無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小雪二十四節(jié)氣手工篇一

設計理念：本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示,。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲,、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱,。

1、理解歌曲內(nèi)容,，并用自然的聲音演唱,。

2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景,。

理解歌曲內(nèi)容,，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景,。

創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作,，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

一,、談話激趣,，引入主題

1、出示雪景圖畫

小朋友們,，在這幅圖中你看到了什么,？

3、小雪花會飄到哪些地方,？（樹枝上,、房頂上,、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙沙沙）

二,、學唱歌曲，理解歌詞

1,、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,，我們一起來聽一聽

2、教師清唱歌曲《小雪花》

3,、歌曲中你們聽到了什么,？（根據(jù)幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）

4,、幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問,，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）

5,、請幼兒邊唱邊編動作

三,、表演歌曲《小雪花》

1、幼兒扮演小雪花,，自由做雪花飄落動作

師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）

師：小雪花要被吹走了,，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）

四,、活動延伸

小雪二十四節(jié)氣手工篇二

1、小雪到,，穿棉襖,，身上暖和不感冒；小雪飄,，扭扭腰,，熱愛運動身體好；小雪繞,，句子大全開心笑,，快樂生活多美妙！愿你在小雪節(jié)氣里,，身體健康,，精神高漲,，血氣方剛,，斗志昂揚！

2,、小雪節(jié)氣到,，雪花漫天飄,，祝愿隨你愿，問候把心寬,，飛雪飄落到你家,，祥瑞喜氣送你啦，雪花滿地皆銀裝,，忘卻煩惱拋棄憂傷,。小雪快樂！

3,、朵朵潔白小雪花,，從茫茫的天穹中無聲無息地飄落，星星點點地掉在地上,。一會兒,，雪大了，像鵝毛,，像柳絮,，鋪天蓋地，天地相銜,，連為一體,。

4、小雪飄飄下,，飛舞向四方,。貼身即融化，入地即無蹤,。天寒地凍時,，衷心祝福至。愿你勤添衣,，保重身體無病恙,。瑞雪之年吉祥到，福運綿綿長,！

5,、翠柏青松，綠意朦朧,，小雪時節(jié)思緒千萬種,；飲盡杯酒，暖意奔流,，驀然回首友情仍深厚,；地凍天寒，烈風席卷,，吾友謹記健康要常伴,。

6,、一句溫暖的話語，贈你冬日暖陽,；一句貼心的問候,，伴你燦爛星光。小雪時節(jié),，天是冷的,，心是暖的，路是長的,，你是近的,，愿你心情永遠是美麗的！

7,、讓北風吹走你的煩惱,，讓寒冷降低你的壓力，讓雪花飄來你的幸福,，讓梅花開出你的微笑,，讓友情趕走你的寒冷，讓祝福送給你無限溫暖,，小雪節(jié)氣到,，短信愿你哈哈笑。

8,、小雪節(jié)氣到,，我送你一片雪花，雪花有六瓣,，一瓣是健康,，一瓣是快樂，一瓣是開心,，一瓣是吉祥,，一瓣是如意，一瓣是福氣,。愿你小雪節(jié)氣快樂,！

9、小雪節(jié)氣到,，雪花輕輕飄,，美麗真凍人，心情多激動,，憂愁冰凍住,，煩惱冬眠掉，幸福暖洋洋，快樂陽光照,。祝福你冬日吉祥，小雪節(jié)氣幸?？鞓?，常沐暖陽！

10,、小雪時節(jié)寒意濃,，浮云過境思愈重。愿你心情像飄雪,，把煩惱洗白,，把快樂開啟，把幸福滿載,。小雪了,，多多保重身體，祝你天天愉快,！

11,、小雪，片片晶瑩剔透,。祝福,，送給知己朋友。綿綿的小雪,，像定單,，祝你的明天財源滾滾。像初戀,，祝你的愛情浪漫溫馨,。像天使，祝你的生活有福光臨,。小雪時節(jié),，祝你快樂！

12,、小雪節(jié)氣,，保持聯(lián)系，溫馨關懷,，必不可少,，暖衣暖胃，健康約會,，感冒無情,，溫暖出行，友情珍貴，價值連城,，祝福雖好,，自愛是寶，祝你快快樂樂,，開開心心好生活,！

小雪二十四節(jié)氣手工篇三

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,，并大膽的為小雪人添畫五官,。

2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力。

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,，并大膽添畫五官,。

1、冬季雪景,、玩雪ppt,、碎紙屑

2、幼兒繪畫用的藍色紙,、各色炫彩棒

1,、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景,。

2,、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲?

3,、教師根據(jù)幼兒的回答,，點擊相應的ppt

4、教師小結：下雪天雖然很冷,，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人,、打雪戰(zhàn)、滾雪球,、坐雪橇等等,，雪地里的游戲真好玩呀！

2,、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭,，還有什么呢？

3,、教師小結：大雪球,，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈,，白白胖胖雪娃娃,。

4、幼兒繪畫,，教師觀察指導

重點關注：

1,、大圓在下，小圓在上,；給雪娃娃添畫五官,。

2,、幫助個別能力較弱的孩子完成作品,。

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同,？

2,、學一學雪人的形態(tài)，體驗樂趣,。

雪人百科：雪人（拼音：xuěrén,；英文：asnowman）指用自然雪或人造雪累積，堆砌而成的人形雪堆,，在世界各國兒童中廣泛流行,，是一種特別的娛樂方式。堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動,。當然雪必須要下得夠大,，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低,，才能使積雪不會迅速融化,。

小雪二十四節(jié)氣手工篇四

1、用團,、搓,、分泥、粘,、按等技能制作小雪人,。

2、體念泥工活動帶來的成功和喜悅,。

1,、范例、多媒體課件,。

2,、橡皮泥、泥工板、黑豆,、枸杞,。

一、多媒體演示,，激發(fā)幼兒制作雪人的興趣,。

二、引導幼兒仔細觀察,。雪人的頭和身體是什么樣子的,？

三、教師示范制作雪人,。

1,、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成長圓形,。

2,、復習分泥（一分為二，把其中的一份再一分為二）,。

3,、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭,，按上二顆黑豆做眼睛,，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導,。

重點引導幼兒分泥的方法和連接的技巧,。

五、展示幼兒作品,。

剛才小朋友都很認真地做小雪人,，現(xiàn)在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來，給全班的小朋友欣賞,。

小雪二十四節(jié)氣手工篇五

1．理解故事內(nèi)容,，學說故事中簡單的對話。

2．通過故事了解雪的相關特性,，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣,。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5．愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

2．掛圖《雪花》

一、嘗味道,，區(qū)分鹽,、糖和雪花的特性。

教師（出示一小勺糖）：小勺子里的東西什么顏色的,？這是什么呢,？

教師（出示一小勺鹽）：這白白的東西又是什么？是什么味道的,？

教師：糖是白色的,，鹽也是白色的，雪花也是白色的（處事小雪花的剪紙）有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽,、哪個是糖,、哪個是雪花,，鬧出了許多笑話,。我們一起來看看表演把！

二,、欣賞故事表演,，學說故事中的對話

（1）幼兒表演故事《雪花》的第一部分。（從開始到小花貓說這是鹽,。）

師：天上飄下來的是什么,？

師：小灰狗說了什么？（請個別幼兒或集體復述小灰狗的話,。）

師：小花貓覺得這是什么,？它又是怎么說的？

師：為什么小灰狗說是糖,，小花貓說是鹽呢,？

（2）幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

師：到底是鹽還是糖呢,，小灰狗和小花貓爭吵起來,。這時，誰來了,？

師：老母雞是怎么做的呢,？又是怎么說的？

請個別幼兒扮演老母雞,，模仿老母雞的動作和語言,。

三,、完整閱讀故事，進行故事表演,。

師：這個故事有趣嗎,？它的題目是什么？

今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,，在活動開始我就播放了動畫,，孩子們聽得可認真了，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,，在分角色扮演這個環(huán)節(jié),，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動還算順利,。只是對于有關雪的一些特性,，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的,，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪,，但是幼兒并不能真正了解,。

小雪二十四節(jié)氣手工篇六

1、學習聽音樂做雪花飄的動作,。

2,、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作,。

3,、體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。

1,、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”,。

2、白紙折好若干,。

3,、風爺爺頭飾1個，帶皮筋的小夾子各一,。

4,、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂）。

（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣

提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,，它們是誰,？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來,，飄到了我們的教室里,，一片,、一片、又一片,，小朋友看一看小雪花是什么樣的,？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù),。

（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細,，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看,？（個別表演,，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

提問：

（1）千朵花、萬朵花,，開在藍天下,，飄飄灑灑（放音樂），哎呀,！大風吹來了,，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學,。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看,？（個別表演，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美,，現(xiàn)在讓我們聽著音樂,，學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看,，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片,，小朋友用你們的小手來撕一斯,，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上,，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎,？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）做“風爺爺和小雪花”的游戲

提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎,？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）

a,、小雪花們，我要吹風啦,，我現(xiàn)在吹的是小風,，你們怎么飄？

b,、小雪花們,，我現(xiàn)在吹大風啦,，你們怎么飄？

c,、小雪花你們真勇敢,，大風小風都不怕，我不吹風了,，你們休息吧,！

d、哎呀,！我還要來試試你們,，吹大風啦！吹小風啦,！……（完整游戲）

e,、風停了，太陽出來了,，小雪花融化啦?。◣熡滓黄鸲紫拢?/p>

二年級音樂《小雪花》這一課的教學，從教材的分析,、教學資料的整理,、課件的制作、教案的設計,，經(jīng)過教學實踐證明,，達到了預期教學目標，也收到了良好的教學效果,。

《小雪花》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課,，這節(jié)課的重點是引導學生用不同的聲音來表達歌曲不同的情緒。雖然歌曲短小精悍,，但我從音樂本身出發(fā),，利用各種音樂元素引導學生充分地體驗，表達歌曲的意境,，與學生共同度過了充滿快樂的四十分鐘,。課后，我靜心反思,，又一次深刻感受到：音樂課的形式不管怎樣創(chuàng)新,，但是每一個環(huán)節(jié)，都要具有濃濃的音樂性,。

從內(nèi)容安排上以一個短小的兒童歌曲讓學生獲得了豐富的音樂體驗,。不管歌曲學唱前的旋律練習還是歌曲后的舞蹈的創(chuàng)編，它們的目的只有一個,，那就是為了讓學生更好地表現(xiàn)歌曲的意境,。而不是為了體現(xiàn)多樣的教學形式,，創(chuàng)設完整的教學情境，為設計而設計,。

從教學方法上,，我對學生用輕巧跳躍和連貫舒展兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲情緒有了新的突破。歌曲雖然篇幅比較短小,，但對于二年級的學生來說,，要用跳躍和舒展兩種聲音把歌曲中不同的歌曲情緒表現(xiàn)出來是很有難度的。我通過用多媒體出示美輪美奐的雪景圖片,，用雪花出示旋律線等辦法來創(chuàng)設不同的場景,，讓學生由衷地發(fā)出感慨，有興奮,、有驚嘆,。然后再用對比的方法讓學生感受興奮高興的`心情應該用輕輕的帶有跳躍的聲音來表現(xiàn)，而贊嘆贊美的情緒則用舒展連貫的聲音來表現(xiàn),。這個過程設計得環(huán)環(huán)相扣,，遵循了循序漸進的原則。學生學得很輕松,，在不知不覺中就化解了課堂中很難表達準確的兩種聲音的演唱,，歌曲情緒有了準確的表達。

在這次公開課中,，我的課堂教學還存在著很多缺憾,，在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新，提高自身的教學素質和駕馭課堂的藝術,，形成自己的教學風格,，更上一個新臺階。

小雪二十四節(jié)氣手工篇七

1,、結合季節(jié)教育,，圍繞 "雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計,，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞,，曲,，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

2,、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容,、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同,。（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律）

3,、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力,；發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力,；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感,。

1、環(huán)境材料： 活動場地的布置（冬天的雪景繪畫,，裝飾為背景）地毯,，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件）頭飾,，紗巾若干,。

2、 教具： 多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦,，投影儀,，大屏幕，話筒,、其中軟件的內(nèi)容主要包括： 雪孩子的vcd一張,， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子,，三拍子,，四拍子的樂曲共三段； "雪花"的動畫設計一段,，節(jié)奏型設計,，打擊樂的節(jié)奏譜設計等。

開始部分： 帶領幼兒到戶外看雪,，觀察雪的顏色,，形狀，感知雪的特性,，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性（如：雪是銀白色的,，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的,，片狀的,，六角形的等等，落到地上,，房子上,，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的,，涼涼的,，放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀,，小雪球放到雪地上能越滾越大…）

① 雪孩子是什么做成的,？

② 雪孩子為什么不見了？

③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么,？

引申： "你們想不想知道雪孩子去哪里了",？請智慧老人告訴大家 （利用電腦設計的程序，放 "智慧老人"的錄音）

2,、 引導幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞,。（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,，有不認識的字，可教幼兒重點認讀）

3,、 引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),，并填詞演唱

① 播放三段節(jié)拍，速度,，風格不同的曲調(diào),，請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受。（如： 歡快的,，憂傷的,，雄壯的，抒情的………）

② 啟發(fā)幼兒討論： 給雪孩子的歌詞配曲,，哪一段最合適,？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較）

及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊,，并與其他兩拍區(qū)分開）

④ 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型,。（利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調(diào),，引導幼兒試著填詞演唱,。（可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后,，放給大家聽,，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵）

4,、 欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈（,；利用電腦播放小雪花的音樂，同時在大屏幕上打出設計的 "小雪花" 的動畫背景,，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。

① 啟發(fā)幼兒設計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)（鼓勵大膽,，新穎的創(chuàng)意和表演）

② 幫助幼兒分析音樂,。（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情,，動作應輕柔……）

③ 播放音樂及動畫背景,，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾,，紗巾等,，幼兒自由即興創(chuàng)編表演。

5,、 指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演,。

① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組。（教師根據(jù)情況作適當調(diào)整）分組討論設計的方案,。

② 請各組幼兒分別表演,，并說明設計的理由。

③ 組織幼兒評議,，并選出最佳方案,。 （用電腦打在大屏幕上）

④ 幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演,。（用錄音機錄下來,，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演,，使他們體會到成就感,，同時結合其中的不足提出改正建議）

結束部分：

1 小 結 ： 請幼兒談談自己的收獲或感受，引出：

① 大自然中的四季都是十分美好的,，冬天雖然寒冷,，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼,，殺死病菌,，滑雪，堆雪人,，打雪仗……從而教育幼兒應該熱愛自然,，保護環(huán)境。

② 從雪孩子故事中,，我們懂得了團結友愛,，智慧勇敢，不怕犧牲的精神,。

堆雪人的歌曲,，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學會這首歌）

設計說明：

此主題活動，除設計成音樂活動外,，還可結合其他的教學內(nèi)容,，加以延伸和補充。組織活動時,，可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,，將其分為若干個課時來完成。（如：結合語言,，識字活動可引導幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事,； 認識有關 "雪"的文字，用 "雪"字組詞,，造句等等,，還可以教給幼兒有關 "雪"的英文單詞和簡單對話……，結合常識活動,，講解 "雪"的形成,，用途及 "雪"的種類和趣聞等；結合美術活動,，—可指導幼兒畫雪景,，剪雪花，染紙,，制作雪花頭飾等等,。結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲,，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等,。）

小雪二十四節(jié)氣手工篇八

1、知道冬天下雪,，體驗玩雪的樂趣,。

2、學習撕紙粘貼,，掌握簡單的粘貼方法,。

圖畫紙、大小各一原形紙,、三角形紙,、水彩筆、膠水

當我們進行到第二個子主題“雪”的時候,，碰巧下了入冬以來第一場大雪,。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子,、小桶,、小推車等,。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動起來,。有堆雪人的,、有拿小桶扣雪饅頭的,，當然更多孩子喜歡鏟雪,，準備鏟出一條路來讓大家通行。

在我們的帶領下,，孩子們開始一起堆大雪人,。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難,，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定,。“老師,，我不會了,！”“那咱們想個辦法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”,，后來,，我們用小桶扣了個雪饅頭，放在了上面,。雪人的鼻子是用小叉子做的,。雪人堆好了，孩子們別提多高興了,。

幼兒高興之余,，我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣,。

雪人趣聞：據(jù)英國《每日郵報》報道,，設法堆一個最大的雪人對大多數(shù)孩子來說是一個挑戰(zhàn)。然而科學家卻樂于承擔另一個棘手的任務,，英國科學家日前成功制造出世界上最小的雪人,，經(jīng)測量這個小雪人只有0.01毫米寬，是普通人頭發(fā)絲的五分之一,。

小雪二十四節(jié)氣手工篇九

1,、運用撕撕、拼拼,、貼貼,、涂涂的方法制作美麗的雪花。

2,、在活動中體驗成功的快樂,，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感,。

一、導人活動,，引起幼兒的興趣

1,、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室,。

2,、小朋友，冬天到了,，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀,？引導幼兒討論。

3,、冬天天氣很冷,，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎,？

4,、今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,，看,，放課件。

二,、欣賞雪花,，教師講解

（通過看課件，讓幼兒認識下雪了,、雪花,、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣,。）

師：今天老師給雪花拍了一張照片,，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀,？,。沒有？可是,，這片雪花就在這一張紙上,，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來,，好不好,。

三、介紹一種新的畫畫工具,。出示刷子引起幼兒的興趣,。教師邊畫邊講解

師：今天,，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看,，他是誰呀,？這是刷子

我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍,，"我是一個粉刷匠,，小刷子，手中拿,，找中顏色做朋友,，蘸一蘸、舔一舔,，來來回回仔細刷，我的本領真正大",。

教師示范,，請一名幼兒上來練習。

講解涂色的要領,。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,，如果手上臟了，可以請抹布幫忙,。

四,、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,，一組幼兒撕貼雪花,，一組幼兒涂色變雪花。

教師巡回指導,，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,。

五、欣賞并展示幼兒作品,。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影,。

延伸活動：打雪仗

本次活動，幼兒興趣濃厚,，選材適合幼兒的年齡特點,。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇,，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設,、交流互動,、動作展現(xiàn),、識字活動、認識了有關雪的文字,，并能用語言來表達,，使整個活動形象生動、活潑有趣,。

在活動中,，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮,。結合兒歌,，運用多種方法撕撕、貼貼,、涂涂的方法制作美麗的雪花,。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料,，制作的方法也不同,，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性,。

不足的是一組涂色幼兒動作較快,，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著,，這時可以引導幼兒,，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程,，通過這個活動,，我會在以后的活動中會更加注意。