總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇一

為了改善我校數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效果不太好這一現(xiàn)狀，我校數(shù)學(xué)組決定認(rèn)真深入調(diào)查研究,，找到真正的原因,，并進(jìn)行有針對(duì)性地工作，切實(shí)提高教育教學(xué)效果,。

我校數(shù)學(xué)組堅(jiān)持占領(lǐng)“面向世界,，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化”的思想高度,，堅(jiān)持師生共發(fā)展的理念,，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開(kāi)放的校本培訓(xùn)模式,。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn),，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的精神，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活動(dòng),，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

（一）深入調(diào)查與分析

為了確定我們的研修方向,，我們對(duì)我校教育教學(xué)情況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究,。通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)我們存在課堂效率不高和作業(yè)布置不合理的問(wèn)題,。

（二）確定研修課題

在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,，我們研究我們的研修主題是提高課堂效率。在確定主題的前提下,，又分了幾個(gè)相關(guān)的小課題,，分別是《影響課堂效率的因素研究》、《中學(xué)生心理特點(diǎn)與引導(dǎo)》,、《教師的講與不講的選擇》,、《高效的基本原則研究》、《高效課堂中的師生習(xí)慣研究》等等,。

同時(shí),，在研修中要逐漸形成自己的特色，并且逐步地形成體系,，為將來(lái)的教學(xué)做有效的實(shí)踐指導(dǎo),，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上可持續(xù)發(fā)展的健康道路，以此促進(jìn)教育的專(zhuān)業(yè)水平的快速發(fā)展,，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和學(xué)校的健康發(fā)展,。

（三）分組研修，共同進(jìn)步

根據(jù)中學(xué)七,、八,、九年級(jí)的不同特點(diǎn)，每個(gè)教師都結(jié)合自己的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的研修,。在此基礎(chǔ)上,，通過(guò)全組教師的共同研修，達(dá)到最后的目的,。

1,、團(tuán)結(jié)活潑，分工合作,。數(shù)學(xué)組全體成員共同研究方案,，有組織有領(lǐng)導(dǎo)，有分工,，使全組形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共求進(jìn)步的健康組織。從而為我們后續(xù)的工作打好了基礎(chǔ),。

2,、機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)和諧。在不影響正常上課的情況下,，經(jīng)過(guò)全組的協(xié)調(diào)以及與學(xué)校的協(xié)調(diào),，設(shè)立了每周備課交流機(jī)制和每日合作機(jī)制，為研修中問(wèn)題的解決提供了機(jī)制保證,。同時(shí),，要求每位教師每天都堅(jiān)持寫(xiě)課堂情況記錄和反思，為研修的目的的達(dá)到做最好的資料準(zhǔn)備,。

3,、先進(jìn)理念引導(dǎo)。在這次研究中,，我們以最先進(jìn)的理念做為我們研修的思想引導(dǎo),，為我們的研修提供了理念保證。

4,、全面實(shí)施,。全組所有教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中都進(jìn)行了相應(yīng)的研究與實(shí)踐。

1,、設(shè)立研修領(lǐng)導(dǎo)組織,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)教學(xué)資深教師，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容,、課程設(shè)置,、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。

2,、民主決定研修時(shí)間與方式,。

3、設(shè)立獎(jiǎng)罰機(jī)制,。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,，努力打造一支學(xué)科齊全,、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

4,、明確研修經(jīng)費(fèi),。為了保證數(shù)學(xué)組的物質(zhì)需求和參觀學(xué)習(xí)等的需求，學(xué)校明確提供了研修經(jīng)費(fèi),，為研修目的的達(dá)成提供了最重要的保障,。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇二

為貫徹落實(shí)教育部教師工作司《關(guān)于組織20xx年“國(guó)培計(jì)劃”--示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》(教師司函〔20xx〕30號(hào))文件要求，根據(jù)《教育部〈關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)〉》,、《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知》,、《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》、教育部教師工作司《關(guān)于印發(fā)〈網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施指南的通知》,，《20xx年沾益縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案(試行)》結(jié)合沾益縣教師實(shí)際情況制訂本研修計(jì)劃,。

師德行為有改善。聚焦師生關(guān)系改善,，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點(diǎn),，理解教育政策法規(guī)，增強(qiáng)心理健康保健意識(shí),，能說(shuō)一個(gè)自己在教育教學(xué)中尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生,，或依法執(zhí)教的師德故事。

重難點(diǎn)教學(xué)有策略,。聚焦學(xué)科重點(diǎn)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，學(xué)會(huì)多方位確定學(xué)科重點(diǎn)的新思路、多視角診斷學(xué)習(xí)難點(diǎn)的新方法,、借助信息技術(shù)解決難點(diǎn)的新設(shè)計(jì),、應(yīng)用信息技術(shù)檢測(cè)學(xué)習(xí)成效的新手段、完成一堂難點(diǎn)解決的實(shí)踐課,。

常態(tài)研修有技術(shù),。聚焦邊教邊學(xué)和課例研究，針對(duì)重難點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,，掌握課例研修的常用方法和技術(shù),。熟練掌握網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和資源管理的方法和技術(shù),。會(huì)用一套校本常態(tài)研修的工具和支架,。

3、立足于本組教師個(gè)人的自我豐富和不斷發(fā)展,，在教學(xué)中認(rèn)識(shí)自我,，反思自我，自覺(jué)提高多方面素養(yǎng),。

1,、立師德,、勤敬業(yè)、講修養(yǎng),、塑形象,；

5、時(shí)刻不忘矯正自己,，不斷調(diào)整好心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)工作,、面對(duì)學(xué)生,，以自己的言行帶動(dòng)和感化學(xué)生。

具體措施

5,、熱愛(ài)自己的工作,，嚴(yán)格要求、兢兢業(yè)業(yè),、恪盡職守,，做實(shí)做細(xì)做大做強(qiáng)自己的工作，不松懈不懈怠,，在五尺講臺(tái)上傾灑智慧鑄就輝煌,。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇三

在教育局有關(guān)文件精神指引下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，青少年活動(dòng)中心開(kāi)展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園和形式多樣的教師校本研修活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，中心無(wú)論是在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,，還是在教師校本研修等方面,，都有不同程度的發(fā)展和改觀。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，保障到位

1.組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu),，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí),。中心成立了以主任為組長(zhǎng)，副主任,、工會(huì)主席為校本培訓(xùn)副組長(zhǎng),，三個(gè)部長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動(dòng)中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn),，建立了“主任決策調(diào)控-副主任具體負(fù)責(zé)-部長(zhǎng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)-教師群體開(kāi)展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任,，制定計(jì)劃,，定期召開(kāi)校本教研會(huì)議,，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的培訓(xùn)活動(dòng),，并做好檢查,、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處,。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化,、科學(xué)化、可持續(xù)化,。

2.時(shí)間保障。我們每周一,、四為校本培訓(xùn)固定時(shí)間,，一方面組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè);一方面,，參加中國(guó)校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì)議”,，與全國(guó)優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、探討校外發(fā)展,。

3.專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障,。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施,，我們有針對(duì)性地為教師購(gòu)買(mǎi)了相關(guān)的校外培訓(xùn)書(shū)籍100多本,、報(bào)紙、雜志20多種,，還有一些音像資料;中心向上爭(zhēng)取了教學(xué)設(shè)備采購(gòu)資金30萬(wàn),，對(duì)校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善、再提高;對(duì)師資力量進(jìn)行再培訓(xùn),、再加強(qiáng);對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目,、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng)新;爭(zhēng)取了“校外場(chǎng)所能力提升項(xiàng)目”資金80萬(wàn),，翻新樓蓋,、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室,、更新走廊文化建設(shè)等,。今年，教師外出培訓(xùn),、交流費(fèi)用5000多元,，為校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展提供了有力保障。

二、健全制度,，落實(shí)培訓(xùn)

學(xué)校注重校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類(lèi)存放規(guī)范,。制訂了《校本研修長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃》,、《青少年活動(dòng)中心研修工作計(jì)劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度,。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃,，制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案，作為教師評(píng)優(yōu),、評(píng)先,、年度考核、職務(wù)聘任,、晉升的必備條件。

1.抓好師德教育培訓(xùn),。教書(shū)育人,，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識(shí),，更重要的是塑造人的靈魂,，無(wú)論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識(shí),，高尚的師德,，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧,。因此，活?dòng)中心一方面,，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法;一方面,，以活動(dòng)為載體,，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，提高了教師的思想素質(zhì)。

2.青年教師的培訓(xùn)

青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來(lái),。為此,，在校本培訓(xùn)中，我們注重對(duì)青年教師崗位培訓(xùn)，一方面,，派年輕教師參加全國(guó)校外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，提高專(zhuān)業(yè)技能，更好地適應(yīng)校外專(zhuān)業(yè)發(fā)展;一方面,，在工作中鍛煉,、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織能力，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動(dòng)的策劃,、組織,、開(kāi)展。

3.骨干培訓(xùn),。

制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案,，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容,、措施,，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過(guò)程中,，對(duì)中層以上干部以及后背干部,、骨干教師通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門(mén)的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì),，充分發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干和示范作用,。

三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式

靈活多樣的培訓(xùn)方式,，是校本培訓(xùn)全方位開(kāi)展的平臺(tái),。

1.以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一,。我們歷來(lái)十分重視對(duì)校外活動(dòng)的研究,，以此帶動(dòng)教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動(dòng),，如《少兒才藝大賽方案》,、《科技節(jié)活動(dòng)方案》、《九九重陽(yáng)情活動(dòng)方案》,、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等,，達(dá)到活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)教師成長(zhǎng)的目的,。

2.外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，可以攻玉,。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟校外場(chǎng)所先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法,。中心有體育、心理教育,、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國(guó)校外專(zhuān)業(yè)培訓(xùn);中心組織教師到省內(nèi)各家活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí),。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度,。將先進(jìn)的辦學(xué)理念,、思路、經(jīng)驗(yàn),、最新信息由個(gè)體,、部分輻射到全體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化,。

3.個(gè)人研修加集體研修培訓(xùn),。

進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語(yǔ)言表演》等,，還提倡教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，閱覽電子圖書(shū)，邊讀邊記,，邊讀邊悟，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)升華教育感情,，提高理論水平,。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開(kāi)闊，理念不夠先進(jìn)的局限性,，中心采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平,。今年,，中心相繼邀請(qǐng)了黑龍江省社會(huì)科學(xué)院趙清福教授來(lái)蘿北青少年活動(dòng)中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究;相繼又聆聽(tīng)了趙清福教授的專(zhuān)題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì),，了解當(dāng)前校外教育科研新動(dòng)向,，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣;通過(guò)兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng),，共同研究校外教育的發(fā)展,，交流成功的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路,。

4.教育資源培訓(xùn)

積極開(kāi)展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動(dòng),、觀看《師德啟示錄》,，每位老師寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上,，供全體學(xué)員,、教師、家長(zhǎng)瀏覽,、閱讀,。此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調(diào)動(dòng)了教師的熱情,。積極瀏覽全國(guó)校外網(wǎng)站,，學(xué)習(xí)外地校外場(chǎng)所的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)校外名師,、專(zhuān)家的工作新理念,、新思路、新方法,，讓名師的言行來(lái)影響自己,，提升自己的教育素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功,。

(1)中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練,，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究,、提高?，F(xiàn)在，校外每位教師都能承擔(dān)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中的對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn),。

(2)活動(dòng)的策劃,、組織、管理,。

校外工作要以活動(dòng)為載體,，讓未成年人得到身心健康發(fā)展?；顒?dòng)中心注重了教師對(duì)活動(dòng)的策劃,、組織、管理能力的培訓(xùn),?；顒?dòng)中心每年組織十多項(xiàng)目大型，在活動(dòng)中,，教師們得到了很大的訓(xùn)練,。目前為止，教師們不僅能根據(jù)校外實(shí)際,、策劃出有意義的活動(dòng),，還能組織活動(dòng),，在活動(dòng)中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來(lái)組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)非常圓滿(mǎn),。

(3)撰寫(xiě)活動(dòng)案例分析,。

活動(dòng)中心不僅重視活動(dòng)的策劃、組織,、管理訓(xùn)練,，而且注重對(duì)活動(dòng)案例的研究。

四,、培訓(xùn)成果

一年來(lái),，中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中，出示縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課5節(jié),，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié);涌現(xiàn)出各類(lèi)優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人,，縣先進(jìn)教育工作者2人，縣讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人2人,，縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人,，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人,，市先進(jìn)教育工作者1人,，省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;3人次被評(píng)為國(guó)家,、省,、市各類(lèi)活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”,，教育系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)集體,，教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計(jì)劃生育工作新進(jìn)單位”,、“先進(jìn)職工之家”,、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)集體”,，全國(guó)“縣(區(qū))級(jí)示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo)，對(duì)蘿北校外的管理和組織的活動(dòng),、培訓(xùn),，予以充分肯定和高度評(píng)價(jià)。

當(dāng)然,，本次研修活動(dòng)除取得一定的成績(jī),，也還存在一些不足。

1,、觀念有待轉(zhuǎn)變,，思想認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步提高,。有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了,，也是被逼無(wú)奈,。

2、博客研修尚待努力,?！安┛脱行蕖笔茄杏?xùn)一個(gè)重要內(nèi)容，也是提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑,。但是,，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

3,、師資力量薄弱,。目前，校外在職教師隊(duì)伍中,，缺乏專(zhuān)業(yè)型教師,，缺乏專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)。

在今后的工作中,，我們將通過(guò)校本培訓(xùn),，使校外教師的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，建設(shè)一支優(yōu)秀的校外教師隊(duì)伍,，以更好地落實(shí)“服務(wù)青少年,、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨,。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇四

為貫徹落實(shí)教育部教師工作司《關(guān)于組織2015年“國(guó)培計(jì)劃”--示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》(教師司函〔2015〕30號(hào))文件要求，根據(jù)《教育部〈關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)〉》(教基二[2014]4號(hào)),、《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2015年中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施工作的通知》(教師廳〔2015〕2號(hào)),、《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見(jiàn)》(教師〔2013〕13號(hào))、教育部教師工作司《關(guān)于印發(fā)〈網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施指南的通知》(教師司函〔2014〕20號(hào)),，《2015年沾益縣示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案(試行)》結(jié)合沾益縣教師實(shí)際情況制訂本研修計(jì)劃,。

師德行為有改善。聚焦師生關(guān)系改善,，欣賞身邊同伴踐行師德的亮點(diǎn),，理解教育政策法規(guī)，增強(qiáng)心理健康保健意識(shí),，能說(shuō)一個(gè)自己在教育教學(xué)中尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生,，或依法執(zhí)教的師德故事。

重難點(diǎn)教學(xué)有策略,。聚焦學(xué)科重點(diǎn)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn),，學(xué)會(huì)多方位確定學(xué)科重點(diǎn)的新思路,、多視角診斷學(xué)習(xí)難點(diǎn)的新方法、借助信息技術(shù)解決難點(diǎn)的新設(shè)計(jì),、應(yīng)用信息技術(shù)檢測(cè)學(xué)習(xí)成效的新手段,、完成一堂難點(diǎn)解決的實(shí)踐課。

常態(tài)研修有技術(shù),。聚焦邊教邊學(xué)和課例研究,，針對(duì)重難點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，掌握課例研修的常用方法和技術(shù),。熟練掌握網(wǎng)上自主學(xué)習(xí),、協(xié)作學(xué)習(xí)和資源管理的方法和技術(shù)。會(huì)用一套校本常態(tài)研修的工具和支架,。

3,、立足于本組教師個(gè)人的自我豐富和不斷發(fā)展，在教學(xué)中認(rèn)識(shí)自我,，反思自我,，自覺(jué)提高多方面素養(yǎng)。

1,、立師德,、勤敬業(yè)、講修養(yǎng),、塑形象;

5,、時(shí)刻不忘矯正自己，不斷調(diào)整好心態(tài),，始終以積極樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)工作,、面對(duì)學(xué)生，以自己的言行帶動(dòng)和感化學(xué)生,。

5,、熱愛(ài)自己的工作，嚴(yán)格要求,、兢兢業(yè)業(yè),、恪盡職守，做實(shí)做細(xì)做大做強(qiáng)自己的工作,，不松懈不懈怠,，在五尺講臺(tái)上傾灑智慧鑄就輝煌,。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇五

20xx年xx月xx日,，全省一百多名數(shù)學(xué)教師齊聚濟(jì)南，開(kāi)展為期10天的集中加分散的研修學(xué)習(xí),。

晚上的破冰活動(dòng),，使每一個(gè)人都能感覺(jué)到,，這100名教師都是全省初中數(shù)學(xué)界最優(yōu)秀的代表。這其中有多位齊魯名師,、山東優(yōu)秀教師,、山東創(chuàng)新人物、全國(guó)優(yōu)秀教師,、全國(guó)課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)教師,，更不乏山東教學(xué)能手、山東省特級(jí)教師,、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者等等,，很多教師不僅在數(shù)學(xué)上赫赫有名，也有很多班級(jí)管理方面的省級(jí)專(zhuān)家,。后面的研修,，也進(jìn)一步證明了這是一個(gè)扎實(shí)務(wù)實(shí)的教師團(tuán)隊(duì)。

各級(jí)培訓(xùn),，越來(lái)越科學(xué),、務(wù)實(shí)，越來(lái)越需要耗費(fèi)精力,，這大家都是早有心理準(zhǔn)備的,。但本次培訓(xùn)中精力付出之大，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了每一個(gè)人的預(yù)期,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，很渴望聽(tīng)到專(zhuān)家醍醐灌頂是的指點(diǎn)，也很希望學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),。但開(kāi)始培訓(xùn)后,，卻沒(méi)有和我想象的一樣——聽(tīng)報(bào)告和觀摩優(yōu)秀課例，而是從一開(kāi)始就在做任務(wù)培訓(xùn),。整個(gè)培訓(xùn)都是圍繞著一個(gè)課例打磨展開(kāi)和結(jié)束的,。“三次備課,、兩輪打磨,、4段視頻制作、多個(gè)文本撰寫(xiě)”,，從問(wèn)題選擇到問(wèn)題澄清,，從課例選擇到基于研究主題的一次次策劃，從教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善到課堂觀察量表的細(xì)細(xì)斟酌,，從課堂前臺(tái)的關(guān)注到背后理論的不斷深入,，從任務(wù)分擔(dān)到共同完成制作。一個(gè)不一樣的研修，使我們感受到了很多從未有過(guò)的體驗(yàn),，給了我們?cè)S多不一樣的思考和震撼,。

這次研修，是一次基于提高校本研修實(shí)效性的體驗(yàn)式的范例學(xué)習(xí),，這次研修,，是一次基于任務(wù)完成的研修。

29日上午,，高研班舉行了簡(jiǎn)短而又隆重的開(kāi)班典禮,。齊魯師范學(xué)院副院長(zhǎng)陳小言、山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任畢詩(shī)文,、副主任劉文華,、省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目執(zhí)行主任蔣敦杰、山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修初中項(xiàng)目主任梁承鋒和省基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任李紅婷教授等領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家出席了本次高研班開(kāi)班儀式,。開(kāi)幕式上,，專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)就明確的指出這次高級(jí)研修班的任務(wù)是為xx年全省初中數(shù)學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修開(kāi)發(fā)課例資源。

開(kāi)幕式只有20分鐘,，很快就進(jìn)入了任務(wù)培訓(xùn)狀態(tài),。專(zhuān)家的報(bào)告大多是指向如何開(kāi)展工作的，第一天培訓(xùn)就顯示了任務(wù)的緊張,。上午蔣教授的報(bào)告《教師研修轉(zhuǎn)型與省骨干高級(jí)研修》到12點(diǎn),，下午首都師范大學(xué)王尚志教授《初中數(shù)學(xué)教學(xué)幾個(gè)問(wèn)題》到5：30，晚上梁承鋒教授《xx初中骨干教師高級(jí)研修目標(biāo)任務(wù)與課例研究變式應(yīng)用》到了10：30盡管專(zhuān)家們都在強(qiáng)調(diào)如何開(kāi)展工作,，如何重要和辛苦,，我們還是沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)。但王尚志教授的報(bào)告,，讓大家很興奮,，他探討的問(wèn)題很實(shí)在，和一線(xiàn)教師的思考很接近,，我們大多數(shù)人都不是第一次聽(tīng)王教授的報(bào)告,，但看得出這次報(bào)告還是給大家?guī)?lái)了很多思考和收益。而且后續(xù)的工作證明,，王尚志教授的報(bào)告給大家的工作起了很好的指導(dǎo)作用,。

第二天上午首席專(zhuān)家李紅婷教授為大家作了題為《課例研究問(wèn)題與研究任務(wù)——以“課例打磨”為載體的教學(xué)改進(jìn)思路》的報(bào)告，李教授從教師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型,、專(zhuān)家型教師的成長(zhǎng)路徑,、課例與課例設(shè)計(jì)、課例研究問(wèn)題與研究問(wèn)題,、觀課與評(píng)課等幾個(gè)方面作了深入的解讀,。下午兩位參加過(guò)課例研修教師的現(xiàn)身說(shuō)法，讓大家不但明白了基本流程和思路，也意識(shí)到了責(zé)任之大和任務(wù)之重,。

伴隨著兩天的報(bào)告，是大家對(duì)關(guān)注問(wèn)題的討論和澄清,。很快,，我們六個(gè)組各自確定了自己的研究主題，并進(jìn)行了去偽存真式的剝離和澄清,，并撰寫(xiě)了各自的研修計(jì)劃,。首席專(zhuān)家李紅婷教授的指導(dǎo)是非常重要的，而且貫穿任務(wù)全過(guò)程,。李教授的指導(dǎo)具體,、清楚，高屋建瓴而且不厭其煩,，從早上到深夜,，還處理著一些其他的工作，給大家?guī)?lái)了很大的感動(dòng),。

更多的時(shí)間留給了以小組為單位的工作團(tuán)隊(duì),。我們小組由16位教師組成，有四位來(lái)自濱州,，有三位來(lái)自東營(yíng),，有九位來(lái)自煙臺(tái)。其中由來(lái)自煙臺(tái)市芝罘區(qū)教科研中心的林光老師任組長(zhǎng),，由來(lái)自濱州市北鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)初中部的邢成云老師和萊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)張延芳老師任指導(dǎo)老師,，由來(lái)自東營(yíng)市育才中學(xué)的劉江老師任組內(nèi)專(zhuān)家，根據(jù)工作需要,，組內(nèi)又分為4個(gè)任務(wù)小組,。

每一項(xiàng)任務(wù)都被分解為幾個(gè)部分來(lái)討論和撰寫(xiě)，然后再合成討論,，再經(jīng)指導(dǎo)教師,、組內(nèi)專(zhuān)家把關(guān)后，再提交李教授審核,，然后再審核定稿,。課例打磨計(jì)劃的制定，讓大家完全進(jìn)入了工作狀態(tài),，也了解了理論研究,、行動(dòng)研究和載體呈現(xiàn)的重要性。授課任務(wù)由煙臺(tái)三中分校的曲曉媛老師承擔(dān),，她自我封閉了一天進(jìn)行獨(dú)立一備,，其他人則對(duì)a視頻腳本進(jìn)行了細(xì)致的研討，為便于在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)這個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，我們進(jìn)行了錄音和會(huì)議記錄,，想保持這個(gè)課例打磨的真實(shí)過(guò)程,。在二備的過(guò)程中，大家各抒己見(jiàn),，充分討論,，很快達(dá)成了共識(shí)，二備很順利,，b腳本也很順利完成了第一稿,。

第一段集中研修，7天很快結(jié)束了,。我們才發(fā)現(xiàn)自己的節(jié)奏是那么緊張,。基本上是房間,、餐廳和工作室,，每天從早上到深夜。多數(shù)人連樓也沒(méi)有走出去,。第二階段是分散研修和錄課的時(shí)間,。但每天大家還是第一時(shí)間上網(wǎng)交流和學(xué)習(xí)。盡管錄課是在煙臺(tái),，大家還是克服困難參加了實(shí)地的課堂觀察,。

12月21日，大家重聚濟(jì)南,，進(jìn)行了觀課交流,，錄制b視頻和d視頻，完成了網(wǎng)絡(luò)記錄和呈現(xiàn)任務(wù),，并撰寫(xiě)了課例學(xué)習(xí)導(dǎo)引等,，最終一個(gè)完整的課例打磨資源，在大家的共同努力下順利完成,。

回顧整個(gè)過(guò)程,，我們不得不說(shuō)，每一項(xiàng)工作成果無(wú)不都是大家共同智慧的結(jié)晶,。每個(gè)小過(guò)程,，我們組內(nèi)都進(jìn)行詳細(xì)而明確的分工，而且這種分工特別重視彼此的互助性,。每位教師都非常積極認(rèn)真的完成各自的任務(wù)和協(xié)助任務(wù),。任務(wù)是艱巨的，但結(jié)果也是令人振奮的,。

（一）這次研修,，給了大家太多的感慨,。

教學(xué)設(shè)計(jì)、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課本是教師最經(jīng)常的工作，卻因沒(méi)有明確的問(wèn)題引領(lǐng),，沒(méi)有客觀的觀察統(tǒng)計(jì),，沒(méi)有必要的理性思考，沒(méi)有更深一步的行動(dòng)和理論跟進(jìn),，使我們的校本研修擺脫不了低效的困境,，也浪費(fèi)了老師們的時(shí)間,，也使得大家的水平和課堂教學(xué)質(zhì)量得不到提高,。

聚焦問(wèn)題，不僅需要理論的學(xué)習(xí)和思考,，更需要真實(shí),、客觀和科學(xué)的關(guān)注，更需要行動(dòng)研究和逐步的跟進(jìn)踐行,，在堅(jiān)決問(wèn)題中,，成長(zhǎng)自己，促進(jìn)學(xué)生,。

（二）這次研修,，給了大家太多的感動(dòng)。

參加研修的教師,，大多是學(xué)校里的中堅(jiān)力量,，身兼多職，但大家對(duì)待這項(xiàng)工作,，無(wú)不盡心盡力,，尤其在當(dāng)討論的時(shí)候，都愿意把自己的觀點(diǎn)拿出來(lái),，與別人分享,，闡述自己的理由。彼此真誠(chéng)的交流,，常讓人有無(wú)聲處聞驚雷的感覺(jué),。與會(huì)的工作人員，也都盡可能的為別人服務(wù),。各位專(zhuān)家,，尤其是李紅婷教授更是耐心指導(dǎo)，精益求精,?？梢哉f(shuō),，研修中，每一個(gè)人感動(dòng)著別人的同時(shí),，也被別人感動(dòng)著,。雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。”研修也正是這樣,。

我們有理由相信,，教育戰(zhàn)線(xiàn)上不乏執(zhí)著的追夢(mèng)人，不乏具有高尚情懷和追求的教育工作者,。

（三）這次研修,，給了大家太多的收獲。

雖然整個(gè)研修,，都是圍繞任務(wù)展開(kāi)的,。但服務(wù)他人的同時(shí)，更成就的是自己,。在課例打磨的過(guò)程中,，每一位教師都有自己的收獲。有的開(kāi)闊了思路,，有的提升了理論,，有的凈化了心靈。同時(shí),，也結(jié)交了很多業(yè)內(nèi)同行,。其實(shí)，同伴的交流是最大的財(cái)富,。

有一種收獲,，可以穿透時(shí)空，長(zhǎng)久的留在記憶里,，那就是精神的成長(zhǎng)和彼此的感動(dòng),。

（四）這次研修，給了大家更多的思考,。

日常教學(xué)研究,，應(yīng)該聚焦于教學(xué)有關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，應(yīng)該注意反復(fù)開(kāi)放和聚焦,，在解決和研究中,，不斷提出新的問(wèn)題和實(shí)際的行動(dòng)跟進(jìn)研究。

我們感覺(jué)到,，廣大的一線(xiàn)教師都是有強(qiáng)烈的教育責(zé)任感,、使命感和教育情懷的,，對(duì)教育教學(xué)的追求是大家共同的心愿。通過(guò)本次高研班研修,，我們認(rèn)識(shí)到其實(shí)大道至簡(jiǎn),，道不遠(yuǎn)人。

讓我們?cè)１?，借助課例打磨,，以客觀、現(xiàn)實(shí)的視角,，以理論學(xué)習(xí)和行動(dòng)跟進(jìn)為切入點(diǎn),，來(lái)提高我們的教育能力，提升我們的教育智慧吧,。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇六

1,、通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富了教育理論基礎(chǔ),。每周至少抽出2小時(shí),，并通過(guò)多種途徑,，如專(zhuān)業(yè)期刊,、網(wǎng)絡(luò)等，汲取地理學(xué)科的新動(dòng)態(tài),、新知識(shí),、新成就。

2,、通過(guò)相互說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課等,，開(kāi)展了地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節(jié)打磨工作,，并適當(dāng)進(jìn)行模式創(chuàng)新，讓研修成果為教學(xué)實(shí)踐服務(wù),。利用集體備課時(shí)間,，不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納,，然后再不斷地去實(shí)踐,，總結(jié)出了一套切實(shí)可行的課堂評(píng)價(jià)體系，更好的為教育教學(xué)服務(wù),。

3,、通過(guò)校本研修轉(zhuǎn)變了自己的教育教學(xué)觀念，推動(dòng)了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升,。

4,、通過(guò)不斷“磨課”構(gòu)建了高效的新授課,、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課堂教學(xué)模式,，更加注重學(xué)情的分析和研究工作,。

5、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應(yīng)用”為主題的課題校本研修,，探討切實(shí)可行的地理模塊課堂教學(xué)方法,，不斷提高高中地理常態(tài)教學(xué)、高三復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)效率,。

總之,，通過(guò)全組教師不斷努力探索科學(xué)的教學(xué)方法，來(lái)優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式,，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，提升地理模塊教學(xué)和高三復(fù)習(xí)課的質(zhì)量和水平，構(gòu)建高效的課堂,，提高了學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),，接下來(lái)我會(huì)努力建設(shè)適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇七

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，我們的心中除了不舍還是不舍,，是遠(yuǎn)程研修平臺(tái)拉近了我們鹿寨初中數(shù)學(xué)教育工作者的距離。遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，我們感謝你,，因?yàn)橛心悖覀儾庞辛藘A訴困惑的最佳場(chǎng)所,；因?yàn)橛心?，我們才有展示自我的最佳舞臺(tái)；因?yàn)橛心?，我們才能學(xué)習(xí),、工作兩不誤；因?yàn)橛心?，我們才能迅速地成長(zhǎng),；因?yàn)橛心恪?/p>

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作,，更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法,，鹿寨教研室于8月15日下午召開(kāi)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各學(xué)科班主任、簡(jiǎn)報(bào)編寫(xiě)組成員會(huì)議,，會(huì)議討論并確定了對(duì)于xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的實(shí)施方案和班主任工作要求,，并對(duì)分散學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)和可能存在的問(wèn)題，組織各班主任分組進(jìn)行深入的探討,，各班主任積極發(fā)言,，為培訓(xùn)順利開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，積極尋求解決問(wèn)題的辦法，在思想上和工作環(huán)節(jié)上都提出了明確的要求,，各班級(jí)分4個(gè)小組學(xué)習(xí),，小組長(zhǎng)“網(wǎng)上檢查，電話(huà)督促”的工作方法,，為xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)工作順利的開(kāi)展提供了有利的保障,。

緊接著在8月19日下午，初中0602班40多位學(xué)員懷著喜悅的心情聚在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)議室召開(kāi)了xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的動(dòng)員大會(huì),。會(huì)上,，班主任詳細(xì)講解了xx年年秋季遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)目的與要求。隨后,，學(xué)員們進(jìn)行了充分地交流和討論,，大家分擔(dān)著存在的困難、分享著能參加這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅,。最后大家表示,，一定會(huì)合理安排時(shí)間，克服一切困難,，做到學(xué)習(xí),、工作兩不誤。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，班主任通過(guò)上網(wǎng),、電話(huà),、聊天等途徑及時(shí)了解各學(xué)員的情況,，對(duì)存在的問(wèn)題督促其改正，在后階段發(fā)現(xiàn)有的老師沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),，就分別給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打電話(huà)督促其完成作業(yè),，至學(xué)習(xí)結(jié)束我們班全體學(xué)員基本都按規(guī)定完成了作業(yè)（有三個(gè)特例除外—這三個(gè)老師由于種種原因已經(jīng)轉(zhuǎn)到其他科目的培訓(xùn)）。對(duì)好的現(xiàn)象給予及時(shí)表?yè)P(yáng),，如羅曉萍老師作為我們班的簡(jiǎn)報(bào)編輯員,，在第一階段結(jié)束后，自己覺(jué)得自己在簡(jiǎn)報(bào)的編輯中還有一些技術(shù)性的知識(shí)未掌握好,，覺(jué)得自己所編輯的簡(jiǎn)報(bào)與別人的還有一些差距,，于是聯(lián)系到上一期的簡(jiǎn)報(bào)編輯，利用暑假最后兩天時(shí)間不遠(yuǎn)幾十公里趕到縣城向那位老師請(qǐng)教,，回到家后還自己不斷地練習(xí)排版,、編輯圖片等等,，正是有了她的不懈努力,，我們班的簡(jiǎn)報(bào)才能多次進(jìn)入課程簡(jiǎn)報(bào)中的簡(jiǎn)報(bào)攬勝,。

指導(dǎo)老師梁華亮老師在研修過(guò)程中,，對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì)，促使我們班的學(xué)員學(xué)習(xí)熱情一直高漲,。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難，如停電,、電腦上不了網(wǎng),、電腦不夠用、遇上上級(jí)的各種檢查,、出差等等,，但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決，有的從鄉(xiāng)下專(zhuān)程到縣城上網(wǎng)學(xué)習(xí),，有的白天沒(méi)辦法進(jìn)行學(xué)習(xí),，就利用深夜時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的甚至買(mǎi)電腦上網(wǎng)專(zhuān)程為遠(yuǎn)研學(xué)習(xí),，研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分,，正如陶玉蓮老師在班級(jí)交流中說(shuō)到“越是缺少監(jiān)督的學(xué)習(xí)，越是真正意義上的學(xué)習(xí),?！睂W(xué)員們種種克服困難的辦法和精神真的很令我們感動(dòng)，其中表現(xiàn)比較突出的有：羅曉萍,、馮愛(ài)英,、鄧劍、韋水蘭,、陸漢華等,。

正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，班主任的跟蹤學(xué)習(xí),，學(xué)員們的主動(dòng),，在研修專(zhuān)家的指導(dǎo)下，我們班的學(xué)員在理論知識(shí),、學(xué)習(xí)狀態(tài),、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲，多次得到專(zhuān)家組的好評(píng),。在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上,，我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂(lè)著！我們的目標(biāo)只有一個(gè)：為了孩子的明天,！

在此我代表我們廣西鹿寨縣初中數(shù)學(xué)0602班全體學(xué)員對(duì)新課程學(xué)科遠(yuǎn)程研修課程團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)家們表示衷心的感謝,！我們鹿寨初中數(shù)學(xué)教育一定會(huì)因?yàn)橛心銈兊闹笇?dǎo)而更精彩！

校本研修工作總結(jié)初中小學(xué)教師校本研修工作總結(jié)篇八

這次國(guó)培，感悟良多,，收獲良多,。讓我體會(huì)到了多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大作用。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長(zhǎng)的,，基礎(chǔ)教育未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大,，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好,，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電,！即便是教材內(nèi)容大致“不變”,，可學(xué)生在變，影響學(xué)生意識(shí)形態(tài)的社會(huì)在發(fā)展,。

“國(guó)培”期間,，專(zhuān)家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象,，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡釋?zhuān)刮覍W(xué)到了很多新東西。從教育理念到教學(xué)實(shí)踐能力,，從對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的理解到研究問(wèn)題的方法,，無(wú)一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論,，都能碰撞出思維的火花,。他們精辟獨(dú)到的見(jiàn)解，使我有一種自己早就想說(shuō)而沒(méi)能及時(shí)說(shuō),，自己已經(jīng)在想?yún)s沒(méi)有與人交流的感覺(jué),，這就是共鳴。在這難得的十里,，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著,，在專(zhuān)家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂(lè)的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富著,，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強(qiáng)大著。

作為初中數(shù)學(xué)教師,，一定要遵循“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！钡脑瓌t,。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的,、和諧的教育,。通過(guò)國(guó)培對(duì)課標(biāo)有了更深的理解逐漸清晰，數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功,。

老師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話(huà)和交流。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者,；是教育藝術(shù)的探索者,；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,；是善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)潛能的伯樂(lè),；是學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的協(xié)作者,；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,；……教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者,、促進(jìn)者,，真不容易。面對(duì)全國(guó)課改中出現(xiàn)的“…教學(xué)模式”,、“…教學(xué)模式”,，有些甚至走極端完全否定教師的作用，我有了更理性的思考,，不盲從,，不跟風(fēng)，懂得了如何通過(guò)學(xué)習(xí)思考,，用理論的東西指導(dǎo)自己的教學(xué),，指導(dǎo)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)和提高！課堂上,，老師“主導(dǎo)”與“參與”作用是沒(méi)問(wèn)題的,，問(wèn)題是學(xué)生的“主體”地位是絕對(duì)不能撼動(dòng)的`，如何讓學(xué)生輕松活潑的學(xué)，讓每個(gè)層次的同學(xué)都有提高和收獲,，這很重要,，至于方法問(wèn)題就是我們研究討論的重點(diǎn)。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，更新了我們的知識(shí),、開(kāi)闊了我們的視野。學(xué)到了一些科學(xué)的教育教學(xué)方法,，學(xué)到了一些教學(xué)基本功,，尤其是信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。

總之：通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，我既更新了理念,、又掌握了新的技術(shù)，還提升了班級(jí)管理的藝術(shù),。通過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷反思自己多年的教學(xué)管理工作，困惑自己的不少問(wèn)題逐漸清晰明朗,，學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念與方法使我不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，能和全市教師做到資源共享,，是一次務(wù)實(shí)有效收獲巨大的培訓(xùn)活動(dòng),。