當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師師德心德體會(huì) 教師師德心得體會(huì)篇一

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大,。作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響,。因此,，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的,。只有大家相互信任了,，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī)，做一名合格的中學(xué)生,。

我感覺(jué)要成為師德高尚的老師,，有以下心得體會(huì)：

一、教師要經(jīng)常自?。?/p>

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過(guò)去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不“省”,，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿(mǎn),，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步,，就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法,。

二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)：

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問(wèn)題，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問(wèn)題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利。

三、必須樹(shù)立平等對(duì)待觀：

我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái),。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē);教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

四、建立良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的智力,，潛能開(kāi)發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法,，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法,，不同之處我們探討,，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義,?？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,、創(chuàng)新,。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。有句古話(huà)說(shuō),，“人有德于爾，爾不可忘,。爾有德于人,，爾不可不忘也”。

不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國(guó)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展,，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端,。處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍 我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三,，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五,，必須建立新型的師生關(guān)系,。

教師師德心德體會(huì) 教師師德心得體會(huì)篇二

覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué),。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,，這不是教育學(xué)生,。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步,。因此,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己,，談自己的感受,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我們常常會(huì)遇到這樣的情況：自己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課，然而,，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí),，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無(wú)。這時(shí)您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥,，還是巧作歡顏溫文爾雅?

我認(rèn)為,，如果高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點(diǎn)害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng),，不但會(huì)破壞教師自身的形象,，也會(huì)破壞師生感情，有時(shí)甚至還會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的情感隔閡,。二是破壞教師自己的情緒,，影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火,，上課時(shí)情緒就會(huì)一落千丈,，無(wú)法投入熱情，學(xué)生也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒,。因此,，這時(shí)教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量?jī)?yōu)秀教師的一項(xiàng)重要指標(biāo),。

一,、保持積極樂(lè)觀的情緒。

二,、教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的喜,、怒、哀,、樂(lè),、憂(yōu)、懼等情緒,，以及由這些情緒造成的心理氛圍,，必然會(huì)對(duì)教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時(shí)也影響著自身的心理健康,。與開(kāi)朗活潑的教師朝夕相處,，學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的影響，也會(huì)保持愉快向上的情緒狀態(tài),。反之,，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶,。積極的心境來(lái)源于良好的品德和個(gè)性,，如果教師熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，胸懷開(kāi)闊,，興趣廣泛,，為人友善，心態(tài)自然就會(huì)平和,。

二,、以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。

所謂寬容就是寬大,，有氣量，不計(jì)較,，能容納,。教師的教育在心理上從來(lái)不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)過(guò)程中,，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn),，學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通,，學(xué)生就會(huì)信任教師,，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁,。法國(guó)文學(xué)大師維克多 雨果曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷,?！敝灰覀兌嘁稽c(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多,。

三,、及時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。

如果我自己怒從心頭起時(shí),，最好先不要說(shuō)話(huà),，可以做幾次深呼吸，或者暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),，讓自己有時(shí)間冷靜下來(lái),。當(dāng)然，教師要能及時(shí)控制自己的情緒,，也不是輕而易舉的,，它需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,，用愛(ài)心,、誠(chéng)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。

教師師德心德體會(huì) 教師師德心得體會(huì)篇三

前不久，曾讀過(guò)資深學(xué)者余秋雨先生的一篇文章《一個(gè)庭院》,。余先生在文中提到的一個(gè)庭院指的是湖南省岳陽(yáng)的岳麓書(shū)院,。南宋的大哲學(xué)家朱熹曾經(jīng)在這里統(tǒng)領(lǐng)、執(zhí)掌教務(wù),。朱熹曾對(duì)于學(xué)院教學(xué)的最終走向有系統(tǒng)的思考,。“他說(shuō),，人性皆善,，但在社會(huì)上卻分成了善的類(lèi)別和惡的類(lèi)別。因?yàn)槊總€(gè)類(lèi)別里風(fēng)氣和習(xí)慣不同,，熏染而成,。只有教學(xué)，能夠從根本,、從大道上弘揚(yáng)善的風(fēng)氣和習(xí)慣,，讓人們復(fù)歸于善。他又說(shuō),，教學(xué)能改變一個(gè)人的氣質(zhì),，使他能夠從修身出發(fā)，齊家,、治國(guó)”(摘自余秋雨《摩挲大地》第140頁(yè)),。當(dāng)時(shí)看過(guò)之后，因覺(jué)朱熹對(duì)于教學(xué)的言論確實(shí)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，因此便在此折了一個(gè)角,，以待日后重看時(shí)加以體會(huì)和揣摩。今天,，寫(xiě)師德心得體會(huì),，因這幾句話(huà)有了體會(huì)的靈感：從教學(xué)中修身，從修身中提升,。

1,。修煉自己的學(xué)識(shí)，讓它有如泉涌,。我們常說(shuō)“教給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水?！彪S著年歲的流逝,，我們的知識(shí)儲(chǔ)存越來(lái)越少，而知識(shí)又以無(wú)比迅猛的速度在發(fā)展,，在更新,。如果我們不時(shí)時(shí)學(xué),、處處學(xué)，就會(huì)掉隊(duì)落伍,，跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐,。從教這么多年來(lái)，雖然我一直閱讀,，有時(shí)也動(dòng)筆,，但閱讀的種類(lèi)太單一，基本上是教學(xué)技巧類(lèi)書(shū)籍居多,，為了上課,、教書(shū)而讀。現(xiàn)在看來(lái),，我覺(jué)得這類(lèi)閱讀只是飲食中的“快餐”,，起填飽肚腹之用，沒(méi)有多少營(yíng)養(yǎng)可言,，吃多了對(duì)身心健康并無(wú)多大裨益，近幾年,，隨著教育科研的興起,，隨著教學(xué)研究的深化，發(fā)覺(jué)自己在教學(xué)中常有“心有余而力不足”之感,，這感就源于自身學(xué)識(shí)的不夠,。觀摩了幾次名、特師的課堂教學(xué)之后,，隱隱覺(jué)得這些教師的課上得挺有“味”,，這“味”來(lái)源于教師自身的語(yǔ)文功底和語(yǔ)文素養(yǎng)。著名的語(yǔ)言學(xué)家,、教育家呂叔湘說(shuō)過(guò)：“學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本”,。作為一名語(yǔ)文教師，要不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)閱讀,，吸收古今中外優(yōu)秀的文化精華，從中汲取有益的營(yíng)養(yǎng),，滋養(yǎng)自己,，從而承擔(dān)起母語(yǔ)教學(xué)的重任。信息時(shí)代,，教師僅有“桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要使自己成為一泉清亮、甘醇的活水去潤(rùn)澤學(xué)生的心田,，讓他們熱愛(ài)祖國(guó)的文字,、語(yǔ)言,，同他們一道感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。

2,。修煉自己的行為,，讓它規(guī)范專(zhuān)業(yè)?！扒Ю镏?，始于足下?！苯虒W(xué)之路漫漫，有書(shū)陪伴,，有生同行,。如此的人生應(yīng)是富足而快樂(lè)的，也應(yīng)是充盈而有意味的,。為了使自己常教常新,，為了尋求職業(yè)生涯的精神愉悅感，走在教學(xué)行程中,，如履薄冰,，不敢有懈怠。我總想使自己能超越些,，我總想讓自己的課堂靈動(dòng),，我總想喚醒學(xué)生的生命活力，我總想讓自己與學(xué)生共筑快樂(lè)的精神家園……太多的“總想”促使我在拿到新教科書(shū)后,，馬上學(xué)習(xí),，及時(shí)充電，查閱資料,，指導(dǎo)教學(xué);臨上講臺(tái)前,，反復(fù)閱讀，把握文本本義,，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn)，整合教學(xué)資源,，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃,，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，精簡(jiǎn)課堂結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生學(xué)得活而主動(dòng),。課后，及時(shí)記下課上的點(diǎn)滴：或得或失，或短或長(zhǎng),?！安环e跬步，無(wú)以至千里;不積小流,，無(wú)以成江河,。”有積累才有成長(zhǎng),，有成長(zhǎng)才會(huì)有規(guī)范,，有規(guī)范才會(huì)有專(zhuān)業(yè)。

3,。修煉自己的氣質(zhì),，讓它超凡脫俗?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”,、“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”、“教師是蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人”……這些崇高、耀眼,、質(zhì)樸的贊譽(yù),，承載了社會(huì)對(duì)教師的無(wú)限敬仰和熱愛(ài)。如今,，這些稱(chēng)謂已逐漸失卻其光環(huán)和熱度。環(huán)顧四周,，我們發(fā)覺(jué)學(xué)生的靈性止于課堂上老師的諄諄教誨;學(xué)生的天性?xún)跁?shū)桌上攤開(kāi)的道道習(xí)題,。孩子們的休息時(shí)間讓位于聽(tīng)課、作業(yè),、考試;孩子們的娛樂(lè)空間,，留給補(bǔ)習(xí)、學(xué)琴,、abc……是誰(shuí)縛住了孩子們靈動(dòng)的手腳,，是什么讓孩子們失去了歡快?為了考試、為了分?jǐn)?shù),、為了升學(xué),、為了競(jìng)爭(zhēng)，有償家教,，招生搭伙,，相繼滋生，三令五申，屢禁不止,。學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生和家長(zhǎng)、學(xué)生與教師,、教師與家長(zhǎng),、社會(huì)與學(xué)校時(shí)有怨氣、時(shí)有誤解,、時(shí)有對(duì)立,、時(shí)有沖突……我們的教育是引學(xué)生走向知識(shí)的殿堂，領(lǐng)學(xué)生奔向理想之門(mén);我們的校園是培養(yǎng)孩子保持善良本性,、富于幻想天性的場(chǎng)所,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“為每個(gè)人培養(yǎng)起善良、誠(chéng)摯,、同情心,、助人精神，以及對(duì)一切有生之物和美好事物的關(guān)切之情等品質(zhì),，是學(xué)校教育基本的起碼的目標(biāo),。學(xué)校教育就要由此入手?！敝R(shí)的學(xué)習(xí)固然重要,，但精神品質(zhì)的塑造對(duì)孩子的終身幸福卻是至關(guān)重要的。

4,。修煉自己的人生,，讓它陽(yáng)光幸福。在我們看來(lái),，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，達(dá)到自己的理想，這就是幸福,。記得有首唱幸福的歌：“幸福在哪里,，朋友啊告訴你，它不在月光下,，也不在睡夢(mèng)里,。它在辛勤的耕耘中，它在知識(shí)的寶庫(kù)里……,?！庇诘ぴ诮庾x《論語(yǔ)》中孔子關(guān)于理想的言論時(shí)說(shuō)：孔子并不認(rèn)為志向越高越遠(yuǎn)越好，真正重要的是一個(gè)人內(nèi)心的定力與信念,。于丹進(jìn)一步說(shuō)：無(wú)論你的理想是大是小,，實(shí)現(xiàn)所有理想的基礎(chǔ)，在于找到內(nèi)心的真正感受。一個(gè)人的內(nèi)心的感受永遠(yuǎn)比他外在的業(yè)績(jī)更加重要,。是的,，在辛勤的耕耘中，在探尋知識(shí)的寶庫(kù)時(shí),，在追尋教育理想之路途中,，我們自身的感受才是通往幸福之門(mén)的“鑰匙”。

新課程的實(shí)施將我們引向一個(gè)浩瀚無(wú)邊的知識(shí)海洋,。新世紀(jì)要求我們對(duì)自身的職業(yè)價(jià)值重新認(rèn)識(shí)和定位：從平凡的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)著愉悅和崇高;從忙碌的工作中塑造自身美的職業(yè)形象;從繁瑣,、復(fù)雜的教育現(xiàn)象、問(wèn)題形成富有個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù),、教育智慧,。當(dāng)我們能把自己置身于學(xué)生中，成為他們中的一員,，傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè)時(shí);當(dāng)我們能在課堂上激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激勵(lì)學(xué)生思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用知識(shí)發(fā)展自己時(shí);當(dāng)學(xué)生仰起天真的笑臉,，向你表達(dá)他(她)對(duì)你的純真的謝意時(shí);當(dāng)你和學(xué)生能融進(jìn)那充滿(mǎn)歡樂(lè)和光明的知識(shí)海洋,，享受著人類(lèi)文明和智慧之光的點(diǎn)醒時(shí)，那么,，作為教師,，我是成功的，我是幸福的!

教師師德心德體會(huì) 教師師德心得體會(huì)篇四

十月二十八下午我校開(kāi)展了全員師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)真聆聽(tīng)了陳詩(shī)武主任《這,，就是老師》專(zhuān)題講座，受益匪淺,，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

一,、守住清貧

沒(méi)有加班費(fèi)，沒(méi)有年終獎(jiǎng),，就要記得沒(méi)有怨言。當(dāng)初各行各業(yè)擺在面前的時(shí)候,，是自己選擇了老師,。也許會(huì)說(shuō)我是迫不得已，迫不得已也在千萬(wàn)職業(yè)中選擇了老師,，也許會(huì)說(shuō)是機(jī)遇錯(cuò)過(guò)了自己,，錯(cuò)過(guò)了你就不能回頭。那也許這輩子就是老師,，這是一種緣分,，一種守住清貧的緣分。守住清貧，在清貧中計(jì)劃生活,。不要成天仰視誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)有多少工資多少獎(jiǎng),，仰視的結(jié)果是你的心情越來(lái)越差，工作上也總是疏忽,，也許就連這份清貧都會(huì)離你而去,。我們想的是每天學(xué)校、家,，學(xué)生的簡(jiǎn)單生活,，我們的心啊，像雪花一樣無(wú)暇,。我們沒(méi)有煞費(fèi)苦心的設(shè)計(jì),，沒(méi)有熬跟守夜的艱辛，沒(méi)有爾虞我詐的猜疑,。我們每天和孩子打交道,，也許我們毫無(wú)社會(huì)閱歷，也不懂得太多的人情世故,，可是我們卻能永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心,，和孩子一樣，我們遐想的事情太多太多,，世界在我們眼里永遠(yuǎn)是明亮的和潔凈的,。因?yàn)檫@份清貧呀，我們穿著高檔衣服的時(shí)候就越發(fā)珍惜,，我們擁有名牌鞋子的時(shí)候走路就更加老師,，我們?cè)谇遑氈卸昧苏湎В钸@樣才過(guò)得有滋有味,。守住這份清貧,，我們懂得了，凡事都要憑著自己的勞動(dòng)創(chuàng)造,，價(jià)值才更加有價(jià)!

一,、學(xué)高為師

終生學(xué)習(xí)就更是對(duì)我們老師的要求了。你看,，我們至少得吃透我們的教材,，了解我們的學(xué)生，即使不能拓展,，至少我們不會(huì)誤人子弟,。就課本其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每一位老師都知道,，所以就不要搪塞學(xué)習(xí),，時(shí)間真的是海綿里的水,，哪怕你僅僅拾起了每天上床睡覺(jué)前的10分鐘，10分鐘又有何妨,，只要天天堅(jiān)持,，聚少成多,，養(yǎng)成了一種習(xí)慣就好,。當(dāng)然有選擇性的讀書(shū)就更好了,，在讀書(shū)前能擬訂一個(gè)計(jì)劃那就再好不過(guò)了,，這樣我們看的書(shū)就可以分門(mén)別類(lèi),，我們的知識(shí)就可以海闊天空,，我們就真的學(xué)高為師了,。相伴終生學(xué)習(xí),，潛心多讀書(shū)讀好書(shū),。你會(huì)發(fā)現(xiàn)與書(shū)打交道,，我們的心就會(huì)越來(lái)越泰然，我們的眼光就會(huì)越來(lái)越高遠(yuǎn),，我們的靈魂就會(huì)越來(lái)越圣潔,。與書(shū)打交道，我們才會(huì)越來(lái)越大智慧大胸襟大氣度,，也就會(huì)越來(lái)越受到學(xué)生的青睞,，家長(zhǎng)的贊同，社會(huì)的好評(píng),，我們的受人尊重才會(huì)落到實(shí)處,。我們才會(huì)無(wú)悔與“老師說(shuō)的”這句至高無(wú)上的評(píng)價(jià)，在這評(píng)價(jià)面前,，我們才會(huì)心安理得,。

三、身正為范

德的影響是潛移默化的,，不是做了一張?jiān)嚲淼昧?00分可以擺在面前的,。老師也是，我們明白很多很多的大道理,，知道很多很多的天文地理,，只要向別人介紹說(shuō)，我是老師,，別人就多少會(huì)把我們和知識(shí)淵博,、睿智豁達(dá)、胸襟寬廣等字眼聯(lián)系起來(lái),。所以我們自己首先要誠(chéng)實(shí),，要有一顆善良的心,，一種樸素的奉獻(xiàn)精神,。這是一種潛在的德,。老師還要能以身作則，這是一種表象的德,。要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,，比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自己就要遵守教師守則,。否則要求學(xué)生，而自己又不身體力行,，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾不可信賴(lài)。自己以身作則,，樹(shù)立起榜樣作用,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。兩者結(jié)合起來(lái),，雙管齊下,，就會(huì)看到一張張猶如100的試卷。先前所說(shuō)的能守住清貧,，能樹(shù)立職業(yè)自豪感,，這些除了是對(duì)我們自己職業(yè)的一種認(rèn)識(shí)外，也是我們的道德規(guī)范所要求的,。當(dāng)我們真正把心潛下來(lái)教書(shū)育人時(shí),，我們真的能做到自?shī)首詷?lè)。也才會(huì)真正得到滿(mǎn)足,?！霸跐M(mǎn)足現(xiàn)實(shí)中求進(jìn)步”，滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)中的工資,，滿(mǎn)足自己選擇的職業(yè),，然后在不斷的學(xué)習(xí)中追求進(jìn)步，達(dá)到這種境界了,，我們就會(huì)有好多好多的幸福感,。

四、享受幸福

當(dāng)一批又一批的孩子畢業(yè)了,，我們就會(huì)被一批又一批的孩子傳誦,，桃李滿(mǎn)天下，走到哪里,，我們都會(huì)有人虔誠(chéng)地喊著老師,，這種感動(dòng)一直溫暖到心底!這一切的一切是任何職業(yè)都沒(méi)有的,，而這種幸福，她會(huì)醇香萬(wàn)年,，伴隨我們生命的每一分鐘,。這樣，清貧又有何了得,，不起眼又怎樣,，我們獨(dú)享唯屬我們的幸福!

教師職業(yè)道德，其實(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜,。下定決心當(dāng)好老師,，就要下定決心好好付出不計(jì)得失：做好教有所教，德能所范就行!這樣就是老師!要當(dāng)好一名教師,，就要愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志,，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，就是“師愛(ài)”。師愛(ài)就是師魂,，是師德最好的體現(xiàn),。

教師師德心德體會(huì) 教師師德心得體會(huì)篇五

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美,，并用自己的行動(dòng)使這種美到達(dá)應(yīng)有的高度,。”

“百年大計(jì),、教育為本,，教育大計(jì)、教師為本,?！碑?dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的新階段,。教書(shū)育人是教師的基本職責(zé)。教師之所以要堅(jiān)持教書(shū)育人,，是貫徹,、落實(shí)黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求,，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的客觀要求,，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書(shū)又育人,，是很不容易的,。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使教書(shū)育人工作成為教師的自覺(jué)行動(dòng),。

教書(shū)育人，我覺(jué)得首要的一條就是要把愛(ài)國(guó)主義的教育和熏陶作為老師最大的職責(zé),。作為一名普通教師,，我們也許不能改變國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個(gè)社會(huì)潮流和輿論,，但我們能改變學(xué)生,，只要我們不推卸、不躲避,、不畏難,，在心底里對(duì)自己說(shuō)：“教書(shū)育人，我的職責(zé),?！蔽覀冇新氊?zé)繼承良好的教育傳統(tǒng)，并透過(guò)教育實(shí)踐,，不斷發(fā)揚(yáng)光大,。

作為老師，作為教書(shū)育人的使者,，要努力學(xué)習(xí),、勤于實(shí)踐，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng);更新教育觀念,，用心探索教育教學(xué)規(guī)律,，改善教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力;用心投身教育教學(xué)改革,，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進(jìn)者,。

首先需要有愛(ài)心。在教育中,，愛(ài)是教育的靈魂和生命,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵,，也是教育的基本要求,。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性,，放飛學(xué)生的心智,，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，學(xué)習(xí)的快樂(lè),，成長(zhǎng)的快樂(lè)。

其次,，教書(shū)育人需要耐心,。內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，為全體學(xué)生服務(wù),，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,，給他們樹(shù)立信心,，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn),。

透過(guò)這次師德學(xué)習(xí),，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí),。作為一名教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng);用心參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)潛力;愛(ài)崗敬業(yè),，愛(ài)生如子,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學(xué)工作當(dāng)做終身奮斗的目標(biāo)做實(shí)做好。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,，把學(xué)生教好,，使學(xué)生獲得發(fā)展。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運(yùn)用,，我將在以后的工作中逐步完善自己,。

教師師德心德體會(huì) 教師師德心得體會(huì)篇六

我是希望小學(xué)的一名普通老師，出生于教師之家,，是聆聽(tīng)著師愛(ài)故事,、感受著師愛(ài)魅力長(zhǎng)大的：媽媽初中畢業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但由于女兒身加上家境貧困,，面臨輟學(xué),，幸運(yùn)的是她的老師愛(ài)她，不遠(yuǎn)百里走路到外公家,，用愛(ài)說(shuō)服了外公,，媽媽才有了后來(lái)的教師生涯;爸爸為了他面臨輟學(xué)的學(xué)生們一次又一次往返于鄉(xiāng)間小路上;媽媽為了讀準(zhǔn)英語(yǔ)單詞跟隨錄音讀了一遍又一遍直至深夜;每次過(guò)節(jié)爸爸媽媽總是會(huì)把不能回家的農(nóng)村學(xué)生帶回家和我們一起共度佳節(jié)……所以我從小便立下了當(dāng)一名老師的美好愿望。經(jīng)過(guò)不懈地努力，1989年我以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)乜既×俗约合蛲丫玫内M州師范學(xué)校,。經(jīng)過(guò)3個(gè)春秋的苦讀,，懷著一顆崇敬的心走進(jìn)了教師隊(duì)伍，從此飽嘗著教師工作的平凡,、辛勞和光榮,。從教21年中有14年投入幼教事業(yè)，7年扎根于小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),，對(duì)教書(shū)育人最深的感受就是：做好一名小學(xué)教師,，不僅要有高度的責(zé)任感和博大的愛(ài)，更重要的是還要懷有一顆永遠(yuǎn)不老的童心,。

教育，即教書(shū)育人,。作為一名教師,，怎樣才能做到既教書(shū)又育人呢?法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿?shù)木,，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

一,、愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé),，樂(lè)于奉獻(xiàn),。

教師要熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),，貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要樹(shù)立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感,。要認(rèn)識(shí)到,，在科技迅猛發(fā)展的今天，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才是實(shí)施素質(zhì)教育的重要目標(biāo),，教育是知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要陣地，是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地;還要認(rèn)識(shí)到,，教育的發(fā)展,，關(guān)系于國(guó)家的富強(qiáng)和民族的興衰。

教師從事的是光輝而神圣的事業(yè),，在推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)中扮演著越來(lái)越重要的角色,，我們應(yīng)該全身心地投入，不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，銳意改革,，更新教育觀念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展、為社會(huì)發(fā)展而努力,、自覺(jué),、主動(dòng)工作。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變,，人們的道德觀念及價(jià)值取向發(fā)生深刻變化,，商品經(jīng)濟(jì)的一些負(fù)面效應(yīng)沖擊著社會(huì)、波及到校園的時(shí)刻,，作為一名教師,，我們要擺正自己的心態(tài)，才能克服物欲橫流的紛擾,，還自己內(nèi)心一份清凈,，才能做一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人,，從而才能萌發(fā)“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的獻(xiàn)身精神，甘于清貧,，甘于寂寞,，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),。教師被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,，平凡而又偉大，要無(wú)愧于本職工作,，應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),，時(shí)刻牢記重任在肩,。“我是人民教師”,，一句普普通通的話(huà),，卻應(yīng)當(dāng)擲地有聲。沒(méi)有責(zé)任就當(dāng)不好教師,。人民教師使命崇高,，責(zé)任重大。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師是園丁，無(wú)論是高貴的牡丹,，還是艷麗的玫瑰;無(wú)論是香冷的寒梅,，還是嬌媚的桃蕾;甚至是那名不見(jiàn)經(jīng)傳的卑微的小草，教師皆以自己相同的愛(ài)心去精心栽種,，精心呵護(hù),，精心澆灌，精心栽培,，這既是一種責(zé)任,，也是一種使命,。多年來(lái),，我常對(duì)自己說(shuō)：“作為教師，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，對(duì)民族的未來(lái)負(fù)責(zé)，要做人民滿(mǎn)意的教師”,。正是因?yàn)橛辛藵M(mǎn)腔的敬業(yè)之情,，我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘、默默地奉獻(xiàn)自己的光和熱,。我每天辛勤地工作,，迎著清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽(yáng)的余輝,，幾十年如一日的默默耕耘,，沒(méi)有精神的寄托，責(zé)任的支撐是做不到的,。因?yàn)樨?zé)任,，所以無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)就成了我書(shū)寫(xiě)不平凡人生的舞臺(tái),。深重的責(zé)任,，莫過(guò)于肩負(fù)民族的未來(lái),，祖國(guó)的希望，擔(dān)此重任,，愛(ài)與責(zé)任不可或缺,。

二、教書(shū)育人,，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)熱愛(ài),，以心換心。

在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生是人，是具有主觀能動(dòng)性的人,，他們有正常的生理需要,，渴望理解和尊重。教師要與學(xué)生平等相處,，要尊重學(xué)生,，因材施教，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛,，使每個(gè)學(xué)生都得到平等,、健康、主動(dòng)的發(fā)展,。21年來(lái)我始終給孩子以微笑,，讓微笑消除學(xué)生對(duì)老師的生疏感、畏懼感,。凡接手新班,，我都要求自己課前詳細(xì)了解學(xué)生情況，在上課的第一時(shí)間,，親切地叫出孩子們的名字;課間我和他們一起玩耍,、游戲，十分開(kāi)心,。

我愛(ài)所有的孩子,，并特別關(guān)注家庭貧窮的、有生理缺陷的,、有較多缺點(diǎn)的孩子,。每次面對(duì)那些特殊的孩子、有問(wèn)題的孩子,，我都會(huì)這樣換位思考：假如這些孩子是我姐姐的孩子,，假如這是我的孩子，假如這個(gè)孩子就是我自己……正因?yàn)檫@樣,，心底悄然會(huì)升騰起一股特別的愛(ài),，比如對(duì)有生理缺陷或生理疾病的孩子便會(huì)有更多的關(guān)注與呵護(hù);對(duì)家庭貧困的孩子便會(huì)在生活上給予適當(dāng)?shù)馁Y助與照顧;對(duì)有較多缺點(diǎn)的孩子便會(huì)付出更多的耐心與愛(ài)心,，找出他們的閃光點(diǎn)，加以肯定,，逐漸指出不足,，讓其改正，這就是愛(ài)的教育：真誠(chéng),、信任,、耐心、鼓勵(lì),。當(dāng)然,，在這獨(dú)生子女的年代，問(wèn)題兒童越來(lái)越多,，比如有的學(xué)習(xí)成績(jī)很突出,，但生活能力卻像一個(gè)白癡;有的腦袋瓜子特別好使，但做事總是像蝸牛一樣慢;有的智力超群,，但對(duì)待長(zhǎng)輩和同伴總是暴力相向……面對(duì)不同的問(wèn)題兒童,，我總能耐著性子，選取智慧的方法,，用博大的愛(ài)喚醒他們,，引領(lǐng)他們，使他們不斷地走向完美,。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為教育的本質(zhì)是“育人”,。澆花要澆根，育人要育心,。作為教師不僅要傳授知識(shí),，更要培養(yǎng)信念,，培養(yǎng)德行,，使學(xué)生成長(zhǎng)為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人。

多年來(lái),，我教育的對(duì)象都是9歲以下的天真爛漫,、活潑可愛(ài)的孩子，所以在工作時(shí)我常把自己當(dāng)作孩子,，與孩子們將心比心,，用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待,，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn),，用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好!比如設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，我常會(huì)想用這種學(xué)法學(xué)生們是否會(huì)喜歡?是否有興趣?布置作業(yè)時(shí),，我會(huì)以孩子們的眼光看看會(huì)不會(huì)太難?有沒(méi)有太累?周末或假期我會(huì)從孩子們的角度出發(fā),，少留點(diǎn)作業(yè),，讓他們擁有一段輕松、快樂(lè)的時(shí)光,。著名教育專(zhuān)家李吉林說(shuō)過(guò)：“兒童的眼睛,，兒童的情感，兒童的心理,，構(gòu)筑了我的內(nèi)心世界,。是的，正是兒童,，是童心,，給了我智慧?！闭?yàn)檫@樣,，作為老師的我變成了小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友,，學(xué)校立刻成為樂(lè)園,，我和他們一塊玩，一塊做功課,，誰(shuí)也不覺(jué)得我是老師,，這樣我便成了真正的老師，孩子們玩得開(kāi)心,，學(xué)得快樂(lè)!的確,，只有童心才能理解童心，只有“為師不忘童年夢(mèng),，常與學(xué)生心比心”,，使自己回到孩提時(shí)代，才能與學(xué)生心靈相通,，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處,，甚至智慧之處。

三,、為人師表,，對(duì)自己講究修養(yǎng)，以身作則,。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！崩蠋熛Ｍ约旱牡膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而老師首先就要使自己成為這樣的人,。多年來(lái)的教育工作中我都努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生不遲到,，我就必須做到早到絕不遲到;教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，我就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人;教育學(xué)生寫(xiě)字要認(rèn)真，我就必須做到板書(shū)工整美觀大方;教育學(xué)生講衛(wèi)生,、保清潔,，我就必須做到不亂丟紙屑;教育學(xué)生多看課外書(shū)，我就必須做到博覽群書(shū)……

當(dāng)然,，教師要在學(xué)生心目中樹(shù)立崇高的威信,，首先一點(diǎn)就是要具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要千方百計(jì)組織好教學(xué),，學(xué)生只有佩服你,，才能尊重你，信服你,。主動(dòng)接近你和求教你,，才有教書(shū)育人的效果,。21年來(lái)的幾乎每個(gè)夜晚,，我都擁有一個(gè)“臺(tái)燈世界”。在這個(gè)世界里,，我學(xué)前輩精神,，“啃”教育理論，根據(jù)學(xué)生的需求,，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標(biāo);在這個(gè)世界里,，我跨出學(xué)科的門(mén)檻,，向同事學(xué)習(xí)，不斷追求種.種新知識(shí),、新能力：學(xué)上網(wǎng)查詢(xún)資料,，學(xué)用電腦做課件……在這個(gè)世界里，我靜心反思,，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失,。臺(tái)燈下的無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，使我懂得了只有不斷地學(xué)習(xí),，才能真正成為與學(xué)生一起不斷探求真知,、不斷學(xué)做真人的同行者與指導(dǎo)者。

百年大計(jì),，教育為本,，教育大計(jì)，教師為本;教師修養(yǎng),，立德為本,。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，為人師表形成了師德的有機(jī)整體,，三方面缺一不可。作為老教師,，今后,，要更加愛(ài)崗敬業(yè)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的使命感,、責(zé)任感,，樹(shù)立育人為本的思想，熱愛(ài)學(xué)生,，言傳身教,，學(xué)而不厭，誨人不倦,，引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。

教師師德心德體會(huì) 教師師德心得體會(huì)篇七

短短幾天的師德培訓(xùn)開(kāi)始了，邀請(qǐng)的專(zhuān)家中有一半的老師在談自己做教師的幸福,。很多時(shí)候我就在想：每年暑假的師德培訓(xùn),，大多的專(zhuān)家都在談自己當(dāng)教師的幸福，難道真有那么多的老師產(chǎn)生狠狠的職業(yè)倦怠了嗎？也許是,，也許不是,，我也曬曬自己的幸福來(lái)帶動(dòng)大家對(duì)工作的激情。

一,、后進(jìn)生的改變讓我幸福

有人說(shuō)一年級(jí)的孩子,，是魔鬼和天使的結(jié)合體，這話(huà)一點(diǎn)不假,，我班的烊烊,，他最大的本事就是睡覺(jué)。就連早上第一節(jié),，校長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)我的隨堂課,，正當(dāng)我們都沉浸在拼音教學(xué)的世界里時(shí)，他也在睡覺(jué)打呼嚕,?？墒且荒赀^(guò)去了，這孩子慢慢地安定下來(lái)了,，漸漸改掉了愛(ài)睡覺(jué)的壞習(xí)慣,，還深深的喜歡上看書(shū)！

當(dāng)你假裝走不動(dòng)時(shí),，他會(huì)伸過(guò)來(lái)一只軟綿綿的小手,，拉著你的手說(shuō)：老師，我來(lái)扶你,。

當(dāng)下課鈴響后,，他偷偷地拉著我的衣服說(shuō)：老師，我想和你說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà),。

當(dāng)他拿著繪本親熱地說(shuō)：老師,，我給你講個(gè)故事吧？那一刻,，你能不感到幸福嗎,？

二、家長(zhǎng)的支持讓我幸福

記得教師節(jié)那天,，當(dāng)家長(zhǎng)們指導(dǎo)孩子親手制作的花朵遞過(guò)來(lái)時(shí),，一股暖流涌進(jìn)我的心頭；記得為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔美麗的教室,，家長(zhǎng)們主動(dòng)地挽起袖子,，熱火朝天的勞動(dòng)著；給我樹(shù)立了榜樣,；更記得為了排練班級(jí)節(jié)目時(shí),，家長(zhǎng)們放下了手中忙碌的工作，不厭其煩的一次又一次排練著,。

一小的家長(zhǎng)們,，你們的支持、你們的熱情才能讓我的工作順利進(jìn)行著,！你們的一言一行讓我為之幸福,！

三、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)讓我幸福

朱永新教授說(shuō)：“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝,，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你的面前,。”教師光有職業(yè)理想還不夠,，還要有為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想而努力的動(dòng)機(jī),，并按照自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃一步步前進(jìn)。于是我積極準(zhǔn)備參加班主任基本功比賽,，獲得一等獎(jiǎng),；我勇于參加骨干班主任評(píng)選，并獲得這榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。面對(duì)成績(jī)的取得,，讓我欣喜；幸福感油然而生,。

四,、學(xué)校氛圍讓我幸福

我們龍灣一小的第一批教師之間無(wú)話(huà)不說(shuō)，一人有事,，9人頂上,，我們的力量緊緊凝聚在一起，正因如此,，我們成了一支能干和諧,，親如家人的團(tuán)隊(duì)。吳校會(huì)細(xì)致的指導(dǎo)我的班主任工作,，駕輕就熟的他告訴我如何與家長(zhǎng)溝通能讓家校共同體的作用發(fā)揮的淋漓盡致,，抓住細(xì)節(jié)指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?duì)孩子的習(xí)慣更好的養(yǎng)成，如何布置教室體現(xiàn)班級(jí)文化等,，她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的指導(dǎo)讓我的班主任工作由原來(lái)的小心翼翼變得鎮(zhèn)定自如,。當(dāng)我要上公開(kāi)課時(shí)，團(tuán)隊(duì)的同事們給了我不同見(jiàn)解,，不厭其煩的參加我的多次試教,。遇上要整理資料時(shí)，辦公室老師會(huì)手把手地教著……這樣的團(tuán)隊(duì)能不讓人幸福嗎,？

幸福是一種心態(tài),，幸福是一種知足，幸福是一種擁有，我很慶幸擁有滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福,，因?yàn)樾腋?，我?huì)更細(xì)致的工作，因?yàn)樾腋?，我?huì)能靜下心來(lái),， ，腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué),；我會(huì)繼續(xù)以“看庭前花開(kāi)花落,，見(jiàn)天上云卷云舒”的淡然，以“行到水窮處,，坐看云起時(shí)”的灑脫,，做一個(gè)人人羨慕的幸福教師！

教師師德心德體會(huì) 教師師德心得體會(huì)篇八

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！彼裕瑥哪撤N意義上講,，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái),。今天，在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,，在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。

教師是一種社會(huì)職業(yè),，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段,。在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中指出：“教師作為‘人類(lèi)靈魂的工程師’,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,?！边@句話(huà)道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求,，關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平,。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng),。學(xué)校要發(fā)展,、壯大,，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚,、遵守師德,，在行為上，體現(xiàn)師德,，在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),，真正認(rèn)識(shí)善和惡,，只有在實(shí)踐中,，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,，一份成功,。

今年暑假，學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),，目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),，進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書(shū)育人,，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，在全面提高教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)的思想指導(dǎo)下,，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

一、愛(ài)崗敬業(yè),。首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。在教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、積極進(jìn)取,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話(huà)說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。四,、以身作則、率先垂范,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師師德心德體會(huì) 教師師德心得體會(huì)篇九

“師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范”師德是做老師的自我修養(yǎng),，是孩子們無(wú)形的一本教科書(shū)，“教書(shū)育人,，為人師表”自己感覺(jué)應(yīng)先有“為人師表”,，再有“教書(shū)育人”，做好學(xué)生的“楷?！?，做好孩子們“頭兒”，在三尺講臺(tái)上是“教書(shū)育人”,，在三尺講臺(tái)下則要“為人師表”,，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己,，寬以待人,，將“愛(ài)”灑向每個(gè)不同的孩子們,，使每個(gè)角落都沐浴到“師光”……

一、做教師是我們的幸福

我少時(shí)喜歡教師,，理智做教師,，雄心勃勃地讀師范，就是想圓兒時(shí)的夢(mèng)想,，做一名神圣的教師,。今天終于如愿以?xún)斂邕M(jìn)學(xué)校大門(mén)，演變成高尚的教師那是一種榮譽(yù),，一種歸屬,。漂泊的心，艱難的“寒窗”腳終于站穩(wěn)在這教育的土地上,，終于把根扎入這塊待耕耘的土壤中,，那是一種神圣的“歸家”的情懷，從而堅(jiān)定：我的人生為教育,，教育是我的人生,。做教師是我的職業(yè)，做好教師是我的生命,，我們的生活人生來(lái)源于教師,，我們的幸福則來(lái)源于做教師的幸福。一路從艱難中走來(lái)更能體會(huì)到做教師的魅力：當(dāng)柔嫩的小草用綠色彰顯它的存在,；當(dāng)彎曲的樹(shù)苗扶正后筆直地茁壯成長(zhǎng),；當(dāng)懵懂的少年拿著“錄取通知書(shū)”感恩時(shí)；當(dāng)曾脫韁立懸崖的兒童數(shù)年后脫胎換骨為企業(yè)家出資捐建希望小學(xué)時(shí),，當(dāng)“桃李滿(mǎn)天下”“桃花梨花滿(mǎn)山開(kāi)”時(shí)我感動(dòng)著,，幸福著，看著被自己培養(yǎng)出來(lái)一撥一撥的人才為社會(huì)有用之人時(shí),，我們被幸福包圍著,，相擁著這層幸福，即使做教師再難再難,，也要意志堅(jiān)定地做下去,。“甘將心血化時(shí)雨,，潤(rùn)出桃花一片紅”這就是我對(duì)教育的承諾，為了承諾,，我甘做“蠟燭”“人梯”“春蠶”甘于奉獻(xiàn),，矢志不渝,；為了理想,，我任白霜染鬢，韶華盡逝；為了自己的路，付出青春年華,，留下一片精彩。因?yàn)樽鼋處熀?，真幸福?/p>

二,、教師身教勝過(guò)言教

教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點(diǎn),、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止,、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象,，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。教師的一言一行，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動(dòng)上,。教師的人格魅力是最吸引學(xué)生,，常說(shuō)“桃李不言，下自成蹊”,，這就是教師良好師德的體現(xiàn),。要求學(xué)生自覺(jué)拾人為垃圾，就應(yīng)該以身作則,；要讓學(xué)生不遲到首先自己就不要有遲課,，遲到的現(xiàn)象；希望學(xué)生堅(jiān)持跑步就應(yīng)帶頭起跑,；要求學(xué)生上課不講話(huà)不插嘴就應(yīng)在教師學(xué)習(xí)或開(kāi)會(huì)時(shí)自覺(jué)遵守紀(jì)律；希望學(xué)生求上進(jìn),，有責(zé)任感,、勇敢、堅(jiān)持,、不怕苦……的良好品質(zhì),，有愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民,，愛(ài)家鄉(xiāng),，尊老愛(ài)幼……的愛(ài)心，那就捫心自問(wèn)自己有嗎？教師的良好師德就是學(xué)生的一面鏡子,，就是給學(xué)生一道道的判斷題,，所以教師需要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,。

“立師德,，鑄師魂，練師功,，樹(shù)師表,。”這是新時(shí)代對(duì)教師師德的呼喚,，是我們對(duì)教師師風(fēng)的號(hào)召,。

教師師德心德體會(huì) 教師師德心得體會(huì)篇十

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,，承擔(dān)著人類(lèi)科學(xué)文化的傳承任務(wù),。當(dāng)前新形勢(shì)下，作為教師,，需要遵守憲法,、法律和教師職業(yè)道德。為人師表,，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，完成教學(xué)任務(wù),。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，通過(guò)對(duì)開(kāi)縣教師們?cè)诰畤娛录嘘P(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深深體會(huì)到，要想適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做一名讓人民滿(mǎn)意的新型教師,，尚需艱苦的努力

教師是一種職業(yè)，是一種專(zhuān)門(mén)性的職業(yè),，同時(shí)是一種謀生手段,，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實(shí)現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動(dòng)。在新形勢(shì)下,，教師角色在發(fā)生悄然改變,。從教師的社會(huì)作用看，教師是社會(huì)的代表者,，是道德的實(shí)踐者,，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。

通過(guò)暑期師德文件和宣傳資料的學(xué)習(xí),，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：

一,、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)。學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想,，關(guān)心時(shí)事政治,，擁護(hù)黨的基本路線(xiàn)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,。

二,、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國(guó)家的興亡,、民族的振興,，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái)，才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),，并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài)，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神,。

三,、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望,。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生,，不侮辱,、謾罵、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)社會(huì)主義新人,。

四,、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師,、危害學(xué)校,、有損師德師風(fēng)的行為，必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng),，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境,。

五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師,，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、品德素質(zhì)、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì),。刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷更新知識(shí),，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。

六,、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理,。教師要做到尊重事實(shí),，注重調(diào)查研究，要公道正派,，富有進(jìn)取精神,。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理,，對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué),。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,，不強(qiáng)詞奪理，不文過(guò)飾非,，不誤人子弟,，做到知錯(cuò)即改，還真理的本來(lái)面目,。

七,、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé),。工作積極,，就是要勇挑重提，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),，因此必須做到既教書(shū)又育人,。

八、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精。

作為教師,，教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但是,，選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái),，無(wú)悔地耕耘于課堂。

教師師德心德體會(huì) 教師師德心得體會(huì)篇十一

學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，受益匪淺,，對(duì)師德有了更深的認(rèn)識(shí)。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動(dòng)中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。由于我們所從事的職業(yè)是健康人塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。

一,、熱愛(ài)事業(yè)：只有全身心的投入，用自己的熱情來(lái)從事這個(gè)工作,，才能體會(huì)這個(gè)工作帶給你無(wú)限的快樂(lè),！

二、更新教育理念：我們教師要盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,，幼兒教育中以幼兒為主體,，注重幼兒活動(dòng)過(guò)程,，培養(yǎng)幼兒的潛力，教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者,，支持者,，合作者。

三,、愛(ài)幼兒：全身心地關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,，熟悉每位孩子的發(fā)展?fàn)顩r，了解,、關(guān)心每位孩子的健康成長(zhǎng),。應(yīng)對(duì)有害于學(xué)習(xí)、健康,、安全的各種狀況,，應(yīng)為保護(hù)孩子而做出相應(yīng)的努力。要對(duì)班內(nèi)孩子一視同仁,，不偏愛(ài),，不歧視。要善于激發(fā)孩子參與各種活動(dòng)的用心性,。要對(duì)困難兒,、問(wèn)題兒、特殊兒,、采取針對(duì)性教育,。

四、和家長(zhǎng)共同合作,、共同協(xié)作來(lái)促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,。對(duì)家長(zhǎng)有以誠(chéng)相待，以禮相見(jiàn),，互敬互重,。尊重家長(zhǎng)，虛心傾聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn),，不挫傷家長(zhǎng)的感情,，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)。幫忙家長(zhǎng)確立的教育觀,，正確教育孩子,。不以任何理由向家長(zhǎng)所要財(cái)物，以教謀私,。

五,、工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從并支持領(lǐng)導(dǎo)工作,。恪守崗位職責(zé),，善于理解領(lǐng)導(dǎo)和他人的推薦和意見(jiàn),。尊重同事，虛心傾聽(tīng)同事的想法,，互相支持和配合,。不挫傷同事感情，不訓(xùn)斥他人,，善于寬容同事,。遇到困難要主動(dòng)幫忙，別人有誤要態(tài)度和藹,，協(xié)商和他人溝通。在各種活動(dòng)中相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

六、要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勇于探索,。刻苦鉆研業(yè)務(wù),，努力精通專(zhuān)業(yè),。認(rèn)真施教，掌握教育規(guī)律,。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),，以知求善，掌握精深廣博知識(shí),。用心從事科學(xué)研究,，努力探索科學(xué)真理。不斷研究教學(xué)藝術(shù),，反思教育實(shí)踐,。自覺(jué)投身校園教育改革，開(kāi)展創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng),。

作為一名幼兒教師,，不僅僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,。讓我們都能?chē)?yán)格遵守幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范,，愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)自己,。才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信,、和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師師德心德體會(huì) 教師師德心得體會(huì)篇十二

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師個(gè)性的重要,，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從自古就是“教書(shū)育人,，為人師表”對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家曾有過(guò)精辟的論述,，不僅僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,，不斷有新的資料在素質(zhì)教育的這天,，我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),，是社會(huì)對(duì)職業(yè)道德教育的必然要求。

一,、愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大我們要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，用心進(jìn)取,，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取人們把教師比喻成“蠟燭”，是啊,，教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們就是我們的楷模，他們把自己的生命獻(xiàn)給了社會(huì),，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，換來(lái)了千萬(wàn)家人的幸福，正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一生。

二,、熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，不歧視學(xué)生,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是師德的核心教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)這種愛(ài)是神圣的,，偉大的,，是教師教育學(xué)生的`感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

在我上一屆的班級(jí)中,，有一名女生,，她成績(jī)平平，也很聽(tīng)話(huà),，但最大的缺點(diǎn)就是性格內(nèi)向,、不自信，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過(guò)我與她的多次談心后,，她改變了許多,，她變得大方、自信了,，她對(duì)生活充滿(mǎn)了信心,，對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了期望在學(xué)習(xí)上，她變得更加努力了,，之后她考起了高中,，實(shí)現(xiàn)了自己讀高中的愿望透過(guò)她的事，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師必須要“三心具到”，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生,，更是要向歌曲中說(shuō)的那樣：“個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你,，對(duì)他們既要嚴(yán)厲，又要對(duì)學(xué)生細(xì)小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當(dāng)中,，我經(jīng)常告訴他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心，即“愛(ài)心,、耐心,、專(zhuān)心、細(xì)心,、信心,、決心”教育學(xué)生讀書(shū)、做事要專(zhuān)心,、耐心,、細(xì)心，待人接物要有愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，對(duì)生活要有永不言敗的決心,、堅(jiān)定不移的信心,。

三、終生學(xué)習(xí),、努力進(jìn)取

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的這天,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們要多學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電，年輕教師要多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),，虛心學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，開(kāi)辟新的教學(xué)方法所以,，時(shí)代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做貼合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者,。

四,、以身作則、為人師表

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅僅要教好書(shū),，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響如果教師言而無(wú)信，表里不一,，不僅僅會(huì)失去學(xué)生的信任,，而且會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長(zhǎng)的溝通交流過(guò)程中，要認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦,，尊重家長(zhǎng)的人格,，不呵斥，不指責(zé),，調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與,，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

因此,，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻，“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來(lái)”，這樣,，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中,，我將更加努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生,。