光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

大班下學期教學計劃篇一

舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動,，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣,，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段,。它既可以陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿足,。希望通過活動,，使孩子們不僅能發(fā)展身體，得到動作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓練,，而且還能發(fā)展思維和情感,，促進身心愉快的發(fā)展。

1,、本學期系統(tǒng)而嚴格的訓練,，進一步增強隊員們的節(jié)奏感，增強他們對舞蹈的表現(xiàn)力和感受力,，特別強調(diào)舞蹈時的面部表情,，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質(zhì)和表演水平再上一個新臺階,。

2,、教會學生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻,、感覺,。

3、嚴格要求,，精心排練,。

1,、基本功方面

由于學生水平上的差異，本學期針對他們的基礎(chǔ)和特點突出了不同訓練內(nèi)容和的要求,。有的學生要繼續(xù)加強基本功的訓練,，加大訓練力度和難度，重視訓練質(zhì)量,，提高身體的柔韌性,。還有些學生則要從基本功入手，進行系統(tǒng)的訓練,，如：基訓地面練習和基訓把桿練習,，幫助學生提高自身素質(zhì)，增強自身氣質(zhì),，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎(chǔ),。

2、舞蹈學習方面

本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質(zhì)要求較高,，要求隊員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性,，并要求隊員節(jié)奏感強、動作規(guī)范,，特別強調(diào)眼神和表情以及舞感,，讓學生學會用心舞蹈,。這首舞蹈是本學期訓練的重點,，我們要加強訓練，從齊,、快,、準上下功夫，爭取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演,。

每周一,、二、三,、四,、日課外活動時間。

1,、引導學生觀看舞蹈錄像帶,，幫助學生尋找舞蹈感覺。

2,、逐段示范,、講解動作，逐個輔導,。

3,、學生個人練習和個別輔導相結(jié)合,。

4、采用學生互幫,、好學生示范的方法,，進一步提高水平。

大班下學期教學計劃篇二

通過教學培養(yǎng)學生熱愛科學的精神,，幫助學生增強創(chuàng)新意識;掌握一定的法律知識,培養(yǎng)學生知法,懂法,用法;理解依法治國的重要意義,。學會在生活中承擔責任是第三單元的生活主題。

增強科技意識;憲法是國家的根本大法;維護社會公平,，培養(yǎng)正義行為是教學重點

崇尚科學,，反對迷信;憲法是全體公民的最高行為準則;理解公平正義的含義;承擔責任的意義和代價是教學難點。

講授法,、討論法,、自學法、練習法,。

有個別學生學習不自覺,上課精力不集中,講話,不注意聽講,作業(yè)又不認真按時完成,教師要多用心,。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念,、改變教學方法,使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài),。 教學措施：

1、認真鉆研教材,，研讀教學大綱,，熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，嚴格要求學生認真當堂完成作業(yè)，及時檢測,，配合學校的目標教學活動,，做好自己的所授課。

2,、虛心學習,，多聽由經(jīng)驗教師的課程，多向同學科的老師學習,。 3,、認真寫好教學計劃和總結(jié)，按照計劃實施教學工作,。 4,、積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。

5,、平時努力撰寫教學論文或者教學設(shè)計,，提高自己的科研能力。 實施目標的方法:

1,、重視學生自主學習,注意學生的接受性,注重學生的互動合作,強化學生學習的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學生的體驗,用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展,。

2,、注重學生的互動合作,在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習,。

3,、搞好教學還要抓好以下幾個問題:

第一、充分了解學生的生活實際,這是教學的基礎(chǔ),。

第二,、分析透徹活動和材料,這是傳授概念、觀點的前提,。

第三,、指導好學生的實踐活動,這是實踐學生良好行為的途徑。

課時安排：

第四單元 熱愛科學,，崇尚科學 8課時

第五單元 生活在依法治國的國家 8課時

期中復習 4課時

第六單元 在社會生活中承擔責任 8課時

期末復習 4課時

大班下學期教學計劃篇三

進入高三,，師生就已經(jīng)成為學校、社會,、家長重點關(guān)注的對象,，這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為高考參與對象的學生,，素質(zhì)的高低,、成績的好壞,，社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了,，而作為一名高三教師，心理壓力確實比較大,，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大,。面對現(xiàn)實，班主任要為學生營造一個良好的班級氛圍和環(huán)境,，使學生在良好的氛圍中達到身心和諧發(fā)展,、提高學習成績。本學期必須做好以下幾方面的工作：

一,、營建高考氛圍,，讓學生盡早進入狀態(tài)。

1。通過主題班會,、講座,，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響,，強化高考在學生心目中的分量,，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

2,。通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,，消除學生對高考的恐懼感、陌生感,，讓學生零距離地感悟高考,。

3。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感,。

4。吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責,、有威信,、思維活、方法巧,、善溝通的班級管理隊伍,，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管,，事事有人做,，處處有監(jiān)督。

5,。強化科代表的職能和作用,，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手,、同學的貼心人,。

6。樹立榜樣和典型,，激勵學生奮發(fā)向上,。

二、學習生活中,，讓學生保持昂揚向上的心態(tài),。

1。密切關(guān)注學生思想動向,。

人有智力高潮低潮時,，情緒也同樣,，所以作為班主任要密切關(guān)注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,，要及時做工作,，讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài)；對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,，要及時請心理輔導老師,，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生達到心理健康的水平,。

2,。引進競爭機制。

針對學生每一次月考成績,，總分名次來了解學生的階段學習情況,。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標,，完成目標情況與未完成情況的比較,，找差距、找原因,、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破,。

三、日常生活中,，幫助學生解決實際困難,。

1。生活有節(jié)奏,，有規(guī)律,。

督促學生做好計劃，合理安排學習時間,，處理好閑暇時間,，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏,，不要過快,，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),，以最佳的身心投入學習生活,。

2,。落實家訪,，了解學生生活實際。

高三學生大都是住宿生,，班主任要到學生的宿舍,，真實了解他們的生活實際，學習環(huán)境好壞，有無生活困難,，適時幫助學生解除后顧之憂,，以使學生全心投入到學習生活中。

大班下學期教學計劃篇四

1,、加強詞,、句訓練；

2,、重視朗讀和默讀的訓練,；

3、重視學生語言的積累,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,；

4、加強口語交際,、閱讀,、作文的教學。

1,、加強學生課外閱讀,，養(yǎng)成學生良好的閱讀習慣；

2,、閱讀教學和作文教學,。

（一）認字200個，會寫150個,，會使用字典,、詞典，有一定獨立識字的能力,。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。

（三）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（四）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。

（五）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意學習瀏覽的閱讀方式，根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書看報的習慣,，課外閱讀總量不少于是25萬字,。

（六）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論、演講的一些基本方法,。在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料，運用資料的方法,，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃,。

（七）能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能修改自己的習作，書寫規(guī)范,，整潔,。學會寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概,。

1,、扎實認真的學習和實踐新課標，用心琢磨新教材,，靈活使用教材,，多開發(fā)和利用反映新課程思想的課程資源。

2,、在學校課題的前提下積極開展課題研究,，不斷的吸取經(jīng)驗，抓住語文教學的實質(zhì)和教學方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學生個性化學習的能力,。

3、堅持“課前三分鐘”交流,，讓學生每日輪流上臺交流自己所讀的好書與報紙上的見聞,。

4、指導學生課余多讀課外書籍,，每周每日定量,，落實學生好詞佳句,、名言警句,、古詩詞的積累與背誦,。引導學生進行語言的積累和運用。

以增長知識,，促進學生的語文能力,。

5、繼續(xù)開展周記的撰寫與評比交流,，激發(fā)“寫”的興趣,，積累寫作素材。

6,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識,，增強口語交際能力,。

7、開展幫教結(jié)對活動,，對后進生建立家校聯(lián)系卡,，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績,。

8,、做好補差工作，每天抽出一定時間給差生補課,，幫助他們樹立學習的信心與決心,。

大班下學期教學計劃篇五

一、指導思想

培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情,，指導學生正確的理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，閱讀能力,，寫作能力,，口語交際能力，并重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德智體美德和諧發(fā)展。

二,、教材分析

九年級語文下冊是按照新課程標準所編寫的一套全新的語文教材,，給學生和教師提供了豐富的語文資源,，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風光。全書共六個單元：

1,、詩的激情

2,、文學魅力

3、關(guān)注自然和生命

4,、戲曲欣賞

5,、古文詩詞

6、古文詩詞

三,、學生分析

學生有一定的自主學習愿望和合作探究的欲求,，部分學生對語文知識較感興趣，但離新課程標準的要求還有很大的差距,，著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發(fā),。此外，學生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度,，上課就當小和尚,，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力一般,。

四、教學策略

1,、堅持上好教材上的閱讀課,，充分尊重學生，建立平等民主,、和諧輕松,、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。

2,、堅持在復習階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學資源，注重突出語文的綜合性和實踐性,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和社會生活能力,。

3、充分發(fā)揮學生的自主能動性，利用好小組的作用,，把培養(yǎng)自主,、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿,。

4,、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進的教學手段實現(xiàn)教學信息的時空跨越和交互反饋,，促進教學效率的提高,。

5,、充分重視學生的情感,、態(tài)度、價值觀的取向,，注重培養(yǎng)學生的人文精神和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。

6,、充分發(fā)揮講學稿的導向作用和復習作用,，使它既是學生學習的好工具，也是復習迎考的好幫手,。

五,、主要教學工作

（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學的基礎(chǔ)上，完成九年級上冊其余四個單元的語文教學的任務(wù),。（略）

（二）指導學生進行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復習和模擬考試,。（詳）

這是本期的重點，也是整個初中語文學習成果的最終體現(xiàn),，因而我制定了較為詳細的計劃,。如下：

1、認真研究《湘教考苑中考總復習》,，明確考試的范圍與目標,，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預(yù)測，以便在復習的過程中能做到有的放矢,。按課程標準要求進行知識點的歸納,、總結(jié)，掌握每課的`重點,、難點,，輔之以少量的練習；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復習中,，精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析,、解決問題的能力,。

2,、有計劃地進行兩次模擬考試，針對學生考試當中出現(xiàn)的問題,，查漏補缺,，及時鞏固。并且指導學生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識,，

3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學習有困難的學生,。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”,，中等生宜“引”,，后進生需“扶”。

4,、大膽取舍復習內(nèi)容,，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊,，然后再分體裁復習,。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識,，然后讓學生進一步明確要求,，避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

5,、分階段進行

第一階段：對知識點進行歸類復習：

基礎(chǔ)知識及語言運用

這里面的知識點多,，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句,、能對對聯(lián),、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明,、連貫,、得體地使用語言等等。

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容,，我將對現(xiàn)代文進行分類,，即記敘文（包括散文、小說）、說明文,、議論文三類,，每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,，題材豐富,，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟,。因而在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及,，但又不能面面俱到。要做到突出重點,，抓住難點,，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料,，主要選取意蘊深刻,、對學生有情感教育作用的,、能對學生人生觀,、價值觀有引導作用的文章；精心設(shè)計問題,，著重設(shè)具有層次性,、能考查學生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力，著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量,；注重方法指導,，在解答閱讀題時，我們要求學生不要去關(guān)心問題的答案,，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法,。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。）

文言文閱讀

背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,，要加強積累,，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計上“言”“文”并重,，即既考查學生文言基礎(chǔ)知識,，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解,、分析,、概括、評價能力的考查,。因此在閱讀訓練時也要向這一方向發(fā)展,。

作文訓練

作文訓練穿插進行（每周2課時）。主要讓學生寫好記敘文,、以半命題作文,、話題作文訓練為重點。形成作文訓練序列,。同時讓學生作文,，養(yǎng)成寫作文的好習慣。

第二階段綜合強化復習

針對第一階段的復習進行小結(jié),，鞏固訓練,；這一階段的復習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識,、分析解決問題的能力,，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內(nèi)容,。

（1）閱讀訓練,，前面已講了復習方法，在這里只是把各種方法進行綜合,，從而讓學生提高,。

（2）寫作訓練

在這一階段，準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練,，指導學生,。同時強化作文。

（3）精選部分中考試題,，組成幾套專題練習,，進行強化訓練。

（4）對學生在復習中有困難的知識點進行重點突破,，加強課外閱讀的指導,；

第三階段全面總結(jié)復習情況，檢查復習效果,，模擬測試,，查漏補缺

大班下學期教學計劃篇六

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

本學期所教九年級數(shù)學包括第一章《一元二次方程》，第二章《一元一次不等式》,，第三章《一次函數(shù)》,，第四章《概率初步》。代數(shù)三章,，幾何兩章,。而且本學期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力,。

知識技能目標：掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計算；會解一元二次方程,；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì),；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì),；理解概率在生活中的應(yīng)用,。過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

1、盡快了解學生,，融洽師生關(guān)系,，消除學生逆反心理，進入正常的學習狀態(tài),，建立良好的學習氛圍,，提高學生的學習熱情。及時指導,、糾錯：爭取面批,、面授，今天的任務(wù)不推托到明日,，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷,，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

2、認真?zhèn)湔n,，提高課堂效率,，向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材,、把握重點難點,、關(guān)鍵，爭取在課堂上消化知識,，這也是提高學生學習興趣的最主要途徑,。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導,、少批秤的教育方法,。教學速度以適應(yīng)大多學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復習回顧,。復習階段多讓學生動腦,、動手、通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

3,、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問,，多與學生溝通,，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力,，增強學習信心。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,，學生對知識的掌握程度如何,，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況,，對癥下藥,。

4、分層輔導,，因材施教對本年級的學生實施分層輔導,，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學生的學習激情，保證升學率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成績,。按時檢驗學習成果,，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。

5,、嚴格按照教學進度，有序的進行教學工作,。用心去做,，從細節(jié)去做，盡自己最大的努力,，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作,。

（一）第一階段全面復習基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復習。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復習應(yīng)以課本為主。

2,、按知識板塊組織復習,。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講：

第一講數(shù)與式,；

第二講方程與不等式,；

第三講函數(shù)；

第四講統(tǒng)計與概率,；

第五講基本圖形,；

第六講圖形與變換；

第七講角,、相交線和平行線,；

第八講三角形；

第九講四邊形,；

第十講三角函數(shù)學,；

第十一講圓。

復習中由教師提出每個講節(jié)的復習提要,，指導學生按“提要”復習,，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類,，加深記憶,，注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認識,，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復習時，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材,，達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應(yīng)掌握其基本解法,。

大班下學期教學計劃篇七

本班共有學生21人，男生12人,，女生9人,。通過一學期的教學，了解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣,，學習態(tài)度較端正,。本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀、學習普通話,。初步學會結(jié)合詞語理解詞義,，掌握常用漢字數(shù)量大，初步學會辨別學過的同音字,、形近字,，能認讀學過的多音字。初步學會按部首,、音序,，檢索漢字，看懂意思,。能在老師的引導下,，主動參與學習，掌握了基本的學習方,，初步學會獨立識字,。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復述。能正確朗讀課文,，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因為學生接受能力差異較大，受智力因素和非智力因素的影響,，學習情況參差不齊,。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎,，學習懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴重,，學習方法不夠科學,。特別是習作能力有待提高。從整體來說,，動筆前的構(gòu)思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動，沒有個性的張揚,，公式化較嚴重,。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通,、不連貫,，作文水平還停留在三年級。因此在這學期,，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間,，使學生的習作求真,、求實、求新,。

蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習,。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課。

2,、“課文”共安排23課，分為7個單元,。

3,、“習作”共安排了7課。

4,、“單元練習”共7個,。

蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作,、課文和單元練習。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課,，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號,，留心觀察事物,。

2、“課文”共安排23課,，分為7個單元,。選文題材廣泛，體裁多樣,，為學生學習祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料,。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。課文后的練習設(shè)計簡約,、實用。一是朗讀,、背誦,、默讀、復述,；二是要求學生用鋼筆描紅,；三是讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字,；四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子，學習課文中常見的構(gòu)段方式等,，學習分析自然段,，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,，讓學生模仿其中的句式,、段式、立意,、寫法等,，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力,。

3,、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活,，注重實踐,、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作,，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。

4、“單元練習”共7個,，以綜合性為主,，包括字詞句方面、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力,。

（一）思想教育,。

1、在知識傳授和能力訓練過程中,，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育,，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識,。

2,、在激發(fā)兒童學習興趣的同時,，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣,。

3,、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會,、認識自然,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理,，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,。

（二）語文教學。

1,、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣,。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,，毛筆字的習慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復習,、認真完成作業(yè)的習慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話。

3,、識字寫字,。

（1）能準確認讀366個生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字220個,，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈。

4,、口語交際,。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復述課文，會分解色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（5）學習按要求預(yù)習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文，提出問題,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

6,、習作,。

（1）留心周圍的事物，開始學習習作,，樂于書面表達,。

（2）能把自己看到、聽到,、想到、做過的寫明白,。 （3）學會寫“留言條”,、“請假條”，學寫書信,。

（4）能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。初步學習使用冒號,、引號、頓號,。

（一）教學重點：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2,、能準確認讀366個生字，按筆順正確書寫,、默寫220個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱,。

3,、留心周圍事物,，開始習作，能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學會寫“留言條”,、“請假條”，書信,。

4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復述指定課文，會分角色朗讀課文,。

5,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、能按要求預(yù)習課文,。能借助字典學習生詞,，初讀課文，提出問題

7,、能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

（二）教學難點：

1,、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣,。

2,、留心周圍事物，開始習作,，能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。學會寫“留言條”,、“請假條”，書信,。

4,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦,、復述指定課文，會分角色朗讀課文,。

5,、能按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生詞,，初讀課文,，提出問題

6、能當眾說話,，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順，態(tài)度大方,。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

（一）習慣培養(yǎng)

良好的習慣不僅有利于學生當前的學習,，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高，因此,，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。在教學過程中，要在抓好新安排的關(guān)于留心觀察事物,、讀書有選擇,、讀書做記號等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,，愛惜學習用品,，培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣,，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感,，培養(yǎng)邊背誦邊想象,，邊背誦邊思考的能力。抓好學生默讀,、主動識字,、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng),。要嚴格要求,，嚴格訓練，把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),，落實到學生學習活動的各個方面,。

（二）識字教學

充分發(fā)揮學生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動識記生字,，完成識字任務(wù),。平時注意采用多種手段，隨時鞏固已有成果,。在識字教學中,，還要利用學生已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫,、筆順,、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,，積極引導,，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性,，使他們逐步形成自學生字的能力和習慣,。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅各臨寫和，以確保寫字教學的效率,。

（三）閱讀教學

在閱讀教學中,，以讀為本，“重感悟,、重積累,、重遷移”。

根據(jù)課文特點,，合理選擇閱讀教學方法,，教學設(shè)計生動、有趣,、多樣化,，師生互動，讓競賽、表演走進中段孩子的課堂,，讓學生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。在課堂中,，精心設(shè)計提問,，使之突出重點，抓住難點,，解決難點,，富于啟發(fā)性，運用恰當?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高學生聽,、說、讀,、寫的能力,。閱讀教學最根本的任務(wù)是教學生學會讀書。我們要想方設(shè)法引導,、幫助學生實實在在地讀好課文,，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容,，增長知識,，陶冶情操，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平,。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書,，要指導全班學生都能把課文讀正確,、讀連貫，有時還要有感情地讀,。所謂有感情地讀,，是要做以”披文入情“，要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程,，關(guān)心課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情,。在教學時,，恰當安排好“讀、講,、練”的關(guān)系,，在初讀感知階段，要留有充分時間讓學生通讀課文，要求讀得正確,、流利,，同時可以結(jié)合初讀，使學生弄清生字字音,，感知字形,，初步理解字義。在精讀理解階段,，要通過指導,、點拔和精當?shù)闹v解，幫助學生理解詞語和句子的情境意義,，理解課文內(nèi)容,。在積累運用階段，要結(jié)合熟讀,、背誦,、復述，使學生儲備語言材料,，實現(xiàn)常用評語,、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教學中,，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,，引導學生進行探究、合作學習,。要充分發(fā)揮教師的主導作用,，包括引導、點撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導,，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,，讓學生在閱讀的實踐中,，逐步學會獨立思考，學會讀書,。

（四）習作練習

習作中,，按“長線、短線結(jié)合,，習作,、練筆結(jié)合”的方法,，適時安排“小練筆”。讓學生模仿課文句式,、段式,、立意、寫法等,，進行局部仿寫練習,，提高學生的表達能力。重視閱讀與習作的有機結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，打好學生習作起步階段的基礎(chǔ)。在閱讀教學中,，要引導學生進行語言積累,，指導學生學習作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。對于本冊書中安排7次習作,，要充分利用教材，解除束縛,，讓學生敢于表達,，樂于表達。切實引導學生利用所提供的樣例,，循序漸進學寫片斷,，為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。另外,，中段習作,，強調(diào)作文的創(chuàng)新意識，要鼓勵學生寫想象中人事物,，激發(fā)他們大膽想象,，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,。教師在習作指導中,，可以根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材,，創(chuàng)造條件使學生無拘無束地放開來寫,。根據(jù)中年級學生的特點，有時也可以按照“例文示范”,、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟，組織好習作教學,。

（五）綜合練習

練習內(nèi)容包括字詞句練習,、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,。在教學中采用自主合作的原則,，引導學生在課堂上以同桌、小組,、全班交流的方式,，集合眾人智慧，思考并解決問題,。一在整個過程中，老師要充分發(fā)揮導的作用，精心設(shè)計,，及時指導,。讓學生有目的有方法地學。重視學生在學習中出現(xiàn)的錯誤,，引導他們找原因,，反省自生的不足，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題,，解決實際問題的能力,。在教學中，要承認個體差異,，因材施教地進行分層教學,。讓學生充分發(fā)揮自己的個性和長處，彌補不足,。

（六）其它

1,、立足教學改革，加強自身的教改意識,，準確把握新課標和教材的尺度,，明確教學任務(wù)，遵循語文教學規(guī)律,，有目的,，有計劃地落實教學任務(wù)。重視教法,、學法的研究,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷獲取教改新信息,，探索教改規(guī)律,，力求教學上的突破,。

2、結(jié)合教材,、學生實際,，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機,，在知識傳授,，能力訓練過程中，春風化雨,，潤物無聲,，使學生受到德育思想的滲透。

3,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求,，發(fā)展其才能；對暫時的后進生,，耐心細心,，培養(yǎng)信心，挖掘潛力,，不同程度地提高學生的語文水平,，使教學真正做到面向全體學生。

4,、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點,。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點,。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累,；三要重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。

5、 朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

6,、合作促進學習,。同桌、小組,、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我,、展示自我的天地，也讓他們在活動中學會團結(jié),、學會協(xié)作,。學會在合作中找到自己的位置，找到自信,，找到方法,，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

大班下學期教學計劃篇八

高三年級現(xiàn)有10個班級,，1個選科類型(?？?，理科5個班級,，文科2個班級,。文科(1)班相對重點班，學情基本良好,，文科(2)是普通班,，學情開始有所好轉(zhuǎn)，但文科總體不是很好,，學生的基本素質(zhì)較對于理科班學生有很大的差距,。

1、精心備課,。針對工作量相對較輕的情況,，我們會精心準備每一節(jié)課,。每節(jié)課都設(shè)計一份教學案。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點,、考點綜述,、重難點突破，易混點,、近年有關(guān)本考點的歷屆高考題,、該節(jié)課的反饋練習等。認真研究《浙江學科教學指導意見》,，不讓學生走彎路,。

2、提高課堂效率,。以教學案為基礎(chǔ),，發(fā)揮學生的積極性，充分做好課前準備,、課后鞏固,。

3、分層次教學,。針對基礎(chǔ)較好的學生多給一些時間自由消化,，針對基礎(chǔ)薄弱的學生，每節(jié)課留5分鐘對重要觀點進行強化記憶,。

4,、發(fā)揮課代表的作用，自覺組織背誦和默記,。及時聯(lián)系老師,，反饋信息。

5,、每周一次綜合測試,，及時講評。