計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇一

本學期，我校共有英語教師8名,。全校共有24個教學班開設英語課,。每個年級均有2名教師共同執(zhí)教。實行集體研討備課制度,。

1,、不斷提高教育教學質量，期末統(tǒng)考成績穩(wěn)居全縣之首,。

2,、實現(xiàn)學生的快樂、健康發(fā)展,，個性得以張揚,，興趣愛好得以滿足，學業(yè)不斷進步,，受到學校及以上表彰,、獎勵的學生比例達60%。鞏固率達xx%,。

3,、實現(xiàn)教師的持續(xù)專業(yè)成長，提升教師的職業(yè)幸福感,。xx%的教師有校級的教育教學研究成果,，40%的教師有縣級及以上的成果。

4,、積極開展課堂教學研究,，扎實開展課題研修。

5,、開展豐富多彩的學科活動,營造英語學習的氛圍,以此來激發(fā)學生學習英語的興趣,。

6、加強研修小組建設.,，爭創(chuàng)縣級“優(yōu)秀校本研修小組”和“品牌學科”,。

（一）學習

1、開展師生共讀活動,，每學期積極認真地閱讀一至二本教育專著,，鼓勵撰寫讀書筆記和反思文章。通過閱讀豐富知識的積累,，用理論指導自己的教育教學工作,，為成為“敬業(yè)型、研究型、智慧型,、學者型”的教師奠定理論基礎,。本學期,青年教師教育敘事（隨筆）競賽活動。

2,、刻苦訓練教學基本功，規(guī)范漢字書寫能力,，規(guī)范普通話的應用能力,，努力學習現(xiàn)代教育信息技術，把計算機的應用當作一門必備的教育教學基本功,，要求人人能獨立制作教學課件,，會用“班班通”上課，會在學校數(shù)字化平臺上辦公,。

3,、認真研讀專業(yè)雜志，教育網(wǎng)臺及教育博客上的文章,，用心體驗教育生活,，積極撰寫教育隨筆、教育敘事,、教育教學案例或論文,，努力物化成果。每學期撰寫不少于3篇的教育隨筆,、敘事,、教育教學案例或論文。校本研修小組要積極推介組員的研修成果,，每月向“xx教育信息網(wǎng)”和學校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件,，一學期里，每個研修小組要力爭在《xx教育》上至少發(fā)表一篇文章,。

4,、骨干教師和學科帶頭人，要充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,，要保質保量地向“骨干教師論壇”和個人教育博客上傳原創(chuàng)專業(yè)類文章,。每學年必須在相應級別的刊物上至少發(fā)表一篇文章。通過參加聽課,、評課,、讀書論壇、專題研討等校本研修活動,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,，帶領老師們共同成長。本學期，將開展“一師一課”曁縣級以上骨干教師（班主任）展示課活動和微課大賽活動,。研修組要收集好活動中的圖片,、視頻、文字素材,，形成主題鮮明,、文質兼美的宣傳報道（每學期不少于一次）。

5,、認真完成《教師專業(yè)成長報告冊》的填寫,，完成的合格率在xx%。

6,、外出教師要珍惜外出學習機會,，確保學有所獲，返校后做好匯報論壇工作,，實現(xiàn)一人外出,，多人受益，共享研修學習成果,。

（二）研修

1,、扎實開展豐富的研修活動，積極努力創(chuàng)建優(yōu)秀校本研修小組,。

（1）三-六年級本學期全部使用新教材,，各年級備課負責人聯(lián)系各任課教師，加強對新教材的研究和熟悉,，定時商討研討各單元教學進度,，教學設計，教學重難點的突破,。重新整理集體電子備課的教案,，各位教師對集體備課教案進行個性化批注，課后各位教師根據(jù)自己的上課心得寫下課后反思,。

各年級備課負責人：三年級：方xx老師

四年級：楊xx老師

五年級：覃xx老師

六年級：李xx老師

（2）積極開展豐富的研修活動,，認真落實好新課標的學習和研究和小課題研究。專題研修不得少于4次,。每次活動要落實痕跡管理,，做到“五有”：明確的主題、豐富的內容,、及時的報道,、詳實的資料、實在的總結,。每一位研修組成員都要充分發(fā)揮積極性,、主動性,，為研修組的建設作出努力，積極爭創(chuàng)“優(yōu)秀研修組”和“品牌學科”,。 每個研修小組要組織好8次以上的有效研修活動,，其中專題教學研修不少于4次（含至少兩次學科核心素養(yǎng)專題研修）。認真組織20xx版英語新課標的學習,，以此來指導新教材的使用,。專門組織對觀課議課的理論學習，加強專業(yè)性,。

（3）完成好校本研修相關任務,。每位教師觀課不得少于15節(jié)，新進教師,、研修組長及學校教學管理人員不得少于20節(jié)。每位教師要上一節(jié)以上校級公開課,，新教師要上兩節(jié)以上,。

（4）各級骨干教師要通過一師一課、觀課議課,、讀書論壇,、微（小）課題研究等研修活動,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,。

2、研修活動計劃：

（1）圍繞“基于語篇環(huán)境下的單元整體教學設計”理念開展研修課

我們研修組將認真組織集體備課,，上課,，評課、反思活動,，積極參加教師繼續(xù)教育,，認真上好一節(jié)高質量的校級研修課，骨干教師上好骨干教師展示課,。認真進行教學設計,，觀課議課活動。

縣級骨干教師展示課：謝xx 曾xx

(其他組員上學期已上校級骨干教師展示課)

加強問題研究,，提高教師觀課議課水平,，推動以觀課議課為內容的校本研修活動的全面開展。各教師選擇1-2個點去觀察和評論,。

語數(shù)外任教其他非專業(yè)課程的,，要加強課堂管理，還要積極參與該課程的校本研修活動,。

加強高效課堂研究,，落實“以生為本,、以學為主” 的理念。切實樹立“生本”理念,，聚焦“學科核心素養(yǎng)”,，把“以學定教、自主合作”作為課堂教學改革的出發(fā)點,，以觀課議課為重點,，深入推進高效課堂建設，創(chuàng)建具有學校特色的教學模式,，切實轉變學生的學習方式和教師的教學方式,，提高學生的學習能力和學校的教育質量。參加縣級及以上的教學競賽或專業(yè)素養(yǎng)比賽,，都要深入開展磨課活動,，通過磨課培養(yǎng)參賽教師的教學基本功，增強教師團隊的研磨能力,，提升教師群體的專業(yè)素養(yǎng),。

（2）研修活動安排

明確職責，豐富研修活動,，在研修的主題化,、序列化、有效性上下功夫,，推進微（?。┱n題研究。開學初要全組教師要認真學習新課標（20xx年修訂版）,、新教材,，發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，通過觀看視頻,、閱讀專家博客博文等方式,，學習部分改版教材相關理論知識和實踐經(jīng)驗。自主研修時間,，中心發(fā)言人應提前準備,，確保研修有實效。應將20xx版新課標的學習,、磨課和“小學英語單元整體教學設計”的課題研究作為研修活動的重點,。

（3）課題研究安排

本學期將以“小學英語單元整體教學設計”的理念為指導積極開展課題研究,爭取機會參加市級優(yōu)質課的研討。利用校本研修時間學習理論和交流心得,，同時積極參加各級研修部們組織的研討會和論文評選,，將自己在課題研究中得所得記錄下來，并進行交流,，探討和理解課題的真正含義,。

（三）常規(guī)

1,、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（20xx年修訂稿）》。

2,、規(guī)范教學常規(guī)管理,，杜絕擠課、占課,，非學校安排或經(jīng)教導處允許,，不得私自挪課。外出開會,、培訓和因私事請假,，時間在兩天內（含兩天），一律由本人先調好課,，再填寫調課代課單交教導處備查,；病假三天以上的公假、事假填好代課單交由教務處安排,。

3,、授課教師結合自己的教學實踐，寫好教學后記和課后反思,。

4,、與語文老師協(xié)調組織好每周1次的英語早讀,。

5,、堅持月查制度，落實好備,、教,、批、輔,、改各環(huán)節(jié),。

6、設立“零作業(yè)日”,，深入開展“陽光減負”活動,。三、四年級家庭作業(yè)書寫總量不得超過30分鐘,，五,、六年級家庭作業(yè)書寫總量控制在45分鐘之內，英語只得布置聽讀類作業(yè),。設定每周三為零作業(yè)日,，任教教師任何學科周三都不得布置家庭作業(yè)，

7,、認真鉆研教材,，搞好常態(tài)課教學,。努力上好每一天的課，上好每一節(jié)課,。

讓教學反思成為教師專業(yè)成長的糾偏儀,。每學期200字以上反思不少于5個

8、牢固樹立質量是學校的生命線意識,，科學地貫徹落實差異教學思想,。狠抓課堂常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好學習習慣,。包括傾聽的習慣,，發(fā)言的習慣，思考的習慣,，書寫的習慣,。

9、規(guī)范師生的交往行為,。

二月

1,、制定學科工作計劃

2、制定英語研修組工作計劃

3,、研修組長,、班主任及科任教師上傳各類計劃到oa平臺

4、地方課程《長在xx--土家文化課程資源包》開發(fā)

三月

1,、組織骨干教師展示課暨一師一課活動

2,、學習研訓中心“一師一優(yōu)課，一課一名師”年度方案

3,、組織開展教師信息技術應用能力提升培訓

4,、組織開展教師讀書活動

四月

1、開展骨干教師展示課暨“一師一課”活動

2,、教育教學視導準備工作

3,、青年教師教育敘事（隨筆）競賽活動

五月

1、參加小學英語省送教下鄉(xiāng)活動

2,、支部結對共建,、送課下鄉(xiāng)

3、xx首屆微課大賽

4,、迎教育教學視導

六月

1,、教學常規(guī)與教學進度檢查

2、《教師專業(yè)發(fā)展報告冊》評價

3,、教科研成果統(tǒng)計,、校本研修小組總結

4、 教科研成果統(tǒng)計,、評選優(yōu)秀校本研修小組

5,、 期末調研考試,、學生素質評價

6、 教師教學常規(guī)和教學等級評定

校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇二

根據(jù)縣教育局校本研修實施方案精神和總校校的本輪次校本研修方案,，以及我校的實際情況,，本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育,，穩(wěn)步實施新課程改革,，為我市的教育發(fā)展提供健康科學的有效機制。

“強化科研意識,、轉變課程理念,、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導,，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質,。

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學，轉變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學生好教師的評價方法,，為提高教育教學質量奠定良好的基礎,。

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念,、新課程,、新技術”為內容，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,，結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念,、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉變,。

1,、師德研修，將結合我校實際,，以活動為載體,，以案例教學、典型報告為基本形式,，同時,，大力開展讀書活動，弘揚國學經(jīng)典精神,。使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育,，為人民服務,，讓人民滿意；愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生,，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師,，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感、責任感,、光榮感和成就感,，言傳身教，為人師表,，做學生的楷模,、社會的表率。

2,、新課程研修,，主要包括以市局的“五個課題”為內容的學習實施活動，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等,。再以教研組為單位,，組織學習討論、研討交流,，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為,。學科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標,、探索教法,。

3、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修,；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平,。積極引領教師向“研究型,、學者型、專家型”教師轉化,。

4,、現(xiàn)代信息技術應用的培訓。強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境。組織青年教師絡知識,，學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,，形成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。

5,、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中，教學中,，教育敘事中,，提升總結中，借鑒學習提煉中……

1,、自主學習：教師自學,，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,，幫助教師樹立先進的教育教學理念,，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”,，聘請專家學者，搞專題講座,。各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教科室存檔。

3,、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài),。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究,，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄；同學科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動,；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5,、名師指導：聘請本校骨干教師或專家等定期聽課,、評課，進行教學研究指導,。

6,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。采取周評估,、月評估和學期綜合考核相結合的方法,，把教師參加校本研修的內容按學時計算，完成研修任務與月獎聯(lián)系,，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),，并與年末考核掛鉤。

校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇三

新的學期又開始了,，為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高,，結合自身實際狀況,，特制定個人校本研修計劃：

1,、加強師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生,，不僅僅做好學生學習上的好老師,，更要做好學生思想道德品質上的領路人，關心學生身心健康的發(fā)展,，增強職責心和使命感,，透過繼續(xù)學習《師德規(guī)范》、《教師法》,、《人民教育》,、《現(xiàn)代教育》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,，繼續(xù)做一名有個性,、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師,。

2,、充分利用學校的資源優(yōu)勢，用心參加網(wǎng)絡技術培訓,，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術,。努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。

3,、用心參加新課程改革專題培訓,，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省,。

4、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結合,，提升自己教育教學科研的意識和潛力。

5,、將自己在培訓過程中積累的心得,、筆記,、案例等及時整理，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課一反思，每周一總結,。反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷、自我監(jiān)控和自我調適,，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有必須價值的教學論文,。

6,、認真參加參與教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步構成自己的教學特色。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學潛力,，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好！

校本研修工作計劃數(shù)學 教師個人校本研修工作計劃篇四

本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本,，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍,，全面推進素質教育,，穩(wěn)步實施新課程改革。

“強化科研意識,、轉變課程理念,、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,，全面提高我校教師隊伍的綜合素質,。

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范,，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學,，轉變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學生好教師的評價方法，為提高教育教學質量奠定良好的基礎,。

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念、新課程,、新技術”為內容,，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師教育觀念,、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時，學習,、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉變。

1,、師德研修,，將結合我校實際，以活動為載體,，以案例教學,、典型報告為基本形式，同時,，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務，讓人民滿意,；愛學生,，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生,，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務,；愛自己,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學生的楷模,、社會的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎上,，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等,。再以教研組為單位,，組織學習討論、研討交流,，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的.理念內化為教學行為,。學科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標,、探索教法,。

3、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,；在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能研修,；要通過結合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平,。積極引領教師向“研究型、學者型,、專家型”教師轉化,。

4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動，幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。組織青年教師學習網(wǎng)絡知識,，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,，形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

5,、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點，做到教學即研究,，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中，教學中,，教育敘事中,，提升總結中，借鑒學習提煉中……,。

1,、自主學習：教師自學，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng),。

2、專題講座：結合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”,，聘請專家學者，搞專題講座,。各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教科室存檔。

3,、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會,、研討課堂教學評價,、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài),。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究,，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄；同學科、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動,；各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象,。

5,、名師指導：聘請本校骨干教師或專家等定期聽課、評課，進行教學研究指導,。

6,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流,，學習好的教學方法和先進的教學理念。

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施,。采取周評估,、月評估和學期綜合考核相結合的方法，把教師參加校本研修的內容按學時計算,，完成研修任務與月獎聯(lián)系,，考核結果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。