總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任 學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇一

所以我強(qiáng)調(diào)在聽課的時(shí)候必須要做到三點(diǎn)：端正坐,、認(rèn)真聽、舉手答,。上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有側(cè)身坐的,，盤腿坐的，還有躺著坐的,，十分影響課堂的觀看效果,。特別是學(xué)生坐姿不端正會(huì)影響他的聽課效率。所以我每次看到有學(xué)生坐姿不端正就會(huì)及時(shí)提醒,，但是糾正了之后還會(huì)再犯,。我就采取比一比的方式，學(xué)生看看自己的坐姿和其他人的坐姿,，看誰(shuí)能堅(jiān)持坐得久就大大方方地表?yè)P(yáng)一下,。此舉主要是糾正坐姿，提高他的積極性,。

我一向把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓,。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。并在班內(nèi)用心開展理想教育,、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！我所帶的班級(jí)平平安安地度過(guò)了這一學(xué)期,，這一切都要?dú)w功于及時(shí)進(jìn)行思想工作。

總有那么幾個(gè)人的家庭比較特殊,。班級(jí)有貧困家庭的,，有外來(lái)務(wù)工子弟，也有父母不在身邊缺少關(guān)愛的,。所以我在平時(shí)十分注重家校的聯(lián)系,。在申請(qǐng)貧困補(bǔ)助時(shí)，我及時(shí)與貧困家庭采取聯(lián)系，不遺漏一戶家庭,。在課余之時(shí),，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解每一戶孩子所處的原生家庭,。確實(shí)每個(gè)家庭都有不同的處境,，作為班主任要多多了解才能了解孩子內(nèi)心在想什么。對(duì)待幾個(gè)家長(zhǎng)不管教以至于經(jīng)常不寫作業(yè)的,，我們也及時(shí)通知家長(zhǎng),，尋求家長(zhǎng)的幫助。

優(yōu)等生,、后進(jìn)生不同地處理方式班主任工作不是一朝一夕的工作,，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上,。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生,，只要班主任把后進(jìn)生教育好了,，班級(jí)管理工作就有效了,。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,，卻并非易事。因此,，我們班主任也要學(xué)會(huì)打持久戰(zhàn),。

本學(xué)期由于情況特殊，開學(xué)時(shí)碰到了疫情隔離,。每一個(gè)在家隔離的日子,，在每日做好溫度統(tǒng)計(jì)的同時(shí)，還每天統(tǒng)計(jì)學(xué)生在家學(xué)習(xí)網(wǎng)課的情況,。與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，有無(wú)疑難點(diǎn)。在統(tǒng)計(jì)行程卡時(shí),，有一位家長(zhǎng)不會(huì)操作,，我用電話一遍遍地教她如何操作。本學(xué)期無(wú)波無(wú)瀾地度過(guò)了,，每天有條不紊地進(jìn)行這學(xué)習(xí)任務(wù),。希望下學(xué)期繼續(xù)努力，在班主任工作肯定有不到之處,，希望在新的一年中改進(jìn)自己,。

班主任 學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇二

畢業(yè)班做班主任，往往會(huì)碰到許多意想不到的挑戰(zhàn)，有讓我大發(fā)雷霆的時(shí)候,，也有讓我感動(dòng)欣慰的時(shí)候,，本學(xué)年的班主任工作，我一如既往地從以下幾方面嘗試,，努力讓自己做一個(gè)輕松快樂(lè)的班主任,。

我一向追求的班主任工作境界是對(duì)整個(gè)班級(jí)工作都控制在手，又不必事事親歷,。本學(xué)年我繼續(xù)大力培養(yǎng)班干部,，大多數(shù)情況下，學(xué)生不良傾向是沒(méi)有老師的時(shí)候才表現(xiàn)出來(lái)的,，所以班干部便是老師的代言人,，是班主任的協(xié)助者，他們是正確輿論的先鋒和榜樣,。對(duì)待班干部我通常會(huì)表現(xiàn)出非常關(guān)心信任他們,，同時(shí)又嚴(yán)格要求他們。我通過(guò)各種方式幫助班干部樹立威信,，鼓勵(lì)小干部大膽工作,，教給他們一些工作方法。我繼續(xù)推行值日班長(zhǎng)制,，我班的值日班長(zhǎng)會(huì)對(duì)當(dāng)天和近階段的情況做記錄,，大到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，小到有某一個(gè)同學(xué)不遵守紀(jì)律,，班里的小事情他們都能自己解決,，一些解決不了的我會(huì)微笑著提出建議或自己親自解決，各項(xiàng)工作都能比較順利地開展,，也取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

一個(gè)班級(jí)有了正確的輿論，使班集體成員的思想和行為有正確的標(biāo)準(zhǔn),。班主任就不必一遍遍強(qiáng)調(diào)是非觀念,，規(guī)章制度，“苦口婆心一小時(shí),，不及看到游戲機(jī)的一剎那”,，這句話說(shuō)出了我們教育工作者的悲哀。而他們同伴給他們施以好的影響,，有時(shí)比老師更有效,。行為有偏差的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班里大部分同學(xué)會(huì)對(duì)他有看法,，他也自動(dòng)會(huì)受班級(jí)輿論的影響,，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，不好意思再犯了。對(duì)班上出現(xiàn)的好品質(zhì)和風(fēng)尚,，我會(huì)在同學(xué)中毫不吝嗇地表?yè)P(yáng),、宣傳、擴(kuò)大,，使其在實(shí)踐中得到鞏固,；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想的集體輿論

借力用力,，借助集體的力量,，我班的多位后進(jìn)生和特殊學(xué)生都得到了有效的轉(zhuǎn)化，因?yàn)檎嬲|動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損,。

學(xué)生有了較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，班主任無(wú)須在各項(xiàng)活動(dòng)中做很多的動(dòng)員工作,，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地為集體榮譽(yù)而努力?，F(xiàn)在有很多學(xué)生受成人影響，缺乏孩子應(yīng)有的率真可愛,，他們或事不關(guān)己懶得過(guò)問(wèn),，或考慮情面,，或膽小怕事，或于己無(wú)益的事不做等等,。我會(huì)利用集體活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。各類比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校組織的大型集會(huì)等活動(dòng),，都是我培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的極好機(jī)會(huì),。鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力為班集體爭(zhēng)光，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)成就的歡樂(lè)時(shí),，集體榮譽(yù)感便開始形成,。在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)比賽中，我說(shuō)的做的都不多,，我鼓勵(lì)并相信孩子們會(huì)努力地為班級(jí)榮譽(yù)而努力,。學(xué)生們?yōu)榘嗉?jí)成功而全班歡呼，為失敗而痛哭流涕,。在集體榮譽(yù)感的驅(qū)使下,，學(xué)生在如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)中佳績(jī)頻傳。

想想班主任辛苦是辛苦,，但可以得到更多學(xué)生的信任與尊敬,，可以得到到更多的成就感，那是一種精神層面上的享受,。為了獲得學(xué)生的理解與尊重,，我能尊重學(xué)生，適當(dāng)降低自己的位置,，不侮辱學(xué)生的人格,，盡可能地多用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。教育學(xué)生注意時(shí)間,、地點(diǎn),、場(chǎng)合，讓每位學(xué)生都感受到老師對(duì)他們的關(guān)注與期待,。這樣學(xué)生會(huì)更加自重,，謹(jǐn)言慎行，班主任才會(huì)有威信,。

還有,，我盡量對(duì)學(xué)生一視同仁，賞罰分明,，學(xué)生信得過(guò)我,，很愿意接受我的意見與建議，愿意與我交流,。我常常以冷靜的態(tài)度來(lái)處理學(xué)生的錯(cuò)誤,，跳出易怒的心境，以平和的心態(tài)去解決問(wèn)題,，多與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,。因?yàn)閷W(xué)生的劣性、壞習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,，就憑你幾句話就能改正,？就算暫時(shí)改掉了，他還會(huì)有一次又一次的反復(fù),，人的教育必須慢慢來(lái),。還有，學(xué)生畢竟還都是孩子,，犯的也大多不是原則性的大錯(cuò)誤,，干嗎搞得跟階級(jí)敵人一樣。必須允許他們犯錯(cuò),，督促他們改正,。事實(shí)證明,，教育效果非常好。

我們都經(jīng)歷懵懂無(wú)知的學(xué)生時(shí)代,，誰(shuí)不曾夢(mèng)想擁有一份來(lái)自教師微妙而深沉的感情———笑貌,、眼神、語(yǔ)調(diào),、溫柔的接觸和友好的態(tài)度,？所以，多展開笑臉,，為學(xué)生,，也為自己。

班主任 學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇三

忙碌的xx在不知不覺(jué)中就這樣從身邊慢慢流走,，回顧這半年的班主任工作,，總結(jié)如下：

我認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)只有形成自己的特色,，才會(huì)有一個(gè)始終如一目標(biāo)明確的努力方向,，才不至于在每日的繁瑣事務(wù)中失去自己的亮點(diǎn)，淪為普通,。本學(xué)期,，結(jié)合班級(jí)學(xué)生喜歡讀書的特點(diǎn)，以“打造書香班級(jí)”為目的,，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平和習(xí)作能力,。經(jīng)過(guò)一年的努力，孩子們?nèi)〉昧素S碩的成果,。大部分學(xué)生作文水平提高很快,，家庭讀書氛圍濃厚，親子讀書活動(dòng)開展的有聲有色,。

1,、全國(guó)華人小學(xué)生作文大賽,，范佳聞同學(xué)獲全國(guó)二等獎(jiǎng),，徐錫鈺等獲三等獎(jiǎng)；

2,、xx市“學(xué)用評(píng)”征文大賽,，袁浩翔、徐錫鈺,、費(fèi)菲獲市一等獎(jiǎng),；

3、徐錫鈺被學(xué)校評(píng)為“閱讀小明星”,；劉子航,、王越被評(píng)為“小作家”,。在六一節(jié)期間進(jìn)行的古詩(shī)五級(jí)誦讀展演中，我班有3名同學(xué)參加展示,，在全年級(jí)首屈一指,。

4、劉子航在“歷史的選擇”征文大賽中和紅色經(jīng)典讀后感評(píng)選中分獲一,、二等獎(jiǎng),。

5、許暢同學(xué)在xx市少兒書信大賽中獲特等獎(jiǎng),，這是全市小學(xué)中唯一獲此殊榮的選手,；并有3名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)；

6,、申卓坤同學(xué)在“歷史的選擇”講故事比賽中獲市二等獎(jiǎng),，市金話筒少兒主持人大賽第一名。

7,、全市“文明在身邊”網(wǎng)絡(luò)征文中,，劉子航獲一等獎(jiǎng)，徐錫鈺獲二等獎(jiǎng),；周新獲三等獎(jiǎng),。

8、劉子航與媽媽的親子共讀筆記發(fā)表在《日照日?qǐng)?bào)》新教育專欄,。

9,、袁浩翔、王越,、李明希等多名小記者的文章在《黃海晨刊》發(fā)表,。

孩子們的累累碩果，與家長(zhǎng)們的辛勤付出密不可分,，與孩子的努力上進(jìn)緊緊相連,。本學(xué)期，通過(guò)校訪,、家訪,、校訊通、電話聯(lián)系等方式,，與家長(zhǎng)搞好溝通,，及時(shí)和家長(zhǎng)反饋孩子出現(xiàn)的小問(wèn)題，對(duì)于孩子的進(jìn)步也能告知家長(zhǎng),，而家長(zhǎng)們也經(jīng)常,、及時(shí)地詢問(wèn)孩子在學(xué)校的情況,，做到了互通有無(wú)。

班里的家長(zhǎng)們和孩子們一起,，努力創(chuàng)造著班級(jí)的輝煌。劉子航的家長(zhǎng),，每次學(xué)校的活動(dòng)都帶領(lǐng)孩子積極認(rèn)真的參加，周新的爸爸,，在網(wǎng)絡(luò)征文比賽中為孩子們?cè)靹?shì)，讓我們班的三位選手全部殺入決賽,；費(fèi)菲,、鄭潔,、王一帆等家長(zhǎng)，在每次組織征文中都積極參與,，細(xì)心地將稿件發(fā)送,；臧書敏的家長(zhǎng)給孩子們打印所有古詩(shī)考級(jí)的目錄,，徐錫鈺的家長(zhǎng)經(jīng)常無(wú)償?shù)臑榘嗉?jí)提供打印文件,、打印物品,；冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，王若晨、徐錫鈺為班級(jí)自動(dòng)制作了條幅,；劉永山的媽媽發(fā)現(xiàn)我們馬上就要學(xué)習(xí)第五單元“漢字王國(guó)”了,，就讓孩子給我?guī)?lái)《小學(xué)語(yǔ)文趣味題大全》和《兒童創(chuàng)造力開發(fā)與訓(xùn)練》,，說(shuō)對(duì)孩子們很有幫助,。五年級(jí)一開學(xué),，劉子航的家長(zhǎng)就把五級(jí)要求背誦的宋詞給打印了出來(lái),，每人一份,。每次搞活動(dòng),，田書銘都會(huì)把家里的相機(jī)帶來(lái)以備照相用。諸如此類小事,，每天都在上演,。家長(zhǎng)們的無(wú)私付出，讓我感動(dòng),，也為遇到這樣一群信任我,、支持我的家長(zhǎng)而生感激之心,。

升入五年級(jí)以來(lái)，同學(xué)們各項(xiàng)能力顯著提高,。為了讓每個(gè)孩子得到鍛煉,，我班實(shí)行了班級(jí)事物細(xì)分工的方式，讓每個(gè)孩子都成為管理者,，體驗(yàn)管理的辛苦。就是這一個(gè)小小的分工,，卻讓我有了更多觀察學(xué)生的機(jī)會(huì)，也提供了更多表?yè)P(yáng)孩子的機(jī)會(huì),。比如平時(shí)不喜歡說(shuō)話的小張津源，每天早晨無(wú)比認(rèn)真的記錄晨檢情況,，從不遺忘；大孫一同學(xué)自從開始管理墻報(bào)欄后,，我們的墻報(bào)欄再也沒(méi)有被損毀的跡象，還有安春宇,、劉艾奇,、丁文浩,、崔琳婕,、宋艷梅,、張宇等同學(xué),，雖然被安排的都是一些小事情,，但每個(gè)孩子都做得很認(rèn)真,，并且因?yàn)槎嘧隽耸虑?，與老師的關(guān)系反倒近了很多,，他們變得更加在乎老師的話語(yǔ)，性格也活潑了很多,。比如安春宇同學(xué),，他是很聰明的一個(gè)孩子，但每次作文有一個(gè)缺點(diǎn),，總是很簡(jiǎn)略,，一般就是2,、3百字，以前的時(shí)候與他談過(guò)幾次,，但我們之間可能沒(méi)有建立良好的情感溝通模式,，他對(duì)我有點(diǎn)愛答不理的,，而現(xiàn)在,，我只要和他談一談,，立馬就有新變化。現(xiàn)在每次作文基本都是滿滿兩面紙,。雖然數(shù)量說(shuō)明不了什么,，但卻能從中看出孩子的進(jìn)步,。周五，是我們總結(jié)反饋的時(shí)候,，一個(gè)個(gè)管理員們拿出自己的小本子,，評(píng)點(diǎn)一周以來(lái)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題。條理清晰,，記錄詳盡,，班級(jí)管理精細(xì)化了，孩子們的膽量也練出來(lái)了,。

班主任 學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇四

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就要結(jié)束了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在我和科任老師的共同協(xié)作努力下,，我班在多方面都取得了可喜的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在開學(xué)之初,，我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話,，了解家庭,，學(xué)習(xí)，生活,，品格等,。對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行了深入的了解之后,，確立了自己的管理思路：積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，使之在班級(jí)中找到自己的位置,；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生,，以說(shuō)服思想教育為主,，采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，這為我班班級(jí)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

“近朱者赤,，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要,。首先，在本學(xué)期,，我班也加強(qiáng)了班級(jí)文化建設(shè),，增添了“團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、勤學(xué),、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo),。其次,，設(shè)立光榮榜,，把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張,。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受,，而且得到文化的熏陶,。

“學(xué)習(xí)不好是次品,，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻地闡釋了德育在教育中的重要地位,。班級(jí)中班主任是德育的中心,，也是德育的重心,。因此我在這方面深感壓力,，也做了大量的努力,。首先,，我利用每日早讀前的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、健康、生活等多個(gè)方面的教育,，選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,，老大徒傷悲”等,。其次,，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo),，學(xué)生選材加工的模式,。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”,、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng),。再次,，結(jié)合少先隊(duì)工作，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操,。通過(guò)這幾種形式,，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng),，集體主義感顯著提高,。

班委是班級(jí)的中流砥柱,，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,。在這個(gè)學(xué)期里,，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,，大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),，幫助小班委樹立威信,；其次,、在鼓勵(lì)班委大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí),、思想?yún)R報(bào)專題能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,；再次,，培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確,、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé),。在清潔衛(wèi)生,，課堂紀(jì)律,，寢室紀(jì)律方面,，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

本班有43人,，單靠一個(gè)人是很難管理到位的,。因此,，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,，科任老師積極配合，協(xié)同意見,、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法,。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持,、配合和理解,。我開學(xué)之初就建立了以書信,、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況,。爭(zhēng)取他們對(duì)班級(jí)工作的支持和配合,。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式,，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話,，事實(shí)證明效果明顯。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下,，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，班級(jí)特色也將日益形成,。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。

一,、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,，但涉足未深。

二,、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處,。

三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案,，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度,。這些說(shuō)明班級(jí)的`管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo),。我相信,，在以后的工作中,，我會(huì)用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè),！

班主任 學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇五

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，在期初訂計(jì)劃的時(shí)候，我就提到過(guò),，這個(gè)學(xué)期是班級(jí)的守成期,，在班級(jí)工作中尋求穩(wěn)定，當(dāng)然能有發(fā)展自然最好,，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ),。工作中有時(shí)為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展，這是這個(gè)學(xué)期的一大缺點(diǎn),。在這個(gè)學(xué)期因?yàn)楸械氖鞘爻伤枷耄ぷ髦匦木头旁诹藢W(xué)生的行為啊,、安全這個(gè)方面，應(yīng)該檢討的是確實(shí)有忽略學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面的現(xiàn)象,。

在這個(gè)學(xué)期,，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的成熟，他們有了3年的歷練,，已經(jīng)能夠管理大部分事情,，雖然不如高段那么得心應(yīng)手，不過(guò)比起以前來(lái),，確實(shí)讓我放心了很多,。特別是中午，剛吃完飯那段時(shí)間,，基本上我到教室的時(shí)候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了,。辦公室的老師常常感嘆我們班的自主課，真的是有沒(méi)有老師都一個(gè)樣,，其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部,。

開學(xué)初，我詳細(xì)制定了班務(wù)工作計(jì)劃,，制定了班規(guī),、班風(fēng)，美化教室,，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。

本學(xué)期我還重視了班干部的培養(yǎng)。因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航,、摧發(fā),、定向的作用,。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此,，在班干部的選拔上,，本人都經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、反復(fù)斟酌,，綜合考慮,。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),。并放手讓他們開展工作,，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì),、墻報(bào)等都要把班干部召集起來(lái)ㄈ盟們發(fā)表自己的意見,，定方案，周密布置,，仔細(xì)分工,，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé),，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動(dòng),。活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié),，談一談得失,，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，班干部的工作能力逐漸提高了,。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,，并積極鼓勵(lì),。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功,，過(guò)是過(guò),，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展,。

前蘇聯(lián)偉大的教育理論家和教育實(shí)踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育過(guò)程中要充滿愛和期待,，如果把一份愛心放在家訪中，就會(huì)取得意想不到的效果?！钡拇_,，家訪在增進(jìn)和加強(qiáng)家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用。所以,，作為班主任,，家訪是非常重要的教育方法。本學(xué)期,，在區(qū)“家訪進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中,，我和數(shù)學(xué)楊老師、英語(yǔ)李老師一起走進(jìn)了學(xué)生的家中,，跟家長(zhǎng)零距離溝通,。正是這零距離，讓我們了解了平時(shí)根本就不可能知道的情況,，特別是家訪過(guò)程中幾個(gè)特殊學(xué)生的家庭情況帶給我們心靈的震憾,。

總而言之，在這一期的班主任工作中,，我努力使自己做得輕松自在,，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好，但求更好,。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn),。當(dāng)然仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力,。

班主任 學(xué)期工作總結(jié) 班主任學(xué)期工作總結(jié)內(nèi)容及要點(diǎn)篇六

時(shí)間總是不知疲倦地演奏著,，在這個(gè)學(xué)期里里，我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的班主任,。在這一學(xué)期里面,，我和班級(jí)的孩子們都踏實(shí)努力地做著我們各自應(yīng)該做好的事，有耕耘,，也有收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)期的班主任工作做一下總結(jié)和整理，為未來(lái)更好地工作做一個(gè)指引,。

一,、重視培養(yǎng)行為習(xí)慣行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。一個(gè)班級(jí)能夠構(gòu)成良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都將得到提升,。對(duì)于這一點(diǎn),，我一直在努力中。我根據(jù)一年級(jí)孩子的興趣特點(diǎn),，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。孩子們的提高是巨大的，預(yù)備鈴一響就能安靜地坐在教室里,，做好準(zhǔn)備工作,，等老師來(lái)上課。自習(xí)課上也能自主完成作業(yè)或是閱讀課外書,，寫字的態(tài)度也更加端正了,。

二、安全教育常抓不懈,。學(xué)校的安全教育工作是重中之重,，除了每天的晨會(huì)課，班隊(duì)課也會(huì)給孩子講述安全教育知識(shí),。疫情期間帶孩子們參加在校防疫培訓(xùn),，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)、人際交往以及用餐禮儀,。每天放學(xué)后及時(shí)消灑教室,，做好班級(jí)衛(wèi)生安全工作。

三,、表?yè)P(yáng)孩子,。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的,。平時(shí)的交流中我會(huì)把他們最近好的表現(xiàn)告訴他們,，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并以此激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,。和家長(zhǎng)的溝通中也會(huì)聽家長(zhǎng)說(shuō)起,，孩子在受表?yè)P(yáng)后那幾天的表現(xiàn)會(huì)特別好，學(xué)習(xí)更有熱情,。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣,，在老師的表?yè)P(yáng)下學(xué)習(xí)表現(xiàn)會(huì)變好，上進(jìn)心變強(qiáng),。但是,，這一方法周期性強(qiáng)，易反復(fù),，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn),，還需要不斷地探索適合每一個(gè)人的方法,。

四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)于后進(jìn)生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們一步一步完善自我,。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，上課不注意聽講,，作業(yè)不交,，課堂紀(jì)律也不能很好的遵守。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng),、指責(zé),，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄,。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)他們，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)于每一點(diǎn)進(jìn)步,，都及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心,。

五,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要家庭學(xué)校共同努力,，我常常會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與家長(zhǎng)們交流,。把學(xué)生在校的情況告訴家長(zhǎng)，同時(shí)也了解孩子在家的情況,。家長(zhǎng)們也會(huì)配合，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步,。

從而,，有效地發(fā)揮家校合作的橋梁作用。我在班主任的班級(jí)管理工作上還有許多不足,，如差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致,；班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全；各種習(xí)慣還需要鞏固,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面地發(fā)展,，把各項(xiàng)工作做得有聲有色,。

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轉(zhuǎn)眼間，我已當(dāng)了一年的班主任，隨著對(duì)學(xué)生了解的加深,，對(duì)學(xué)生的感情也漸增,。對(duì)比上學(xué)期，我少了些迷茫,，多了些淡定,，看著學(xué)生有所成長(zhǎng)，有些許收獲的喜悅,，但在班級(jí)管理上,，我仍有不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

班主任工作細(xì)致龐雜,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，平日在學(xué)校接觸最多的老師就是班主任。因此,，班主任在和學(xué)生溝通時(shí),，不管是表?yè)P(yáng)和批評(píng)，都要注意講話的藝術(shù),，這樣才能讓學(xué)生愿意服從你的管理,。讓我受到如此啟發(fā)的，是在去華師附小本部跟崗培訓(xùn)的時(shí)候,，祁老師在課堂上對(duì)學(xué)生張弛有度的點(diǎn)評(píng),。

在教學(xué)過(guò)程中，祁老師十分注重及時(shí)評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷,。如學(xué)生在朗讀時(shí)，祁老師會(huì)說(shuō)：“你的朗讀吐字清晰,，情感到位,，讀得真好！”在學(xué)生回答問(wèn)題后,，會(huì)以“你真是生活的有心人”,、“你知道的真多”等話語(yǔ)進(jìn)行鼓勵(lì)肯定。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)中,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對(duì)于整個(gè)課堂教學(xué)效果也有積極的影響。而當(dāng)有學(xué)生表現(xiàn)得不好時(shí),，祁老師也會(huì)批評(píng)指正,，同時(shí)也體現(xiàn)了說(shuō)話的藝術(shù)。如有學(xué)生在課堂上不舉手就發(fā)言,，祁老師是這樣說(shuō)的：“我們都要做個(gè)有禮貌的人,，那些乖乖舉手的學(xué)生就非常棒,，他們懂得課堂禮儀，知道要先舉手再發(fā)言,?！蓖ㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生來(lái)達(dá)到批評(píng)的效果。當(dāng)時(shí)聽完課后,，我覺(jué)得祁老師這種說(shuō)話藝術(shù)不僅僅可以用在課堂上,，在班級(jí)管理中也同樣適用。

因此,，在這之后,，我在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，都會(huì)有意識(shí)地減少對(duì)學(xué)生的直接批評(píng),，而是通過(guò)對(duì)做得好的學(xué)生大力表?yè)P(yáng),、采用給學(xué)生樹立榜樣的方式引導(dǎo)其他表現(xiàn)不夠好的學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

班級(jí)管理意義重大,，一個(gè)班只有管理好了,，各項(xiàng)活動(dòng)能有條不紊地進(jìn)行，班風(fēng)才會(huì)好,，學(xué)風(fēng)才能好,。我一直都認(rèn)為，小學(xué)階段,，品行和習(xí)慣的養(yǎng)成是十分重要的,，這也是班級(jí)管理所要重點(diǎn)注意的部分。作為一名從教不久的班主任,，如何讓班級(jí)管理更加規(guī)范化,，一直是我所頭疼的問(wèn)題,。猶記得上學(xué)期剛在這個(gè)班任教的時(shí)候,，我還不知如何管理班級(jí),。當(dāng)時(shí)班級(jí)的各項(xiàng)制度也沒(méi)有建立起來(lái),，班里學(xué)生就隨著性子做事，我每天管得焦頭爛額,，但班級(jí)的整體效果并不理想,。如今班級(jí)管理不那么吃力,，但仍不能成氣候,。

一直以來(lái)，我主要采用積分激勵(lì)制度進(jìn)行管班,，但用的不夠出彩,，不夠高效，這學(xué)期我也反思了自己所建立的加分制度的不足：沒(méi)有形成完整的體系,、沒(méi)有注意落實(shí)的細(xì)節(jié),。因此,，我對(duì)自己的管理制度進(jìn)行調(diào)整，建立更為細(xì)化的積分項(xiàng)目,，只要學(xué)生達(dá)到要求,，就可以加分，達(dá)到一定數(shù)額可以換取獎(jiǎng)勵(lì),。如對(duì)舉手發(fā)言,、值日認(rèn)真、作業(yè)工整,、每次考試成績(jī)優(yōu)秀等方面都進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),。希望用加分的方式，給學(xué)生樹立標(biāo)桿,，力求在品德,、習(xí)慣、成績(jī)等各方面提升學(xué)生的水平,，讓班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

教師肩負(fù)著教書育人的重?fù)?dān)，自己的一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，而如何培養(yǎng)學(xué)生品行、讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí),，則要講究方法和技巧,。在班主任工作中，我還存在很多不足,，在以后,，我將會(huì)更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各方面取得更好的成績(jī),。