確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教學活動設計方案篇一

圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見,，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成,。小班的時候，孩子們就認識了圓形,、三角形和正方形,、長方形,。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,，發(fā)展他們的想象力,、動手能力和語言表達能力。

活動目標：

1,、鞏固對已經(jīng)學過的圓形,、正方形、長方形,、三角形,、半圓形、梯形和橢圓形的認識,。

2,、在了解這幾種圖形基本特征的基礎上，能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭,。

3,、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動手操作能力,、想象力和思維能力,。

活動準備：

活動過程：

(一)復習對圖形的認識

出示各種圖形，提問：這是什么圖形?小朋友回答后,，貼到黑板上,，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,，讓幼兒觀察?，F(xiàn)在老師變成了一個魔術師,，把圖形組合成了一個太陽,、一座房子,、一個蘑菇等圖形。

(二)鞏固對圖形的認識

⒈點擊房子,。引導幼兒觀察,。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

⒉點擊小雞、太陽,、房子,、蘑菇方法同上。

(三)運用圖形自由拼搭物體

老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術師,，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象,，和老師拼的不一樣,。

(四)運用物體組合畫面

演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面,。]

1,、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。

2,、幼兒用手中的圖形自由組合畫面,，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地,、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面,，送給最親最愛的人。

3,、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面,，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽,。

4,、教師積極評價，活動結束,。

大班數(shù)學教學活動設計方案篇二

為進一步展示我縣教育技術能力培訓的階段性成果,，促進本縣中小學教師在教學思想、觀念,、方式,、方法以及主題單元教學設計和研究性學習教學活動的教學設計等方面的轉變和提升。特舉辦x縣中小學教師優(yōu)秀教學設計(教師教育技術能力培訓專項)評優(yōu)活動,。

二,、活動目標：

以《全國中小學教師教育技術培訓教程(中級)》的內(nèi)容，以單元設計為主題,，采用中觀教學設計思維,，加強信息技術在確定教學目標、選擇教學內(nèi)容,、實施教學方案,、開展教學評價中發(fā)揮積極的作用，促進教師的新課程理念向教學行為的轉化,，提高課堂教學質(zhì)量,。

三、設計要求：

1、結合現(xiàn)行的課程內(nèi)容,，以信息化背景下的新課程教育理念為指導,，強化以單元主題為主的中觀教學設計。

2,、設計課型可以是常規(guī)課程,，也可以是研究性學習課程。

3,、一個主題中包含若干個專題,。

4、設計模板參照《教育技術中級培訓教材》

四,、活動對象：

所有參加“全國中小學教師教育技術能力培訓”的中小學教師,。

五、時間安排：

1,、3月在全縣教育信息化推進會議上作具體的宣傳,、發(fā)動和布置工作。

2,、4月-5月,，教師認真設計教學方案，或?qū)υ械淖鳂I(yè)進行修改后交學?！敖逃夹g能力培訓”項目負責人,。

3、5月下旬,，由各校的“教育技術能力培訓”項目負責人組織,，由各校主講教師從中推薦好的教學設計作品上傳。各校推薦的作品數(shù)量在10件以內(nèi),，原則上涵蓋各學科,。

學校姓名學科教學設計主題課型

5、6月x縣教育信息化應用工作小組組織評選,，評出等第獎,。

大班數(shù)學教學活動設計方案篇三

生活中有許多的不安全事故發(fā)生，促使我們加強安全教育讓幼兒了解一些危險因素,，認識生活中常見的一些標記,，懂得一些基本安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護能力,。

活動目標

1,、認識生活中常見的一些標記,，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力,。

2,、通過活動，培養(yǎng)幼兒表達能力,，動手,、動腦及創(chuàng)造想象的能力。

教學重點,、難點

重點：認識生活中常見的一些標記,，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法,。

難點：通過活動,，培養(yǎng)幼兒表達能力，動手,、動腦及創(chuàng)造想象的能力,。

活動準備

1、內(nèi)容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記,。

2,、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂,，兩面可用的紅綠燈標記牌,，各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干,，繪畫工具材料,。

活動過程

一：開始部分

幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談,。玩自制的“交通棋”,，教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話，觀看幼兒園內(nèi)的墻報：“請遵守交通規(guī)則”,。

二：基本部分,，認識主要幾種標記

認識幾種主要標記

(1)有毒危險品標記，師：這是什么標記?你在哪里見到過這種標記了它表示什么,，提醒我們注意什么?幼兒自由討論,，最后讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒,，危及生命,，切不亂動亂用。

(2)防觸電標記師：這是什么標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什么?出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風箏的圖片,，讓幼兒觀察分析,，并說出這樣做有什么危險,，哪些地方不應該放風箏。

(3)防火標記師：這是什么標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上,，教師講一些安全知識,。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機,、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等,。當發(fā)生火災時要采取一些一些自救的方法。如：撥火警電話“119”,，大聲喊“救火”或“救命”,，通知大人前來救火;想方設法離開現(xiàn)場等等。玩“報火警”的游戲,。玩法：教師當消防隊的值班員,，請一幼兒做報警者，撥玩具電話“119”,，向值班人員報告火警(要求講清楚什么地方發(fā)生火災,，請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊員出發(fā)”的命令,，全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,，邊走邊作開車狀。稍頃,，做舉水龍頭射水的動作,，征刻后，開車返回,，表示火已撲滅,。

(4)人行橫道師：這是什么標記?在什么地方有這個標記?它表示什么?過與路為什么要走人行橫道線?幼兒回答后，教師提醒幼兒要遵守交通規(guī)則,，過與路要從人行橫道線上走,，切不可亂。違反交通規(guī)則,，就會闖大禍,，組織幼兒玩“過馬路的游戲”。玩法：一幼兒扮演民警站在十字路中心,，指揮交通,，部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路，司機開車沿著向前行駛,，眼看紅綠燈,，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時,，行人邊念兒歌(小朋友,，大步走,，一走走到與路口，綠燈車開人停下,，紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。

大班數(shù)學教學活動設計方案篇四

為促進教師對課程,、教材,、教法的研究，提升教師專業(yè)發(fā)展水平,，結合縣教研室大集體備課活動宗旨,，開展語文組教師教學設計評比活動。

二,、活動目標

加強教師教學基本功訓練,，引導教師認真學習現(xiàn)代教育理論，鉆研課程標準和教材,，積極探索教法改革,，促進教師業(yè)務水平提高。

三,、參賽對象

一年級語文全體老師

四,、參賽要求

1、選題要求：結合縣教研室大集體備課空白課時進行比賽,，本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》,。

2、內(nèi)容要求

一般應包括以下基本內(nèi)容：

第一,、教材分析,。所選教材的基本情況和基本特點;選擇該教材的依據(jù)和實際教學效果;教材的重點難點、結構體系;本課時所講授內(nèi)容在教材中的地位等,。

第二,、本課時教學目標。體現(xiàn)知識與技能,，過程與方法,，情感與態(tài)度三個維度。

第三,、本課時教學的重點與難點,。確定、分析本課時教學的重點,、難點并說明依據(jù),。

第四、教法和學法,。說明選擇的教學方法,、教學手段,、學生的學習方法及依據(jù)。

第五,、教學過程安排,。

第六、板書設計,。

3,、其他要求

(1)在教學過程設計時，要說明所設計教學環(huán)節(jié)的意圖及理論依據(jù),。

(2)教學設計中盡量體現(xiàn)先進的現(xiàn)代教育理念和思想,，體現(xiàn)教師本人的教學理念和觀點。

4,、截止時間

20xx年11月6日,。

大班數(shù)學教學活動設計方案篇五

活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征,。

活動準備：

教具：圓形,、橢圓形各一個，紙條一根,。

學具：人手同等大小的圓形,、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一,、二組,，給橢圓形涂色;第三、四組,，給最多的圓點打"_"第五,、六組：看符號填圓點。

活動過程：

一,、集體活動1,、認識橢圓形。

出示橢圓形,，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比,。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長,。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外,，還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印,，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長,。

2,、小結橢圓形的特征,。

"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長,。"3,、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里,、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二,、小組活動1、第一,、二組，給橢圓形涂色,。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色,。"2、第三,、四組,，給最多的點子打"_"3、第五,、六組,，看符號填圓點。

三,、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),。

大班數(shù)學教學活動設計方案篇六

1、能按動物的某一特征進行排序,，積累有關正逆向排序的經(jīng)驗,。

2、對排序活動產(chǎn)生興趣,，能按自己的想法表達與表現(xiàn),。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

課件,、排序圖片

活動過程：

一,、引出課題，激發(fā)排序興趣

1,、出示“桃子”圖片,，來了哪些動物?

2,、動物們都想先吃到這個大桃子，桃子該讓誰先吃?

二,、自主操作,，喚醒排序經(jīng)驗

1、要求：給動物排隊,，說說你的理由,。

2、幼兒自主排序,。

3,、交流：你是按什么順序排的?

三、跟進閱讀,，梳理排序方式

(一)按某一特征正向排序

1,、按個子的高矮排序

2、按體重的重輕排序

3,、按嘴巴的大小排序,、按尾巴的長短排序

4、梳理：同樣的動物按不同的特征排序,，結果不同,。

(二)按某一特征逆向排序

1、毛毛蟲按什么順序排才能得第一?

2,、出示毛毛蟲第一的排序,，這是按什么順序排的?

3、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作

4,、生活中有沒有從小到大的排序?

5,、梳理：按照從小到大的順序，排序結果相反,。

四,、排序游戲，遷移排序經(jīng)驗

3-4名幼兒合作游戲,，按各種特征進行排序

大班數(shù)學教學活動設計方案篇七

1,、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣,。

2,、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分,。

3,、發(fā)展觀察能力、比較能力。

【活動準備】

各種圖形若干,、各種實物圖片若干,、夾子若干、拱形兩個,、記錄卡人手一張,。

【活動過程】

一、參觀商店導入,，引起興趣,，初步感知二等分。

1,、導入語：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,，好嗎?”

2、幼兒自由參觀,。

3,、小結：“你看見了什么?”

4、自由探索二等分的分法,。

5,、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份,。

6,、小結：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分,。

二,、幼兒操作探索，進一步感知二等分,。

1,、示范演示。

2,、操作要求：

(1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份,，并完成記錄卡。

(2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢,。

三,、小結與評價。

四,、游戲：“找朋友”,，鞏固二等分的學習。

大班數(shù)學教學活動設計方案篇八

1,、在做做玩玩的游戲中,，列出5的加法算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系,。

2,、繼續(xù)鞏固理解“+”“=”符號的含義,。

3、進一步理解交換規(guī)律,，懂得運用互換規(guī)律得出另一道算式,。

4、在探索數(shù)學活動中,，體驗共同游戲的愉悅,，從而提高對數(shù)學的興趣。

活動準備：

1,、智慧樹三棵;智慧果人手一份; 4以內(nèi)加減法試題人手一個;座位票人手一張,。

2、磁帶《去郊游》一盒,、人手一支記錄筆,。

3、紅果果,、綠泡泡的照片人手一張,。

活動過程：

一、復習4以內(nèi)的加減法

1,、師扮紅果果,，與幼兒互打招呼。

師：小朋友,，今天紅果果帶你們到智慧樹樂園去做游戲,，好嗎?(教師發(fā)座位票)快拿好手中的座位票，出發(fā)吧!(放音樂《去郊游》出發(fā))

智慧樹上智慧果,，智慧樹下你和我,，智慧樹前做游戲，歡樂多又多,。師：小朋友,，歡迎你們來到智慧樹樂園，我是紅果果,。

3,、師：小朋友，快看,，智慧樹樂園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣?(幼兒發(fā)現(xiàn)椅子上有算式題)

師示范找座位,，插入座位票，幼兒自己對號入座,。

二,、對暗號游戲──復習5的組成

1、師：很多小朋友告訴紅果果，說你們特別喜歡智慧樹中的“心靈手巧”這個節(jié)目,，今天,，紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客，好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關著,，怎么辦呢?這里有個說明：進入須知：請對上暗號方可進入!暗號是什么呢?紅果果說一個數(shù),，你們說一個數(shù)，老師和小朋友說的這兩個數(shù)合起來必須是卡片上的數(shù)字(2,、3,、4、5)(教師可以采用按喇叭聲對數(shù)小朋友接的喇叭聲數(shù)合起來是卡片上的數(shù)等多種方法)這樣我們就可以進入了：小朋友真聰明所有的安號都對上了那我們就進去吧!

2,、師幼齊玩對密碼的游戲,。

三、學習5的加法

1,、幼兒第一次操作

(2)出示一棵智慧樹,。

①教師根據(jù)圖意口報應用題：花園里真漂亮，飛來了一只蝴蝶后來又飛來了四只蝴蝶,，現(xiàn)在一共有幾只蝴蝶?(教師根據(jù)圖意逐一出示圖案)

我們可以用算式來表示：1+4=5

②出示“+”“=”符號并理解含義,。

“+”表示把兩個數(shù)合起來的意思;“=”表示一共有多少的意思。

③幼兒學念算式：1+4=5

小朋友,，這個算式里還藏了個秘密,，我們能根據(jù)1+4=5這個算式寫出它的朋友題嗎?我們連起來把這兩個算式讀一邊。

小朋友真會動腦勁!我們來看第二幅圖畫,。(出示小雞吃米的圖)：誰來把這副圖意說一說(方法同上)：誰來把算式列出來(指名幼兒上來列式)其他的幼兒在下面做一做,。

④紅果果小結：小朋友都很聰明做的很對!這些算式的得數(shù)都是5,，而且都是加法,，那么這4道算式就是5的加法算式。我們連起來讀一遍,。

2,、幼兒第二次操作

(1)紅果果模仿讀信：這是常熟的一位小朋友寫給我們大一班小朋友的信：“大一班的小朋友你們好!我呀出個題目考考你們：先請一個小朋友來根據(jù)我的圖意遍一道應用題，再請大家列出算式好嗎?”(可指名1-2名幼兒讀一讀新年的內(nèi)容)大家都聽明白了嗎?那請一個上來列出算式,，還要寫出他的好朋友題,，其他的小朋友在你的智慧果上寫出算式，寫完后可以給客人老師看一看對不對!

(2)出示第二封來信,，方法同上,。

(3)展示評價幼兒作業(yè)

(4)最后請大家把你的智慧果送到這棵智慧樹上去。

三,、內(nèi)化遷移──游戲：送禮物

1,、紅果果：小朋友，謝謝你們送給我們禮物，不過,，紅果果也有禮物要送給小朋友,，你們看紅果果給小朋友準備了什么禮物，喜歡嗎?(喜歡)請小朋友拿出剛才的座位票,，看看上面是數(shù)字幾,，找一個和你合起來是5的朋友，找到后和你的朋友一起到紅果果這里來領禮物,。

2,、幼兒領禮物。

3,、活動結束,，幼兒帶著禮物到外面去找小咕咚。