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班主任事跡材料怎樣寫(xiě) 班主任工作事跡材料篇一

一,、以身作則,，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率,。

要帶好班級(jí),，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,，還要有一顆干好班主任工作的信心,。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心,，要用無(wú)私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心,。我每天總是早早來(lái)到學(xué)校,，到教室里了解班里的情況，或找個(gè)別同學(xué)談?wù)勑?，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題,，放學(xué)后一定要到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū),、學(xué)習(xí);課間十分鐘,、經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng) ，大掃除,，我和學(xué)生一起搞;在生活上,，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、健康;學(xué)生生病,、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到,、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī),。記得上學(xué)期 ，我班同學(xué)趙陽(yáng)波在走廊里和其他同學(xué)做游戲時(shí),， 不小心被標(biāo)語(yǔ)牌上的鐵皮割傷了胳膊,，傷口有十來(lái)厘米長(zhǎng)而且深，我立即從辦公室里找來(lái)一條干凈的毛巾給他扎住汩汩流血的傷口,，帶他去了中醫(yī)院并立即和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系,。在醫(yī)生給他清創(chuàng)時(shí)，他疼痛萬(wàn)分,，我一直陪在他身邊給他鼓勁加油,。直到他父母趕到， 我才匆匆趕回學(xué),。學(xué)校,、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生,，一起經(jīng)受?chē)?yán)寒酷暑,，一起享受痛苦和快樂(lè)。自參加工作以來(lái),，我從未誤過(guò)一節(jié)課,，年年幾乎全勤,。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,，也形成了無(wú)形的動(dòng)力,，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到,，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。

二,、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，獻(xiàn)出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。

要讓學(xué)生成材,，把他們帶到理想的境地,，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人,，我把“動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘,。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也能心平氣和，對(duì)癥下藥,。班上農(nóng)村父母進(jìn)城務(wù)工,、離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細(xì)致,、耐心地工作下,，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活,、學(xué)習(xí),。我班同學(xué)周學(xué)君來(lái)自農(nóng)村 ，通過(guò)她的談心錄我了解到她心里有點(diǎn)自卑,，不敢和老師,，同學(xué)交流。(學(xué)生剛?cè)雽W(xué)我就要求他們每周寫(xiě)一篇談心錄)于是我在談心錄里給她出點(diǎn)子 ,，加油,，課余時(shí)間找他談心以減輕她的負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，她變得自信了,，和同學(xué)的關(guān)系融洽了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也在穩(wěn)步上升?？吹剿淖兓业男睦镆彩怯芍缘馗吲d,。

三、相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。

一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異，耐心指導(dǎo),。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心、自強(qiáng)心,，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁,。為此 我在班里開(kāi)展了表?yè)P(yáng)活動(dòng)，做法如下： 同學(xué)們把自己的名字寫(xiě)在一張紙上 ,，放在一個(gè)袋子里,，每次由班長(zhǎng)抽取一人 然后全班同學(xué)一起找這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并在班里說(shuō)出來(lái)，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)心里美滋滋 自信心大增,。因此,，同學(xué)們每周都期盼著表?yè)P(yáng)活動(dòng)，期待著自己被抽中 ,，成為幸運(yùn)兒,。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà),，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

四,、重視班會(huì)的開(kāi)展,。

我十分注重每次主題班會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行,。我班每周定期舉行的班會(huì)放在星期

五下午最后一節(jié)課 ，每次我先就班級(jí)一周的情況做一簡(jiǎn)要的總結(jié),，然后把班會(huì)時(shí)間交給班委會(huì)成員,，開(kāi)展的活動(dòng)有主題班會(huì) ，有快樂(lè)讀書(shū)”活動(dòng),，讀名篇,，寫(xiě)心得,，有唱歌比賽,， 演講比賽 ，有讀書(shū)交流展示活動(dòng),，有講故事,，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作;每月讓學(xué)生辦一期“快樂(lè)讀書(shū)”小報(bào);并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段,、好詞好句,、名人名言、心得體會(huì)以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,，獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”,。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，展示了學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展了個(gè)性,，同時(shí)優(yōu)化班了級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。多數(shù)班會(huì)我都讓讓學(xué)生自己組織、自己管理,、自己發(fā)展,，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

作為一個(gè)班主任,，雖然不能保證每一個(gè)同學(xué)都成才,，但我會(huì)盡自己的全力讓我的學(xué)生都“成人”，成為一名對(duì)社會(huì),，對(duì)國(guó)家有用的人,。我將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，改革創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取的精神,，嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)給予的支持和關(guān)愛(ài),。我將加倍努力于班主任工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

班主任事跡材料怎樣寫(xiě) 班主任工作事跡材料篇二

童學(xué)芹同志自20xx年9月參加工作以來(lái),，一直擔(dān)任班主任工作。工作認(rèn)真,，愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，在教育教學(xué)過(guò)程中忠實(shí)地實(shí)踐著既教書(shū)又育人的教育理念,。

多年的工作經(jīng)歷,，讓她對(duì)班主任工作的重要性有了更加全面的認(rèn)識(shí)。班主任工作是塑造靈魂的工作,，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,、全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，都具有舉足輕重的作用。 首先,，她非常注重學(xué)生的德育教育,。師愛(ài)是師德的靈魂。作為班主任,，首先要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài),，愛(ài)是信任的基礎(chǔ)與前提。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子”,。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，她始終把學(xué)生裝在心里，真正地去關(guān)心他們,，幫助他們,，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，往往會(huì)收到意想不到的教育效果。記得20xx年教過(guò)的一名學(xué)生名叫馮永福,，是個(gè)既聰明又調(diào)皮的孩子,，且是單身家庭的孩子，身邊只有年老的爺爺奶奶,，不喜歡寫(xiě)作業(yè),、喜歡打架、惹事生非是他的缺點(diǎn),。她找他談話(huà),，結(jié)果也是收效甚微。于是她就利用每次的課堂教學(xué)對(duì)他進(jìn)行教育,，引導(dǎo)他體會(huì)年邁的爺爺奶奶帶他是多么不容易,，他們對(duì)他充滿(mǎn)了多大的期望，我們應(yīng)該讓爺爺奶奶以我們?yōu)轵湴?，而不是讓他們提心吊膽,。并在他一次犯錯(cuò)誤后對(duì)他及時(shí)進(jìn)行勸導(dǎo)，使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，只要發(fā)現(xiàn)他身上的亮點(diǎn)又適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng),，甚至選他當(dāng)衛(wèi)生委員，從那以后,，他真正改變了——作業(yè)再也沒(méi)讓她煩心過(guò),。她想這也許就是愛(ài)的力量吧! 其次,，她一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境,，營(yíng)造和諧氣氛”對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此,，她要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约?，?duì)班級(jí)有責(zé)任感;把

對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來(lái);她注重全班每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)提高素質(zhì)活動(dòng)中的表現(xiàn)，同時(shí)也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的智慧,，積極尋找結(jié)合點(diǎn),，以提高全班學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康摹Ｒ虼?，在這20xx年來(lái),，她所帶的班級(jí)，不管時(shí)間的長(zhǎng)短,，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng),。因此,，在學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝,。

再次，作為班主任,，她們還應(yīng)該重視家庭教育,，做好家校溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性,?！比欢幸恍┘议L(zhǎng)文化素質(zhì)不高,，他們或嬌慣溺愛(ài),，可方法簡(jiǎn)單粗暴，與學(xué)校教育背道而馳,。這就需要她們做好溝通工作,。多年以來(lái)，家訪(fǎng)是她一直堅(jiān)持的一種工作方法,。在她的班主任工作生活中,，就留下過(guò)這樣的小故事。

有位叫王國(guó)民的學(xué)生,，上課心不在焉,，作業(yè)馬虎有時(shí)甚至不寫(xiě)。同學(xué)還反映他經(jīng)常玩游戲,，打架斗毆,。恰巧有一次，他在校擦傷了額角,，她要打電話(huà)給他家長(zhǎng),，他卻不讓打。她問(wèn)為什么?他說(shuō)爸爸每天都在家打麻將,，有時(shí)連飯都顧不上吃,，給他打電話(huà)也不會(huì)來(lái)。她想竟然會(huì)有這樣的家長(zhǎng)?打完電話(huà),，他果然沒(méi)來(lái),。她就帶著王國(guó)民到醫(yī)院做了治療。放學(xué)后,，她進(jìn)行了家訪(fǎng),。到了他家后，孩子喊了幾聲,，“爸爸,，童老師來(lái)了?！崩锩骠[哄哄的半天都沒(méi)見(jiàn)他爸爸的人影,，于是她進(jìn)了屋,，這才發(fā)現(xiàn)在屋里濃濃的煙味中有四個(gè)人在打麻將!她說(shuō)明來(lái)意后，他才戀戀不舍地停下來(lái),。之后,，她告誡他，不能再這樣了,，現(xiàn)在王國(guó)民迷上了游戲,。今后要給孩子作出好的榜樣，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，孩子的未來(lái)可是關(guān)系他一輩子的大事,。最后他表示一定會(huì)配合學(xué)校，共同教育孩子,。不久,，這位學(xué)生的毛病改了不少，學(xué)習(xí)也專(zhuān)心多了,。

后來(lái)教了低年級(jí),，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢?這是她在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題,。于是,，為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣，她得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子,，她得一句一句地教他們讀書(shū);學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確,，她得忍受自己有著疾患、疼痛不堪的手腕,，大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了,，她得耐心地與犯錯(cuò)的孩子談心，幫助分析原因,，告訴他正確的做法,。因?yàn)樗钚?，只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆,，就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。

十幾年扎實(shí)的班主任工作,，讓她受到了學(xué)生們的喜愛(ài),，贏(yíng)得了家長(zhǎng)的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。同時(shí)也讓她感到班主任工作而神圣,，班主任工作苦中有樂(lè)。她相信新時(shí)期的每一位班主任,，只要用心地去面對(duì)班主任工作,，就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂(lè)趣!

班主任事跡材料怎樣寫(xiě) 班主任工作事跡材料篇三

馬艷紅 女,，現(xiàn)年二十八歲。中教二級(jí)教師,。自20xx年9月年參加教育工作以來(lái),，至今一直擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)擔(dān)任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級(jí)的班主任,，她是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁,，是人類(lèi)靈魂工程師中的排頭兵,。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)，以火熱的心,、無(wú)盡的愛(ài),、埋頭的干、使勁的拼,、默默耕耘,，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘在育人的崗位上,，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮,、謙遜,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、和諧,、關(guān)愛(ài)??的動(dòng)人篇章。

她思想上進(jìn),，工作積極,，勇于開(kāi)拓，富于創(chuàng)新,，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程,。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”，所撰寫(xiě)的論文也被評(píng)為中國(guó)教育工會(huì)現(xiàn)代教育教學(xué)探索優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),，她個(gè)人榮獲課堂技能大賽三等獎(jiǎng),，全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽初中組指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)，教育系統(tǒng)“三八”紅旗手,，“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人,。

多年來(lái)，在擔(dān)任學(xué)校教務(wù)，教研室主任的同時(shí)也不愿放棄班主任工作,，馬老師以真誠(chéng)滋潤(rùn)那一片片稚嫩的土地,，以愛(ài)心感染那一棵棵天真的幼苗，以熱情澆灌那一群群活潑的生命體,。以教師真誠(chéng)的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生純真的愛(ài),。

多年的教育教學(xué)工作，是她深切地感受到,，教育是一門(mén)藝術(shù),，更是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上,，在心愛(ài)的三尺講臺(tái)上,，她學(xué)會(huì)了用真情和愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈，用智慧和坦誠(chéng),，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖,。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打動(dòng)心的深處,。”馬老師更是將這句話(huà)作為了自己的人生格言,。她每天總是早早來(lái)到學(xué)校,，到教室了解班里的情況，幫助學(xué)生打掃衛(wèi)生,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,、背誦，或找個(gè)別同學(xué)談心,，或幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難,。任課老師有事或自習(xí)課上，她自愿和學(xué)生泡在一起,，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū),，學(xué)習(xí);課間十分鐘，經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng);大掃除,，她和學(xué)生一起搞;在生活上,，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全,、健康,。學(xué)生生病、受傷,，她總是第一個(gè)趕到現(xiàn)場(chǎng)，精心護(hù)理，及時(shí)送去就醫(yī),。記得有一次,，她班的馬龍同學(xué)課間和其他同學(xué)做游戲時(shí)不小心劃傷了手指，當(dāng)時(shí)情況很危急,，如不及時(shí)救治,，手指脫落的部分將會(huì)壞死，她顧不上通知學(xué)生家長(zhǎng),，徑自歷經(jīng)半個(gè)小時(shí)車(chē)程把學(xué)生送到了醫(yī)院,。在醫(yī)生給該生清理傷口時(shí)，該生痛苦萬(wàn)分,，馬老師把他緊緊抱在懷里,，給他以鼓勵(lì)。傷口包扎好后,，她顧不上休息,，又把學(xué)生安全送到家里，并告知其父母事情的經(jīng)過(guò),，臨走時(shí)又再三囑咐家長(zhǎng)注意傷口別感染,。事后，馬老師又利用課余時(shí)間多次到該生家里詢(xún)問(wèn)該生病情,，直到該生痊愈,。以至于該生在作文中寫(xiě)道：馬老師就像媽媽一樣，不!比媽媽還要親!

她在教學(xué)中善于鉆研,，有獨(dú)特的教學(xué)模式,，具有較為雄厚的基礎(chǔ)理論功底和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)新一輪課程改革實(shí)施時(shí),，她主動(dòng)承擔(dān)重任,，結(jié)合新課改的教學(xué)模式，她精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生特點(diǎn)的座位排法,、小組合作,、小組競(jìng)爭(zhēng)、小組互動(dòng)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，在幾次觀(guān)摩課中，她能突出激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，設(shè)計(jì)學(xué)生回答的問(wèn)題,，極大的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在輕松,，愉快的心境中全身心的投入到學(xué)習(xí)中,，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，為“小班制”的教學(xué)開(kāi)辟了一條新的教學(xué)思路，改變了以往只是一味的老師教學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)方法,，使學(xué)生成為了課堂的主人,。成為了學(xué)校新課改教學(xué)的帶頭人。

每每學(xué)校,、班級(jí)搞活動(dòng),，她總是陪著學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)?yán)寒酷暑,，一起享受痛苦和歡樂(lè),，也因此她所帶的班級(jí)在“六一”文藝匯演，一二,、九大合唱,，演講比賽，體操比賽中都獲得了好的名次,。

他積極營(yíng)造良好的班級(jí)紀(jì)律,、民主的教學(xué)氛圍、整齊干凈的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境,、友愛(ài)互助的同學(xué)關(guān)系,。他號(hào)召學(xué)生在教室里養(yǎng)花，他指導(dǎo)學(xué)生把諸如課程表,、值日表,、作息表、等張貼整齊,。

在班級(jí)管理上,，她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實(shí)行責(zé)任到人制,，即班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀,，課間操都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，班級(jí)的衛(wèi)生由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上有學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。她的這種做法,，既鍛煉了班干部的能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生主人翁的作用,，也由此,，在馬老師不在的情況下，她所帶的班級(jí)各項(xiàng)工作也能順利有效地的開(kāi)展,。

常言說(shuō)的好：十個(gè)指頭不一般齊,。他在對(duì)待學(xué)生上,，一視同仁，平等對(duì)待,，不抱有任何偏見(jiàn),，不摻雜任何個(gè)人的成見(jiàn),，不有親有疏,，有遠(yuǎn)有近，不論學(xué)生是男是女,，長(zhǎng)得是丑是俊,，是聽(tīng)話(huà)還是不聽(tīng)話(huà)，是領(lǐng)導(dǎo)干部子女,，還是一般工人子弟,，都關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,。他走入學(xué)生中間,，成為他們的好朋友，使師生在心靈上達(dá)到真正的交流,。他愛(ài)他的學(xué)生,，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，他從不用過(guò)于嚴(yán)厲的形式批評(píng)他們,，而對(duì)于個(gè)性倔強(qiáng),，軟硬不吃的學(xué)生，他耐心地用真情去感化他們,。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，她能時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做到她們的知心朋友,，最可信賴(lài)的朋友,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，同時(shí)還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。她們班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，整天起哄，課堂上也不安寧,，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常匯報(bào)別人，無(wú)論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來(lái)不做,，無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,，馬老師了解情況后并沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,，找各種理由和他們套近乎,，設(shè)法找到他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng),。后來(lái)他們對(duì)馬老師產(chǎn)生了感情,，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之改掉了,。她們班還有一名同學(xué)叫馬福剛,，這名同學(xué)在馬老師接上這個(gè)班時(shí)，是一個(gè)被老師不抱任何希望的學(xué)生,，但馬老師并沒(méi)有放棄,，她堅(jiān)信每一個(gè)生命都有它存在的價(jià)值。她經(jīng)常在課堂上關(guān)注他,，并鼓勵(lì)他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，課下耐心的給予輔導(dǎo)，當(dāng)該生稍稍有進(jìn)步時(shí),，她總是能及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)!經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的輔導(dǎo),，該生的語(yǔ)文進(jìn)步很快，每次考試都能考及格,，實(shí)現(xiàn)了該班語(yǔ)文及格率的百分之百,。此外該生的作文也偶有閃光點(diǎn)出現(xiàn)。近期,，馬老師布置了一篇寫(xiě)人的作文,，沒(méi)想到該生寫(xiě)的竟然是馬老師，雖然語(yǔ)句不是很通順,，用詞也不是那么華麗,，但平凡的語(yǔ)言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!

在班會(huì)課的開(kāi)展上，馬老師十分注重班會(huì)課的實(shí)效性,，每次班會(huì)課前她都認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好各種資料的收集，充分發(fā)揮自己的繪畫(huà)才能,，精心布置教室,，并組織學(xué)生排練小品等多種喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式來(lái)深化班會(huì)主題，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和心靈的洗禮,，留下深刻的印象并指導(dǎo)日后的言行,。

在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上，馬老師總能發(fā)揮連接班級(jí)和任課老師的紐帶作用,。課下虛心聽(tīng)取任課教師對(duì)上課時(shí)班級(jí)情況的反饋,，及時(shí)調(diào)查了解,，并采取相關(guān)有效措施，改善班級(jí)上課情況,，讓每個(gè)老師都高高興興進(jìn)課堂,，開(kāi)開(kāi)心心出課堂。當(dāng)任課教師與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾糾紛時(shí),，她總是沖在最前面,，促進(jìn)任課教師和家長(zhǎng)之間良好的溝通，化干戈為玉帛,。

在十年的班主任工作中,，她與許多家長(zhǎng)打過(guò)交道,，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,。無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給班級(jí)，學(xué)校,、個(gè)人帶來(lái)多大的麻煩,，即使她憋了一肚子的氣，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)她總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,，總是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法,，不僅得到了家長(zhǎng)的信任,，也取得了良好的效果。

春風(fēng)化雨花千樹(shù),，愛(ài)心培育幸?；āｑR老師播撒著愛(ài)心,，收獲著幸福和快樂(lè),。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學(xué)有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取，成為了該校內(nèi)初班招考以來(lái)第二個(gè)被內(nèi)初班錄取的學(xué)生,，此外,，在隨后的升學(xué)考試后，她所帶的班級(jí)有近三分之二的學(xué)生進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)班,。這不僅為母校贏(yíng)得了榮譽(yù),，更讓家長(zhǎng)看到了求學(xué)的希望，和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的攀升,。

多年的教育教學(xué)工作,，使她深刻認(rèn)識(shí)到，教育是靈魂的教育,，教育本身就意味著,，一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù),，一朵云能推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂,。馬老師,，她就是那一棵樹(shù)，那一朵云,。

班主任事跡材料怎樣寫(xiě) 班主任工作事跡材料篇四

樊鳳勤,，中學(xué)一級(jí)教師。現(xiàn)任鹿邑縣老君臺(tái)中學(xué)8.9班>班主任,，一直擔(dān)任兩個(gè)班的>英語(yǔ)教學(xué)工作,。在從事教育工作的20xx年中，她潛心教研,，以校為家,，愛(ài)生如子。'讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校有所收獲'是她事業(yè)追求的目標(biāo);'學(xué)高為師,，德高為范'是她的自律信條,。她是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師,。這一路走來(lái),，她身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了執(zhí)著,、勤奮,、謙遜、求實(shí)……

一,、潛心教研,、勇于創(chuàng)新

教師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水,，而應(yīng)是一條川流不息的河流,。20xx年來(lái)，樊老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),，認(rèn)真研究教材教法,，多次參加教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富提高,。在教學(xué)中努力做到有清晰透徹的思路,，深入淺出的講解。同時(shí)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，堅(jiān)持因材施教,，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。付出終有回報(bào)，其本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)趯W(xué)?？荚u(píng)中一直名列前茅,。

二、愛(ài)生如子,、以德育人

根植于愛(ài)的土壤,，教育之樹(shù)才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。不管是在平時(shí)的工作中,，還是生活中,，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前,，樊老師都堅(jiān)持做真誠(chéng)的人,，做正直的人。她把對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在她的影響下,，一些頑皮不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也逐漸端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。常萍萍同學(xué)家庭條件差，父母年紀(jì)大,，性格內(nèi)向，在班上老覺(jué)得自己低人一等,，上課不敢舉手發(fā)言,，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她,。樊老師多次找她個(gè)別談話(huà)鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心,，大膽敞開(kāi)心扉，振作起來(lái),，去年常萍萍的父親因患癌癥去世了,，原本貧困的家庭更是雪上加霜。樊老師了解到這一情況后,，來(lái)到她家,，主動(dòng)資助她上學(xué)。并告訴她以后只要有困難盡管說(shuō),。在樊老師的關(guān)心和幫助下,，常萍萍現(xiàn)在已成為班里的一名優(yōu)秀學(xué)生。

三,、以校為家,、無(wú)私奉獻(xiàn)

樊老師從事教育工作以來(lái)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),。工作中，她積極熱情,，熱心于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，團(tuán)結(jié)同事。她愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，受到了學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

樊老師不僅是一位優(yōu)秀的老師,，她還是一位孝順的女兒,、兒媳，更是一位賢妻良母,。樊老師的丈夫在鄉(xiāng)下工作,，女兒在讀大學(xué)，兒子在讀高中,，她的父母和公婆都是七十多歲的老人,，身體不好，經(jīng)常住院,。在老人住院期間,，樊老師每天四點(diǎn)多鐘就起床做飯,，等兒子吃過(guò)飯上學(xué)后就去醫(yī)院給老人送飯,，然后再趕到學(xué)校給學(xué)生上課。在上課的空閑時(shí)間又得趕到醫(yī)院侍候老人,。晚上下自習(xí)后她還要給兒子做晚飯,，給住院的老人洗衣服,，整理家務(wù)……直到夜深人靜才能休息。去年下半年,，由于幾位老人都有疾病,，她和丈夫不得不兵分兩路：一個(gè)在縣城，一個(gè)在老家分別照顧老人,。樊老師的公公偏癱多年,，吃喝拉撒都需要專(zhuān)人侍候。在這種情況下,，為了不影響樊老師的工作,，她的丈夫就背起父親去上班，夫妻二人十天半月難得一聚,，以至于連回家過(guò)寒假的女兒都誤以為她的父母離婚了……

長(zhǎng)期超負(fù)荷的操勞,，使樊老師積勞成疾，患有嚴(yán)重的腰椎間盤(pán)突出癥，發(fā)作起來(lái)令她痛苦不堪,，20xx年11月16號(hào)上午第二節(jié),，樊老師正在八九班講課，當(dāng)她彎腰撿粉筆時(shí),，只覺(jué)得腰部咯噔一下,，腰就再也直立不起來(lái)了，豆大的汗珠從她的額頭滾落下來(lái),。

前排的學(xué)生慌忙扶她坐下,，但樊老師稍作休息，就又拿起課本坐在凳子上繼續(xù)給學(xué)生講起課來(lái),，學(xué)生感動(dòng)得熱淚盈眶,。

樊老師用愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬,、家長(zhǎng)的信任,。她所帶的班級(jí)也一直是學(xué)校里班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體,。獻(xiàn)身教育,、甘為人梯，樊鳳勤用自己的雙手托起學(xué)生攀登新的高峰;傳道授業(yè),、甘為園丁,，她用自己的愛(ài)心與汗水培育出桃李芬芳。她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,，在三尺講臺(tái)上默默的書(shū)寫(xiě)無(wú)悔人生,，托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!

班主任事跡材料怎樣寫(xiě) 班主任工作事跡材料篇五

作為一名班主任已經(jīng)5年了，班主任工作有困惑,、有喜悅但更多的是收獲，以下是我對(duì)德育工作的總結(jié),。

一,、在不斷的要求中，取得進(jìn)步

班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同,，學(xué)生的受教育情況不同,，怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講，融入到課堂當(dāng)中來(lái),，這是我一直在思考的問(wèn)題,。于是在開(kāi)學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要達(dá)到的目標(biāo)，剛開(kāi)始很簡(jiǎn)單學(xué)生很容易做到,，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘,，有想說(shuō)的話(huà)請(qǐng)你舉好手，就類(lèi)似于這樣的簡(jiǎn)單的小要求，每個(gè)孩子都可以輕而易舉的做到,，并給他們很多的獎(jiǎng)勵(lì)如小印章,、小貼畫(huà)、或飛信告訴所有的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，就這樣每周我都會(huì)給他們制定新的目標(biāo),，當(dāng)然要求就會(huì)每周都有些提升，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)學(xué)校生活,，慢慢的學(xué)生習(xí)慣了每周一和每天晨檢時(shí),，老師為他們提出新的要求，在第二天或放學(xué)前老師會(huì)把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),，表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)在腦門(mén)上貼上一個(gè)大大的笑臉,，孩子們很珍惜這個(gè)笑臉，因?yàn)樗麄儠?huì)很自豪的和家長(zhǎng)去炫耀,。

二,、從細(xì)節(jié)上去培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

由于學(xué)生年齡較小，很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的,，他們的自理能力較弱,，所以只要在學(xué)校我就盡可能的去培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，如每天學(xué)生喝完的奶盒,，開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生喝完了就往箱子里一扔很亂,，于是我就拿起這個(gè)奶箱子讓學(xué)生看，“你們看看有什么感覺(jué)呀?”我邊說(shuō)奶盒邊往外掉,，于是孩子說(shuō)：“太亂了也太多了都掉下來(lái)了,。”緊接著我就問(wèn)孩子們：“那我們能不能模仿一休哥的樣子像個(gè)好方法呀,，讓它不顯得那么亂也不往外掉,。”話(huà)音剛落孩子們就模仿著一休哥的樣子開(kāi)始想了起來(lái),，于是有的孩子建議把它一盒盒的碼放整齊,，就不亂了。我照著他們說(shuō)的擺法一盒盒的碼放整齊,，于是高高的拿起箱子看還掉嗎?孩子們高興的笑了,。從此我們班的奶盒每天都碼放的非常的整齊。令我欣慰的是通過(guò)這件事學(xué)生每天早上拿口算本的時(shí)候,，都很自覺(jué)地把自己弄亂的本重新擺放整齊,。而且冬天到了孩子們也會(huì)很自覺(jué)地把衣服疊的非常的整齊，擺放在后面的小柜子上,，通過(guò)一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣,，我想這個(gè)習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生,。

三、在班級(jí)中營(yíng)造愛(ài)的氛圍

學(xué)生們是從不同的幼兒園來(lái)到同一所學(xué)校,，同一個(gè)班級(jí)的,，他們之間或陌生或不太熟悉，怎樣能讓他們很快的融入這個(gè)大的家庭呢,，開(kāi)學(xué)初我就告訴學(xué)生們我們是一個(gè)大家庭,，你們之間是兄弟姐妹的關(guān)系，而我是我們這個(gè)家的大家長(zhǎng),，我們要相親相愛(ài),，互相幫助。每次當(dāng)班中有學(xué)生需要幫助了,，我總是會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),，現(xiàn)在有困難哪位兄弟姐妹能幫助他呀?”孩子們都非常的積極，不要看他們小,，幫起人來(lái)可細(xì)心了,，誰(shuí)要是沒(méi)帶學(xué)習(xí)用具，他們會(huì)把自己最好的那個(gè)借給同學(xué),，同學(xué)生病了要吃藥,，同學(xué)們爭(zhēng)著去為他倒水沖藥，同學(xué)不小心摔倒了,，他們會(huì)馬上跑過(guò)去幫助彈土并安慰同學(xué),。他們的一舉一動(dòng)都被我看在了眼里，于是利用一個(gè)班會(huì)的時(shí)間,，為全班同學(xué)照了一張全家福,，并作為班中電腦的桌面，每天當(dāng)我開(kāi)電腦時(shí)都能看到孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉,，孩子們也可愛(ài)看這張照片了,，它讓我們更覺(jué)得我們是一家人了，師生愛(ài),、生生愛(ài)充滿(mǎn)整個(gè)教室,。