報(bào)告材料主要是向上級匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

音樂實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇一

9月1日到龍陵二中,， 因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是音樂,，因而被分到二年級的音樂教學(xué)和初二兼班主任。音樂指導(dǎo)老師是張老師,，四十多歲,，言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助,，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的,，張老師說這是練習(xí)課,，她不打算去聽，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,，感受他們對知識(shí)的接受程度,，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來,，心情放松了很多,，教新的歌曲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡單的事情在課堂上表達(dá)出來都市困難的,。并且在上課的維持秩序上也是一門大學(xué)問,。這給我一個(gè)教訓(xùn)：在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的注意力集中在一起，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。盡管教學(xué)還是很青澀,，但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。

教案反復(fù)修改,，再拿給張老師過目,，他馬上會(huì)指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦,，那里要求不明確,，這里沒講透徹，那里不連貫等等,。改改改,，直至老師說可以了，就準(zhǔn)備試講,，上新課。他的一個(gè)年級都是我上,，各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同,，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因?yàn)樯贤暌粋€(gè)班級的課后馬上評課,，指出不足讓你改正,，接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是，你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過程,，因而會(huì)很快的進(jìn)步,，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。

做了班主任的我體會(huì)到,，班主任實(shí)在是不好當(dāng)?shù)?。不但要有學(xué)問，還要有耐心,，還得要掌握學(xué)生心理,。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的,。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,，恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊,。

“書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難”，如今要畢業(yè)了,，幾斤幾兩,，盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,，自己要有一桶水”,。的確，要做好學(xué)生的思想工作,，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的政治方向,，不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里,，每個(gè)學(xué)生都是一本書,，這是最現(xiàn)實(shí)的書，是最好的教案,。我想只有讀得懂他們,，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強(qiáng)烈,。而我是他們的班主任老師,，那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友,，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),，學(xué)生會(huì)去評判。

回顧這兩個(gè)月,，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,，體會(huì)到我未來工作的快樂，也有了新的追求,。

實(shí)習(xí)生活是辛苦的,，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo),、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,，我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功?；仡欉@兩個(gè)月,，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,，體會(huì)到我未來工作的快樂,，也有了新的追求。

后來我特意請教了楊老師(原班主任),，她的秘訣是：給班干部樹立威信,，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,，一旦有人彈劾,，情況證實(shí)后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子,，也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的,，既有煩惱更有快樂,，因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動(dòng)方面：學(xué)校組織里國慶合唱比賽,。開展這樣活動(dòng),，學(xué)生是主體，因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣,。在一開始,，問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學(xué)生的意見,，我選擇了一首《社會(huì)主義好》,。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽,，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練,，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了很好的成績,。這次的 比賽的運(yùn)用到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識(shí),，比如合唱與指揮等等。在比賽過程中,，同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極,，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。

在上音樂課的時(shí)候我用了很多的伴奏方法,，這些和我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的息息相關(guān),，上好一節(jié)音樂課把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出來時(shí)至關(guān)重要的，課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們愿意學(xué)愿意唱,，然而初中生大多在青春期都市比較活躍,，把握好上課的氣氛好是一大重點(diǎn)。

總之,，學(xué)生工作靈活多變,。要不斷深入到課堂、宿舍,，和學(xué)生交流,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以應(yīng)對日益復(fù)雜的學(xué)生工作,。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,，腳踏實(shí)地的精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生,。我相信,，只要自己堅(jiān)持不懈地努力，一定能把學(xué)生工作做好,。

音樂實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇二

在這即將開始的教育實(shí)習(xí)中,，為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進(jìn)行,，我對我的工作有如下計(jì)劃：

大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué),，華師附中，五羊小學(xué),，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí),，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作。

廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高,，接受能力也強(qiáng),，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩,。華師附中的聽課,，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。

高中生相對來說,，有了初中音樂知識(shí)作為基礎(chǔ),，更注重創(chuàng)作,，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要,。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生,，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試,，求知欲很強(qiáng),，主要就是引起他們的好奇心。

初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系,，但畢竟是不同的兩階段,，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說,，這些初中生要活躍一些,，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。 對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了,。知識(shí)接受程度而言：初中生簡單一些,，普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止,，講一些基本的音樂知識(shí)就夠了,，講得太深，太復(fù)雜,，學(xué)生不懂,，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的,，那音樂課就失去它的意義了。

每次見習(xí)下來每個(gè)同學(xué)都要寫見習(xí)心得,，提醒我們今天學(xué)到了什么,，有什么的感想，從而有什么啟發(fā),，為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段,，整個(gè)來說就根據(jù)孩子情況擬定教法,，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí)，不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式,，即是玩中學(xué),。無論是那個(gè)階段的學(xué)生，都要以生為本,，從學(xué)生出發(fā),，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余,，主要是感受音樂。

還有教師師范技能方面的努力,。粉筆字和普通話的訓(xùn)練,。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級的學(xué)習(xí)小組為單位,，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案,，最后是課堂試講,，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評，老師個(gè)別指導(dǎo),。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中,，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后,，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè),。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去,，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系,，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程,，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃,。

音樂實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)了一個(gè)月，在這個(gè)月里從學(xué)生到準(zhǔn)教師的身份的轉(zhuǎn)變是我受益匪淺,，下面是個(gè)人自我鑒定,。

為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)里面，教育實(shí)習(xí)對每一個(gè)準(zhǔn)教師來說,，都是一步非常重要的棋,，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí),，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，基本技能和專業(yè)知識(shí),，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,，而不僅僅是局限于書本的知識(shí),，理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習(xí),，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),，綜合素質(zhì)得到了很大的提高,，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,。

在這短暫的日子里,，作為實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性,。

音樂實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇三

xxxx年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實(shí)習(xí)工作,，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這樣一次寶貴的機(jī)會(huì),。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長,。

剛進(jìn)入校園,，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛,。初到班級里來自學(xué)生熱情的歡迎掌聲,，我真的有一種說不出的幸福感。聽指導(dǎo)老師的課,，每一幕,，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，對我來說都是那樣的深刻,，至今還記憶猶新。指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,，細(xì)心指導(dǎo),，每次師范講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點(diǎn),，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記,。應(yīng)該用怎樣的語言對學(xué)生說話，如果與學(xué)生溝通,，真是面面俱到,，著實(shí)讓我學(xué)到不少東西。

聽課實(shí)習(xí)完成之后,，指導(dǎo)老師讓我一個(gè)走上講臺(tái)對著整個(gè)班級的學(xué)生,。我一直都很緊張。直到走上講臺(tái),，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕,。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過程,，就像一朵花,，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過程,。同學(xué)們很配合我的工作,，上課認(rèn)真聽我講，認(rèn)真唱歌,，積極回答我的問題,。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng),。

不過,，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的,。對于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可用暴力或是過激的語言的手段達(dá)到教育的目的,?；蛟S會(huì)起到反作用，后果不堪設(shè)想,。在這樣一個(gè)法制社會(huì)里,，人人有權(quán)利，人人有利益,，學(xué)生也不例外,，如果不尊重學(xué)生的利益，他會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益,，也就會(huì)反作用與教師,。所以，不尊重學(xué)生,，不善待學(xué)生就等于毀滅自己,。不過善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子,，同樣也要對癥下藥,。最重要的是，不能夠輕易的放棄他們,。

我在初一年級,。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著父母撒嬌的寶貝,。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無邪的天使,。他們在上課的過程中會(huì)抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說話欲,。所以上課中維持紀(jì)律是早在意料之中的,。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會(huì)選用一些蘊(yùn)涵道理的小故事指點(diǎn)他們,。這樣便會(huì)有一個(gè)好的開始,，整節(jié)課下來也有不錯(cuò)的效果。

在講課方面,，我選擇了欣賞課類型,，這樣的課型可讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段吸收他們應(yīng)該掌握了解的知識(shí)。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn),，我選擇了從動(dòng)畫片入手,。因?yàn)閯?dòng)畫片一直以來都深受孩子的喜愛。國外的一些動(dòng)畫在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播,。說明他們真的很經(jīng)典,，不過這樣經(jīng)典的動(dòng)畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒,，也應(yīng)該反思一下,。

子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩恢皇沁@樣的,，就算一是一部動(dòng)畫片也應(yīng)該有值得學(xué)習(xí)的地方,。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌,，我找到了一個(gè)切入點(diǎn),，就是引用動(dòng)畫片中所用的西方古典時(shí)期音樂片斷，通過展開讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂家及其相關(guān)知識(shí),。其實(shí),，只一支曲子,，讓人獲得的知識(shí)也有多方面。

比如曲式知識(shí),，讓學(xué)生了解曲子的框架結(jié)構(gòu),；比如作曲知識(shí)，告訴學(xué)生簡單的作曲手法,，讓同學(xué)也試著寫寫屬于自己的旋律,；比如配器知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)管弦樂隊(duì)中的樂器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等,，這樣再欣賞管弦樂曲的時(shí)候,，就不會(huì)盲目，稍加提示對曲子會(huì)有更多更新更深的認(rèn)識(shí)和理解,。但是最直接的還是西方音樂歷史類的知識(shí),，通俗易懂,，學(xué)生容易接受掌握。

根據(jù)調(diào)查,，80%的學(xué)生不喜歡音樂書的內(nèi)容,，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節(jié)，5%的學(xué)生沒有態(tài)度,。如果我們不能夠改變大的環(huán)境,，那么我們只好通過改變自己的方式來改變現(xiàn)狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流,，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運(yùn)用拓展的外界知識(shí)素材,。

實(shí)習(xí)生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)單位,。在實(shí)習(xí)的日子里,，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。我希望我的指導(dǎo)老師們工作順利,，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成,。當(dāng)然，在這次實(shí)習(xí)工作中,，我還有很多做的不盡人意的地方,，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯(cuò)誤,，以便為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次感謝我的學(xué)校,，實(shí)習(xí)單位,，以及我的指導(dǎo)老師和系指導(dǎo)老師。

音樂實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇四

實(shí)習(xí),，對于音標(biāo)專業(yè)學(xué)生而言是極為重要而有意義的,。特別是這次的教育實(shí)習(xí)處在非常階段，學(xué)院老師真是操碎了心：一方面要考慮到實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,，另一方面還要考慮到我們實(shí)習(xí)生的安全,。比如，老師安排的實(shí)習(xí)學(xué)校都不用倒車,，可以從師大直達(dá)或者直達(dá)師大,。然而，這僅是老師們操心的冰山一角,。其實(shí),，學(xué)院老師的周密安排和準(zhǔn)備早在上學(xué)期(也就是大三上學(xué)期)就進(jìn)行了。在去年的上學(xué)期,，xxx老師,、xxx老師和xx老師已經(jīng)安排我們?nèi)x中學(xué)見習(xí)，讓我們身臨其境的體驗(yàn)了師哥師姐教學(xué)的辛酸苦辣，也讓我們知道了作為一名普通音樂的教師(當(dāng)然,，我的志向不僅僅是做一名普通的音樂老師,，千里之行始于足下)自身還有哪些不足和亟待加強(qiáng)的地方，讓我們有大量的時(shí)間做好從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男睦頊?zhǔn)備,，加強(qiáng)實(shí)踐的技能儲(chǔ)備,。

在x老師的中小學(xué)音樂教學(xué)法課上，老師不僅為我們教授了相關(guān)理論知識(shí),，指導(dǎo)我們教案的設(shè)計(jì),，更安排了課堂實(shí)踐讓我們“實(shí)戰(zhàn)演練”——為自己班的同學(xué)講課。在“演練”過程中,，難免存在一些問題,。老師讓我們通過相互的交流和討論，提出了在音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意和應(yīng)該避免的問題,，使我們知道上課不能想當(dāng)然,，要注意講課的對象和講課的內(nèi)容及方式方法，這些為我們將要迎來的的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。實(shí)習(xí)前夕,，x老師和x老師親自為我們做實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)和培訓(xùn)，還專門邀請教育前線x中學(xué)的兩位優(yōu)秀音樂老師結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做指導(dǎo),。我本人也很重視教育實(shí)習(xí),。我知道當(dāng)一名老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。教育,，先育人,。教學(xué)，不僅僅只是教學(xué)生學(xué)知識(shí),，還應(yīng)該教學(xué)生做人之道,。

平時(shí)我就要求自己謙虛勤奮、積極上進(jìn),，堅(jiān)持練習(xí)鋼琴和聲樂技能,，留心各種關(guān)于音樂的內(nèi)容，以便提高音樂技能水平,、積淀音樂素養(yǎng)和提升個(gè)人素質(zhì),。雖說我的主項(xiàng)是聲樂，但是在假期的時(shí)候我還自學(xué)了手風(fēng)琴,，因?yàn)槲翌A(yù)感手風(fēng)琴會(huì)為我將來的音樂教學(xué)環(huán)節(jié)增添幾分亮色,。果不其然，無師自通的我在教育實(shí)習(xí)中把手風(fēng)琴作為了教學(xué)的重要工具,。欣賞著孩子們投入而又陶醉的表演,，我心中滿是激動(dòng)和欣慰,。

忘不了初到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到時(shí)校長和指導(dǎo)老師的熱情和鼓勵(lì);忘不了第一次坐在孩子們身邊一起聽指導(dǎo)老師講課時(shí)，老師的自信,、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟;忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓號隊(duì),，孩子們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時(shí)臉上洋溢的開心的笑容;忘不了第一次給孩子們上課時(shí)的小小緊張和孩子們對知識(shí)的渴求的眼神;忘不了每次上完課后，指導(dǎo)老師給我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助;更忘不了在實(shí)習(xí)過程中超越自我時(shí)的激動(dòng)和振奮,。還記得那時(shí)我們初來乍到,，眼前的一切都是那么陌生，給孩子們上課的體驗(yàn)和我們腦海里勾勒的情形截然不同,。以前總覺得小學(xué)的音樂老師最清閑,，上課只不過就是教孩子們唱唱歌、跳跳舞,、玩一玩,、鬧一鬧就可以了，實(shí)際呢?小學(xué)的音樂老師絕對不像我們想的那么清閑,。除了每天的授課外,，興趣班(合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì),、器樂隊(duì)),、鼓號隊(duì)、宣傳欄,、課間十分鐘的信息窗,、為電視臺(tái)節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等，全是小學(xué)音樂教師不可推卸的責(zé)任,。而僅給孩子們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎,。于是在心里感嘆：我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦，很了不起!雖說小學(xué)的音樂課內(nèi)容相比初高中而言淺顯易懂,，但我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫，總是用最藝術(shù)化的語言,、動(dòng)作和神情,，深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶孩子們純真無邪的心靈,，讓他們在真善美的小世界中快樂的成長著,。身為她們的實(shí)習(xí)生，我是榮幸的,，更是驕傲的!

在實(shí)習(xí)過程中,，我有很多收獲和反思，概括為以下幾個(gè)方面,，以便在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更好的改進(jìn)和完善：

第一,、加強(qiáng)對專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能的鞏固和提高。作為教師,，如果每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教孩子們學(xué)習(xí)音樂那該是多么可悲和枯燥!我認(rèn)為,，音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，音樂教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)孩子們愛上音樂,、愉悅身心,，讓孩子們在輕松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時(shí)，有興趣接受音樂的本身和音樂相關(guān)的知識(shí)和背景,。孩子們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時(shí)間,，如果在這期間把握不好，孩子們的收效是不高的,。所以,，需要老師能唱、能跳,、能彈,，用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容，從而通過這些方式吸引和調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣,。只有老師演繹的美,，孩子們才樂于、易于接受這種美,。

第二,、加強(qiáng)對孩子們的了解和溝通。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點(diǎn)的,。只有老師善于關(guān)注和挖掘孩子們的內(nèi)心世界,，善于從不同的角度了解他們，貼近他們的生活,，知道他們喜好什么,，樂于接受什么，并以此為突破點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)相長,，避免出現(xiàn)老實(shí)講老師的，孩子們各玩各的的尷尬情形,。

第三,、提高自己的語言表達(dá)能力。表揚(yáng)學(xué)生不能僅僅只會(huì)用“好”,、“很好”,、“非常好”等等簡單的詞語。表達(dá)應(yīng)具體化,，比如“你的歌聲太美妙了!”,、“你的動(dòng)作很舒展!”,、“你的指法很靈活!”批評也應(yīng)該言之有理，更應(yīng)該注意不要傷害到孩子的自尊心,。對孩子進(jìn)行情感感化,，以情動(dòng)人、以理服人,。課堂授課時(shí),，語言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的，語言應(yīng)生動(dòng)形象,，語氣講究抑揚(yáng)頓挫,，使整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，不壓抑,、不凝重,。

第四、增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力,。如果有學(xué)生違反了課堂紀(jì)律,，老師不可以用過激的方式讓他顏面掃地。子們的自尊心是很強(qiáng)的,，千萬不可傷到他們的自尊心!建議用幽默的,、委婉的方式提醒其做法不正確。

第五,、注重自身多種綜合素質(zhì)的提高,。除了在自己的專業(yè)方面，還應(yīng)該注重其他素質(zhì)的提高：如品行修養(yǎng),。加強(qiáng)了品行的修養(yǎng),，才能談吐間儀態(tài)大方、氣質(zhì)不凡;當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí),，應(yīng)該主動(dòng)反思自己的過失,，而不是一味的指責(zé)他人或是把錯(cuò)誤都?xì)w咎在他人身上。再如加強(qiáng)人文素養(yǎng),。任何一種音樂都有其生長的沃土,，而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊(yùn)。知其然知其所以然,，為師者講求深刻，而不應(yīng)只浮于表面,。只有平時(shí)老師的學(xué)問造詣深了,，講課時(shí)才能把自己理解的道理和規(guī)律深入淺出的講給孩子們聽，讓孩子們易于更樂于接受優(yōu)秀文化的熏陶和感化,，他們才會(huì)變得深刻,、不浮躁,。

在提高學(xué)校教育實(shí)習(xí)方面，我有以下建議：

一,、建議學(xué)院為師范生提供更多的見習(xí)機(jī)會(huì),，從大二就開始讓學(xué)生感受到初高中甚至是小學(xué)音樂課堂的氛圍，并要求學(xué)生及時(shí)做見習(xí)總結(jié),，通過集體討論或書面的形式及時(shí)匯報(bào)見習(xí)總結(jié)的感受和收獲,，更好的為即將迎來的實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備。

二,、為師范生定制小學(xué),、初高中音樂課本和教學(xué)參考等相關(guān)于中小學(xué)音樂教育方面的書籍，以便于師范生更好的解讀教材,、搜集與教材相關(guān)的資料和素材,，實(shí)施教材。

三,、加強(qiáng)師范生專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的考察,。不能以僅有的期末考試來判斷學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)技能和知識(shí)，有些同學(xué)平時(shí)對自己的學(xué)業(yè)吊兒郎當(dāng),，不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課不注意聽講，甚至逃課,、考試作弊,。自己都沒有掌握扎實(shí)所學(xué)的專業(yè)，怎么能借著學(xué)校安排實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以老師的身份走進(jìn)課堂,，誤人子弟呢?結(jié)果只能是害人害己,。學(xué)院應(yīng)該做好調(diào)查工作，把學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能的情況客觀,、準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)出來,，不具備實(shí)習(xí)能力的學(xué)生不應(yīng)該草率的安排其進(jìn)行實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

四,、加強(qiáng)師范生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校，師范生代表的就不只是自己,，是整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)伍,，更是整個(gè)新疆師范大學(xué)的形象。舉手投足,、言談舉止都應(yīng)該展現(xiàn)出新師學(xué)子優(yōu)雅的氣質(zhì)和風(fēng)采,，謹(jǐn)遵校訓(xùn)“博學(xué)篤行，為人師表”,，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下深刻的好印象,，這對于日后為實(shí)習(xí)生聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的工作是很有益處的,。五、營造實(shí)習(xí)生與即將實(shí)習(xí)的同學(xué)相互交流和溝通的氛圍,，把實(shí)習(xí)生的親身感悟和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為間接經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕頌闇?zhǔn)備實(shí)習(xí)的學(xué)生服務(wù),。當(dāng)他們真正開始實(shí)習(xí)，再遇到相似的問題和突發(fā)狀況時(shí),，就不至于手忙腳亂,，沒有心理準(zhǔn)備。一個(gè)良好的交流和溝通的渠道,，有利于實(shí)習(xí)生素質(zhì)的提高和實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,。這短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我在從事教育實(shí)踐工作的同時(shí),，不僅得到了指導(dǎo)老師對我的無私幫助,、耐心指導(dǎo)和畫龍點(diǎn)睛般的啟發(fā)，還間接的掌握了部分實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并切身的體會(huì)到在教學(xué)實(shí)踐工作中遇到的諸多具體問題有待思索,、改進(jìn)和解決，讓我受益匪淺,。我將吸取實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷提高和完善自己，爭做一名優(yōu)秀的音樂老師!

音樂實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇五

在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)里,，我學(xué)到了很多東西,，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方面,，管理方面,，組織方面都有很大的進(jìn)步。我體會(huì)到做一名人名教師的驕傲和樂趣,。我每天與孩子們都處得很愉快,，在這里留下了很多美好的回憶。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校,，我很緊張,，很擔(dān)憂?？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后,，聽著每個(gè)學(xué)生見到我們就甜美地叫：“老師好！”心里舒服極了,。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師,，真的感到好開心，好自豪。

這所學(xué)校的音樂教師只有一個(gè),，所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂課。與此同時(shí),，我還是五年級二班的實(shí)習(xí)班主任,。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑,?？粗麄儯业男耐蝗桓械胶脺嘏?。

實(shí)習(xí)期間,，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐,。憑著心底對孩子的喜愛,，我常常會(huì)不自覺地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們,。所以,，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我,。正如一句話,，“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì)回報(bào)給你十分,，百分,，甚至更多?！蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步,。

聽了一周的課之后，指導(dǎo)班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課,，對此我感到很開心,，因?yàn)檫@樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一,、二年級的學(xué)生不同,，他們已有自己的想法和見解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期,，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易,。但對我來說，這正好是個(gè)很大的考驗(yàn)和鍛煉的機(jī)會(huì),。

在五2班,，我努力過，開心過，醒悟過,，自信過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長了,。五2班的孩子其實(shí)都很可愛,，都很活潑，他們愛與我玩,，愛圍繞著我聊天,，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí),，我很緊張,，因?yàn)楹ε滤麄儾宦犜挘吘故墙谈吣昙壍膶W(xué)生,。對于他們來說,，老師一定不能只懂課本上的知識(shí)，一定要學(xué)識(shí)淵博,，知道很多課本外的知識(shí),，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的能力,。要不高年級學(xué)生的一個(gè)問題問下來,，你答不上來就很可能會(huì)讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì)覺得你什么也不懂,，除了看不起你還會(huì)經(jīng)常欺負(fù)你,。所以，平時(shí)我都會(huì)抓緊時(shí)間看書,，不斷擴(kuò)充我的課外視野,。

但那天我確上得好開心，學(xué)生們很配合我,。不過,，我仍然會(huì)緊張，講的時(shí)候,，脫離了教案,。雖然有時(shí)候因?yàn)樘o張，思緒有點(diǎn)亂,，但我很快又理清了思緒,，上完了第一節(jié)思想品德課。經(jīng)過這次的教學(xué),，我明白了一個(gè)道理,，教案寫得好,，未必你課就講得好。有時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)會(huì)出乎意料,。所以,，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué),，我正為這一目標(biāo)努力著,。

在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著學(xué)生一起學(xué)習(xí),。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等,。與此同時(shí),，我也在學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等,。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí),，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng),。

我的音樂課也上得挺順利,，無論是高年級還是低年級，我都認(rèn)真地備好教案,，盡心盡力地去教學(xué)生,，每堂課下課，董老師都會(huì)認(rèn)真評價(jià),，告訴我們那些上的好,，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會(huì)仔細(xì)記下老師給的評價(jià),，在好的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不好的地方則想辦法去改進(jìn)，爭取下節(jié)課取得更好的效果,。

對待不同年寄的學(xué)生,，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級的學(xué)生很好動(dòng),，而且注意力非常容易分散,，經(jīng)常開小差，影響教學(xué)效果,。在這種情況下,，我就會(huì)采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的方法，哪個(gè)小組最認(rèn)真,，坐得最好就給哪個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。這樣的辦法取得很好的效果,。低年級的學(xué)生還很喜歡炫耀自己，于是我會(huì)根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),，注重多去鼓勵(lì)他們,。只要他們打完了問題，我都會(huì)用鼓勵(lì)性的口氣跟他們說,，“真棒”,，“真響亮”，“真厲害”,，“good”等等,。我還會(huì)讓其他小朋友去贊揚(yáng)答對問題的小朋友，比如說：“棒,，棒,，你真棒！”“good,，good,，verygood！”學(xué)生們要是得到老師贊揚(yáng),，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)提高,，要是還得到同學(xué)的贊揚(yáng)，他們會(huì)更滿心歡喜,，感到自豪,，更加努力。其他學(xué)生也會(huì)跟著努力,，不輸給他們,。這樣，課堂氣氛活躍,，學(xué)生情緒飽滿,，起到了很好的教學(xué)效果。

對于高年級的學(xué)生就會(huì)采用另一種教學(xué)方法,。高年級的學(xué)生可不像低年級的學(xué)生需要哄他們,，而且跟高年級的學(xué)生說話的預(yù)期也不能想對小孩子一樣，要不他們會(huì)嘲笑你,，還會(huì)模仿你的說話語氣,，跟你對著干，或者自己聊自己的,。所以上他們的課要有另一套方法,。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級學(xué)生，但當(dāng)時(shí)我并不覺得有什么難的,，因?yàn)樵谖已劾锼麄兏湍昙墝W(xué)生一樣,，都還是個(gè)孩子,。可是上了第一節(jié)課后,，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,，高低年級學(xué)生存在很大的差異，第一次受到了挫折,。在鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下,，我學(xué)會(huì)了如何很多教育高年級學(xué)生的方法。比如,，當(dāng)學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候,，老師就一定要兇，要嚴(yán)格,。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了,，在那是可適當(dāng)?shù)卣f，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類的話來引出部分學(xué)生的悔意,。有一次我上四年級的音樂課,，那節(jié)課正好沒有老師聽課,，學(xué)生們就比較調(diào)皮。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來,，可后來他們有吵鬧了,，影響了我的教學(xué)。我想這樣下去不是個(gè)辦法,，就干脆假裝生氣了,，還跟他們說：“你們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，還想一二年級的小朋友一樣,，上課吵個(gè)沒完,，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎？你們不曉得尊敬老師嗎,？”結(jié)果這些話一說完,，便起到了很好的效果，下半節(jié)課上得很好,。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過來跟我說：“老師,，謝謝你教我們唱這首歌?！碑?dāng)時(shí),，我真是感到非常欣慰。高年級的學(xué)生比較害羞又喜歡聽流行歌曲,，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn),，如果他們上課認(rèn)真的話,，我就會(huì)彈一首流行歌曲獎(jiǎng)勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們再接再厲,，這個(gè)方法取得了很好的效果,。

經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還明白了一個(gè)道理,。一個(gè)老師有時(shí)候不經(jīng)意的一句話,，一個(gè)動(dòng)作，也會(huì)讓學(xué)生印象深刻,。比如我第一次上五2班的思想品德課時(shí)說了一句：你們誰記得自己父母的生日?。恐笥幸粋€(gè)學(xué)生跟我說：“老師,，謝謝您,，是您讓我知道了自己的父母的生日，再過幾天我爸爸就要生日了,，我想到時(shí)送一份禮物給他……”還有一次,，我留在班上看幾個(gè)學(xué)生份早餐，他們都把粥打進(jìn)飯盒,，但沒有把蓋子蓋上,。冬天里，粥很快就涼了,，學(xué)生們都去做早操,，等他們回來早餐就很冷了。我就把那些飯盒的蓋子蓋上,，幾個(gè)在分早餐的同學(xué)看見了,，也就立刻動(dòng)手幫忙。之后看見做完早操回來的學(xué)生喝著暖暖的粥,，我很開心,。之后有幾個(gè)學(xué)生私底下告訴我：“老師，謝謝您,，粥很暖,，以后我們分早餐會(huì)注意這點(diǎn)了?！甭犃酥笪铱祥_心,。我想，這就是所謂的“學(xué)為人師,，行為世范”了吧,。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的,。五2班原班主任胡老師是個(gè)非常優(yōu)秀的班主任,，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任,。在她身上，我學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的方法,，受益匪淺,。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等,，雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬。

第一,，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同,；

第二，我覺得我與學(xué)生年齡相仿,，所以不會(huì)存在太大的`代溝,，這是我的優(yōu)勢所在，要加以利用,。

所以,，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且還收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們都很喜歡我,，把我當(dāng)大姐姐對待，有什么事都會(huì)跟我說,，找我商量,！我還利用課余時(shí)間，叫學(xué)生唱《感恩的心》,，還結(jié)合了手語,。五2班的孩子們學(xué)得很快，也很認(rèn)真,。圣誕節(jié)那天,，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生給班主任胡老師唱了這首歌，并做手語,！唱完后說：老師,，我愛您！老師,，圣誕節(jié)快樂,！之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師?？粗蠋煾袆?dòng)的笑臉,，我們都笑了,！因?yàn)槲页?huì)給他們開些小活動(dòng)，他們現(xiàn)在越來越團(tuán)結(jié),。我還很注重抓后進(jìn)生的工作,，我堅(jiān)信沒有教不好的學(xué)生。

所以我常會(huì)給那幾個(gè)后進(jìn)生講一些鼓勵(lì)的話,，多去關(guān)心他們,，接觸他們，他們也很信任我,。在所有老師和同學(xué)的共同努力下,，這次期末考試，我們班的孩子們真的非常爭氣,，他們實(shí)現(xiàn)了他們的諾言,，語數(shù)外三科都拿了全年級第一。他們曾經(jīng)答應(yīng)我要考第一的,，他們真沒讓我失望,，連他們的科任老師都感到很不可思議。我特別關(guān)注一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生的成績,，這次他考得非常好,，每一科都超出我們的想象。胡老師說他是超常發(fā)揮了,。我心里真的很興奮,，這個(gè)學(xué)生就是我成功的見證，這個(gè)班級就是我的驕傲,！臨走時(shí),，五2班的一位學(xué)生寫了封信給我，其中有句話是這樣說的：“老師,，謝謝您,！您的到來，給我們班帶來了樂趣,，帶來了激情,，讓我們變得更團(tuán)結(jié)，激起了我們學(xué)習(xí)的欲望,。我向您保證,，我一定會(huì)跟五2班的其他同學(xué)，一起努力加油的,！”我感覺真的很欣慰,。

音樂實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇六

實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生，他們學(xué)的課程是一樣的，但上課的過程和方法是完全不同的,。為了畢業(yè)后能順利進(jìn)入社會(huì)參加工作,，我于今年3月9日至4月8日在xx文文化傳播有限公司進(jìn)行了一個(gè)月的實(shí)習(xí)。

雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長,，工作量也不大,，但在實(shí)習(xí)過程中我還是學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)，也豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，這些將對我日后的工作有很大幫助,。xx文文化傳播有限公司是一家創(chuàng)建不久的文化公司，現(xiàn)在主營項(xiàng)目是葫蘆絲教學(xué),，附帶葫蘆絲銷售,。目前有兩個(gè)教學(xué)中心，分別是海甸教學(xué)中心和明珠教學(xué)中心,。我主要在海甸教學(xué)中心實(shí)習(xí),。教學(xué)中心的工作安排是每天早九點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，下午三點(diǎn)到六點(diǎn),，晚上七點(diǎn)半到九點(diǎn)半,，分別有教學(xué)中心的老師或助教在中心值班。學(xué)生的上課方式有一個(gè)人單獨(dú)上課的,，也有幾個(gè)人組成班上的,。單獨(dú)上課的學(xué)生如果沒有固定老師的話就隨時(shí)來中心由值班老師上課；組班的分為初級班和中級班,，每班一般是6到8人,，每班學(xué)習(xí)周期為兩個(gè)月，八次課,，由固定老師負(fù)責(zé)教學(xué),。

教學(xué)用的教材是教學(xué)中心的老師根據(jù)自己的教學(xué)眼睛編排的，按曲目難度分為入門,，初級,，中級和高級等四個(gè)級別,。我實(shí)習(xí)期間的工作主要是文秘兼助教,。公司創(chuàng)辦不久，一直注重教學(xué)發(fā)展師資力量,，所以現(xiàn)在缺少處理日常事務(wù)的文秘,。但是公司以葫蘆絲教學(xué)為主，日常事務(wù)和要處理的文件也不多,，所以即使是文秘也要求懂音樂,，能在教學(xué)上有幫助，這也是為了精簡人員,。在葫蘆絲方面我還是有點(diǎn)自信的,，大一的時(shí)候在學(xué)校藝術(shù)團(tuán)開辦的葫蘆絲培訓(xùn)班學(xué)過葫蘆絲,，后來自己又和老師學(xué)了一段時(shí)間。現(xiàn)在也有五,、六級的水平,，和教學(xué)中心一些兼職的助教水平也差不多，所以這份實(shí)習(xí)工作做起來應(yīng)該可以得心應(yīng)手的,。

葫蘆絲是云南的少數(shù)民族樂器,，是簧管耦合振動(dòng)類樂器。簡單點(diǎn)說,，葫蘆絲由一個(gè)葫蘆和三根竹管組成,，葫蘆頂端有吹嘴，氣流從這里進(jìn)入葫蘆,，葫蘆是作為共鳴器的,；三根竹管插在葫蘆下方，中間一根較粗的是主管,，主管插入葫蘆內(nèi)部的部分有一個(gè)銅制的簧片,，氣流振動(dòng)簧片發(fā)音，它是發(fā)音器,；主管上前面有六個(gè)音孔,，后邊有一個(gè)音孔；兩側(cè)的成為附管,，附管打開時(shí)持續(xù)發(fā)一個(gè)因,，右附管為中音3，左附管音為低音6,。

葫蘆絲在結(jié)構(gòu)上大同小異,，在音調(diào)上通常有c調(diào)、降b調(diào),、d調(diào),、f調(diào)、g調(diào)等,，用來演奏不同調(diào)的樂曲,。葫蘆絲音域小，只有一個(gè)八度的音,。演奏時(shí)用氣也較笛,、簫等吹管樂器簡單，所以葫蘆絲是一種簡單易學(xué)的樂器,。公司的宣傳單上也寫著“上到80歲的老人,，下到學(xué)齡前的兒童都可以學(xué)的樂器”。這樣說一點(diǎn)也不夸張，因?yàn)榻虒W(xué)中心的學(xué)生中確實(shí)有很多小孩子也有一些上了年紀(jì)的老年人,。

小孩子學(xué)是為了掌握一門技能,，老年人學(xué)習(xí)它是為了自娛自樂。因?yàn)楹J絲這種簡單易學(xué)的原因,，教學(xué)中心的學(xué)生真是各行各業(yè),、各種年齡都有。教學(xué)上也有很大的靈活性,。我實(shí)習(xí)的開始階段主要是做些助教工作,，然后向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。雖然我自己的演奏水平是可以的,，但自己會(huì)和能教會(huì)別人是不同的,。比如實(shí)習(xí)第二天是周六，學(xué)生很多,，老師讓我?guī)椭笇?dǎo),。有個(gè)學(xué)生遇到一個(gè)問題，我自己知道怎么操作,，但給他解釋時(shí)他卻不能理解,，后來還是老師用了一個(gè)簡單的比喻讓他明白了,。這個(gè)比喻就是經(jīng)驗(yàn),，教材上是不會(huì)這樣的問題用這樣的比喻就能解決的，而是要通過積累經(jīng)驗(yàn)才可以做到,。這是我實(shí)習(xí)中懂得的第一個(gè)道理,，自己會(huì)不代表能讓別人也理解，教學(xué)是需要方法的,。這對于我以后的工作是很有幫助和提示作用的,，因?yàn)槲乙恢毕胍鲆幻處?，所以不論教什么,，理論是一樣的?/p>

經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)后，我也開始教學(xué)生,。而在自己的實(shí)際教學(xué)中又發(fā)現(xiàn)了很多問題,。實(shí)習(xí)期間我自己教了三個(gè)學(xué)生，他們學(xué)的課程是一樣的,，但上課的過程和方法是完全不同的,。第一個(gè)小女孩接受的很快,，但由于年齡小,，有的東西掌握不到位,，需要多加練習(xí),。但也是因?yàn)槟挲g小,，不能讓她做枯燥的基礎(chǔ)練習(xí),，練習(xí)應(yīng)該設(shè)置的更有趣味性一些,。第二個(gè)是成年人，和小孩子比樂理基礎(chǔ)不好,，樂感也差一些,，但是理解能力強(qiáng),。所以對她的教學(xué)就主要側(cè)重理論的灌輸，懂得道理了自己可以在課后多加練習(xí),。

成年人應(yīng)該有這種練習(xí)的自覺,，不用像對小孩子一樣盡量避免枯燥的練習(xí),。第三個(gè)是個(gè)稍微大一點(diǎn)的小學(xué)生,，是個(gè)男孩子，雖然男孩子更好動(dòng)一些沒有那么認(rèn)真,，但是他對葫蘆絲的興趣很大,，這是可以利用的。他的接受能力也不錯(cuò),，但在氣息上有一些小問題,，需要通過練習(xí)來解決。我給他安排的練習(xí)相對有些枯燥,，但是效果會(huì)明顯一些,，為了能讓他認(rèn)真練習(xí)，就利用他的興趣勸說他,，實(shí)際證明效果不錯(cuò),，他是三個(gè)學(xué)生里進(jìn)步最快的。這些就是所謂的因材施教,。有句話不是說：沒有笨學(xué)生,，只有笨老師嘛，每個(gè)學(xué)生都有他自己的特點(diǎn),，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn),，然后根據(jù)他的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。而不是把所有的學(xué)生都想象成什么樣,，而按照一種模式教學(xué),。因材施教是作為老師得到的經(jīng)驗(yàn)，而從學(xué)生的角度，我也學(xué)到了很多東西,。還是說我的三個(gè)學(xué)生,，他們的課程安排是一樣的，都是入門班的教材,，但是每個(gè)人最后學(xué)到的東西是不一樣的,。

入門教材除葫蘆絲的持法和指法這些最基礎(chǔ)的知識(shí)外，還有四個(gè)練習(xí)曲,，學(xué)會(huì)三個(gè)就算完成入門課,，其他技巧沒有要求，共三次課,。第一個(gè)小女孩四個(gè)曲子都學(xué)完了，我還教了她一點(diǎn)單吐技巧,，但是她掌握還不太好,，還需要練習(xí)，這是進(jìn)度比較正常的,。而那個(gè)成年人,，她的基礎(chǔ)本來就不好,，我給她安排了練習(xí),，但是她回去后沒有認(rèn)真練，說是工作忙,。這樣我只教了她三個(gè)曲子就結(jié)束了入門課程。最后一個(gè)男孩子,，接受能力就不錯(cuò),，又很有興趣,，認(rèn)真做了我給他的練習(xí),，另外,，由于他學(xué)的快，我又教了他單吐和滑音兩種技巧,。在過去我只是做學(xué)生,，而不能體會(huì)到老師的想法，現(xiàn)在才知道,，作為接受者如果自己不努力,，錯(cuò)過了什么也許自己永遠(yuǎn)都無法知道。當(dāng)老師的喜歡努力的學(xué)生，這不是老師的偏見,，而是努力的學(xué)生學(xué)的東西快，讓老師忍不住想多教一些給他,。而自己不努力的話,，跟不上別人的進(jìn)度，大概就只能少學(xué)一些東西了吧,。這次實(shí)習(xí),，我不僅學(xué)到了作為老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也因?yàn)閾Q位關(guān)系,，看到了作為學(xué)生該如何學(xué)習(xí),。雖然自己的學(xué)生時(shí)代就要結(jié)束了，但以后步入社會(huì)還有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，現(xiàn)在的經(jīng)驗(yàn)還是很有價(jià)值和提示作用的。

在教和學(xué)以外,，實(shí)習(xí)過程還使我懂的一些社會(huì)處事的道理,。雖然開始時(shí)覺得這個(gè)實(shí)習(xí)和我的專業(yè)沒有太大相關(guān)，但經(jīng)過實(shí)習(xí)我明白了一件事：實(shí)習(xí)的內(nèi)容不是最重要的,，實(shí)習(xí)過程中培養(yǎng)的自學(xué)能力,，積累的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才是重要的。實(shí)習(xí)就是為我們進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備,，無論做什么工作都是要走進(jìn)這個(gè)社會(huì),，就必須要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，習(xí)慣這個(gè)社會(huì),。雖然在學(xué)校里也總是強(qiáng)調(diào)自學(xué)能力,，但學(xué)校里的自學(xué)和社會(huì)里的自學(xué)是不一樣的。在學(xué)校里老師告訴你學(xué)什么,，然后讓你去自學(xué),，而社會(huì)里是完全的自學(xué)，沒有任何人會(huì)告訴你要學(xué)什么,，必須自己去發(fā)現(xiàn),，如果不能發(fā)現(xiàn)就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)，那只能比人落后,。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)更是重要的,，比如我學(xué)會(huì)了和人交往時(shí)要注意很多事。要如何察言觀色來說對方樂于接受的話,，而回避人家不喜歡的話來達(dá)到自己的目的,。又如，如何贊美人，使人開心而不感到虛假,，這樣才使自己容易被人接受,。這些是沒人教的，都是自己通過觀察發(fā)現(xiàn)的,。這些也不是事故,，而是人與人相處確實(shí)需要注意的，這樣做會(huì)使他人感到開心,，而自己的目的也能實(shí)現(xiàn),，就算自己沒什么目的，使他人開心也總是件好事,。

一位老師也這樣告訴我：不管在什么單位,，做什么工作，人際交往都是重要的,，因?yàn)樯鐣?huì)就是人和人組成的,，到哪里也離不開人，所以不管接觸的是什么人,，和他之間是什么關(guān)系,，不論有沒有直接利益，讓對方開心總是正確的,，贊美人總是沒錯(cuò)的,。因?yàn)槟憬裉觳挥盟苍S明天就需要他，雖然人和人的關(guān)系不是只有利用與被利用,，但利用總是少不了的,。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,，雖然時(shí)間短暫,，但我還是學(xué)到了很多寶貴的東西。有的是和以后的工作會(huì)相關(guān)的,，有的知識(shí)也許不會(huì)直接對日后的工作有影響,，但任何知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都會(huì)在生活中的某個(gè)時(shí)刻發(fā)揮作用的。我相信這次的實(shí)習(xí)一定會(huì)給我日后的工作,、學(xué)習(xí)和生活都有跟大的幫助的,。最后也要感謝在實(shí)習(xí)過程中給予我?guī)椭墓镜耐聜兒蛯W(xué)校的老師，感謝大家的關(guān)心和幫助,，使我能順利完成實(shí)習(xí),。

音樂實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇七

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：孫巍巍 原班主任：李卉卉

實(shí)習(xí)單位：徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.3.1~20xx.4.30

音樂學(xué)院20xx-2013學(xué)年下學(xué)期

實(shí)習(xí)生總結(jié)報(bào)告

實(shí)習(xí)生：楊思涵

20xx年4月30日

音樂學(xué)院20xx-2013學(xué)年上學(xué)期優(yōu)實(shí)習(xí)生總結(jié)報(bào)告

實(shí)習(xí)，對于師范生而言是極為重要而有意義的,。特別是這次的教育實(shí)習(xí)處在非常階段,，學(xué)院老師真是操碎了心：一方面要考慮到實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行，另一方面還要考慮到我們實(shí)習(xí)生的安全。然而,，這僅是老師們操心的冰山一角,。

實(shí)習(xí)讓我們知道了作為一名普通音樂的教師（當(dāng)然，我的志向不僅僅是做一名普通的音樂老師,，千里之行始于足下）自身還有哪些不足和亟待加強(qiáng)的地方,，讓我們有大量的時(shí)間做好從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男睦頊?zhǔn)備，加強(qiáng)實(shí)踐的技能儲(chǔ)備,。

在中小學(xué)音樂教學(xué)法課上,，老師不僅為我們教授了相關(guān)理論知識(shí)，指導(dǎo)我們教案的設(shè)計(jì),，更安排了課堂實(shí)踐讓我們“實(shí)戰(zhàn)演練”——為自己班的同學(xué)講課,。在“演練”過程中，難免存在一些問題,。老師讓我們通過相互的交流和討論,，提出了在音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意和應(yīng)該避免的問題，使我們知道上課不能想當(dāng)然,，要注意講課的對象和講課的內(nèi)容及方式方法,，這些為我們將要迎來的的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我本人也很重視教育實(shí)習(xí),。我知道當(dāng)一名老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)任,。教育,，先育人。教學(xué)，不僅僅只是教學(xué)生學(xué)知識(shí),，還應(yīng)該教學(xué)生做人之道。平時(shí)我就要求自己謙虛勤奮,、積極上進(jìn),，堅(jiān)持練習(xí)鋼琴和聲樂技能，留心各種關(guān)于音樂的內(nèi)容,，以便提高音樂技能水平,、積淀音樂素養(yǎng)和提升個(gè)人素質(zhì)。雖說我的主項(xiàng)是聲樂,，但是在假期的時(shí)候我還自學(xué)了小提琴,，因?yàn)槲翌A(yù)感小提琴會(huì)為我將來的音樂教學(xué)環(huán)節(jié)增添幾分亮色。果不其然,，無師自通的我在教育實(shí)習(xí)中把小提琴作為了教學(xué)的重要工具,。欣賞著學(xué)生們投入而又陶醉的表演，我心中滿是激動(dòng)和欣慰,。

忘不了初到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到時(shí)校長和指導(dǎo)老師的熱情和鼓勵(lì),；忘不了第一次坐在學(xué)生們身邊一起聽指導(dǎo)老師講課時(shí),，老師的自信、處亂不驚和教學(xué)技能的嫻熟,；忘不了第一次協(xié)助老師指導(dǎo)鼓號隊(duì),，學(xué)生們能第一次齊心協(xié)力完整的吹出旋律時(shí)臉上洋溢的開心的笑容；忘不了第一次給學(xué)生們上課時(shí)的小小緊張和學(xué)生們對知識(shí)的渴求的眼神,；忘不了每次上完課后,，指導(dǎo)老師給我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助；更忘不了在實(shí)習(xí)過程中超越自我時(shí)的激動(dòng)和振奮,。

還記得那時(shí)我們初來乍到,，眼前的一切都是那么陌生，給學(xué)生們上課的體驗(yàn)和我們腦海里勾勒的情形截然不同,。以前總覺得音樂老師最清閑,，上課只不過就是教學(xué)生們唱唱歌、跳跳舞,、玩一玩,、鬧一鬧就可以了，實(shí)際呢,？音樂老師絕對

不像我們想的那么清閑,。除了每天的授課外，興趣班（合唱隊(duì),、舞蹈隊(duì),、器樂隊(duì)）、鼓號隊(duì),、宣傳欄,、課間十分鐘的信息窗、為電視臺(tái)節(jié)目的錄制訓(xùn)練百余名學(xué)生等等,，全是音樂教師不可推卸的責(zé)任,。而僅給學(xué)生們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎。于是在心里感嘆：我們的指導(dǎo)老師真的很辛苦,，很了不起,！我們的指導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫，總是用最藝術(shù)化的語言,、動(dòng)作和神情，深入淺出的,、潛移默化的感染和熏陶學(xué)生的心靈,，讓他們在真善美的世界中快樂的成長著。身為她們的實(shí)習(xí)生,，我是榮幸的,，更是驕傲的,！

在實(shí)習(xí)過程中，我有很多收獲和反思,，概括為以下幾個(gè)方面,，以便在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更好的改進(jìn)和完善：

第一、加強(qiáng)對專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能的鞏固和提高,。作為教師，如果每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂那該是多么可悲和枯燥,！我認(rèn)為,，音樂課的內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，音樂教師就應(yīng)該善于利用自己熟練掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)學(xué)生們愛上音樂,、愉悅身心,，讓學(xué)生們在輕松享受音樂學(xué)習(xí)的快樂時(shí)，有興趣接受音樂的本身和音樂相關(guān)的知識(shí)和背景,。學(xué)生們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時(shí)間,，如果在這期間把握不好，學(xué)生們的收效是不高的,。所以,，需要老師能唱、能跳,、能彈,，用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容，從而通過這些方式吸引和調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣,。只有老師演繹的美,，學(xué)生們才樂于、易于接受這種美,。

第二,、加強(qiáng)對學(xué)生們的了解和溝通。老師和學(xué)生應(yīng)該是有交融點(diǎn)的,。只有老師善于關(guān)注和挖掘?qū)W生們的內(nèi)心世界,，善于從不同的角度了解他們，貼近他們的生活,，知道他們喜好什么,，樂于接受什么，并以此為突破點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)相長,，避免出現(xiàn)老師講老師的，學(xué)生們各玩各的的尷尬情形,。

第三,、提高自己的語言表達(dá)能力,。表揚(yáng)學(xué)生不能僅僅只會(huì)用“好”、“很好”,、“非常好”等等簡單的詞語,。表達(dá)應(yīng)具體化，比如“你的歌聲太美妙了,！”,、“你的動(dòng)作很舒展！”,、“你的指法很靈活,！”批評也應(yīng)該言之有理，更應(yīng)該注意不要傷害到學(xué)生的自尊心,。對學(xué)生進(jìn)行情感感化,，以情動(dòng)人、以理服人,。課堂授課時(shí),，語言的銜接過度也應(yīng)該是自然而流暢的，語言應(yīng)生動(dòng)形象,，語氣講究抑揚(yáng)頓挫,，使整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，不壓抑,、不凝重,。

第四、增強(qiáng)隨機(jī)應(yīng)變的能力,。如果有學(xué)生違反了課堂紀(jì)律,，老師不可以用過

激的方式讓他顏面掃地。學(xué)生們的自尊心是很強(qiáng)的,，千萬不可傷到他們的自尊心,！建議用幽默的、委婉的方式提醒其做法不正確,。

第五,、注重自身多種綜合素質(zhì)的提高。除了在自己的專業(yè)方面,，還應(yīng)該注重其他素質(zhì)的提高：如品行修養(yǎng),。加強(qiáng)了品行的修養(yǎng)，才能談吐間儀態(tài)大方,、氣質(zhì)不凡,；當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)反思自己的過失,，而不是一味的指責(zé)他人或是把錯(cuò)誤都?xì)w咎在他人身上,。再如加強(qiáng)人文素養(yǎng)。任何一種音樂都有其生長的沃土,，而這方沃土就是豐厚的文化積淀和底蘊(yùn),。知其然知其所以然，為師者講求深刻,，而不應(yīng)只浮于表面,。只有平時(shí)老師的學(xué)問造詣深了，講課時(shí)才能把自己理解的道理和規(guī)律深入淺出的講給學(xué)生們聽,，讓學(xué)生們易于更樂于接受優(yōu)秀文化的熏陶和感化,，他們才會(huì)變得深刻、不浮躁,。

在提高學(xué)校教育實(shí)習(xí)方面，我有以下建議：

一,、建議學(xué)院為師范生提供更多的見習(xí)機(jī)會(huì),，從大二就開始讓學(xué)生感受到初高中甚至是小學(xué)音樂課堂的氛圍，并要求學(xué)生及時(shí)做見習(xí)總結(jié),，通過集體討論或書面的形式及時(shí)匯報(bào)見習(xí)總結(jié)的感受和收獲,，更好的為即將迎來的實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備。

二,、為師范生定制小學(xué),、初高中音樂課本和教學(xué)參考等相關(guān)于中小學(xué)音樂教育方面的書籍，以便于師范生更好的解讀教材,、搜集與教材相關(guān)的資料和素材,，實(shí)施教材,。

三、加強(qiáng)師范生專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的考察,。不能以僅有的期末考試來判斷學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)技能和知識(shí),，有些同學(xué)平時(shí)對自己的學(xué)業(yè)吊兒郎當(dāng)，不能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課不注意聽講，甚至逃課,、考試作弊,。自己都沒有掌握扎實(shí)所學(xué)的專業(yè),，怎么能借著學(xué)校安排實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)以老師的身份走進(jìn)課堂，誤人子弟呢,？結(jié)果只能是害人害己,。學(xué)院應(yīng)該做好調(diào)查工作，把學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)和技能的情況客觀,、準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)出來，不具備實(shí)習(xí)能力的學(xué)生不應(yīng)該草率的安排其進(jìn)行實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),。

四,、加強(qiáng)師范生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校,，師范生代表的就不只是自己,，是整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)伍，更是整個(gè)新疆師范大學(xué)的形象,。舉手投足,、言談舉止都應(yīng)該展現(xiàn)出新師學(xué)子優(yōu)雅的氣質(zhì)和風(fēng)采，謹(jǐn)遵校訓(xùn)“博學(xué)篤行,，為人師表”,， 給實(shí)習(xí)學(xué)校留下深刻的好印象，這對于日后為實(shí)習(xí)生聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的工作是很有益處的,。

五,、營造實(shí)習(xí)生與即將實(shí)習(xí)的同學(xué)相互交流和溝通的氛圍，把實(shí)習(xí)生的親身感悟和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為間接經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕頌闇?zhǔn)備實(shí)習(xí)的學(xué)生服務(wù),。當(dāng)他們真正開始實(shí)習(xí),，再遇到相似的問題和突發(fā)狀況時(shí)，就不至于手忙腳亂,，沒有心理準(zhǔn)備,。一個(gè)良好的交流和溝通的渠道，有利于實(shí)習(xí)生素質(zhì)的提高和實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,。

這短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我在從事教育實(shí)踐工作的同時(shí)，不僅得到了指導(dǎo)老師對我的無私幫助,、耐心指導(dǎo)和畫龍點(diǎn)睛般的啟發(fā),，還間接的掌握了部分實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并切身的體會(huì)到在教學(xué)實(shí)踐工作中遇到的諸多具體問題有待思索,、改進(jìn)和解決,，讓我受益匪淺。我將吸取實(shí)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高和完善自己,，爭做一名優(yōu)秀的音樂老師,！

實(shí)習(xí)生：楊思涵

20xx年4月30日