制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高中學(xué)校教學(xué)計劃 高中教育教學(xué)工作計劃篇一

為了更加準(zhǔn)確的把握高考考點,，更好的落實每節(jié)課的重難點知識,，同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析,，找出與現(xiàn)在教學(xué)中知識點的聯(lián)系,，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導(dǎo)學(xué)生如何找出題型的突破口,；②向有經(jīng)驗的教師如胡xx,、翟xx、王xx等及時請教,，對自己弄不清楚的知識點,、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問；③即時反思,、總結(jié),，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理,，形成一套自己的方法,。

1、深入研究教材,，梳理每節(jié)課的知識,，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很準(zhǔn)確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流,，確保給學(xué)生的是最準(zhǔn)確的,。其次，要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析,，從中取其精要,，理解、領(lǐng)悟,、融匯變通,，使之成為自己的認(rèn)識和理解。

2,、明確課堂教學(xué)目標(biāo),，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)重難點要進行簡明扼要的講解和引導(dǎo),，做到學(xué)生不會的一定要講,，學(xué)生通過討論、探究能會的盡量不講,，學(xué)生自己獨學(xué)會的絕對不講,。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導(dǎo)員”的身份，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生獨學(xué)、群學(xué)的能力和知識探究的能力,。

3、教學(xué)方法的選擇,，應(yīng)注重實效,，不能崇尚標(biāo)新立異，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間,。例如,，有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂許多時間，而情境本身又不能給學(xué)生以有價值的思考,，也未能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用,。又如，有的教師不明確小組合作學(xué)習(xí)在什么情況下使用,，對于簡單的問題,，也要求學(xué)生合作討論。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練,、問題意識和交流欲望的背景下,，應(yīng)付式、被動式地進行“討論”,，缺乏平等的溝通和交流,，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。

4,、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制,，使激勵變得合理、科學(xué),，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)在我們學(xué)校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調(diào)動學(xué)生上課積極性的作用,，是否達到了我們所預(yù)期的效果,，這個我保持懷疑態(tài)度,。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了,，考核結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的獎懲措施,，考核結(jié)果也就泡湯了。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎懲措施,，讓考核落到實處,。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個人進行相應(yīng)的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行批評,。

良好的習(xí)慣,，成功的基石。一個良好的習(xí)慣,，不僅對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有非常積極的作用，而且對今后上了大學(xué)步入社會也有很重要的作用,。因此,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣對學(xué)生的成長、成才來說至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的重點,。

1,、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,，學(xué)生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求,，如書寫要整齊、字跡要工整,。其次,，對學(xué)案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范。

2,、計劃習(xí)慣的培養(yǎng),。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。升入高二的學(xué)生現(xiàn)在知道了學(xué)習(xí),，但是沒有合理的規(guī)劃，平時學(xué)習(xí)目不明確,，動力不足,。本學(xué)期我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生以即時目標(biāo)——短期目標(biāo)——長遠(yuǎn)目標(biāo)為主線，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時,，要不定期的檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn),。

3,、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用時間?，F(xiàn)在學(xué)生每天平均有3至4節(jié)自習(xí)課，但還是在晚上放學(xué)前不能按時完成作業(yè),，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合理的分配時間,，同時，要提高學(xué)習(xí)效率,，其次充分利用課余的零碎時間,，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等,。

我所帶的兩個普通班的情況基本如下：與上學(xué)期相比,，這學(xué)期開始就明顯的感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變，但還是存在不少問題：如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,；學(xué)生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴(yán)重，對班級學(xué)習(xí)氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙,。對于以上問題我將采取以下方法予以解決：

1,、即時訓(xùn)練。經(jīng)與班組的其他老師商量,，我打算利用每天的三提前時間15-20分鐘,，讓學(xué)生完成一套即時訓(xùn)練題，學(xué)生通過對學(xué),、群學(xué)解決疑難問題,，教師進行相應(yīng)的指導(dǎo)。

2,、利用課余時間對偏科學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生對自己薄弱的科目進行強化。

3,、給差生每天布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),，教師指導(dǎo)完成。

以上就是我對本學(xué)期的基本規(guī)劃,，不到之處請批評指正,。

高中學(xué)校教學(xué)計劃 高中教育教學(xué)工作計劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，我根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時,，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

(1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容。

(2)仔細(xì)剖析對能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識,、方法,，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識,、方法,，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較,、綜合,，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù),、三角,、立幾、解析幾何于一體,，進而形成一個條理化,、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認(rèn)知結(jié)構(gòu),。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式,，一元二次方程，一元二次不等式,，二次函數(shù)時,，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識,，發(fā)展能力。

精心選題,，針對性講評,。我們發(fā)揚數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測一練”,。“每周一測”,、既要注重重點基礎(chǔ)知識,，出“小,，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，出有新意的題目,，只要能抓住

這兩點，就是好題,。

對每次測驗和練習(xí),，我們都堅持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計,。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對自己做錯了的習(xí)題進行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點,、重探究、求能力的同時,，還注重抓住分析問題,、解決問題中的信息點、易錯點,、得分點,，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識點覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成,。以它的目的來看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。而文科這是很重要的一部分,，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實際上,，實踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法,，特值法，代入數(shù)值計算,，從極端情況出發(fā),，等等，我們除了在平時的訓(xùn)練,，還作了選擇填空題的.專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛,、多一點鼓勵,、多一點微笑。關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

心理教育,，助長學(xué)習(xí)成績。 學(xué)好數(shù)學(xué),，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，或者以前數(shù)學(xué)成績一直不好,，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了個別交流學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)心得等,，告訴學(xué)生只要做好老師上課

講解的，課后加強領(lǐng)會,、總結(jié),，一定會有進步的，不斷關(guān)懷,、幫助,、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高,，問的問題也多了起來,，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了。

(1).傳統(tǒng)在創(chuàng)新中繼承 例如理科第3題,，三角函數(shù)f(x)=2sinxcosx的關(guān)系式簡潔,，一掃過去復(fù)雜的三角化簡變形,，體現(xiàn)了新課程對傳統(tǒng)內(nèi)容的要求,，該題的選項的設(shè)計僅僅圍繞三角函數(shù)的基本問題——單調(diào)性、周期,、最值和圖像對稱問題而命制,，體現(xiàn)了三角的主干知識，是一道好題;再如理科第9題，將數(shù)列的單調(diào)性巧妙地與充要條件的判斷結(jié)合,，給學(xué)生一種時曾相識之感,，雖載體陳舊，但考查能力的力度未減,，第20題為解析幾何試題,，巧妙地將圓錐曲線基本量蘊含在面積關(guān)系中，第二問探索性問題的設(shè)計,，一改過去結(jié)論總存在的模式,，通過多參數(shù)的復(fù)雜運算，考查綜合能力,，拉開檔次,，是一道考查推理和運算功夫的好題。

(2).新點在平穩(wěn)中閃光 理科第6題的算法框圖問題,，將數(shù)求和的基本框圖緊密地與算術(shù)平均值進行結(jié)合,，不落俗套;理科的第13題將定積分與幾何概率自然地融合在一起，圖文并茂,，是一道小題,，但體現(xiàn)了數(shù)學(xué)大知識——積分;第12題，體現(xiàn)了新教材要求的抽象概括能力,，只要求考生寫出第五個等式,，學(xué)生容易觀察出結(jié)論的變相考察，沒有考察難度較大的概括出一般結(jié)論的問題,，而是只寫出第五個等式(文科只寫第四個),，一方面降低了難度要求，同時更好地體現(xiàn)新課程的理念與課標(biāo)的要求;第19題考查了直方圖,、折線圖,、分層抽樣、概率和統(tǒng)計等問題,，將讀圖,、識圖、用圖結(jié)合在一起,，以圖算數(shù),，概率的計算考察了基本方法，一改過去復(fù)雜的概率計算,，但思維要求沒有降低,。

(3). 應(yīng)用中呈現(xiàn)新亮點 新教材與舊教材的最大區(qū)別是知識問題引入，螺旋上升,，不論是教材內(nèi)容還是習(xí)題都花了較大篇幅,，培養(yǎng)學(xué)生在解決實際問題中用數(shù)學(xué)的能力.數(shù)學(xué)應(yīng)用題成為新教材的一個亮點,，自然也成為高考試題的一個亮點，今年明顯地加大了考察力度;理科的第14題,，考察了線性規(guī)劃的應(yīng)用問題,，滲透了環(huán)保理念;理科的第10題學(xué)生代表選舉問題，雖有一點競賽味道——高斯函數(shù),，但解答方法獨特——只需取特殊值驗證即可選出答案,，在另一個層次上體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識!第17題將三角測量、解三角形和營救的速度問題有機地結(jié)合在一起,，計算量適中,，是一道好題;在解答題里設(shè)計應(yīng)用性試題，應(yīng)當(dāng)說是xx試題的創(chuàng)新點所在,，值得關(guān)注,。

(4).圖形里露出新視覺 整卷的圖形有9個之多，體現(xiàn)了新課程的特點,，也讀圖時代信息處理的需要,。增強了應(yīng)用意識的考查，將實際應(yīng)用性問題設(shè)計在三角函數(shù)與航海救援和圖形的交匯處理,，更好地體現(xiàn)圖像的直觀作用;函數(shù)圖像,、框圖、三視圖,、統(tǒng)計圖,，立體直觀圖的點綴，增強了試卷的視覺效應(yīng),，更可貴的是識圖,、讀圖、用圖意識增強,，對數(shù)學(xué)潛能的培養(yǎng)有一定的良好作用,。

(5).背景內(nèi)彰顯特色 今年試題的背景植根于課本和往年考題，也有一些經(jīng)典數(shù)學(xué)作為背景的亮點題,，諸如聯(lián)系高斯函數(shù)的第10題,，結(jié)合正整數(shù)立方和公式的第12題，交匯算術(shù)平均值,、幾何平均值和調(diào)和平均值之間不等關(guān)系的理科壓卷題,，這凸現(xiàn)了數(shù)學(xué)試題的高度和深度，蘊含了命題人的數(shù)學(xué)功力,，意在檢查考生進入高校的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

高考永遠(yuǎn)是一項有遺憾的工程,，無論你在考場上如何從容清醒，都難以有完美感,，何況是高考!

1,、從高一就起跑，盡量早點讓學(xué)生適應(yīng)高考的密度和容量,。

2,、第一階段復(fù)習(xí)時間要充足，不宜過早訓(xùn)練綜合能力強的題目,，要讓學(xué)生有逐漸適應(yīng)的過程,。

3、主干知識,、基礎(chǔ)知識和通性通法的訓(xùn)練要常抓不放,，百折不撓。

4,、將訓(xùn)練進行到底,。課堂訓(xùn)練、單元過關(guān)訓(xùn)練,、強化訓(xùn)練,、月測、綜合訓(xùn)練,，適當(dāng)章節(jié)的強化訓(xùn)練與貫通高中數(shù)學(xué)課全部內(nèi)容的訓(xùn)練反復(fù)運用相結(jié)合,。

5、高考試題重在考查對知識理解的準(zhǔn)確性,、深刻性,。通過知識點新穎巧妙的組合，考查知識的綜合靈活運用,，著眼于對數(shù)學(xué)思想方法,、數(shù)學(xué)能力的考查。在教學(xué)中我們必須以數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)知識,、方法的運用,，整體把握各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),，優(yōu)化學(xué)生的思維,，才能全面提高數(shù)學(xué)解題能力。

6,、做好學(xué)生試題的批改,，并作好記錄，力求做到有針對性的講評,。做好優(yōu)秀生的引導(dǎo),，差生的輔導(dǎo)。

高中學(xué)校教學(xué)計劃 高中教育教學(xué)工作計劃篇三

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

1,、基本情況：

高二年級共有11個班,，其中前6個班為理科班，后5個班為文科班,，本人所授班級為高二(1)至高二(4)班,，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師,，共3人,。本學(xué)期理科班周課時為4節(jié)(文科班為2節(jié))。理科班本學(xué)期上選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》(視情況看后期是上選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》還是進行必修課的復(fù)習(xí)),，學(xué)生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》,。

2、教材分析：

選修5“有機化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機化合物的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“有機物的組成與結(jié)構(gòu)”,、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”,、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”,、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容(人教版教材分成五章),。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上,，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),、官能團與有機化學(xué)反應(yīng)、有機合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識,。通過學(xué)習(xí),，要使學(xué)生達到如下目標(biāo)：(1)建立官能團體系，認(rèn)識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應(yīng),，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進有機合成的世界,，體會合成的思想和方法。

3,、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,，由于高一課時緊,，內(nèi)容多,，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)重,，理解掌握上差別較大,。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo),，積極建設(shè)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),， 幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,。

1、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。此項工作上課前兩至三天完成。

認(rèn)真上好每節(jié)課,，積極實踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性,。精心設(shè)置習(xí)題,，合理、分層布置學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《焦點》不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時反饋。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析,，總結(jié),，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2,、積極開展實驗教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極,、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件,，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐,。

3,、做好綜合實踐，踐行分層教學(xué)

(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組),，培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí),、探究化學(xué)的興趣和能力。

(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊,，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。

(3)本期研究性學(xué)習(xí)課題初步安排為《有機化學(xué)基礎(chǔ)》p39,、p54,、p77“實踐活動”。

4,、積極參加教研活動,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法,。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流,，解決有關(guān)問題。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。

(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

(4)積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)/生物課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作,。

高中學(xué)校教學(xué)計劃 高中教育教學(xué)工作計劃篇四

1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，準(zhǔn)確把握教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能,，努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀。

2,、在課堂教學(xué)中加強學(xué)法指導(dǎo),，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生的閱讀,、理解能力和自學(xué)能力,，提高學(xué)生的分析、綜合,、推理的邏輯思維能力,，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法,。

1,、理科選修班完成選修（4）的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修（1）的教學(xué)任務(wù),。

2,、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素,。

3,、理解電解質(zhì)的電離平衡,，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性,，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,。

4、掌握電化學(xué)的基本原理,。

1,、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

2,、多做學(xué)生工作,，要經(jīng)常找學(xué)生談心。

3,、改進教學(xué)方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4、面向全體學(xué)生,，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ) ,。

5、多聯(lián)系生活,，如介紹一些實用先進的科學(xué)技術(shù),，如燃料電池汽車，天然氣汽車,，高性能材料等提高學(xué)生的興趣,。

6、加強落實學(xué)生的學(xué)習(xí),，全批全改,，個別學(xué)生還可采取面批。

高中學(xué)校教學(xué)計劃 高中教育教學(xué)工作計劃篇五

本課內(nèi)容以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為中心,。根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中,，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。挖掘教材的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生“主動參與,、樂于探究”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和團結(jié)向上、勇于拼搏集體主義精神，在學(xué)習(xí)中逐步形成敢于迎接挑戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅強的意志品質(zhì),。為其終身體育打下基礎(chǔ),。

交叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃是水平五中的教學(xué)內(nèi)容之一，是籃球運動中運用較為廣泛的一項技術(shù),，主要應(yīng)用于進攻,、突破上籃，它的特點是出手速度快,、不易被封蓋,，命中率高、穩(wěn)定性強,。在實際的教學(xué)比賽中有很多學(xué)生對持球突破技術(shù)缺乏正確的應(yīng)用,，因此為了培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，提高學(xué)生在籃球比賽進攻能力,，把交叉步持球突破與行進間單手低手投籃技術(shù)結(jié)合起來,，應(yīng)用到比賽中，大大增強了學(xué)生的籃球技術(shù)的實用性,。在素質(zhì)練習(xí)中采用x跑訓(xùn)練來提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作積極主動參與,，把練習(xí)推向高潮!

本課教學(xué)對象為高中學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨向成熟,，具備獨立思考,、判斷,、概括和模仿能力,，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。同時,，學(xué)生還普遍存在的一個通病——喜歡上體育課但不喜歡跟著老師上,，喜歡自已玩。鑒于此,，在課中,，一方面針對性要非常強，針對學(xué)生普遍存在的問題,，針對普遍重視不夠的細(xì)節(jié),，做到有的放矢，只有這樣才能引起學(xué)生的興趣,，得到學(xué)生的認(rèn)可,，提高課堂教學(xué)的有效性;另一方面也要加強組織紀(jì)律性的教育，一個班的學(xué)生在水平層次上差異不小,。在教學(xué)當(dāng)中我們要把動體和動腦很好的結(jié)合起來,，給學(xué)生提供創(chuàng)造性和自主性學(xué)習(xí)的平臺，促使學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)交叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃的動作技術(shù)以及素質(zhì)練習(xí)的一些基本知識,。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí),，使70%以上的學(xué)生能基本掌握和完成叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃的動作,，使60%以上的學(xué)生能熟練掌握這一動作，達到命中率高,，穩(wěn)定性強,，動作協(xié)調(diào)優(yōu)美;同時使80%以上的學(xué)生能掌握x跑訓(xùn)練積極參與，提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作,。

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì),。

重點：1,、選擇突破時機2、運球與上籃的銜接

難點：1,、蹬跨有力,，上步快，搶占有利位置2,、手腕撥球的動作

高中生的思維能力和體育實踐能力已得到了一定的發(fā)展,，本次課通過將理論知識與運動技能的有機結(jié)合，運用“誘思探究”教學(xué)理論：在教學(xué)實踐中,，以“體驗為紅線”和以“思維為主攻”的教學(xué)策略,，來保證實現(xiàn)學(xué)生的主體地位和發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)時,，行為表現(xiàn)為“探索—研究—應(yīng)用”,，心理上表現(xiàn)為“觀察—思維—遷移”。采用導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)思,、導(dǎo)練等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生思維參與體育學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過探索(觀察)--研究(思維)--應(yīng)用(遷移)的學(xué)習(xí)思維活動過程,，達到了解動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí),、身體鍛煉寓于教學(xué),、練習(xí)之中，在講解與運用交叉步持球突破技術(shù)接行進間單手低手投籃時,，選擇學(xué)生一對一的“單挑”和學(xué)生與老師一對一的“單挑”,，在極富挑戰(zhàn)的情況下,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，提高課堂教學(xué)效果,。

1,、開始部分，考慮運動本身的特點,，讓學(xué)生盡可能多接觸球,。熱身活動把側(cè)滑步和急停跳起有機的結(jié)合起來，時刻在運動中去體驗籃球美,，應(yīng)用各種形式的運球練習(xí),，來提高控制球的能力。專項準(zhǔn)備活動,，在配合動感音樂下,，創(chuàng)編形式新穎的籃球操，來增強學(xué)生球性球感,，提高練習(xí)的積極性,。

2、基本部分,，以“思維為主攻”的教學(xué)策略,，首先通過設(shè)疑(在一對一的對抗

中，進攻隊員一般采用什么技術(shù)擺脫防守進攻得分?)看教學(xué)圖,。組織學(xué)生圍繞提出設(shè)疑進行嘗試練習(xí) ,，講解、示范交叉步持球突破接行進間單手低手投籃技術(shù)動作,。分組練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)，請學(xué)生展示,、教師評價糾錯,。繼續(xù)練習(xí)及拓展提高練習(xí)，體能練習(xí),。放松身心，(在節(jié)奏鮮明倫巴舞曲伴奏下,，師生共同練習(xí)倫巴舞步,，達到身心放松的目的)自評、小結(jié),。

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真積極地參與練習(xí),，課堂氣氛活躍。整堂課練習(xí)密度為35%—40%,，練習(xí)強度中等偏上,，素質(zhì)練習(xí)時強度達到最高峰,。

高中學(xué)校教學(xué)計劃 高中教育教學(xué)工作計劃篇六

一、基本情況：

1)課程名稱： 高二語文

2)教材使用情況：《唐詩宋詞選讀 》《現(xiàn)代散文選讀》

3)本學(xué)期周課時： xxx)計劃教學(xué)時數(shù)： xxx

二,、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1)課程教學(xué)主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學(xué)中的精華,。教學(xué)一、二單元,，讓學(xué)生了解四言詩,、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點,，在此基礎(chǔ)上掌握理解,、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象,、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感,、欣賞詩歌的藝術(shù)手法，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力,。提高鑒賞能力與審美情趣,。

《現(xiàn)代散文選讀》: 著眼于鑒賞陶冶”，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想,，注重情感和審美的體驗”,，通過現(xiàn)代散文的選讀，培養(yǎng)閱讀散文的興趣,，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認(rèn)識社會,、理解歷史、思考人生,、感悟自然,、陶冶情感、砥礪思想,，提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識,，掌握散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的能力,，對不同作家,、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有一定的判斷力，并且能將自己的鑒賞心得與同學(xué)和老師交流,，學(xué)習(xí)寫作散文評論與散文鑒賞文章;進—步理解散文的表達功能,，掌握散文寫人、記事,、寫景,、抒情、狀物,、議論的基本方法與常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法,，體會構(gòu)思的過程,，建立初步的文體意識，進行散文寫作;進一步提高審美判斷水平和自主閱讀的能力,，獨立進行課外散文的選擇閱瀆,，開展探究性學(xué)習(xí)，對當(dāng)代散文寫作的現(xiàn)象有自己的見解,，從而在散文閱讀與寫作方面形成一定的基礎(chǔ),。

《寫作》：讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀,，注重積累。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心,。 進一步提升記敘文寫作水平,，重點訓(xùn)練生動、形象,、傳神的細(xì)節(jié)描寫,，增強文采;鼓勵學(xué)生寫自己的真情實感，力求文章立意高遠(yuǎn),。 議論文寫作是高二階段的重心,，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確,，觀點明確;語言規(guī)范,、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚,。

2)教學(xué)重點,、難點：

《唐詩宋詞選讀》：

1. 閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品,理解作品的思想內(nèi)涵,探索作品的豐富意蘊,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,并給予恰當(dāng)?shù)脑u價.。

2. 學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法,初步把握詩歌的藝術(shù)特性,注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊,不斷獲得新的閱讀體驗.

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索,，進而理清散文的結(jié)構(gòu),，是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取,，篩選信息的能力,。

三、教學(xué)內(nèi)容及計劃安排：

四,、教學(xué)方法與措施：

1,、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力的提升,，閱讀能力要加強，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,，多讀,，多寫,，多記，多思考,。

2,、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鞏固，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的能力,。借助工具書和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的我國古代詩文,背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇.學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識,了解相關(guān)的中國古代文化常識,豐富傳統(tǒng)文化積累.

3,、在課堂上可以增加一些趣味性活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生的文言知識的積累,，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力以"寫"促"讀""讀""寫"結(jié)合,可以在鑒賞教學(xué)過程中,穿插一些仿寫詩話,詞話,擴寫,擬寫對聯(lián),改寫唐詩宋詞(如改為新詩,小小說,分鏡頭劇本)等精短文章的寫作,也可以結(jié)合作品進行想像,賞析,評論,。

高中學(xué)校教學(xué)計劃 高中教育教學(xué)工作計劃篇七

我校為加強教學(xué)管理，深化教學(xué)改革,，提升教育質(zhì)量,，全面促進職業(yè)教育的健康發(fā)展，結(jié)合我校實際,，制定了如下的教學(xué)管理制度：

一,、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位

1、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，教學(xué)是學(xué)校的中心工作,。

2、教學(xué)工作要堅持對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，不放棄一個學(xué)生的原則,。

3、堅持先進的教育理念,，把課程改革的精神落實到每個年級,、每個學(xué)科的教學(xué)實踐之中。

4,、提高畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),，要不斷提高學(xué)生的專業(yè)知識水平，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才,，為各高校輸送合格畢業(yè)生,，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎(chǔ)。

1,、校長要深入課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀,，認(rèn)真落實校長聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上,。

2,、校長每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論,、教學(xué)改革的報告(有記錄),；每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)工作體會或論文,，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報告。

3,、校長每月主持召開一次研究職業(yè)教學(xué)工作的專題會,，每學(xué)期主持召開一次教學(xué)研討會(有會議記錄)，每學(xué)年重點培養(yǎng),、總結(jié),、宣傳一個教學(xué)先進典型。

1,、教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長和教學(xué)主任)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié)),，并對聽課情況進行分析，期末寫出書面小結(jié),；每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記),，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄),，撰寫一篇工作體會或論文,。

職高學(xué)生的整體素質(zhì)較差，學(xué)校的德育工作顯得尤其重要,，管理干部(教學(xué)校長和德育主任)必須要深入課堂研究寓德育于課堂教學(xué)之中的規(guī)律,，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

2,、每學(xué)期制定具體可行的教研工作計劃,，有針對性地定期開展教研活動，有側(cè)重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課,，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師,，研究和總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例,，積累經(jīng)驗,，固化成果,，推進校本教研建設(shè),。

3、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,，與教學(xué)管理結(jié)合,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助教學(xué)功能,，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用,，提高教學(xué)效率和管理水平,。

4、樹立科學(xué)的評價觀,，課堂教學(xué)評價要針對學(xué)校實際,，體現(xiàn)課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性,。不能以考試成績作為衡量教學(xué)質(zhì)量,、評定教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn),，不能按考試成績給學(xué)生排隊,。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價，要用等級分制,。

5,、學(xué)校教育科研要制度化，每學(xué)年組織一次課題申報,，開展一次課題評估,，組織一次教學(xué)論文評選。

教學(xué)管理的核心是教學(xué)質(zhì)量管理,。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是教師教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的總和,，只有實施形成質(zhì)量全過程的管理，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。針對我校教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的實際情況,，對各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點關(guān)照，從基本做起,，力爭通過有序的管理監(jiān)控,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

高中學(xué)校教學(xué)計劃 高中教育教學(xué)工作計劃篇八

新大綱和新教材更強調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系,，更強調(diào)對學(xué)生進行四種基本能力（觀察能力,、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力）的培養(yǎng),，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性,。

根據(jù)新課程的計劃,、新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃和方案,。以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重,，認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作,。

針對我省新高考“3+2方案”,，加強課程改革、教學(xué)改革兩者之間關(guān)系的研究,，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高,，爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強基地的校本課程研究,，用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊伍,，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。加強課題研究,，在新課程改革中從實施,、評價和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究,。加強青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作,，重點抓好青化會活動，積極開展理論學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年教師的教學(xué)水平,。做好省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作,。充分利用“化學(xué)工作室”（原化學(xué)教師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)條件，加強“使用先進教學(xué)媒體,，利用豐富網(wǎng)上資源,，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題研究，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁,。

具體工作分述如下：

1,、新學(xué)期前，用專家講學(xué),、研究課,、專家、教師和學(xué)生共同評課等多種形式,，進行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作,。

2、繼續(xù)進行初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗,。

實施方面,，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績,，把教師的研究成果匯編成專著,。

評價方面，擴大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊伍,，加強化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價,；做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價,，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號,，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3、成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”,，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動,，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4,、2月底或3月初,，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會組織的新課程培訓(xùn)活動,；4月份,，對xxx市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研,。

1、高一年級

（1）開學(xué)前進行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,，認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況,，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考,。

（2）由高一年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,，開研究課2～3節(jié),。

（3）開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進行1～2次研討活動,。

2,、高二年級

（1）開學(xué)前進行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況,，提出教學(xué)建議,，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

（2）由高二年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé),，在2～5月份,，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié),。

（3）以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題,。進行2次專題研究活動。

3,、高三年級

（1）開學(xué)前進行第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議,，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考,。

（2）3月份，進行“高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究，召開專題研討會,。

（3）4月份,，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會”，對“一?！弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究,，為第二輪復(fù)習(xí)提供有價值的材料。

（4）5月份,，對“二?！边M行專題研究。

在教學(xué)過程中,，充分利用導(dǎo)學(xué)案,，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作,，盡量培育出更多的優(yōu)生,。及時的進行課堂檢測，以便能在第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，加強學(xué)生的動手能力,，盡可能的開足實驗課，從中培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，相信在小組中的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生的能力會得到更大的提升。通過與學(xué)生的共同努力能夠交上一份漂亮的答卷,。