時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初中教師教學計劃內容篇一

認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》,、《物理課程標準》,、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習,、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料,。同時組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文,。

1,、設立新課程標準教學研究小組，共同研究,，促使課程改革,。本學期教學研究內容主要是：

⑴優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學,；

⑵構建教學模式,，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。

2,、加強教學常規(guī)檢查,，做好備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認真的交流教學經(jīng)驗。努力創(chuàng)設：“預習”,、“展示”和“反饋”課堂教學模式,，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。

本學期繼續(xù)加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培養(yǎng)學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容,，做到分工明確,，責任到人，保證研究質量,。

1,、繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論,，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平,。

2,、加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構,、模式和方法,，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習,，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務,，提高教學業(yè)務水平。

作為基礎年級物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上,，要求教師運用啟發(fā)式,、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學,，重視學生思維能力培養(yǎng),，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。與此同時,，善于積極的交流經(jīng)驗,，不斷的改進自己的教學方式，以學生最容易懂的方式去授予他們的知識,。

以上就是我對于新學期工作的計劃,。總的來說,，在這個學期里,，我將認認真真的工作，一絲不茍,，把自己的工作做到最好,。

初中教師教學計劃內容篇二

盼望著，期待著,，仰慕的xxxx年中考化學試題終于與我見面了,，帶著好奇心，我認真地做了這份試題,。試題給我許多啟示：

試題對化學變化,，化學用語，生活中的化學等基礎內容都做了考查,，使所有學生都有會做的題,，激發(fā)學生考試的自信心，獲得成功感,。促進了學生對化學學習的興趣,，為學生繼續(xù)學習化學做了準備。

試題對金屬活動性順序表的應用,，元素周期表的應用,，質量守恒定律的應用，等理論都做出了考查,，學生學了一年的化學,，應該明白哪些重要理論,，也讓教師清楚，九年級化學教什么,，給我一個很強的引領指示,。

試題通過分類、實驗,、探究和猜想等方面的考查,，潛移默化地教會學生學習化學的方法，使化學知識得到梳理,，內容雖多但不亂,，給學生學習化學種下了一粒種子。

本次試題以教材中天然水凈化為自來水的流程為模本,，引入了一系列子內容,，不僅包括學生熟悉的內容還安排了學生較難理解的bod計算內容，讓試題進入了一個高度,，有利地考查了學生的能力,。為高一級學校選拔人才做了準備。啟示要落到下一年教學的每一節(jié)課,，要認真引領學生學會每一個知識點的同時,，培養(yǎng)學生學習化學的方法能力，培養(yǎng)出真正意義上的人才,。

初中教師教學計劃內容篇三

本學期我將積極參加學校組織的政治學習,，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于教育事業(yè),，立足教壇，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作,，做一名合格的人民教師。因此我制定了初一上學期數(shù)學教學工作計劃,。

本學期我擔任初一x班數(shù)學教學,，該班共有學生xx人。初一學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。

（一）知識與技能

1、獲得數(shù)學中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產,、生活和社會發(fā)展中的應用,。

2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題,，從而通過數(shù)學問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

3,、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣,。

（二）過程與方法

1,、采用思考、類比,、探究,、歸納、得出結論的方法進行教學,；

2,、發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動,；

3,、密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性,，培養(yǎng)學生的類比,、歸納的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1,、理解人與自然,、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識,。

2、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎,。

第一章《有理數(shù)》

1,、本章的主要內容

對正、負數(shù)的認識,；有理數(shù)的概念及分類,；相反數(shù)與絕對值的概念及求法；數(shù)軸的概念,、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關系,；比較兩個有理數(shù)大小的方法；有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運算法則及相關運算律,；科學計數(shù)法、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法,。

重點：有理數(shù)加、減,、乘,、除、乘方運算

難點：混合運算的運算順序,，對結果符號的確定及對科學計數(shù)法,、有效數(shù)字的理解。

2,、本章的地位及作用

本章的'知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學知識體系的基礎,，它一方面是算術到代數(shù)的過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內容是構建“數(shù)學大廈”的地基。

第二章《整式的加減》

1,、本章的主要內容

列代數(shù)式,，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念,，去括號法則,，整式的加減，合并同類項,，求代數(shù)式的值,。

重點：去括號，合并同類項,。

難點：對單項式系數(shù),，次數(shù),，多項式次數(shù)的理解與應用。

2,、本章的地位及作用

整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關的量,，體現(xiàn)了變量與常量之間的關系,，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式,，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎,，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》

1,、本章的主要內容

列方程,，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題,。

重點：列方程,，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題,。

2、本章的地位及作用

一元一次方程是數(shù)學中的主要內容之一，它不僅是學習其它方程的基礎,，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型,。更深刻地體會數(shù)學的應用價值,。

第四章《圖形認識初步》

1、本章的主要內容,、地位及作用

本章主要介紹了多姿多彩的圖形,，以及最基本的圖形點、線,、角等,，并在自主探究的過程中，結合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質,，認識角以及角的表示方法，角的度量,，角的畫法,，角的比較及余角，補角等,，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線,，射線，線段以及角等,，都是我們認識復雜圖形的基礎,，因此，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位,。

2,、教學重點與難點

教學重點：角的比較與度量；余角,、補角的概念和性質,；直線、射線,、線段和角的概念和性質

教學難點：用幾何語言正確表達概念和性質,；空間觀念的建立。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用讀新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于學生進步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固,。

9,、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面,。

初中教師教學計劃內容篇四

根據(jù)初一學生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生的語感和良好的語音,、語調基礎,，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎,。同時用新課標理念,，結合新課標精神，進行課堂改革,，實行教與學的互動,。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式,，提高教學效率,。

經(jīng)過一學期的學習，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正,，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好,。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差,，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔,，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽寫也不過關,，導致看不懂，聽不懂,，學不懂,。學生的聽力也還有待提高,，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,，接觸英語的時間不多,。針對種種問題，在本學期的英語教學中,，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞,、聽力,、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,，合作探究能力。

初一下冊共10個單元,，加上復習單元1個,。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題,、交際功能和語言結構,，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,，主要的功能項目與語法結構,，需要掌握的基本詞匯，并分為a,、b兩部分,。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。每個單元還有selfcheck部分,，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的,。通過確定languagegoal,，采用聽、說、讀,、寫,，自我檢測等手段，有效提高學習效率,，體現(xiàn)了以學生為主體的思想,。

本學期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略,，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些基本的對話,、短文，能夠看圖說話,，以提高學生的聽,、說、讀,、寫的能力,，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展,。

措施：

1,、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率,；

2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用,；

3,、用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心,；

4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用,；

5、鼓勵學生自主探索,，合作探究,，共同提高。

6,、加強聽力訓練,，擬每天晚上課進行20分鐘聽力訓練。

方法：

合作探究教學：

教師設計好導學案,，學生自學討論,。聽說領先,，讀寫跟上。綜合訓練,，扎實雙基,。抓好英語的常規(guī)教學，確?；A知識過關

1,、單詞過關利用自習時間、早讀時間,，由科代表主持聽寫,、默書。

2,、詞組過關把學過的詞組歸納,，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練,。在各個教學班內進行競賽,。

3、句型過關組織學生結對子,，一有空就你問我答,，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習,，使學生能熟能生巧,。

4、課文過關把課文分段,，按學習組為單位,，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背,，有些課文還要求學生會默寫。

初中教師教學計劃內容篇五

本學期我擔任七年級語文教學,。從學生的升學會考情況來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。,，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠,。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。因此我制定了七年級第一學期語文教學工作計劃,。

一,、教材分析

1、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課,，略讀課文14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課,。第一單元記事，第二單元寫人,，第三單元寫景,，第四單元小說，第五單元童話與科幻,。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣,?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

3,、綜合性學習安排3次，內容涉及學習查閱資料,、調查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。寫字集中安排2次,，內容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次,。

二,、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動。教學設計：先對作者作一介紹,，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,，以及文章的關鍵部分,。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法,。

第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。教學設計：幫助學生理清思路,，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元,。目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準確生動的語言,。教學設計：根據(jù)實際情況組織教學，設計適合學生的教學過程,。

第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力,，學會簡單的分析評價人物,。教學設計：充分調動學生學習的積極性,，激勵學生自主學習，教師只作精當?shù)狞c撥,。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力,。教學設計：以發(fā)展思維和想象力為重點,，通過閱讀、討論,、設疑,、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛,，力求生動活潑,。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學習中大膽質疑,，大膽探索。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

教學設計：教師要善于古今聯(lián)系,，多方引導,，培養(yǎng)學生的學習興趣。要善于引導學生掌握重要的文言字詞,，尤其是文言實詞,。結合課后“思考與練習”中的相關問題或教師自行設計的有關問題進行討論，引導學生發(fā)表看法,，進一步了解課文內容

三,、教學舉措

1、以語文課程目標為工作指導,，在教學中滲透情感教育,，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng),。將新課程理念融于課堂教學之中,。根據(jù)學生課堂反應的情況,，靈活調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

2、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力。打牢寫作基礎,。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。抓實書寫,。從書寫方式方法,、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

3,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記,。組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。用一顆愛心愛每一個學生,，不僅關心學生的成績,，更要關心學生的心理，愛護學生的自尊,，對學生多褒少貶,。

四、進程安排

每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時。每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相結合,。搞好階段性復習和總結。

總之,，教育教學要勇于創(chuàng)新,，大膽探索。本人要不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,，優(yōu)化自己的教學,，使自己的教育教學能力不斷的提高,。