報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀,。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應該怎么制定呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

寒假支教社會實踐報告篇一

實踐時間:2019年2月9日至2019年2月26日共近18天!

實踐目的: 社會實踐活動已逐步成為了引導,、教育和服務大學生提高綜合素質,，增長才干的有效形式，是大學生了解社會,、了解國情,、學習工農，走與實踐相結合、與工農相結合道路,，失志報效祖國的重要載體,。同時學校與學院也大力的號召大學生實踐。和我們自己為提高自身的社會實踐能力,，我們結合了自己的實際情況和長久以來的打算,，順應社會的需求。我參加了 貴州大學銀鴿志愿者服務團支教 ,，鍛煉自我,，服務新農村建設!

織金縣阿弓鎮(zhèn)以麥小學的基本情況:老師七人，在校生97人,，在我們開課幾天后學校的學生達到120人左右,，開一,三,五,六年級，課桌較差,，設施極不完善,，教室共七間，在用教室共四間,，操場就一個簡易的籃球場,，其它是泥巴地。體育器材稀少!學生有些要走一個多小時的山路,，將近二十多個同學中午都不回家吃飯!各方面的情況都很差,，但學生們很懂事!有些學生是跟爺爺奶奶一起住，有些是與外公外婆住在一起!大部分都是留守兒童!路很難走,，坡度很大!本情況:老師七人,，在校生97人，開一,三,五,六年級,，課桌較差,，設施極不完善，教室共七間,，在用教室共四間,，操場就

實踐方法：走訪調研、組織活動,、支援教育

實踐隊人員組成：

領隊：李矣軍 胡芳芳(化工學院)

隊員：郭偉 胡丹 龍芳 宋進

大學生寒假支教社會實踐報告大學生寒假支教社會實踐報告

黃希勇 黃巧 晏光權 李恒鵬

沈凌屹 梁銀春 徐再鴻

實踐紀實

2019年1月9號下午8點整,，我在六枝等我的隊員們，我知道他們一定很辛苦,，由于去織金阿弓要趕客車,，從貴陽來最好是坐6081，這是早上6點的火車,，他們只能在貴陽火車站熬一夜,，在貴州正是最冷的時候,。

2019年1月9號早晨11點鐘，在六枝購買了一點物資我們匆忙的坐上開往阿弓的最后一班車,，經過3個多小時的顛簸,，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地以麥小學。我們帶著大大小小的行李穿過人群,，來到了學校,。校長很熱情地招待我們,，為我們處理住宿的問題,，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西,，計劃了未來幾天的事情,，帶著旅途的疲憊休息了。

支教記事(一) 日記一：2019年2月10號

今天起了個大早,，開學第一天,，什么都有點陌生。即然有兩個學生比我還早,，洗漱完畢準備動員大會!大會上王琪校長的發(fā)言還是很給力的,，我們志愿者自我介紹那樣偉大!下午:大家哄哄烈烈的把惟一的一小塊臟兮兮的操場用水沖干凈，抬水有點辛苦!還是有點累下午三年級的第二節(jié)課是我的,，我上的是體育課!我叫大家上講臺在黑板上寫上自己的名字與夢想,，但同學們很害羞，基本上不說話,，偶爾有學生說也只是寥寥幾字:大家好,，我叫 !同學們基本上的夢想都是成為一名老師，少部分同學希望成為一個好學生,，有一個同學希望成為一名警察為人民服務,，有一個同學希望能好好讀書!同學們的夢想與他們的環(huán)境有很大的關系!自我介紹完后，我?guī)麄內フ娟?，我給他們說我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西,，如果我回來隊沒有站好就不能完，結果我回來他們站得好整齊!我都有點覺得是不是他們怕我,，也許我有一點嚴厲了吧

(二)支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內容之一,，我們決定在孩子們進行一些活動，給孩子們編排臨時課表,，給孩子們上課,，為他們講一些平時接觸不到的東西，豐富農村孩子的知識面,，開闊孩子們的視野,。我們在以麥小學17天的支教時間里開展了作文大賽,、書畫大賽、歌詠大賽,、運動會,、文藝匯演等，讓孩子們見識一些沒有見過的東西,，同時也是為了增強更多的學生自信心,。支援教育期間，我們?yōu)楹⒆觽冮_設了多門課程,，其中音樂,、美術、體育,、生物,、手工為孩子們平時基本接觸不到的內容，針對情況,，我們酌情為這些科目增加了課時,，而英語、語文等科目,，由于受當?shù)胤窖缘挠绊?，普遍存在發(fā)音等方面的問題，我們側重對其糾正,。

(三)2019,，2，14 晴 今天是情人節(jié)!無感覺,，今天印象最深的是去家訪,，我和梁銀春去總共家訪四家!總共學生13人!我們去家訪甘龍三，他居然叫我在這里教他們了,，我說老師和你們一樣也是學生,，也要回去讀書，老師還有幾年才能畢業(yè)!老師還有幾年才能畢業(yè),，老師回去還有許多事情要做!他說畢業(yè)以后來這里教書啊!我說看吧,，因為小孩子真的不能給他承諾什么，特別是他對有感情的人說的話會記得特別清楚,。所以呢,，不能亂承諾!我覺得呢，這里的小孩已經不像以前那樣不禮貌,，我想是以前學校老師根本沒有東西借給他們玩,，通過我糾正了幾次，現(xiàn)在借東西會先叫老師了 ,，情人節(jié)21歲我在織金阿弓以麥小學支教,，有點累,，也有點小感動!每天都很高興!一年級的很多小同學還給我糖吃，真好玩,，他們讀書你聲音有多大他們就有多大!一個感覺,，他們讀書聲音太有激情了!很喜歡教一年級!

(四)我們在出發(fā)之前就精心計劃準備了有關支援教育的事項。我們實踐隊每位隊員都針對自己負責的課程認真準備了有關電子課件,，積極豐富課堂內容;我們還準備了籃球,、羽毛球、跳繩,、跳棋,、乒乓球等多種體育器材，豐富孩子的活動內容;此外,，我們還為孩子們準備了獎狀,、筆記本,、鉛筆等文具,，獎勵優(yōu)秀，鼓勵孩子們積極參與,。

通過一段時間的實際課堂經歷式教授語各方面的課程,，引起孩子們的廣泛興趣，引導學生積極投入學習中,。同時,，實踐隊隊達外界信息，為孩子講述山區(qū)之外的世界,，引導孩子們產生對大學的向往,，認識到知識能夠改變命運，促變命運,、創(chuàng)造未來美好生活的必要性,，從根本改變

寒假支教社會實踐報告篇二

實踐單位：××縣××鎮(zhèn)××小學

實踐時間: ××年××月××日至××年××月××日共近18天!

實踐目的: 社會實踐活動已逐步成為了引導、教育和服務大學生提高綜合素質,，增長才干的有效形式,，是大學生了解社會、了解國情,、學習工農,，走與實踐相結合、與工農相結合道路,，失志報效祖國的重要載體,。同時學校與學院也大力的號召大學生實踐。和我們自己為提高自身的社會實踐能力,，我們結合了自己的實際情況和長久以來的打算,，順應社會的需求,。我參加了“××大學××志愿者服務團支教”，鍛煉自我,，服務新農村建設!

××縣××鎮(zhèn)××小學的基本情況:老師七人,，在校生97人，在我們開課幾天后學校的學生達到120人左右,，開一,三,五,六年級,，課桌較差，設施極不完善,，教室共七間,，在用教室共四間，操場就一個簡易的籃球場,，其它是泥巴地,。體育器材稀少!學生有些要走一個多小時的山路，將近二十多個同學中午都不回家吃飯!各方面的情況都很差,，但學生們很懂事!有些學生是跟爺爺奶奶一起住,，有些是與外公外婆住在一起!大部分都是留守兒童!路很難走，坡度很大!本情況:老師七人,，在校生97人,，開一,三,五,六年級，課桌較差,，設施極不完善,，教室共七間，在用教室共四間,。

實踐方法：走訪調研,、組織活動、支援教育

實踐隊人員組成：

領隊：××,、××(化工學院)

隊員：××,、××、××,、××

××,、××、××,、××

××,、××、××,、××

實踐紀實

××年××月××號下午8點整,，我在××等我的隊員們，我知道他們一定很辛苦,，由于去××要趕客車,，從××來最好是坐××,，這是早上6點的火車，他們只能在××火車站熬一夜,，在××正是最冷的時候,。

××年××月××號早晨11點鐘，在××購買了一點物資我們匆忙的坐上開往××的最后一班車,，經過3個多小時的顛簸,，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地××小學。我們帶著大大小小的行李穿過人群,，來到了學校,。校長很熱情地招待我們，為我們處理住宿的問題,，以后的的幾天我們將住在這里,。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情,，帶著旅途的疲憊休息了,。

支教記事(一)××年××月××號

今天起了個大早，開學第一天,，什么都有點陌生,。即然有兩個學生比我還早，洗漱完畢準備動員大會!大會上××校長的發(fā)言還是很給力的,，我們志愿者自我介紹那樣偉大!下午，大家哄哄烈烈的把惟一的一小塊臟兮兮的操場用水沖干凈,，抬水有點辛苦!還是有點累下午三年級的第二節(jié)課是我的,，我上的是體育課!我叫大家上講臺在黑板上寫上自己的名字與夢想，但同學們很害羞,，基本上不說話,，偶爾有學生說也只是寥寥幾字:大家好，我叫××!同學們基本上的夢想都是成為一名老師,，少部分同學希望成為一個好學生,，有一個同學希望成為一名警察為人民服務，有一個同學希望能好好讀書!同學們的夢想與他們的環(huán)境有很大的關系!自我介紹完后,，我?guī)麄內フ娟?，我給他們說我上辦公室去拿羽毛球與一些玩的東西，如果我回來隊沒有站好就不能完,，結果我回來他們站得好整齊!我都有點覺得是不是他們怕我,，也許我有一點嚴厲了吧。

(二)支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內容之一,，我們決定在孩子們進行一些活動,，給孩子們編排臨時課表,，給孩子們上課，為他們講一些平時接觸不到的東西,，豐富農村孩子的知識面,，開闊孩子們的視野。我們在××小學15天的支教時間里開展了作文大賽,、書畫大賽,、歌詠大賽、運動會,、文藝匯演等,，讓孩子們見識一些沒有見過的東西，同時也是為了增強更多的學生自信心,。支援教育期間,，我們?yōu)楹⒆觽冮_設了多門課程，其中音樂,、美術,、體育、生物,、手工為孩子們平時基本接觸不到的內容,，針對情況，我們酌情為這些科目增加了課時,，而英語,、語文等科目，由于受當?shù)胤窖缘挠绊?，普遍存在發(fā)音等方面的問題,，我們側重對其糾正。

(三)××年××月××日 晴

今天是情人節(jié)!無感覺,，今天印象最深的是去家訪,，我和××去總共家訪四家!總共學生13人!我們去家訪××，他居然叫我在這里教他們了,，我說老師和你們一樣也是學生,，也要回去讀書，老師還有幾年才能畢業(yè)!老師還有幾年才能畢業(yè),，老師回去還有許多事情要做!他說畢業(yè)以后來這里教書啊!我說看吧,，因為小孩子真的不能給他承諾什么，特別是他對有感情的人說的話會記得特別清楚,。所以呢,，不能亂承諾!我覺得呢，這里的小孩已經不像以前那樣不禮貌，我想是以前學校老師根本沒有東西借給他們玩,，通過我糾正了幾次,，現(xiàn)在借東西會先叫老師了，情人節(jié)21歲我在××小學支教,，有點累,，也有點小感動!每天都很高興!一年級的很多小同學還給我糖吃，真好玩,，他們讀書你聲音有多大他們就有多大!一個感覺,，他們讀書聲音太有激情了!很喜歡教一年級!

(四)我們在出發(fā)之前就精心計劃準備了有關支援教育的事項。我們實踐隊每位隊員都針對自己負責的課程認真準備了有關電子課件,，積極豐富課堂內容;我們還準備了籃球,、羽毛球、跳繩,、跳棋,、乒乓球等多種體育器材，豐富孩子的活動內容;此外,，我們還為孩子們準備了獎狀,、筆記本、鉛筆等文具,，獎勵優(yōu)秀,，鼓勵孩子們積極參與。

通過一段時間的實際課堂經歷式教授語各方面的課程,，引起孩子們的廣泛興趣,，引導學生積極投入學習中。同時,，實踐隊隊達外界信息,，為孩子講述山區(qū)之外的世界，引導孩子們產生對大學的向往,，認識到知識能夠改變命運，促變命運,、創(chuàng)造未來美好生活的必要性,，從根本改變

(五)××年××月××日

來××已經家近10天了，我感覺我們的教育不夠嚴格,，有點娛樂化了!我有一點不滿意,，我自己上課我有點不滿意，學生多了許多,，學生年齡與知識水平上也有一定的差距,，上課有點不好把握。這里的學生通過這段時間的家訪,，我們發(fā)現(xiàn)這里的學生有幾家相當貧困,，但我們的力量真的微不足道!我們能提供的幫助是那樣的渺小,，這里的學生非常懂事，也許這就是他們高于城里的人的財富!但我又想起了高中老師說的她親身經歷的一個學生給她說的一句話:“人什么都可以沒有就是不能沒有錢,，一個人什么都可以有就是不能有病”,，對于他們我們真的有點傷感，一個是××,，我們的老師去他家家訪的時候,，他可能害怕我們去他家家里，他怕我們嫌棄他家太簡陋了,，早早地就把椅子抬到門前來給我們坐,，他父親去世了，我們也不好意思去追問,，他說他母親去外面打工了,，由于一些顧慮我們沒詳細問，因為我們猜測他母親應該是不管他了!他和他爺爺住在一起,，有些我們也不好意思詳細問,，怕引起他內心的傷痛!畢竟他還只是一個三年級的學生，他還要走一個多小時的山路來讀書,，他給我們的感覺像這個家的小主人一樣,，但他真的太小了!

(六)我自身的不足：有時上課過于嚴肅，以至于有時候想活躍一下班上氣氛都感覺有點別扭!上課的連接跨度有時有點大,，另外一個原因這里的條件受限,，因地制宜啊!我原先打算的是來這里開體育課與數(shù)學課!但由于是冬天，加上××的天氣,，基本上每一天都是小雨,，這里的可用的操場——一個簡陋的的籃球場!所以我的備課基本上行不通，對于一年級我開始交他們《三字經》,，但他們聲音太大,，很讓我震撼。的連接跨度有時有點大,，另外一個原因這里的條件受限,，因地制宜啊!

通過前后十五天的社會實踐活動，我想實踐隊的每一位隊員都會學到很多東西,。

大家體會到了深厚的友情,。從來自各個班級、各個學院,，到相識,、熟悉、互相配合、一起工作,，這個過程讓大家享受到了合作的愉快,，體會到友誼的可貴，同樣讓大家更進一步認識到團隊精神的重要性,。

寒假支教社會實踐報告篇三

為了能鍛煉一下自己的能力,，同時又是響應院系的號召，我來到××縣興隆村小學進行為期15天的社會實踐,。

××月××日下午,，我抵達了××村小學。當我邁入校園,，一群小學生向我跑來,，有幾個小男孩還熱情地叫我“大哥哥”。當時就讓我感受到了這里小孩子的熱情與活潑,。當天下午,，我與小學生們見了面，并且與所帶班級的學生進行了簡單的自我介紹和交流,。

第二天開始正式上課,，我和校領導商議教小學四年級數(shù)學。在這之前我沒有任何教書的經驗,，雖然小學的數(shù)學很簡單,，但是怎樣講課才能讓學生聽懂，怎樣的講課方式才能提起他們對數(shù)學學習的熱情和興趣,，等等都是我需要去思考的,。第一堂課前，有一點我比較擔心：這個年齡的孩子比較愛玩,，他們會不會對不熟悉的老師有著抵觸情緒,，不認真聽課。然而,，當我開始上課的時候,，我就發(fā)現(xiàn)那些顧慮完全是多余的，他們上課非常認真,，回答問題也非常主動,。當時，我就覺得作為大學生在這方面我們可以說是遠不如小學生的,，他們對知識的渴求與學習的興趣遠遠超出了我們,在大學的課堂里一個教室一百多人上課，往往也只有固定的幾個人會回答老師的提問,，上課不聽課的大有人在,，更有甚者不來上課。有了這樣的比較，使我覺得必須要端正自己的學習態(tài)度,，這一點來說,，他們是我的榜樣。

下課的時候,，有時候會和班上的學生坐在一起聊天,，有一次無意中看到一個小朋友課后練習冊數(shù)學題全做了，英語題卻都是空白,。我問他,，英語怎么不做,，他說,，不喜歡英語所以就不想做。聽到這個回答,，我覺得特別有感觸,，想到自己小學的時候，也有這個現(xiàn)象,，喜歡哪個老師哪門課成績一定好,，不喜歡的話，就是基本不好好聽課也不認真地做題?，F(xiàn)在想來,，這是小孩子的不成熟、不懂事的想法,。我跟他們講了我的想法,，并且鼓勵他們在不偏科的基礎上，發(fā)展強項,。我覺得,，在他們這個年紀，跟他們提英語學習或是學習的重要性是沒有任何作用的,，他們沒有切身的感受,，所以說那些道理他們只會聽聽作罷。而我,，是通過抓住小孩子比較感興趣的方面來跟他們交流,，以此來激發(fā)他們對不太喜歡的科目的興趣，并且讓他們感受到下課的時候我們就是朋友,，在交流上可以消除年齡上的障礙,。

在支教的過程中，也存在些問題,。開始幾天的上課都比較順利,，小朋友們都很配合,，聽課非常認真，表現(xiàn)也很積極,?？墒牵胶笃?，他們顯得有些不耐煩了,，我向其他老師請教，得出結論：可能是因為教授的內容有些簡單和枯燥了,，但更重要的一點是從一開始,，作為老師我們沒有擺正位置，即我沒有從行為上很明確地告訴他們我是老師,，而是讓他們感到我是可以一起玩的朋友,。我又向我的小學老師請教過這個問題，她告訴我,，上課的時候必須嚴肅,，對小孩子要獎罰分明，以此來明確告訴他們什么是對,，什么是錯,，幫助他們辨別是非。所以,，在接下來幾天的上課中,，我的態(tài)度很明確，并且在上課內容方面,，我把初中的一些有關幾何性質的題拿到課堂上來講,，讓他們討論，關鍵是想解題方法,，而不是計算,，在這個過程中，我明顯感到他們很喜歡這樣的方式,，我講的很開心,，他們也很樂意聽。我也從中感受到了小小的成就感,。

這十天里,，我站上了講臺，成了小朋友們眼中的“老師”,，感受到了當老師的快樂的同時也感受到了老師的艱辛,。“我們現(xiàn)在站在講臺上就要對‘我們的學生’負責,，因為我們現(xiàn)在是‘老師’”,，這是老教師對我的諄諄教誨,，我會永遠銘記。同時,，我也從幾天的工作中懂得了從事教學工作需要“專心”、“耐心”和“交心”,，我想,，這三點應該是做每項工作都需要的。

這次實踐活動雖然已經結束了,，但它卻在我人生的旅途中留下了一段不平凡的記憶,。在以后的日子里，我會充分發(fā)揮自己的能力,，展現(xiàn)自我,，積極向上，以更加飽滿的熱情和昂揚的姿態(tài)去迎接生活與學習中的挑戰(zhàn)!