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小雪二十四節(jié)氣手工九篇(匯總)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:06:00
小雪二十四節(jié)氣手工九篇(匯總)
時間:2023-06-11 18:06:00     小編:zdfb

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。

小雪二十四節(jié)氣手工篇一

設計理念:本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎上,,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景,鼓勵幼兒進行富有個性的展示,。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲,、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱,。

1、理解歌曲內(nèi)容,,并用自然的聲音演唱,。

2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景,。

理解歌曲內(nèi)容,,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景,。

創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作,,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

一,、談話激趣,,引入主題

1、出示雪景圖畫

小朋友們,,在這幅圖中你看到了什么,?

3、小雪花會飄到哪些地方,?(樹枝上,、房頂上,、草地上、窗戶上)會發(fā)出什么樣的聲音,?(沙沙沙沙沙)

二,、學唱歌曲,理解歌詞

1,、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,,我們一起來聽一聽

2、教師清唱歌曲《小雪花》

3,、歌曲中你們聽到了什么,?(根據(jù)幼兒回答,隨機出示圖譜并清唱該句)

4,、幼兒學唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問,,幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)

5,、請幼兒邊唱邊編動作

三,、表演歌曲《小雪花》

1、幼兒扮演小雪花,,自由做雪花飄落動作

師:現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,,聽著音樂,請你來做做雪花是怎么飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)

師:小雪花要被吹走了,,我們快快抱住它(引導幼兒找到好朋友抱成一團)

四,、活動延伸

小雪二十四節(jié)氣手工篇二

1、小雪到,,穿棉襖,,身上暖和不感冒;小雪飄,,扭扭腰,,熱愛運動身體好;小雪繞,,句子大全開心笑,,快樂生活多美妙!愿你在小雪節(jié)氣里,,身體健康,,精神高漲,,血氣方剛,,斗志昂揚!

2,、小雪節(jié)氣到,,雪花漫天飄,,祝愿隨你愿,問候把心寬,,飛雪飄落到你家,,祥瑞喜氣送你啦,雪花滿地皆銀裝,,忘卻煩惱拋棄憂傷,。小雪快樂!

3,、朵朵潔白小雪花,,從茫茫的天穹中無聲無息地飄落,星星點點地掉在地上,。一會兒,,雪大了,像鵝毛,,像柳絮,,鋪天蓋地,天地相銜,,連為一體,。

4、小雪飄飄下,,飛舞向四方,。貼身即融化,入地即無蹤,。天寒地凍時,,衷心祝福至。愿你勤添衣,,保重身體無病恙,。瑞雪之年吉祥到,福運綿綿長,!

5,、翠柏青松,綠意朦朧,,小雪時節(jié)思緒千萬種,;飲盡杯酒,暖意奔流,,驀然回首友情仍深厚,;地凍天寒,烈風席卷,,吾友謹記健康要常伴,。

6,、一句溫暖的話語,贈你冬日暖陽,;一句貼心的問候,,伴你燦爛星光。小雪時節(jié),,天是冷的,,心是暖的,路是長的,,你是近的,,愿你心情永遠是美麗的!

7,、讓北風吹走你的煩惱,,讓寒冷降低你的壓力,讓雪花飄來你的幸福,,讓梅花開出你的微笑,,讓友情趕走你的寒冷,讓祝福送給你無限溫暖,,小雪節(jié)氣到,,短信愿你哈哈笑。

8,、小雪節(jié)氣到,,我送你一片雪花,雪花有六瓣,,一瓣是健康,,一瓣是快樂,一瓣是開心,,一瓣是吉祥,,一瓣是如意,一瓣是福氣,。愿你小雪節(jié)氣快樂,!

9、小雪節(jié)氣到,,雪花輕輕飄,,美麗真凍人,心情多激動,,憂愁冰凍住,,煩惱冬眠掉,幸福暖洋洋,快樂陽光照,。祝福你冬日吉祥,小雪節(jié)氣幸??鞓?,常沐暖陽!

10,、小雪時節(jié)寒意濃,,浮云過境思愈重。愿你心情像飄雪,,把煩惱洗白,,把快樂開啟,把幸福滿載,。小雪了,,多多保重身體,祝你天天愉快,!

11,、小雪,片片晶瑩剔透,。祝福,,送給知己朋友。綿綿的小雪,,像定單,,祝你的明天財源滾滾。像初戀,,祝你的愛情浪漫溫馨,。像天使,祝你的生活有福光臨,。小雪時節(jié),,祝你快樂!

12,、小雪節(jié)氣,,保持聯(lián)系,溫馨關懷,,必不可少,,暖衣暖胃,健康約會,,感冒無情,,溫暖出行,友情珍貴,價值連城,,祝福雖好,,自愛是寶,祝你快快樂樂,,開開心心好生活,!

小雪二十四節(jié)氣手工篇三

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,,并大膽的為小雪人添畫五官,。

2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力。

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,,并大膽添畫五官,。

1、冬季雪景,、玩雪ppt,、碎紙屑

2、幼兒繪畫用的藍色紙,、各色炫彩棒

1,、教師和幼兒一起撒雪花(碎紙屑),感受冬天下雪的情景,。

2,、提問:下雪天,我們可以玩什么游戲?

3,、教師根據(jù)幼兒的回答,,點擊相應的ppt

4、教師小結:下雪天雖然很冷,,但是我們可以玩很多好玩的游戲:堆雪人,、打雪戰(zhàn)、滾雪球,、坐雪橇等等,,雪地里的游戲真好玩呀!

2,、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭,,還有什么呢?

3,、教師小結:大雪球,,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子,嘴巴彎彎笑哈哈,,白白胖胖雪娃娃,。

4、幼兒繪畫,,教師觀察指導

重點關注:

1,、大圓在下,小圓在上,;給雪娃娃添畫五官,。

2,、幫助個別能力較弱的孩子完成作品,。

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同,?

2,、學一學雪人的形態(tài),體驗樂趣,。

雪人百科:雪人(拼音:xuěrén,;英文:asnowman)指用自然雪或人造雪累積,堆砌而成的人形雪堆,,在世界各國兒童中廣泛流行,,是一種特別的娛樂方式。堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動,。當然雪必須要下得夠大,,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,,才能使積雪不會迅速融化,。

小雪二十四節(jié)氣手工篇四

1、用團,、搓,、分泥、粘,、按等技能制作小雪人,。

2、體念泥工活動帶來的成功和喜悅,。

1,、范例、多媒體課件,。

2,、橡皮泥、泥工板、黑豆,、枸杞,。

一、多媒體演示,,激發(fā)幼兒制作雪人的興趣,。

二、引導幼兒仔細觀察,。雪人的頭和身體是什么樣子的,?

三、教師示范制作雪人,。

1,、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團,團成長圓形,。

2,、復習分泥(一分為二,把其中的一份再一分為二),。

3,、大圓做雪人的身體,小圓做雪人的頭,,按上二顆黑豆做眼睛,,按上枸杞做鼻子,最小的小圓做小雪人的帽子,。

四,、幼兒操作,教師巡回指導,。

重點引導幼兒分泥的方法和連接的技巧,。

五、展示幼兒作品,。

剛才小朋友都很認真地做小雪人,,現(xiàn)在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來,給全班的小朋友欣賞,。

小雪二十四節(jié)氣手工篇五

1.理解故事內(nèi)容,,學說故事中簡單的對話。

2.通過故事了解雪的相關特性,,激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣,。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助圖文并茂,,以圖為主的形式,,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,,激發(fā)閱讀興趣。

5.愿意交流,,清楚明白地表達自己的想法,。

2.掛圖《雪花》

一、嘗味道,,區(qū)分鹽,、糖和雪花的特性。

教師(出示一小勺糖):小勺子里的東西什么顏色的,?這是什么呢,?

教師(出示一小勺鹽):這白白的東西又是什么?是什么味道的,?

教師:糖是白色的,,鹽也是白色的,雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽,、哪個是糖,、哪個是雪花,,鬧出了許多笑話,。我們一起來看看表演把!

二,、欣賞故事表演,,學說故事中的對話

(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分。(從開始到小花貓說這是鹽,。)

師:天上飄下來的是什么,?

師:小灰狗說了什么?(請個別幼兒或集體復述小灰狗的話,。)

師:小花貓覺得這是什么,?它又是怎么說的?

師:為什么小灰狗說是糖,,小花貓說是鹽呢,?

(2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

師:到底是鹽還是糖呢,,小灰狗和小花貓爭吵起來,。這時,誰來了,?

師:老母雞是怎么做的呢,?又是怎么說的?

請個別幼兒扮演老母雞,,模仿老母雞的動作和語言,。

三,、完整閱讀故事,進行故事表演,。

師:這個故事有趣嗎,?它的題目是什么?

今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,,在活動開始我就播放了動畫,,孩子們聽得可認真了,整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,,在分角色扮演這個環(huán)節(jié),,幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利,。只是對于有關雪的一些特性,,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,,可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,,但是幼兒并不能真正了解,。

小雪二十四節(jié)氣手工篇六

1、學習聽音樂做雪花飄的動作,。

2,、學習走跑交替,并會聽信號做相應的動作,。

3,、體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。

1,、在教室里隔天布置好“雪花掛飾”,。

2、白紙折好若干,。

3,、風爺爺頭飾1個,帶皮筋的小夾子各一,。

4,、錄音機及磁帶各一(快慢不同的音樂)。

(一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣

提問:

(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,,它們是誰,?(小雪花)

(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,,飄到了我們的教室里,,一片,、一片、又一片,,小朋友看一看小雪花是什么樣的,?(幼兒自由回答)

(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數(shù)一數(shù),。

(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

提問:

(1)小耳朵聽的真仔細,,讓小雪花跟著音樂飄起來吧!

(2)誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看,?(個別表演,,其他幼兒學習做)

(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

提問:

(1)千朵花、萬朵花,,開在藍天下,,飄飄灑灑(放音樂),哎呀,!大風吹來了,,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學一學,。

(2)誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看,?(個別表演,其他幼兒學習)

(3)學小雪花飄來飄去可真美,,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,,學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

(四)幼兒撕雪花

提問:

(1)師:小朋友學小雪花飄得真好看,,想不想把自己變成一朵小雪花?(想)

(2)老師介紹玩法:老師給你們準備了小雪花的紙片,,小朋友用你們的小手來撕一斯,,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎,?(幼兒撕紙,老師指導個別能力弱的幼兒)

(五)做“風爺爺和小雪花”的游戲

提問:

(1)小朋友你們都變好了嗎,?(幼兒用皮筋把小雪花帶在身上)

a,、小雪花們,我要吹風啦,,我現(xiàn)在吹的是小風,,你們怎么飄?

b,、小雪花們,,我現(xiàn)在吹大風啦,,你們怎么飄?

c,、小雪花你們真勇敢,,大風小風都不怕,我不吹風了,,你們休息吧,!

d、哎呀,!我還要來試試你們,,吹大風啦!吹小風啦,!……(完整游戲)

e,、風停了,太陽出來了,,小雪花融化啦?。◣熡滓黄鸲紫拢?/p>

二年級音樂《小雪花》這一課的教學,從教材的分析,、教學資料的整理,、課件的制作、教案的設計,,經(jīng)過教學實踐證明,,達到了預期教學目標,也收到了良好的教學效果,。

《小雪花》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課,,這節(jié)課的重點是引導學生用不同的聲音來表達歌曲不同的情緒。雖然歌曲短小精悍,,但我從音樂本身出發(fā),,利用各種音樂元素引導學生充分地體驗,表達歌曲的意境,,與學生共同度過了充滿快樂的四十分鐘,。課后,我靜心反思,,又一次深刻感受到:音樂課的形式不管怎樣創(chuàng)新,,但是每一個環(huán)節(jié),都要具有濃濃的音樂性,。

從內(nèi)容安排上以一個短小的兒童歌曲讓學生獲得了豐富的音樂體驗,。不管歌曲學唱前的旋律練習還是歌曲后的舞蹈的創(chuàng)編,它們的目的只有一個,,那就是為了讓學生更好地表現(xiàn)歌曲的意境,。而不是為了體現(xiàn)多樣的教學形式,,創(chuàng)設完整的教學情境,為設計而設計,。

從教學方法上,,我對學生用輕巧跳躍和連貫舒展兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲情緒有了新的突破。歌曲雖然篇幅比較短小,,但對于二年級的學生來說,,要用跳躍和舒展兩種聲音把歌曲中不同的歌曲情緒表現(xiàn)出來是很有難度的。我通過用多媒體出示美輪美奐的雪景圖片,,用雪花出示旋律線等辦法來創(chuàng)設不同的場景,,讓學生由衷地發(fā)出感慨,有興奮,、有驚嘆,。然后再用對比的方法讓學生感受興奮高興的`心情應該用輕輕的帶有跳躍的聲音來表現(xiàn),而贊嘆贊美的情緒則用舒展連貫的聲音來表現(xiàn),。這個過程設計得環(huán)環(huán)相扣,,遵循了循序漸進的原則。學生學得很輕松,,在不知不覺中就化解了課堂中很難表達準確的兩種聲音的演唱,,歌曲情緒有了準確的表達。

在這次公開課中,,我的課堂教學還存在著很多缺憾,,在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新,提高自身的教學素質和駕馭課堂的藝術,,形成自己的教學風格,,更上一個新臺階。

小雪二十四節(jié)氣手工篇七

1,、結合季節(jié)教育,,圍繞 "雪"的主題展開音樂活動,通過多種教學手段的運用與教學環(huán)節(jié)的設計,,使幼兒從中認識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,,曲,,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

2,、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容,、并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同,。(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律)

3,、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力,;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力,;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感,。

1、環(huán)境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,,裝飾為背景)地毯,,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,,紗巾若干,。

2、 教具: 多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦,,投影儀,,大屏幕,話筒,、其中軟件的內(nèi)容主要包括: 雪孩子的vcd一張,, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,,三拍子,,四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設計一段,,節(jié)奏型設計,,打擊樂的節(jié)奏譜設計等。

開始部分: 帶領幼兒到戶外看雪,,觀察雪的顏色,,形狀,感知雪的特性,,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,,片狀的,,六角形的等等,落到地上,,房子上,,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,,涼涼的,,放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團成球狀,,小雪球放到雪地上能越滾越大…)

① 雪孩子是什么做成的,?

② 雪孩子為什么不見了?

③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么,?

引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了",?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設計的程序,放 "智慧老人"的錄音)

2,、 引導幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞,。(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,,有不認識的字,可教幼兒重點認讀)

3,、 引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),,并填詞演唱

① 播放三段節(jié)拍,速度,,風格不同的曲調(diào),,請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受。(如: 歡快的,,憂傷的,,雄壯的,抒情的………)

② 啟發(fā)幼兒討論: 給雪孩子的歌詞配曲,,哪一段最合適,?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊,,并與其他兩拍區(qū)分開)

④ 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型,。(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),,引導幼兒試著填詞演唱,。(可請幼兒單獨演唱,并用話筒錄音之后,,放給大家聽,,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進步的幼兒進行獎勵)

4,、 欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈(,;利用電腦播放小雪花的音樂,同時在大屏幕上打出設計的 "小雪花" 的動畫背景,,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。

① 啟發(fā)幼兒設計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)(鼓勵大膽,,新穎的創(chuàng)意和表演)

② 幫助幼兒分析音樂,。(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情,,動作應輕柔……)

③ 播放音樂及動畫背景,,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,,紗巾等,,幼兒自由即興創(chuàng)編表演。

5,、 指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演,。

① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組。(教師根據(jù)情況作適當調(diào)整)分組討論設計的方案,。

② 請各組幼兒分別表演,,并說明設計的理由。

③ 組織幼兒評議,,并選出最佳方案,。 (用電腦打在大屏幕上)

④ 幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演,。(用錄音機錄下來,,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,,使他們體會到成就感,,同時結合其中的不足提出改正建議)

結束部分:

1 小 結 : 請幼兒談談自己的收獲或感受,引出:

① 大自然中的四季都是十分美好的,,冬天雖然寒冷,,但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼,,殺死病菌,,滑雪,堆雪人,,打雪仗……從而教育幼兒應該熱愛自然,,保護環(huán)境。

② 從雪孩子故事中,,我們懂得了團結友愛,,智慧勇敢,不怕犧牲的精神,。

堆雪人的歌曲,,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學會這首歌)

設計說明:

此主題活動,除設計成音樂活動外,,還可結合其他的教學內(nèi)容,,加以延伸和補充。組織活動時,,可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,,將其分為若干個課時來完成。(如:結合語言,,識字活動可引導幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事,; 認識有關 "雪"的文字,用 "雪"字組詞,,造句等等,,還可以教給幼兒有關 "雪"的英文單詞和簡單對話……,結合常識活動,,講解 "雪"的形成,,用途及 "雪"的種類和趣聞等;結合美術活動,,—可指導幼兒畫雪景,,剪雪花,染紙,,制作雪花頭飾等等,。結合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關雪的名曲,,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等,。)

小雪二十四節(jié)氣手工篇八

1、知道冬天下雪,,體驗玩雪的樂趣,。

2、學習撕紙粘貼,,掌握簡單的粘貼方法,。

圖畫紙、大小各一原形紙,、三角形紙,、水彩筆、膠水

當我們進行到第二個子主題“雪”的時候,,碰巧下了入冬以來第一場大雪,。那天,我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子,、小桶,、小推車等,。孩子們都很興奮,拿起那些小工具開始行動起來,。有堆雪人的,、有拿小桶扣雪饅頭的,,當然更多孩子喜歡鏟雪,,準備鏟出一條路來讓大家通行。

在我們的帶領下,,孩子們開始一起堆大雪人,。身子堆好了,雪人的頭遇到了困難,,王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定,。“老師,,我不會了,!”“那咱們想個辦法吧!”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”,,后來,,我們用小桶扣了個雪饅頭,放在了上面,。雪人的鼻子是用小叉子做的,。雪人堆好了,孩子們別提多高興了,。

幼兒高興之余,,我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人,為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣,。

雪人趣聞:據(jù)英國《每日郵報》報道,,設法堆一個最大的雪人對大多數(shù)孩子來說是一個挑戰(zhàn)。然而科學家卻樂于承擔另一個棘手的任務,,英國科學家日前成功制造出世界上最小的雪人,,經(jīng)測量這個小雪人只有0.01毫米寬,是普通人頭發(fā)絲的五分之一,。

小雪二十四節(jié)氣手工篇九

1,、運用撕撕、拼拼,、貼貼,、涂涂的方法制作美麗的雪花。

2,、在活動中體驗成功的快樂,,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感,。

一、導人活動,,引起幼兒的興趣

1,、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲,讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室,。

2,、小朋友,冬天到了,,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀,?引導幼兒討論。

3,、冬天天氣很冷,,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎,?

4,、今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,,看,,放課件。

二,、欣賞雪花,,教師講解

(通過看課件,讓幼兒認識下雪了,、雪花,、雪人的詞,并知道雪花有六個花瓣,。)

師:今天老師給雪花拍了一張照片,,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀,?,。沒有?可是,,這片雪花就在這一張紙上,,老師來變一個魔術給你們看看,把他變出來,,好不好,。

三、介紹一種新的畫畫工具,。出示刷子引起幼兒的興趣,。教師邊畫邊講解

師:今天,,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,,他是誰呀,?這是刷子

我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,,"我是一個粉刷匠,,小刷子,手中拿,,找中顏色做朋友,,蘸一蘸、舔一舔,,來來回回仔細刷,我的本領真正大",。

教師示范,,請一名幼兒上來練習。

講解涂色的要領,。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,,如果手上臟了,可以請抹布幫忙,。

四,、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,,一組幼兒撕貼雪花,,一組幼兒涂色變雪花。

教師巡回指導,,提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面,。

五、欣賞并展示幼兒作品,。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影,。

延伸活動:打雪仗

本次活動,幼兒興趣濃厚,,選材適合幼兒的年齡特點,。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設,、交流互動,、動作展現(xiàn),、識字活動、認識了有關雪的文字,,并能用語言來表達,,使整個活動形象生動、活潑有趣,。

在活動中,,幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮,。結合兒歌,,運用多種方法撕撕、貼貼,、涂涂的方法制作美麗的雪花,。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,,制作的方法也不同,,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性,。

不足的是一組涂色幼兒動作較快,,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,,這時可以引導幼兒,,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個交流的過程,,通過這個活動,,我會在以后的活動中會更加注意。

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