總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教研工作總結春季年秋季幼兒園教研工作總結篇一

本學期是我園課程游戲化項目開展的第二年,，是江蘇省“十二五”規(guī)劃課題開題后的第二年,，也是我接手教科研工作的第二個學期，但是在園級領導的指導下,，在所有教師的配合下,，我園教科研工作順利進行著。

本學期,，我園與興寧幼兒園結成課程游戲化幫扶對象,，邀請興寧幼兒園課程游戲化領導小組來我園交流指導，認真聽取領導小組意見并根據(jù)我園具體情況進行改變調整,。排所有班主任前往興寧幼兒園進班對比學習,，發(fā)現(xiàn)本班的不足，安排部分老師去清水亭幼兒園,、秣陵幼兒園等課程游戲化開展較好的幼兒園觀摩學習,。

我們根據(jù)課程游戲化的先進理念，對班級空間布置進行了調整,，充分合理的利用班級的空間資源,，對班級環(huán)境布置進行了重新的規(guī)劃，盡可能讓環(huán)境發(fā)揮出最大的教育功能,。我們引導教師正確理解課程游戲化理念中的“彈性時間”,，并在實踐工作中科學運用。

本學期，我們每月召開一次課題組核心成員會議,，共同商討課題研究的方向,。通過業(yè)務學習的機會發(fā)動全體教師搜集整理了主題活動背景下早期閱讀活動內容，并整理成我園的主題電子資源庫,，方便教師更好的開展主題背景下的早期閱讀活動和主題相關活動,，為課題的順利開展打下良好基礎。我們在資源庫中每個主題選取3~4篇早期閱讀繪本教學活動,，安排在每周的下午活動時間,。

本學期，我們結合四月份“快樂分享,，讀書相伴”的讀書月主題,，開展了家長、教師,、幼兒的一些列閱讀活動,。家長方面，我們推薦了相應的育兒書籍,，鼓勵家長閱讀并分享感受;教師方面,，我們開展了教師讀書沙龍活動，要求每位教師根據(jù)自身情況選擇兩本書籍閱讀,，并將閱讀情況以ppt或海報的方式進行展示,，根據(jù)每個年級組的閱讀情況，我們評選出了“書香年級組”;幼兒方面,，我們引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生活中的豐富的閱讀方式,，根據(jù)小中大不同年齡段的孩子設置了不同的活動，小班小朋友搜集發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意廣告,，中大班的孩子用自己的方式去創(chuàng)意,、表達廣告，孩子們在活動的開展中了解到閱讀的載體不僅僅是書籍,，我們的生活中還有很多有意思的閱讀內容,。

本學期，各學科教研組活動有序開展著,，年輕教師主動承擔公開課任務,，相互配合，共同進步,。4月份,，我園為區(qū)數(shù)學教研組活動提供了活動場地，利用此次機會我,，們不僅感受到區(qū)教研組教師的教學風采,，也提高了教師的教學觀念和理論水平,。

本學期我們共安排了五次園級菜單講座，充分利用幼兒園的教師資源,，反饋外出學習的結果,，發(fā)揮教師主動學習的積極性。菜單講座的內容涉及班級管理,、教科研理論知識,、電子教學軟件利用等，老師們都受益匪淺,。

在科研成果方面,，我園在本學期的區(qū)案例評比活動中獲得喜人成績，共16篇案例獲得區(qū)一二三等獎,，遙遙領先同類幼兒園,，還有一人獲得市級論文二等獎，四人獲得區(qū)工會論文二三等獎,。

本學期是我接觸教科研管理工作的第一個學期,，在管理上存在著很多的不足,，公共閱讀區(qū)的布置有所懈怠,，自身的理論水平還不夠，教科研活動動態(tài)在園內網(wǎng)站跟新次數(shù)不多,。我將利用暑假時間,，認真學習理論知識，合理規(guī)劃后期工作,，爭取在下一學期能將教科研工作有聲有色的開展起來,，努力成長為一名合格的教科研管理工作者，帶領銅井幼兒園的全體教師向著更高的教育教學水平出發(fā)!

幼兒園教研工作總結春季年秋季幼兒園教研工作總結篇二

總結是指社會團體,、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習,、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，讓我們一起來學習寫總結吧?？偨Y怎么寫才不會流于形式呢,？下面是小編整理的幼兒園春季教研工作總結，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

在精細化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《指南》內容，在立足本園實際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則,，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細則的實施方案,，由園區(qū)落實到班級,，以幼兒為主體，進行各類教研活動,。

1,、年段教研：本園班級分三個年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由三位教師擔任，每周定期召開段會,，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討,，并解決問題。

2,、集體備課：在教研計劃當中,，最能讓教師們得到實質性學習和交流的就是集體備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足,，下學期將落實到位,。

4、組織教師參加各類培訓活動,，到各姐妹園參觀學習,，了解各家幼兒園的教學狀態(tài)，提高教師教學水平和能力,。

開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分,。

1、堅持做好家教園地,、家長開放日工作,，讓家長更多了解園內幼教動向；

2定期電話家訪工作,，及時了解幼兒在家的情況,；

3、定期不定時利用qq,、微信各種網(wǎng)絡通訊工具,，及時向家長了解幼兒在家情況，共同教育幼兒,。

回顧本學期的工作,，我們取得了一定的成績,，但我們清清楚地認識到，要要以更高的標準要求自己,，還存一些差距和不足,。

1、從本園實際出發(fā),，加強新課題研究,，提高全體教師科研意。

2,、堅持做好環(huán)境布置工作,，區(qū)域活動的設置有待提高。

3,、家長工作還有待提高,。

4、晨間活,、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,，內容要更加豐富。

馮坪小學附屬幼兒園

20xx年xx月xx日

幼兒園教研工作總結春季年秋季幼兒園教研工作總結篇三

我園注重對全體教職工進行專職培訓,，有崗前培訓,、在職培訓，通過外出,、在園,、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野,。我們還開展多種形式的崗位練兵。如：對保育員進行理論和操作兩方面的比賽,，理論方面的內容包括教育,、保育、消毒,、疾病防治,，以筆試和口試、搶答賽的方式進行,。操作方面分鋪床單,、洗餐巾、教幼兒穿脫衣服等,，從而實現(xiàn)了理論向實踐的轉化,，提高了實際操作能力和水平。

幼兒園衛(wèi)生保健工作涉及面廣,，必須有嚴密的組織機構,。我園由一名領導主管衛(wèi)生保健工作,，同時建立起一支由保健醫(yī)生、班組保教人員,、保育員,、后勤炊事人員組成的隊伍，形成了既縱向又交叉管理的網(wǎng)絡群體,，在組織上保證這項工作的開展和落實,，并根據(jù)需要成立專項工作組織，將重點工作與常規(guī)工作緊密結合起來,，推進衛(wèi)生保健工作的開展,。組織建設完善后，我園制定了切實可行的'制度,，并根據(jù)執(zhí)行情況進行改進和完善,。

完善制度，配備充足人員,，通過檢查和考核使制度真正貫徹并落到實處,。首先，明確分工,，定期檢查,。我園的衛(wèi)生檢查小組，定期對各班級的午睡,、用餐,、衛(wèi)生、消毒,、幼兒護理等工作進行檢查,。其次，把日常工作檢查與考核緊密結合,，做到檢查與獎懲掛鉤,，業(yè)績與先進同步，考核高分與獎金對等,，完善管理機制,，提高教職工的自律意識。

我們在幼兒衛(wèi)生保健工作的實踐中,，努力踐行“細節(jié)決定成敗”理念,，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細，卻與每一個幼兒的健康成長息息相關,，決不允許有一絲一毫的大意疏漏,，否則，將有可能造成無法挽回的后果,。保健醫(yī)生每天做好晨檢細節(jié)工作,，從而真正促進幼兒身心健康,，讓家長安心放心。

1,、科學飲食

（1）根據(jù)季節(jié)編排食譜,。如秋季氣候干燥，可多選擇營養(yǎng)豐富的暑類和根莖類蔬菜,；冬天因天氣寒冷,，體力消耗大，則需安排高蛋白,、高熱量的食物,。

（2）增加含鐵量高的食物，增加幼兒的血色素,，積極防治貧血,，如魚、肝臟,、蛋黃,、肉，補充水果及維生素b,、維生素c,，以促進鐵的吸收，同時注意動物性食品與植物性食品混搭,，促進互相吸收,。

（3）改進烹調方法。我園以一物多制的辦法調動幼兒食欲,，把食物的幾十種制作方法收集在我園的一份菜單錄里,，每周排食譜就輕松自如了。

（4）飯量跟蹤調查,。我們根據(jù)小中大班中餐進食量按每班稱好,，教師每天檢查幼兒的進食量，減少倒飯,、剩飯現(xiàn)象。

2,、嚴格執(zhí)行消毒制度,，預防疾病的發(fā)生

幼兒園是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具,、用具,，洗刷不徹底，消毒不到位,，就會病從口人,，引發(fā)各種疾病,。因此，我園補充完善了各類消毒制度,，做到“四定”,，即定人員、定崗位,、定職責和定責任,。配備專門消毒餐具的蒸汽消毒柜，每班配小消毒柜,，教室,、食堂配有紫外線消毒燈，嚴格按時按要求消毒,。

3,、嚴格幼兒食品管理，嚴把質量關,，杜絕食物中毒事故的發(fā)生,，嚴格執(zhí)行“四把關”制度。

一是把好進貨關,，幼兒園的葷素菜,、各類食品全部在正規(guī)大型超市購買，嚴格食品索證準入制度,，入庫時專人查點,、驗收登記。

二是把好保管關,，倉庫保管員及時檢查,，不得把腐爛變質及過期失效的貨物發(fā)放出庫。

三是把好制作關,，嚴格生熟分開制度,，炊事員嚴格按程序進行烹制。四把好入口關,，教師在分飯時,，仔細辨別飯菜質量，把好幼兒入口關,。相關責任人各負其責,，層層把關，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，避免事故的發(fā)生,，使保健工作更加細致化、合理化,。

4,、加強體育鍛煉

戶外體育活動是有目的,、有計劃地利用多種材料，形式多樣,，享受空氣,、陽光等自然因素進行鍛煉的活動。我園每班每天保持兩小時的戶外活動時間,，由保健醫(yī)生和分管領導抽查齊抓共管,，使幼兒每天都有戶外活動。

5,、保證幼兒充足的睡眠

幼兒入睡后會分泌生長激素,，為了孩子的健康成長，要求老師加強午睡管理,，巡回檢查幼兒的睡姿,、蓋被情況，園長經(jīng)常下班檢查幼兒的入睡率等情況,，并把它記載在月考核中,。

6、嚴把安全關

我們成立了負責安全的小組,，負責園內的安全工作,，針對園里的大型玩具、戶外活動器械,、電器,、水電管線進行安全檢查，要求全體職工在工作中細心觀察,，發(fā)現(xiàn)問題及時報告,，及時處理，強化安全防范意識,，杜絕事故隱患,。教育幼兒不佩戴首飾，不帶危險品入園等,。

針對幼兒的年齡特點,，我園開展形式多樣的活動，以創(chuàng)新促常規(guī),，取得了很好效果,。如，為了讓幼兒的菜肴推陳出新,，幼兒園向家長征集寶寶食譜，家長們積極響應,，提供了許多幼兒喜歡吃的自創(chuàng)菜譜,，孩子們吃得很開心,。

幼兒園教研工作總結春季年秋季幼兒園教研工作總結篇四

家長會的開展是園所開學階段所要準備的工作，如何開展好一次家長會對老師而言是一次挑戰(zhàn),。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象,，教學經(jīng)驗有限。為此,，我園決定開展一次學期初的家長會研討活動,，旨在為教師指明家長會的開展方向，讓教師有一個明確的方向去準備各班的家長會工作,，一定程度上避免了盲目探索的現(xiàn)象,。

在教育發(fā)展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,，一直成為幼兒在園生活的重要部分,。我們知道，幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個方面：一是物質環(huán)境,，二是心理環(huán)境,。作為物質環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的，它從感官上帶給幼兒有關線條,、形狀,、色彩、構圖等因素的刺激,，在情感上帶給他們愉悅感,。因此，我園決定在５月底開展一次主題墻評比活動,，主要是由副班老師負責,。本次主題墻活動的評比，一方面的目的在于讓副班老師學習該如何創(chuàng)設主題墻環(huán)境,；另一方面的目的在于給副班老師提供一個展現(xiàn)自我的平臺,。

（一）評比項目：

區(qū)角設置的合理性、材料投放的層次性與可操作性,、區(qū)域管理等,。

（二）評分標準

1.區(qū)角設置符合各年齡班特點，區(qū)角設計大氣,、美觀,。區(qū)域大小適中，動靜分開,。

2.區(qū)角設計能很好的與主題相結合,，操作材料的擺放高低適中，方便幼兒取放、使用,。

3.區(qū)角操作材料豐富,、具有層次性，符合區(qū)角創(chuàng)設的目標,，數(shù)量足夠本班幼兒使用,。

4.操作材料科學衛(wèi)生、安全耐用,、美觀,，有學習價值，能引起幼兒操作探究興趣,，有創(chuàng)意并或能結合本土資源進行創(chuàng)新,。

5.區(qū)角標志及進區(qū)卡美觀、兒化,、方便幼兒理解,，進區(qū)卡或標志設計靈活、方便操作,。

通過開展本次活動,，使我們對區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放,、區(qū)域活動的開展有了新的認識和了解,。是我們認識到區(qū)域活動的開展應以符合幼兒認知、滿足幼兒興趣,、立足幼兒發(fā)展為指引,，同時把握好內容、環(huán)境,、過程這三個方面,。

（一）選擇內容是關鍵

1.內容的選擇要與主題活動相融合；

2.與地方特色相結合,。

3.與幼兒興趣相匹配,。

（二）環(huán)境創(chuàng)設是前提

1.區(qū)域設置要注意適宜性、趣味性,。

2.材料投放要注意層次性,、操作性。

3.墻面創(chuàng)設要注意提示性,、展示性,。

（三）把握過程是重點

1.把好進區(qū)關。

2.注意觀察指導,。

3.深入講評,。

幼兒園教研工作總結春季年秋季幼兒園教研工作總結篇五

家長會的開展是園所開學階段所要準備的工作,，如何開展好一次家長會對老師而言是一次挑戰(zhàn)。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象,，教學經(jīng)驗有限,。為此，我園決定開展一次學期初的家長會研討活動,，旨在為教師指明家長會的開展方向，讓教師有一個明確的方向去準備各班的家長會工作,，一定程度上避免了盲目探索的現(xiàn)象,。

在教育發(fā)展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,，一直成為幼兒在園生活的重要部分,。我們知道，幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個方面：一是物質環(huán)境,，二是心理環(huán)境,。作為物質環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的，它從感官上帶給幼兒有關線條,、形狀,、色彩、構圖等因素的刺激,，在情感上帶給他們愉悅感,。因此，我園決定在５月底開展一次主題墻評比活動,，主要是由副班老師負責,。本次主題墻活動的評比，一方面的目的在于讓副班老師學習該如何創(chuàng)設主題墻環(huán)境,；另一方面的目的在于給副班老師提供一個展現(xiàn)自我的平臺,。

（一）評比項目：

區(qū)角設置的合理性、材料投放的層次性與可操作性,、區(qū)域管理等,。

（二）評分標準

1、區(qū)角設置符合各年齡班特點,，區(qū)角設計大氣,、美觀。區(qū)域大小適中,，動靜分開,。

2、區(qū)角設計能很好的與主題相結合,，操作材料的擺放高低適中,，方便幼兒取放,、使用。

3,、區(qū)角操作材料豐富,、具有層次性，符合區(qū)角創(chuàng)設的目標,，數(shù)量足夠本班幼兒使用,。

4、操作材料科學衛(wèi)生,、安全耐用,、美觀，有學習價值,，能引起幼兒操作探究興趣,，有創(chuàng)意并或能結合本土資源進行創(chuàng)新。

5,、區(qū)角標志及進區(qū)卡美觀,、兒化、方便幼兒理解,，進區(qū)卡或標志設計靈活,、方便操作。

通過開展本次活動,，使我們對區(qū)域環(huán)境的布置,、區(qū)域材料的投放、區(qū)域活動的開展有了新的認識和了解,。是我們認識到區(qū)域活動的開展應以符合幼兒認知,、滿足幼兒興趣、立足幼兒發(fā)展為指引,，同時把握好內容,、環(huán)境、過程這三個方面,。

（一）選擇內容是關鍵

1,、內容的選擇要與主題活動相融合；

2,、與地方特色相結合,。

3、與幼兒興趣相匹配,。

（二）環(huán)境創(chuàng)設是前提

1,、區(qū)域設置要注意適宜性、趣味性,。

2,、材料投放要注意層次性,、操作性。

3,、墻面創(chuàng)設要注意提示性,、展示性。

（三）把握過程是重點

1,、把好進區(qū)關,。

2、注意觀察指導,。

3,、深入講評。

幼兒園教研工作總結春季年秋季幼兒園教研工作總結篇六

本學期,，我園教研工作以園務工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理,，加強園本培訓與研究,，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念,，提升教師專業(yè)素質,，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量,。

(一)加強教師理論學習,，提高教師理論水平

1、每周一下午開例會,，對上周教育教學工作進行研討總結和對本周教育教學工作計劃進行布置,。要求老師統(tǒng)一教育教學認識、加強業(yè)務知識學習,，努力提高教育理論水平,，做到業(yè)務學習目標明確、計劃可行,、成效顯著,，引導及時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合,。

2,、積極組織教師參加幼兒園的教師培訓和學習，進一步學習《指南》,、《綱要》和《未成年人保護法》,，對其進行深入理解、積極探索,、切實落到實處,。

(二)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料提供為重點,，提高區(qū)域活動質量

組織教師有針對性地開展家園聯(lián)系欄、作品展示墻,、文明禮儀和班級兩個區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設,。每班根據(jù)幼兒特點及五大領域內容開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來,，按時更換主題墻飾,，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料,，使區(qū)域活動材料更豐富,、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展,，并于本學期開展環(huán)創(chuàng)和區(qū)角活動專項評比,。

(三)教案的創(chuàng)寫進行嘗試性改革，更好地提高教學質量

考慮到我園師資隊伍中校聘教師占據(jù)很大比重,，本學期我園還聘請了生活老師來更好地照顧幼兒的生活和進行規(guī)范地常規(guī)培養(yǎng),，因此有的班級為兩位代課老師或者一位代課老師和一位生活老師。為此,，教案的創(chuàng)寫嘗試實行每周每個年齡班輪流一位老師寫本周教案,，另外同年齡班的兩個班級老師教案為復印版本，借此來減輕老師的教育教學任務負擔,，讓老師有更多的時間全身心投入到孩子身上,，但前提為教案的創(chuàng)寫質量必須得到保證。本次教案嘗試性改革暫時實行一個月,，如效果良好將本學期長期實行,，如果沒有達到預想效果則改為每位代課老師都要按時備寫教案。

(四)教育教學新形式,，培養(yǎng)幼兒學習的興趣

1,、由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚,，為提高幼兒的學習興趣,，我們在本學期教學上盡可能采用豐富的教具，例如：多媒體教學,、掛圖式教學,、教具式教學等來吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么,。

2,、嘗試游戲與教學整合的教學方式，教師通過在“游戲中學,，在學中游戲”的教育方法,，來注重幼兒個性的發(fā)展,。通過游戲的方式引導幼兒自己思考、自己操作,、自己創(chuàng)新,，讓孩子在游戲中不知不覺的接受知識，培養(yǎng)幼兒的自信心,，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事,，以鼓勵為主，幫助為輔的方式,，為幼兒提供豐富材料,，將督促按計劃開展活動,活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動,，能讓他們感受到自己是行的,。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

3,、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動,，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發(fā)展,，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。各項學習,、培訓活動,，要求老師做到學習目標明確、計劃可行,、成效顯著,。引導及時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合,。

4,、營造文明禮儀形象為主題的幼兒園特色氛圍，開展入園,、離園文明禮儀主題音樂,、園內文明禮儀標語和溫馨提示等系列活動。

回顧本學期的工作,，在全體教師的共同努力下,，基本達到預期目標，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓,，以教研組為主陣地，針對薄弱問題,，加強研討,，提高活動的計劃性;堅持在學習中思變,，在實踐中積累，在反思中提高,，提高活動的實效性,，從而推進我園的內涵發(fā)展，開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象!

幼兒園教研工作總結春季年秋季幼兒園教研工作總結篇七

本學期,，我園教研工作以園務工作計劃為指導,，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究,，深化特色教育教學為核心,，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質,，促進教師專業(yè)化成長,，全面提升幼兒園的保教工作質量。

(一)加強教師理論學習,，提高教師理論水平

1,、每周一下午開例會，對上周教育教學工作進行研討總結和對本周教育教學工作計劃進行布置,。要求老師統(tǒng)一教育教學認識,、加強業(yè)務知識學習，努力提高教育理論水平,，做到業(yè)務學習目標明確,、計劃可行、成效顯著,，引導及時轉變觀念,，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

2,、積極組織教師參加幼兒園的教師培訓和學習,，進一步學習《指南》、《綱要》和《未成年人保護法》,，對其進行深入理解,、積極探索、切實落到實處,。

(二)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料提供為重點,，提高區(qū)域活動質量

組織教師有針對性地開展家園聯(lián)系欄、作品展示墻,、文明禮儀和班級兩個區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設,。每班根據(jù)幼兒特點及五大領域內容開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾,，使教研真正落到實處,。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富,、更具層次性,，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學期開展環(huán)創(chuàng)和區(qū)角活動專項評比,。

(三)教案的創(chuàng)寫進行嘗試性改革,，更好地提高教學質量

考慮到我園師資隊伍中校聘教師占據(jù)很大比重，本學期我園還聘請了生活老師來更好地照顧幼兒的生活和進行規(guī)范地常規(guī)培養(yǎng),，因此有的班級為兩位代課老師或者一位代課老師和一位生活老師,。為此，教案的創(chuàng)寫嘗試實行每周每個年齡班輪流一位老師寫本周教案,，另外同年齡班的兩個班級老師教案為復印版本,，借此來減輕老師的教育教學任務負擔，讓老師有更多的時間全身心投入到孩子身上,，但前提為教案的創(chuàng)寫質量必須得到保證,。本次教案嘗試性改革暫時實行一個月，如效果良好將本學期長期實行,，如果沒有達到預想效果則改為每位代課老師都要按時備寫教案,。

(四)教育教學新形式，培養(yǎng)幼兒學習的興趣

1,、由于幼兒年齡較小,，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣,，我們在本學期教學上盡可能采用豐富的教具，例如：多媒體教學,、掛圖式教學,、教具式教學等來吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么,。

2,、嘗試游戲與教學整合的教學方式，教師通過在“游戲中學,，在學中游戲”的教育方法,，來注重幼兒個性的發(fā)展。通過游戲的方式引導幼兒自己思考,、自己操作,、自己創(chuàng)新，讓孩子在游戲中不知不覺的接受知識，培養(yǎng)幼兒的自信心,，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事,，以鼓勵為主，幫助為輔的方式,，為幼兒提供豐富材料,，將督促按計劃開展活動,活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動,，能讓他們感受到自己是行的,。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

3,、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動,，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發(fā)展,，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標,。各項學習、培訓活動,，要求老師做到學習目標明確,、計劃可行、成效顯著,。引導及時轉變觀念,，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

4,、營造文明禮儀形象為主題的幼兒園特色氛圍,，開展入園、離園文明禮儀主題音樂,、園內文明禮儀標語和溫馨提示等系列活動,。

回顧本學期的工作，在全體教師的共同努力下,，基本達到預期目標,，但存在的不足還有很多，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓,，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題，加強研討,，提高活動的計劃性;堅持在學習中思變,，在實踐中積累，在反思中提高,，提高活動的實效性,，從而推進我園的內涵發(fā)展，開創(chuàng)我園業(yè)務工作的新景象!

幼兒園教研工作總結春季年秋季幼兒園教研工作總結篇八

本學期是我園課程游戲化項目開展的第二年，是江蘇省“十二五”規(guī)劃課題開題后的第二年,，也是我接手教科研工作的第二個學期,，但是在園級領導的指導下，在所有教師的配合下,，我園教科研工作順利進行著,。

本學期，我園與興寧幼兒園結成課程游戲化幫扶對象,，邀請興寧幼兒園課程游戲化領導小組來我園交流指導,，認真聽取領導小組意見并根據(jù)我園具體情況進行改變調整。排所有班主任前往興寧幼兒園進班對比學習,，發(fā)現(xiàn)本班的不足,，安排部分老師去清水亭幼兒園、秣陵幼兒園等課程游戲化開展較好的幼兒園觀摩學習,。

我們根據(jù)課程游戲化的先進理念,，對班級空間布置進行了調整，充分合理的利用班級的.空間資源,，對班級環(huán)境布置進行了重新的規(guī)劃,，盡可能讓環(huán)境發(fā)揮出最大的教育功能。我們引導教師正確理解課程游戲化理念中的“彈性時間”,，并在實踐工作中科學運用,。

本學期，我們每月召開一次課題組核心成員會議,，共同商討課題研究的方向,。通過業(yè)務學習的機會發(fā)動全體教師搜集整理了主題活動背景下早期閱讀活動內容，并整理成我園的主題電子資源庫,，方便教師更好的開展主題背景下的早期閱讀活動和主題相關活動,，為課題的順利開展打下良好基礎。我們在資源庫中每個主題選取3~4篇早期閱讀繪本教學活動,，安排在每周的下午活動時間,。

本學期，我們結合四月份 “快樂分享,，讀書相伴” 的讀書月主題，開展了家長,、教師,、幼兒的一些列閱讀活動。家長方面,，我們推薦了相應的育兒書籍,，鼓勵家長閱讀并分享感受；教師方面，我們開展了教師讀書沙龍活動,，要求每位教師根據(jù)自身情況選擇兩本書籍閱讀,，并將閱讀情況以ppt或海報的方式進行展示，根據(jù)每個年級組的閱讀情況,，我們評選出了“書香年級組”,；幼兒方面，我們引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生活中的豐富的閱讀方式,，根據(jù)小中大不同年齡段的孩子設置了不同的活動,，小班小朋友搜集發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意廣告，中大班的孩子用自己的方式去創(chuàng)意,、表達廣告,，孩子們在活動的開展中了解到閱讀的載體不僅僅是書籍，我們的生活中還有很多有意思的閱讀內容,。

本學期,，各學科教研組活動有序開展著，年輕教師主動承擔公開課任務，相互配合,，共同進步,。4月份，我園為區(qū)數(shù)學教研組活動提供了活動場地,，利用此次機會我，們不僅感受到區(qū)教研組教師的教學風采,，也提高了教師的教學觀念和理論水平,。

本學期我們共安排了五次園級菜單講座，充分利用幼兒園的教師資源,，反饋外出學習的結果,，發(fā)揮教師主動學習的積極性。菜單講座的內容涉及班級管理,、教科研理論知識,、電子教學軟件利用等，老師們都受益匪淺,。

在科研成果方面,，我園在本學期的區(qū)案例評比活動中獲得喜人成績，共16篇案例獲得區(qū)一二三等獎,，遙遙領先同類幼兒園,，還有一人獲得市級論文二等獎，四人獲得區(qū)工會論文二三等獎,。

本學期是我接觸教科研管理工作的第一個學期,，在管理上存在著很多的不足,，公共閱讀區(qū)的布置有所懈怠，自身的理論水平還不夠,，教科研活動動態(tài)在園內網(wǎng)站跟新次數(shù)不多,。我將利用暑假時間，認真學習理論知識,，合理規(guī)劃后期工作,，爭取在下一學期能將教科研工作有聲有色的開展起來，努力成長為一名合格的教科研管理工作者,，帶領銅井幼兒園的全體教師向著更高的教育教學水平出發(fā),！