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初中數(shù)學考試反思篇一

時間過得很快很快,，從來不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中,，有我們自己刻畫一個人一生的姿態(tài),。

花兒總有凋謝的時候，人也如此,，要珍惜年少時的時光,。我并沒有常常珍惜生活中的點點滴滴，就如珍惜寶藏一樣,，每一秒都是寶藏,，而我卻浪費在娛樂上。許多人都沒有領略“寶藏”的真正含義,。

經(jīng)歷了這次期中考試,，我才知道時間是寶貴的，要珍惜時間,。

這次數(shù)學,，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味,，哎,，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍,，而是一片昏暗,。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數(shù)學失去了希望,。

我好像離開這個競爭的世界,，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的,，這是大自然給我們的考驗呀,！對呀，失敗是成功之母,，終于有一天,，我會走向成功之路的！

此時,，我懂了,，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學習上,。六年級學習緊了,，不能再像以前那樣。我又想起了我們學過的一篇課文—《做一個最好的你》：“……但是成功一向都不容易,，許多時候,，你得咬緊牙關再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里,。只要我們努力奮斗,，就能獲得成功的.?！叭酥?，性本善?！边@句話告訴我們每個人生下來都是善良的,，就跟我們的學習一樣，成績掌控在我們手中,，命運由我們改變,。

現(xiàn)在，烏云從我的心上飄過,，雨過天晴,，陽光普照大地，彩虹掛在天邊,。自卑消失了,，自信蕩漾在我的心頭,。

加油！下次努力,！

初中數(shù)學考試反思篇二

新學期以來,，我通過不斷努力，欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已被生動活潑的數(shù)學活動所取代,。課堂活起來了,，學生動起來了：敢想、敢問,、敢說,、敢做、敢爭論,，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲,。從學生的變化看課改，別有洞天,。

1,、交流讓學生分享快樂和共享資源

學生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景,，是良好的課程資源,。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的學生依據(jù)不同的生活背景進行活動,，自己抽象出圖形,，制作出紙質的立體圖形。彼此間的交流,，實現(xiàn)了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識,，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂，共享彼此的資源,。

2、從生活出發(fā)的教學讓學生感受到學習的快樂

在“代數(shù)式”這節(jié)課中,，由上節(jié)課的一個習題引入,，帶領學生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念,。在舉例時,，指出，“其實,，代數(shù)式不僅在數(shù)學中有用,，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在。下面,，老師說幾個事實,，誰能用代數(shù)式表示出來,。這些式子除了老師剛才說的事實外，還能表示其他的意思嗎?”學生們開始活躍起來,，一位學生舉起了手,，“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”,，受到啟發(fā),，每個學生都在生活中找實例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念,，正如我們所說的,，“代數(shù)式在生活中”。

3,、創(chuàng)新設計讓學生體現(xiàn)積極向上

在學生上網(wǎng)查詢,，精心設計、指導下,，成功地進行了“我是小小設計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學上冊的作業(yè)為課題內容設計的一節(jié)課,，以正方形、圓,、三角形,、平行四邊形設計一幅圖，并說明你想表現(xiàn)什么,。事先由老師將課題內容布置給學生,。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人，其他學生將自己的作品展示出來,，并說明自己的創(chuàng)意,。最后，老師作為特約指導,，對學生的幾何圖形圖案設計及創(chuàng)意,、發(fā)言等進行總結，學生再自己進行小結,、反思,。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活、服務于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀,，較好地體現(xiàn)了學生主動探究,、交流、學會學習的有效學習方式,，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試,。

4、合作探究給學生帶來成功的愉悅“統(tǒng)計圖的選擇”教學設計和教學中,，要求學生以4人小組為單位,，調查,、了解生活中各行各業(yè)、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖,，調查,、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關數(shù)據(jù)，必須通過實際調查收集數(shù)據(jù),，保證數(shù)據(jù)來源的準確,。學生或通過報刊、電視廣播等媒體,，或對他們感興趣的問題展開調查采訪或查閱資料,，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩,，內容涉及各行各業(yè),。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義，培養(yǎng)善于觀察生活,、樂于探索研究的學習品質及與他人合作交流的意識,。

5、利用多媒體教學軟件自我探索

在教學《七巧板》中,，教師事先讓學生上網(wǎng)查詢課件,，讓學生去拼七巧板，改變了過去單純由教師講,，學生死記的教學方式,。兩個班學生興奮投入了學生。

1.營造有利于新課程實施的環(huán)境氛圍,。

2.注重新型師生關系的建立,，在處理好學生、教師,、教材三者的關系上多下功夫,，力求建立更為和諧融洽的師生關系，有良好的課堂教學氣氛,，以取得良好的課堂教學效果,。

3.進一步學習新課程改革的教育教學理論，在教師角色轉變上多做工作,，增強自己是學生學習的促進者,、教育教學的研究者,、課程的建設者和開發(fā)者,，向開放型的教師邁進。

4.努力提高自己的業(yè)務能力,，特別是駕馭堂的能力和教材的能力,。探索適合我校學生特點和自己特點的課堂教學模式,。

5.不斷學習和提高現(xiàn)代化教學技術，提高多媒體課件制作能力,，能制作出針對性,、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學,，提高課堂教學效率,、課堂教學質量。

6.教學研究側重于：

(1)探究式,、自主學習教學方法和合作學習教學方法探討;

(2)怎樣具體落實“使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。”;

(3)課堂教學模式的探索;

(4)和同行的教學交流,。

本學期所任教的(1)班與(2)班中,，(1)的學生生性好動任性，自制的能力比較差,，容易形成雙差生,，為此，我在反復教育的基礎上,，注意發(fā)掘他們的閃光點,，并給予及時的表揚與激勵，增強他們的自信心,。如袁鵬同學平時不太安份,，但數(shù)學測評做得比較多，我及時在我所教的兩個班中表揚了他,，使其感到不小的驚喜,，并在之后的學習較為積極。而(2)班的學生有好幾個基礎較差,，接受能力較弱,，我反復強調會與不會只是遲與早的問題，只要你肯學,。

同時,，我加強課外的輔導，想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅,。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標的實施,，我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的角色上,、教學的方式方法上,、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此,，只有在教學的實施中,，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發(fā)展,。

初中數(shù)學考試反思篇三

新學期以來,，我通過不斷努力，欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已被生動活潑的數(shù)學活動所取代,。課堂活起來了,，學生動起來了：敢想、敢問,、敢說,、敢做、敢爭論,，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲,。從學生的變化看課改，別有洞天,。

一,、成功的經(jīng)驗和感受

1、交流讓學生分享快樂和共享資源

學生已有的生活經(jīng)驗,、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景,，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中,，不同的學生依據(jù)不同的生活背景進行活動,，自己抽象出圖形，制作出紙質的立體圖形,。彼此間的交流,，實現(xiàn)了他們對立體圖形關鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,，共享彼此的資源,。

2、從生活出發(fā)的教學讓學生感受到學習的快樂

在“代數(shù)式”這節(jié)課中,，由上節(jié)課的一個習題引入,，帶領學生一起探究得出一個規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念,。在舉例時,，指出，“其實,，代數(shù)式不僅在數(shù)學中有用,，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在。下面，老師說幾個事實,，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實外,，還能表示其他的意思嗎?”學生們開始活躍起來,，一位學生舉起了手，“一本書p元,，6p可以表示6本書價值多少錢”,，受到啟發(fā)，每個學生都在生活中找實例,，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念,，正如我們所說的，“代數(shù)式在生活中”,。

3,、創(chuàng)新設計讓學生體現(xiàn)積極向上

在學生上網(wǎng)查詢，精心設計,、指導下,，成功地進行了“我是小小設計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學上冊的作業(yè)為課題內容設計的一節(jié)課，以正方形,、圓,、三角形、平行四邊形設計一幅圖,，并說明你想表現(xiàn)什么,。事先由老師將課題內容布置給學生。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人,，其他學生將自己的作品展示出來,，并說明自己的創(chuàng)意。最后,，老師作為特約指導,，對學生的幾何圖形圖案設計及創(chuàng)意、發(fā)言等進行總結,，學生再自己進行小結,、反思。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活,、服務于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀,，較好地體現(xiàn)了學生主動探究、交流,、學會學習的有效學習方式,，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。

4、合作探究給學生帶來成功的愉悅“統(tǒng)計圖的選擇”教學設計和教學中,，要求學生以4人小組為單位,，調查、了解生活中各行各業(yè),、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖,，調查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關數(shù)據(jù),，必須通過實際調查收集數(shù)據(jù),，保證數(shù)據(jù)來源的準確。學生或通過報刊,、電視廣播等媒體,，或對他們感興趣的問題展開調查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程,，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩,，內容涉及各行各業(yè)。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義,，培養(yǎng)善于觀察生活,、樂于探索研究的學習品質及與他人合作交流的意識。

5,、利用多媒體教學軟件自我探索

在教學《七巧板》中,，教師事先讓學生上網(wǎng)查詢課件，讓學生去拼七巧板,，改變了過去單純由教師講,，學生死記的教學方式。兩個班學生興奮投入了學生,。

二,、不足和今后在教學中應注意

1.營造有利于新課程實施的環(huán)境氛圍。

2.注重新型師生關系的建立,，在處理好學生,、教師、教材三者的關系上多下功夫,，力求建立更為和諧融洽的師生關系,，有良好的課堂教學氣氛，以取得良好的課堂教學效果,。

3.進一步學習新課程改革的教育教學理論,，在教師角色轉變上多做工作，增強自己是學生學習的促進者,、教育教學的研究者,、課程的建設者和開發(fā)者，向開放型的教師邁進,。

4.努力提高自己的業(yè)務能力，特別是駕馭堂的能力和教材的能力,。探索適合我校學生特點和自己特點的課堂教學模式。

5.不斷學習和提高現(xiàn)代化教學技術，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性,、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學,，提高課堂教學效率、課堂教學質量,。

6.教學研究側重于：

(1)探究式,、自主學習教學方法和合作學習教學方法探討;

(2)怎樣具體落實“使每個學生都能得到充分的發(fā)展?！?

(3)課堂教學模式的探索;

(4)和同行的教學交流,。

本學期所任教的(1)班與(2)班中，(1)的學生生性好動任性,，自制的能力比較差,，容易形成雙差生，為此,，我在反復教育的基礎上,，注意發(fā)掘他們的閃光點，并給予及時的表揚與激勵,，增強他們的自信心,。如袁鵬同學平時不太安份，但數(shù)學測評做得比較多,，我及時在我所教的兩個班中表揚了他,，使其感到不小的驚喜，并在之后的學習較為積極,。而(2)班的學生有好幾個基礎較差,，接受能力較弱，我反復強調會與不會只是遲與早的問題,，只要你肯學,。同時，我加強課外的輔導,，想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅,。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標的實施，我深感在教學的理念上,、教師與學生在教與學的角色上,、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn),，因此,，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思,，才能適應新的教學形勢的發(fā)展,。

初中數(shù)學考試反思篇四

鈴鈴，叮鈴鈴……”我像往常一樣進入了教室,，今天數(shù)學考試!許多人都緊張起來,，然而我卻無動于衷(因為我數(shù)學考試前從來不復習，考的成績也不差),。

考卷發(fā)了下來,，我漫不經(jīng)心地看著試題。讓我沒想到的是,，這次的試題出奇的難,。而且只有一節(jié)課的時間來做。我的心一緊,。糟糕!這時,，一股難聞的油墨味更加擾亂了我的心情，使我更加糊涂了,。不過還好,，幾經(jīng)波折，總算也做出了幾道題,。

但好事并未持續(xù)多久,，不一會，我便遇到了難題,，雖然如果我靜下心來做,，肯定能做出來，況且試題也不是很多,，但是,，由于這次考試題目平均難度普遍偏高，時間又很短,，我只能選擇暫且跳過它,，做其他題目?？墒?，盡管我用盡全力，還是在在做倒數(shù)第三題時下課了,。

老師給我們延長了考試時間,，可是倒數(shù)第二題太難了,，我只能做想多比較簡單的作圖題，做完后,，上課鈴聲準時打響,。許多人也只得被迫交上了考卷。

又到了報成績的時刻了,，往常的這時,，我總會興高采烈，但是這次聽說一半以上的人都不及格,，我也緊張了起來,。結果，正如我預想的那樣,，我是71分,。絕望、悲傷涌上了我的心頭,。

這次考試告訴了我,，不能再驕傲了,，數(shù)學已經(jīng)不再是以前的基本學科了,，我們基本知識都學完了后，現(xiàn)在是真正的幾何知識,。我一定要加倍努力,，快速掌握它!世上無難事，只怕有心人,。我相信經(jīng)過不懈的'努力,，我的成績一定能夠更上一層樓!

初中數(shù)學考試反思篇五

今天，我的三門功課都考完了,，成績也出來了,。上午10點左右，數(shù)學試卷剛剛批出來,，韓老師就把我叫到辦公室,，生氣地對我說：你感覺你考得好嗎？滿不滿90分,？我說：90分是不滿了,，因為我錯了一道應用題和好幾個填空題！老師沒說什么,，只是把我的試卷拿給我看,。老實說，我看了這張試卷,，真的很傷心,，因為全班有二十幾個同學考了九十多分,，我才87.5分。我仔細看了看試卷,，我錯了幾個填空題、一個選擇題,、一個計算題,，還有一個應用題！特別是那道應用錯得真冤,，老師說,，思路完全正確，就是第一步13—9=2,，讓我失去了寶貴的五分,。

總結原因如下：

1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對,。

從今天開始,，我不能再這樣了，因為其他同學都在進步,，我這樣的學習終會被淘汰,。再說，我這種學習狀態(tài)既對不起老師對我的重視,，又對不起家長對我的操勞,。

我決心：

平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣,；把課堂學習放在學習的中心地位,，將閑是閑非拋到腦后。在上課時認真聽老師講課,，爭取做到課上不走神,，課下好好復習，作業(yè)認真完成,，概念張口就來,，將老師課堂上講的知識全部吸收，有課余時間多做課外題,，遇到不會的地方虛心向老師 同學請教,，不把有疑問的題一拖再拖，惡性循環(huán) ,。從而提高數(shù)學成績,。

我堅信：在我的努力下,，我一定會在期末考試時取得一個理想的成績