當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

音樂實訓報告心得體會篇一

初到實習學校,，我很緊張，很擔憂,?？墒翘みM學校之后，聽著每個學生見到我們就甜美地叫：“老師好!”心里舒服極了,。平生第一次在學校里被人叫老師,，真的感到好開心，好自豪,。

這所學校的音樂教師只有一個,，所以我的實習工作是為一年級到五年級的同學上音樂課。與此同時,，我還是五年級二班的實習班主任,。當我第一次走進五2班時，迎接我的是全體學生的掌聲和微笑,?？粗麄儯业男耐蝗桓械胶脺嘏?。

實習期間,，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐,。憑著心底對孩子的喜愛,，我常常會不自覺地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們,。所以,，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我,。正如一句話,，“也許你只給孩子一分，但孩子會回報給你十分,，百分,，甚至更多?！蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步,。

聽了一周的課之后，指導班主 任胡老師便給了我五2班的思想品德課,，對此我感到很開心,，因為這樣可以使我更好地與我們班的學生接觸和了解。五年級的學生跟一,、二年級的學生不同,，他們已有自己的想法和見解,，他們這個年齡階段正處叛逆時期，所以要與他們成為好朋友實在不容易,。但對我來說,，這正好是個很大的考驗和鍛煉的機會。

在五2班,，我努力過,，開心過，醒悟過,，自信過,。這些從未有過的經歷讓我進步了，成長了,。五2班的孩子其實都很可愛,，都很活潑，他們愛與我玩,，愛圍繞著我聊天,，也愛聽我上的課。最記得第一次上我們班的課時,，我很緊張,，因為害怕他們不聽話，畢竟是教高年級的學生,。對于他們來說，老師一定不能只懂課本上的知識,，一定要學識淵博,，知道很多課本外的知識，一定要具有給學生一杯水,，自己就要有一桶水的能力,。要不高年級學生的一個問題問下來，你答不上來就很可能會讓自己在他們的心中的地位降低,，他們會覺得你什么也不懂,，除了看不起你還會經常欺負你。所以,，平時我都會抓緊時間看書,，不斷擴充我的課外視野。

但那天我確上得好開心,，學生們很配合我,。不過，我仍然會緊張,，講的時候,，脫離了教案,。雖然有時候因為太緊張，思緒有點亂,，但我很快又理清了思緒,，上完了第一節(jié)思想品德課。經過這次的教學,，我明白了一個道理,，教案寫得好，未必你課就講得好,。有時候學生的反應會出乎意料,。所以，真正做好老師,，就要脫離教案教學,，我正為這一目標努力著。

在教思想品德課的同時,，我也跟著學生一起學習,。教他們同學之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等,。與此同時,，我也在學習如何當好一個老師，如何更好地與學生相處等等,。一點一點地學習,，一滴一滴地累積，進一步提高我的教學水平和個人修養(yǎng),。

我的音樂課也上得挺順利,，無論是高年級還是低年級，我都認真地備好教案,，盡心盡力地去教學生,，每堂課下課，董老師都會認真評價,，告訴我們那些上的好,，哪些又還需要改進。我每次都會仔細記下老師給的評價,，在好的基礎上繼續(xù)發(fā)揚,，不好的地方則想辦法去改進，爭取下節(jié)課取得更好的效果,。

對待不同年寄的學生,，教學的手段也不盡相同。低年級的學生很好動,，而且注意力非常容易分散,，經常開小差,，影響教學效果。在這種情況下,，我就會采取獎勵小紅花的方法,，哪個小組最認真，坐得最好就給哪個小組獎勵小紅花,。這樣的辦法取得很好的效果,。低年級的學生還很喜歡炫耀自己，于是我會根據他們的個性和年齡特點,，注重多去鼓勵他們,。只要他們打完了問題，我都會用鼓勵性的口氣跟他們說,，“真棒”,，“真響亮”，“真厲害”,，“good”等等,。我還會讓其他小朋友去贊揚答對問題的小朋友，比如說：“棒,，棒,，你真棒!”“good，good,，very good!”學生們要是得到老師贊揚,，學習的積極性會提高，要是還得到同學的贊揚,，他們會更滿心歡喜,，感到自豪，更加努力,。其他學生也會跟著努力，不輸給他們,。這樣,，課堂氣氛活躍，學生情緒飽滿,，起到了很好的教學效果,。

對于高年級的學生就會采用另一種教學方法。高年級的學生可不像低年級的學生需要哄他們,，而且跟高年級的學生說話的預期也不能想對小孩子一樣,，要不他們會嘲笑你，還會模仿你的說話語氣,，跟你對著干,，或者自己聊自己的,。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節(jié)音樂課就是高年級學生,，但當時我并不覺得有什么難的,，因為在我眼里他們跟低年級學生一樣，都還是個孩子,?？墒巧狭说谝还?jié)課后，我發(fā)現我錯了,，高低年級學生存在很大的差異,，第一次受到了挫折。在鄧老師的指導下,，我學會了如何很多教育高年級學生的方法,。比如，當學生們非常吵鬧的時候,，老師就一定要兇,，要嚴格。那個年齡階段的學生已經懂道理了,，在那是可適當地說,，老師講課已經很辛苦了之類的話來引出部分學生的悔意。有一次我上四年級的音樂課,，那節(jié)課正好沒有老師聽課,，學生們就比較調皮。剛開始我好聲好氣地讓他們安靜下來,，可后來他們有吵鬧了,，影響了我的教學。我想這樣下去不是個辦法,，就干脆假裝生氣了,，還跟他們說：“你們已經是四年級的學生了，還想一二年級的小朋友一樣,，上課吵個沒完,，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎?你們不曉得尊敬老師嗎?”結果這些話一說完，便起到了很好的效果,，下半節(jié)課上得很好,。課后還有一個女同學跑過來跟我說：“老師，謝謝你教我們唱這首歌,?！碑敃r，我真是感到非常欣慰。高年級的學生比較害羞又喜歡聽流行歌曲,，我就抓住了這個特點,，如果他們上課認真的話，我就會彈一首流行歌曲獎勵他們,，鼓勵他們再接再厲,，這個方法取得了很好的效果。

音樂實訓報告心得體會篇二

即將開始為期兩個月的教育實習,，為了讓整個實習工作更加順利地,、目標明確地進行，我已經有計劃地完成一些準備工作,，現將這些工作總結如下,。

大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學院安排了我們到廣雅中學，華師附中,，五羊小學,，奧爾夫教育法培訓班等見習，讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。

廣雅中學的學生音樂素質比較高，接受能力也強,，所以老師所教的內容會適當加深一點。而且每節(jié)課都很精彩,。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況,。

初中生和高中生之間是銜接的關系,，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉變,。相對高中生來說,，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶,。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內斂多了,。知識接受程度而言：初中生簡單一些，普通學生(非專業(yè)的學生)沒有什么音樂基礎,，只要點到為止,，講一些基本的音樂知識就夠了，講得太深,，太復雜，學生不懂,，很容易讓學生失去了興趣,，導致課堂氣氛沉悶，或學生在課堂上干些與音樂無關的,，那音樂課就失去它的意義了,。

高中生相對來說,，有了初中音樂知識作為基礎，更注重創(chuàng)作,，老師只是引導作用,但初中生就要老師的帶領,，而且老師的領導也比較重要。五羊小學也是另一階段的學生,，小學生一般都比較天真活潑,，什么都敢嘗試，求知欲很強,，主要就是引起他們的好奇心,。

奧爾夫教學法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段,，整個來說就根據孩子情況擬定教法,，讓孩子在輕松的情況下學習，不會是一種很硬的教與學的方式,，即是玩中學,。無論是那個階段的學生，都要以生為本,，從學生出發(fā),，讓學生在學到課本知識之余，主要是感受音樂,。

每次見習下來每個同學都要寫見習心得,，提醒我們今天學到了什么，有什么的感想,，從而有什么啟發(fā),，為接下來的實習做好準備。

還有教師師范技能方面的努力,。粉筆字和普通話的訓練,。在上個學期末，我們學院以每個班級的學習小組為單位,，組織進行微格試講,，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講,，由小組成員進行點評,，老師個別指導。整個微格試講訓練穿插在專業(yè)課的學習過程中,，我們的微格教學能力有了一定的提高,，試講訓練結束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學期實習選校結束后,，我們隨即投入到實習隊的準備工作中去,，與實習學校取得聯(lián)系，確定實習教材,，明確整個實習流程,，擬定實習前準備工作的計劃。

暑假期間我到母校進行了見習工作,。帶了音樂主修生,，聲樂，視唱,，樂理等專業(yè)課,。讓學生鞏固知識的方式方法。此外,，還向老師們請教了教學問題,，要求我扣緊新課標的教學理念并根據學生的實際情況進行教學設計，整個見習過程讓我受益匪淺,，為接下來的具體實習工作打下了良好的基礎,。

音樂實訓報告心得體會篇三

整個實習期間，我覺得班主任的工作是最令我難以忘懷的,。五2班原班主任胡老師是個非常優(yōu)秀的班主任,，被稱為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上,，我學到了很多關于班級管理方面的方法，受益匪淺,。比如如何與學生談心,，如何幫助后進生轉化為先進生等等，雖然這些經驗都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬,。第一，我覺得我的身份畢竟與胡老師不同;第二,，我覺得我與學生年齡相仿,，所以不會存在太大的代溝，這是我的優(yōu)勢所在,，要加以利用,。所以，在與學生的長期交往中,，我漸漸形成了一套既有自己風格,，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法,，而且還收到了不錯的效果。學生們都很喜歡我,，把我當大姐姐對待，有什么事都會跟我說,，找我商量!我還利用課余時間,，叫學生唱《感恩的心》，還結合了手語,。五2班的孩子們學得很快,，也很認真。圣誕節(jié)那天,，我?guī)ьI全體學生給班主任胡老師唱了這首歌,，并做手語!唱完后說：老師，我愛您!老師,，圣誕節(jié)快樂!之后還讓班長送上了我們一起合作做的禮物給老師,。看著胡老師感動的笑臉,，我們都笑了!因為我常會給他們開些小活動,，他們現在越來越團結。我還很注重抓后進生的工作,，我堅信沒有教不好的學生,。

初到實習學校，我很緊張,，很擔憂,。可是踏進學校之后,，聽著每個學生見到我們就甜美地叫：“老師好!”心里舒服極了,。平生第一次在學校里被人叫老師，真的感到好開心,，好自豪,。

這所學校的音樂教師只有一個，所以我的實習工作是為一年級到五年級的同學上音樂課,。與此同時,，我還是五年級二班的實習班主任。當我第一次走進五2班時,，迎接我的是全體學生的掌聲和微笑,。看著他們,，我的心突然感到好溫暖,。

實習期間,，剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐,。憑著心底對孩子的喜愛,，我常常會不自覺地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛他們,。所以,，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我,。正如一句話,，“也許你只給孩子一分，但孩子會回報給你十分,，百分,，甚至更多?！蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步,。