總結是把一定階段內的有關情況分析研究,,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧,??偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
音樂老師學期工作總結音樂教師學期末個人總結篇一
又一個學期結束了,,這一個學期,較忙碌,,較充實,,其中有著失敗的心酸,也有成功的喜悅,。細細品味,,感覺自己成長了很多,收獲了很多寶貴的教育教學經驗,。同時也對自己走過的彎路進行反思和,。
在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生,,尊重他們的人格,,給學生獨立的空間,對學生進行各方面的引導和教育,。本學期,,我擔任三年級、五年級,、六年級的音樂課教學工作,。十幾個班,眾多的學生,,使我一下子無法掌握每個學生的情況,,但我深知學生是課堂的主體,不了解學生就無法完成教學任務,。于是,,我經常和同年級老師交流,上課時多留心,,現(xiàn)在我不僅掌握了哪個班旋律感好,,哪個班節(jié)奏感好,哪個班的表現(xiàn)欲強,,就連班里每個學生的情況我也能基本了解,。這樣我才能作到備課時既備教材又備學生。
我教的年級跨度比較大,,所以格外注重學生學習習慣,、的培養(yǎng)和積極性的調動,突出音樂課以審美教育為核心的特點,,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,,以學生為主體,讓他們在愉快的音樂實踐活動中,,主動地去發(fā)現(xiàn),、探究,,感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,,并在一定知識基礎上創(chuàng)造音樂,。為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課,我多用鼓勵的方式,,盡量避免說教,,努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。使音樂真正成為他們的朋友,,讓每個學生都喜歡音樂。
作為老師,,上課是最重要的,,上學期公開課就反映出很多問題,比如,,課堂的組織,,音樂理論知識的傳授等方面,還需要進一步的提高,。因此,,我多向有經驗的教師請教,多跟網上的優(yōu)質課學習,,多在課堂上進行實踐,,多在課后進行反思。
我負責的校合唱隊可謂是本年度的一個工作亮點,,今年國慶六十年編排的合唱《祖國,,祖國我們是你的花朵》獲得了新鄉(xiāng)市中小學生文藝匯演的一等獎,我本人也被評為優(yōu)秀指導教師和南崗區(qū)第xx屆校園藝術節(jié)活動的優(yōu)秀組織工作者,。
我對工作充滿熱情,,勤勤懇懇、腳踏實地是我對自己的要求,,我相信勤能補拙,,在領導和同事、家人的信任和關心,、幫助下,,我會更上一層樓,不斷的進步,。這是成長的一學期,,因為在這一年當中我付出了,、收獲了,我很快樂,,我會用心去面對將來,,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)。
音樂老師學期工作總結音樂教師學期末個人總結篇二
時代步伐的邁進,,讓我們必須具有新的教育理念,,在新課標的指導下,我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨,,對學生落實素質教育,,培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。因此,,搞好音樂教研工作勢在必行,它不僅可以指導教學向深層次發(fā)展,,更可以為音樂教學提供條件,,創(chuàng)造條件,開展多項活動,,組織學生集體進步,。
我們學校具有一定的知名度。交通方便,,校園布局合理,、環(huán)境優(yōu)雅,教學資源豐富,,我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師,,他們個個求上進,在這里辛勤耕耘著,,他們都有很厚的教學基本功,,都有一顆火熱的心。
因此學校的各項工作都有自己的特色,,學校從過去到現(xiàn)在不斷的進步,,吸引了很多領導和有關社會人員來我校參觀、學習,,這給了我們信心,。雖然我校專業(yè)教師不多,但我們都能克服困難,,為了學生情愿多付出,,我們充分利用學校配備的音樂器材,采用靈活多樣的形式教學,,讓學生喜歡上音樂課,,給學生展示自己才能的機會,,讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力,讓音樂貼近學生的生活,。
音樂教學是一種藝術教育,,它是對學生進行美育的途徑之一,音樂教研組將在新的理念指導下,,以新的姿態(tài)迎接一切,,努力開展各項教研活動,調動師生的積極性,。本學期將主要完成以下任務,。
1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念,,鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。
2,、認真做好教學常規(guī)工作,。
3、指導學生開展各項文藝活動,,寓教于樂,,充分發(fā)揮他們的主動性、積極性,,讓他們熱衷于音樂,。
1、開學初,,我們音樂教師探討新的音樂教學方向,,以便指導音樂教學
2、堅持常規(guī)月查,,把好備課,、上課質量關,保證教學高標準的正常進行,,并及時公布總結,,以便改進音樂教學。
3,、在音樂教學中,,培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣,如正確的站姿,,練聲,,練耳,視唱,,唱歌習慣,。
4,、充分利用學校的可用資源。如:各種音樂器材,、多媒體設施等,,充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活。
5,、利用課堂,、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導,讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,,在班級或學校組織的活動中充分去展示,,讓其體會成功的喜悅,進而激起他們的創(chuàng)作火花,,在鍛煉中不斷進步,。
音樂老師學期工作總結音樂教師學期末個人總結篇三
1、突出音樂學科的特點,,把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著,。
2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。
3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,,掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
三,、教學的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設情境,,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用
要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,,挖掘每個學生的潛能和智慧,,教師就要創(chuàng)設一定的情境,使他們獲得直接的體驗,,并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,,從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1,、創(chuàng)設情境,,激趣導入
黑格爾說過:“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中,,才能受到良好的音樂熏陶,,達到的教學效果。教育家杜威也提出:“為了激發(fā)學生的思維,,必須有一個實際的經驗情境,,作為思維的開始階段?!痹诮虒W過程中,,教師應根據(jù)教學需要,創(chuàng)設適于實際的教學情境,,引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,把學生帶入情境之中,。
2,、利用教具,培養(yǎng)興趣
烏申斯基說:“沒有興趣,,被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”科學家愛因斯坦也曾講過:“興趣是的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,引發(fā)好奇心,,這是一門技巧,。如:利用美麗的畫面,動聽的歌聲去看,、去聽,,充分調動學生的視覺和聽覺器官,更形象直觀地感受音樂,、理解音樂,,讓學生充分發(fā)揮想象力,擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力,,善于摸索、分析學生心理,,了解學生的心態(tài),,這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以,,我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍,,引導學生抓住音樂特點,“讀”懂音樂,感受音樂,。
兒童如同一株花苗,,要澆之以愛,灌之以鼓勵,,她才能綻放美艷的花蕾,。因此,音樂教師應有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍,以民主的態(tài)度,,商量的口吻,,指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,,為他們營造一個“自由王國”,,使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,,就可以充分激發(fā)學生的主體意識,,使他們學得主動、學得開心,。
1,、創(chuàng)設舞臺,展示自我
心理學和教育學研究表明:“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中,,兒童總是喜歡親眼看一看,親耳聽一聽,,親手試一試,。因此,在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時,,我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,,在教學教育活動中,,應靈活地運用多種多樣的手段,為學生提供“動起來”的機會,,從而發(fā)揮學生的主體作用,,以獲得知識、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務后,,我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),放手讓學生盡情地唱、盡情地跳,,把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮,,讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然,,依據(jù)學生的認識天性,,為學生留出課堂空間,就是為學生留出了快樂天地,,為學生留出了主動學習的時空,,有了學生展示自我的舞臺,課堂教學會張弛有度,,教學效果也會事半功倍,。
2.趣味游戲,快樂學習
無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲,我設計了“開火車”這一游戲,。由我做火車司機,,唱歌曲中的任意一句,由學生接唱,,只有唱正確的才能坐上我的小火車,,孩子們個個熱情高漲,積極踴躍,,不亦樂乎,。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口,,大膽演唱,讓學生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識,,讓學生在玩中學,學中玩,。音樂課堂借助游戲,,使得教師樂之教,教的新,,學生樂之學,,學的活。教育在發(fā)展,,教學手段要革新,,教學藝術要提高,我們教育工作者只有勤奮鉆研,投身教改,,才能開拓一條成功的課堂教學之路!
音樂老師學期工作總結音樂教師學期末個人總結篇四
為了更加合理地安排教學時間,,更加有效地完成教學目標,根據(jù)我校音樂教學的實際情況,,制定了本教學計劃,。
以往教學從教師的“教”考慮較多,以教師為主,,很少考慮學生的學,。它的理念是建立在‘教師中心論”上,強調教師作為教育的主體,,學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?,F(xiàn)代教育的理念,,強調學生的學,以學生為本,。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”,。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,一切音樂教學活動都不應該強求一致,,應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,,允許學生用自己獨特的方式學習音樂,允許學生有個性化的獨立見解,。這一切,,是與面向全體學生相輔相成。
教材編寫的思路是:以審美為中心,,以(音樂)文化為主線,,以(音樂)學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,,加強綜合與滲透,,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
1.以審美為中心
為此,,在整個教學過程中,,要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,,進而使學形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2.以(音樂)文化為主線
我們通過學習,,認識到作為普通小學的音樂教育,,藝術教育為內容,,把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要,因此本教材的內容,,音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,,把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3.以(音樂)學科為基點
從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等,讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能,。
4.加強實踐與創(chuàng)造
音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐,,重視學生感受、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感,,重視學生體驗、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美,。在教材的編創(chuàng)與活動中,編有大量的實踐要求,,讓學生與活動中去體驗音樂的美感,,提高他們的音樂感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,主要表現(xiàn)為即興演唱,、演奏和形體動作(律動,、舞蹈),也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),,以及對音樂的不同演繹,。
音樂老師學期工作總結音樂教師學期末個人總結篇五
這學期學校教務處安排我上四年級的音樂課,為了能更好地完成教學任務,,達到教學大綱的目的,培養(yǎng)學生有理解,、有表情地歌唱和感受音樂的能力,,通過音樂的藝術形象,培養(yǎng)學生的革命理想,,陶冶高尚情操,,啟迪學生的智慧,,使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學期的教學年度工作總結如下,,以便今后更好地開展工作,,彌補不足,精益求精,。
一,、課堂教學:
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求,。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看,、唱,討論,、聯(lián)想,、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,,去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。小學的音樂教材中還穿插了一些音樂欣賞課,、簡單的音樂了理知識,,還加入了樂器的認識,讓學生欣賞一些美好的音樂,,從而提高學生的音樂鑒賞能力,,激發(fā)學生對音樂的興趣,同時也使學生的能力得到了鍛煉,、提升和發(fā)展,。
二、課堂管理:
用學校的教學設備和資源,,利用錄音機進行教學,,讓學生在動感音樂
中陶醉,在自己的成功與喜悅中得以激發(fā)興趣,。而且,,在課堂中,,讓
學生自主地進行說、唱,、演相結合,。因此,這樣一來時不太愛好音樂
的也把新生投入到課堂中來,,而對于一群群倍有優(yōu)越感的學生來說就
更是倍加投入,、更加高興了。
三,、教學探究與取得的成績
1,、教學中,在認真?zhèn)湔n的基礎上,,運用范唱,,跟錄音唱,表演唱等方式用音樂藝術形象感染學生啟發(fā)學生的藝術形象思維,,使他們做到有感情地歌唱,,通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2,、在唱歌教學中,,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸,、準確的發(fā)音,、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學生做到自然,、音色圓潤,,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準和節(jié)奏,。在教唱一首新歌時,,為了使學生能達到學會全歌,利用示范教學,。法,。都是先將歌唱一遍,作為一次示范,,然后教唱歌譜,,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,,這樣利于音樂程度的提高,,利于復雜歌曲的學習培養(yǎng)學生以后自學的能力。
四,、考試形式:
為了是音樂考試不流于老套,、死板,使學生能更自然地表現(xiàn)音樂,,表達自己對音樂的理解,,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:(1)每學完一首歌,,我進行一次抽查,,讓那些學得好與不太好的學生都能認識自己的能力和不足,并當場評分,。(2)每次音樂課中,,無論是說、唱,、還是演,,對于那些表現(xiàn)積極地予以鼓勵。(3)每學期的期中和期末各進行一次單獨個唱測驗,,當場點評,,當場打分。然后,,以優(yōu),,良,中的評分記入學業(yè)成績里,。