總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學美術(shù)教學總結(jié)心得篇一

培養(yǎng)學生的想象能力、求異思維能力發(fā)散思維能力著手,，在美術(shù),、音樂中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學生大膽探索,，引導多向思維,。讓學生在實踐中去體會、思考,、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑,。我們利用節(jié)日等氣氛來營造美術(shù)活動的機會，引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來,。本學期一開始,，兒童畫興趣小組在重新組建后又開始活動。 每周組織興趣小組的學生在美術(shù)教室訓練一次,，每次都有每次的訓練內(nèi)容,，對學生進行兒童畫的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力以及其他方面的基礎(chǔ)訓練。由于學生具有一定的美術(shù)興趣,，有部分學生還具有一定的基礎(chǔ),，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高,，如參加區(qū)中小學生的現(xiàn)場書畫比賽,，其中有硬筆書法2人參加,，獲得一個一等獎一個二等獎的成績、繪畫比賽有6人參加,，3個一等獎,，2個二等獎,、1個三等獎,、手工制作有2人參加獲得2個一等獎。由王孟老師輔導的舞蹈節(jié)目在區(qū)文藝匯演中獲得三等獎,。

在教學中能夠愉快的進行教學,，并進行創(chuàng)新的教學思路，其中陳勇老師在區(qū)美術(shù)教研節(jié)中展示了一節(jié)美術(shù)課《概念服飾》獲得優(yōu)質(zhì)課,。在學校的青年教師的課堂比武課中,，有許多的老師花了許多的心思來磚研教材，在課堂上靈活的運用知識進行教學,。其中陳勇,、周云老師獲得學校匯報課的一等獎，大部分的老師認真的參加了各級課堂教學展示活動,，受到了很好的啟發(fā),。

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通過2個星期一次的教學研究集中學習來拓展自己的思路,，了解別人的教學成果,，教師積極參加理論學習和業(yè)務學習，業(yè)務學習時間積極學習有關(guān)教研教改的理論文章,，通過認真學習研究創(chuàng)新教育的理論,，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學實際進行實驗研究,，指導自己的教學實踐,，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力,。利用學科知識完成了省級科研音樂課題《在音樂課堂教學中體驗成功的研究》,、區(qū)英語課題《在英語課堂教學中進行分成教學的研究》。同時積極參加學校,、教委組織的各種教研教改活動,，并結(jié)合自己實際情況寫出教學論文。各學科在學期開始就撰寫了學科教案和論文共有10 余個教師參加了論文的評比活動,。美術(shù),、音樂老師參加一年級新教材培訓活動;市骨干教師培訓活動等。音樂教師參加了省音樂課堂教學的展示巡禮活動,，受到很好的啟發(fā),，美術(shù)老師參加在德清的特級教師的課堂教學活動,，感受到了心得課堂教學氣息。

總而言之,，各學科的教師在教學過程中認真仔細的實施新課程教學的理念把我們學校的美術(shù),、音樂、英語,、體育等學科的教學推向更高的層次,。

目前學校已經(jīng)有了很大的規(guī)模，教師人數(shù),、學科都比較完備,，在這樣的情況下我們覺得有必要對學校學科教師進行的相對集中，這樣有利于學科的整體教學思考,，提出更好的學科思路,，雖然現(xiàn)在部分學科教師在擔任班主任的工作，但是我覺得可以相對的集中,。如成立美術(shù)教師辦公室,、音樂辦公室、英語辦公室等,，因為學科本身也需要一定的討論,、思考的需要，像美術(shù)老師還需要一定的空間進行一些繪畫的創(chuàng)作等活動,，所以成立學科辦公室可能更適合學科的辦公室,，像體育辦公室就是一個很好的前車之鑒。

現(xiàn)在雖然學科有了,，專業(yè)學科教師也比較全面,，但是要防止個別的“單獨教學現(xiàn)象”，就是只完成學科的課堂教學,，沒有把自己在該學科前的特長,、優(yōu)勢展現(xiàn)出來。雖然有了一定的分工但是不全面也沒有很好的落實,，常常發(fā)現(xiàn)會有很多的老師在忙一個事情,，到最后也沒有什么成績。落實塊面負責,，學期末進行適當?shù)男问娇疾?，以便了解該教師在該學科在這個學期的情況。

小學美術(shù)教學總結(jié)心得篇二

本學期由于學校實際工作需要,，我承當了五年級六個班兼兩班一年級的美術(shù)教育教學工作,。回顧這個學期所從事的美術(shù)教學工作，基本上是比較順利地完成任務,。作為一名教師,，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下,，

以便擇優(yōu)汰劣，取長補短,，以待下學期教學水平能更上一層樓,。

1、學期初,，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃,，明確了學期工作的目標和任務,，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點,，按照二期課改美術(shù)教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃,。教學中認真遵照教學大綱要求,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作,。

2,、認真?zhèn)浜谜n，努力上好每一節(jié)課,。本學期在承擔美術(shù)教學任務時,，美術(shù)課時并不太多，只有10節(jié)課,，但如何保證課的質(zhì)量,，讓五年級的學生喜歡上美術(shù)課，除了備好課,，我平時還查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用。五年級學生學習任務是相當繁重的,，各門功課都要兼顧,，所以在平時優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率,，是非常必要的,。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行縮減,，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍W生感興趣的內(nèi)容,。如在課中增加了手工課，根據(jù)學生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上,，增加學生感興趣的內(nèi)容,，讓學生自己創(chuàng)作有個性的手工作品，并教學生進行簡單的作品裝裱,，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學生的動手能力,，也提高了學生的興趣。

3,、在美術(shù)教學中,，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時,，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中,，逐步體會美術(shù)學習的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，在教學中,，依據(jù)教學內(nèi)容,，運用故事、游戲,、圖片等藝術(shù)質(zhì)料,，創(chuàng)造一個寬松、和諧,、活躍的課堂氣氛,。不僅可以豐富和深化教學內(nèi)容，而且可以調(diào)動學生的情緒,，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣,，增強學習意識,。如在上、一課時,，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片,，并制作了大量的范畫，課上又讓學生結(jié)合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容討論色彩的運用和構(gòu)圖,。使學生感受到色彩的魅力,，提高興趣。

4,、在教學之余,，我也注重自身發(fā)展進步。向老教師學習教學經(jīng)驗,，同時能團結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學方法問題,。在教學之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學期的教育教學工作總結(jié),，在吸取經(jīng)驗教訓的同時,，我會不斷反思，嚴管課堂教學紀律問題,，爭取在下學期有所突破,，有所提高,。

小學美術(shù)教學總結(jié)心得篇三

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一個學期就要結(jié)束了，在這個學期中,，我擔任一至六年級美術(shù)教學工作,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在工作中我享受到了收獲與喜悅,，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題。結(jié)合自身經(jīng)歷,，我對這一學期的美術(shù)教學工作總結(jié)如下：

一,、認真上好每一節(jié)課

認真上好課，確保課堂的有效性,。在40分鐘的課堂里,，做到不僅使用教學設(shè)計，而且尊重學生的活動情況,，及時肯定學生的表現(xiàn),，特別是大膽的、特殊的、甚至是相反的觀點或者見解,，給予鼓勵性認可,，抓住契機發(fā)展學生的生存思維能力。為了陶冶學生的情趣,，引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來,，我課前充分準備認真上好課。比如,，有部分學生具有一定的基礎(chǔ),，對一些基本的技法已初步接觸過，我積極引導他們,，使他們的繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高,。

二、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

興趣是學生學習美術(shù)的基本動力,。我充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式有機結(jié)合，將美術(shù)內(nèi)容與學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。與此同時,，恰當運用現(xiàn)代教學媒體,，使課堂中的教與學變得動靜結(jié)合，聲像并舉,，凸顯生動形象,，較好地調(diào)動學生學習美術(shù)的興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成學生持久的情感態(tài)度,。

三,、使學生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學中，我注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成及全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。同時,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。使不同素質(zhì)的學生在美術(shù)學習過程中,，逐步體會美術(shù)學習的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂,，我鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。為了使少年兒童在愉悅,、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長,，形成良好的校園文化氛圍，我校舉辦了首屆藝術(shù)節(jié)“快樂展才藝”主題書畫展,。此次校園書畫展的舉辦,，豐富了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，展示了師生們的才華,，促進了校園文化建設(shè),；也培養(yǎng)了師生感受美、表現(xiàn)美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力，豐富了師生的業(yè)余文化生活,。

在這一學期的工作中也存在著一些不足：

1,、教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名非師范平面設(shè)計專業(yè)的新教師,，美術(shù)教育教學能力還十分欠缺,。如：六年級《生命的甘露》雖然是與我專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，但是對于六年級的學生知識儲備有限,，我還是不知道怎么讓學生更好的理解與創(chuàng)作,。xx年級《水墨動物》、《水墨畫風景》等課程國畫部分的教學,，對我來說都是很大的挑戰(zhàn)，這就需要我課下多進行練習與學習,。

2,、教師應加強示范，并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及放映幻燈影片,、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。而在我的課堂上,，雖然也進行了示范,，但由于對多媒體操作和使用不夠合理，使學生不能根據(jù)范作進行直觀的學習,，在以后的教學中,，我應該多加練習,，在課下投入更多的時間去準備。

3,、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，加強對一些課堂紀律較差的學生的耐心,。既著眼于實際成績,，更注重未來發(fā)展。

4,、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系,。如三年級《線的表現(xiàn)力》、《方方圓圓》等課,，在講到幾何形與點,、線、面等概念時,，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋,。

這學期我也聽了許多優(yōu)秀的展示課，我深深地體會到,，教育的確是一門藝術(shù),，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研,。以前所學的知識很有限,，看問題的眼光也太膚淺?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”我要努力做到學以致用。我相信,，教師只有樹立了“活到老,，學到老”的終身教育思想，才能夠勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。課堂之余,，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習，還閱讀了相關(guān)教育教學刊物從理論上提高自己,，完善自己,。我會在今后的教學工作中，不斷強化“自育”意識,，并虛心向其他教師學習,，取人之長，補己之短,，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,，力學苦練,，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”，從而使自己能更好的進行教育教學工作,。

小學美術(shù)教學總結(jié)心得篇四

本學期由于學校實際工作需要,，我承當了二、三,、四,、五年級十二個班的美術(shù)教育教學工作。現(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：

興趣是學習美術(shù)的基本動力,。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

在美術(shù)教學中,，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容。同時,，要課程內(nèi)容的層次性,，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中,，逐步體會美術(shù)學習的特征,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ),。

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,，還訂閱了教育教學刊物,，從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他教師學習 ,，取人之長,，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上 能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式,。

剪紙作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù),，是廣受大眾所喜愛的藝術(shù)形式，也是小學藝術(shù),、美術(shù)課程重要的組成部分,。由于它制作材料、工具極其普通,，制作方法方便簡單,，集審美與實用于一身，深受學生尤其是農(nóng)村孩子的歡迎,。20xx年8月我校被評為壽光市首批特色學校.20xx年11月6日, 壽光日報教育周刊作了“走進特色學校洛城街道寒橋小學：心中有天地 紙里有乾坤.”的專題報道.20xx年12月15山東電視臺來我校對學生的剪紙進行了錄象,。20xx年12月探索民間藝術(shù)瑰寶寒橋小學剪紙實踐活動紀實獲第二十三屆壽光市青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐活動一等獎。20xx年12月我校朱育宗,、孫文誥,、魏德云、馬風香,、劉海英開發(fā)的校本課程《剪紙藝術(shù)》獲20xx年濰坊市優(yōu)秀校本課程二等獎,。20xx年2月我校獲壽光市校本研究先進單位。20xx年4月我校為我市提供了剪紙?zhí)厣珜W?，F(xiàn)場會,。20xx年5月在由中國少年兒童造型藝術(shù)學會. 中國教育學會美術(shù)教育專業(yè)委員會等單位主辦的20xx年全國中小學生幼兒優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品大賽中我校有46名同學獲獎。其中1人獲特等獎.12人獲金獎.14人獲銀獎.19人獲銅獎. 輔導教師孫文誥.魏德云分獲輔導貳等獎,。學校獲團體一等獎,。孫文誥老師傳寫的論文《剪紙藝術(shù)活動的探索與實踐》在有中國教育學會美術(shù)教育專業(yè)委員會.舉辦的20xx年全國校園美術(shù)教育與藝術(shù)設(shè)計﹙手工﹚學術(shù)研討會上被評為優(yōu)秀論文貳等獎。20xx年5月由中國兒童畫研究會主辦的第五屆“天才杯”全國兒童擂臺賽中,，我校有10人獲金獎. 7人獲銀獎.6人獲銅獎.共有23人獲獎,。輔導教師孫文誥獲“全國兒童畫教育輔導一等獎”。輔導教師武素萍.張桂珍分獲“全國兒童畫教育摸范輔導獎”,。20xx年5月25我校的剪紙“五十六族兄弟姐妹凝聚一心共譜華夏和諧樂章”參加了我市舉辦的首屆小學生素質(zhì)教育成果展示活動,。

由于有了扎實有效的研究措施，推進了我校剪紙教學的進程,，我們在今年在原來美術(shù)課的基礎(chǔ)之上,，又增加了一節(jié)剪紙課，并且已經(jīng)呈現(xiàn)出良好的開端,，學生剪紙熱情更加高漲了,，剪紙技術(shù)也開始更加精湛起來。

在新世紀新課改的浪潮下,，探尋小學剪紙教學的規(guī)律與方法,，對于優(yōu)化藝術(shù)課堂教學,，推動新課改，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)有著很高的價值,。在開展藝術(shù)教學的同時,，重視鄉(xiāng)土文化的利用與美育作用，讓孩子們成為熱愛美,，創(chuàng)造美的新一代,。

通過一年來的努力，我們在各方面取得了一定的成績,，20xx年4月,在第十二界”新世紀星杯”全國少兒文學及書畫大賽活動中,我校學生的剪紙有5人獲金獎.10人獲銀獎.6人獲銅獎.39人獲優(yōu)秀獎.學校獲組織三等獎.輔導教師孫文誥獲輔導三等獎,。20xx年六月，有57名同學的剪紙在由中國人民大學東方藝術(shù)研究所,、中國人民大學徐悲鴻藝術(shù)學院聯(lián)合舉辦的“徐悲鴻杯全國青少年書法美術(shù)大賽暨網(wǎng)絡(luò)大賽在藝術(shù)中國教育網(wǎng)”上進行網(wǎng)絡(luò)評選,。20xx年8月我校被評為壽光市首批特色學校.20xx年11月6日, 壽光日報教育周刊作了“走進特色學校洛城街道寒橋小學：心中有天地 紙里有乾坤.”的專題報道.20xx年12月15山東電視臺來我校對學生的剪紙進行了錄象。

今后,， 我們將進一步強化剪紙實驗的后續(xù)研究和實驗工作,，不斷提升學生的技巧，開拓學生的視野,，提升實驗的內(nèi)涵,，將剪紙藝術(shù)做成學校強有力的藝術(shù)名片，成為全市乃至全省的特色品牌,。為素質(zhì)教育錦上添花,。

小學美術(shù)教學總結(jié)心得篇五

傳統(tǒng)的美術(shù)教學，過分重視學生對美術(shù)知識和技能的掌握,，忽視學生個體對美術(shù)的體驗,。致使大多數(shù)學生無法體驗到學習美術(shù)的樂趣，從而逐漸喪失了自信心,。學生喜歡上美術(shù)課,，卻不敢表現(xiàn)、展示自己的才能,。針對這一現(xiàn)象,，我特別注意幫助學生樹立起自信心。

課堂教學評價要關(guān)注學生學習的自信心,，尊重他們與眾不同的感受,。有些學生天生聰明，但有些學生可能在學習上沒有那么幸運,，反應顯得遲緩些,，作為教師就不能心急，也要在課堂上給這些孩子一些意想不到的表揚性評價,，也會給這些需要自信的孩子增加勇氣和信心,。孩子天生就是表現(xiàn)家，他們會通過唱歌,、跳舞,、繪畫等來表現(xiàn)自己對生活的感受，每表現(xiàn)一次就成長一些,，當他們得到贊美時就會信心大增,，也就會更喜歡這項活動，表現(xiàn)的更好,。我認為適當?shù)馁澝缹τ诤⒆觼碚f是推動其進步的風帆,。

上《我們的社區(qū)》一課時，孩子們都動手了,，只有一個孩子看看別人再看看自己的彩筆,，卻不動手。從他的眼中可以看出他很想動手卻又不敢動手,。我到他身邊問他為什么,，他說“我生活在農(nóng)村是剛轉(zhuǎn)來，我不知道怎么畫社區(qū),，怕畫不好同學們會看不起我,，我也不想畫不是我家鄉(xiāng)的東西”原來是怕表現(xiàn)不好，看來這孩子很沒有自信,。于是我請他說說他的家鄉(xiāng),，他說到了老家的房子，一座座獨家小院像別墅一樣排列,，農(nóng)閑時村里組織唱大戲,，人們聚在一起，有說有笑,，聽著孩子的表述我用贊許的目光看著他,。“你把你的老家說得像畫一樣美老師相信你也能畫得很美,，你希望老家變成什么樣都可以畫,，相信你一定能把它表現(xiàn)的很好?！边@時我看到孩子滿眼的激動,。他終于畫出了一片瓦房，房子前頭裝上了健身器,，老人們在健身,，雖然不是很美，但他敢于動手表現(xiàn)就是很大的進步。當畫好的同學上臺展示自己的畫時,，他也勇敢的上來了,，我當眾表揚了他，我看到了他自信的笑臉,。

孩子能夠根據(jù)自己對生活的觀察和記憶創(chuàng)造出許多圖式表現(xiàn)自我感受,，作品中的形象雖然不是很像，有時很不像,，但象征性十分明顯,，它表現(xiàn)了孩子眼中的世界。對于這種創(chuàng)造性,、表現(xiàn)能力,，我們應給予及時的評價，加以肯定和贊美,。如果教師對于這些自認為的不合適嚴厲的讓孩子糾正,，那么將很大的傷害到孩子的自信心，以至于他們失去學習的興趣,，但也不是不改而是要給他講明錯在什么地方,，怎樣改正可以使自己的作品更優(yōu)秀。

正確的引導孩子學習,，認識孩子作品的特點進行有益的評價,，適當?shù)慕o孩子以贊美的評價，對于孩子樹立自信心,，有效的學習,，大膽的表現(xiàn)自我有很大的作用。就讓我們多給孩子一點贊美的評價,，使他們多一份自信,。

另外在美術(shù)作業(yè)評價中我打破了原來的等級制，采用在作業(yè)上粘貼小標志和評語的方式,。如評價作業(yè),，我會貼上一朵小花表示有進步，貼上一顆紅星表示有創(chuàng)新,，后面再加上各種評語,，如你的想象力很豐富，你的設(shè)計非常獨特,，你的色彩感覺很棒,，遇到一些比較難認的字我會再加上一些拼音使學生更清楚地看到老師師認真地對待他們的作業(yè)的同時使學生更有自信心。

課改以前,，美術(shù)教學中只注重對作業(yè)的評價,，是一種對教學結(jié)果的評價,。而教學結(jié)果與教學過程之間存在一定的聯(lián)系，但是教學結(jié)果并不能簡單地等同于教學過程,，因為相似的教學結(jié)果可能來自于不同的教學過程,，而教學過程中細微的差異又將導致教學結(jié)果發(fā)生巨大差異。所以,，僅僅靜態(tài)的評價教學結(jié)果不能反映教學的價值,。《美術(shù)課程標準》指出：美術(shù)教學評價既要通過作業(yè)評價學生美術(shù)學習的結(jié)果,，更要通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度,、情感和價值觀等方面的`發(fā)展予以評價,。美術(shù)學科是一門實踐性很強的學科，學生的美術(shù)能力與水平只有在美術(shù)活動中才能全面體現(xiàn),，根據(jù)小學生的年齡和心理特點,，特別適合在實踐活動中對學生進行評價。在教學中,，我采用了多種活動評價方式：個人或小組的方式,。對學生在美術(shù)學習中的參與意識、合作精神,、操作技術(shù),、探究能力、認知水平以及交流表達的能力等進行了全方位的綜合評價,。對二年級以上的學生我也會讓學生在作業(yè)后邊寫上自己這樣畫的設(shè)想,，這樣，就可以更好地了解他的作業(yè),，了解他的想法及創(chuàng)作過程,，將作業(yè)結(jié)果與這些聯(lián)系起來進行評價，正確地,、全面地評價每一個學生,，能使他們感受到成功感、提高自信心,，對提高學生的美術(shù)能力起到了更好的作用,。

心理學表明：人的個體差異是客觀存在的，教師在教學中必須正確對待個體差異,、因材施教,。在美術(shù)評價中不能以固定僵化的標準來衡量學生的作業(yè)，枯燥冰冷的分數(shù)會澆滅學生創(chuàng)造的火花,，折斷學生想象的翅膀,。因為美術(shù)不同于一般學科,，學生作業(yè)是一種飽含情感的創(chuàng)造性活動產(chǎn)品，具有鮮明生動的個性差異,。每個人的喜好不同,，對美術(shù)的感悟也不同。因此教師在評價時要承認和維護學生在美術(shù)方面的個性差異,，允許學生用自己獨特的方式來學習美術(shù),，為學生的學習和自由發(fā)展創(chuàng)造寬松的時空環(huán)境。

記得曾教過一個學生,，上課不愛發(fā)言,，老師問他也不回答，每次的作業(yè)不是空白,，就是亂涂,。我也很想拉他一把，所以經(jīng)常在旁邊指導,，我在時,，作業(yè)還好些，我一走,，他就又開始不畫或亂涂,。一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)他在自己本子上畫各種恐龍,，非常漂亮,。當時就想：他還是喜歡畫畫的，只是對美術(shù)的其他內(nèi)容興趣不高,，興趣比較單一,。接下來一節(jié)美術(shù)課，一上課我給學生展示了許多恐龍的圖片,，學生在贊嘆之后就告訴他們：這些都是老師從動畫片里給大家找來的恐龍圖片,，我們班也有一個畫恐龍的高手。接著就把他介紹給全班同學,，面對全班同學他的臉紅了,，在鼓勵下他在黑板上畫了一幅恐龍的圖畫，這張畫讓同學們震驚,，大家對他的畫發(fā)出驚叫得聲音,，那時我看到他眼角閃過的自豪。下課后我找他單獨談話,，告訴他：光光畫好恐龍是不行的,，美術(shù)中還有許多內(nèi)容等著你去學習，老師相信你一定能夠?qū)W得很好,，還能在美術(shù)比賽中得獎呢,。在以后的教學中,，我經(jīng)常注意鼓勵和表揚他，他也逐漸的喜歡上了美術(shù)課,，也更愛動腦,，更愛動手了，在區(qū)里的科幻畫比賽中,，他還得了獎呢,。

教學實踐證明：在教學中，充分尊重學生的個人體驗,，肯定每個學生的表達方式,，使每個學生對自己充滿了信心。對學習有困難的學生降低評價標準,，對學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們挖掘自己的潛力,。同時引導學生從縱向來比較自己的變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,，通過評價可以更好的促進學生的發(fā)展。

《美術(shù)課程標準》評價建議的第一條就是“重視學生的自我評價”,，從中反映出“以學生發(fā)展為本”的教育觀和評價觀,。在美術(shù)教學中，我改變教師是評價權(quán)威的現(xiàn)象,，把評價的主動權(quán)還給學生,，積極引導學生開展自評與互評。在教學中,，我經(jīng)常讓學生先在自己的作業(yè)背面寫上自己對作業(yè)的評價,，然后再到講臺前展示，并說說為什么這樣評價,，覺得自己哪兒畫得很好,，哪兒還有些不足，需要怎樣改才好,。同時,，也讓其他同學幫他出出主意。通過自評,，促使學生對自己的學習進行反思,，了解自己的長處、存在的問題,，從而針對性地進行學習,。有時還會采用互相評論的方式，在二年級的《假如我是巨人》一課中,，先將全班的作業(yè)展示出來,，接著給每個學生發(fā)了一張小矮人的貼紙,，讓學生將貼畫貼在自己認為最好的作業(yè)上。然后問他們：你將貼紙貼在哪張作業(yè)上了,，為什么貼在那兒,？還有哪些地方不夠好？學生積極性非常高,，在輕松氛圍中通過互評,，能正視自己、尊重他人,，同時提高了他們的鑒別能力,、分析和表達能力。我發(fā)現(xiàn),，加強了自評與互評以后,，課堂氣氛和諧了，師生,、生生之間的關(guān)系更加融洽了,。學生增強了主人翁的責任感、集體榮譽感,，學會了寬容,，理解，增強了學習美術(shù)的信心和興趣,。

給學生一點陽光,，他們會很燦爛！改革評價方式,，通過評價促進學生的發(fā)展,，成了擺在每一個美術(shù)教育工作者面前的一個重要課題。采用形式多樣的評價方式架起師生,、生生之間的友誼橋梁,，充分發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能。通過教師的評價幫助學生樹立自信心,，積極開展自評與互評相結(jié)合的多種評價方式,，在豐富多彩的實踐活動中檢測評價學生，將會把美術(shù)課堂教學帶入一個嶄新的天地,，使學生得到全面的發(fā)展,。

小學美術(shù)教學總結(jié)心得篇六

這學期的工作在慣有的繁忙和辛勞中結(jié)束了。現(xiàn)總結(jié)如下：

積極參加政治學習和業(yè)務學習,。閱讀教育刊物,，提高自己的教育理論水平，豐富教學經(jīng)驗,。積極調(diào)節(jié)心態(tài),，提高自身的心理健康指數(shù),，樹立踏踏實實地做一個愛學生、愛教育的合格的人民教師的思想,。

認真鉆研低年級美術(shù)教材,，結(jié)合新課程的教育理念，研究低年級美術(shù)教學方法,，撰寫論文《慢慢來啊,，孩子們》，并踐行,；注重自身的教學基本功練習,，在吉林省美術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎：積極參加每周的教研活動，共撰寫教學隨筆4篇,、教學案例4篇,，加強教育科研方面的修養(yǎng)；為其他教師代課,。

書寫宣傳墻面,、標語和宣傳板；參加為生病的教師捐款和為四川災區(qū)捐款的活動,；參加師生遠足活動,，增強師生間的感情；認真值日和值周,。工作中有收獲也有不足。信息技術(shù)方面有待提高,。