人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)生人生讀書筆記五篇 小學(xué)生讀書筆記篇一

有人說人生如五彩泡沫,，所有的追求最后都會(huì)是一場幻滅;有人說人生像五味瓶，酸甜苦辣都要去品嘗;而我想人生是一盤棋,，每個(gè)人只能下一盤,，但是誰都不能保證全盤運(yùn)籌帷幄，步步為贏,，但是我們依然是人生的主宰者,，我們要主動(dòng)出擊，而不是被動(dòng)地等待五彩幻想的破滅,，更不要被動(dòng)地品嘗命運(yùn)強(qiáng)加的各種滋味,。

我想故事的結(jié)局一定像我們每天所走的路一樣，一樣的真實(shí),。路,，可能有花俏的，像滿地遍花的羊腸小道,，像鋪滿鵝卵石的小橋,，可能還有的設(shè)計(jì)讓水漫上去，等等,?？蛇@些終是旅游式的消遣，就像我們偶爾通宵達(dá)旦的與朋友狂歡,，真正稱得上路的還是那些結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的水泥大道,。

人生，多么沉重的字眼,，有誰能在這條道上一馬平川,。有些事情蹉跎的是歲月，而有些事情卻要用整個(gè)歲月去懷念,。也許人是易忘的,，可有一種記憶是深深的烙印在我們的心上，每一次扯動(dòng)就會(huì)疼痛,，就會(huì)流血,，就會(huì)進(jìn)一步的加深它的傷痕。人生這部作品是段樸實(shí)而又凄美的愛情悲劇,，而這段悲劇之所以凄美,，就是因?yàn)橛袆⑶烧涞拇嬖凇８呒恿值谋撑?，對于她來說是一種致命打擊,，但是,，“剛強(qiáng)的姑娘，她既沒尋短見,，也沒神經(jīng)失常,，人生的災(zāi)難_了她，但她又從地上爬起來了!”這一是體現(xiàn)出她的堅(jiān)強(qiáng),、堅(jiān)韌;又體現(xiàn)出她對生活,，對土地，對自然,，對家鄉(xiāng)的深厚感情,。透露出路遙對土地、勞動(dòng)對故鄉(xiāng)自然的深切熱愛和依戀,。

人生是我們沒法邁過的檻,，而人必生活著，愛才有所附加!

小學(xué)生人生讀書筆記五篇 小學(xué)生讀書筆記篇二

人生如果選擇錯(cuò)誤,，發(fā)展就會(huì)出現(xiàn)歧路,。每一段人生都有自己該演繹的東西。

《人生》發(fā)表于1982年,，改革時(shí)期陜北高原的城鄉(xiāng)生活構(gòu)成了它的時(shí)空背景,。作品向我們展現(xiàn)了一個(gè)年青的農(nóng)村小伙子高加林一年的人生經(jīng)歷。高中畢業(yè)后回到農(nóng)村當(dāng)起了小學(xué)教師,，他在這塊貧瘠的土地上滿足地生活著,，可是因?yàn)榇彘L的兒子高中畢業(yè)沒事做取代了他的位置，他回到農(nóng)村當(dāng)農(nóng)民,，在痛苦煎熬的,。時(shí)刻，村里最漂亮但沒有文化的女孩巧珍走進(jìn)他的生活,。

內(nèi)心由彷徨轉(zhuǎn)為寧靜。這一切因?yàn)槭迨宓恼{(diào)回使他返回城里,。同原來同學(xué)亞萍相見,。亞萍與原男朋友分手而不顧一切追求，在都市生活中,，加林與巧珍差距越來越大,。最后放棄了巧珍，與亞萍好上了,。加林走后門被揭發(fā),。加林又不得不回到農(nóng)村，但巧珍已成為人家的新娘,。但一切都悔之晚矣,。故事簡單但寓意深刻,。

沒有農(nóng)村生活體驗(yàn)的人，很難理解農(nóng)村人的世界,。即使是在農(nóng)村生活過的人,，如果沒有那份真摯燃燒的愛也無法理解他們。在路遙的文字世界里沒有極度的壞人,，就在于他對這個(gè)世界沒有絕對惡意的猜測,，而是用愛和溫暖回報(bào)那個(gè)給予他生命體驗(yàn)的世界，巧珍和高加林他們都做了一個(gè)夢,，都是一個(gè)不滿足于現(xiàn)狀的夢,，也都是黃粱一夢。從這個(gè)角度上來說,，他們倆是一樣的,。所以人們更多去思考的不是始亂終棄，而是這其中的矛盾與掙扎,。

高加林的奮斗經(jīng)歷在中國當(dāng)代社會(huì)具有典型意義,。高加林作為一個(gè)有知識、有理想,、有抱負(fù)的農(nóng)村青年,，企圖以自己的智慧和奮斗，改變自己的人生命運(yùn),。從表面上看,，高加林所追求的是一種生活環(huán)境的改變，而實(shí)質(zhì)上作品揭示的是鄉(xiāng)村文化與城市文化的沖突,、現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的沖突,。高加林始終處于矛盾之中，個(gè)人奮斗與社會(huì)境遇的不協(xié)調(diào),、現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化的矛盾沖突,，最終導(dǎo)致了他的人生悲劇。

小說更深刻地分析了造成這一悲劇的社會(huì),、文化和歷史根源,。高加林雖具有比別人更強(qiáng)的能力和才能，但卻被毫無理由地?cái)D出民辦教師隊(duì)伍;即使他再有才華,，干得再出色,，因?yàn)樗寝r(nóng)民的兒子，他就必須被趕出縣城,。高加林的悲劇,，體現(xiàn)他選擇了一種與現(xiàn)存的人生觀相矛盾的奮斗生活，更展示的是社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不公正。

小學(xué)生人生讀書筆記五篇 小學(xué)生讀書筆記篇三

關(guān)于人生的話題在我心中一直放在非常重要的位置,，但一直無法有清楚的答案,。古人說：十五而向?qū)W，三十而立,，四十不惑,，五十知天命，我想自己連而立之年還未經(jīng)歷,，又何談不惑,。

一直讀季羨林的《談人生》，季羨林談自己對生命意義,、做人處事,、名譽(yù)、朋友,、壓力,、困難、愛情,、成功等等人生中各種境遇的看法,，那么我的一生怎么樣完成?我想要的是什么樣的生活?我的愛人?我的父母，兄弟姐妹?我的價(jià)值?

路遙的《人生》則通過小說的故事發(fā)展,，展現(xiàn)每個(gè)人對自己人生的選擇,，而這些選擇有出于慣性、本能,、環(huán)境,、也有欲望、夢想,，在時(shí)間推移中,，人物在不同境遇下通過行為表達(dá)自己的人生。

《人生》具體背景我沒有查證,，應(yīng)該在改革開放萌芽期,，小說主人公高加林以農(nóng)村知識青年身份出現(xiàn)，有激情,、勤奮,、才華、理想,，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)一次一次打擊下任堅(jiān)持努力去實(shí)現(xiàn)夢想，但另一方面欲望,、虛榮充斥著他矛盾的內(nèi)心,，并最終被沖破。劉巧珍是一位勤勞、樸實(shí),、善良的農(nóng)村女性,，她渴望知識、敢于追求,、熱愛生命,、忠于現(xiàn)實(shí)，她給人以正面形象,，或許表達(dá)著作者心中對一些事物的美好寄托,。

黃亞平和克南雖都在城里長大，但成長環(huán)境的不同也使他們形成了不同的性格,，女性的黃亞萍任性而敢于追求,，男性的理性、努力也時(shí)時(shí)左右他的行為,。高明樓的圓通,、眼界和眼光，馬栓的圓滑,，德順的眼光,，高玉德的憨厚，劉立本的精明,。

這本小說是朋友推薦的,，總希望能找到一些什么，可越是期望越是失望,，直至被去除教師資格的高加林在農(nóng)田里對德順說“德順爺爺,，我一開始就想把最苦的都嘗個(gè)遍，以后就什么苦活也不怕了,?！辈疟徽鸷场Ｈ俗钆旅鎸Φ氖谴嗳踝约?，大的是內(nèi)心的堅(jiān)韌,。

社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，人生的岔口也有很多,，選擇也就很多,。在面對成績，成功時(shí)要保持冷靜,，要戒躁戒躁,，找到原本的自己，真實(shí)的自己,。在失意的時(shí)候,，在給自己希望,，想想美好未來，重新看待自己,，相信一切都會(huì)變好,。在普通中，在平凡中要耐得住性子,，需要努力積累,，只有在積累后才能抓住機(jī)會(huì)，如果高加林沒有才華,，也可能成為優(yōu)秀的通訊干事,。要有堅(jiān)韌的性格，在困難面前理清思路,，克服困難,，堅(jiān)定不移的走出自己的路。