計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高三歷史教師教學(xué)計劃 高三歷史教學(xué)工作計劃個人篇一

我所教的班級有150,，也有平行班152。針對各班學(xué)生的特點(diǎn),，我采取了一系列的措施,，自認(rèn)為在以下方面取得了較好的效果。

一研究課標(biāo)考綱,，分析高考趨勢,，把握高考動態(tài)

是新課程高考,。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及湖南省命題思路十分重要。在復(fù)習(xí)中我以新課標(biāo)為依據(jù),，集中精力,，重點(diǎn)突破核心和主干知識。這樣,，在復(fù)習(xí)中就具有里很強(qiáng)的針對性和有效性,。

二緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ),，全面培養(yǎng)學(xué)生潛力

高三的課堂教學(xué)既要源于教材,，又要對教材資料進(jìn)行調(diào)整拓展和深化。從往年的高考看,，不管試題怎樣變化,，但考查的資料仍是書中基礎(chǔ)知識。因此,，在教學(xué)中我要求學(xué)生以教材為依據(jù),，抓住教材知識的主線，對知識進(jìn)行梳理和歸類,。對教輔資料則以合理應(yīng)用,，并再三強(qiáng)調(diào)學(xué)生不可陷入資料的提海而不顧教材的復(fù)習(xí)。

三改革課堂教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

高三復(fù)習(xí)能夠說是一個枯燥無味的過程,。如果按照以往“滿堂灌”的教學(xué)方法，學(xué)生可能走兩個極端：一心走入高校大門而刻苦學(xué)習(xí)以苦為樂的學(xué)生;對前途感到迷茫對課堂教學(xué)感到厭煩而自暴自棄的學(xué)生,。這樣的教學(xué)方法是不受學(xué)生歡迎的,。因此，我在教學(xué)中采取多種教學(xué)方法來活躍課堂氣氛,，給學(xué)生充分的發(fā)揮空間,。

四透過專題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合潛力

專題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合潛力行之有效的方法,。針對各班學(xué)生基礎(chǔ)不同的特點(diǎn),，我主要進(jìn)行了以下專題訓(xùn)練：選取題專題。選取題是平行班學(xué)生得分的關(guān)鍵,，進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練能夠有效提高學(xué)生的得分效率,。圖表曲線專題。圖表曲線考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換潛力,，是學(xué)生的弱項(xiàng),。遺傳變異專題。遺傳變異既是高考的重點(diǎn)，也是高考的難點(diǎn),，更是學(xué)生的難點(diǎn),。實(shí)驗(yàn)專題。包括實(shí)驗(yàn)題型的歸納講解和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計的講解和分析及題型訓(xùn)練,。

五調(diào)整學(xué)生復(fù)習(xí)心態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

高考是實(shí)力加心態(tài)加機(jī)遇的一次綜合大演練,。具備健康向上勇于進(jìn)取自信自強(qiáng)的用心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵。高三學(xué)生面臨巨大的升學(xué)壓力和竟?fàn)帀毫?，心理極其脆弱,。如果教師處理不當(dāng)，會對復(fù)習(xí)帶來不利影響,。因此,，我們在教學(xué)中要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予及時的表揚(yáng)和肯定,。要給學(xué)生更多的關(guān)愛和耐心,，不能因?yàn)橐淮慰荚囀д`就打擊漫罵。

高三歷史教師教學(xué)計劃 高三歷史教學(xué)工作計劃個人篇二

一,、學(xué)生總體狀況

所任教的高三(3)班是我校文科藝術(shù)班,，其具體狀況相當(dāng)復(fù)雜。全班52人,，都是美術(shù)藝術(shù)生,。美術(shù)藝術(shù)生本學(xué)期開學(xué)初的一個月是白天正常上文化課，晚自習(xí)去畫室畫畫,，而這段時間的重點(diǎn)是對付浙江省的高考三項(xiàng)考試,。進(jìn)入10份高三(3)班就要進(jìn)行美術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練，直至12月20日浙江省美術(shù)聯(lián)考結(jié)束,。而其中有10來個學(xué)生在9月16日的三項(xiàng)考試結(jié)束后就直接到杭州的美術(shù)輔導(dǎo)班學(xué)習(xí),。正因?yàn)閷W(xué)生成分的多樣和復(fù)雜，所以如何進(jìn)行因材施教就顯得個性重要,。

由于校園今年設(shè)立文科重點(diǎn)班，所以高三(3)班作為文科本科普通班而言,，大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，非選取題答題不規(guī)范,，理解運(yùn)用潛力較差,。在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

二,、教學(xué)任務(wù)

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識,。高中歷史新課程學(xué)習(xí)中的知識資料主要由具體的歷史史實(shí)和抽象的歷史認(rèn)識兩部分構(gòu)成,，它包括三方面的主要資料：

第一，具體的歷史史實(shí),。具體,、真實(shí)的歷史史實(shí)是構(gòu)成歷史的基本材料，它是由必須的人在特定的時間,、空間進(jìn)行的具體活動組成的,，因此，這類知識中的時間,、地點(diǎn),、人物和事件就構(gòu)成了具體歷史史實(shí)的基本元素，如《權(quán)利法案》,、孫中山,、《臨時約法》、君主立憲制,、《相對論》等,，掌握這些基本元素，是歷史學(xué)習(xí)過程中要完成的基本任務(wù),。

第二,，基本的歷史概念。歷史概念是透過抽象的概括而構(gòu)成的對歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象等的本質(zhì)屬性的反映。它是歷史基礎(chǔ)知識的重要組成部分,。

歷史概念構(gòu)成的一般過程是透過歷史現(xiàn)象,，分析其各種本質(zhì)特征，把握其整體和內(nèi)在的聯(lián)系,。理解歷史概念：①務(wù)必清楚其含義,，并要把握它的外延，包括歷史概念構(gòu)成的背景或原因,、發(fā)展和演變過程及影響,。②對歷史概念的理解不能孤立地進(jìn)行，要同歷史事實(shí)、歷史特征,、歷史過程,、歷史結(jié)論結(jié)合起來，明確其因與果,、現(xiàn)象與本質(zhì)等的聯(lián)系,。如認(rèn)識近代英國的政治結(jié)構(gòu)就能夠透過轉(zhuǎn)移概念構(gòu)成近代美國、近代法國,、近代日本,、近代德國和近代俄國等不同類型的政治結(jié)構(gòu)，進(jìn)而構(gòu)成代議制的完整概念,。

第三,，基本的歷史線索和規(guī)律。它是歷史發(fā)展過程中歷史現(xiàn)象內(nèi)部本質(zhì)性聯(lián)系的反映,，它包含歷史事件的因果關(guān)系,、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系，以及對人類社會發(fā)展趨勢的預(yù)測,。歷史線索和規(guī)律是運(yùn)用分析,、綜合、比較,、歸納等思維形式,，透過對歷史史實(shí)和歷史概念的決定、推理而構(gòu)成的一種認(rèn)識上的升華,，如“人類社會是一個不斷進(jìn)步與發(fā)展的歷史過程”,、“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”“民主是不可抗拒的歷史潮流”等。掌握歷史規(guī)律一般有兩種途徑,。第一種是歸納法,，即先了解若干史實(shí)或例子，然后運(yùn)用歸納的認(rèn)識方法,，從具體的史實(shí)或例子中提煉,，概括出某種歷史規(guī)律。例如透過對俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的分析比較,，能夠得出“在必須歷史條件和國情下,，改革也是社會變革的重要途徑”的規(guī)律。第二種是演繹法,，即先了解某種規(guī)律的,，然后透過史實(shí)或例子對其進(jìn)行論證或說明，從而使學(xué)習(xí)者認(rèn)同或證明某種歷史規(guī)律的存在,。但在運(yùn)用演繹法進(jìn)行規(guī)律的學(xué)習(xí)時,，要個性注意歷史規(guī)律表述的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,。

總之，基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí),，也包括規(guī)律性的認(rèn)識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn),、新,、細(xì)”的原則,?！叭奔磸?fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上才能夠強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記,、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們務(wù)必抓好細(xì)節(jié),，很多問題并不難，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗。

1.進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識，鞏固知識點(diǎn),，強(qiáng)化知識體系。第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺,，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，對歷史知識進(jìn)行梳理和歸納,，使知識系統(tǒng)化,，為全面而準(zhǔn)確地記憶打下可靠的基礎(chǔ),。從新的高考改革趨勢來看，基本是考查潛力，但這種潛力是建立在對知識基礎(chǔ)更高要求的基礎(chǔ)上的，因此對基礎(chǔ)知識的掌握務(wù)必更加扎實(shí)全面。一輪復(fù)習(xí)是在新課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，對歷史知識點(diǎn)、歷史線索,、歷史技能進(jìn)行提高和升華,。其主要目的是理清歷史線索，在此基礎(chǔ)上把握階段特征,，扎實(shí)基礎(chǔ)知識,，提高解題技能。不論平時多么熟悉課本,，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié),，因?yàn)椋孩僖郧暗闹R往往是零碎的不成系統(tǒng)的,，全盤的通讀有助于整體掌握知識。②全盤的通讀能夠找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角,。③懂得的東西未必理解得深刻,，帶著疑問去通讀，有助于深刻領(lǐng)會課本資料,。

2.加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，講練結(jié)合，全面提高學(xué)生的解題潛力及思維潛力,。在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,，選取典型試題及時進(jìn)行測試、反饋,，采取一課一小練和月考相結(jié)合的形式,，以便及時鞏固落實(shí)，練習(xí)后,，核對答案,，分析總結(jié)。透過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解潛力,、獲取信息的潛力、表述潛力,、分析潛力,、創(chuàng)新潛力等。在評卷過程中包括教師的講評與學(xué)生的自評,。每一單元測試和模塊測試后教師重點(diǎn)講評,，在講評練習(xí)和試卷過程中，講究解題方法的講評,，從而減少解題錯誤,，提高應(yīng)試潛力。

三,、備考中著重要解決的問題

1.加強(qiáng)高考研討,，實(shí)現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

本學(xué)期,，高三歷史備課組的教研活動時間定在周一下午,、三上午。備課組成員(兩人)將在課標(biāo)和指導(dǎo)意見解讀,、教材處理,、教學(xué)資料的選取、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討,，確保教學(xué)工作正常開展,。備課組要嚴(yán)格按照校園要求群眾備課，進(jìn)行教學(xué)研究,，每次活動根據(jù)校園要求做好記錄,，充分發(fā)揮群眾智慧，做到資源共系享,，努力提高整體成績,。此外，備課組將開展扎實(shí)的聽課評課活動,，透過獻(xiàn)課,、觀課、議課這種形式加強(qiáng)交流,，取長補(bǔ)短,，不斷改善教學(xué)水平。

2.課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率

嚴(yán)格依照新課,、第一輪講全講細(xì)講透的原則,，精心組織好每一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果,，力爭在扎實(shí)的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生打下堅實(shí)的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備,。在新課改的背景下堅持雙基導(dǎo)學(xué)模式,，用選取題訓(xùn)練和提問的方法，堅持學(xué)生課前基礎(chǔ)知識的回顧,，用“導(dǎo)讀思考”逐步構(gòu)建學(xué)生的知識體系構(gòu)架,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識用“三年高考二年模擬”逐步提高學(xué)生解題潛力。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握歷史概念,、專有名詞、歷史結(jié)論,，為分析解決問題奠定基礎(chǔ),。對考點(diǎn)精析精練，分層教學(xué),，采取培優(yōu)補(bǔ)差促中間策略,。

3.以考試和試卷講評為手段，逐步構(gòu)成解題規(guī)范和技巧

在高三兩個學(xué)期,，堅持一個星期一份練習(xí)卷,，限時訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識，加強(qiáng)格式書寫,、文字組織,、表達(dá)邏輯方面的練習(xí)，加大對學(xué)生客觀題(選取題)的訓(xùn)練,，促成學(xué)生理解文本資料,，鞏固課文，透過考試題目的分析讓學(xué)生清楚高考十項(xiàng)潛力要求,，使學(xué)生有意識儲備基礎(chǔ)知識提高考試潛力,。認(rèn)真做好每次考試質(zhì)量分析，主要在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在考試中存在的共性問題和解決的基本對策,，以試卷分析為依托,，即時調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo),，幫忙其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足,，加強(qiáng)對優(yōu)生的鼓勵，激勵其繼續(xù)進(jìn)步,。

4.加強(qiáng)信息交流的力度,，使備考穩(wěn)步前進(jìn)

加強(qiáng)高考信息收集，鉆研新課標(biāo)新教材,，研究近三年來的全國高考題,，注意高考發(fā)展趨勢，還研究近三年的考試大綱,，加強(qiáng)高考信息的交流工作與校級聯(lián)系,，互通有無，共同進(jìn)步,，加大備課組教研組老師之間的交流,，吸取各位老師的優(yōu)點(diǎn)。

5.透過思想工作引導(dǎo)學(xué)生用心向上,，努力營造師生之間交流互信的氣氛,，促成學(xué)生主動學(xué)習(xí)，加大對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對兩大題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)行分析,，學(xué)生逐漸認(rèn)識到解題的一些基本方法，加強(qiáng)對學(xué)生一些史學(xué)觀點(diǎn)訓(xùn)練,，讓他們放下包袱全心身投入學(xué)習(xí)讓對部分心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)輕裝上陣,。

高三歷史教師教學(xué)計劃 高三歷史教學(xué)工作計劃個人篇三

一、指導(dǎo)思想：

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo),、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學(xué)資料,、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了用心的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn),，為了適應(yīng)這一形勢,，確保高考的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。

二、現(xiàn)狀分析：

1,、教師視野不夠開闊,，業(yè)務(wù)鉆研不是個性到位。

2,、有時知識點(diǎn)落實(shí)不是很到位,，學(xué)案沒有做到及時、全面地檢查,。個別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象,。

3、做題很多,，但學(xué)生沒有完全消化掌握,，做過的題繼續(xù)出錯。以后,，要強(qiáng)化糾錯本的使用,，多考查易錯題。

4,、學(xué)生初中時歷史課沒學(xué)好,，通史掌握很不理想，個性是時間概念很模糊,，今后應(yīng)適時穿插、講解有關(guān)通史知識,。

5,、學(xué)生聯(lián)系、歸納潛力有待加強(qiáng),，答案寫得過多,，要點(diǎn)提煉不出來。

6,、對材料題的變化研究不夠,，定勢思維傾向有待克服。

7,、讀題,、審題潛力有待加強(qiáng)。(審題時間太短，審題不清便匆忙下筆)

三,、教學(xué)安排：

全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習(xí),。

第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí)，側(cè)重專題模塊,。(從20xx年7月——20xx年2月),，主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ)。意思是說緊扣課標(biāo)和考綱,，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí),，適度關(guān)注通史。我們制定的目標(biāo)是“全面,、細(xì)致,、系統(tǒng)，扎實(shí),，注意基礎(chǔ)知識落實(shí)”,，我們把它稱為“地毯式”掃描。時間比較長,。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。

第二輪主要根據(jù)考試說明的順序,，通史加專題復(fù)習(xí),，側(cè)重通史。(20xx年2月——5月上旬),，主要目的是綜合潛力突破,。第二輪復(fù)習(xí)時，以通史體例輔之以熱點(diǎn)問題進(jìn)行,，學(xué)生只有對某一階段的政治,、經(jīng)濟(jì)、思想,、文化,、社會生活等特征有了全面地認(rèn)識，才能“了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)”,，“初步認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律”,。

第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練，側(cè)重練,、講,、評和回歸教材。(20xx年5月上旬——6月6號),，目的是提高解題潛力,，查缺補(bǔ)漏,。我們提出了“調(diào)整(心態(tài))、鞏固(基礎(chǔ)),、充實(shí)(薄漏),、提高(潛力)”的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線,，一方面是對照《考試說明》看教材和教材的標(biāo)題,，注重基礎(chǔ)知識，把握階段特征;另一方面是對照試卷看題目,，查漏補(bǔ)缺,，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的自信心,。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說明》,，最后落實(shí)每一個考點(diǎn)，個個過關(guān),。

四,、措施

1、強(qiáng)化訓(xùn)練,。堅持天天練(每一天1——2題),、周練(30個選取，四個大題),。有做必看,，有看必評。多進(jìn)行面批,，發(fā)現(xiàn)問題解決問題,。如規(guī)范化問題、審題不細(xì)問題,、基礎(chǔ)知識不牢固等問題,。

2、多與學(xué)生溝通,，增加感情投資,，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。

3,、多多向兄弟校園學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。學(xué)習(xí)兄弟校園好的復(fù)習(xí)方法,，落實(shí)措施等。

4,、研究考試說明,，做到分頭研究,，成果共享。注意擴(kuò)大課程資源,，提高對熱點(diǎn)問題的敏感性,。

5、多鉆研業(yè)務(wù),，多關(guān)注史學(xué)動態(tài),，多研究高考，及時了解高考信息的變化,。

6,、加強(qiáng)對應(yīng)試技巧的研究與落實(shí)，向規(guī)范化審題,、答題