總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

地理老師學期工作總結(jié)篇一

一、認真?zhèn)湔n,，努力上好每堂課,。

1、認真鉆研課標,，吃透教材,，把握全冊教材的知識目標、教學要求,，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好學生。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),。為此,我除了讀好教師用書之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例,，反思,，經(jīng)驗，課件，試題和知識材料等等,。

2,、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松,，向45分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法(謎語、詩歌,、諺語,、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學們的學習興趣,，調(diào)動他們的學習積極性,。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，使學生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊,。

3、強化讀圖,、用圖,、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養(yǎng),，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的培養(yǎng),。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

4,、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神,，以及人文精神的培養(yǎng),。

二、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。

三、積極參加教研活動,，不斷提高教育教學的水平,。

積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來,。

四、取得了較好的成績,。

本學期期中,、期末考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地理充滿信心,。

五、幾點體會

1,、要創(chuàng)造性地使用教材,。

在教學中一定要結(jié)合學生的特點，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整、重組,、刪減和補充,，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面,，讓學生理解,，學以致用，切忌照本宣科,。

2,、要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的空間。

在教學的各個環(huán)節(jié),，注意分層教學,，重視中等以下學生的學習，充分調(diào)動每位學生學習的積極性,，在地理教學中要求教師做到“精,、細”，教師備課要精,，知識點要抓細,。為此，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關(guān)鍵,，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本,。所以，在課堂教學中要“多一些自主,，少一些灌輸,，多一些討論，少一些講解”,。

3,、強化基礎(chǔ)知識教學和基本能力培養(yǎng)。

在教學過程中必須夯實基礎(chǔ),，注重課堂教學,，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣,，將課堂反饋落到實處,。同時盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識于生活,、生產(chǎn)的實際問題之中,，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析,、解決實際問題的能力,，達到學以致用的目的,。

地理老師學期工作總結(jié)篇二

本學期來，我始終堅持全面發(fā)展的社會主義育人方針,，立足本校和任教班級的實際,，扎扎實實地開展教育和教學工作，堅持“以學生發(fā)展為本”的理念,，努力探索課程改革的新思路,，重視教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)將本學期的教學工作情況回顧如下：

一,、精心做好課堂設(shè)計

認真鉆研和領(lǐng)會《地理課程標準》,，掌握新教材的精華，落實好三維目標,，根據(jù)學生實際情況有針對性地做好每一堂課的課堂設(shè)計,，重視知識的有機聯(lián)系，重視讀圖分析能力的培養(yǎng)和具體學習方法的指導,，運用各種課外課程資源拓展補充知識,，對教材進行靈活處理，注意設(shè)計貼近實際的事例,，激發(fā)學生的學習興趣,。重視培養(yǎng)搜集處理材料的能力以及創(chuàng)新意識，使學生享受學習的樂趣,，分享成功的喜悅,。

二、在課堂教學中反思

在地理課堂中,，力爭把課堂還給學生,，盡量做到師生間的平等,、民主,，努力使自己成為學生學習的組織者、指導者,、合作者,，與學生共同探究地理問題。在課堂活動中,，營造良好的氛圍,，使學生成為學習的“主角”，使學生逐漸學會交流,，學會合作,，學到了方法。多樣化的教學方法,，使課堂“活”起來,，學生體會學習“終身有用的地理”的喜悅,。每堂課中尊重個體差異，多表揚和鼓勵調(diào)動后進生的學習積極性,，不失時機地糾正他們不良的行為習慣和學習習慣,，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展觀念，樹立他們正確的人口觀,、資源觀和環(huán)境觀,，全方位地進行地理國情教育，激發(fā)他們熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)的情感,，滲透憂患意識教育，提高學生的思想道德水平,。

結(jié)合單元考試,，期中考試中存在的問題，調(diào)整教學策略,有意識地加強學生學法指導,，對知識難點進行更詳細的分析,、引導，對記憶方法進行歸納整理,，使學生逐漸掌握科學有效的學習方法,。每堂課后進行教學反思，探索更有效的教學方法和手段,，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學水平。

三,、加強師德建設(shè),，更好地教書育人

利用課余時間，認真學習地理科學專升本的課程,，拓寬知識面,，豐富自己的理論水平，學習有關(guān)法律,、法規(guī),，加強師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教,，以愛心關(guān)懷學生,。深入到學生中，多了解學生的學習困難,，爭做學生的良師益友,，增強后進生的學習信心，激勵他們不斷進步,。

總之,，本學期能認真完成教育教學任務(wù),。但教學中仍存在不少問題，部分后進生學習較被動,，學習成績不理想,，一些學生的學習方式仍未得到改變，教學輔助工作缺乏或陳舊等問題,，這一切都影響著教學成效的提高,。

地理老師學期工作總結(jié)篇三

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅持以提高教學質(zhì)量為宗旨,，以教學改革為動力,，銳意進取，在學校領(lǐng)導的高度重視和正確領(lǐng)導下,，在全體成員的共同努力下,，取得了一定的成績：

一、工作計劃和目的明確：

以提高學生的學習地理興趣和學業(yè)成績,、培養(yǎng)學生良好的道德情操為目標,，嚴格按計劃辦事，在學期之初,，本組制訂了詳細的教學教研計劃,。爭取做到各成員在工作中有章可循。一學期結(jié)束,，我們園滿地完成了各項教育教學任務(wù),，取得了良好的效果。

二,、加強高考研究和會考研究,，提高學生的應(yīng)考能力

本學期在教研活動中，加強對大綱和教材的研究,，認真分析高考和新教材模塊試題的趨向,，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點,，體會高考題的趨勢,，激勵他們學習專業(yè)知識的欲 望,。

加強對學生地理學科能力的培養(yǎng)和訓練,，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象,。加強思維能力的培養(yǎng)訓練。包括分析比較,、判斷推理能力等,。指導學生多注意觀察生產(chǎn)和生活,，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理,。

本組老師之間相互學習蔚然成風,，五個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課制度,，每次都有記錄,。每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題,，使每個成員都有所啟發(fā)和提高,。尤其是針對七、八年級新教材學習的特點,，為了提高教學水平,，我們確定了一個教改課題“一課一練”，將教學細化,，課堂教學效果比較明顯,。各備課組周周均開展了備課組活動，教研員基本上三個備課組(七,、八年級;高一,、二;高三備課組)的活動都參與，直接深入到備課組,。

三,、注重課堂教學，注重落實的實效性

配合學校的新一輪的教育教學改革,，地理組所有的老師認真地學習理論知識,，為課堂教學實施作好依據(jù)，結(jié)合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現(xiàn)的一系列問題,。我們在教研活動中強調(diào),，分層導學誘思教學方案很適合我們學校的學生學習，應(yīng)該大力推進教育教學的改革,，盡快地把我們學校的地理教學提上一個臺階,，為促進學校教育教學添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課,，讓學生將知識在課堂上落實,，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學知識，采取多樣的方法,，如默寫,、設(shè)問、練習檢測等,，覺得效果較好,。強調(diào)教師備課時必須明確,，本節(jié)課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思,，是否完成本節(jié)教學目標,，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平,。

四,、注重理論聯(lián)系實際：

學生學習知識最終目的是為了應(yīng)用于實踐，應(yīng)用于社會,。地理科學的實用性很強,。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯(lián)系實際,，用理論指導實踐,，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設(shè)者,。如：高中一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后,，組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程，使學生明確了：人類作用于地表徑流,，改變水的時間分布,，必須要按照客觀規(guī)律辦事。又如：學習自然帶的分布規(guī)律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經(jīng)驗,、剛剛學習的地理知識入手加以發(fā)散性的思考,。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際。從而也提高了學生學習地理知識的興趣,。高三年級方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時,，很好地引導學生對云霄當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考，極大地激發(fā)學生學習地理知識的欲 望,，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)知識,。

五、不足之處和今后發(fā)展方向,。

由于地理組人員少,，每一個年段基本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強,，新教材滲透著靈活的教學理念,，不管是新教師還是老教師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的教學水平,，抓住一切學習的機會為自己充電,，爭取在最短的時間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學校的教育教學改革,，為中考高考服務(wù),。

我們決心繼續(xù)深化改革，圍繞學校工作大局,，服務(wù)于“學生”這個中心,，狠抓教師個人素質(zhì)的提高，為把云霄立人學校建設(shè)成云霄乃至漳州有名的作出我們應(yīng)有的貢獻,。教學工作是中心,，教研工作是起推動作用的。今后,，我們要讓教研這朵紅花越開越艷,，使地理教研組成為立人的一道奇葩

六、體會和建議：

新的世紀有新的召喚,，中國正在大踏步地走向世界,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制,、理念和形式肯定會隨之作一些調(diào)整,，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學方法,，變革我們的教育觀念,。以下是我們的一些體會：

1、加強地理研究性學習的探討和開展,，給學生以思想“飛翔”的空間,，使之成為未來世界的勇敢探索者。

2,、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高,，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。

3,、新教師的培養(yǎng)問題一定要提到日程上來,，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們提供成長的機會,，要敢于壓擔子,。伴隨著學校的教育教學改革的要求，努力研究自已的教育教學工作,，形成獨特的個人教學風格,，使自已成為云霄立人學校的名 師。

我組對未來充滿信心,，將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn),，勇立于時代競爭的浪尖，乘風破浪，奮勇前進,。

地理老師學期工作總結(jié)篇四

本學期我任教七年級二個班的地理教育教學工作,。在學校的教學常規(guī)指導下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納兩個方面：

一,、學生基本情況

經(jīng)過前期的學習，學生已經(jīng)了解一部分地理知識,，但馬上要完整,、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心,、無從下手,。因此，在本學期地理教學過程中,，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,，從學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣,，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊。一學期下來,，同學們對地理知識有了初步的認識,，并逐漸產(chǎn)生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系,，對地理有一個全新的認識,，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友,。

二,、教學工作情況

1、積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期,，本學期,，我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學期學校搞了教師公開課,，我也積極的參加。在整個公開課的活動中,，我學會了許多,，在以后工作和學習中去我將會更加積極,、主動,。

2、學以致用,，課程整合,，探索教育教學的新模式。本學期,，我大膽嘗試,，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法,，有效的提高教學實效,。課件教學相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達到最好的教學效果,。

3、地理教學讓學生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學中,，我要求學生認識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時,，就能促進社會的發(fā)展和進步;利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞,、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界,、面向未來”的宗旨,。在教學過程中，我用事實做材料,，使學生認識不同地區(qū)和國家的居民,，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步,，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣,。

4,、通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識,。每位同學都懷著對世界的渴望,，對自然的依戀?？释J識這個世界,，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認知,。地理教學也要求我們貫徹讓學生德,、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來的精神,，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負,、有責任感的人,。

5、在教學時,，我注意學生智能的發(fā)展,，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件,，為學生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ),，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象,、國際事務(wù)及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關(guān)的事例,，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野,，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富，從而更加熱愛它,。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向,。

總之,，在以后的教學中,，我還要堅持不斷學習，不斷實踐,，不斷反思,，不斷調(diào)整，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來,。

地理老師學期工作總結(jié)篇五

修訂版的課程標準中，闡述了地理課程改革的目標,，也就是我們地理課程的價值功能,，更加重要的是，它第一次提出了地理課程有助于學生感受不同區(qū)域的自然地理人文地理的特征,，從地理的視角來認識和欣賞我們所生存的世界,，從而提升生活的品位和精神的體驗的層次,。有助于學生形成正確的情感,、態(tài)度、價值觀和良好的行為習慣,，培養(yǎng)學生應(yīng)對人口資源,，環(huán)境與發(fā)展問題的初步能力。

這是我第一次看到對地理教學價值與功能的總括評價,，回答了地理教學“教什么”和“學什么”的問題,。

現(xiàn)在的地理教材，先使學生對整個世界和中國有整體的感知,，再學習分區(qū)地理,，是總——分的思維過程，然后把各個分區(qū)進行比較,，分析其聯(lián)系和不同,，這些分析的過程，需要有縝密的思維方式,，這些東西,，也是隱藏在我們的教學內(nèi)容之下的。

我們教地理,，要讓學生了解到自己的身外還有一個廣闊的天地,，要讓學生把自己的發(fā)展空間盡量的擴展，盡管大多數(shù)學生并沒有機會走到學過的地方去,，但是要讓他們想到,，有些事，并不一定要在一個地方,，用一種方式去解決,。

地理教學對世界觀的形成有著關(guān)鍵的作用,，但這并不是要求他必須記住地理課堂上學習的每一點知識，而是讓他能夠時刻認識到自己處在一個交流日益密切的社會里,?！靶挠卸啻螅斓鼐陀卸啻蟆?，但要擴大自己的心,，卻需要一個更加廣闊的視野。正像修訂版課標里說的：“從地理的視角來認識和欣賞我們所生存的世界,，從而提升生活的品位和精神的體驗的層次,。”

修改后的地理課程標準,，對地理學科的性質(zhì)作出了定義：兼有自然學學科和社會學科的性質(zhì)的基礎(chǔ)課程,，具有區(qū)域性、綜合性,、生活性,、思想性、實踐性,。

我們教地理,，要讓學生融入到自己之外的天地，對社會的一些現(xiàn)象進行思考,，讓學生對一個合理的世界有所期望,，而不是僅僅只看到自己周圍的一小塊。一個只注意到自己周圍的人,，并不是我們的教育要塑造的人,，讓學生，這些將來的主人,，對外界有所需求,，有所貢獻，有所欣慰,，也有所不滿,，培養(yǎng)一批能思考的人，這應(yīng)是我們這些教師的終極任務(wù),。