總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班主任工作總結(jié)幼兒園 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

1,、通過整齊的班務(wù)來培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn),。但是班級的男生比較拖拉,，自由散漫。為了有效約束學(xué)生的行為,，我和班干部協(xié)商制定了班級日常量化評比表,。對桌套、校牌,、校服,、其它班務(wù)做了量化，出現(xiàn)一次不足時(shí)扣10分,，如果一周沒有出現(xiàn)任何問題是+20分,，通過嚴(yán)格的獎懲讓班級的班貌得到迅速的改變。

2,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。

半學(xué)期來,，我針對班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書,、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度,。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到,、口到,、心到。只要做作業(yè),，一定要及時(shí),、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),，則要求他們站端正,，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮,，吐詞要清楚,。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中，要說得出來,，如每次看完德育錄象,，專題教育。我總要問問同學(xué)們講了什么事,，你要注意什么,，以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣,。

3、利用榜樣引領(lǐng),。

充分利用學(xué)校每月評選禮儀標(biāo)兵,，來樹立班級的各種榜樣。首先提前告知學(xué)生我們本月要評選哪一方面的文明禮儀標(biāo)兵,，主要分了學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、量化文明禮儀標(biāo)兵。通過這些榜樣來引領(lǐng)學(xué)生在這些方面努力爭取優(yōu)秀,。

4,、利用值日班長來加強(qiáng)班級的紀(jì)律管理。

本學(xué)期,，選取了五位認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué),，協(xié)助值日班長管理班級。這五位同學(xué)非常的認(rèn)真負(fù)責(zé),，但是同時(shí)也看出他們的責(zé)任心不同,，有的同學(xué)樂意做好人，不能把班級的不良情況及時(shí)向老師反映,，針對這種情況,，對值日班長做了及時(shí)的調(diào)整。又逐漸的讓全體學(xué)生參與到管理來,。

每個(gè)班都不可避免地會遇到一些后進(jìn)生,，我班也是如此，對于這些后進(jìn)生,，我針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展,。我班此類學(xué)生中男生居多,，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差,，所以我利用課余時(shí)間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的

思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任,。

思想疏導(dǎo),。（談話的方式經(jīng)常選擇沒有同學(xué)或老師的地方,，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲）,。我先給他講了我對他的印象,，主要談他好的一面——比較誠實(shí)，肯定了他的優(yōu)點(diǎn),。平常也很關(guān)注他,，找話題與他說話，所謂感情投資,，讓他感覺到我重視他,，沒有放棄他，后來我又一針見血地指出了他的缺點(diǎn)?，F(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美”,，但我會繼續(xù)努力。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。平時(shí)與家長的電話聯(lián)系非常緊密,。只要學(xué)生有進(jìn)步了，哪怕是很小的進(jìn)步,，我會很高興地去向家長報(bào)喜,；當(dāng)然，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤,，我也會照顧家長的感受,，委婉的向家長通報(bào)以下，同時(shí)明確的向家長提出要求,。同時(shí),，我也主動地向家長了解學(xué)生家里的情況,，以期達(dá)到對學(xué)生性格,、興趣愛好及各方面能力等全面地了解。

做了多年的班主任,，但我的工作還是存在許多瑕疵,。比如有時(shí)預(yù)見性不夠，事情分析不夠透徹,，但目前我覺得最缺乏的還是對班主任工作的研究,，特別是看了李鎮(zhèn)西老師的講座錄象后，真是耳目一新,。以后我要多請教有經(jīng)驗(yàn)的老師和書本,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作方法，

總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，用更科學(xué),、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀,，同時(shí),，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的,、對話的,、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通,，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn),。多年的班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識到班主任工作的重要性及其意義所在,。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：

很多人在提到教師時(shí),，總會與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),，“微笑”的力量才是無窮的,。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的,，是循循善誘的,，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們,；假如他們和善地對待他們的學(xué)生,，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了,?！泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因?yàn)椋覔碛幸环N特殊的教育手段――微笑,。

我班有個(gè)學(xué)生,，叫***。在很長一段時(shí)間內(nèi),，每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，課文也不肯背；回到家里,，家人又不肯管,。因此考試成績總是不如人意。她還是個(gè)近視眼,，又不肯告訴老師,，很多時(shí)候總是低著頭，不能做到正眼看人,。難得有了講話的機(jī)會,，聲音又輕如蚊蠅。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧,，不行,！她膽子小，又是個(gè)女孩子,。再說,，人家把孩子送到學(xué)校，并不是來挨批的,；孩子身上是有許多缺點(diǎn),，所以才要老師來教。

于是,，我試著尋找她的.優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果在將近兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我還是找不到她的絲毫閃光點(diǎn),。她的作業(yè)始終是塊難解的疙瘩,。對著老師，她一直表示著無言的沉默,。到后來,，家里人也不愿來帶她，就讓她也成了乘車一族,。至于學(xué)習(xí),，就隨她高興了,。

有那么一個(gè)星期五,，她又欠下了許多作業(yè)。沒辦法,，在別人盡情活動的同時(shí),，只好讓她呆在教室里與其他一些潛力還未發(fā)揮出來的同學(xué)一起補(bǔ)作業(yè)。完成不了的,，帶回家去,，在雙休日盡量完成。星期一一到校,，按照慣例,，我先到教室檢查家庭作業(yè)。但沒想到的是,，這一次她居然把《同步》和《每課一練》給補(bǔ)上了,。這可是個(gè)稀罕事，得乘機(jī)做一下文章,。于是,，我請同學(xué)們馬上靜下來坐好，告訴他們，***同學(xué)在星期天完成了作業(yè),，值得表揚(yáng),。有些同學(xué)很聰明，紛紛鼓掌,。這個(gè)時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)***在位置上還是堅(jiān)持著她不變的姿勢——低著頭，但卻偷偷地笑了,。這是我第一次看到這個(gè)靦腆的女孩子的甜蜜的笑容,。于是我告訴同學(xué)們，“大家瞧,，***^-^了,。但是老師希望***能把頭抬起來，好讓同學(xué)們都能看到你的微笑,?！边@個(gè)時(shí)候的***馬上把腰一挺，把頭一抬,。

我知道,，此時(shí)此刻，在她的心里,，那種快樂自是難以言表,。而通過學(xué)習(xí)，獲得表揚(yáng),，尋求快樂的意識直到此刻才開始生根發(fā)芽,。作為老師，需要的是堅(jiān)持,；作為學(xué)生,，需要的是表揚(yáng)。作為班主任,，我想,，這一點(diǎn)尤為重要。

此后的一段時(shí)間,，因?yàn)椴粩嗟谋还膭?lì)與努力,，所以她的作業(yè)完成與否已基本上不用去關(guān)注，但是作業(yè)的質(zhì)量,，課堂上的認(rèn)真聽講并積極舉手發(fā)言的養(yǎng)成教育還需要老師進(jìn)一步的下足功夫,。至于背書，速度不怎么快,，但沈丹露已經(jīng)開始在背了,。我的要求雖然不高,，但會逐步提高。現(xiàn)在,，我看著她能挺著胸,，抬著頭聽講，偶然還能在課堂上發(fā)幾次言,，作業(yè)又差不多能夠及時(shí)完成,，我就像看到了春天一般。那次師生座談,，我記得她對另外兩個(gè)同學(xué)講——“我不是笨學(xué)生,，我被老師表揚(yáng)過了?！倍嗪玫囊痪湓?，我想這就是學(xué)生所能送給我的最好禮物了。

下面摘錄的是來自另一位老師的話：在學(xué)生取得成功時(shí),，我會用微笑送去欣賞,；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會用微笑送去鼓勵(lì),；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會用微笑送去寬容。微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長,。

在此,，一并送給在座的各位同仁。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平,、公正、平等對待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會有學(xué)習(xí)的動力。我班有名外地學(xué)生,，母親不知去向,，父親外省打工，目前祖孫倆相依為命,。平日里,，總見他愁眉苦臉，沉默寡言,。一個(gè)人的童年如果失去了歡聲笑語,，回想起來的時(shí)候，那是件很痛苦的事情,。

我們都是過來人,，也是明白人。學(xué)習(xí)很辛苦,，但要苦中求樂,；生活也很辛苦，但要積極面對,。他很聽話,，字寫得比我好，學(xué)習(xí)比我當(dāng)年認(rèn)真,。小小年紀(jì)就懂得沉默是金,。在他身上，我懂得了什么是自卑,，什么叫自尊,。他很在意別人對他的言詞。但卻又無力反擊,。他家太窮,。他想努力改變自己將來的命運(yùn)，為此,，他刻苦學(xué)習(xí),。也正因?yàn)槿绱耍簧蒲赞o,；他很固執(zhí),，情緒上容易激動,；行動起來，比如跑步,，動作有點(diǎn)兒古怪,；家里沒菜，中午也就寧愿空著肚子,，怎么勸說都無濟(jì)于事,。經(jīng)過協(xié)商解決，讓他免費(fèi)就餐,，同學(xué)說他可能沒付過錢,，這下即便是把飯送到他面前都沒用。到最后,，只好把他的爺爺請來,，合伙騙他，讓他以及教室里的同學(xué)們誤以為他已經(jīng)付過錢了,，這下,，一勞永逸，他終于可以安心的到餐廳就餐了,。

只是在第二次征收餐費(fèi)錢時(shí),，又不得不把他的爺爺再次請來。他不大說話,，就在課堂上鼓勵(lì)他積極發(fā)言,；他不大活動，就把作業(yè)已經(jīng)完成的同學(xué)趕出去,，逼著他們活動在一起,；他沒有多少朋友，就給他找個(gè)適合他幫助的同桌……這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。在這里，我希望他能快樂起來,，輕松起來,，能把緊繃的神經(jīng)放松點(diǎn)兒，講起話來不再結(jié)結(jié)巴巴,，不再磕磕絆絆,。

美國心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！备鶕?jù)這一觀點(diǎn),，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法,，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識，并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,。實(shí)踐證明,，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”,。

當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的時(shí)候，他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒,，一旦他們張開想象的翅膀,，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,，教師只有不懈努力探索,，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生,，更重要的是針對老師,。因此，新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己,，具有開拓和創(chuàng)新的精神,。尤其是我們這些班主任。

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是優(yōu)美的,，但我們做著的是綠葉的事業(yè)。她總是謙遜地垂著綠蔭,?？v然歲月消逝了我的青春，但,，我依然無悔,！我高興，我是一個(gè)班主任,。

班主任工作總結(jié)幼兒園 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育,、體育,、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動力和保證的作用,。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn),。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ),。同時(shí),，《中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實(shí)施素質(zhì)教育,，必須把德育、智育,、體育,、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育,，還要加強(qiáng)體育、美育,、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐,，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,，提高認(rèn)識，樹立教書育人,，管理育人,，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,，近年來,，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

進(jìn)行學(xué)校德育管理,，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu),。我們建立了校,、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé),。由校長,、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處,、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活，步調(diào)一致,，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能,，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動全校教職工的積極性,，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》,、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識,，一致行動，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性,。一是調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性,。因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,，是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的積極性,，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先,、評職、晉級等方面優(yōu)先,，如評職指標(biāo)受限時(shí)，確有夠條件的班主任,，實(shí)行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾,，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定,。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力,，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量,。各學(xué)科德育以知識為載體，能實(shí)現(xiàn)知識與道德,、教學(xué)與教育,、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn),，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價(jià)中。第三,，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思,、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施,。 學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理,，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動了各方人士的積極性,，達(dá)成了育人共識，形成了合力,，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視,、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法,，克服形式主義傾向；更新人才觀念,，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,，樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個(gè)學(xué)會"教育,、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,，即教育、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知,、學(xué)會勞動和創(chuàng)造，學(xué)會生活,，學(xué)會審美，學(xué)會健體,。