做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇一

本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看,，由于學生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中,，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教。

從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能,，達到該冊的目標要求,。但仍有少數(shù)同學，由于智力,、學習態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算,，位置與方向，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義與性質(zhì),，三角形，小數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

1,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

2,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

3,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

4,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、指導家長學會輔導孩子的方法,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題。同時使學生了解了數(shù)的范圍不斷擴大,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。從而建立了學生的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。使學生學會應(yīng)用統(tǒng)計知識為生活服務(wù),。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。從而使學生體驗數(shù)學與生活相輔相成,。

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊的教學需要一些新教具和學具,，如下：

1.數(shù)位順序表

2.用硬紙條做的三角形

3、自制統(tǒng)計圖

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6、注重引導學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略。

8,、引導學生家長養(yǎng)成輔導孩子作業(yè)的習慣,。

實驗教材四年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學根據(jù)本班具體情況課時大致安排如下：

（一）,、 四則運算…… ……（6課時）

（二）,、位置與方向……（4課時）

（三）、運算定律與簡便運算……（10課時）

1.加法運算定律,。 ……3課時

2.乘法運算定律 ……3課時

3.簡便計算……4課時

營養(yǎng)午餐 …… … ……1課時

（四）,、小數(shù)的意義和性質(zhì)……（14課時）

1.小數(shù)的意義和讀寫法……3課時

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……3課時

3.生活中的小數(shù)……3課時

4.求一個小數(shù)的近似……4課時

整理和復習… ……1課時

（五）、三角形……（6課時）

1.三角形……4課時

2.圖形的拼組……2課時

（六）,、小數(shù)的加法和減法……（6課時）

（七）,、統(tǒng)計…… ……（4課時）

（八）、數(shù)學廣角……（4課時）

小管家 ……1課時

（九）,、總復習……（4課時）

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇二

圍繞學?！疤岣呓虒W質(zhì)量，增強辦學實力”這一總體發(fā)展目標,，以提高教學質(zhì)量為工作重心,，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作,。深化管理,，規(guī)范教師教學行為;強化師資，提高教師教科研水平;優(yōu)化質(zhì)量,，促進學生學業(yè)提高和全面發(fā)展,，堅持抓核心、求突破;抓薄弱,、求協(xié)調(diào)的策略,，使學校的教學工作邁入一個新的臺階。

1,、多種舉措進一步規(guī)范教學常規(guī)管理,。

2、加強“名師工作室”建設(shè),，切實發(fā)揮示范,、引領(lǐng)作用。

3,、實施教學質(zhì)量監(jiān)控,，提高教學質(zhì)量。

4,、加強科研課題管理,，抓好校本研究。

5,、依托家長開放日活動和學科競賽活動,，進一步促進學校和學生的發(fā)展。

在教學常規(guī)管理方面,，突出“五個環(huán)節(jié)”,，加強“三個研究”，嚴把“一個關(guān)口”,。

“五個環(huán)節(jié)”即備課,、上課、作業(yè),、輔導,、測試。各環(huán)節(jié)要點：

備課：個人備課和集體備課相結(jié)合,，加強教研組的合作交流,，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個性化教學設(shè)計,，從教材處理,、教學策略、拓展練習,、課后反思四個方面對教學方案進行原創(chuàng)而富有個性的設(shè)計,，突出教師的教學風格和教學優(yōu)勢,。

上課:課堂教學實踐以打造有效課堂為方向。從教學目標,、教學內(nèi)容,、教學方法、課堂信息反饋,、教學行為規(guī)范,、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學有效性,。定期不定期組織教師進行聽課,、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評,，促使教師不斷改進完善自己,，提高課堂教學水平。

作業(yè)：進一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改,，制定《和平小學作業(yè)布置與批改要求》,，加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求教師批改作業(yè)要做到及時認真,，作業(yè)批改堅決做到“五有”,，即有發(fā)必收、有收必批,、有批必評,、有錯必糾、有批改記錄和必要的評語,，切實提高反饋矯正和評價的有效性,。教導處采取檢查和抽查相結(jié)合的辦法，每月至少全面檢查各班級檢查作業(yè)一次,，做好記錄,，及時反饋。

輔導：各班級針對實際情況,，本著“讓后進生基礎(chǔ)過關(guān),，讓優(yōu)等生有所提高”的目標，針對班級學困生問題多管齊下,，積極構(gòu)筑教師,、同學、家長全方位幫扶體系,。采取教師引導,、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導,，扎實有效地開展培優(yōu)補差工作,，促進教學質(zhì)量的全面提高。

(1)加強質(zhì)量監(jiān)控,，做到規(guī)范操作,，認真分析反饋，采取有效的措施,，逐步縮小年級和班級之間的差距,，使學校教學質(zhì)量整體提高,。

(2)單項抽測,、期中考試由教導處組織命題，跨年級流水批閱,，做好學科質(zhì)量分析,。

加強“三個研究”即加強教師備課與教案編寫實效性的研究;加強課堂教學有效性的研究;加強科學布置作業(yè)與減負增效的研究。把三個研究內(nèi)容與課題研究有機整合,。

嚴把“一個關(guān)口”,，即：嚴把教學常規(guī)檢查關(guān)，進一步建立健全常規(guī)檢查制度,，做到嚴格檢查,、認真記載、及時反饋,。

巡課主要由校級班子和教學主任落實,。校級班子不定時巡課，教學主任每天至少巡課兩次,，主要檢查教師是否在上課鈴響到達上課地點;教師課堂教學行為是否規(guī)范;課堂教學組織是否有序等現(xiàn)象,。巡課人員認真做好巡課記錄，教學校長及時總結(jié)反饋,。

隨機聽課由學校教導處落實,，每周教學校長和教學主任隨機聽課不少于5節(jié)，采用推門聽課與適當提前告知相結(jié)合的形式進行,。通過檢查性隨機聽課,、指導性隨機聽課，掌握學校常態(tài)下教學的亮點和不足,，從中找出帶有共性的現(xiàn)象和問題并加以研究解決,。

學校每月集中利用最后一周的時間，分別對教師的教案(保持一周余案),、教學隨筆(每月不少于3篇),、聽課筆記(每月不少月4節(jié))、學生作業(yè)進行檢查、評價與交流;同時,，在一月之中不定時對以上四本進行某一學科或某一年級的抽查,，及時通報檢查結(jié)果，杜絕教師平時不按時完成”四本“,，學期末突擊補的現(xiàn)象,，將教師的日常教學行為落到實處。

教師教案：高x數(shù)學,、語文教案張x科任學科教案

教學隨筆：張x

聽課筆記：譚x

學生作業(yè)：孫x,、喻x

1、打造學習型團隊,，以工作室為平臺實現(xiàn)骨干教師自主發(fā)展和專業(yè)發(fā)展層次的持續(xù)提升,。

2、加快“青藍工程”的實施和推進,，與青年教師一對一結(jié)對,，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年教師成長,。

3,、發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，促進教師隊伍建設(shè)

1,、完善工作室的職責,、規(guī)章制度，制定管理考核細則,，增強工作室成員責任意識,、提高服務(wù)意識。使工作室的活動規(guī)范化,、制度化,。

2、建立工作室成員“成長檔案袋”,。

3,、加強骨干教師自修自練，通過多讀書,、勤反思,、多練筆等形式提高教師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)能力,，促進教師自主發(fā)展,。

4、堅持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)教師的示范,、指導和輻射作用緊密結(jié)合的原則,，以課堂教學,、課題研究、教學研討,、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開展教學研究活動,，促進教師專業(yè)化成長，

工作室具體工作由張立華主持,，制定工作室各月工作計劃,，并帶領(lǐng)工作室成員按計劃高質(zhì)量高效率完成各項工作，切實發(fā)揮骨干教師示范作用,。

1,、為進一步了解教師平時教學情況，采取不定年級,、不定時間對學生進行學科單項抽測,。

具體內(nèi)容：口算、計算,、概念,、應(yīng)用題,、語文基礎(chǔ)知識,、閱讀、作文,、英語單詞等,。

2、認真組織好每次學校性的各項測試,，教導處組織出題,、考試、閱卷,。各班級及時做好質(zhì)量分析,，分析問題，進一步落實改進措施

3,、狠抓六年級教學質(zhì)量,。認真分析六年級學科和學生的現(xiàn)狀，引導相關(guān)教師進一步明確教學中存在的問題,，采取針對性的應(yīng)對舉措;及時召開家長會,，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作,，爭取家長配合支持。努力提高班級的優(yōu)秀率和及格率，力爭各項指標比上學年有大幅增加,。

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇三

這一冊教材包括下面一些資料：大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量,、平行四邊形和梯形的認識,、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4.認識直線,、射線和線段，明白它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的潛力,。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的潛力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生透過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

四年級的學生,，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維潛力和簡單的抽象概括潛力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法,，學會獨立思考和與人溝通、協(xié)商,、合作,、交流的潛力，學會探究問題,，并能根據(jù)具體狀況提出合理的問題,，還能正確解決問題。無論是理解的潛力還是分析,、解決問題的潛力都有所提高,。

這批孩子基礎(chǔ)扎實,，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的知識,，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學期的數(shù)學課上，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算潛力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生帶給更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(1)帶給豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)透過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么潛力。

5,、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。

6,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。

7,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的構(gòu)成,。

8、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際潛力,。

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇四

落實科學發(fā)展理念，堅持師本提高和生本提升的人本教育發(fā)展觀,，緊緊圍繞區(qū)教育局“規(guī)范管理,、彰顯特色、促進均衡”的總體思路,，繼續(xù)以課堂教學改革為重點,，以提升教育教學質(zhì)量為中心,，以教學管理精細為抓手，讓教學管理更規(guī)范,，教師專業(yè)有發(fā)展,，課堂教學出成效，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的持續(xù)攀升,。

課堂教學是我校課程建設(shè)的重中之重,。 和合研究室、習得工作室成員已作了一些探究,。新學期里,，我們要借力名家駐校的平臺，積極深化習得型語文課堂,、生活化數(shù)學課堂,、交際型英語課堂、探究性科學課堂,、活力型體育課堂,、尚美型藝術(shù)課堂的研究，深度研究指向“一課多練”的讀寫訓練教學,，堅持外出觀摩,、骨干引領(lǐng)、同伴教研等研修形式,，

課程建設(shè)的核心是課堂教學改革,，關(guān)注和聚焦課堂是教育生活的中心。為此,，我們要充分發(fā)揮名師定期指導和數(shù)學課程研究中心副基地的作用,，和合研究室、習得工作室,、拾貝工作室成員和學科骨干要帶領(lǐng)全體教師,，運用結(jié)拜名師、范式研討,、同題多構(gòu)等有效方式,，把學科課型研究引向深；同時要充分依托發(fā)展共同體,，在交流比拼中展才,、礳礪互動中補短。

各教研組要持續(xù)改進校本教研,，要落實好聯(lián)合珠心算研討,、校本主題式寫字教研活動等。

新課程改革就是要全面實施素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育的定義是,，“著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求,，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨,，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度,、能力、促進他們在德智體等方面生動,、活潑,、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！?《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》中指出,，“著力提高學生的學習能力、實踐能力,、創(chuàng)新能力,，教育學生學會知識技能，學會動手動腦,，學會生存生活,，學會做人做事，促進學生主動適應(yīng)社會,，開創(chuàng)美好未來,。”綜上所述,，實施新課程改革的目的,，就是要全面提高教育教學質(zhì)量。

研究制訂學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質(zhì)量標準,，已為教育共識與改革必然了,。因此，教學管理,、課堂教學要服從并服務(wù)于核心素素的培養(yǎng)和提高,。為此，我們要梳理出從書寫習字到誦讀詩文,、從計算到應(yīng)用,、從英語閱讀到雙語寫作等的學科關(guān)鍵素養(yǎng)，研擬學科核心素養(yǎng)的專項考核,、開展初小教育的銜接研討,、讓減免、固本,、發(fā)展三類作業(yè)有效作用于不同學力的學生，切實落實“有效訓練出成績”的目標,；探索科學學科質(zhì)量調(diào)研,，從而不斷夯實“讀,、寫、算,、創(chuàng)”的功底,，為每屆初一新生的蘇州市級統(tǒng)測打下堅實基礎(chǔ)。

新課程改革強調(diào)以校本教研為依托,，以課堂教學研究為重點,，以課堂觀察為手段，以教學反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式來促進教師的發(fā)展。校本主題教研活動源于教師的需要,，是以問題為驅(qū)動,、以課例為載體有著鮮明主題的教研方式。建立以學科教研組為單位的校本主題教研機制,，是探索教師繼續(xù)教育和專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，為教師的專業(yè)化發(fā)展提供有力的支撐，是教研方式的一次深刻的變革,。

新學期里,，要以主題式、兒童味來構(gòu)擬象棋,、閱讀,、數(shù)學節(jié)活動，以創(chuàng)意棋具,、親子比賽,、書畫展評等寓教于樂的多樣形式，努力提升校節(jié)助樂,、展才揚長的文化品位,。足球、女籃,、合唱,、古箏、舞蹈,、等隊組要突出常態(tài),、梯隊、科學訓練的三化,；以豐富多彩的體藝活動助推學生特長的發(fā)展,。各競技社團要咬住薄弱、精準避短，備戰(zhàn)區(qū)局運動會,、球棋,、文字錄入等賽事上爭先創(chuàng)優(yōu)。

本學期我們要在持續(xù)做好已有課程實施的同時,，扎實展開六校區(qū)的年級國學社團,，在校節(jié)、社團,、項目活動中大力推進非文本類教材的建設(shè)與展評,，讓師生在豐富多彩的課程中品嘗體驗快樂、獲得成長發(fā)展,，助長教師課程領(lǐng)導能力,。

課程是發(fā)展學生的跑道，也是烙刻學校印記,、達成課程標準的當然載體,，本學期要重點改進：起始年級的年級社團為專門指導寫字、練寫《習字冊》,；開設(shè)三至四年級主要學科社團,，開辦課本劇社、綠荷作文,、思維訓練,、英語閱讀等社團，找準發(fā)力校本課程的現(xiàn)實路徑,；各校區(qū)要重視國學,、特色社團的監(jiān)管與指導，讓社團助力“四科三率”的持續(xù)走高,，開辟培育愛好,、智能提高的有效新途徑。

學校對教師的評價意味著老師的努力和發(fā)展方向,。我校將繼續(xù)認真組織好每月一次教學六認真檢查,，以“專人點對點檢查”、“跟蹤檢查”等多種形式進行,，檢查情況及時向教師本人反饋,，并進行網(wǎng)絡(luò)登記備案。同時,，學校將不定期組織專人進行各類作業(yè),、練習的批改檢查，促使教師認真開展教學工作,。教師評價作為教育管理的重要方面,，是一項系統(tǒng)工程,。在現(xiàn)實中，還很難有一個完美的教師評價制度,。因此,，我們會在深刻學習,、領(lǐng)會新時期教育教學發(fā)展的基礎(chǔ)上,，因校制宜，與時俱進,，在評價教師的過程中,，力求學校、教師和學生的共同發(fā)展,，不斷完善教師評價體系,。只有這樣，我們才能發(fā)揮評價的導向,、激勵,、調(diào)控和改進功能，不斷增強學校的核心發(fā)展力,，確保學校和諧,、健康發(fā)展。

邁向新學期的嘹亮號角已經(jīng)吹響,，讓我們在屬于自己的教育舞臺上,，甘為人梯寫春秋，揮灑智慧育花朵,。

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇五

本學期工作指導思想：繼續(xù)貫徹新課程理念,，推進課程改革，加強小學科學教育教學的研究,；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動,，提升科學教學的教研質(zhì)量與教研水平；實施專業(yè)化指導與學術(shù)性,。

本學期工作的主要任務(wù)：改進和完善教學研究制度和工作方式,，努力建構(gòu)民主、開放,、高效的教研機制,。確立以人為本的理念，充分提高教學的積極性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,，深入而全面、扎實而有效地展開,，群策群力,、共同探討,。

1、精心組織各種學習活動,，積極建構(gòu)學習型組織,。

本學期將圍繞以下專題開展學習活動：

(1)認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科

學課程改革理念性,、學術(shù)性思考，又有科學主題教育形態(tài)性研究,。

(2) 認真學習和鉆研有關(guān)有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗,。

(3) 認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗,。

(4) 認真學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著,。

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充分,、全面解讀《科學》課程標準,，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高學校課程建設(shè)能力,。

1、改革傳統(tǒng)教研方式,，積極參與教研,，與教師共同協(xié)商、平等對話,，自主開展教研活動,，充分發(fā)揮全體科學教師的作用，提高教研質(zhì)量,。

1,、探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性,。以課堂教學,、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念,。

2,、發(fā)動全體科學教師積極參與上級開展的各種重點課題研究活動。

認真參加各種形式的,、行之有效的新課程培訓活動,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平,，為新課程實施提供有力保障,。

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇六

一,、指導思想：

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ),。

二、教材分析：

教科版五上《科學》教材由“生物與環(huán)境”,、“光”,、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成,。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系,。第二部分引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察,，探究生物群落中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容,，是把以上認識拓展到自然界,，通過典型事例的分析，認識到保護大自然,、維護生態(tài)平衡的重要性,。

《光》單元首先引導學生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導學生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,，太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最后通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識,。

《地球表面及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流,、海洋,、山脈、高原等地形及特點,；二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽,、流水,、風,、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表,。

《運動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分,。第一部分了解重力、彈力,、反沖力,，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系,。第二部分學習測量力的大小,，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備,。第三部分認識摩擦力,，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響,。第四部分動手實踐,，設(shè)計和制作一個小車。

三,、學生分析：

本學期教五（1）—五（5）班,，隨著孩子的成長，也經(jīng)過了兩年的科學學習,，他們有了一定的科學思維方式,，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題,。但前兩年的學習相比,，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高,，還需要長時間地觀察和記錄,。要求孩子有耐心、細致的學習態(tài)度,。新教材中部分知識比較抽象,，和以前所學相比，難度較大,。

1,、整體學習狀況：整體學習比較認真，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：大部分學生的科學常識缺乏,，科學探究能力也較弱,。家長和某些教師偏重語數(shù)教學,。

3、兒童心理分析：對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教學目標：

1,、五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能,，如觀察、記錄,、簡單實驗等,，本冊將引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2,、通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測,、解釋要有充分的依據(jù)。

3,、掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗,。

4,、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律,。

5,、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號,、圖畫,、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù),，并認識到重復實驗的意義。

6,、通過學習培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識,，使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學,，用科學的學習興趣,，重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。

五,、教學重難點：

教學重點：重視學生親歷科學探究活動,，注重對學生典型科學探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

教學難點：通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學生形成較強的科學探究能力。

六,、教學措施：

1,、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，平時要充分利用空閑時間,，認真學習新科學課程標準,、科學教材，認真鉆研科學教法學法,。

2,、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況,，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧、開放的教學氛圍,，以學生為課堂教學的主體,，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學校的科學實驗器材，取得學校的支持,，再購入一批和教材相配套的器材,。

4、注重學生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi),，要將學生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

5,、注重評價對學習和教學的促進作用，以平時表現(xiàn)和科學記錄本為主要方式，關(guān)注形成性評價,，使評價滲透在教學過程中,，更好的隨時了解學生的學習狀況。

6,、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標,、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結(jié)合在一起,，引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學的態(tài)度和價值

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇七

這學期,，我繼續(xù)執(zhí)教四年級5班和6班。大部分學生對數(shù)學有上進心,，但接受能力還有待提高,，學習態(tài)度還需不斷端正。學生在學習水平上差異較大,，有的學生的學習習慣差,，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范,，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出,。很多家長的重視程度不夠,，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，相對來說差生面廣,，特別是解決問題的能力很差，這一類學生在本學期還要重點抓,。本學期要想有所進步,，還有一定的難度，需要付出很大的努力,。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算,；位置與方向；運算定律與簡便計算,；小數(shù)的意義和性質(zhì),；三角形；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計,；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應(yīng)當掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

本學期教學重難點：

重點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,、三角形。

難點:位置與方向,運用知識解決問題,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

小學語文教學計劃 小學教學計劃第二學期篇八

以《新課程標準》為動力,，深入開展教育教學研究,，不斷提高教學效率，全面提高學生素質(zhì),，使學校的體育工作越上一個新臺階,。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨,，把學校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口,，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學的管理體系,，深化教學改革,，全面推進素質(zhì)教育。貫徹《小學生體制健康標準》,。爭創(chuàng)學校的體育特色,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。

體育（與健康）課程的性質(zhì),，決定了本課程是在學校教育中落實“健康第一”指導思想的主要途徑,。但是，這并不是說只要在學校中開設(shè)了體育（與健康）課程,，保證了必要的課時,，就自然體現(xiàn)了“健康第一”的指導思想，自然能夠達到促進學生健康成長的目標,；體育（與健康）課程自身也存在著以“健康第一”為指導思想的問題,。體育（與健康）課程要落實“健康第一”的指導思想,，就必須在課程目標的確定、課程的設(shè)計,、教學內(nèi)容的選擇和課程的組織實施,、課程評價等各個方面都真正體現(xiàn)“健康第一”的要求，以促進學生身體健康水平,、心理健康水平和社會適應(yīng)能力的提高,。

學校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提,。興趣是學習的初始動機,，也是有效學習的保證。學生有興趣參與的活動,，一定要給予熱情的支持和指導,；反之，如果學生沒有興趣,，任何活動都會讓他們覺得乏味,。只有激發(fā)和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺,、主動,、積極地進行體育課程的學習。因此,，在體育（與健康）課程標準中,，從教學內(nèi)容的選擇到教學方法的安排，都十分關(guān)注學生的運動興趣,，十分關(guān)注學生健康意識,、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，這是實現(xiàn)課程目標和價值的有效保證,。

在傳統(tǒng)學校教育模式下,，“培養(yǎng)科學家和工程師的模式仍然是學術(shù)模式，科學家和工程師僅僅是他們的教授的復制品”,。在體育課教學中,，他們只是被動地按照教師的安排進行練習以掌握某種運動技能。由于不重視學生的感受和體驗,，這種教學方式很容易讓學生感到厭倦和反感,。鑒于體育課程的特殊性質(zhì)，充分體現(xiàn)學生在體育學習中的主體地位顯得尤為重要,。因此,，體育（與健康）課程標準在構(gòu)建課程體系的時候，十分關(guān)注滿足學生全面發(fā)展的需要和學生的情意體驗,，從課程設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié),，始終從有利于學生主動、全面地發(fā)展出發(fā),，要求教師在教學活動中要特別注意體現(xiàn)學生在學習活動中的主體地位,，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力,。

讓每一個學生都能從學習中受益,，不但是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)，而且是學生的權(quán)利,，也是貫穿體育（與健康）課程的一個基本理念,。體育是一種以技能學習為主的課程，學生學習的結(jié)果主要體現(xiàn)在學生體能,、技能和運動行為的改變方面,。只要學生認真、主動地完成學習要求,，學生在上述諸方面的狀況就一定會發(fā)生積極的,、有利于全面發(fā)展的變化。但是,，人的體能和運動技能狀況并不僅僅與其后天練習和發(fā)展有關(guān),，而且與其先天遺傳有極大的關(guān)系。從健康的角度看,，每個人的運動需求和運動表現(xiàn)都不盡相同,。因此，體育（與健康）課程根據(jù)學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律,，從保證每個學生受益的前提出發(fā),，充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異,，并根據(jù)這種差異性確定了學習目標和有彈性的學習內(nèi)容,，提出了有益于學生發(fā)展的評價原則；在教學組織和教學方法等方面,，也提出了相應(yīng)的建議,，以保證絕大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣,，以滿足他們身心發(fā)展的需要,。

（一）一年級教學目標：

1、引導學生能夠快樂的活動起來,，積極主動的參與到體育活動中來,。

2、在課堂教學中多采用游戲的方法,，讓學生學會一些簡單的動作與方法,，如排隊,、

徒手操、走,、跑,、跳、投,、滾翻,、攀爬、小球類游戲以及韻律活動和舞蹈等,，培養(yǎng)正確的身體姿勢,，提高身體各種基本活動能力。

3,、在教學中,，教師要針對學生求新、求變,、求異的心理特點,，多采用情境式、學導式,、主動式,、合作式、啟發(fā)式等教學方法,，多運用模仿性,、游戲性的練習方式進行教學，目的培養(yǎng)學生對體育的興趣,，感受到活動的樂趣和身心的愉悅,，學會同學間的和諧相處。

建議與說明：

1,、按教材性質(zhì)及季節(jié)特點合理安排全年教學內(nèi)容和學時分配,，制訂出學期教學進度和教學內(nèi)容安排表，并確定學期評價內(nèi)容及形式,。

2,、游戲和發(fā)展基本活動能力是低年級的主要教學內(nèi)容，教學手段主要以游戲形式進行,。

3,、各年級基本內(nèi)容的安排是一個連續(xù)漸進、由淺入深的過程,，在具體實施時,，可以按學生實際情況靈活掌握，作一些適當?shù)恼{(diào)整和選擇,。

4,、關(guān)注趣味和體能發(fā)展,，主要結(jié)合基本技術(shù)進行教學和運用于準備和結(jié)束部分。

5,、了解民族民間及鄉(xiāng)土活動,，注重計劃性和實效性。

6,、編出簡易教本，進行比較系統(tǒng)的教學,，作為學校體育特色項目建設(shè)（監(jiān)測時特色展示）,。

（二）三年級教學目標。

1,、引導學生主動,、積極的參與到體育活動中去，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情,，體驗到體育活動的樂趣和情趣,。

2、引導學生通過各項體育活動內(nèi)容,，使學生獲得一些體育與健康的基礎(chǔ)知識,，初步學習和體驗運動的技術(shù)與技能，養(yǎng)成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài),，通過多種形式的游戲發(fā)展學生身體的靈敏,、協(xié)調(diào)、平衡,、速度,、耐力和力量等能力。

3,、引導學生形成活潑開朗,、積極向上、團結(jié)合作,、競爭進取的精神,，體驗參加不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞,、成功與挫折等心理感受,，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，為學生以后的學習,、生活和提高身心健康水平及社會適應(yīng)能力奠定良好的基礎(chǔ),。

建議與說明：

1、按教材性質(zhì)及季節(jié)特點合理安排全年教學內(nèi)容和學時分配,，制訂出學期教學進度和教學內(nèi)容安排表,，并確定學期評價內(nèi)容及形式,。

2、在一,、二年級的基礎(chǔ)上基本動作和游戲緊密結(jié)合,，適當提高和發(fā)展基本活動能力。

3,、各年級基本內(nèi)容的安排是一個連續(xù)漸進,、由淺入深的過程，各校在具體實施時,，可以按學生實際情況靈活掌握,，作一些適當?shù)恼{(diào)整和選擇。

4,、關(guān)注趣味和體能發(fā)展,，主要結(jié)合基本技術(shù)進行教學和運用于準備和結(jié)束部分。

5,、了解民族民間及鄉(xiāng)土活動,，注重計劃性和實效性。

6,、編出簡易教本,，進行比較系統(tǒng)的教學，作為學校體育特色項目建設(shè)（監(jiān)測時特色展示）,。

（三）五年級教學目標：

1,、使學生具有主動、積極參與到體育活動的意識和行為,，表現(xiàn)出樂于學習和對

體育活動的濃厚興趣,，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣,。

2,、使學生獲得一些體育與健康的基礎(chǔ)知識，初步學會一些運動的`技術(shù)與技能如坐位體前屈,、肩肘倒立,、急行跳遠、跨越式跳高,、籃球的雙手胸前傳接球及單手肩上投籃,、足球的正腳背帶球及腳內(nèi)側(cè)踢球等，通過多種形式的游戲發(fā)展學生身體的靈敏,、協(xié)調(diào),、平衡、速度、耐力和力量等能力,，促進身體的全面發(fā)展,。

3、引導學生形成活潑開朗,、積極向上,、團結(jié)合作、競爭進取的精神,，體驗參加不同項目運動時的緊張與愉快,、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受,，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒,，為學生以后的學習、生活和提高身心健康水平及社會適應(yīng)能力奠定良好的基礎(chǔ),。

建議與說明：

1、按教材性質(zhì)及季節(jié)特點合理安排全年教學內(nèi)容和學時分配,，制訂出學期教學進度和教學內(nèi)容安排表,，并確定學期評價內(nèi)容及形式。

2,、在一至四年級的基礎(chǔ)上,，基本教學內(nèi)容以學習一些初步技能為主，游戲內(nèi)容可以相對減少,，但教學過程中還要將游戲與學習一些初步運動技術(shù)緊密結(jié)合,。

3、各年級基本內(nèi)容的安排是一個連續(xù)漸進,、由淺入深的過程,，各校在具體實施時，可以按學生實際情況靈活掌握,，作一些適當?shù)恼{(diào)整和選擇,。

4、關(guān)注趣味和體能發(fā)展,，主要結(jié)合基本技術(shù)進行教學和運用于準備和結(jié)束部分,。

5、了解民族民間及鄉(xiāng)土活動,，注重計劃性和實效性,。

6、編出簡易教本,，進行比較系統(tǒng)的教學,，作為學校體育特色項目建設(shè)（監(jiān)測時特色展示）。

（四）改變教師的教學方法。

傳統(tǒng)的體育教學在小學往往都是通過傳授,，學生被動反復練習,，從而掌握知識技術(shù)的。小學生活躍積極,，這是小學生的天性,，教師的引導會給學生帶來決定性的影響。如果學生嚴格按照教師的內(nèi)容,、方法,、形式、手段,、進行學與練,，那么學生的天性和創(chuàng)新思想就得不到培養(yǎng)，這樣會失去小學生課堂活躍的氣氛,。

激發(fā)熱情,，愉快地學習。學生認可的教師,，“教得很好,，能引起學生學習興趣”是一個重要原因。因此,，教師一定要通過多種多樣的方法,，可引發(fā)學生學習興趣，激發(fā)學生的熱情,，讓學生不至于“喜歡體育而不喜歡上體育課”的可望而不可即的程度,。引趣——激情——愉悅——如沐春風。有時在教學中激情的音樂節(jié)奏,，獨特的器材能引起學生學習熱情空前高漲,；有時逆向教學也會引起意想不到的效果。

（五）改變學生的學習方法,。

體育教學應(yīng)該改變過分強調(diào)單一的接受學習方法,，教師要為學生創(chuàng)造學習環(huán)境和條件，讓學生豐富和完善學習方式,。這里指的學習方式是指從實際出發(fā),，讓學生發(fā)展需要和認識規(guī)律。小學生有一種天真,、活潑的天性,，經(jīng)教師指導完全可以從“游戲”里面生成很多類似的學習方法來。學生的學習方法很多,，歸納可分為下面幾點,。

1,、鼓勵法。

小學生喜歡表揚,，在小學體育教學中鼓勵是不可缺少的,。通過多種的鼓勵形式并結(jié)合有針對性的練習手段，來調(diào)動學生練習的積極性,，并充分發(fā)揮學生自身潛能,，這在課改后的體育教學中有著很重要的作用。

2,、目標和觀察學習法,。

即讓學生在體育教學中根據(jù)自己實際情況，制定出某個階段要達到的學習目標和學習計劃,，通過視,、聽器官獲得體育知識、技能等有關(guān)信息的學習方法,。學生在學習過程中,，通過以強化目標的導向和動力作用，培養(yǎng)他們對體育的學習興趣,，提高參加體育鍛煉的自覺性和積極性,。學生通過教師對技術(shù)動作的講解、示范,、了解技術(shù)動作的形象、結(jié)構(gòu),、技術(shù)要領(lǐng),，完成動作的順序及方法，感知教材,，對所學技術(shù)動作有一個完整的概念,，它是進一步理解技術(shù)動作和模仿練習的基礎(chǔ)，是學習體育知識,、技能的前提,。自主和合作學習法。老師根據(jù)體育教學任務(wù)和目標,，結(jié)合學校場地,、器材等因素，對教學內(nèi)容,、方法進行整體設(shè)計,，在不同階段、時間,、設(shè)置不同的目標,，提出不同的要求，由學生自己選擇學習內(nèi)容自己安排練習進度，自己選擇學習方法,，然后在教學中教師啟發(fā)學生,，大家通過互相探討、交流學習心得,；互相觀察各人完成動作技術(shù),，取長補短；相互學習,，進一步促進對體育知識的理解和技能的掌握,。這種學習方法的優(yōu)點在于學生之間可以用自己的語言、自己的表達方式來對體育知識進行理解和消化,，特別是對新內(nèi)容的理解能力,。

3、模仿練習對比和評價學習方法,。

模仿練習法是學生實踐模仿反復練習的一種學習方法,，也是建立基本技術(shù)動作必不可少的一個途徑。它是體育教學中最常用的一種方法,。理解思維與創(chuàng)造學習方法,。學生在聽講解、看示范的同時要開動腦筋積極思考,，帶著問題學習,，學生根據(jù)教師布置的任務(wù)發(fā)現(xiàn)一些問題，邊練習邊思考,，使學生在理解的基礎(chǔ)上進一步發(fā)揮主觀能動性和個人特長,，加快技能的掌握，從而能使學生從個人或集體的實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮想像力,、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維，完成具有創(chuàng)新意義的動作,，探索符合自己實際的學習方法,，從而實現(xiàn)學習性升華。

體育課改革中一項十分重要的舉措就是學習評價的改革,。學生的體育學習評價是體育課教學中一個重要的環(huán)節(jié),，它關(guān)系到學生的進步和發(fā)展。因此,，評價中要注意結(jié)合學生身心特點,，認知水平和實際能力，采用多種形式進行綜合評價,。根據(jù)課程標準的要求和小學生的年齡特點,，學校的實際情況和季節(jié)變化,，我們學校本學期是這樣制訂的。

（六）學生對自己學習的評價,。

首先,，老師先制定出評價的內(nèi)容，讓學生對自己的運動技能,、學習態(tài)度,、合作精神以及自己的進步過程進行自我評價，然后再按照老師制定的等級標準（好,、一般,、應(yīng)努力）來進行自我判定。

（七）學生互相之間的評價,。

學生互相之間的評價與個人自評在內(nèi)容,、形式上完全相同。在開學初的幾次課上,，教師首先把全班分成幾組,，成為固定小組，以后課上,、課下,，小組討論、練習,，都是同樣的小組成員,，以便相互之間更加了解，更好的進行互評,。

（八）家長對學生的評價,。

教師期末采用問卷的形式，通過家長了解學生平時是否積極參加體育鍛煉并給予評價,。

（九）教師對學生的評價。

1,、制定評價內(nèi)容,。

（1）體能與運動技能。

本學期根據(jù)各年級的教學內(nèi)容,，季節(jié)變化與實際情況分別制定了年級不同的考核項目

一,、二年級：廣播韻律操、立定跳遠,、坐位體前屈,、身高體重

三、四年級：50米跑,、立定跳遠坐位體前屈身高體重

五,、六年級：50mx8往返跑立定跳遠坐位體前屈身高體重肺活量

參照各年級《國家學生體質(zhì)健康考核標準》給予記分,。

（2）出勤、課堂表現(xiàn),。

1,、參照學生自我評價與小組互評、家長評價的成績,。

2,、了解學生是否有體育特長，如：足球,、武術(shù),、田徑等。

3,、根據(jù)以上四項評價內(nèi)容的情況,，教師最后給予學生評價“優(yōu)秀”“良好”“達標”“待達標”。填入《學生體育課學生成績手冊》,。