總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

真正的英雄反思總結(jié)與體會(huì) 真正的英雄教案篇一

1、這篇課文篇幅較長(zhǎng),，內(nèi)容通俗易懂,，故事性強(qiáng)。體會(huì)雨來(lái)的英雄形象是本課教學(xué)的重點(diǎn),。教學(xué)時(shí),，我將“英雄”一詞貫穿全課，圍繞英雄提出兩個(gè)問(wèn)題：第一,、從哪些地方體會(huì)出雨來(lái)的英雄氣概?第二,、他小小年紀(jì)，為什么會(huì)具有這樣的英雄氣概?這樣,，牽一發(fā)而動(dòng)全身,，教學(xué)內(nèi)容比較集中，教學(xué)思路很清晰,。

在討論第一個(gè)問(wèn)題時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生注意抓住一些關(guān)鍵句子,，讓學(xué)生想，讓學(xué)生談,。如“雨來(lái)沒(méi)理他,，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去”一句,，可讓學(xué)生想象：雨來(lái)此時(shí)心里是怎么想的,，想象后討論：他為什么要這樣做。于日本鬼子做斗爭(zhēng)的部分,，引導(dǎo)學(xué)生找到雨來(lái)被敵人四次逼問(wèn)時(shí)的表現(xiàn)的句子,，讓學(xué)生深入課文了解心目中的小英雄，并結(jié)合課文插圖,，體會(huì)他的機(jī)智勇敢,、愛(ài)國(guó)精神。學(xué)生也是樂(lè)此不疲,。

討論第二個(gè)問(wèn)題,，則圍繞“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話,，體會(huì)雨來(lái)的愛(ài)國(guó)情操，這正是他與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉,。其次,，抓住文章中寫(xiě)景的句子，提示學(xué)生從景物的描寫(xiě),，體會(huì)到：這如花的家鄉(xiāng),，豈能讓敵人踐踏?這也是雨來(lái)堅(jiān)定信念的原因。

2,、讓學(xué)生廣泛收集課文外的其他英雄故事,，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到：雨來(lái)是一個(gè)英雄，但不僅僅是一個(gè)人,。讓英雄的故事激勵(lì)孩子們奮發(fā)向上,。

收到了比較好的效果。

真正的英雄反思總結(jié)與體會(huì) 真正的英雄教案篇二

課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,，晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔,，和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事，歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛(ài)祖國(guó),、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì),。這是一篇略讀課文，篇幅比較長(zhǎng),，課文共有六個(gè)部分,，各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開(kāi)描述的,。

在備課的時(shí)候，我主要圍繞著以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的：

1.通過(guò)閱讀速度的遞進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的能力,。

略讀課文篇幅較長(zhǎng)，為了讓學(xué)生充分閱讀文本,，需要有較快的速度,。三次讀文本，分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“用比較快的速度默讀課文”“快速地讀課文”三種要求,，就是要學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的能力,。

2.培養(yǎng)合作意識(shí)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

《小英雄雨來(lái)》一文內(nèi)容較長(zhǎng),，但故事性強(qiáng)，文字淺顯,，課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開(kāi)描述的,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解,。教學(xué)時(shí),，要著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的讀書(shū)方法，圍繞課文重點(diǎn),、難點(diǎn),，抓住主要人物，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。同桌交流,，小組討論等形式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，還讓學(xué)生有了充分交流的機(jī)會(huì),，使他們了解合作學(xué)習(xí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式,。

3.滲透對(duì)話意識(shí)，彰顯個(gè)性體驗(yàn),。

閱讀教學(xué)要求“具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn)”?！缎∮⑿塾陙?lái)》一文所講述的內(nèi)容和孩子們現(xiàn)在的生活有一定距離,，如何拉近這個(gè)距離，這就需要我們既重視學(xué)生閱讀中獨(dú)特的情感體驗(yàn),，又注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,。通過(guò)與文本的對(duì)話、與老師的對(duì)話,、與同學(xué)的對(duì)話,，甚至與文本中人物的對(duì)話,，讓學(xué)生的情感體驗(yàn)得以交流，并在交流不斷修正,，從而感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó),、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛(ài)國(guó)主義教育,。

真正的英雄反思總結(jié)與體會(huì) 真正的英雄教案篇三

整篇演講詞語(yǔ)言豐富,，感情充沛，非常適合進(jìn)行朗讀教學(xué),。新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，注重語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)，這些,，都可以通過(guò)朗讀來(lái)實(shí)現(xiàn),。運(yùn)用體驗(yàn)式的朗讀來(lái)進(jìn)行情感體驗(yàn);運(yùn)用快速閱讀法，來(lái)理清文章思路,，把握文章內(nèi)容,。初中階段正是人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，學(xué)生對(duì)于英雄的理解也各式各樣,，本課無(wú)疑是進(jìn)行這方面教育的好教材。我們可以結(jié)合課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英雄,，還可以進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際,，用感人的語(yǔ)言正確引導(dǎo)，感受為人類進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的人文精神的熏陶 ,。

《真正的英雄》這篇課文，讓我們?cè)俅误w會(huì)到了災(zāi)難的無(wú)情和不可預(yù)測(cè)性,，也讓我們看到了人們面對(duì)災(zāi)難的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)!

學(xué)生們也深有感觸,，這些天每天我們都面對(duì)是中國(guó)的大地震的災(zāi)難，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),，同時(shí)我們看到了面對(duì)災(zāi)難的最好的辦法就是：不向困難低頭,，咬著牙，挺過(guò)去!

里根總統(tǒng)的這篇演講稿給美國(guó)人民帶來(lái)了心理的安慰和精神上的支持讓美國(guó)人民看到了絕望中的希望!

很多時(shí)候我們改變不了這個(gè)世界,，我們也改變不了外因,，我們唯一能改變的就是我們自我!自我的改變才能改變自身!

讓每天都健康的活在這個(gè)世界上的我們都快樂(lè)一些吧!珍惜人生、珍惜生活,、珍惜我們自己!