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數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本有學(xué)生25人。學(xué)生通過一個(gè)學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn),，并能有一定個(gè)性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。不過尖子生和后進(jìn)生方面還是有一定差距的. 所以本這個(gè)學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外,，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，積極教育與引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué),拉近差距.

1.數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過加減法的計(jì)算，能通過擺豎式正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減,、加減混合運(yùn)算。在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)心,、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“2――5的乘法口訣”,，第八單元“2――5的乘法口訣”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題,。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。

第二單元“購物”。學(xué)生通過購物,，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。在實(shí)際情景中,，通過購物，認(rèn)識元,、角,、分，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)實(shí)際的應(yīng)用,。

2.圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),；在欣賞與設(shè)計(jì)中，體驗(yàn)到圖形的美和設(shè)計(jì)的樂趣,。通過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念。

第六單元“測量”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)識了厘米和米，認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性,。通過測量活動(dòng),，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。

3.綜合與實(shí)踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),。通過實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2.學(xué)生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題,。

3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題,。

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗(yàn)乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念,。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。

4.在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力,。

5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià),，對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價(jià)。

6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵(lì)算法多樣化,。

1.加與減 ---------------------------------- 7課時(shí)

2.購物 ------------------------------------ 3課時(shí)

3.數(shù)一數(shù)與乘法 ---------------------------- 5課時(shí)

4.圖形的變化 ------------------------------ 2課時(shí)

5.2――5的乘法口訣 ------------------------ 8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) -------------------------------- 2課時(shí)

6.測量 ------------------------------------ 6課時(shí)

7.分一分與除法 ----------------------------- 12課時(shí)

8.6――9的乘法口訣 ------------------------ 4課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩 ---------------------------------- 2課時(shí)

9.除法 ------------------------------------ 5課時(shí)

總復(fù)習(xí) ------------------------------------ 4課時(shí)

周 次

第 1周9.1~9.7

第 2周9.8~9.14

第3 周9.15~9.21

第4 周9.22~9.28

第5 周9.29~10.5

第6 周10.6~10.12

第7 周10.13~10.19

第8 周10.20~10.26

第9 周10.27~11.2

第10周11.3~11.9

第11周11.10~11.16

第12周11.17~11.23

第13周11.24~11.30

第14周12.1~12.7教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排《誰的得分高》2課時(shí) 《秋游》1課時(shí)《星星合唱隊(duì)》第1課時(shí)《星星合唱隊(duì)》第2課時(shí) 《練習(xí)一》2課時(shí) 機(jī)動(dòng)1課時(shí)《買文具》1課時(shí) 《買衣服》1課時(shí)《小小商店》1課時(shí) 機(jī)動(dòng)1課時(shí)《有多少塊糖》1課時(shí) 《兒童樂園》1課時(shí)《有多少電子》1課時(shí) 《動(dòng)物聚會(huì)》1課時(shí)國慶放假《練習(xí)二》1課時(shí) 《折一折，做一做》1課時(shí)《玩一玩,，做一做》1課時(shí) 機(jī)動(dòng)1課時(shí)《數(shù)松果》1課時(shí) 《做家務(wù)》1課時(shí)《課間活動(dòng)》1課時(shí) 《需要幾個(gè)輪子》1課時(shí)《小熊請客》1課時(shí) 《回家路上》1課時(shí)《練習(xí)三》2課時(shí)《整理與復(fù)習(xí)》2課時(shí) 《教室有多長》1課時(shí)《課桌有多長》1課時(shí)《1米有多長》2課時(shí) 《練習(xí)四》2課時(shí)《分物游戲》1課時(shí) 《分蘋果》1課時(shí)《分糖果》1課時(shí) 《分香蕉》1課時(shí)《練習(xí)五》2課時(shí) 《小熊開店》1課時(shí)《快樂的動(dòng)物》1課時(shí) 《花園》2課時(shí) 《練習(xí)六》2課時(shí)《有多少張貼畫》1課時(shí) 《一共有多少天》1課時(shí)

《買球》1課時(shí) 《做個(gè)乘法表》1課時(shí)

2

第15周12.8~12.14

第16周12.15~12.21

第17周12.22~12.28

第18周12.29~1.4

第19周1.5~1.11

第20周1.12~1.18

第21周1.19-1.25《班級舊物市場》1課時(shí) 《尋找身體上的數(shù)學(xué)“秘密”》1課時(shí)《長頸鹿與小鳥》2課時(shí)《農(nóng)家小院》1課時(shí) 《練習(xí)七》2課時(shí)機(jī)動(dòng)1課時(shí)《總復(fù)習(xí)》4課時(shí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末考試

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

吳日暉,、陳國弟、李爭,、張士芳,、孫德仲

1、深入推進(jìn)和貫徹“二期課改”的精神,，以新的教育思想和課程理念實(shí)施,，以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式,。

2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究,，收集試卷,，精選習(xí)題，建立題庫,，努力把握中考方向,，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。

1,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,。

2、知識與技能：掌握到一元二次方程解應(yīng)用題,，掌握可化為一元二次方程,、一元二次方程的有關(guān)方程的方法，掌握相似形的性質(zhì),、判定,。掌握銳角的三角比及解直角三角形的方法。

3,、過程與方法：

[1] 經(jīng)歷“觀察----探索----猜測----證明”的學(xué)習(xí)過程,，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律。

[2]

通過探索,、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、抽象,，會(huì)用歸納、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理,。

9月~10月：

一元二次方程的應(yīng)用。

11月~12月：

相似形,。

20xx年1月：

期終考試,。

《一課一練》、《周周練》,。

10月下旬期中考試,；1月上旬期終考試。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了1_—6的加減運(yùn)算,理解了1_—6的數(shù)的組成,另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力,。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對于動(dòng)手操作,自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心,所以在以后的活動(dòng)中力求新,、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味,。

1、教幼兒學(xué)習(xí)6_—10數(shù)的分解和組成,。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系,。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,體驗(yàn)加減,、互逆關(guān)系,。

3,、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,并區(qū)別物體的高矮。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學(xué)習(xí)交集分類。

5,、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性,、雙重性及正逆性關(guān)系。

6,、教幼兒認(rèn)識球體,、圓柱體,能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8,、教幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn),學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序,。

9、教幼兒認(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的,。

10,、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果,。

11、在老師的幫助下能歸納,、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)從不同角度,、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察,、比較,、類推,、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

12,、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)迅速,有條理的擺放,、整理活動(dòng)材料。

1,、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法,。

2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄,。

1,、讓幼兒講述圖意并列出算式,會(huì)編應(yīng)用題。

2,、學(xué)習(xí)7的三組加減,。

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征,找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計(jì)算,。

2,、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。

讓幼兒觀察,、比較球體和圓柱體,說出其名稱和特征,。

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份,。

2,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂,。

2.觀察生活中水在流動(dòng)的現(xiàn)象,。

1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有7種分法,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)

1,、通過實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神,。

2、能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征,。

3,、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上,會(huì)自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體,。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減,。

引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)8的加減,。

學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖,根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。

1,、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間,用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù),。

2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形,。

1,、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

1,、學(xué)習(xí)看分合式列算式,體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)9的加減,。

1,、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù),使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。

2,、復(fù)習(xí)9的組成、加減,。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運(yùn)算,。

1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法,使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng),。

學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類,。進(jìn)行9以內(nèi)的加減。

培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類,。

1,、使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要特征。

2,、使幼兒知道時(shí)針,、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認(rèn)整、半點(diǎn),。

1,、讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法,理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。

2,、進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系,初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感,。

1、要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解,。

2,、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。

1,、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式,學(xué)習(xí)10的加減,。

2,、教幼兒講述應(yīng)用題。

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式,。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減,。

會(huì)兩個(gè),、三個(gè)加減符號的連續(xù)加減。

一,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(二)

會(huì)把算式題目填寫完整,如1()=3

1,、練習(xí)口算的能力,能相互之間玩出題游戲。

1,、認(rèn)識十元以內(nèi)的貨幣,并能說出它們的單位名稱,。

2、學(xué)習(xí)錢幣兌換,復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減,。

1,、復(fù)習(xí)10的加法,并感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

2,、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)態(tài)度,提高幼兒解決問題的能力,。

1、教幼兒以客體為中心區(qū)分左右,。

2,、讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。

1,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察排隊(duì)規(guī)律的能力,。

2、教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫,。

1,、幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。

2,、提高幼兒的動(dòng)手能力,。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填,。

2,、發(fā)展幼兒的空間知覺。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,，北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃,。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,。

二、班級分析：

二年級的孩子在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識技能又了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有

了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三,、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)與乘法,、乘法口訣一、觀察物體,、分一分與除法,、方向與位置、時(shí)分秒,、乘法口訣二,、除法、統(tǒng)計(jì)與猜測和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

四,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

(一),、知識和技能方面：

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”,。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題。

3,、第三單元“觀察物體”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念,。

4,、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。

5、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東,、南、西,、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會(huì)看簡單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6、第六單元“時(shí),、分,、秒”。學(xué)生通過時(shí),、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情景中,，認(rèn)識時(shí)、分,、秒,，初步體會(huì)時(shí)、分,、秒的實(shí)際意義,，掌握時(shí)、分,、秒之間的進(jìn)率,，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間,。

7、統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集,、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計(jì)意識,。在簡單的猜測活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

8、實(shí)踐活動(dòng)：本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“月球旅行”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”,，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題,。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

五,、教學(xué)措施

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

六,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣、除法

教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣,、除法以及數(shù)學(xué)實(shí)踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

七,、課時(shí)安排：

1,、數(shù)一數(shù)與乘法-------------5課時(shí)

2、乘法口訣(一)------------10課時(shí)

3、觀察物體--------------4課時(shí)

4,、分一分與除法――――――13課時(shí)

5,、方向與位置――――――4課時(shí)

6、乘法口訣(二)――――――7課時(shí)

7,、時(shí),、分、秒―――――――4課時(shí)

8,、乘法口訣(二)――――――課時(shí)

9,、除法――――――――――8課時(shí)

10、統(tǒng)計(jì)與猜測―――――――――4課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

1,、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課,。

(2)書寫較以前規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí),，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

(3)備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材,、備學(xué)生,。

2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段,、方式,、方法進(jìn)行解剖。

3,、及時(shí)批改作業(yè),，對鞏固知識,，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè),。有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

4、教師主動(dòng)聽課,、評課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

5,、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析,、及時(shí)反愧班與班之間相互比較。

1,、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改,。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo),，從所有作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性語言仍有待于探討.

2,、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。因此要多學(xué)習(xí),、多請教,，提高課堂教學(xué)效率,。

3、對所任學(xué)科的教材整體把握不夠,，缺乏系統(tǒng)性教學(xué),，知識面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求,，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng),。

4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差,，完成作業(yè)不主動(dòng),，應(yīng)付差事,，缺乏克服困難的勇氣和信心,。

5學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講,，注意力分散,，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大,。

6學(xué)習(xí)知識死板,，不靈活，不能舉一反三,，對能力性的問題缺乏思考,。

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間,，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范,。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3、 年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課,、上課再規(guī)范,，反思真有價(jià)值等。

4,、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5、改進(jìn)課堂教學(xué),，提高效率..

6,、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。

7,、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),，改進(jìn)我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,，根據(jù)教導(dǎo)處具體工作安排,，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，努力提高我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

優(yōu)勢：

1教師工作面貌團(tuán)結(jié)昂揚(yáng),。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，教師群體團(tuán)結(jié)奮進(jìn)精神抖擻,，各項(xiàng)工作落實(shí)到位,，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)樂于奉獻(xiàn)蔚然成風(fēng)，為本學(xué)期教學(xué)工作和研究的開展奠定了良好的精神基礎(chǔ),。

2課程改革成效比較顯著,。初步形成了“學(xué)理念、說理念,、用理念”的良好氛,，教師在課堂教學(xué)中都能努力引入研究型學(xué)習(xí)方式，力求做到三“活”（把教材用“活”,、把方法激“活”,、把過程盤“活”）

問題：

1學(xué)生方面：基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，思維能力較差有待于提高,。

2教師方面：新課程理念難以走進(jìn)課堂物化為可操作的教育行為,；學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式與效果之間的矛盾；學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練之間的矛盾,；教研活動(dòng)形式呆板,，效果不明顯等問題還有待思索和研究。

（一）抓熱點(diǎn),，努力推進(jìn)課程改革,。

發(fā)繼續(xù)加強(qiáng)"新課程，新理念,，新課堂"的研究與實(shí)驗(yàn),。通過下面措施促使新課程理念進(jìn)行內(nèi)化，并指導(dǎo)日常教育教學(xué)活動(dòng)。

1,、學(xué)習(xí)階段,。

a、外出學(xué)習(xí),。組織有關(guān)教師參加上級舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)及學(xué)科培訓(xùn),、聽課，并在回校后作幅射培訓(xùn),。

b,、組織學(xué)習(xí)。組織全體數(shù)學(xué)教師對課改案例進(jìn)行分析研究,，以便進(jìn)一步,。

c、教師自學(xué),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新的教學(xué)參考,、教學(xué)雜志上的有關(guān)文章，進(jìn)一步明確課改精神,，每位老師撰寫學(xué)習(xí)心得并匯編成冊,。

2、活動(dòng)階段,。

教師方面：

a,、通過“五優(yōu)化”評比活動(dòng)，促使新課程理念的物化,。

優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案評比（二月份）,、優(yōu)秀數(shù)學(xué)教學(xué)案例評比（三月份）、優(yōu)秀數(shù)學(xué)課件評比（四月份）,、優(yōu)秀數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比,、（五月份）優(yōu)秀數(shù)學(xué)論文評比（六月份）

b、注重新課程理念運(yùn)用,，促使新課程理念的物化,。

備課做到：按新課30%的比例分別寫好設(shè)計(jì)意圖、每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念,，教學(xué)后記等,，使教師在每上一堂課中都努力的體現(xiàn)新的理念。

教研活動(dòng)時(shí)做到：上課教師的說課及聽課教師的評課均要圍繞新課程理念,。

實(shí)踐活動(dòng)中做到：要求每位教師根據(jù)新課程理念,，在本學(xué)期中創(chuàng)造性地開展一次教學(xué)活動(dòng).例如數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、特色作業(yè)設(shè)計(jì)等活動(dòng)，并及時(shí)做好小結(jié)工作,。

學(xué)生方面

a,、通過實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力的訓(xùn)練

三、四年級進(jìn)行數(shù)學(xué)小故事,、數(shù)學(xué)小幽默,、數(shù)學(xué)名人名言搜集競賽；（四月份上旬）

五,、六年級進(jìn)行數(shù)學(xué)小報(bào)設(shè)計(jì)及數(shù)學(xué)小論文或數(shù)學(xué)小日記競賽,。（四月份下旬）

b、指導(dǎo)學(xué)生開展課外小組活動(dòng),，提高課外學(xué)習(xí)的能力

結(jié)合數(shù)學(xué)生活化研究課題,，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在班內(nèi)組成組成若干數(shù)學(xué)活動(dòng)小組,，在數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)下分批完成各組的活動(dòng)小課題（例如：菜籃子里的數(shù)學(xué)工程等）,。或從城鎮(zhèn),、農(nóng)村,；或從小孩、老人,；或從街頭,、巷尾等不同的角度來尋找生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)的意義,，同時(shí)也增強(qiáng)其合作,、交流、探索學(xué)習(xí)的能力,。

3總結(jié)階段,。

各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)、提升積極撰寫相應(yīng)論文,，不斷積累,。

（二）抓常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組建設(shè)

a、提高教研組計(jì)劃的針對性：各組組長根據(jù)數(shù)學(xué)條線工作計(jì)劃及上學(xué)期考試情況,，制訂本組教研活動(dòng)計(jì)劃,，明確努力目標(biāo)并制定相應(yīng)對策。

b,、追求教研活動(dòng)的實(shí)效性：教研活動(dòng)是是落實(shí)教學(xué)工作,、提高業(yè)務(wù)能力的杠桿。本學(xué)期將以教研組及學(xué)科組相結(jié)合的形式開展每周一次教研活動(dòng)?；顒?dòng)以課改研究為重點(diǎn),，依托課堂教學(xué)，每次活動(dòng)內(nèi)容做到有中心（3—4次集體性備課,、2—3次對比性上課,、1—2選拔性說課、示范性評課）從而切實(shí)有效的提高教師的綜合素質(zhì),，使教研活動(dòng)更具有實(shí)效性,。（具體安排詳見《教研活動(dòng)安排表》）

c、提高集體備課的實(shí)用性：本學(xué)期開展集體性備課活動(dòng),，改變教師編寫教案流于形式和應(yīng)付檢查的狀況,，實(shí)行教研組備課，個(gè)人備課的備課模式,，促進(jìn)教師間的相互交流與合作,，將寫教案和提高課堂教學(xué)效益以及提高教師水平有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)而提高教師備課上課的質(zhì)量,。期初每個(gè)教研組對本冊教材中各個(gè)單元確定一個(gè)典型課例,，每個(gè)成員提前一周對同一教材分頭精心備課，在此基礎(chǔ)上交流并進(jìn)行試上,，再修改再上,，修改完善后的教案在校園網(wǎng)上交流。發(fā)揮組內(nèi)成員的集體智慧,，從而使每位教師對不同類型課例都有一定的了解，真正意義上通過集體備課提升教師校教研能力,。

2,、抓學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。

學(xué)生作業(yè),，一方面反映了老師的教學(xué)情況,，另一方面也反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我們將嚴(yán)格執(zhí)行《華士實(shí)驗(yàn)小學(xué)部數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)范》,，繼續(xù)狠抓學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,。在此基礎(chǔ)上同時(shí)要求老師作業(yè)布置不僅精當(dāng)而且有創(chuàng)意，批改及時(shí),、認(rèn)真,，并能督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，重視學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、關(guān)注課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量

a、舉行數(shù)學(xué)教學(xué)年系列活動(dòng),。20xx年定為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)年,，通過教學(xué)年活動(dòng)系統(tǒng)的開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)。在校園內(nèi)營造數(shù)學(xué)氛圍,，全面的提高數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和學(xué)生的數(shù)學(xué)意識及數(shù)學(xué)素養(yǎng),。二月下旬舉行開幕式。（詳見《數(shù)學(xué)教學(xué)年活動(dòng)方案》）

b,、建立數(shù)學(xué)聽課日制度,。自本學(xué)期起，每周三定為數(shù)學(xué)聽課日,，教師間可以無需預(yù)約的互相聽課,，通過這一舉措促使每位教師每周均需精心準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的課，從而不斷提高教師教學(xué)能力,。

c,、健全質(zhì)量監(jiān)控體系。

●繼續(xù)加強(qiáng)月考工作,，健全月考制度,。注重命題研究，努力吃透課標(biāo),、教材精神,，編印質(zhì)量較高的測試卷，全面檢測學(xué)生的知識技能掌握情況,。

●注重教學(xué)過程性管理,，提高每堂課教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處將結(jié)合聽課活動(dòng)開展聽,、測,、問、查等形式的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動(dòng),?！奥牎奔绰犽S堂課，聽課覆蓋面要達(dá)到全校教師的85%以上,；“測”即在聽完課后及時(shí)對該班學(xué)生進(jìn)行抽樣檢測其知識,、技能當(dāng)堂掌握情況，了解每堂課的教學(xué)質(zhì)量,；“問”即情感態(tài)度價(jià)值觀的問卷調(diào)查,，了解學(xué)生對該堂課的感受，了解學(xué)生的需求,?！安椤奔床榻處煹膫湔n筆記,、作業(yè)批改等；每次檢測后,，教導(dǎo)處將與任課教師反饋教學(xué)調(diào)研情況,，及時(shí)溝通探討存在的問題，對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行量化評價(jià),，并通過校園網(wǎng)分析公示,。

●做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”同步提高教學(xué)活動(dòng)，抓中間促兩頭,，提高學(xué)校的整體質(zhì)量,。

重視特長生的輔導(dǎo)，加大輔導(dǎo)的力度,，努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展得更快,，提高學(xué)科競賽的質(zhì)量。重點(diǎn)做好第一學(xué)段計(jì)算（四月中旬）,、第二學(xué)段應(yīng)用題（五月下旬）,、三、四,、五,、六年級部分學(xué)生奧數(shù)訓(xùn)練活動(dòng)。（四月上旬）,。

重視對后進(jìn)生的幫扶工作,，健全后進(jìn)生檔案，制訂輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，提出轉(zhuǎn)變措施,，為其建立錯(cuò)題集，定期進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析,，切實(shí)做好轉(zhuǎn)化工作,。階段性進(jìn)行測試，評選出進(jìn)步之星并利用集體晨會(huì)全校表彰,，讓其體驗(yàn)成功喜悅，逐步增強(qiáng)自信,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃初中 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高一全年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，高一全年級學(xué)生共有200多人，就讀我校的學(xué)生初中基礎(chǔ)較差,，全年級的學(xué)生整體水平不高;大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1. 從中職數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)教材的基礎(chǔ)性,、實(shí)用性和靈活性,。新教材適用于不同地區(qū)、不同類型的職業(yè)學(xué)校,，為不同專業(yè),，不同水平，不同發(fā)展需求的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)平臺,。根據(jù)新大綱的要求,，教材的編寫更加突出知識的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性以及學(xué)生獲取知識手段的多樣性,，其表現(xiàn)為知識低難度,，教材敘述、例題的選擇盡量貼近職校生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際,，體現(xiàn)時(shí)代的特色,。尤其在職業(yè)模塊，更加強(qiáng)調(diào)“實(shí)用為主,、夠用為度”的編寫理念,。

2. 著眼于中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際，通過“低起點(diǎn),、巧銜接”的編寫手法,，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生樂于學(xué)，教師便于教的目標(biāo),。教材編寫遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律,，降低知識的起點(diǎn)，由已知到未知,，由淺入深,，由具體到抽象。

我校的生源對象一般都是中考落榜生,。他們在初中階段就承受著巨大的升學(xué)壓力,，在經(jīng)過苦讀之后，仍然無望升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí),，由于不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心。為了求職的需要,，有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí),，但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力,，如父母的強(qiáng)烈要求等,，而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的;還有一些學(xué)生初中都沒有念完,，是家長為避免其子女在社會(huì)上出亂子，把孩子送到學(xué)校,，學(xué)習(xí)知識則放在次要的位置,。這些“學(xué)困生”容易沉迷于開設(shè)在學(xué)校周圍的錄像廳、電子游戲室,、網(wǎng)吧等娛樂場所,，徹夜不歸的上網(wǎng)等逃避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，以致喪失了求職的目標(biāo)和毅力;于是作業(yè)不寫不作,、上課遲到,、說話、看小說,、玩手機(jī),、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。另外,，由于學(xué)生入學(xué)時(shí),，初中階段的文化基礎(chǔ)差，年齡小,，對專業(yè)知識生疏,，因此，接受能力,、分析能力,、思維能力偏低，再加上中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多,，教學(xué)方法與中學(xué)有所不同,，教學(xué)進(jìn)度也比初中快，所以,，不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度,，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,，自暴自棄,。因此，學(xué)生中存在的潛在被動(dòng)學(xué)習(xí)因素偏多,，綜合素質(zhì)普遍不高,，學(xué)習(xí)能力差異較大等,，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來了很大的困難,。

1.加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，特別是中職數(shù)學(xué)大綱的學(xué)習(xí),，吃透大綱,，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,，提高教學(xué)效率，不做無用功;

2.加強(qiáng)聽課備課,，集思廣益，討論優(yōu)化教學(xué)方案;平行班級統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一考試;

3.認(rèn)真貫徹教學(xué)六認(rèn)真的要求,，精心組織教學(xué)，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);

4.加強(qiáng)銜接教學(xué),，適量打破模塊式教學(xué)，使學(xué)生得到和諧的發(fā)展,。

5,、采用理論與實(shí)踐的教學(xué)模式。要緊緊圍繞提高學(xué)生的各項(xiàng)能力來確定本專業(yè)的課程體系和知識結(jié)構(gòu),，明確設(shè)置課程在能力培養(yǎng)中必須的知識點(diǎn),，根據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排,，確定教學(xué)要求。根據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，選擇相應(yīng)的理論知識組織教學(xué)，同時(shí)配合相關(guān)的技能訓(xùn)練,，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，讓他們能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，通過實(shí)踐驗(yàn)證理論,。

6,、降低理論難度，進(jìn)行概括總結(jié),。適時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,，奔著夠?qū)W、夠用的原則,，不求學(xué)的過深,，而要強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì),、會(huì)用,、夠用，通過三年的教育使學(xué)生能夠熟悉或掌握一門實(shí)用技術(shù)或技能,，以適應(yīng)求職的需求，使學(xué)生在激烈的市場競爭中有立足之地。比如說，就適當(dāng)減少周學(xué)時(shí),，留出足夠時(shí)間加強(qiáng)職業(yè)技 能訓(xùn)練,。同時(shí),，對知識的概括總結(jié)也是很重要的,。概括總結(jié)是課堂教學(xué)中學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、梳理知識脈絡(luò)的重要手段,。中職教學(xué)里的用語,、概念、理論,、計(jì)算技巧等許多知識,，都是通過概括總結(jié)才被學(xué)生理解接受，并使學(xué)生舉一反三,、觸類旁通的,。所以在教學(xué)中,，不但要向?qū)W生提供豐富的感性材料,，啟發(fā)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，全方位多層次地思考,，而且要重視對知識及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行概括總結(jié),，提高學(xué)生的概括總結(jié)能力。

7,、激發(fā)學(xué)生興趣,。(1)聯(lián)系實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),。學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來,，使學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活,。(2)對比或類比教學(xué),。有些課程內(nèi)部或課程之間有相似的方面,，又有不同的方面。利用這種方法使學(xué)生能找到它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),，又便于培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力,、發(fā)散思維能力等。