總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一

每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華?！督處煹恼Z言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自,。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。

每一次的'課堂展示都是那么可貴,！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí),、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。“簡(jiǎn)約語文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡(jiǎn)約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。聆聽了特級(jí)教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。

向書本請(qǐng)教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自。特別是一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

這次小學(xué)語文教師培訓(xùn),，不論從教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時(shí),，讓我感受到自覺要鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望！

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二

近期,，我參加了縣級(jí)小學(xué)語文學(xué)科繼續(xù)教育,，培訓(xùn)中燕小艷老師“怎樣上好微型課”的報(bào)告，讓我對(duì)微型課有了全面而深刻的認(rèn)識(shí),。安亞妮老師結(jié)合教材內(nèi)容,，給我們講述了如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解記敘文，其他帶課老師的報(bào)告,，也都給我留下了深刻的印象,，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，此次培訓(xùn),，讓我收獲很多，現(xiàn)做小結(jié)如下：

一,、使我們充分認(rèn)識(shí)了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義,。

在實(shí)行教師聘任制的今天,，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途,，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,，教師必須及時(shí)了解各方面的信息，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，善于運(yùn)用先進(jìn)的教育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

二,、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,，是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”

三,、不斷虛心學(xué)習(xí),、調(diào)整、充實(shí),、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)而形成的一整套操作技巧。

總之,，這次學(xué)習(xí)引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真記錄專家,、教授的講演要點(diǎn)，利用休息時(shí)間整理筆記,，并向室友學(xué)習(xí)在電腦上撰寫博客文章,。我常常為了寫好一篇博文弄到次日凌晨2~3點(diǎn)。我的博文密切聯(lián)系實(shí)際,，不人云亦云,，觀點(diǎn)鮮明,。我一方面將學(xué)習(xí)到的新理念新方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，一方面繼續(xù)撰寫博文,。一同參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的許多學(xué)員及全國(guó)各地許多網(wǎng)友對(duì)我的博文發(fā)表了許多好的評(píng)論,，也引起了一些網(wǎng)友的爭(zhēng)議。省級(jí)培訓(xùn)中心為我們學(xué)員開通的博客綠色通道,，成為我與全國(guó)教育基層的廣大教師交流思想和我不斷學(xué)習(xí)的無邊平臺(tái),。

在職研修的過程中，我一方面按照培訓(xùn)中心的布置加緊研修,，一方面將學(xué)習(xí)到的新思想新理念新的教學(xué)法進(jìn)行努力宣傳,。我向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，要求單位安排適當(dāng)時(shí)間讓我舉行一次匯報(bào)講座,。20xx年9月12日上午,，我舉行了匯報(bào)講座，全校語文教師分享了我的學(xué)習(xí)收獲,。雖然有些爭(zhēng)議,，但普遍反映良好。20xx年9月25日上午第四節(jié)課,，我舉行了一堂公開教學(xué)匯報(bào)課,，受到全體語文教師的好評(píng)。

我一方面利用各種場(chǎng)合宣傳教育改革的新思想新理念新方法,，一方面努力排除不利因素改進(jìn)自己的實(shí)際工作,。

20xx年9月,，我擔(dān)任五年級(jí)班主任工作兼語文教學(xué)工作,，我將培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間學(xué)到的教改新理念新方法，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作,。通過近兩個(gè)月的努力,，我的工作有了明顯的效果，令本單位教師們刮目相看,。

我把學(xué)生從以往的題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來,，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行有趣地自主學(xué)習(xí)。我利用各種有利條件,，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我把教室后面以前每學(xué)期就出一期黑板報(bào)的黑板利用起來，開辟為學(xué)生們自我展示的平臺(tái),，做到了每周出兩期黑板報(bào),。每期黑板報(bào)由四名學(xué)生收集撰寫設(shè)計(jì)，全班學(xué)生輪流參與,，一個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生都可以輪到兩次,。同時(shí)開辟了一個(gè)“才藝展示”專欄,，學(xué)生們把課外時(shí)間創(chuàng)作的繪畫及其他圖文手工作品自己貼掛在專欄里，形成一個(gè)學(xué)生踴躍參與的琳瑯滿目的學(xué)習(xí)園地,。我還在前面黑板的一角開辟了一個(gè)“課外閱讀輪流展示”平臺(tái),，每天由2名學(xué)生將課外閱讀的收獲和啟發(fā)寫成精簡(jiǎn)的語句展示出來。全班學(xué)生輪流,，一個(gè)學(xué)期每人均可以展示兩次,。

我努力將在培訓(xùn)期間被點(diǎn)燃的并珍藏在心中的教改“火種”燃燒起來，排除萬難努力進(jìn)行教育改革實(shí)驗(yàn),。

雖然我已經(jīng)將在培訓(xùn)期間所學(xué)到的新理念新方法緊密聯(lián)系實(shí)際工作逐漸付諸行動(dòng),，但我感到阻力巨大壓力不小，應(yīng)試教育的無形魔棒仍舊在敲打每所學(xué)校每個(gè)教師,。因此,，我的教改實(shí)踐工作任重而道遠(yuǎn)，前途充滿無數(shù)艱辛,。因此,，盡管實(shí)際工作難度很大，但實(shí)施教改的思想毫不動(dòng)搖,。雖然我無能力化解教改中眾多矛盾和不利因素,，但我會(huì)努力地堅(jiān)持每天一小步。我堅(jiān)信,，中國(guó)的教育一定要實(shí)施改革,，否則前途將是黑暗的。只要堅(jiān)持不渝地進(jìn)行改革,，中國(guó)的教育事業(yè)前途一定是光明的,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四

在這x節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于走近繪本課,。對(duì)于繪本,，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材,。在課堂上,，x老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動(dòng)情的音樂和教師生動(dòng)的語言,，將圖片,、文字精美的融為一體，烘托造勢(shì),，營(yíng)造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?/p>

一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀,，對(duì)于情節(jié)的理解掌握有好處,，深深的抓住孩子們的心，而x老師的設(shè)問,、旁白也很有講究：在故事中,，最感動(dòng)你的是什么？大樹在一次又一次的失去中,，為什么還會(huì)高興呢,？每個(gè)同學(xué)的感悟都是不同的，卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想教育,，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,，更讓聽課的老師感動(dòng)、學(xué)習(xí),、思考,。而這正是繪本的魅力所在。

會(huì)上,，聽取了幾位老師關(guān)于寫字的講座后,，可謂受益扉淺。對(duì)于寫字的訓(xùn)練,，我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),，可還是對(duì)孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報(bào)告后,，我才深知,，原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，不光是一年級(jí)老師的專屬,，它貫穿于整個(gè)語文學(xué)習(xí)階段。

“師者,，人之模也”,，而一個(gè)語文教師的書寫水平對(duì)學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會(huì)有積極的影響。都說,，教師是學(xué)生的鏡子，每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度,，教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長(zhǎng),。作為教師許多重要知識(shí)都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上,，教師自己的書寫對(duì)學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板,，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對(duì)學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,，對(duì)學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用,。

樸實(shí)的x老師正是如此做的，從一年級(jí)到四年級(jí),，每節(jié)語文課,，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng),。另外,，練字過程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過程，并非一年級(jí)練好了就可以了,，這就需要教師的策略了,，x老師在講座中還談到要對(duì)學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià)，因?yàn)橹挥薪㈤L(zhǎng)效地評(píng)價(jià)機(jī)制,，才會(huì)為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,，才會(huì)讓孩子愛上寫字，從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來,，成為一種習(xí)慣,、一種能力。

當(dāng)然,，識(shí)字教學(xué)與閱讀教師的培訓(xùn)課程,，也給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)會(huì),，雖沒有名師大家的親臨,，卻樸實(shí)而深刻。這也正是我們一線教師需要的,，它同樣帶給我沉甸甸的收獲,，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師,，我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，在自身的課堂上去實(shí)踐研究，努力做有效教育改革的弄潮兒,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇五

作為一名小學(xué)語文教師,，必須要做到“給人一瓢水，自己要有一桶水”,，正如xx老師所說：“讀書一生”,、“海納百川”。經(jīng)過這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn),，我更加懂得只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，理論上包括對(duì)小學(xué)語文教師的本位知識(shí),、專業(yè)知識(shí)、教科研知識(shí)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩著名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課,；形式多樣，有各級(jí)各類專家的專題報(bào)告,，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有對(duì)青年教師的課堂診斷，也有學(xué)員自己上課,、互動(dòng)點(diǎn)評(píng),，更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng),。

12天的培訓(xùn)活動(dòng),，帶給我的收獲是無限的。通過培訓(xùn),，我的教育觀念得到了洗禮,，無論是語文本位知識(shí)，還是語文教學(xué)理論知識(shí),、課堂教學(xué)實(shí)踐,，都有很大的提高，這對(duì)我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng),。

在培訓(xùn)中,，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思,。在我的教學(xué)工作中存在著各種問題,，各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示，讓我受益匪淺,，尤其是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)的理解有了新感悟,；對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的語文教學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),；懂得了語文年段教學(xué)目標(biāo)的重要性和教科研的重要性，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高,；對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo),。我還深刻認(rèn)識(shí)到做為一名教師，要具有豐富系統(tǒng)的理論知識(shí),；要樹立“人人學(xué)有價(jià)值；人人都能獲得必需”的基本教學(xué)學(xué)理念；要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者,；要做課程改革中的積極合作者,；要做學(xué)習(xí)型的教師；要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師,。

總之,，我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，會(huì)在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語文教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,，對(duì)該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進(jìn)一步提高；并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它長(zhǎng)流,，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，振奮精神,、激勵(lì)自己,，在小學(xué)語文教學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn),。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇六

在實(shí)行教師聘任制的今天,，每個(gè)教師都應(yīng)做好“能者上,、庸者下”的思想準(zhǔn)備。加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)上崗的迫切需要,。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中處于優(yōu)勢(shì)地位，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途,，促使學(xué)生樹立正確的道德觀念,，教師必須及時(shí)了解各方面的信息，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，善于運(yùn)用先進(jìn)的教育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

總之,，這次學(xué)習(xí)引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí),。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇七

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加了學(xué)校每周一次的政治理論學(xué)習(xí)和隔周一次的教研組活動(dòng),。十一月到十二月期間,，我還參加了國(guó)家遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中我注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中,。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望,，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操,、樹立完美的人格,，無論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來，都具有奠基性的意義,。我努力把孩子培養(yǎng)成德,、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任,。如果孩子是花,，那么我就是雨,，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田;如果孩子是樹，那我就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長(zhǎng),。我是一位教師,，心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

二,、 教育工作方面

注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,充分利用博客這一平臺(tái)，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來,，通過發(fā)表教育教學(xué)日志與同行交流,、并主動(dòng)參與同行的博客日志評(píng)論，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高,。

三,、班主任工作方面：

班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加班上打工族子女多,，打工族經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,、文化水平低、居住條件差,，每天超負(fù)荷地工作,，使他們根本沒有精力和時(shí)間來關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活，更談不上對(duì)子女進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有明確的目的性，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然較差,。這給教育教學(xué)工作帶來了一定的麻煩。我以極大的耐心和熱情來對(duì)待我班的學(xué)生,。

“公國(guó)凱”班中一位學(xué)習(xí)非常有困難的學(xué)困生,。對(duì)待這名同學(xué)，我做到了耐心,、愛心教育,。我請(qǐng)他做到自己的講桌前，每天講完課,，我都會(huì)問一問他聽明白了沒有,，每次寫卷子我都會(huì)給大家讀完題后再給他讀一遍，每次他有不明白的,，我都會(huì)再給他一遍一遍地講解?，F(xiàn)在這名同學(xué)已經(jīng)由剛?cè)雽W(xué)時(shí)的什么也不寫,，轉(zhuǎn)變?yōu)榘磿r(shí)完成作業(yè)了。雖然還有很多不足的地方,，但我已經(jīng)看到了他的進(jìn)步,。

我的辛勤工作換來了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)得的班集體。同學(xué)們之間團(tuán)結(jié)友愛,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，團(tuán)結(jié)互助、好人好事層出不窮,。我在教學(xué)工作上的認(rèn)真及對(duì)學(xué)生的關(guān)心贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),。雖然我班和其它班比起來還有一些差距，但我相信只要經(jīng)過我和同學(xué)們的不懈努力,，我班一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇八

我于20xx年3月2日參加了小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解,、分析教材，談了看法,、說了感受,，交流了教法并指導(dǎo)參加培訓(xùn)的老師們分組進(jìn)行了《長(zhǎng)城》一課的說課磨課。

一,、我深刻認(rèn)識(shí)到：作為語文教師,，不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有自己的教學(xué)理論,，要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變,。過去我們只重視教學(xué)實(shí)踐，忽視了教學(xué)理論上的升華,。通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)向個(gè)性化,，研究型,，創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展，通過教學(xué)實(shí)踐—反思—研究—升華,，培養(yǎng)科研意識(shí),，對(duì)教學(xué)問題跟蹤研究，使之課題化,，并總結(jié)成果,，形成個(gè)性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二,、通過培訓(xùn),，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,，是提高教師素質(zhì),，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前,，我的理論知識(shí)很膚淺,，對(duì)案例的認(rèn)識(shí)不是那么深刻，當(dāng)然反思就不會(huì)那么確切了,，只不過是自己的理解罷了,。他們的點(diǎn)撥講解讓我豁然開朗。

三,、通過此次學(xué)習(xí)我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識(shí),在備課、上課,、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫通,，學(xué)以致用,，如何與別人溝通與交流，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來,，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

總之,，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們完善自我,，提高理論水平提供了難得的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ),！在學(xué)校的教育教學(xué)中,，作為一名實(shí)施者，積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,，在新學(xué)期的教學(xué)中,，我將不斷更新觀念，鉆研教材,，創(chuàng)造性的使用教材,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇九

一.加強(qiáng)日常積累，豐富習(xí)作素材,。

古人云：“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)做詩也會(huì)吟,。”一語道破讀與寫的緊密聯(lián)系,，只有多讀,，多進(jìn)行閱讀積累，才能為日后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。一個(gè)好的語文老師,，應(yīng)善于引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書，自覺進(jìn)行閱讀積累,。伴隨著學(xué)生寫作興趣的加濃,，閱讀能力的提高，教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,，進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄和積累,，并通過此舉，加強(qiáng)和訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句的準(zhǔn)確性,。我國(guó)的語言文字博大精深,，讓學(xué)生通過多方閱讀，從所讀文章中悉心體會(huì),，掌握作者用詞造句的精妙,、獨(dú)到之處，并豐富,、擴(kuò)大自己的詞儲(chǔ)量,，進(jìn)而活學(xué)活用到他們的習(xí)作當(dāng)中。若非天長(zhǎng)日久的積累,、運(yùn)用,，又怎么能做得到呢!

同時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩詞和一些優(yōu)美的篇章進(jìn)行熟讀成誦,，也可以增加閱讀積累的容量,。記得巴金先生曾說過一段話，大意如下：他說他很感激從前教他的先生,。小時(shí)候先生逼著他背誦了許多不求甚解的詩詞篇章,，這些東西在經(jīng)歷了若干年之后，在他的頭腦中發(fā)酵膨脹,，進(jìn)而成為一筆豐厚的精神食糧,。使得他在以后的寫作生涯中總能信手拈來、揮灑自如,。

閱讀積累不能囫圇吞棗,，貪大求全，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將理解,、積累,、運(yùn)用三者有機(jī)的聯(lián)系起來，才能起到一石三鳥的作用,。特級(jí)教師賈桂梅所帶的學(xué)生,，從低年級(jí)開始閱讀、背誦,，至小學(xué)畢業(yè),，有的學(xué)生已能背誦幾百首詩，甚至?xí)峁P作詩,、作詞,，在社會(huì)上反響很大。這說明,，行之有效的閱讀積累,，能促使學(xué)生產(chǎn)生作文興趣，提高作文水平,，為他們開啟寫作之門,。

二、激發(fā)習(xí)作興趣,，鼓勵(lì)自由表達(dá)。

習(xí)作教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感,，啟迪學(xué)生的悟性,。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，大自然中的一草一木,、社會(huì)生活中的平凡小事,，都可引發(fā)我們的思考?？墒?，面對(duì)美麗的大自然孩子們卻無動(dòng)于衷，或雖感到美,，卻又寫不出來,。生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們往往求大,，忽略了身邊值得關(guān)注的小事,，所以，也造成了無話可說,，無事可寫的情況,。對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說，農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美，鄉(xiāng)土氣息濃厚,。美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物,。這既是習(xí)作教學(xué)的直觀教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡,、用之不竭的寫作素材,。我利用這種優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，使他們“見景生情”,。把這種情景教育引進(jìn)習(xí)作教學(xué)中，收到了事半功倍的效果,。如寫一寫家中養(yǎng)的雞,，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察雞吃食、雞打架,、雞下蛋等等,，幫他們列出觀察項(xiàng)目，學(xué)生就會(huì)有目的的觀察,，寫作時(shí)就不會(huì)無話可說了,。讓學(xué)生每天回憶發(fā)生的事，說一說,、議一議,，久而久之，學(xué)生就知道了什么事是有價(jià)值的了,。事不在大小,，在事情的內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生寫自己熟悉而又真實(shí)的生活,，而不是寫那些“虛構(gòu)生活”讓學(xué)生知道,，說真話、寫事實(shí),、敘真情就是作文,。

三、“拳不離手,，曲不離口,。

每個(gè)學(xué)生的觀察角度不同，語言文字的表達(dá)能力不同,，寫出習(xí)作的中心立意就會(huì)不同,。要讓每個(gè)同學(xué)都受感染，達(dá)到習(xí)作的目的,，這仍要語文教師的正確引導(dǎo),。我做了以下嘗試：一是激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天寫日記,。寫日記不但可以鍛煉孩子堅(jiān)韌不拔的毅力，而且可以達(dá)到練筆的目的,。二是平時(shí)教學(xué)習(xí)作訓(xùn)練,，通過學(xué)文，進(jìn)行仿寫,、改寫,、續(xù)寫、縮寫,、擴(kuò)寫等練習(xí),。加強(qiáng)學(xué)生練筆訓(xùn)練。三是要求學(xué)生寫讀書筆記,、心得體會(huì)等練習(xí),。總之,，語文教師要從多方面訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手寫,，養(yǎng)成筆不離手的好習(xí)慣。

四,、回歸生活本質(zhì),，落實(shí)習(xí)作訓(xùn)練。

作文是什么?作文就是我手寫我心,。什么是心?就是用心觀察生活,，一切心之所得，均源于生活,。皮之不存,，毛將焉附?生活就是“皮”，我們的心是“毛”,。

因此，我們第一要訓(xùn)練的,，便是學(xué)生留心觀察生活的敏銳,。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，不能留于“要留心觀察生活”一句話的要求,，而是要在每一次習(xí)作教學(xué)中,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，教給學(xué)生觀察些什么,，怎樣去觀察,，以及記筆記、寫日記等留住觀察所得的方法,。

其次,，在訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)口頭表達(dá)向書面表達(dá)的轉(zhuǎn)化。既要注重學(xué)生書面表達(dá)的興趣的培養(yǎng),，又要注重教會(huì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì),，不斷提高自己運(yùn)用和駕馭文字的能力。

接著,，是落實(shí)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,。一方面，要在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的多元理解能力,，拓展學(xué)生對(duì)事物的個(gè)性認(rèn)知,。試想，學(xué)生的腦子里早已塞滿“鐵棒磨成針”就一定是執(zhí)著勤奮,，狐貍一定是狡猾的,，春天一定是美好的這樣的固化認(rèn)知，創(chuàng)新的空間還有多少?又有多少兒童的童趣童真被暗暗扼殺?另一方面,，在習(xí)作教學(xué)中一定允許甚至鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性認(rèn)識(shí),。千萬不要狹隘化了“主題積極”和“健康向上”的本意，小學(xué)生作文不需要變成“唱頌歌”,，從反面得出積極的,、健康向上的主題也是完全可以的，學(xué)生們有一定的正確的批判意識(shí)是好事,。訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作思維能力有方方面面,，但閱讀和習(xí)作這一進(jìn)一出兩方面是最重要的。

再次,，就是要落實(shí)習(xí)作修改訓(xùn)練,。玉雕為飾，文改為章,。好文章都是改出來的,。一次落實(shí)的習(xí)作修改練習(xí)，效果決不低于一次習(xí)作練習(xí),。教師的幫助或指導(dǎo)要針對(duì)學(xué)生的年段特點(diǎn),，不同的年段修改重心不同。修改方法也多種多樣,，或自斟自改,，或相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，或現(xiàn)寫現(xiàn)改,，或放置一段時(shí)間再改,。老師特別要注意的是，老師只能點(diǎn)撥,，不能代勞,，否則又可能是老師改得辛苦,，學(xué)生付之一笑，滿紙圈點(diǎn)付之東流,。

總之作文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是靠一點(diǎn)一點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)的累積,，有先進(jìn)的教育理念，又有扎實(shí)的教學(xué),，相信我們的孩子一定會(huì)愛上寫作文,，能用筆書寫屬于自己的東西，在廣闊的生活中放飛心靈,。我們期待著,。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)語文教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇十

專家們深入淺出的比喻，結(jié)合實(shí)際的教育理論,，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞,，教育思想也得到了進(jìn)一步提升。

1,、樹立終身學(xué)習(xí)觀,。

俗話說：“教師要教給學(xué)生一滴水，老師就要有一桶水”,。這句話明確要求教師要有廣博的知識(shí),，從而也不會(huì)使自己的教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。特別在今天,，競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中，從自身的發(fā)展,，學(xué)生的需求,，家長(zhǎng)的需要，社會(huì)的期待,，更急切需要我們教師自身的知識(shí)修養(yǎng),。如：周均東老師講座中所談到的“五個(gè)一工程”說：“教師必須有一顆紅心，一肚知識(shí),，一張利嘴,，一手好文，一筆好字,。”這樣的概括讓我備受震動(dòng),。同自己相比自我感覺還有許多需要努力的地方,。

2、語文教學(xué)必須貫穿“情”

“語文”顧名思義是語言文字,，既然是語言文字,，它就能表達(dá)人間的種種真情,，這種真情必須通過語言表達(dá)出來，教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，教師必須首先入情,，這樣才能讓學(xué)生入情入境，這樣才能與作者的思想產(chǎn)生情感共鳴,。從而達(dá)到語文教學(xué)的目的,，而平淡的教學(xué)只是教學(xué)形式的表現(xiàn)。如唐朝霞老師在解讀“文本”時(shí),，從字里行間里提煉的好詞佳句,，引導(dǎo)參與培訓(xùn)的教師去有感情的朗讀時(shí)，她舉到了《秋天的懷念》一課,，唐老師在講解時(shí),，聲情并茂，感情真摯動(dòng)人,，參訓(xùn)的老師無不為之動(dòng)容,，一個(gè)年過六旬的師長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)工作是那么的執(zhí)著,、投入,，而我們這些年輕人呢？應(yīng)該怎樣面對(duì)今后的工作,？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。12天的培訓(xùn)給人以很多的啟示,，更激起了我們對(duì)語文課堂教學(xué)更深層次的反思,。

短暫的培訓(xùn)雖然已結(jié)束，但它給了我啟迪,、思考,，我將把這次學(xué)習(xí)的“收獲”作為我教學(xué)工作提升的階梯，讓它隨時(shí)鞭策我前進(jìn),，做一個(gè)真真實(shí)實(shí),、心地坦然的人民教師。我將不斷努力,，開拓進(jìn)取,，力求在教育的新天地里走得更寬、更遠(yuǎn),！