總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師德育工作個人總結(jié) 教師個人德育工作情況篇一

加里寧曾經(jīng)說過“如果教師很有威信,，那么,，這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠的痕跡?！睂W校歷來重視對教師自身的師德教育,，大力加強班主任隊伍建設，發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用,；發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用,；在此基礎上我們提出了以親情化、個性化為載體的“德育導師制”,，提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念,，希望改變以往任課老師“只管教、不管導”的狀況,，形成學?！叭珕T育人”的局面。

蘇霍姆林斯基說：“我深信,，只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育才是真正的教育”,。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育。

1,、自我認識,，利用成長記錄袋、周記,、教師談心等途徑讓學生充分了解自己,，認識自我，它是自我教育的起點,。

2,、自我激勵,，這是行為的內(nèi)化過程，它是有目的自我約束,、自我體現(xiàn)和自我完善,。（1）目標激勵，目標是一個人工作,、學習,、生活的動力。一開學,，根據(jù)學校的工作安排,，結(jié)合各班級實際情況，要求各班采取民主形式,，引導學生提出班級奮斗的目標,，因為目標來自學生，所以充分得到了他們的認同,，都能為實現(xiàn)目標積極努力工作,。（2）活動激勵，學生身處多姿多彩的世界,，他們經(jīng)常要參加一些社會活動,，這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機。舉行各種有教育意義的主題班隊活動,，如上學期,，我進行了《我為班級改缺點》、《我為子中添光彩》等的主題活動,。學生通過討論,、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題，在活動中,，學生明白了是非,，受到了觸動、啟發(fā)和教育,，從而促使他們自我激勵去改正缺點,。

3、自我管理,，如一些班級實行

我校的德育工作首先從學生的一日常規(guī)做起,，從學生每天的生活、學習,、行為規(guī)范教育中塑造學生心靈,，陶冶學生情操。我們實施了“文明工程”，以培養(yǎng)學生文明學習,，文明就餐,，文明乘車，文明就寢,，文明交友，文明消費為目的,。,。每天的晨會中，我們要求班主任對學生進行不同形式的常規(guī)教育,。每個同學每天都應該要問問自己,，今天的課程準備好了哪些？學校的紀律自己違犯了什么,？同學之間應該如何合作共處,？課間活動是否文明？果皮紙屑是否亂扔,？禮貌用語運用了哪些,？只有這樣不斷小結(jié)自己，反思自己,，我們的同學才能在不經(jīng)意處成規(guī)范,，不自覺中成自然，文明的習慣,、良好的的品質(zhì),，自覺自律的意識才能真正從心底中產(chǎn)生和形成。班干部雙軌制,，每學期進行一次班干部的選拔,，鼓勵那些膽大心細而又樂于助人的學生自薦，參加競選演講,，然后,，采取無記名投票，讓同學們按照自己的意愿選出干部人選,，再安排他們負責相應的工作,。這批干部班子由學生投票產(chǎn)生，是名副其實的火車頭,。

同時,，又指定另一批侯補班干部，他們就象足球上的替補隊員,，隨時準備取代那些不稱職的干部,，因為每個人都能“上”能“下”、使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機感”，從而珍惜在崗機會,，不斷努力工作,。在“雙軌制”的推動下，學生自主管理班級的能力正不斷提高,。比如學生值周制,，學校每天有繁多工作，括學習,、衛(wèi)生,、午餐、課間紀律,、乘車,、就寢等。根據(jù)學生的興趣特長與個人要求,，他們每人安排一項為集體服務的固定工作,，使他們都成為學校的主人。設立了護花使者,，圖書管家（圖書管理員）,，安全衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員,、乘車組長等,，激發(fā)了他們參與的熱情，他們認識到自己是集體的一員,，集體的興衰關(guān)系到每個人,，營造出人人參與管理，人人為建設學校出力的良好局面,。

教師德育工作個人總結(jié) 教師個人德育工作情況篇二

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育,、體育,、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向,、動力和保證的作用,。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,。時序更替,，社會嬗變。面對新時代,、新一代,、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點思考和實踐，現(xiàn)總結(jié)如下：

加里寧曾經(jīng)說過“如果教師很有威信,，那么,，這個教師的影響就會在某些學生身上留下永遠的痕跡?！睂W校歷來重視對教師自身的師德教育,，大力加強班主任隊伍建設，發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用,；發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用,；在此基礎上我們提出了以親情化、個性化為載體的“德育導師制”,，提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師“只管教,、不管導”的狀況,，形成學校“全員育人”的局面,。

蘇霍姆林斯基說：“我深信,，只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學生的自我教育,。

1,、自我認識，利用成長記錄袋,、周記,、教師談心等途徑讓學生充分了解自己，認識自我,，它是自我教育的起點,。

2、自我激勵,，這是行為的內(nèi)化過程,，它是有目的自我約束、自我體現(xiàn)和自我完善,。（1）目標激勵,，目標是一個人工作、學習,、生活的動力,。一開學，根據(jù)學校的工作安排,，結(jié)合各班級實際情況,，要求各班采取民主形式，引導學生提出班級奮斗的目標，因為目標來自學生,，所以充分得到了他們的認同,，都能為實現(xiàn)目標積極努力工作。（2）活動激勵,，學生身處多姿多彩的世界,，他們經(jīng)常要參加一些社會活動，這些活動都是讓學生進行自我激勵的好時機,。舉行各種有教育意義的主題班隊活動,，如上學期，我進行了《我為班級改缺點》,、《我為子中添光彩》等的主題活動,。學生通過討論、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題,，在活動中,，學生明白了是非，受到了觸動,、啟發(fā)和教育,，從而促使他們自我激勵去改正缺點。

3,、自我管理,，如一些班級實行

我校的德育工作首先從學生的一日常規(guī)做起，從學生每天的生活,、學習,、行為規(guī)范教育中塑造學生心靈，陶冶學生情操,。我們實施了“文明工程”,，以培養(yǎng)學生文明學習，文明就餐,，文明乘車,，文明就寢，文明交友,，文明消費為目的,。。每天的晨會中,，我們要求班主任對學生進行不同形式的常規(guī)教育,。每個同學每天都應該要問問自己，今天的課程準備好了哪些,？學校的紀律自己違犯了什么,？同學之間應該如何合作共處,？課間活動是否文明？果皮紙屑是否亂扔,？禮貌用語運用了哪些,？只有這樣不斷小結(jié)自己，反思自己,，我們的同學才能在不經(jīng)意處成規(guī)范,，不自覺中成自然，文明的習慣,、良好的的品質(zhì),，自覺自律的意識才能真正從心底中產(chǎn)生和形成。班干部雙軌制,，每學期進行一次班干部的選拔,，鼓勵那些膽大心細而又樂于助人的學生自薦，參加競選演講,，然后,，采取無記名投票，讓同學們按照自己的意愿選出干部人選,，再安排他們負責相應的工作。這批干部班子由學生投票產(chǎn)生,，是名副其實的火車頭,。

同時，又指定另一批侯補班干部,，他們就象足球上的替補隊員,，隨時準備取代那些不稱職的干部，因為每個人都能“上”能“下”,、使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機感”,，從而珍惜在崗機會，不斷努力工作,。在“雙軌制”的推動下,，學生自主管理班級的能力正不斷提高。比如學生值周制,，學校每天有繁多工作,，括學習、衛(wèi)生,、午餐,、課間紀律、乘車,、就寢等,。根據(jù)學生的興趣特長與個人要求,，他們每人安排一項為集體服務的固定工作，使他們都成為學校的主人,。設立了護花使者,，圖書管家（圖書管理員），安全衛(wèi)士,、衛(wèi)生監(jiān)督員,、乘車組長等，激發(fā)了他們參與的熱情,，他們認識到自己是集體的一員,，集體的興衰關(guān)系到每個人，營造出人人參與管理,，人人為建設學校出力的良好局面,。

教師德育工作個人總結(jié) 教師個人德育工作情況篇三

又一學期的教學工作結(jié)束了。在這學期里,，本人做了以下工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

這學期，本人能腎教育教學的理論學習,，認真寫好讀書筆記,，特別是學習了《中學教學設計》、《中學語文教學》,，以教育教學為中心,，認認真真地工作。工作中,，同事之間能善解人意,、寬待他人，與科任老師團結(jié)協(xié)作,。在教育教學工作中,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到和早退,，中途離校,。認真參加學校的政治學習和業(yè)務學習，加強自身修養(yǎng),，樂意接受學校布置的各項工作和活動,。對學生堅持正面教育，時刻關(guān)心后進生的學習,，耐心地輔導他們,，特別是吳承杰，孫浩俊這兩位學生不但成績差,，而且不肯做家庭作業(yè),，學習態(tài)度一點兒也不端正,。我從來沒有歧視他們，一方面與他們家長聯(lián)系,，讓家長配合學校督促自己的孩子認真學習,，努力完成家庭作業(yè)；一方面我在班級耐心地教育他們,，讓他們端正學習態(tài)度,。對貧困生時刻關(guān)心，,，因此我經(jīng)常問長問短地關(guān)心他們,，促使他們健康地成長，真正做到教書育人,。

在教育教學工作中,，我經(jīng)常對學生進行常規(guī)教育，進行文明安全教育,。在責任期間無安全事故發(fā)生,，時刻對學生進行搞好學校個人的衛(wèi)生教育，因此我班的衛(wèi)生工作一直做得比較出色,。教室窗明幾凈,，課桌椅干凈整齊。一學期來我班沒有一張課桌椅有損壞現(xiàn)象,。

在教學中,，能積極按要求完成各學科的教學計劃。在備課中,，積極參加集體備課，并參與主講,。在課堂教學中,，以學生為主體，組織并參與學生的學習活動,。在對待學生的作業(yè)中,，認真批發(fā)作業(yè)，課堂作業(yè)堅持全部面批,。

這學期我組織學生積極參與學校舉行的各項活動和競賽,，并得到了很好的成績。這主要是我積極組織學生參與,，更重要的是學生集體榮譽感較強,。

成績是暫時的，也是一個新的起點,，不斷的成功有不斷的起點,，因此只有努力再努力,，才能有新的成功。