體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
一、堅(jiān)持寫課后的第二教案,。在課后,，我們要在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案的修改，寫下次再上課的第二教案,。
二,、寫教后札記。堅(jiān)持每天寫教學(xué)札記,，把自己教學(xué)的“得與失”記錄下來,，供以后教學(xué)參考，時(shí)間長(zhǎng)了,，也是一大財(cái)富,。
三、聽別人(包括老師,、學(xué)生)的評(píng)價(jià),。教學(xué)反思，需要“鏡子”,，別人的評(píng)價(jià),、學(xué)生的評(píng)價(jià)和反應(yīng)，是最好的參照物,。我們要虛心聽取別的老師的意見,，積極地開展課后的學(xué)生調(diào)查工作(一周一次或者一月一次)，從中獲取改進(jìn)的辦法,。
四,、與別人作比較。對(duì)別人的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,，找出別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行對(duì)照而“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,。
五、觀看自己的教學(xué)錄像,。有條件的,，可以通過這種方式去反思自己的“得與失”。
“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程 + 反思”,。因此作為教師的我們,，在教學(xué)中只有時(shí)時(shí)反思、事事反思,，并自覺地根據(jù)反思的結(jié)果矯正自己的教學(xué)行為,，這樣才能不斷提高教育教學(xué)水平，才能不斷地成長(zhǎng),。因此,，我想說：同行們，為了教學(xué),、為了我們自己,、也為了學(xué)生，讓我們多一點(diǎn)教學(xué)反思吧,！
有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
經(jīng)過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí),，使我學(xué)到了許多新的知識(shí)，《有效研修》學(xué)習(xí)心得范文,。明確了有效研修的概念,，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法,。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ),。
一、對(duì)有效研修概念的認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求,。它要求研修活動(dòng)的組織者和參與者樹立成本意識(shí)、效益意識(shí),，不斷追求更低的投入成本,。謀取更高的質(zhì)量效益?！把行蕖?主要是指校本研修,，重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，在現(xiàn)場(chǎng)中展開,，因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用,。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性，通過有效研修,，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益,。也就是參與者以較少的時(shí)間,、精力、物力投入,，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果,。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。更多學(xué)習(xí)體會(huì)范文謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。,。?/p>
二,、有效研修的內(nèi)容的理解
研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”,。“三新”指的是新理念,、新課程,、新技術(shù)?！耙坏隆敝傅氖菐煹陆逃?。
（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)
作為教師首先需要樹立正確的榮辱觀，并努力實(shí)踐,，奠定做人處事的基礎(chǔ),，然后才可能形象生動(dòng)地教育學(xué)生，使學(xué)生從小事和身邊的事做起,，成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人,。1、師德重在自我修養(yǎng),。一個(gè)師德高尚的教師,，必定是一個(gè)自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的教師。2,、道德修養(yǎng)的方法：包括“學(xué),、思、行”,。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識(shí),，認(rèn)識(shí)道德規(guī)范和要求。思是在學(xué)習(xí)和認(rèn)同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上,，變外在的規(guī)范為內(nèi)在要求,，并反省、思考自己的道德言行,，嚴(yán)格要求自己,，自覺剖析自己。行是指實(shí)踐道德規(guī)范,。一個(gè)人不僅要通過學(xué)習(xí)來分清是非,，更重要的是要求身體力行,，指導(dǎo)自己的行動(dòng)。把所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中去,。
（二）樹立教育新理念
教育理念是教育思想的最高境界,，教育理念是教師的一種高層次的社會(huì)性需要。它有三個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn)：一是對(duì)某種觀念信服和尊重,，并以之作為人生行動(dòng)的行為準(zhǔn)則,；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生肯定而積極的情感,，否則就會(huì)產(chǎn)生否定而消極的情感,；三是帶有“習(xí)慣”性，人會(huì)自然地按照自己的理念去行動(dòng),，心得體會(huì)《《有效研修》學(xué)習(xí)心得范文》,。有教育理念，意味我們有理想,、有信仰,、有追求。確立教育理念的過程,，就是教師確立教育思想,、教育追求的過程。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，在具體實(shí)踐方面,，素質(zhì)教育有三個(gè)意義：第一面向全體學(xué)生，第二德,、智,、
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（三）推進(jìn)新課程改革
新課程改革涉及教師教育教學(xué)生活等方面,，新課程改革實(shí)踐不斷向我們提出研修的新問題，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí),，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力,？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。
（四）提高教育技術(shù)運(yùn)用能力
信息技術(shù)的發(fā)展與普及,，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞剑哺淖兘膛c學(xué)的方式,，在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng),，讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力。
三,、/xdth/xxth/謝謝您的支持和鼓勵(lì)?。,。?/p>
校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”,、“同伴互助”,、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式,，同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量,，包括教師自己、工作中的同伴,、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家,。“實(shí)踐反思”是教師與自我的對(duì)話,，“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話,，“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對(duì)話。
我通過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí),，學(xué)到了新的知識(shí),。在今后的教學(xué)過程中，要把《有效研修》的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)過程中,，提高教育教學(xué)的能力,，更好的為教學(xué)，使我學(xué)到了許多新的知識(shí),。明確了有效研修的概念,，知道了有效研修的內(nèi)容，有效研修的途徑和方法,。為今后更好的教學(xué)奠定了知識(shí)基礎(chǔ),。
一、對(duì)有效研修概念的認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)得知“有效”強(qiáng)調(diào)對(duì)研修效益和質(zhì)量的追求,。它要求研修活動(dòng)的組織者和參與者樹立成本意識(shí),、效益意識(shí)，不斷追求更低的投入成本,。謀取更高的質(zhì)量效益,。“研修” 主要是指校本研修,，重視“活動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)”研修在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn),，在現(xiàn)場(chǎng)中展開，因?yàn)閷W(xué)校在研修活動(dòng)中的獨(dú)特位置和作用,。有效研修主要討論如何提高校本研修的有效性,，通過有效研修，提高學(xué)校和教師發(fā)展效益,。也就是參與者以較少的時(shí)間,、精力,、物力投入，獲得盡可能高的教師專業(yè)發(fā)展效益和教育教學(xué)問題的解決效果,。這是我對(duì)概念的認(rèn)識(shí),。
二、有效研修的內(nèi)容的理解
研修活動(dòng)的主要內(nèi)容是“三新一德”,?！叭隆敝傅氖切吕砟睢⑿抡n程,、新技術(shù),。“一德”指的是師德教育,。
（一）加強(qiáng)師德修養(yǎng)
作為教師首先需要樹立正確的榮辱觀,，并努力實(shí)踐，奠定做人處事的基礎(chǔ),，然后才可能形象生動(dòng)地教育學(xué)生,，使學(xué)生從小事和身邊的事做起，成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人,。1,、師德重在自我修養(yǎng)。一個(gè)師德高尚的教師,，必定是一個(gè)自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的教師,。2、道德修養(yǎng)的方法：包括“學(xué),、思,、行”。學(xué)是學(xué)習(xí)道德知識(shí),，認(rèn)識(shí)道德規(guī)范和要求,。思是在學(xué)習(xí)和認(rèn)同道德規(guī)范的基礎(chǔ)上,，變外在的規(guī)范為內(nèi)在要求,，并反省,、思考自己的道德言行，嚴(yán)格要求自己,，自覺剖析自己,。行是指實(shí)踐道德規(guī)范。一個(gè)人不僅要通過學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行,，指導(dǎo)自己的行動(dòng)。把所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中去,。
（二）樹立教育新理念
教育理念是教育思想的最高境界,，教育理念是教師的一種高層次的社會(huì)性需要。它有三個(gè)表現(xiàn)特點(diǎn)：一是對(duì)某種觀念信服和尊重,，并以之作為人生行動(dòng)的行為準(zhǔn)則,；二是帶有情緒情感色彩，按理念去行動(dòng)會(huì)產(chǎn)生肯定而積極的情感,，否則就會(huì)產(chǎn)生否定而消極的情感,；三是帶有“習(xí)慣”性，人會(huì)自然地按照自己的理念去行動(dòng),。有教育理念,，意味我們有理想、有信仰,、有追求,。確立教育理念的過程，就是教師確立教育思想,、教育追求的過程,。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在具體實(shí)踐方面,，素質(zhì)教育有三個(gè)意義：第一面向全體學(xué)生,，第二德、智,、體全面發(fā)展,，第三讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
（三）推進(jìn)新課程改革
新課程改革涉及教師教育教學(xué)生活等方面,，新課程改革實(shí)踐不斷向我們提出研修的新問題,，如在教學(xué)過程中如何使學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí),，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)和能力？及如何處理好課前預(yù)設(shè)和課堂創(chuàng)生的關(guān)系等。
（四）提高教育技術(shù)運(yùn)用能力
信息技術(shù)的發(fā)展與普及,，不僅改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?，也改變教與學(xué)的方式，在進(jìn)入信息時(shí)代要加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng),，讓教師逐步掌握并不斷提高運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合的能力,。
三、有效研修的途徑和方法的把握
校本研修的三個(gè)主題詞是“實(shí)踐反思”,、“同伴互助”,、“專業(yè)引領(lǐng)”，它既揭示了校本研修的主要實(shí)現(xiàn)方式,，同時(shí)又揭示了在教師專業(yè)發(fā)展的主要力量,，包括教師自己、工作中的同伴,、給予專業(yè)引領(lǐng)的專家,。“實(shí)踐反思”是教師與自我的對(duì)話,，“同伴互助”是教師與同行的對(duì)話,，“專業(yè)引領(lǐng)”是實(shí)踐與理論的對(duì)話。
我通過對(duì)《有效研修》的學(xué)習(xí),，學(xué)到了新的知識(shí),。在今后的教學(xué)過程中，要把《有效研修》的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)過程中,，提高教育教學(xué)的能力,，更好的為教學(xué)服務(wù)。
有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
這學(xué)期,，我們?nèi)＝處熞黄饘W(xué)習(xí)了繼續(xù)教育教材《有效研修》一書,，從書中深切體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要，收獲頗多,，下面來簡(jiǎn)單談一談自己在工作中的一點(diǎn)做法及心得,。
我國(guó)古代大教育家荀子曾經(jīng)說過：“學(xué)不可以已?！币馑际钦f每個(gè)人都必須進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，即每一個(gè)人應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，它始于生命之初,，持續(xù)到生命之末,，也就是從搖籃到墳?zāi)梗惠呑映掷m(xù)不斷,。古人尚且如此,，作為二十一世紀(jì)的我們，更應(yīng)該如此。因?yàn)槎皇兰o(jì)是一個(gè)各方面都迅猛發(fā)展的時(shí)代,，如果不能持之以恒,、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，就會(huì)被社會(huì)淘汰,。特別是我們——二十一世紀(jì)的教師,，更應(yīng)抓緊分秒的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。過去,，人們常用“給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”對(duì)教師的知識(shí)水平提出要求,。今天,，這種“一桶水”的觀念已受到摒棄，取而代之的是源源不斷的“活水”觀念——“問渠哪得清如許,，為有源頭活水業(yè)”,。“活水”觀念的基礎(chǔ)是終身教育和終身學(xué)習(xí)思想,。而終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路,。教師只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的時(shí)代要求,。同伴互助是教師不斷學(xué)習(xí)的一種方法,，組織師徒結(jié)對(duì)是教師互助中更為有效的一種學(xué)習(xí)方法。這種方法在我校實(shí)施已久,，取得了一定的成績(jī),。
師徒結(jié)對(duì)是讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師、骨干教師和新教師,、年輕教師結(jié)對(duì),。這樣，可以讓新教師,、年輕教師在最快的時(shí)間里適應(yīng)教育教學(xué),，掌握教學(xué)常規(guī)，少走彎路,。師徒關(guān)系一旦建立后,，作為師傅就應(yīng)該在新學(xué)期初，協(xié)助徒弟制定出一學(xué)期或一學(xué)年的提高計(jì)劃,，讓徒弟在計(jì)劃的指引下有目的的去學(xué)習(xí),，去提高。師傅也應(yīng)該經(jīng)常聽徒弟的課,，聽后指出徒弟課中的不足,，幫助徒弟備課，研討教學(xué)中的問題、教學(xué)理論的掌握,、教學(xué)方法的使用,，信息技術(shù)的運(yùn)用等等，給徒弟指點(diǎn)迷津,，引導(dǎo)和幫助徒弟快速成長(zhǎng),。
我是一名地區(qū)級(jí)骨干教師，自從學(xué)校實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)后,，我便和同年段的王老師結(jié)成了師徒,。孔老師雖然不是科班畢業(yè)生,，但是她對(duì)待教學(xué)的態(tài)度十分認(rèn)真,，而且十分謙虛，工作中有了疑問,，便會(huì)虛心請(qǐng)教,。每學(xué)期開學(xué)初，我們倆都會(huì)找時(shí)間坐在一起,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，一起制定出個(gè)人提高計(jì)劃。我們要求彼此每學(xué)期互相聽課至少十節(jié),，一起研究備課至少兩節(jié),，由她來上。聽后,，我必須給予評(píng)課,，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，讓她在實(shí)踐中探索出教育教學(xué)規(guī)律,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。每做完一節(jié)公開課后，都要求她及時(shí)寫出教學(xué)反思,、隨筆,，并且將自己所寫材料打出來，郵到她的郵箱里,，年終時(shí)將自己所得形成文字材料,，寫成論文。
現(xiàn)如今的課堂教學(xué)中,，信息技術(shù)手段的應(yīng)用越來越廣泛,，所以要求教師必須掌握并能靈活運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。于是,，我常利用休息時(shí)間輔導(dǎo)王老師,，首先教會(huì)她用五筆打字,，要求她每天至少練半個(gè)小時(shí)打字；又教她上網(wǎng)下載資料的方法,，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)之中,；同時(shí)還教她制作幻燈片，每學(xué)期至少自制三張幻燈片,，并應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,；教會(huì)她下載網(wǎng)上課件并修改。一學(xué)期下來,，王老師的信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、課堂教學(xué)水平都有了極大的提高，看到她有了明顯的進(jìn)步,，我心里也十分欣慰,。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)讓我們彼此受益，同伴互助提高了教學(xué)質(zhì)量,，想信這種活動(dòng)繼續(xù)堅(jiān)持下去，教育教學(xué)必會(huì)向前邁進(jìn)穩(wěn)實(shí)的一步,。
樺甸市紅石鎮(zhèn)中心校黃曉煥
