當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
高二下學期語文教學工作總結(jié) 高中語文高二下學期教學總結(jié)篇一
感謝各位同事支持我、幫助我,，各級領(lǐng)導扶助我、指導我,，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力,。
本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則,，嚴于律己,，光明磊落,，溫良恭謹,，與人為善。以校為家,，恪盡職守,，勇挑重擔,，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學生，堅持“德育為首,，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅持德育滲透,，而且注重從思想上、生活上,、學習上全面關(guān)心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎,，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”,。
信守“以學習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則,，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,，在教學上不斷超越自我,。訂閱專業(yè)雜志5種,，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,，兼收并蓄，取精用宏,。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”,。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動向,，在教學設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展,，淺入深出,，知能并重,，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛,，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,，教學效果好,。積極投身教研教改,，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中,、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評,。
立足“大語文大閱讀”教學觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材,。團結(jié)并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊)》,。該書針對農(nóng)村高中學生的學業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊,，精心選文,，由我確定全書的編排體例,、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析,，歷經(jīng)一年半的反復刪改、修訂,，終于在20__年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇,、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎,，并得到縣,、市語文屆知名同行,、特級教師、專家的一致好評,。
授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評,。被市教育督導室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課,，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。
立足“大語文大閱讀”教學觀,，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材,。團結(jié)并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊)》,。該書針對農(nóng)村高中學生的學業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊,，精心選文，由我確定全書的編排體例,、章節(jié)設(shè)置、篇目選定,，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復刪改,、修訂,，終于在20__年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié),、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫,。該書在青年同學中大受歡迎，并得到縣,、市語文屆知名同行,、特級教師,、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,，參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕20__版》、《高考語文二輪復習用書?熱點重點難點專題透析》,。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎,。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎,。
11月，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓,，獲清華大學繼續(xù)教育學院結(jié)業(yè)證書,。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修?清華班”的優(yōu)秀代表,，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳,，面向兩市教育屆領(lǐng)導,、專家及骨干教師,，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》,，教改理念鮮明，個性特色突出,，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思,，從教學設(shè)計的優(yōu)化,、教學用語的錘煉,、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員”,。
在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養(yǎng)任務(wù),，對張曉玲,、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點,，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員,，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。
擔任學校教研處主任,，以師資隊伍建設(shè)為主線,，以課堂教學為中心,，全力推進“科研興?！?。工作認真、務(wù)實,，講求科學,，積極創(chuàng)新,，負責了常規(guī)教研工作、課題研究,、師訓工作、電教管理,、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學,、管理工作雙豐收。一年來,，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導,，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略,，受到老師們的歡迎,。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”,，由“管”到“導”，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作,，分工明確,，突破方向的指點到位,，有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。
課題研究方面,，本人現(xiàn)擔任《高中語文、化學學科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》,、《中學衛(wèi)星遠程教學雙向互動交流研究》,、《中小學校園文化建設(shè)研究?中小學教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一?五”省級課題的課題組長,。各課題有序開展，進行了階段性督查,，相關(guān)論文成果不斷提交,。本人所撰課題中期報告《〈中學衛(wèi)星遠程教育教學雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報告》獲省級“十一?五”重點課題《中學衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎,。
積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可,，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網(wǎng)友的追捧,，全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000人次。年底,，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。
教然后知不足,，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面,，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐,，仍是一大困惑。在語文教學中,，常感課堂教學有好的設(shè)計與創(chuàng)意,，但苦于工作頭緒繁多,、投入備課的時間和精力有限，細節(jié)上的精細化設(shè)計往往來不及展開,，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術(shù),，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。
高二下學期語文教學工作總結(jié) 高中語文高二下學期教學總結(jié)篇二
一,、落實教學計劃，靈活機動安排教學內(nèi)容,。
按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務(wù),。在按時完成既定教學任務(wù)的同時,，能根據(jù)所教學班的實際情況，靈活地擴展,、延伸教學內(nèi)容，使學生學有所成,，學有所樂,。
二,、加強相互間的交流交流。
有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，實現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學習,，取長補短,，共同提高。
三,、加強傳統(tǒng)文化教育,。
課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒,，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內(nèi)容,，因此,，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。
四,、加強學生的寫作訓練，培養(yǎng)良好的寫作習慣,。
在我的引導鼓勵下,，很多同學都有練筆的習慣,。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結(jié)合,。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的提高,，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情,、有文采的文章,，更為可喜的是學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣,。
五、擴大學生的閱讀量,，獲得人文浸潤。
一方面，我根據(jù)“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，組織引導學生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進行交流,。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞。為此,，不少同學對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界,，能引起深深的共鳴,?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。
六,、嘗試“先學后教”的方法。
落實“自主,、合作、探究”的學習方式,，培養(yǎng)可享用一生的學習習慣,。我根據(jù)新課標的要求,，努力調(diào)動學生學習的主動性。對有些作品,，采取“先學后教”的方法,，讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題，相互討論,，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解,。課內(nèi),，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性,。
七,、充分利用現(xiàn)代化教學手段,，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂,。
我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備，因而,，在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。許多課文的學習,，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧,。另外，學生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣,。
八,、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習興趣,。
缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此,，不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。如開展背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與,，熱情高漲，寓學于樂,。總之,，通過我的努力，同學們的學習態(tài)度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高,。但教學工作中仍有不少需要改進之處,，如學生對學習語文的興趣不高,、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力,，促使教與學的和諧發(fā)展。
高二下學期語文教學工作總結(jié) 高中語文高二下學期教學總結(jié)篇三
時間飛逝,，20__年的工作也已經(jīng)接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一,、思想政治表現(xiàn),、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德,。
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師,，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”培訓活動,，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高;遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心,，積極主動認真的學習專業(yè)知識,，工作態(tài)度端正,，認真負責,。
二、專業(yè)知識,、工作能力。
和剛走上工作單位時相比,，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任,，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風,、學風的建設(shè)，關(guān)心每一個學生的發(fā)展,，班級工作無小事,，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學方面,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。認真按照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的集體備課活動,，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討,、落實新課程教學理念,。自己能認真執(zhí)行“青藍工程”,，認真參加學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余,，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學的再思考,，對自己教學理論水平的一次提升,。
三,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在一年中自己擔任一個班級的第二班主任,，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課,，工作認真負責,，積極參加學校,、學科的各項會議,、活動,，沒有缺席和病假,。
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步,，當然,，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作,，爭取工作水平的更大提高,。
高二下學期語文教學工作總結(jié) 高中語文高二下學期教學總結(jié)篇四
這個學年,，我擔任高二年13、14班語文老師,。我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結(jié)：
一,、備課
開學初,，在備課組長的指導下進行集體備課,，仔細聽,，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì),。不但備學生，而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫好教案。平時做到周前備課,。備課時認真鉆研教材、教學參考,，學習好大綱,，虛心向同年組老師學習,、請教，做到學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。力求吃透教材,，找準重點、難點,。并利用多媒體教學吸引學生注意力,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,，這樣使得講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答,。
三,、輔導
我利用課余時間對學生進行輔導，注意分層教學,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導,。總之,，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。
四,、作業(yè)
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，有針對性,，有層次性,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。
當然，由于本人的知識水平有限,，在教育教學工作中有很多不足。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，爭取取得更好的成績,。
從接高三教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任,，于是給自己制定計劃,、暗下決心,，一定要踏實努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學期末,，回顧自己這一學期走過的路,，深感獲益匪淺,。 一、深入研究《說明》,，學習先進的經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導,。 新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,，更注重學生能力的培養(yǎng),，特別是學生的實踐活動能力,。作為標準和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學科針對說明進行細致研究,。在實際教學工作中,，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀,，并分析比較與去年的差別，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學的側(cè)重點,，為自己的工作做了更好的指導。 二,、細化教學環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學過程,，是整個教學工作的重中之重和全部。 1,、用好教材,，注重雙基,。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的,。教材是一個載體，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點,，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展,、生發(fā),，就能夠達到舉一反三、學以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變,。 2、激發(fā)興趣,，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感,。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,，讓學生在每一節(jié)課都有收獲,。這就需要激發(fā)學生的興趣，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,，讓學生認識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通,，讓學生“窺一斑而見全豹”,。通過這些，讓學生明白知識不是表面上的,，也不是僵化的，要在使用中掌握知識,，在理解中拓展知識。同時,，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟,，就使學生得到的不僅是知識,，還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,，還有生活中的…… 3,、突破重點,，注重實效，抓好常規(guī),，注重平時積累。 高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復,，特別是教材的復習,，要在原有的基礎(chǔ)上引導學生有所突破,，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進行梳理和歸納,。如文言文教學，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語,、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié),，從而形成一個有效的知識系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的知識缺陷,，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的,。 對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于語文知識點多,，分散廣，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習,，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,，即對學生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合,。 4、精選習題,，優(yōu)化訓練，上好講評課,。 高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,，就要精選試題,，主要選擇那些有針對性,、典型性、創(chuàng)新性的試題,，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。 在講評試卷時,，也要做到目的明確,、重難點突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識,。 同時,，還要講究解題策略和方法,，引導學生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,，全面提高學生的階梯能力,，限度的避免失分,。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習,。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展,，將那些同類但不同問法的試題集中歸納,。 5、做好學情分析,，對癥下藥。 通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題,，對于這些,，及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié),，然后有針對性的去解決問題，從而達到穩(wěn)步提高的目的,。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學生的反應(yīng)以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題,。這樣多管齊下,，限度的保證教學工作的順利進行,。 三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學的有效保障,。 首先，良好的師生關(guān)系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學相長”就說明了這一點,，教師的“教”影響到學生的“學”,，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”,，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量,。因此在教學中多站在學生的角度換位思考,，多從自身反思,，多與學生交流，以此來促進自己的教學,。 其次，同事之間相互交流,、溝通可以補自己所短;多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經(jīng)驗。而學校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障,。 當然由于自己的年青，經(jīng)驗不足,，也在教學中存在許多的問題,。如課堂上會因為時間的不足和學生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學生的思考,，給學生自主活動的機會少等，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點,。 經(jīng)過一學期的踏實努力，取得了一定得成績,，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔,。感謝領(lǐng)導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合,，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水,。
