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2022年高中生活老師心得體會(huì)(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-25 17:01:43
2022年高中生活老師心得體會(huì)(十篇)
時(shí)間:2022-11-25 17:01:43     小編:zdfb

學(xué)習(xí)中的快樂,,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,,希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

高中生活老師心得體會(huì)篇一

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,我就是用真誠的愛,,細(xì)心地擦拭上面的灰塵,,讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點(diǎn)我的做法:

第一,、做充滿愛心的領(lǐng)路人

做為生活老師,,個(gè)人素養(yǎng)也必須要高,因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍?,人格人品,,都對學(xué)生潛移默化地影響著,而且影響深遠(yuǎn),。特別是在廣州的孩子,,思想既單純又復(fù)雜,既天真又叛逆,,我們老師就更應(yīng)該做好典范。

剛開始接手一個(gè)樓層的學(xué)生,,我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)校園的寄宿生活,,規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中,,與學(xué)生一起努力,,走入正軌,共創(chuàng)佳績,,而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生,,相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo),。比如,學(xué)生剛開始不會(huì)拖地,,我總是拿過拖把做示范,。有的學(xué)生被子疊的不好,我總是取開重新疊給他看,,看到不整齊的被子我就去疊,,學(xué)生看在眼里,下次就會(huì)很認(rèn)真的去疊好被子,。切忌亂批評指責(zé),,指手畫腳一番。

另外,,要愛這些學(xué)生,,愛宿舍區(qū)這個(gè)家,把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里,。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,,學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,,漸漸地便看不到地上的垃圾了,。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋,把運(yùn)動(dòng)鞋放的到處都是,,我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,,學(xué)生看到了便搶著去整理,也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了,。

學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了,,我時(shí)常提醒自己:“人非草木,孰能無過 ”,何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢 ,,在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,,懷著“孺子可教”的信念教誨他,用“慈母”般的愛心感化他,,這樣既不傷害學(xué)生的自尊,,又不讓自己上火,既融洽師生關(guān)系,,又樹立師德形象,,這兩全其美的事何樂而不為呢。

正如蘇霍姆林斯基所說:“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,,不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,,而且能點(diǎn)燃智慧的火花?!?/p>

第二,、要建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,

“親其師,,信其道”,在平常的日常生活中,,我利用各種機(jī)會(huì),,努力與學(xué)生建立一種融洽,信任,,互助的師生關(guān)系,。師生關(guān)系融洽了,學(xué)生校園生活就覺得輕松愉快,。我們老師工作起來也感到不緊張,,不吃力,師生互信,,便少了猜疑,,對立,少了敵對情緒,,管理工作也就得心應(yīng)手,。師生互助,就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力,,一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學(xué)生只能說明老師無能,。在建立這種師生關(guān)系的過程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是:對待學(xué)生要少批評多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生。試想:一個(gè)動(dòng)輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴,,怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系,。總之,只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理,,那我們的工作就會(huì)很順利順心的開展好,。

第三、培養(yǎng)一批高效率的學(xué)生干部

剛開始做生活老師的時(shí)候,,忙的不亦樂乎,,但效果并不理想,每到該熄燈睡覺了,,或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候,,我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著,督促他們按時(shí)就寢,,做好衛(wèi)生,,馬不停蹄地操勞著,真是鞠躬盡瘁,,死而后已的,可是總是效率不高,。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍,,利用好宿委和宿舍長,,共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,,調(diào)動(dòng)他們的積極性,,這招還是蠻有用的。但是要注意時(shí)間和場合,,不要總是在公共場合表揚(yáng)班干部,,雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志,但無意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,,認(rèn)為老師偏心,。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面,,幫我們老師做了大量的工作,。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲,他們也會(huì)在管理過程中碰釘子,,心情不好,,我這里有個(gè)宿委剛開始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé),但是同學(xué)都對他有敵對情緒,,他的心情也非常糟糕,,不想再做宿委了。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,,經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說話,,所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵(lì)的口氣去管理,,讓同學(xué)們爭取“星級宿舍”,,為自己的宿舍獲得榮譽(yù),為班級加分,。后來同學(xué)慢慢地接受了他的管理,,而且做的很好。

第四,、關(guān)愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)意識(shí),,自我管理的能力

作為生活老師,除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,,還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。

在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過每天走近學(xué)生,,提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達(dá)我們對學(xué)生的關(guān)愛,。對于那些生活上有困難的學(xué)生,我們及時(shí)與他們談心,,鼓勵(lì),,幫助他們自立自強(qiáng),。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時(shí)候,我經(jīng)常是給他們召開樓層會(huì)議,,提出進(jìn)步的地方和不足之處,,讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,這樣他們自己想出的方案,,就會(huì)很積極認(rèn)真的施行,,進(jìn)步就很快。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕,,后來我召集他們開會(huì)讓他們自己想出了解決的方案:他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,,把做的好的宿舍和差的宿舍,在班會(huì)課上放給大家看,,并且都簽字同意這種做法,。為了不給自己宿舍丟面子,他們都積極主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,,不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果,。

第五、善于與班主任合作,、與家長的溝通

如果把一個(gè)班級比作一個(gè)家,,那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負(fù)責(zé),,好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),,好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生,,面向家長,,面向班主任,生活老師要有很好的合作與溝通能力,。

首先做好與班主任的配合工作,,遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流,,及時(shí)了解學(xué)生的情況,,增強(qiáng)自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無小事,事事皆教育,。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個(gè)角落都是對孩子教育的場所,。

高中生活老師心得體會(huì)篇二

20__年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),,能夠贏得學(xué)生的喜愛,,受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰,。有人說:“使人成熟的,,并不是歲月,,而是經(jīng)歷,。”這一年的支教生活對我來說,,無論在思想上,、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺,我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí),、以人為本的工作作風(fēng),,佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、思想方面:

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省,、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,,選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教,促進(jìn)教育人才資源合理配置,,改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,,為推動(dòng)教育全面、持續(xù),、均衡發(fā)展,,為實(shí)現(xiàn)教育公平,構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措,。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”,,支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間,,本人忠于黨,,熱愛人民,熱愛黨的教育事業(yè),,以“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認(rèn)認(rèn)真真,,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。

二、工作方面

我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)寺河中心校園那一刻起,,就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

首先,,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,,有事先請假,,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);本學(xué)年,我除了擔(dān)任七年級兩個(gè)班的英語課外,,還積極地參加了省級“均衡教育驗(yàn)收工作”的準(zhǔn)備工作,,我負(fù)責(zé)的對生物實(shí)驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評;在學(xué)校組織的表彰大會(huì)上,我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,,受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評,。寺河的教師,各個(gè)都是全才,,今年的我受到了各方面得鍛煉,,不僅能教好英語,而且能像模像樣地組織節(jié)目了,。

其次,,帶動(dòng)全校英語教師、搞好教研工作,。作為一名支教教師,,我深深地知道,單純搞好自己的教學(xué),,并不是什么困難的事情,,在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語教研工作,,我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校,,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,多次給全校的英語教師們上示范課,,觀摩課,,然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路,,并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,,和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,,共同提高,。一年來我堅(jiān)持聽青年教師的課20多節(jié),,并指導(dǎo)她們用全英教學(xué),使學(xué)生在英語的環(huán)境中,,自然而然地學(xué)習(xí)英語,。

最后,關(guān)心學(xué)生,,奉獻(xiàn)愛心,,做學(xué)生的良師益友,。支教一年里,我主要承擔(dān)七年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,外加早讀和晚修每周共20多節(jié),我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上,傾注了全部的愛。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,,因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,,精彩的講述,,循循的誘導(dǎo),,積極地鼓勵(lì),,深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,。課后,,我認(rèn)真批改作業(yè),,按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),,并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),,總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休,。我了解到這里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差,就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項(xiàng)目,,降低難度,使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語,。課前課后,,我教學(xué)生唱英文歌曲,跳外國舞蹈,,編演英語話劇,,一起瘋狂說英語,培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣,,幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心,,打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說,期中期末考試中,,我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學(xué)?!?--市五中。

三,、業(yè)余生活方面:

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,,我們的支教生活豐富多彩,。早上,我們?nèi)E處煱橹啻旱男?,跳起“女子健身舞?下午放學(xué),,我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步,聽著河水的嘩嘩聲,,呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣,,一路歡歌笑語。春天來時(shí),,我們挖野菜;槐花開時(shí),,我們拽幾枝槐花,做成香噴噴的麥飯;夏天,,我們捉螃蟹;冬天,,我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!

四,、業(yè)績方面:

1,、全年的期中期末四次考試成績,均全校第一,,各項(xiàng)指標(biāo)均超過兄弟校---市五中,。

2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語進(jìn)行教學(xué),,是我莫大的欣慰,。

3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎(jiǎng),。

4,、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎(jiǎng)。

在工作之余,,我充分利用時(shí)間閱讀教育書籍10余本,,并建立了自己的博客,記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的銜接工作》的研究工作,,并圓滿結(jié)題。一年來,,自身的教養(yǎng),、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。

高中生活老師心得體會(huì)篇三

時(shí)間過的可真快,,轉(zhuǎn)眼一年的時(shí)間過去了,,在xx幼兒園的園長領(lǐng)導(dǎo)下,各位老師的幫助下,,通過自己的努力,,在這個(gè)大家庭里使我在這一年里學(xué)到了很多東西,,讓我受益匪淺。在這里我總結(jié)了以下四點(diǎn):

一,、 在思想上,,重新認(rèn)識(shí)了幼兒教育

在踏入xx幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,,就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,,學(xué)習(xí)的簡單的知識(shí)的場所??僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí),,我對它有了進(jìn)一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,,是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段,,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則,,對幼兒實(shí)施體,、智、德,、美諸方面的教育,,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,,也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。通過這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo),大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,,真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂,,得到發(fā)展!

二、 在工作中,,我熱愛了這一行

工作中,,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味,。

前幾天,, 因?yàn)槲业暮⒆痈忻傲税阉突亓死霞遥屗棠炭粗?,因?yàn)楹芟胨?,我的心情恨低落,那一天的早晨,,我在洗著小手絹默默的掉眼淚,,不一會(huì),,我們班里的陳楊鑫過來上小便,他笑著叫了我一句:“尚老師好”,,然后就說“尚老師你真辛苦啊!”我趕緊把眼淚擦干,,不讓孩子看見,我笑著說:“只要你們聽話,,上課認(rèn)真聽講,,老師再辛苦也愿意!”然后,他的小臉貼近我的臉親了我一下,,瞬間我低落的心情變的好起來,。其實(shí)看上去孩子很平常的一句話,一個(gè)動(dòng)作,,但是起到的作用卻是意想不到的!

我因?yàn)椴恍⌒母钪至擞盟幇?,我洗茶杯的時(shí)候就帶塑料手套,正在洗的時(shí)候,,我們班的李佳怡過去了說:“尚老師,,你的手割著了,怎么洗呀,,我來給你洗吧!”我笑著說:“沒事的,,我?guī)е痔装?”

一件件與孩子們發(fā)生的小事,孩子們那可愛天真的笑臉帶給我的歡樂,,讓我深深的感受到了孩子們的純潔的心靈和深情,,給我溫暖,讓我感動(dòng),,讓我在關(guān)心別人的同時(shí)也被關(guān)心著,,我感到無比的幸福!

三、 在老師的教學(xué)工作中,,讓我學(xué)會(huì)很多

我們班的劉老師經(jīng)常教孩子背三字經(jīng),,說句實(shí)話,以前我也看過,,但是能記住的卻很少幾句,,每次聽孩子們背,我自己也記住了很多,,現(xiàn)在也能背上很多了,。還有折紙,孩子們上折紙課的時(shí)候,,我也學(xué)會(huì)了不少,,教孩子如何折紙,折小風(fēng)琴,折大風(fēng)車,,折衣服等等很多,。在這個(gè)幼兒園里,我學(xué)會(huì)了很多以前沒接觸過的活動(dòng),,讓我感到幼兒園里有學(xué)不完的東西,,我如饑似渴的吸取著各個(gè)方面的知識(shí),我要學(xué),,我喜歡學(xué),,我要努力使自己變成一個(gè)德,智,,體,,美全面發(fā)展的好老師。

四,、現(xiàn)在的成績

經(jīng)過了一年的磨練,,我對生活老師的概念有了一定的理解,有一定的進(jìn)步,,經(jīng)過園內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我在理論方面也增加了許多知識(shí)。在教師教學(xué)課上,,也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn),,回頭想想與自己剛來幼兒園的時(shí)候相比,確實(shí)提高了許多,,在這里要感謝我們班的劉老師和冷老師,,從她們的身上,我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西—熱情,,勤奮,,努力。同時(shí)也要感謝園長給我到xx幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)的大集體中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,也要感謝園內(nèi)各位老師的細(xì)心幫助,,使我很快的“成長”起來。

在這里,,我要鄭重的道一聲:謝謝你們了,,各位老師!

總之,我能成為xx幼兒園其中的一員,,感到很自豪,,我喜歡xx幼兒園,我會(huì)盡我最大的努力和熱情來做好自己的本職工作!

高中生活老師心得體會(huì)篇四

生活老師,,一個(gè)新的光榮稱號。我就是剛剛擔(dān)任了兩個(gè)多月的生活老師。就在這短短的工作中,,我的感觸頗深,,作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個(gè)新成員,在沒有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的前提下,,一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí),,二是在實(shí)際工作中慢慢的摸索積累。現(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下:

一,、保持一個(gè)健康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境

1,、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,每天必須將宿舍清掃干凈,,做到適時(shí)開窗換氣,,保證宿舍既暖和空氣又新鮮,同時(shí)做好定時(shí)室內(nèi)消毒工作,,保證宿舍整潔衛(wèi)生,。

2、身心健康指導(dǎo):積極和學(xué)生進(jìn)行思想交流,,幫助學(xué)生克服各種心理障礙,,養(yǎng)成健全人格,提高他們保護(hù)身體健康,,保證安全,,講究衛(wèi)生等方面的知識(shí)和能力。

二,、加強(qiáng)安全教育,,提高安全意識(shí)

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》,,努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作,。堅(jiān)持做好早、午,、晚清點(diǎn)人數(shù),,特別是晚上更要認(rèn)真仔細(xì),絕不馬虎,。

2,、利用主動(dòng)和學(xué)生多聊天的機(jī)會(huì),對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育,,提高學(xué)生的安全意識(shí),。讓他們掌握一些自我保護(hù)的技能,提高孩子們的自我保護(hù)能力,。

3,、教會(huì)孩子們能準(zhǔn)確使用110,、120、119緊急呼叫電話,,以備緊急情況下救助,。

三、勤奮工作,,努力上進(jìn)

認(rèn)真做好每天的常規(guī)工作,,做到了手勤腿勤,保持一個(gè)良好的生活環(huán)境,。用自己的細(xì)心,、耐心、愛心感化了孩子們,,使他們感覺到大家庭的溫暖,。

四、收獲與不足

在這兩個(gè)月的工作里,,自己得到了很大的收獲,。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是:相互尊重、相互理解,、相互信任,。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了,從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣,。不足的地方就是,,由于自己沒有工作經(jīng)驗(yàn),所以在管理方面有所欠缺,。

五,、今后努力方向

在今后的工作中,一定要不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),,自覺加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),,努力提高工作水平,在實(shí)際中積極探索一套適合于我們學(xué)校生活管理的經(jīng)驗(yàn),。努力克服自己的不足,,揚(yáng)長避短,奮發(fā)工作,,積極主動(dòng)和孩子們多交流,、多聊天,及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài),,與學(xué)生做到“零距離接觸,、近距離交流”,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

高中生活老師心得體會(huì)篇五

1,、應(yīng)如何對待孩子發(fā)脾氣

1,、置之不理

孩子發(fā)脾氣時(shí),,你只管干你的事。注意不要看他,,即使只是瞥了他一眼,,他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去。這是最見效的方法,。氣頭上的孩子,大人的說理,、摟抱都不會(huì)太奏效,。只要你沉住氣,就是不理孩子,。孩子在最終放棄這個(gè)行為之前會(huì)加倍的哭鬧,,你要堅(jiān)持住。

也可以講幾句簡明扼要的話:“你不哭了咱們再一起玩,?!辈灰嗾f。如果孩子哭鬧的更厲害也不必介意,。必要時(shí)把這話重復(fù)一次,。

孩子不再發(fā)脾氣時(shí),若無其事地歡迎孩子回來就行了:“過來吧,,咱們?nèi)ソ稚贤?。”不要說:“你剛才哭真是太不懂事了,,”一類話,。

2、表揚(yáng)和鼓勵(lì)

孩子不發(fā)脾氣時(shí)必須表揚(yáng)他,,但要注意說話方式,。可以說:“你能安安靜靜地看畫書,,我很高興,,你真聽話?!辈灰f:“你沒有發(fā)脾氣,,真是好孩子!”不要強(qiáng)調(diào)“發(fā)脾氣”這個(gè)詞。

孩子發(fā)起氣時(shí)是為了引起你的注意,,或是他心情不好,。為此應(yīng)教孩子用正確的方法獲得你的注意和表達(dá)他的沮喪情緒。示范給孩子正確的做法,,告訴他你碰到困難時(shí)是怎么做的,。不要冷落孩子,,孩子表現(xiàn)時(shí),更要關(guān)注他,,給以表揚(yáng),。

3、盡量避免誘發(fā)孩子發(fā)脾氣的場合和情境

如果任務(wù)或玩具太復(fù)雜了,,孩子會(huì)因完不成,、不會(huì)玩而沮喪,你可以把任務(wù)定得簡單點(diǎn),,讓孩子能夠完成,。

必要時(shí)提供幫助。當(dāng)孩子變得急躁時(shí),,你可以給他一點(diǎn)提示,,或說幾句鼓勵(lì)的話,緩解孩子的緊張情緒,。但不要包辦代替,。

應(yīng)避免孩子過分疲勞或興奮。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前,,結(jié)束活動(dòng),,以免孩子控制不住情緒。

4,、不要讓孩子發(fā)脾氣來逃避責(zé)任

應(yīng)讓孩子明白,,發(fā)脾氣不能幫助他逃避任務(wù)。向孩子講清楚:他的任務(wù)若不干會(huì)給他懲罰;隨他怎么發(fā)脾氣,,任務(wù)必須完成,。如果孩子就是不完成,就給他應(yīng)得的懲罰,。懲罰之前先給他一些警告,。懲罰之后讓他繼續(xù)完成任務(wù)。

5,、在來客人時(shí)和在公共場所等

孩子會(huì)察言觀色,,當(dāng)爸媽累了,有客人來訪或全家在公共場所時(shí),,他的哭鬧會(huì)更帶勁,。如果孩子哭鬧打擾了周圍的人,你可以把孩子領(lǐng)到人少的地方,?!案⒆诱f,你影響了別人,,如果你還哭鬧,,咱們現(xiàn)在就回家,。”為了證明你是說到做到,,你可以中途離開,。在公共場合不要后退,不要同情孩子的表情,。絕不要讓步,,要讓孩子看到你是說到做到的。

6,、馬上就地解決

這是控制發(fā)脾氣行為的關(guān)鍵,。不要事后再懲罰孩子的行為。

2,、我來做你來學(xué)

因天氣冷孩子們都穿著棉襖,來園后,,總是把衣服放在桌子上不整理,。

在一次活動(dòng)課上,我?guī)Ш⒆觽兺妗拔襾碜瞿銇韺W(xué)”的游戲時(shí),,孩子們的興趣很高,,都非常投入,我每做一個(gè)動(dòng)作,,他們都仔細(xì)地觀察,,積極地模仿我的動(dòng)作,我靈機(jī)一動(dòng),,順手拿起一件外衣,,一邊做著疊衣服的動(dòng)作一邊說:“我來做你來學(xué)”孩子們也一邊跟我模仿一邊積極回應(yīng)我“我就跟你這樣做”!“我來做你來學(xué)” “我就跟你這樣做”孩子們快樂地一邊回應(yīng)一邊跟我學(xué),最后我讓孩子們拿上自己的衣服繼續(xù)跟我玩“我來做你來學(xué)”的游戲,。為了使幼兒對疊衣服這樣的活動(dòng)不感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂,,編上歌詞,跟著節(jié)拍“關(guān)上一扇門”(一只袖子向內(nèi)疊上來)孩子回應(yīng)“關(guān)上一扇門” 師:“關(guān)上兩扇門” 幼兒:“關(guān)上兩扇門”(另一只袖子也向內(nèi)疊上來)師:“疊一疊,,折一折,,我的衣服疊好了” 幼兒:“疊一疊,折一折,,我的衣服疊好了,。”

孩子們邊說邊做,,在不知不覺中學(xué)會(huì)了疊衣服,,孩子們都覺得這種疊衣服的方法很有趣。知道自己的事情自己做,。以游戲?yàn)橹?,讓幼兒自己?dòng)手,,在生活中得到鍛煉,做力所能及的事情,。

3,、音樂喚我快起床

在孩子每天午睡起床的時(shí)候,為了讓孩子們能輕松愉快的起床并有一個(gè)良好的精神狀態(tài),,我會(huì)在他們起床前五分鐘放一段輕柔而歡快的音樂,,把孩子們從睡夢中喚醒。

今天,,我播放的是《喜洋洋與灰太狼》,,音樂輕柔歡快,孩子們聽到音樂后一個(gè)一個(gè)睜開眼睛,。在音樂中隨老師拍拍小手,,伸個(gè)懶腰,揉揉臉蛋,,再讓孩子們跟老師做一套侓動(dòng)操,,讓孩子們在輕松的活動(dòng)中醒來,整理床鋪等等,,這樣他們便很快就精神飽滿,,愉快的投入到下午的活動(dòng)中去,效果非常好,,上課的效侓也很高,。

4、調(diào)解員

老師老師程程做我的椅子了,,老師老師明明老是摸我的臉,。唉!這些孩子可真是沒辦法,遇到事情自己不去想辦法解決問題,,事事依賴?yán)蠋?,這樣即忙的我焦頭爛額,又不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力這可怎么辦?

一天我們班童童又來告狀了,,他說倩倩總是揪他的衣服,,這次我沒有像以前一樣批評倩倩,為他們解決問題而是帶著孩子們玩起了小小調(diào)解員的游戲,,我請了兩個(gè)小朋友當(dāng)調(diào)解員,,深入生活解決問題,嘿這個(gè)辦法可真靈,,調(diào)解員們認(rèn)真極了,,你看他們很快把問題解決好了。

5、畫烏龜

今天的美術(shù)課是畫烏龜,,再認(rèn)識(shí)了烏龜?shù)奶攸c(diǎn)以后,,我在黑板上畫了個(gè)背面及側(cè)面,兩種不同角度烏龜,,然后再鼓勵(lì)幼兒們在造型基本準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上自由的組織畫面并涂色,。

我看到有不少幼兒們在造型能力上有所進(jìn)步,感到十分的欣慰,。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在組織的畫面與我的畫面十分接近,,缺乏個(gè)人特色,正當(dāng)我暗自搖頭感到遺憾的時(shí)候,,正好看到曉曉的畫,。我發(fā)現(xiàn)他的紙上畫了一個(gè)大圓,園上畫滿了各色的紋樣,,構(gòu)圖十分飽滿,,色彩的運(yùn)用也十分大膽。我便感興趣的問曉曉,,你能告訴我你畫的是什么嗎?烏龜呀!烏龜腦袋呢?腦袋縮進(jìn)去了,。一句不以為然的話震驚了我,找到了,,這就是我一直找的與眾不同。孩子的思維創(chuàng)作性,,正是通過曉曉的畫面體現(xiàn)出來的,,作為老師的我一直在講如何表現(xiàn)烏龜頭部造型,如何體現(xiàn)身體上的花紋,,卻忽視了烏龜頭能夠伸縮的特點(diǎn),。

于是我就表揚(yáng)了曉曉并啟發(fā)幼兒在從不同角度上打開思路,展開想象,。

接下來的課堂氣氛更加活躍了有的幼兒表現(xiàn)著烏龜媽媽背著烏龜寶寶戲水的情景,。

孩子們的畫就是這樣妙趣橫生。但愿他們活潑的天性無邊無際的想象,,在五彩的筆下自由的舒展和延伸,,不會(huì)被我們的條條框框所限制住。

6,、給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒快樂成長

每當(dāng)孩子午睡起床時(shí),有的孩子能夠很迅速的穿上褲子和鞋子,而有的孩子卻說:“老師,我不會(huì),。”于是我們就說:"老師幫你穿!"沒想到這一來,不會(huì)穿鞋子的幼兒天天喊:“老師,我不會(huì)穿!”這樣下去,這些孩子什么時(shí)候才會(huì)穿呀?我們就在想,現(xiàn)在基本都是獨(dú)生子女,在家也都是小皇帝,現(xiàn)在許多事情都是由家長來代勞,缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),所以遇到困難就有了依賴性,在幼兒園如果老師也都無限制的幫助他們,在這里也有了依靠,,他們的惰性會(huì)更強(qiáng)烈,。所以我們決定讓他們自己來。首先先和家長溝通在家里為孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì),在幼兒園也教著他們穿,。于是,在幼兒園就開始一邊教一邊鼓勵(lì),他們學(xué)的很認(rèn)真,所以孩子們逐步學(xué)會(huì)了穿褲子和穿鞋子,。

孩子的許多生活瑣事常有家長和教師來代勞,缺少鍛煉的機(jī)會(huì),成人總認(rèn)為孩子小,自理能力差,但卻增強(qiáng)了孩子的依賴性.所以,要讓孩子一步步來,相信他們,給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)!

7,、與孩子交流要保持平等

今天的午餐欣欣又沒有吃完。這個(gè)有些頑皮又有些固執(zhí)的小朋友,,在我的再三勸說后仍是不愿意吃飯,。看著他的眼圈越來越紅,,我也有些內(nèi)疚,,也許剛剛開學(xué)讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活還是有一些難度的。不能說服他,,轉(zhuǎn)兒我只能說服自己對孩子多寬容一些,。這樣想了以后,我笑著對他說“笑一笑”,,他卻眼睛含著淚水對我說:“我心理有點(diǎn)不開心,,笑不出來?!毕雭硪彩莿倓偙慌u的孩子讓他馬上破涕微笑還是有些難度,。

這時(shí),我看到活動(dòng)室墻壁上“小青蛙”與“瘌蛤蟆”的圖片,,想以此吸引他的注意,,分散他悲傷的情緒?!澳憧茨闹皇切∏嗤?”我點(diǎn)著瘌蛤蟆和小青蛙的圖片,。“綠色的是小青蛙”他回答的很干脆,?!芭叮瑢ρ?,你是怎么知道的呢?是不是因?yàn)樾∏嗤艽┑氖蔷G衣服?”我想這樣問,,孩子對青蛙和瘌蛤蟆在顏色上就能有所區(qū)分。但是,,他卻盯著我認(rèn)真的對我說:“小青蛙是不穿衣服的,。”我想他可能不理解我的意思,,為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的不同,,我又說:“你看小青蛙穿的是綠衣服,瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對嗎?”“不是的,,小青蛙是不穿衣服的,,所有的小動(dòng)物都是不穿衣服的!”他信心滿滿的對我說。

由此,我想到平日里,,我們上課的時(shí)候總是生怕孩子不理解自己的意思或是為了吸引孩子的注意,,我們總是在說一些善意的謊言或者說是善意的比喻。今天,,上課是小青蛙我就說小青蛙是穿綠色衣服的幫助孩子認(rèn)識(shí)它的外表特征,,改天活動(dòng)上小鴨子,我又說小鴨子是穿黃色衣服的,,小兔子穿著一件白衣服……

通過這件小事,,讓我明白在生活中與孩子交流要保持相互之間的平等,教師說話時(shí)要以大人的態(tài)度對待他們,,特別是介紹一些動(dòng)物的時(shí)候更要以科學(xué)的語言來描述,,只有這樣孩子們才不會(huì)把一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象搞混淆。

8,、喜歡做小老師的孩子

瑞陽是我們班的活躍分子,,說他是活躍分子主要是上課的時(shí)候屁股老坐不到椅子上,老是翹來翹去的,,下課也是動(dòng)個(gè)不停,,一點(diǎn)也沒有閑下來的時(shí)候??墒撬幸粋€(gè)最大的優(yōu)點(diǎn),,就是特別喜歡幫老師做一些力所能及的事情。很喜歡老師叫他做小老師,,每到我們要請哪個(gè)乖的小朋友做小老師的時(shí)候,,瑞陽就坐的非常好,把小腦袋抬的高高的,,小眼睛期盼的盯著你的眼睛,這個(gè)時(shí)候如果仔細(xì)看,,還能看見瑞陽眼睛里閃閃的星光,,讓你不請他也不行。

請到他做小老師時(shí),,他就非常高興,,一個(gè)勁的對別的小朋友說:今天老師請我做小老師,請我做小老師,。讓人忍俊不禁,。

做老師的時(shí)候,他也做的特別認(rèn)真,,別看他年紀(jì)小,,在我們班級是很小的那種,可是做事情我們還是很放心的。不過,,做小老師的時(shí)候很乖,,但是一到?jīng)]請他做小老師的時(shí)候他的好動(dòng)的個(gè)性就又出來了,上課又要晃來晃去,,跟他說過好多遍,,上課要認(rèn)真聽講,不要老是動(dòng)來動(dòng)去,,每次都記住了,,可過一會(huì)就忘記了。真的得想個(gè)好辦法,,改改他的這個(gè)習(xí)慣,。

后來,我們想,,既然他那么喜歡做小老師,,下次就跟他說如果表現(xiàn)好就請他做,表現(xiàn)不好就不請他做,。剛開始,,他在小椅子上動(dòng)個(gè)不停的時(shí)候我們就提醒他,瑞陽,,如果上課不乖,,坐的不好可就不請你做小老師咯。他沒聽進(jìn)去,,下課了,,我們根據(jù)幼兒的表現(xiàn)請了一個(gè)表現(xiàn)很好的小朋友做小老師,沒請張陽,。這下,,張陽可不開心了,一個(gè)勁的問老師怎么不請我呀,。這個(gè)時(shí)候我們就跟他說“瑞陽,,你自己說說看上課表現(xiàn)的好不好,有沒有認(rèn)真聽老師上課,,回答問題呀?”瑞陽不好意思的笑了笑,。 第二次表現(xiàn)還是不太好,我們還是沒請他,,這下張陽知道我們是來真的了,,表現(xiàn)的不好以后就真的不請他做小老師。他就跟我說:“老師,,以后我上課認(rèn)真聽,,不亂動(dòng)了,,以后還請我做小老師好不好?”“好啊,如果瑞陽以后上課能乖乖的,,還請你做小老師,。”

那次以后,,我們明顯感覺到瑞陽上課動(dòng)來動(dòng)去的時(shí)間少了,,比以前好多了。為了表揚(yáng)他,,下課后就請他做了小老師,。瑞陽咧開嘴開心的笑了。

9,、愛的力量

童年時(shí)我常夢想:在藍(lán)色的大海邊,、在碧綠的草地上,我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子,,象花蝴蝶般翩然起舞,、象百靈鳥般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今,,我已實(shí)現(xiàn)了我的夢想,,成為了一名幼兒教師,我才知道肩上擔(dān)子的分量,,才明白教師之愛的深沉和無價(jià),。

面對生病的孩子,教師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛;遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子,,教師的積極引導(dǎo)和耐心等待傳遞出嚴(yán)師之愛;面對淘氣孩子的物理耍賴,,教師不是埋怨和冷眼相對,傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動(dòng)人的愛之畫面,。

教育因愛而生,,所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè);教育因愛而成,所以在教師的眼里,,每一個(gè)孩子都能成才,。

我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理:愛的力量是無窮的。

10,、爸爸,、媽媽,, 別著急

大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開始已經(jīng)開始動(dòng)筆書寫了,,我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數(shù)字和字母,大部分的孩子握筆的姿勢正確,,書寫也挺好的,。但是也有一部分的孩子不會(huì)握筆,,書寫不成行。這部分孩子的爸爸,、媽媽紛紛找到教師,,問是不是孩子沒有認(rèn)真學(xué),或者是孩子太笨了……

我要對各位家長說,,你們別著急!孩子的能力發(fā)展有快有慢,。大班的孩子剛剛開始書寫,怎么可以一下子就給孩子下定論呢?

這樣,,無疑回給孩子背上思想包袱,,影響他的發(fā)展,給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙,。

孩子的年齡只有四,、五歲,許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的,,像書寫的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作,,剛剛開始拿筆時(shí),多少孩子不會(huì)啊!現(xiàn)在看看不是都會(huì)了嗎,。

各位爸爸媽媽,,你們可以試著回憶一下:孩子在不會(huì)說話的時(shí)候,只有兩,、三年的時(shí)間,,孩子不是什么都會(huì)說了嗎?而且說得非常好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆,并且寫出漂亮的字吧!

爸爸,、媽媽,,請別急,您的孩子一定會(huì)很出色的!

11,、讓每個(gè)孩子都感到被關(guān)愛

李林浩是個(gè)活潑大方的小朋友,,入園以來一直表現(xiàn)的很好,善于團(tuán)結(jié)其他小朋友,,從來未和其他小朋友大家吵鬧過,,但這個(gè)孩子的好奇心很強(qiáng),凡事都想問個(gè)為什么,。

元旦過后,,他媽媽找到我說孩子不愿來上學(xué),每天早上都找出不想來上學(xué)的一大堆理由來,。我經(jīng)過和家長的溝通,,終于知道了他不想來上學(xué)的緣由。原來是元旦前幾天,,李林浩小朋友早上高高興興的來上學(xué),,看到我后主動(dòng)跟我打招呼,,但由于當(dāng)時(shí)正是孩子們來學(xué)校的時(shí)間,汽車鳴笛聲,,孩子們的笑聲都響成一片,,根本聽不到他在跟我打招呼,他看到這種情況后以為老師不喜歡他,,故意不理他,,所以很傷心,并且告訴了媽媽,。

了解到情況后我主動(dòng)向李林浩小朋友說明了情況,,并向家長作了解釋,希望家長和孩子能諒解,。幸運(yùn)的是孩子和家長都很熱情理解了我,。事后李林浩小朋友又恢復(fù)了往日的活潑和開朗。

通過這件事我認(rèn)識(shí)到當(dāng)老師一定要細(xì)心和認(rèn)真,,要考慮到每個(gè)孩子和家長的心情,,他們都希望被關(guān)注,不能忽視他們的感受,。

12,、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,為其成才奠定基礎(chǔ)

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,。書籍是人類進(jìn)步的階梯,,閱讀是開啟孩子智慧的金鑰匙。高明的父母都會(huì)讓孩子擁有愛讀書的習(xí)慣,,為孩子多訂一些報(bào)刊雜志,,父母可以陪著孩子進(jìn)行讀書,可以探討書中某一問題,,發(fā)表不同的看法,,這樣為孩子營造了一種閱讀的氛圍。

培養(yǎng)孩子良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先教育孩子愛每一科老師,,喜歡老師,才能喜歡老師所教的課,,相反抵觸老師會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率,,課堂上積極認(rèn)真的態(tài)度及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要利用各種感官讓孩子的聽,、說,、看、思,、議,、想相結(jié)合,,積極投入全部情感,,養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言,,面對當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來的壓力對孩子進(jìn)行教育,,讓孩子明白鍛煉自我的重要性,,應(yīng)放手大膽地展示自我,,這樣不但鍛煉了膽量,,也使孩子的思維越來越敏捷,。還要鼓勵(lì)孩子張課堂上敢于和善于提問的習(xí)慣,。學(xué)問才能學(xué)好,愛因斯坦曾說:“提出問題比解決問題更重要,?!弊尯⒆釉谡n堂上多一些思考才有問題。注意力不集中是導(dǎo)致孩子課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號因素,,要向課堂要質(zhì)量,,讓孩子明白時(shí)間就是生命,贏得時(shí)間才能贏得成功,。家長多與孩子溝通,,及時(shí)進(jìn)行疏通、引導(dǎo),,舉一些名人成功,,讓孩子確定目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣。家長配合老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo),,教會(huì)孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,,讓孩子學(xué)會(huì)方法,才是最關(guān)鍵,,亦如古人所說,,養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣,分類整合,,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的習(xí)慣;督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣,。

培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣。作為父母應(yīng)千方百計(jì)地促使孩子養(yǎng)成積極上進(jìn)的心態(tài)和習(xí)慣,,讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣,,自信是成功者的特質(zhì),只要擁有自信,,就沒有戰(zhàn)勝不了的困難,。記得我兒子8歲時(shí)參加全縣書畫賽時(shí),,開始練累,他想放棄失去信心,,我及時(shí)給予鼓勵(lì)幫助,,使他重新找到自信,才得以順利參賽并獲獎(jiǎng),,至到現(xiàn)在我時(shí)常鼓動(dòng)他,,讓他對自己充滿自信,勇于面對所遇到困難,,堅(jiān)強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座險(xiǎn)峰,,可以使人從亂石堆中找出寶石,一定要磨煉孩子意志堅(jiān)強(qiáng)的習(xí)慣,,孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難,,要教育孩子敢于面對,放手挑戰(zhàn),,多動(dòng)腦筋,,想辦法,最終讓他會(huì)明白:辦法總比困難多,,從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信,。

培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣。一個(gè)孩子的成長,,成才離不開個(gè)人和勤奮努力,,更離不開老師的關(guān)愛,也離不開家庭的支持幫助,,希望我們做家長的今后要著眼于孩子的進(jìn)步,,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活,促進(jìn)其健康成長,,還要正視孩子存在的問題,,給予他們有力的扶持,多與老師溝通,,加強(qiáng)對孩子的監(jiān)護(hù),,這是我們至今的責(zé)任,責(zé)任重于泰山,。

13,、樹立正確的教育理念,認(rèn)真履行教育孩子的責(zé)任

孩子是家庭的希望,,是祖國的未來,,許多家長把培養(yǎng)下一代看得比自己的發(fā)展還要重要。我在教育孩子方面堅(jiān)持樹立以下理念:一是樹立為國教子的理念。孩子不僅是父母的,、家庭的,,更是國家的,社會(huì)的,,家長有義務(wù)把孩子培養(yǎng)成對國家,、對社會(huì)有用的人才。作為母親我認(rèn)真履行家長的責(zé)任,,對孩子做到:放手不撒手,關(guān)愛不溺愛,,使孩子品學(xué)兼優(yōu),,全面發(fā)展。二是樹立德育為先的理念,。引導(dǎo)孩子尊敬老師,,孝敬長輩,尊人者,,人尊之,,學(xué)會(huì)尊重別人,才能贏得別人的尊重,,聰明的父母首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子尊重他人的良好習(xí)慣,。“送人玫瑰,,手有余香”,,幫助別人就是幫助自己,父母不能不讓孩子擁有幫助他人的好習(xí)慣,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子善于關(guān)心幫助別人時(shí)我的內(nèi)心也感到非常高興,,學(xué)校也以此授予他“感動(dòng)校園人物”的稱號,因?yàn)樗藭r(shí)正在儲(chǔ)蓄做人,。在現(xiàn)代社會(huì),,如果不會(huì)與人合作,知識(shí)再多也枉然;父母有責(zé)任教孩子與他人合作的習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上小組內(nèi)合作,,在課下他們辦板報(bào)的合作,在《經(jīng)典誦讀》節(jié)目中他與同學(xué)們配合默契,,也是愉快的合作,。還要培養(yǎng)孩子富有責(zé)任心的習(xí)慣,對自己負(fù)責(zé),,對自己的學(xué)習(xí),、生活、做事等負(fù)責(zé)。對他人,、對班級負(fù)責(zé)(班級中校園文化建設(shè),,美化環(huán)境等等),對他人委托的事,,對他人的關(guān)心,、幫助,對家庭負(fù)責(zé),,對家中分配的任務(wù)(打掃衛(wèi)生之類),,對家中人員負(fù)責(zé),對社會(huì)負(fù)責(zé),。

14,、讓孩子學(xué)會(huì)寬容

寬容,就是寬恕容忍,,指能容納異已和接受與愿望不符的事物,。是一個(gè)人對社會(huì)對人生所抱有的積極的生活態(tài)度。是一種做人的品質(zhì),,也是一種美德,。因此,家長必須讓孩子學(xué)會(huì)寬容,,那么,,如何讓家長學(xué)會(huì)寬容呢?

一、寬容在社會(huì)生活中起著重大的作用,。記得小時(shí)候,,爺爺曾教我古代的一首詩:“千里捎書為一墻,讓它幾尺又何妨?萬里長城今猶在,,怎么不見秦始皇?”講的就是寬容平息鄰里糾紛的故事——故事,,張家與李家是鄰居,,一天為占用一堵墻而吵得不可開交,,一直鬧到知府衙門。知府大人一時(shí)也難斷此案,。張家主人想把自己有嫡親在京城朝廷做大官,,便修書一封,求嫡親幫助打官司,。而這位嫡親素來“性寬”,寫了這首詩作為回信,。張家主人頓時(shí)醒悟,,采取了“寬容”態(tài)度,。于是,一場民事糾紛和平解決了,。

二、能寬容的人實(shí)際上“棋高一著”,,并非膽怯懦弱,。《史記》中廉頗和藺相如的故事更是世人皆知,。藺相大智大勇,功勛卓著,。但為了不至于“內(nèi)耗”,,對廉頗一而再,、再而三地忍讓,。廉頗獲悉真相后,十分內(nèi)疚,,親自到藺相如門上請罪并感嘆道:“鄙賤之人,,不知將軍寬之至此也?!贝死翘A相如的寬容避免了內(nèi)訌,,換來了友誼,維護(hù)了國家的利益,。這就是用 故事教育孩子,。

三、作為一種做人的品質(zhì),,寬容也是我們偉在的中華民族諸多優(yōu)秀品質(zhì)中一個(gè)重要的不可或缺的組成部分,。且千百年來源遠(yuǎn)流長,發(fā)揚(yáng)光大,。然而,,在今天的現(xiàn)實(shí)生活中,有些年齡的父母時(shí)常對自己的孩子灌輸“不能吃一點(diǎn)虧”的思想觀念,。有的家長臨送孩子上幼兒園前,,叮囑孩子最多的是,不能被人欺侮,,誰打你一下,,你一定還誰一下。有的家長見孩子用手打架“吃虧”,便教孩子用腳踢,,用牙咬,,總之不能“吃虧”。有的家長見自己的孩子“吃了虧”,。(其實(shí),,孩子間正常的打鬧,游戲,,打一下,,碰一下又會(huì)厲害到哪里呢?)便心如刀絞,非拉著孩子去找對方家長討個(gè)說法不可;我還目睹過一次“雙方不相讓,,上陣父子兵”的場面,,一個(gè)公園里,兩個(gè)孩子為爭打一個(gè)秋千相持不下,,各不相讓,。這引起雙方父母大動(dòng)肝火,相互指責(zé),、怒斥,,不就為玩一個(gè)秋千嗎?不玩有怎樣呢?而雙方父母見孩子發(fā)生爭執(zhí),不但不好言勸開,,反而“隨行就市”地加入紛爭的行列,。父母是孩子的第一任老師,這樣的行為會(huì)給正在成長過程中的孩子的心靈留下什么樣的人格烙印呢?無非是“寧可我負(fù)人,,不可人負(fù)我”罷了,。這樣會(huì)使孩子再成長的道路上吃大虧。

因此,,愛孩子就要為孩子的長遠(yuǎn)做打算,。孩子終歸有一天要長大,要離開父母獨(dú)立面對生活的,。而當(dāng)今與未來的社會(huì)是為生存激烈競爭的社會(huì),,若要讓孩子能在社會(huì)上立足,就絕不應(yīng)教他在一時(shí)一事上與人錙銖必較,,寸利必爭,。相反,應(yīng)培養(yǎng)其具有寬廣的胸懷,,能容的度量,。力求寬容謙讓,而力戒心偏性狹,,貪圖小利,。古人云:有容乃大,,無欲則剛,至大至剛,,何所不克?這話說得多么深刻而富含人生指導(dǎo)意義,。作為目光遠(yuǎn)大的父母,只有把孩子培養(yǎng),、塑造成“至大”“至剛”的人,,才會(huì)使其成為真正的強(qiáng)者,才能最終使其在激烈的生存競爭風(fēng)浪中站穩(wěn)腳跟,。

高中生活老師心得體會(huì)篇六

幼兒園中班處于孩子成長的懵懂期,,調(diào)皮、好動(dòng),、想象力豐富,,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理,更重要的是對孩子要有無限的愛,,否則,,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,,可以梳辮子,、漂亮的,、年輕的,、知識(shí)多、懂科學(xué)的,、有本事的,。

每年中班新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的,,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂,、支持家長工作的任務(wù),,所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),,從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒有愛心,,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,,比如經(jīng)常要抱著他們,,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,,他們就是這樣的,,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的,,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,,必須勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課,、布置環(huán)境,,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,,對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個(gè)精神存在物,,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長規(guī)律成長,,我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),,小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,,而抽象數(shù)字1,、2、3的實(shí)際意義,,對于他們來說理解起來就很困難,。所以,,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語言,使用簡單不會(huì)讓孩子混淆的概念,,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉一二,,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),,包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力,,包括穿著,,怎么樣穿著得體,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語言表達(dá)能力也很重要,要有較強(qiáng)的溝通能力,,幼教是家長和孩子之間的橋梁,,對小朋友說話要簡練,聽得懂同時(shí)注意層次性,。對家長的建議要有指導(dǎo)意義,,對孩子的評價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉,。

作為幼兒中班教師,,我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,,因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程,,而不是一個(gè)智力成長過程,智力成長是附著在心理成長之上的,。再有,,愛和尊重是貫穿教育始終的,,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,,對他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,,我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,,這對于孩子建立良好的人格,,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

中班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),,并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說法看似簡單,,其實(shí)對老師的觀察、分析,、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師,,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

中班幼兒教師不像許多人想象的那樣,,只要會(huì)唱歌跳舞就可以了,,作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心,、責(zé)任心,。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,,老師和孩子之間是平等的,,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),。

同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,,那么我們就要用未來社會(huì)的眼光,、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏,、競爭激烈,、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園中班時(shí)期,,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),,通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源,、如何將資源再利用。我們的教育要多元化,、開放化,,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流,。

高中生活老師心得體會(huì)篇七

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,,我的教育觀念發(fā)生了變化,,對教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

今天,,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,,談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,,尋找著自己的名字,議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書,。我沒有打擾他們,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,,說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,,給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),,讓他們自己決定先干什么,后干什么,,這對他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,,主動(dòng)約束自己的行為,形成一定的時(shí)間觀念,,有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,,讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,歷來由老師安排,,好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,班級里孩子多,,排隊(duì),、等待就難免。孩子們消極,、無奈地等待著,他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),,他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕,。為了不“亂”,,老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,,活躍的孩子,,主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,,會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評。過多的批評,,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),,又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心,??梢姡^多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,,應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動(dòng),嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),,讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,,安排自己的活動(dòng),,做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人,。這種鍛煉,,可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地面對社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,,由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),本地華語教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),,累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí),。至今為止,中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),,學(xué)習(xí)了“手,、蘋果、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個(gè)全新的課題,。為了及時(shí)了解教學(xué)效果,檢驗(yàn)教學(xué)方法,,調(diào)整教學(xué)手段,,我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),對這七個(gè)詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。(分析表格附后)

通過對比可以得知,,中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,,而中午班則能有90%的高比例,。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語以上)上午班比例為24.8%,而中午班則有60%,。七個(gè)詞語的平均掌握率上午班為28.57%,,中午班為57.14%。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué),卻會(huì)出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,,有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立:

在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個(gè)中班,,就是這樣。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和,,能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng),。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上,整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經(jīng)過三周教學(xué),,教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個(gè)孩子,,但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng),。有三個(gè)孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開始上課,,便會(huì)號啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室,。有三個(gè)男孩非常淘氣,在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫,。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,,會(huì)無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難,。為了開展有序的教學(xué),,教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練,,中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì),,列隊(duì)行走,安靜等常規(guī),,在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,,也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對于這七個(gè)詞語的掌握率平均有57.14%,高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn),。常規(guī)的建立與否,,對教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。中午班識(shí)記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候,在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法,。對于上午班,,我是采用圖片教學(xué)的方法,而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺,、老奶奶,。對比發(fā)現(xiàn),生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈,。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動(dòng)中,,使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,在圖片下面對應(yīng)出示字卡,。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,,但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的:練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系,。這樣的連線方式,孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,,孩子們不知道該怎么做,這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,。而在中午班的教學(xué)中,,我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法:白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,然后請小朋友連線,,使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí),。這樣不僅縮短了講課時(shí)間,而且教學(xué)的效果更為明顯,。

高中生活老師心得體會(huì)篇八

我換了新工作,,因?yàn)榫邆渌姓衅笚l件,面試順利通過,,有幸成為xx中學(xué)的一名生活老師,。

作為一名生活教師,還要富有"愛心",,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,就像父母對待孩子,,看到它們難過,,要用愛去體諒它們的情感,用愛去包容,、關(guān)心,、愛護(hù)她們,如果你是發(fā)自內(nèi)心的,,比較敏感的她們,,會(huì)感應(yīng)得到,會(huì)給你信任的回報(bào),。學(xué)生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你,,因?yàn)樾湃尾艜?huì)向你表露它們矛盾的心理,向你誠摯的發(fā)問,??傊罾蠋熤挥邪褠鄣那楦型渡涞綄W(xué)生的心田,,各種工作才能收到良好的教育效果,。

雖然以前也有跳槽,但對我這個(gè)在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn),。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗(yàn)的女生活老師,。對于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,,對新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,,但經(jīng)過這一個(gè)月的輪翻作戰(zhàn),使女生宿舍的管理走得很順暢,,但有一點(diǎn)現(xiàn)在是很明確,,做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜,,忽然聽到電話響起,,值班老師電話里說4樓有一女生生病了,,問我怎么處理,,為了孩子的安全,當(dāng)然是第一時(shí)間通知家長接回去,。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作,。因?yàn)槟忝鎸Φ墓ぷ鲗ο笤僖膊皇且慌_(tái)沒血沒肉不會(huì)說話的電腦,和看似高深的erp/sap系統(tǒng),。而是一群有思想,,又個(gè)性而獨(dú)立的個(gè)體--學(xué)生,且時(shí)常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生,。成百上千的學(xué)生,,他們每人一個(gè)想法,每人都有自己的生活習(xí)慣,,在學(xué)校這個(gè)大集體里生活,,要把她們的生活習(xí)慣,生活時(shí)間表,,調(diào)教的一致,,同時(shí)還要人性化的處理一些突發(fā)事件,以不變來應(yīng)萬變,。這是生活老師的基本職責(zé)之一,。

故作為生活老師,是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一,。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù),、遵守就寢紀(jì)律,引導(dǎo)學(xué)生

我們工作的對象是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體,,它們活潑可愛,,朝氣蓬勃,只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息,。處于青春發(fā)育期,,其生理,、認(rèn)知、情感,、意志,、自我意識(shí)在迅速發(fā)展,是人一生中發(fā)展最迅速,、最旺盛,、最關(guān)鍵的時(shí)期。但這一階段也是學(xué)生最容易出問題的階段,。如在開學(xué)工作的第三周,,有一天晚寢,我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況,,當(dāng)經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時(shí),,聽到女生傷心的哭聲,因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮,,于是我順著哭聲摸過去,,發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,看到孩子哭,,我忍不住心里也難受起來,。問她們怎么回事,她們執(zhí)意不肯回答,,只是說老師你不用擔(dān)心,,我們只想在這里靜一靜。

但當(dāng)時(shí)是晚寢,,這樣下去肯定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律,,你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,她們哭得更傷心,。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心,,怕它們出什么事。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé),,你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,,但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,,避而不談傷心的原因,,引開她們傷心的情緒,大概過了7-8分鐘的時(shí)間,,終于它們不再哭,,并回到了宿舍休息。但事情并沒有結(jié)束,,必須知道它們到底發(fā)生了什么事,。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最傷心的女生,,和其宿舍舍長到值班室談話,取得她的信任才知道它們是因?yàn)樗奚嵊颜x問題引起的,。

在這過程中,,那位女生,向我述說著它們的友情,,并認(rèn)真的問了我一個(gè)問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色,,管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休,、晚寢紀(jì)律工作,,還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn),正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問,,幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格,。正所謂“師者,傳道,,授業(yè),,解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,要不斷的充實(shí)自我,,提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水,,你必須要有一桶水,,這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺色。文明習(xí)慣的形成,,好的生活習(xí)慣形成了,,精神面貌改變了,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來了,,做人的問題解決好了,,學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

高中生活老師心得體會(huì)篇九

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,,我的教育觀念發(fā)生了變化,,對教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

今天,,我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,,談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,,尋找著自己的名字,議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書,。我沒有打擾他們,,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,說著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律,,同時(shí)要讓孩子生活得輕松,給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),,讓他們自己決定先干什么,,后干什么,這對他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,,主動(dòng)約束自己的行為,,形成一定的時(shí)間觀念,有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,,歷來由老師安排,好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,,我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,,班級里孩子多,排隊(duì),、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,,他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),,他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,,老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,,“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,活躍的孩子,,主動(dòng)性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評,。過多的批評,造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,,失去上進(jìn)心,。可見,,過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,,應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動(dòng),,嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,,安排自己的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的,、主動(dòng)的人,。這種鍛煉,可以使孩子形成自主,、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,,而且為他們今后從容地面對社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),,本地華語教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),,累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止,,中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),學(xué)習(xí)了“手,、蘋果,、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個(gè)全新的課題,。為了及時(shí)了解教學(xué)效果,檢驗(yàn)教學(xué)方法,,調(diào)整教學(xué)手段,,我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),對這七個(gè)詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。(分析表格附后)

通過對比可以得知,,中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著,。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,而中午班則能有90%的高比例,。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語以上)上午班比例為24.8%,,而中午班則有60%。七個(gè)詞語的平均掌握率上午班為28.57%,,中午班為57.14%,。

為什么相近的年齡、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué),,卻會(huì)出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立:

在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立,。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個(gè)中班,,就是這樣,。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和,能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng),。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上,,整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué),,教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個(gè)孩子,但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng),。有三個(gè)孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮,。只要進(jìn)入教室開始上課,便會(huì)號啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室,。有三個(gè)男孩非常淘氣,在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫,。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,會(huì)無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。正常教學(xué)展開非常艱難。為了開展有序的教學(xué),,教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練,中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì),列隊(duì)行走,,安靜等常規(guī),,在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),,能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,,也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對于這七個(gè)詞語的掌握率平均有57.14%,,高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn),。常規(guī)的建立與否,對教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。中午班識(shí)記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候,,在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法,。對于上午班,我是采用圖片教學(xué)的方法,,而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺,、老奶奶。對比發(fā)現(xiàn),,生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈,。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動(dòng)中,使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度,、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,,在圖片下面對應(yīng)出示字卡,。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的:練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系,。這樣的連線方式,,孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,,孩子們不知道該怎么做,這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,。而在中午班的教學(xué)中,,我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法:白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,然后請小朋友連線,,使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí),。這樣不僅縮短了講課時(shí)間,而且教學(xué)的效果更為明顯。

高中生活老師心得體會(huì)篇十

緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,,在這個(gè)學(xué)期中,,我班各項(xiàng)工作緊密圍繞“省級示范園復(fù)評”工作來開展,認(rèn)真配合,,踏踏實(shí)實(shí)做好班級的每一項(xiàng)工作,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》貫徹以兒童發(fā)展為本的教育理念,認(rèn)真對待每一個(gè)幼兒,,利用多種途徑,,培養(yǎng)幼兒的各方面的能力,現(xiàn)在每個(gè)幼兒的能力都在不同的程度上有了很大提高?,F(xiàn)將本班的各項(xiàng)工作做出了以下的總結(jié):在本班兩位教師的共同努力下,,本班的各項(xiàng)工作都得以利完成。

一,、教育教學(xué)情況:

本人作為一位班主任,,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,與班上的另一位有孕在身的李老師配合,。我們常利用業(yè)余時(shí)間,,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容,。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,,但在教學(xué)工作上,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,,再進(jìn)行備課、制作教具等,,嘗試著新的教學(xué)方法,,所有活動(dòng)開展以幼兒為主體,我們只是活動(dòng)的支持者,、參與者,、引導(dǎo)者、傾聽者,,真正意義上做到師生平等,。縱觀一個(gè)學(xué)期以來,,幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,,我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的,。同時(shí)也是他們喜愛的,、感興趣的,。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),,如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等,。在本學(xué)期我班的《愛動(dòng)的動(dòng)物》成為省級示范園復(fù)評的推薦課,,效果教好,。

二,、保育,、安全工作情況:

我們在注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力,,一個(gè)學(xué)期下來,,在生活方面,對幼兒照顧得無微不至,,幼兒得以健康茁壯成長,同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,,幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步,,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,,我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具,、毛巾等都能按時(shí)清洗,、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量,。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,,時(shí)刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防,。

三、幼兒發(fā)展情況:

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),,幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,,在課堂上,幼兒能積極舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,,語言表達(dá)方面,,動(dòng)手操作能力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí),。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,,在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,,很少有幼兒愿意退讓,。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機(jī)會(huì),如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,,有初步的謙讓意識(shí),。

四、家園共育方面:

我班利用家長之窗每周向家長公布周計(jì)劃,、主題計(jì)劃,、并定期向家長宣傳有關(guān)育兒知識(shí),還在外墻開展了主題活動(dòng),,以便家長能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,,并且方便了家長的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng),,家長配合得非常好,,而且參與積極,使得我班主題活動(dòng)開展的有聲有色,。平時(shí)在幼兒的教育問題上,我們經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系,,有的通過電話聯(lián)系,,有的進(jìn)行面談。

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