總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

班主任教學總結論文篇一

在擔任初三（4）班班主任工作中,，做到認真完成學校布置的各項工作,，重視班風、學風的培養(yǎng),，深入了解每個學生的思想動態(tài),。嚴格管理，積極與家長配合,，研究教育學生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間,，針對學生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習,、清潔衛(wèi)生等良好的習慣,。努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體,。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,，并在體操比賽中榮獲第一名。

在教學工作上,，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容,，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃,，為整個學期的數(shù)學教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中,，學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責。因此,，在教學之前,，貫徹《新課標》的精神，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研新課標和教材，不斷探索,，嘗試各種教學的方法,，以"如何培養(yǎng)中學生創(chuàng)造能力"教學實驗專題。積極進行教學改革,。積極參加市教研室,、及學校組織的教研活動，通過參觀學習,，外出聽課,，等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學視野和思維,。藝術需要個性，沒有個性就無所謂藝術,。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力,。所以，在中學數(shù)學教育中,，有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用,。

在這一學年的工作中,，通過和同事共同的努力，提高了我校的**水平,，取得一定的成績,。但在教學工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學年度為提高我校學生的**水平，營造校園的文化氣氛,，促進我校素質教育的發(fā)展作更大的努力,！

班主任教學總結論文篇二

如果說，做一名教師是我從小的心愿,。那么,，做一位如水一樣的班主任更是我不斷追求的理想。因此,，我常以老子《道德經(jīng)》里的一句話：“上善若水,，厚德載物”作為信念不斷勉勵自己。同時,，帶著這樣的思想經(jīng)營著自己的工作,。在這一學期，我依然抓住以下三方面作為重點進行班主任管理工作：

常有這樣一句話：“有什么樣的家長,，就有什么樣的孩子,。”那么同樣也可以說：“有什么樣的老師,，就有什么樣的學生,。”（當然,，這是相對的,。）如果我們常批評學生，時間久了,，我們的學生也喜歡譴責別人,；如果我們總愛挑剔他們，他們就喜歡抱怨；如果我們對他們有蔑視和強制,，那么他們喜歡對抗,；如果我們缺乏寬容和溫暖，那么學生會產(chǎn)生敏感,、嫉妒,、自卑；如果我們總喜歡懲罰孩子,，那么他們會撒謊騙人,，如果我們常諷刺挖苦孩子，那他們會冷漠,、善于攻擊別人......

因此,，在日常教育教學工作中，為了培養(yǎng)學生“樂觀,、積極,、熱情”等良好的品質，我是以“鼓勵,、表揚”為主,，常用“欣賞”的目光與之無聲交流，以“包容,、無為而治”的心態(tài)對待孩子們犯下的小錯誤,。做到常微笑，少斥責,；多溫厚,，少煩躁。

可以說,，教師工作的責任心,、生活作風、思想道德,、言談舉止,、精神風貌等因素隨時隨地都在影響著學生，影響著學生智慧,、感情,、意志品質的發(fā)展。所以教師的師德是學生的榜樣,，而一切師德基于教師的人格,。教師的溫厚善良,、正直寬容,、無私關愛都在潛移默化地影響著孩子，從而起到身教重于言傳的良好效果。正如孔子說：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！睘榱烁玫貫槿藥煴恚覀儜摗罢讼日骸?。

一個班的班風如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”的作用,，堪稱“班主任的左膀右臂”,。所以惟有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

首先,，要教育班干部心理相容,。既要有團結精神和服從品質。告訴他們：生活在集體中,，要想得到集體的認可與贊許,，必然先學會服從集體，支持別人,，幫助集體,、他人做一些力所能及的事，互助合作,。

其次,，樹立威信。大力表揚班干部的優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信。

再次,，鼓勵幫干部大膽工作,，幫助班干部不斷提高獨立工作能力，對他們充分信任,，尊重他們的意見,。如“六一”匯演節(jié)目，出黑板報,、運動會隊形訓練等讓相應的班干組織人員去做,，去創(chuàng)造,。我則起輔助作用，提提一點意見,。這樣,，每個班干部都積極工作，為班集體付出辛勤勞動,。每次集體活動后,，總結經(jīng)驗教訓，讓以后的工作開展得更好些,。班干部努力工作,，即豐富了同學們的學習生活，又鍛煉了各自的各種能力,，增長了才干,。

應該指出，班主任不能包辦班級事情,，但也不能對班干部放任,。開始扶著他們干，不包辦,，也不放任,；再引著他們干；最后,，讓他們獨立開展工作,。班主任從直接管理，到指導學生開展工作,，從幕前到幕后,，要以培養(yǎng)有組織能力、管理能力,、有交際能力的人才出發(fā),，絕不應該產(chǎn)生僅僅是利用他們協(xié)助自己管理班級的私利心態(tài)，要為他們成為跨世紀的新人打下堅定的基礎,。

作為一名班主任,，管理工作應該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的發(fā)展中的學生,。實際工作中,，班主任可以“管”的方面很多，小到學生的坐立行走,、穿著打扮,，大到學生的思想動態(tài)、前途命運,，以及班級的建設與發(fā)展,?？墒牵徊恍⌒?，管得過多,，班主任充當了“管家”,、“民警”,、或“保姆”的角色。以至于班主任陷于雜務,，疲憊不堪,。其結果不僅容易造成學生依賴性強、創(chuàng)造性差,、獨立性弱,，缺乏自我教育與自我管理能力。還不利于自身的完善與發(fā)展,。

陶行知先生說：“教是為了不教”,，魏書生老師也認為“管是為了不管”。 教師不替學生說學生自己能說的話,，不替學生做學生自己能做的事,。從根本上說，是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結合”,。

我認為有些地方，老師必須要管到的,，具體而言,，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級的主要目標,，把握班級工作的整體思路,；第二，做好個別學生及全體學生的思想工作,，增強班級凝聚力,、向心力；第三,，協(xié)調多方面關系,，形成教育合力。

該放的要堅決放下,，把一些具體事務派下去,，如運動會中運動員的選拔、后勤宣傳報導及服務工作,，班級值周,，早讀管理,，都是指派總負責人，處理不了的事兒找我,，重要的決定和我商量,，其他的決定權一律下放，我則給予充分的信任與支持,。

總之,，我認為班主任工作就像放風箏。有的人是跑著放,，有時的人是邊走邊放,，有的人是坐著放。但對于像我這樣每日來回奔波的家庭婦女來說,，跑著放太累,，精力不夠。最好是走著放,，有時坐著放,。無論怎么放，只要能讓其平穩(wěn)地那充滿陽光,、湛藍深遠的高空自由飛翔,，就是最佳的效果。

班主任教學總結論文篇三

這學期我擔任初二72,、73班語文教學,，驀然回首，歲月匆匆流逝,。在這平穩(wěn)而又充滿挑戰(zhàn)的教學生涯中,，深深體會到教育學生不是一件容易的事。由于教學經(jīng)驗尚淺,，因此,，在教學工作中從不敢怠慢、一絲不茍,，認真鉆研,，深入研究教材教法，虛心向同仁們學習,，因為他們都是我的榜樣,。在老教師們的帶領及影響下，獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,，為以后的教學指引了道路,。在這里真的要感謝那些付出辛苦的老師們，你們都是我前進的動力?，F(xiàn)將教學經(jīng)驗做一下總結,。

在教學過程中,，了解和分析學生情況，有針對性地教是對教學成功與否至關重要,。6班的學生是我從初一時帶上來的,，因此不論是課上還是課下都很活躍，和我的性格很相似,，尤其是課堂上,，發(fā)言積極，表現(xiàn)欲極強,，每個學生都能參與課堂中來,，但中等生,、差生占大多數(shù),，尖子生相對較少。針對此情況,，我利用語文課的隨意性,，鼓勵學生積極發(fā)言等等。因此可以看出,，了解及分析學生的實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接的影響。

教學中,，備課是必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或備得不細致，會嚴重影響課堂氣氛及教學效果,。我記得于校長說過：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！币虼耍诩w備課前,，每天我都仔細認真的備課,，細心的鉆研教材和教法，因為每一課對我來說都是“生面孔”,，我更要付出多的時間和精力,。

集體備課要細致化,，如課堂組織教學中的目標制定、環(huán)節(jié)設計,、組織學生自主讀文,、自主質疑、自主討論方式,、教師的教學行為,，學生的學習行為、學習的能力訓練等等都是我們備課中不可缺少的細節(jié),。學生多練教師少說,，，充分發(fā)揮學生的主體作用,，把課堂實實在在的還給學生,，而不是作秀和炒作。使自主,、合作,、探究的學習方式得到真正的落實。

我們規(guī)定每天第一節(jié)課為語文集體備課時間,，回顧一學期的歷程,，我從沒有缺席過，作為一名年輕教師,，我深知集體備課對于我上課好一節(jié)課的重要性,。

傳統(tǒng)教學中，教師在傳授知識時,，注重識記字詞,，分析課文要學生記住段意，背下中心,。學生學習的整個過程是老師在教,，學生學得是知識，而不是培養(yǎng)能力,。我看到這樣一個案例,，一位學生放學被老師留下，因為在作業(yè)中的一道題,，她把結果寫錯了,，而不是老師告訴的結果，這位學生算了一遍又一遍,，最后披星戴月的走在回家的路上,，還在想為什么錯了。我會反思自己是不是也這樣，有沒有注重學生學習,，是注重學習知識結果還是注重學習分析方法道理,。

現(xiàn)在的教學中學生自己提出有價值的問題后，自主合作探究學習,，教師適當?shù)囊龑箤W生在分析中學會了怎樣分析,。然后再找類似的語段與之進行比較閱讀，有些課上還需要仿句練習或寫一段話等練習,，鞏固學習到的方法,。孟校長曾多次耐心地指導我，語文課重要的是,，交給學生學習的方法,，認真指導一篇或幾篇課文，交給學生學習的方法和技巧,，學生能舉一反三,，觸類旁通，切忌直接告訴學生答案,。學生學習的不僅僅是知識,，更重要的是學會獲得知識的方法,，教師注重鍛煉學生的聽,、說、讀,、寫的能力,，這就需要大量的練習，日積月累的練習,。

在新課程中的一個重要理念就是強調學生“在活動中體驗,，在活動中建構，在活動中發(fā)展”,。用“以活動促學生發(fā)展”的指導思想來設計與組織活動,，使活動真正具有教育價值并適合于學生，使活動真正為學生的發(fā)展服務,。比如第一單元綜合性學習中,，《讓世界充滿愛》活動中，學生從照片中講述他與朋友的一件施愛的故事,，又有幾名學生講述父母關愛自己的小事,，引起同學們的共鳴，幾名學生也講述了親情故事,，師生共同評價了學生的寫作方法和談自己的感受,，以至于有的學生掉下眼淚。還有的學生談到貧困兒童和殘疾學生，認為對他們要盡力做些事情等,。從這次活動中不知不覺地讓學生心靈受到洗禮,，又培養(yǎng)了口語表達能力和寫作能力。學生在活動中有話可說,，思路開闊為寫作打下堅實的基礎,。這與以前教學中寫作課教師甩下一句“寫作文”要好得多。

除此之外,，在課堂中隨時進行朗讀比賽,、辯論賽等活動，豐富的活動讓學生喜歡語文課,，也知道學好語文的重要性,。

當然，我的語文課堂教學還存在更多的不足,，我想,，只要我們把握尺度，一切為了學生的發(fā)展,，就不會偏離正確的軌道,。我們還要在實踐中努力探索，探索更符合時代的脈搏的師生成長樂園,。

經(jīng)過一學期的努力,，期末就是一種考驗。無論成績高低,，都都是我和我的學生們共同努力的結果,。成績的好壞很重要，但更重要的是如何總結經(jīng)驗,，在以后如何提高自我,，如何提高學生的語文水平。因此,，無論未來的路多么崎嶇,，即使是荊棘密布，我都會劈風斬浪,，走向輝煌的明天,。我堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡娜松芾?。