在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇一

在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽了專家和優(yōu)秀教師們對(duì)教育前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見解,，對(duì)生活,、對(duì)工作、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,，___教師的“愛職責(zé)藝術(shù)”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到了我思想的深處,，我禁不住一次次問自我“我該怎樣做,、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”;期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度;經(jīng)過培訓(xùn)讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，使我能站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更多地思考未來(lái)的教師之路該如何去走,。下頭就聽取的報(bào)告淺談幾點(diǎn)自我的感悟。

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力

教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)當(dāng)是最基本的要求,。師德是教育的靈魂,。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有職責(zé)心的學(xué)生。為此,，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1,、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁。

2,、以身作則,，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師僅有以身立教,，為人師表,，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生,。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教,，“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！?/p>

3、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng),，刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

隨著時(shí)代的提高，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來(lái)”的人生惰性,，自覺拓展自我的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累供給了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會(huì)所淘汰,，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。

二,、不斷更新教學(xué)理念

“有活力，愛讀書,，善于思考,，勤于總結(jié)”才能成為一名好教師。時(shí)代的發(fā)展使教育應(yīng)對(duì)新的要求,，民眾對(duì)教育的關(guān)注前所未有,，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢(shì),。此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了如何提高課堂的有效性,，如何跟學(xué)生成為知心朋友，如何教育問題學(xué)生,，如何造成班級(jí)輿論…相信在未來(lái)的教育教學(xué)中,，這些方法會(huì)有很好的體現(xiàn)。

三、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考

(一)要及時(shí)反思自我的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講,，學(xué)生聽，教師很少審視自我的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自我有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自我的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點(diǎn)之一,，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自我的教學(xué)，不斷改善教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力,，到達(dá)及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn),，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與進(jìn)取探究的時(shí)間與空間，這樣,，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。

(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣”,。看物是這樣,，看人又何嘗不是這樣?每一個(gè)學(xué)生都有自我的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光看學(xué)生,。欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn),。學(xué)生在教師的關(guān)注中,，不僅僅會(huì)喜歡教師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上進(jìn)取表現(xiàn),，歡樂愉快地去學(xué)習(xí),。

總之，這次培訓(xùn)資料豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說(shuō)經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為教師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自我的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里,，我突然感到自我身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自我，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等,。這就需要今后自我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要經(jīng)過自我不懈的努力,，必須會(huì)有所收獲，有所感悟,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇二

觀看了中小學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)的光盤,，我感受很深，特別是李校長(zhǎng)講了教師的寫作能力的培養(yǎng),，感觸很深,。

現(xiàn)在寫作對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，那是業(yè)余的事情，除了記錄事實(shí),，感覺其它東西真的是干巴巴的,，好像沒有一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)，讓人看了開頭,，就不想繼續(xù)看下去，也就懶得動(dòng)筆了,，可聽了李校長(zhǎng)說(shuō)的,，我非常贊同他的觀點(diǎn)，他經(jīng)常翻閱教師寫的班級(jí)記事,，或是年終總結(jié),，覺得教師寫得很事，難以點(diǎn)明亮點(diǎn),，或是言之無(wú)物,，是的，畢竟我們離開筆很多年了,，難得題筆寫一點(diǎn)東西,，寫一點(diǎn)東西總是應(yīng)付了事，有時(shí)候覺得心有余而力不足,，那么怎樣才能提高我們的寫作能力呢?

一,、素材 的積累

素材是寫作的源泉，我們周圍的的一事一物,，都要認(rèn)真的觀察,，有意識(shí)的觀察，看到有趣的事物,，要隨時(shí)記錄下來(lái),，同時(shí)要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，材料積累多了,，自然而然的隨手拿來(lái)就是干食,。

二、語(yǔ)言的積累

我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中遇到好詞,、好句,，都要隨時(shí)記錄下來(lái)，當(dāng)我們寫作的時(shí)候,，把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫作上,，錦上添花，畫龍點(diǎn)眼,。

三,、經(jīng)常寫作

這點(diǎn)我們做的非常不好,，所以我們要把經(jīng)常教學(xué)上，或是班級(jí)所發(fā)生的事情記錄下來(lái),，來(lái)磨練我們的學(xué)習(xí),，雖然是硬硬的豆腐塊，但是寫久了,，思路開闊了,，就慢慢上路了。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇三

參加了為期7天的--市骨干教師培訓(xùn),，再次引發(fā)了我對(duì)“生本課堂”的深思,。

這次講座，頻現(xiàn)“學(xué)為中心”“有效課堂”“理想課堂”“教師成長(zhǎng)”等主題,，凸顯“學(xué)生為本”“有效課堂”“教師培訓(xùn)”這幾個(gè)當(dāng)前關(guān)注度極高的理念,。拋去它們的外衣，剩下的就是“學(xué)生”,、“課堂”,、“教師”三個(gè)最基本的概念，看似有趣,，實(shí)則萬(wàn)變不離其宗,。這三項(xiàng)，正是教育教學(xué)研究的“宗”,，根本所在,。

學(xué)生需要什么?

老師常常很清楚地知道每節(jié)課堂要教什么，可卻很少去思考學(xué)生需要什么,，那么學(xué)生到底需要什么呢?

課堂中,，老師覺得自己講得好極了：知識(shí)要點(diǎn)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰,，各項(xiàng)訓(xùn)練很到位,，自認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該學(xué)得很好?？伞棒~牛故事”卻告訴我們,，“每個(gè)人心中都有一個(gè)自己的月亮，它們是各不相同的”,。課堂中,，一位老師對(duì)著多媒體大屏幕上課，課堂結(jié)束的當(dāng)天,，教研員讓其用屏幕中學(xué)過的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,，授課老師自信學(xué)生能得85分以上，可結(jié)果全班學(xué)生只考到30多分的平均分，令授課教師大跌眼鏡,。

學(xué)生不需要老師滿堂灌的喋喋不休,，他們希望能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，而不僅僅是作為一個(gè)聽眾,。

“shift-happens-cn4,、2”告訴我們，“新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)大約每2年翻一番,，這意味著……對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),，要用四年時(shí)間學(xué)習(xí)技術(shù)并獲得大學(xué)文憑，當(dāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)到第三年時(shí),，他們?cè)诘谝荒晁鶎W(xué)習(xí)到的東西有一半已經(jīng)過時(shí),。”

學(xué)生將來(lái)踏入社會(huì),，他們會(huì)使用很多現(xiàn)在還沒有的知識(shí);他們參加的工作，很多是現(xiàn)在還根本不存在的工作種類,，這一切都是我們現(xiàn)在無(wú)法想象到的,。所以，學(xué)生最需要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、思考,、創(chuàng)造、分析,、評(píng)價(jià)及運(yùn)用等綜合能力,，只有這些才能幫助他們應(yīng)對(duì)日新月異的時(shí)代。

學(xué)生喜歡怎樣的課堂?

老師對(duì)很多學(xué)生經(jīng)常說(shuō)的一句話：我昨天剛講過,，你就一點(diǎn)都記不得了?然后,，老師大發(fā)雷霆。培訓(xùn)老師卻告訴我們,，這類老師是不懂教育科學(xué)的人,，自己沒教好，卻在責(zé)怪孩子們,。

正如學(xué)習(xí)金字塔告訴我們：

閱讀能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的10%;

聆聽能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的20%;

看圖能夠記住30%;

看影像,，看展覽，看演示,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩能夠記住50%;

參與討論,，發(fā)言能夠記住70%;

做報(bào)告，給別人講,，親身體驗(yàn),，動(dòng)手做能夠記住90%。

那么學(xué)生喜歡怎樣的課堂呢?怎樣的課堂才是有效的課堂呢?

課堂要有生活之本。陶行知的“生活即教育”,，或者杜威的“教育即生活”都闡明了,，我們的教育應(yīng)來(lái)源于生活，應(yīng)該服務(wù)于生活,。所以我們的課堂,，要讓學(xué)生感興趣，就要讓孩子把課堂和生活結(jié)合起來(lái),。引導(dǎo)學(xué)生在課前做好相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備;無(wú)法滿足的,，教師也應(yīng)盡量在課堂中創(chuàng)造模擬情境。如六上語(yǔ)文《草蟲的村落》,，如果學(xué)生缺少在生活中體驗(yàn)觀察活動(dòng),，他是很難去感受草蟲的可愛;如果他不喜愛草蟲，更是難以領(lǐng)會(huì)作者感情的,。但現(xiàn)實(shí)中,，學(xué)生的很多活動(dòng)收到了方方面面的限制，學(xué)生缺少相關(guān)的實(shí)踐體驗(yàn),，自然缺少了對(duì)課堂的興趣,。而個(gè)別課堂，為了活動(dòng)而活動(dòng),，更是與課堂活動(dòng)的初衷大相徑庭,。

課堂要有互動(dòng)。自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，在新課標(biāo)中均有明確指出,。其中一種體現(xiàn)方式，就是當(dāng)前很多學(xué)校正在實(shí)踐的小組合作學(xué)習(xí)制,。小班化,，硬件設(shè)施配套等如果落實(shí)不到位，小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施起來(lái)也是困難重重,。本人經(jīng)常嘗試的一種互動(dòng)學(xué)習(xí)方式——讓學(xué)生給學(xué)生講作業(yè),，效果也很不錯(cuò)。雖然學(xué)生講得慢,，有時(shí)不到位,，但感覺實(shí)際效果比老師講得好，因?yàn)樗怯脤W(xué)生的角度去思考,，去組織語(yǔ)言,，學(xué)生容易聽懂;雖然學(xué)生有時(shí)講得不到位，但很多學(xué)生會(huì)補(bǔ)充,，激發(fā)的思考是老師講課不能達(dá)到的,。

學(xué)習(xí)方式多元化。一成不變的課堂模式，常常讓我們的孩子失去課堂“興奮點(diǎn)”,。比如寫作文,，大多數(shù)孩子從心底來(lái)說(shuō)是不喜歡的。于永正老師就為孩子們的寫作找了“興奮點(diǎn)”,，比如每個(gè)學(xué)期固定時(shí)間開展一次隆重的作文大賽,。每當(dāng)快到作文大賽的時(shí)間，學(xué)生就變得特別期待,。在日常課堂教學(xué)中,，教師多動(dòng)一下腦筋，讓課堂學(xué)習(xí)方式多元化些,，讓孩子期待每一節(jié)課,。

自主合作探究學(xué)習(xí)方式的正真建立;學(xué)生親自體驗(yàn)實(shí)踐，開放有活力課堂的建設(shè);因人而異,、因材施教,，符合學(xué)生特點(diǎn)個(gè)性化教學(xué)的建立已經(jīng)迫在眉睫。

關(guān)于教師培訓(xùn)的新思考

美國(guó)學(xué)者威蒂通過對(duì)47000名學(xué)生的調(diào)查,，歸納出最受歡迎的教師特征：

1,、合作，民主;2,、仁慈，體諒;3,、忍耐;4,、興趣廣泛;5、和藹可親;6,、公正無(wú)私;7,、有幽默感;8、言行一致;9,、對(duì)學(xué)生問題有研究興趣;10,、處事有伸縮性;11、了解學(xué)生,，給予鼓勵(lì);12,、精通教學(xué)技術(shù)。

從這里,，可以很清楚的看到,，教師受學(xué)生歡迎與教學(xué)相關(guān)的“精通教學(xué)技術(shù)”，僅僅是12個(gè)特征的最后一個(gè),。作為學(xué)校,、各級(jí)部門，在對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，卻忽視了更多受學(xué)生歡迎的教師特征的培訓(xùn)指導(dǎo),。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇四

x年x月,，工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn),。每次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是每次每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,，這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求,。

在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對(duì)教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見解,，對(duì)生活,、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,。安振平老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù),。主要是通過討論的形式來(lái)解決我們教學(xué)中的難題,。并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問,，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計(jì)課堂提問應(yīng)注意的問題,，掌握有效提問的策略,。再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”,、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”,、“解決問題的建議”三個(gè)方面談了他的思考,，最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間,，各位教師提出自己的問題或者困惑,，和大家共同探討,，共同解決，在共同探討中,，每位在做的骨干教師,，都積極發(fā)言，參加討論,，這也是我求之不得的課堂氛圍,，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

一,、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新

“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，是很有必要的,，是很有價(jià)值的。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

四,、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

五、積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林,。

這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過這階段培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲，有所感悟,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇五

5月10至15日,，我有幸參加黔南州“十二五”中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)

習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步。在都勻市一中姚明富教師給我們講的“從看圖寫話”說(shuō)開去的一個(gè)講座環(huán)節(jié),，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為農(nóng)村教師,，我們?cè)谌珖?guó)的教育系統(tǒng)中，可能是微不足道的存在,，但仍到做好自己本職工作,，并還要做得踏踏實(shí)實(shí)，把自己最好的展現(xiàn)出來(lái),，為祖國(guó)的教育事業(yè)添上最完美的色彩,。特別黔南師院石培新院長(zhǎng)的討論中，我們要有堅(jiān)定的信念,，有高尚的道德情操,，有扎實(shí)的知識(shí)，有仁愛之心,，這是做一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn),，是教育對(duì)我們的要求。同時(shí)他還就新時(shí)期師德修養(yǎng)6條解釋了新時(shí)期怎樣做一名師德高尚的教師,，使我的心靈得到了再一次的洗禮,。

在李本東教授給我們講述了“教師、課程、學(xué)生的邏輯關(guān)系”和陳凌教授的“做智慧型教師和終身幸福的人”后，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受

用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

令我欣慰的是,，5月14日下午,，陳凌教授組織了參訓(xùn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了激烈的討論。我們一起討論了很多的教學(xué)話題,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略

的運(yùn)用,，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討,，我都能積極參與,，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員交流各自的感受使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野,。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ),，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì),、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng),，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇六

20__年7月至11月至13日,，我有幸作為市級(jí)骨干成員參加了____年?？谑惺钇诠歉山處熍嘤?xùn)，參加了期待已久的學(xué)科分組培訓(xùn),，在引領(lǐng)與反思中收獲頗多,。

一、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀專題

在可親可藹的張衛(wèi)東院長(zhǎng)的解讀中,，我們對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了更深入,、細(xì)致的理解與思考,。其基本理念是“學(xué)生為本,，師德為先，能力為重,，終身學(xué)習(xí)”,。這也是從事教育工作的指導(dǎo)思想。而“終身學(xué)習(xí)”既是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念,，也是教師職業(yè)道德中是的修養(yǎng)的時(shí)代要求,。眼光有多遠(yuǎn)，舞臺(tái)就有多大,。持續(xù)不斷地讀書與學(xué)習(xí)是教師進(jìn)步的不竭動(dòng)力,。我們教師不但要常上網(wǎng)，看新聞,，而且要跟學(xué)生同步學(xué)習(xí),，跟上時(shí)代潮流。才不會(huì)出現(xiàn)“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尷尬,?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”是對(duì)每一個(gè)人的要求,，何況教師,，更不能閉門造車。所以,，教師要有世界眼光與時(shí)尚心態(tài),，終身學(xué)習(xí)。教師要把“終身學(xué)習(xí)”記于心,，見于行,。讓學(xué)習(xí)這條清甜溪流，滋潤(rùn)心田,，啟迪心智,，完善人生,。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)專題

在親和力強(qiáng)的黃玲導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,、角度與措詞進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論與協(xié)商中我們對(duì)平時(shí)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)得于思考與反思,。這也促使我對(duì)有效教學(xué)與高效課堂的深思：對(duì)于有效教學(xué)而言,，我們教師都應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，這就要求教師必須明確學(xué)生的主體地位,，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想;要有“全人”的概念,，即學(xué)生的發(fā)展是人的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展;教師就像電影的導(dǎo)演,，是課堂的主導(dǎo)者,，而學(xué)生就像演員，是課堂的主角,。在教學(xué)的過程中,，教師應(yīng)盡量把時(shí)間還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。為了提高學(xué)生課堂活動(dòng)的有效性,，教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)的過程，對(duì)學(xué)生什么時(shí)候動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口等都要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)控，并避免流于形式,。

三,、微課制作專題

在課件制作資深專家姚倫盛的指導(dǎo)下，我們?cè)俅闻c微課制作“親密約會(huì)”,，對(duì)新潮流的學(xué)習(xí)方式有了更深入的了解與思考,。相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集,，主題突出,，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)(如英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)內(nèi)容)的教學(xué),，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng),，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容,，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，因此又可以稱為“微課堂”。此外,，通過制作微課,，我們教師可以實(shí)現(xiàn)從中實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能,、風(fēng)格的模仿,、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平,、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，何樂而不為呢?

四、課堂觀察與診斷專題

在我們德高望重陳波站長(zhǎng)的引領(lǐng)下,，我們對(duì)課堂觀察與診斷有了多角度與多維度的理解與把控,。通過觀摩三節(jié)____全國(guó)優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀課例，我們對(duì)如何科學(xué)觀察課堂與如何有效診斷課堂有了新的實(shí)踐體驗(yàn)與理論解讀,。聽課教師沒必要也不可能面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面,。教師要一邊聽，一邊觀察思考,。既要看教,，又要看學(xué)，二者兼顧,。看教者對(duì)教材的鉆研,，重點(diǎn)的處理,，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì),，教學(xué)基本功的展示,。看學(xué)生的學(xué),，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,?？偠灾唇處煹闹鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合。這樣,，我們才能成為一個(gè)有心的學(xué)習(xí)者與觀察者,，我們才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展與持續(xù)不斷地提高自己的課堂效率。

總之,，通過短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們從科學(xué)性、技術(shù)性上提高了自己的專業(yè)理解并認(rèn)清自己的專業(yè)發(fā)展方向,。期待著這粒種子能發(fā)出巨大的能量,，推動(dòng)我們快速的專業(yè)發(fā)展,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇七

帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段,。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行,，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上公開課，做講座,，設(shè)計(jì)研究課題等等,，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評(píng),。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學(xué)理念

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告,。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告,，都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活,。

總之,，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二、更新了教育教學(xué)知識(shí)

教師是一個(gè)永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語(yǔ)文老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手,，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報(bào)告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,，強(qiáng)調(diào)：1,、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,，而不是只會(huì)提要求,。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告,。陳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時(shí),，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識(shí)，才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師,。

又如,，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓。

三,、觀摩了專家名師風(fēng)采,。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》，強(qiáng)調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟，專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力,。如若深入多思考,，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告,，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出,，教育是一項(xiàng)愛的工作,，只有全身心地?zé)釔郏拍苡兴煽?jī),。教學(xué)工作如此,，班級(jí)管理亦如此,。在報(bào)告中，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正,。

四,、教師自身的成長(zhǎng)

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng),。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。對(duì)于個(gè)人而言,，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路，成為名師,，成為教育家,。

如贛南師院教育學(xué)院院長(zhǎng)焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備，那就要學(xué)會(huì)做研究,，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)該來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回歸課堂,，服務(wù)課堂,。

又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究,，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究，提倡及時(shí)反思,。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問題意識(shí),。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

又如,，江西師大歐陽(yáng)芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報(bào)告,。對(duì)中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊,，應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論,。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變,。

五,、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。7月15日上午的沙龍開得很成功,，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。下午的說(shuō)課比賽又展示了各自的風(fēng)采,。同時(shí),，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師,，通過此次機(jī)會(huì),，終于可一睹尊容，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。

六,、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今,，我擔(dān)任了八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí),，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事

集中培訓(xùn)回來(lái),，我寫博客的勁頭更足了,，思路也更寬了。7月25日至今,，我在中華語(yǔ)文的博客了更新了30多篇博文,，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子,，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評(píng)為精華,。

2、努力開展教育教學(xué)研究

為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識(shí)》的講座,，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將自己多年來(lái)論文撰寫的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評(píng);設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》,，這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,，很有研究的針對(duì)性,。準(zhǔn)備于201x年上半年申報(bào)省級(jí)課題。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策

作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的語(yǔ)文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在集體備課里，在教研組活動(dòng)中,，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動(dòng)和交流，使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全?；顒?dòng)最豐富,，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng),。目前,，學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開通了自己的博客，并準(zhǔn)備在網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室”,，成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定平臺(tái)!

參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí),，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏,，而造成遺憾,，辜負(fù)上級(jí)的期望?；氐綄W(xué)校,，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì),，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來(lái),。

回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級(jí)骨干教師的稱號(hào),。我相信,，通過這次培訓(xùn)，我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇八

當(dāng)你處在一個(gè)陌生的環(huán)境中,，一群陌生的人里生活學(xué)習(xí)工作一段時(shí)間后,，你是不是會(huì)有一些不一樣的東西在你腦海里滋長(zhǎng)，那些東西會(huì)化成美好的記憶和豐富的經(jīng)驗(yàn)永久儲(chǔ)存在你心底最深處的“寶庫(kù)”里,，這就是心得體會(huì)的力量,，第一范文網(wǎng)將和你一起回憶那樣一段美好的時(shí)光。

我有幸參加了濰坊市舉辦的實(shí)驗(yàn)教師20xx年6月,、8月兩期培訓(xùn),，在濰坊市教育局統(tǒng)一組織下，對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師在金寶賓館,、濰坊黨校進(jìn)行了兩期集中培訓(xùn),。第一期培訓(xùn)期間，我們聆聽了專家關(guān)于實(shí)驗(yàn)論文的撰寫和評(píng)選,、實(shí)驗(yàn)教具的制造和評(píng)比,。并聽了理化生各一節(jié)高水平實(shí)驗(yàn)課等等。第二期培訓(xùn),，我們聆聽數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的等報(bào)告,，覺得本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性，獲益匪淺,，教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟,。

在這兩次培訓(xùn)中,，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明,，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,，同時(shí)又是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,、提高化學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的,，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識(shí)外,，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué),，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),，但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑,。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，在現(xiàn)場(chǎng)我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn),，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對(duì)面進(jìn)行了交流。真是對(duì)癥下藥,，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性,。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的,、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際,。

通過本次培訓(xùn)我還體會(huì)到：在新的課程理念下,，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息,，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)!

1.以室為陣地,，開發(fā)和利用條件性資源

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地,，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展,。同時(shí)，也要鼓勵(lì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn),，自制微型化,、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的替代作用,，如用飲料瓶,、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器,、集氣瓶等,。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育,。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)室,，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,。

2.以校本為突破,，開發(fā)和利用拓展性資源

生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究,，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容,。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研,，并開展探究性小實(shí)驗(yàn),。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì),，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感,。

3.以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源

完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果,。然而,，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,，準(zhǔn)確把握 “意外”帶來(lái)的教育契機(jī),，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇九

20__年7月14日至7月30日,，樂東縣中學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)骨干教師70多人從椰風(fēng)海韻的海南飛到歷史悠久,、文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家歷史文化名城成都，赴四川師范大學(xué)培訓(xùn)中心完成了一輪培訓(xùn),。雖然成都的天氣很潮濕,，雖然暑期的休息被打破，但老師們每天卻很快樂而又充實(shí),。

本次培訓(xùn)班級(jí)管理采取對(duì)號(hào)入座的方式,，在出勤上嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度，并及時(shí)公布出勤情況,，做到班級(jí)管理透明化,、公開化，力求做到公平公正,，使我們的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美,，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。語(yǔ)文班應(yīng)出勤47人,，實(shí)出勤47人,，每位參訓(xùn)教師完成2篇學(xué)習(xí)感悟，語(yǔ)文班編輯出版了一期圖文并茂的墻報(bào),。在縣研訓(xùn)學(xué)校和各位學(xué)員的共同努力下,，圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了令人滿意的效果,。本次培訓(xùn)參訓(xùn)人員在半個(gè)月的培訓(xùn)中都表現(xiàn)了極大的熱情,，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候都紛紛表示，本次培訓(xùn)無(wú)論是課程設(shè)置還是培訓(xùn)形式都很適合一線教師的專業(yè)發(fā)展,，收獲頗豐,。

一、在專家指導(dǎo)下提高自我

“問渠哪得清如來(lái),，為有源頭活水來(lái)”,。“日習(xí)則學(xué)不忘,，自勉則身不墜”,，每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。

培訓(xùn)期間,，聆聽了成都市石室中學(xué)張冬梅老師對(duì)作文教學(xué)的獨(dú)到見解。張老師從自己的寫作經(jīng)歷和情懷談起,，從“山雨文學(xué)”談起,，講述了非常先進(jìn)、獨(dú)到的觀點(diǎn),。讓我懂得了如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化作文,，如何鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出真正屬于自己的個(gè)性化話語(yǔ)，如何創(chuàng)新作文構(gòu)思,，如何創(chuàng)新語(yǔ)言表達(dá),，如何做好作文講評(píng)課，習(xí)作的設(shè)計(jì)與處理等等,。她給我們展示的《用愛和智慧引導(dǎo)特別孩子的成長(zhǎng)》《當(dāng)花兒早開時(shí)》兩篇論文,，散文《青蔥歲月，漸行漸遠(yuǎn)》,，給我啟迪和震撼,，使我懂得了榜樣的重要意義。只有提高自己的文學(xué)素養(yǎng),，才能引領(lǐng)學(xué)生,。特別是《當(dāng)花兒早開時(shí)》，它揭示的是中學(xué)生的早戀現(xiàn)象,。張老師沒有粗暴的去干涉學(xué)生,，而是用愛心慢慢地去引導(dǎo)孩子,，理解孩子，體現(xiàn)了教育無(wú)痕的理念,。她用極富感染力的表情,，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，再配深情的講述,，把我們帶進(jìn)了她的班級(jí),，她的課堂，她的問題學(xué)生,，他對(duì)新課改理念的理解……在她兩個(gè)半小時(shí)的講座中,，老師們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，張大了嘴巴,。她的講座,，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，驅(qū)散了職業(yè)帶給我們的一些倦怠,，我們聽得很真誠(chéng)，很投入,，很盡情,，很自然……

二、在學(xué)習(xí)中提升自我,。

各位知名教授,、專家、特級(jí)教師的講座,，對(duì)我們來(lái)說(shuō),，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我,，從中找到了差距：雖愛學(xué)生但還不夠深入不夠全面;雖懂教育規(guī)律但重理論輕實(shí)踐;雖能研究但沒有成為自覺行為;雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠……

古人云：聚沙成塔,，集腋成裘,，萬(wàn)丈高樓,，平地起。在工作中要不斷的總結(jié)與積累,，才能逐步的提升自己,。半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我們感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺,。這次培訓(xùn),，給我們帶入了一種求學(xué)的氛圍,。“逆水行舟不進(jìn)則退”,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是的路!

三、在合作交流中發(fā)展自我,。

“他山之石可攻玉”,。通過聽成都市鹽道街中學(xué)卿平海老師的《新課程練筆的問題解決策略》的講座，讓我們明白了小組合作的分組辦法,、小組成員的分工及其職責(zé),、小組合作的訓(xùn)練,，清晰的明白了小組合作的具體操作方法，同時(shí),，我們也按卿老師的要求，劃分了小組,，并且實(shí)行小組合作加分的辦法,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，卿老師為我們講述了新課程練筆教學(xué)的基本理念,、問題歸因和有效策略,。這樣的課，既生動(dòng)有趣,，又興味盎然,。讓我們大開眼界，受益頗深,。

以后的課堂培訓(xùn)都有了熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛,。一是受訓(xùn)老師聽課的方式“活”了，或站,，或?qū)?，或講，形式多樣,。受訓(xùn)教師的思維隨著方式的變化始終保持高度的集中與興奮,。二是老師們接受的方式“活”了。不再是單一的教師灌輸式,，而是通過自學(xué),、對(duì)學(xué)、群學(xué),、展示,、評(píng)價(jià),、反思多種方式獲得，沒有疲憊感,，效果較好,。三是教學(xué)方法“活”了。講課老師充分發(fā)揮小組的力量,，由一人的獨(dú)演變?yōu)槿珕T的參與,。教師不再是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)紀(jì)人,，學(xué)生自主探究的引路人,，討論問題的平等參與者，學(xué)生疑難問題的解答者,。四是學(xué)法“活”了,。學(xué)法不再是教師被動(dòng)的注入式，而是學(xué)生積極主動(dòng)的探索,、整理,、展示，從而達(dá)到“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”的境界,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇十

時(shí)間是一為永不知疲倦的老人，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)年就要過去了,，回顧這一學(xué)年,，忙碌而又愉快。在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)心指導(dǎo)下,，我認(rèn)真做好各項(xiàng)本職工作,，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)?？粗⒆觽兊男δ?，看著孩子們各個(gè)方面的能力在提高，我感到極大的快樂,。為了使今后的工作有所進(jìn)步,，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)年的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：

一,、政治思想

本來(lái)在政治思想方面忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，愛崗敬業(yè),，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)分配的各項(xiàng)任務(wù),。對(duì)幼兒有愛心，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情,，與同事友好相處,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的身份嚴(yán)格要求自己。

二,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),，珍惜外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動(dòng)和講座,，并作記錄,，寫聽課評(píng)析，吸取經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己的日常教學(xué)過程中來(lái),。

我還認(rèn)真閱讀《早期教育》等幼教專業(yè)書籍,，游覽幼教網(wǎng)站，領(lǐng)略其中的精華,，吸取別人的經(jīng)驗(yàn),。

本人在本學(xué)年報(bào)名參加學(xué)前教育專業(yè)的大專遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，利用雙休日和晚上休息的時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，努力提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師。

三,、教育保育

開學(xué)初,，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、《幼兒園教育工作計(jì)劃》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃,，設(shè)計(jì)好每月的主題活動(dòng)，精心安排好每周活動(dòng),，組織好每日的教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)過程中注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì),。

在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開展各類游戲活動(dòng),。在班級(jí)中開展了圖書角,、手工角、醫(yī)院,、棋苑等區(qū)域游戲,，并不段的更新豐富游戲材料。

為了配合主題教育和節(jié)日活動(dòng)的開展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件,，布置裝飾室內(nèi)外的空間和墻面,。每月撰寫說(shuō)課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平,。

在保育工作中,，每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣,、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。在班級(jí)中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力,。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣,，學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。

四,、家長(zhǎng)工作

認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》,，及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在家,、在園的表現(xiàn)情況,，與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見,。

利用各種機(jī)會(huì)將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)與幼兒共同活動(dòng)：“三八”婦女節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共同放風(fēng)箏;“端午節(jié)”請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的體操表演;開展“幼小銜接”主題活動(dòng)時(shí),，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園開家長(zhǎng)會(huì)，聽取小學(xué)教師有關(guān)入小學(xué)事宜的講解,。這樣通過各種與家長(zhǎng)的聯(lián)誼活動(dòng)既增進(jìn)了家長(zhǎng)與幼兒,、老師的感情，又讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的教育教學(xué)工作,，受到了家長(zhǎng)們的一致歡迎,。

五、不足與努力方向

一學(xué)年下來(lái)收獲自然不小,。但也存在著許多不足,，特別是在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高和加強(qiáng)，在今后的教學(xué)過程中要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,，加強(qiáng)教態(tài),，活動(dòng)設(shè)計(jì)以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學(xué)水平,。另外在班級(jí)常規(guī)管理上也需要進(jìn)一步加強(qiáng),，要增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒安全知識(shí),，努力做到幼兒在園的人身安全,，使家長(zhǎng)滿意,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇十一

為了提高培訓(xùn)工作實(shí)效，我們主要做了以下方面的工作：

(一)制定方案

學(xué)校專門成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,，校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)聘請(qǐng)授課教師，一名副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制訂培訓(xùn)方案和組織教學(xué),，一名副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)員的食宿安排,。領(lǐng)導(dǎo)組多次與舒怡大酒店協(xié)商，以最優(yōu)的價(jià)格為學(xué)員提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活服務(wù),。學(xué)校提前兩個(gè)月制訂培訓(xùn)方案分別報(bào)送教育廳師范處和中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心審定,，提前一個(gè)半月設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查表，并用書面和電話兩種形式通知參訓(xùn)學(xué)員,，充分了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作的意見和建議,，讓學(xué)員做好參訓(xùn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保學(xué)員有足夠時(shí)間安排其它事務(wù),，確保課程設(shè)置具有針對(duì)性和實(shí)效性,。

(二)精選師資

為確保培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)的水平和層次,，我們打破了校園界限,，面向全國(guó)、全省,，整合一線優(yōu)秀教師等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源,，組建了一支理論與實(shí)踐結(jié)合，大學(xué)教授,、小學(xué)英語(yǔ)一線教師,、教研人員與雜志社主編互補(bǔ)的培訓(xùn)者隊(duì)伍，其中不僅有知名的省內(nèi)繼續(xù)教育專家(宋冬生教授),、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一線教師,、省教壇新星、去年骨干班培訓(xùn)學(xué)員(吳亞玲,、趙兵等),、從事英語(yǔ)教學(xué)研究及管理的教研員(南京市教研室英語(yǔ)教研員張海燕)、《教育文匯》雜志主編(盧光陽(yáng)),、外籍教師julius和meili,，還有來(lái)自全國(guó)知名的專家、學(xué)者(楊啟亮,、孫勝忠等)等,。不少參訓(xùn)老師說(shuō)：“進(jìn)修學(xué)校在培訓(xùn)中其實(shí)起了一個(gè)組織平臺(tái)的作用，他們依托自身的優(yōu)勢(shì)和社會(huì)影響,，聚集了一大批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，有機(jī)會(huì)在舒師培訓(xùn)我們深感榮幸!”,。

(三)嚴(yán)格管理

培訓(xùn)方案中所安排的課程和相應(yīng)活動(dòng)，我們都保質(zhì)保量地完成,。培訓(xùn)期間,，學(xué)校安排班主任1名、教學(xué)管理和生活服務(wù)人員各1名全程參與培訓(xùn)工作,，協(xié)助學(xué)員和授課教師的培訓(xùn)活動(dòng),，隨時(shí)了解學(xué)員的出勤、培訓(xùn)意見和建議以及授課教師授課情況,，及時(shí)反饋培訓(xùn)效果,。班主任除了負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活、食宿安排外,，還在課余時(shí)間與參訓(xùn)教師就學(xué)科,、學(xué)術(shù)問題進(jìn)行進(jìn)一步的探討。同時(shí),，培訓(xùn)班還成立班委會(huì),，班委會(huì)負(fù)責(zé)隨時(shí)與班主任溝通，及時(shí)反饋各類信息,。

為了激勵(lì)學(xué)員參訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校還制訂了具體的培訓(xùn)計(jì)劃,、《優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選條件》,，讓參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)一步了解培訓(xùn)的重要性以及自己的責(zé)任和使命，還對(duì)集中培訓(xùn)后骨干教師的繼續(xù)研修任務(wù)提出了具體的要求,，讓骨干教師回去后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有動(dòng)力,、有要求、有保障,。本期培訓(xùn)計(jì)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員30名,。

培訓(xùn)結(jié)束后，我們非常重視培訓(xùn)的效果評(píng)估,。我們要求學(xué)員每人寫一份培訓(xùn)書面總結(jié),，進(jìn)一步了解參訓(xùn)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、講課者,、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)時(shí)間安排等的意見和看法，以此洞悉他們對(duì)培訓(xùn)的需求和期望,，進(jìn)行仔細(xì)分析和研究,，以便完善今后的培訓(xùn)方案，盡可能滿足老師的需求,。

三,、培訓(xùn)特點(diǎn)

在今年的省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,，我們按照教育廳的要求，在教育理念,、課程設(shè)計(jì),、教師聘任和模式選擇等多方面都做了新的嘗試，呈現(xiàn)出了許多新的特點(diǎn),，取得了突出的成效,。

(一)以問題解決為核心

今年培訓(xùn)前我們?cè)O(shè)計(jì)了一份問卷，在充分了解學(xué)員培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上設(shè)置專題,，這些專題都來(lái)自于鮮活的教育教學(xué)一線，涉及到參訓(xùn)教師關(guān)心關(guān)注的問題,，對(duì)他們具有強(qiáng)烈的吸引力,，能夠激發(fā)其參與培訓(xùn)活動(dòng)的興趣，為培訓(xùn)成功打下了良好的基礎(chǔ),。培訓(xùn)專題的涉及既體現(xiàn)了培訓(xùn)的前瞻性,，緊跟時(shí)代改革的需要和學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，又體現(xiàn)了實(shí)效性,，力圖把我們的骨干教師打造為不僅具有高超的教學(xué)技藝,，而且具有高水平的學(xué)術(shù)擴(kuò)展能力的專家型骨干教師。

(二)開放整合教師資源

過去的培訓(xùn),，我們注重聘請(qǐng)高校專家講學(xué),，雖然他們?cè)趯W(xué)科研究和理論引領(lǐng)方面具有優(yōu)勢(shì)，但離教改一線較遠(yuǎn),。為滿足培訓(xùn)學(xué)員的需求,，我們打破了校園界限，面向全國(guó),、全省,，整合中小學(xué)一線優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，組建了一支理論與實(shí)踐結(jié)合,，大學(xué)教授,、中小學(xué)英語(yǔ)一線教師、教研人員與雜志社主編互補(bǔ)的培訓(xùn)者隊(duì)伍,，在教學(xué)中互相補(bǔ)充,，相得益彰。

(三)互動(dòng)交流主動(dòng)參與

此次培訓(xùn)涉及很多分享和交流活動(dòng),，參訓(xùn)者不僅與專家教授,、雜志社編輯、外籍教師就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),、英語(yǔ)口語(yǔ),、教學(xué)論文撰寫等教育教學(xué)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)過程中的難點(diǎn),、熱點(diǎn)問題等多個(gè)方面展開了深入的研討，還積極主動(dòng)與來(lái)自教學(xué)一線的授課教師溝通交流,，提出了自己的困惑和寶貴經(jīng)驗(yàn),，大家在交流、討論,，甚至是爭(zhēng)論中,，思維不斷碰撞，閃現(xiàn)出光輝的火花,，體驗(yàn)了成功的喜悅,，分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)。很多參訓(xùn)學(xué)員愿意在培訓(xùn)期間上一節(jié)研討課或做一次經(jīng)驗(yàn)交流,。

(四)突出理論與實(shí)踐的融合

今年的培訓(xùn)不論是在內(nèi)容設(shè)計(jì),、授課教師的搭配和培訓(xùn)方式的選擇上都十分注意理論與實(shí)踐結(jié)合，以問題為中心按需施培,，并適度兼顧了教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要,，在生成知識(shí)與技能的同時(shí)，啟迪了教師的教育智慧,、培育了專業(yè)情操,，強(qiáng)化了專業(yè)精神，放飛了教育的理想與情懷,，提升了培訓(xùn)的內(nèi)在品質(zhì),，彰顯了培訓(xùn)的效果，得到了學(xué)員的一致認(rèn)可,。

四,、存在的問題

(一)參訓(xùn)目標(biāo)不夠明確

很多參訓(xùn)教師未閱讀過省教育廳關(guān)于省級(jí)骨干教師培訓(xùn)的相關(guān)文件，對(duì)培訓(xùn)賦予自己的責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)力都不是很明晰,，對(duì)培訓(xùn)的目的、內(nèi)容,、意義及后續(xù)的培訓(xùn)更不太了解,。

(二)缺少實(shí)地觀摩和考察

培訓(xùn)一般安排在暑期，觀摩,、考察的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,。根據(jù)骨干教師的要求，他們希望多組織一些觀摩課,、研討課,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同討論教學(xué)問題,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇十二

根據(jù)湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)的通知,，我們大悟一行17人于7月10日參加了為期8天的培訓(xùn),。

培訓(xùn)中，大悟的學(xué)員們認(rèn)真聽取專家和來(lái)自一線教師的講座,，積極與講課教師互動(dòng),，并能認(rèn)真做好筆記，取得了比較好的學(xué)習(xí)效果,。我作為大悟的領(lǐng)隊(duì),，學(xué)員們的表現(xiàn)讓我感到非常高興。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),，我和來(lái)自河口的易錫誠(chéng)老師被湖北省教育廳評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,。

這次培訓(xùn)，我收獲頗多,，唯恐哪天忘記,，于是通過本文加以整理，揀主要的說(shuō)一說(shuō),。

1、教育到了最高境界是相通的,。

不管任教哪門學(xué)科,，教師的愛心總是少不了的，與學(xué)生的溝通是少不了的,。有些教法也是相通的,，如講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、先學(xué)后教法等,。在以后的教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)有更多的地方是相通的。不同學(xué)科都需要教師恰當(dāng)引導(dǎo),，只不過知識(shí)的載體不一樣,。這樣想來(lái)教育到了最高境界的確是相通的。

2,、學(xué)生在我們的課堂是否“綻放”?

課上到一定的程度,，達(dá)到一定的境界，應(yīng)該是交響樂團(tuán)式的,，即圍繞一個(gè)問題都能發(fā)表自己的見解,，或能指出別人思考的不足不處，或能在別人的基礎(chǔ)上有更深入的理解,，或有著與眾不同的解題方法,。學(xué)生在課堂上是和諧的(和而不同)，他們不管怎樣回答不必?fù)?dān)心老師會(huì)聽得厭煩,，甚至要批評(píng)他們一通,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言都能得到老師的傾聽與尊重,。我相信學(xué)生完全可以在這樣的課堂上“綻放”。

3,、作為信息技術(shù)教師要通讀所有的教材,。

去年，我通過網(wǎng)絡(luò)知道,，一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師在成為特級(jí)教師前的青年時(shí)代,，也就是她剛上班的時(shí)候，做了一件非常重要的事,，那就是她把整個(gè)小學(xué)的數(shù)學(xué)教材找來(lái)之后,，利用暑假時(shí)間全部通讀了一遍，而且把里面的所謂的難題都做了一遍,。她的這種做法能讓她從整體上把握整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu),，這對(duì)她今后的影響是非常大的。不管作為哪個(gè)學(xué)科的教師通讀整個(gè)學(xué)段的教材,，它的作用是同等重要的,。

4、以評(píng)價(jià)促管理

現(xiàn)在不管在什么級(jí)別學(xué)科培訓(xùn)上,，都或多或少地提到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),。可想而知,，評(píng)價(jià)的重要性,。而在這里我想說(shuō)的是，以評(píng)價(jià)促管理?，F(xiàn)在的學(xué)校最不近人情的是體罰和變向體罰學(xué)生,，教師為什么要去體罰或變向體罰學(xué)生?那是因?yàn)橛X得學(xué)生不聽話，不好管,，逼于無(wú)奈而進(jìn)行體罰或變相體罰,。朱永新在某本書上寫到：體罰學(xué)生是教師最無(wú)能的表現(xiàn)。我不想讓別人說(shuō)我無(wú)能,，所以我不去用體罰或變相體罰來(lái)達(dá)到自己的教育目的,。教育是心靈的藝術(shù)，作為教育者根本不能通過體罰強(qiáng)行讓學(xué)生按自己的意圖去做,，這就需要教師多和學(xué)生進(jìn)行溝通,，通過對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的行為向好的方向發(fā)展。當(dāng)然這個(gè)評(píng)價(jià)也可以來(lái)自其他學(xué)生,，也可以來(lái)自教師制作的評(píng)價(jià)量表,。我想以評(píng)價(jià)促管理至少比體罰學(xué)生要高明得多，人性化得多。

5,、“一定要讓自己有為,、有地位，一定讓自己在學(xué)校里有一席之地,?！?/p>

這是仙桃市教科院肖新國(guó)在講座時(shí)用得最多的一句話。他的這句話實(shí)際上是他整個(gè)工作經(jīng)歷的寫照,，同時(shí)也是他骨子里面一粒走向卓越的種子,，這粒種子經(jīng)過時(shí)間的孕育，生了根,，發(fā)了芽,，越長(zhǎng)越大，最后開出了美麗的花,，結(jié)出了誘人的果實(shí),。他在自己收獲成功果實(shí)的同時(shí)也在向我們學(xué)員播撒種子。而現(xiàn)在我要把這粒種子種在自己的骨子里,。

在這里我有必要對(duì)肖新國(guó)作一下介紹,。他是一個(gè)傳奇性的人物，教學(xué)經(jīng)歷由小學(xué)到初中,，由初中到高中,，由高中教學(xué)到后來(lái)成為教研員，他信息技術(shù)非常過硬,，他不管在哪個(gè)學(xué)校都能獨(dú)擋一面,，都能非常出色的完成每一項(xiàng)任務(wù),，他做到了用卓越的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。

6、對(duì)教材的重組和二次開發(fā)

現(xiàn)在的教學(xué)有一個(gè)很大的誤區(qū),，那就是教教材,，而不是用教，這樣的教學(xué)是存在一些問題的,。教材它僅僅只是一種課程資源,，并不是課程資源的全部。因此我們?nèi)嘶钣媒滩?，而不能死教教材,，可以以教材為依托，?duì)教材進(jìn)行重組和二次開發(fā),。對(duì)教材進(jìn)行重組和二次開發(fā)時(shí),，要遵循一些原則，如要適用,，要因地制宜,，要與時(shí)俱進(jìn),，要能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,?？傊钣媒滩模荒苌嵊蔡?，不要的把教材作為教學(xué)唯一資源。以前我在進(jìn)行信息技術(shù)說(shuō)課時(shí),，介紹了這一思想，可是之后沒有更好地去實(shí)踐,，現(xiàn)在通過講師的講解加強(qiáng)了我這樣去做的決心。

7,、“贏”字的解讀

“贏”字中的“口”表示交流,，閉門造車是不行的,，是走不遠(yuǎn)的,，需要和別人進(jìn)行交流,、互幫互助,、相互啟發(fā),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同進(jìn)步,?！摆A”字中的“月”表示日積月累,，想一蹴而就的取得成功,，希望不大,，需要日積月累,，想精深某門學(xué)科更需要日積月累,，想精通某門技術(shù)更是如此,。日積月累貴在堅(jiān)持,。“贏”字中的“貝”表示要想成功需要金錢的支撐,。就拿我的學(xué)習(xí)而言，那是需要金錢投入的,，最明顯的資金投入就是購(gòu)買書籍,?！摆A”字中的“凡”表示要想成功需要有一顆平凡的心,，愛打麻將的人談得最多的是怎樣能贏錢,，其中談到一個(gè)共同點(diǎn),，那就是打麻將時(shí)要有一個(gè)平常的心態(tài),。也許這就是“贏”字中的“凡”的最好解讀,。只要我們做到以上說(shuō)的這些就能“贏”,，否則,，就會(huì)“亡”,。

以上是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲,，但并非所有,。如自信的重要性,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課對(duì)教師的鍛煉作用等等,。也許別人覺得這次培訓(xùn),，這么熱的天,，講師理論知識(shí)的枯燥乏味,，自己算是白來(lái)了,，但我不這樣認(rèn)為,。相反,，我還希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì),，讓自己繼續(xù)汲取精神的養(yǎng)料,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇十三

很慶幸自己又能做坐到電腦旁敲擊著鍵盤,，任思緒飛揚(yáng),。

暑期培訓(xùn)接近尾聲,，細(xì)想一下雖然很累,，但真的有一絲的舍不得,，舍不得這樣形式的鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn);舍不得這樣內(nèi)涵深刻的教研活動(dòng),，更舍不得自己數(shù)學(xué)組里的老師們,。

本次活動(dòng),，為我們提供了一到六年級(jí)精彩的教材分析,，專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，還觀看了各種與教學(xué)有關(guān)的視頻，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)易懂，扎實(shí)有效,，提高了學(xué)習(xí)效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)和討論交流反思的空間,，給我們的課堂教學(xué)指明了方向,，提供了方式方法,。十幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。通過與小組內(nèi)老師們的討論,、交流，思維的碰撞和個(gè)人反思,，我們發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法,。

一,、培訓(xùn)對(duì)自己思維的觸動(dòng),，逐步更新教學(xué)行為

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，受益頗多。從教材分析和專題報(bào)告中,，我感受到了老師們對(duì)教材梳理的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密,，教師積極創(chuàng)新的意識(shí);從專家團(tuán)隊(duì)的講座報(bào)告中,，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，解開了心中的一些疑惑,。通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示,。

1,、不斷更正自己的教學(xué)行為,。

我校一直也在強(qiáng)調(diào)教師不要只顧走備課,，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正,，但如何更正,，一直無(wú)從下手,，聽了韓老師的報(bào)告,，我眼前一亮,，韓老師講了如何備課,，講了學(xué)生所不懂得的,，放在備課之前,，在反思中構(gòu)建數(shù)學(xué)備課;課中反思,，注意教學(xué)過程中的傾聽;課后反思,，不斷更正自己的教學(xué)行為,，而不是完全按備課走下來(lái)的,，因此,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，課堂效果就相當(dāng)好,。

2,、數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。

一節(jié)好的數(shù)學(xué)課的教學(xué),，并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng),，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，通過讓學(xué)生猜測(cè),，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐,，從而將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思考的含量,。這正是科學(xué)的探究態(tài)度,，是數(shù)學(xué)的思想方法本質(zhì)所在,。

3,、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),、自主發(fā)展。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，這是一直堅(jiān)持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人,，是長(zhǎng)期以來(lái)教師們?cè)谝恢碧接懙膯栴},。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,，自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的,，強(qiáng)烈的求知欲望,，濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，積極自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神,。因此我們要學(xué)會(huì)巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù),，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾,，讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),。

二,、在讀書中反思,。

本次培訓(xùn),，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。我想這與他們經(jīng)常讀書是分不開的,。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。而再想一下自身,，自嘆不如。知之而改之,，今后我努力的方向就是要讀書，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的,。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步,。

三、培訓(xùn)激勵(lì)我前進(jìn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我豁然開朗,?！坝癫蛔粒怀善鳌Ｈ瞬粚W(xué),，不知道,。”古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了,?；顒?dòng)雖然即將結(jié)束了，但我還在思考著,，今后,，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思、不斷積累,，摸索出一條有利于孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的路,。讓孩子們和自己一樣“一路歡歌，一路收獲”!

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇十四

今年我有幸成為我校小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,，所以我馬上投入緊密地學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)相關(guān)理論中讓我有了新的轉(zhuǎn)變及教育教學(xué)理論的更新更讓我充滿信心面對(duì)教育事業(yè)。現(xiàn)將本階段的學(xué)習(xí)情況小結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變思想

教育教學(xué)理論缺乏的困惑使我對(duì)初為人師的激情感淡了很多,。這幾年也就是憑著所積累的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，原地踏步地工作著而已,，教育教學(xué)理論的不足使我裹足不前,，失去了動(dòng)力與方向。但我內(nèi)心仍希望能把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)樂趣的課堂,，全新教育好學(xué)生,。有一段話說(shuō)的很好：“你的過去不必輝煌，你的未來(lái)必須輝煌,。有的人活一萬(wàn)天,，只是活一天重復(fù)一萬(wàn)次，復(fù)制昨天的代價(jià)是浪費(fèi)今天和斷送明天,，沒有目標(biāo)的人生只是活命,。” 現(xiàn)在,，我已經(jīng)深刻意識(shí)到了,，人生要有目標(biāo)，有目標(biāo)的人不會(huì)迷失方向,。

二,、正確樹立人生價(jià)值取向。

教師是教育過程的組織者,，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者,。在新的歷史時(shí)期,，我們面對(duì)新的教育形式，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí),、努力提高自己的教學(xué)水平,，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念,，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格,。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué),、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展,。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展自己才能的機(jī)會(huì);看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)?！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,。”

三,、教育理論的提升

一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師必須要有一定的專業(yè)理論素養(yǎng),。本次的學(xué)習(xí)讓我的理論認(rèn)識(shí)得到了很大的提升。這次培訓(xùn)讓我理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)：數(shù)學(xué)是一種獨(dú)特的人類文化,，只有真正的站在一種文化的高度去理解數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),，我們的數(shù)學(xué)教育才可能真正的提升品味,。讓我知道了：教育信息化不是教育技術(shù)信息化，我們要關(guān)注信息,，重視培養(yǎng)信息素養(yǎng),，而不僅僅只是關(guān)注信息技能;信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高教育教學(xué)績(jī)效，一定要保證教學(xué)過程中“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,。讓我認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)在人類文化中的地位與作用：數(shù)學(xué)是思維的工具;數(shù)學(xué)是科學(xué)的工具;數(shù)學(xué)是理性的藝術(shù);數(shù)學(xué)促進(jìn)了人類思想的解放,。等等。

四,、努力方向

作為一名骨干教師,，墨守陳規(guī),、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對(duì)不對(duì)的,，一直以來(lái),，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1.在專業(yè)學(xué)習(xí),、教學(xué)研究上更加努力,。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,。

2.對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3.發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用,，使停止不前的教師能認(rèn)識(shí)自己,，培養(yǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的教師，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神,。

教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇十五

一,、成立培訓(xùn)組織

為了確保新教師培訓(xùn)工作有序有效開展，去秋開學(xué)初,，學(xué)校及時(shí)召開了新教師培訓(xùn)專題會(huì)議,，成立了由方正國(guó)校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，副校長(zhǎng)劉彥、向賢超為副組長(zhǎng),，研訓(xùn)站,、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人、研修組長(zhǎng),、指導(dǎo)教師為成員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，研訓(xùn)站具體負(fù)責(zé)落實(shí)新教師培訓(xùn)各項(xiàng)工作。

二,、制定培訓(xùn)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)新教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。樹立四種意識(shí)：即責(zé)任意識(shí),、敬業(yè)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和大局意識(shí)。

2,、提升新教師的教育教學(xué)能力,。過好四關(guān)：即備課關(guān)、上課關(guān),、輔導(dǎo)考核關(guān)和學(xué)生管理關(guān),。

3、錘煉新教師的業(yè)務(wù)基本功,。練好四功：即普通話功,、三筆字功、現(xiàn)代教育技術(shù)功和教科研能力功,。

三,、細(xì)化培訓(xùn)措施

(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造新教師健全的人格

組織新教師開展法律法規(guī)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，鞏固專業(yè)思想，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,。熟悉教育法律法規(guī)的基本內(nèi)容,，樹立依法執(zhí)教的思想觀念，初步具備依法執(zhí)教的實(shí)踐能力,。開展敬業(yè)愛生、為人師表的教育,，增強(qiáng)事業(yè)心和人格魅力,。進(jìn)行倫理知識(shí)和心理健康教育，提高人際交往能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和意識(shí),。

(二)制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，建立新教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋

幫助新教師制定好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立成長(zhǎng)記錄袋,，增強(qiáng)新教師對(duì)教育工作的使命感和成就感,。

(三)開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫帶，促進(jìn)新教師健康成長(zhǎng)

新教師走出學(xué)堂,，登上講壇,，從一個(gè)學(xué)生變成一個(gè)老師，許多東西是要在實(shí)際中去總結(jié),、去感悟的,。為了讓她們少走彎路，培養(yǎng)幫扶尤為重要,，為此,，學(xué)校特意安排縣級(jí)骨干教師和鄉(xiāng)級(jí)名師與每位新教師結(jié)對(duì)，在學(xué)科教學(xué)中,，由學(xué)校指定一個(gè)同科的骨干教師為指導(dǎo)教師,，與一個(gè)新教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系，簽訂幫帶協(xié)議,，制定指導(dǎo)計(jì)劃,。指導(dǎo)老師指導(dǎo)新教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，具體包括：教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫;備課及教案書寫(開學(xué)三個(gè)大周內(nèi)的教案,，指導(dǎo)教師要審閱簽署意見);作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說(shuō)課、跟蹤聽課,、評(píng)課);習(xí)題選編及命題制卷;了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等,。同時(shí)，指導(dǎo)教師和新教師要按學(xué)校規(guī)定相互聽足課時(shí),。

(四)組織學(xué)習(xí),、交流、展示活動(dòng),，為新教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)

1,、理論學(xué)習(xí)：要求新教師每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍,，要做好5000字手抄讀書筆記,，并寫出心得;認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

2,、組織培訓(xùn)：每學(xué)期舉行了一次新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容為怎樣聽,、評(píng)課，怎樣撰寫論文,，如何組織班團(tuán)(隊(duì))活動(dòng)等,。

3,、征文比賽：結(jié)合師德教育月，組織新教師開展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，5月上旬舉辦了以“正風(fēng)紀(jì)，規(guī)范從教行為;訪萬(wàn)家，樹立師表新風(fēng)”為主題的師德征文活動(dòng),。征文中,，新教師們用樸素而真摯的語(yǔ)言詮釋了自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解與熱愛。

4,、教學(xué)展示：學(xué)校要求新教師開學(xué)第一周上好亮相課,，然后每周上好一節(jié)提高課，并在今春5月下旬開展了全鄉(xiāng)青年教師“課堂教學(xué)錄像課競(jìng)賽”活動(dòng),。同時(shí),，鼓勵(lì)新教師參加各級(jí)、各類教學(xué)比武活動(dòng),，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師,，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì),。

5、教師沙龍：組織新教師相互交流，探討教學(xué)體會(huì),、暢談教學(xué)感受,、傾訴教學(xué)困惑,、研究解決方法、介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷;或就某個(gè)專題開展討論，發(fā)表自己的見解,，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì),。

6、參與管理：新教師任班主任者,，學(xué)校安排有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫帶指導(dǎo);未任班主任者,，均擔(dān)任一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任的助理，見習(xí)班主任工作;或者擔(dān)任寢室管理,、兼職心理健康輔導(dǎo)工作,。

7、召開座談會(huì)：(1)每月組織一次學(xué)生代表座談會(huì),，聽取他們對(duì)新教師的意見,，并及時(shí)將意見反饋給新教師;(2)每月召開新教師座談會(huì)，聽取有關(guān)學(xué)習(xí),、工作,、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失,、體會(huì),、業(yè)績(jī);(3)每月召開一次指導(dǎo)教師,、行政領(lǐng)導(dǎo)研究會(huì)。就新教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流,，總結(jié)成績(jī),，得失，完善培養(yǎng)舉措,。

8,、縮短新教師考核周期，每學(xué)期近結(jié)束時(shí),，從德,、能、勤,、績(jī)四個(gè)方面對(duì)新教師進(jìn)行考核,，及時(shí)診斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)與教師交流，及時(shí)糾正,。讓新教師在成長(zhǎng)的道路上少走彎路,。

總之，通過一年來(lái)的培訓(xùn),，四位新教師很快轉(zhuǎn)換角色,，基本適應(yīng)了教育教學(xué)工作各項(xiàng)環(huán)節(jié)的要求，在六月上旬組織的新教師年度考核中,，四位老師中,，胡茜茜老師和陳波老師被評(píng)定為優(yōu)秀等次，其余均被評(píng)定為合格等次,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校對(duì)新教師培養(yǎng)提出的“一年上路”的總目標(biāo),。

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)收獲與反思 骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告1500字篇十六

在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國(guó)中職學(xué)校國(guó)際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn),。整整兩個(gè)月的時(shí)間,，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連，我心情特別高興,?；仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深,，收獲頗多,。

一方面了解到了國(guó)家對(duì)中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國(guó)際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了相應(yīng)的操作技能,?？梢哉f(shuō),，我接受了一次全面系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助,。

期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司,，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我對(duì)教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人,，會(huì)做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一,、培訓(xùn)情況簡(jiǎn)介

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),。

此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊,，主要開設(shè)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法,、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā),、國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法,、國(guó)際商務(wù)交易磋商、國(guó)際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法,、國(guó)際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法,、國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證),、國(guó)際爭(zhēng)端解決,、國(guó)際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn),、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ),、國(guó)際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、多媒體課件制作,、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地,。

學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識(shí)與技能,、企業(yè)實(shí)踐、教案與試講,、教學(xué)研究論文等方面,。我順利完成了學(xué)業(yè),，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。

二,、個(gè)人收獲及提高方面

1,、加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí),、技能和職業(yè)道德的教育,。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng) ,。提倡職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求。

近幾年來(lái)職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大,，究其原因,，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化,。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育,，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法,、內(nèi)容上,，仍然偏重理論教學(xué)，注重知識(shí)的記憶,，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠,，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足,，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。

結(jié)果,，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書,，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)積極性,。

因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu),，革新教育方法,，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練,，加強(qiáng)校企合作,，確定以“學(xué)生為中心，以能力為本位,，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想,，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才,。這次通過職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我今后如何搞好教育教學(xué)工作,，怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。

通過本次充電學(xué)習(xí),，給我對(duì)參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心,，奠定了我對(duì)專業(yè)與課程建設(shè)方面堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向,，以下根據(jù)專家的意見和我校的實(shí)際情況對(duì)課程開設(shè)提幾條建議：

1)以“必需,、夠用”為度開設(shè)課程

2)根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)跨學(xué)科特點(diǎn)來(lái)整合課程，以“厚”專業(yè)能力

3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點(diǎn),，開設(shè)核心課程

《商務(wù)交流技巧》,、《外貿(mào)函電》、《國(guó)際貿(mào)易單證》,、《辦公自動(dòng)化與英文同聲打字》

4) 加大選修課程的比例,，增強(qiáng)“活”崗位群的適應(yīng)能力

可開設(shè)《景點(diǎn)英語(yǔ)導(dǎo)游》、《商務(wù)英語(yǔ)視聽說(shuō)》,、《會(huì)展英語(yǔ)》,、《跨文化交際》、《會(huì)議策劃》課程

5) 課,、證融合,，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

職業(yè)資格證書是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書培訓(xùn)課程”。

6) 改革完善實(shí)踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力

開設(shè)《商務(wù)英語(yǔ)禮儀實(shí)習(xí)》,、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》,、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程,，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，構(gòu)建能力,。

注重實(shí)習(xí)與見習(xí)相結(jié)合,，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平,，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),。

作為一名商務(wù)英語(yǔ)的教師，不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底而且要有豐富的商貿(mào)背景,。只有具備語(yǔ)言,、商業(yè)知識(shí)、商務(wù)技能的老師,，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)方面的知識(shí),。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是享受了一頓國(guó)際商務(wù)知識(shí)的大餐,。在專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期間，每天上6個(gè)小時(shí)的課,，老師講的內(nèi)容很多,，速度很快，比較緊張,，培訓(xùn)的老師,，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力出眾的年輕教師,，也有帶碩士生,、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威。

老師們專業(yè)理論扎實(shí),，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,，講課深入淺出 ，通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí),，了解了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的最新發(fā)展情況,，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。

通過國(guó)際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù),、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程,、內(nèi)容及管理;對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí),，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的,。尤其是對(duì)相關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)水平都有很高的要求,。通過國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn),，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性,。

我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣,。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師,。她專業(yè)知識(shí)嫻熟，上課生動(dòng)活潑,，上她的課即輕松又能學(xué)到知識(shí),，她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂帶給周圍的人,，她的課正如她所提倡的一樣,，每一次課都以知識(shí)和觀念為載體，傳遞樂觀和積極的信息,。

第一次上課,，她給我們講了第一堂課的重要性,，講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上,，教師的臺(tái)詞,，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的,。尤其是第一堂課,，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通,，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。

如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力,，你的觀眾自然不會(huì)減少,。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的,，以后觀眾不捧場(chǎng)也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會(huì)上長(zhǎng)篇大論的報(bào)告一樣,。所以,，教師的第一堂課至關(guān)重要。

張老師說(shuō)自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖,，問學(xué)生未來(lái)想去哪兒,，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖,。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課,。還有一位教 “國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師，他給我們講課所用的教材是在全國(guó)財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的,，但是他在授課時(shí),，多處為我們指出其中的錯(cuò)誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn),，更令我們敬佩的是,，為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn)，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察,，找出正確結(jié)論,。

所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué)，學(xué)生非常信服,，也受老師的影響,，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯瘛＠蠋煹纳斫踢h(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此,，我深有體會(huì),。

3、開闊了眼界,、增長(zhǎng)了見識(shí)

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司(該公司是全國(guó)百家優(yōu)秀貨代公司之一),，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等，通過聽講座,，參觀樣品間,、港口、海關(guān)等相關(guān)處所,，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù),、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化,、崗位規(guī)范,、用人要求等，使我們更清楚市場(chǎng)對(duì)人才的需求,，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向,。

4、加深了友誼,，促進(jìn)了交流

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)不同的區(qū)域,，有廣東、浙江,、江蘇,、湖南、江西,、西藏,、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師。

培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),，我們大家來(lái)自基層,，教學(xué)一線，同為中職教師有著共同的語(yǔ)言,。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將,，在日常生活中也是各顯神通，愛好業(yè)余攝影,，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師,，在球場(chǎng)上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長(zhǎng),，能歌善舞、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛,，寫得一手漂亮的漢字,、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識(shí)廣在qq群中超級(jí)搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象,，我從他們身上學(xué)到了很多東西,，對(duì)人生有了更多的感悟。

兩個(gè)月來(lái)大家生活在一起,，彼此之間互相幫助和鼓勵(lì),，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制,，建立起深厚的友誼,，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富,。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸,，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì)，在今后的工作中,，我將把所學(xué)到的知識(shí),、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,。