總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)A3 幼兒園信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)篇一

時校長的講座，使我對信息技術(shù)中的一些新生事物,，如希沃電子白板,、班級優(yōu)化大師、umu平臺,、閱卷平臺,、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解,。以前總覺得自己會制作ppt會應(yīng)用ppt,，這就是信息技術(shù)。培訓(xùn)之后才覺得自己對信息技術(shù)的理解太過于狹窄,，信息技術(shù)的應(yīng)用有很多,，大致歸納起來，一共有29個能力點,。作為一名現(xiàn)代化的教師,，在每一年都要學(xué)幾個能力點，力爭在若干年內(nèi)學(xué)會29個能力點,。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點是指利用信息技術(shù)進行學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)業(yè)評價等29個微能力,。因此我們作為新時代的教師只有睜眼看世界，才能拓寬視野,，迎接智慧的光芒,！

通過傅主任的入門指導(dǎo)，我們對與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解，也不斷地摸索嘗試,，在課堂上實踐這些新技術(shù),，備課時我們會將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相對比，最終確定一個既內(nèi)容充實,，又前衛(wèi)潮流的上課方案,，例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性，異彩紛呈的視頻,、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花,，思維導(dǎo)圖式的總結(jié)，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力,。橡皮擦,、蒙層等技術(shù)的運用，增加了多媒體的神秘感,，提高了課堂落實提問效率,。學(xué)情問卷調(diào)查,，讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥,，從而切準(zhǔn)脈，開對藥,！學(xué)生在課堂上熱血澎湃,、滿腹激情，對學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測,，課后精準(zhǔn)在線落實,，收效大好，這一切都要歸功于信息技術(shù)的無限魅力,。

除了自己的備課上課,、課前調(diào)研、課后落實,，我們還發(fā)揮團隊的合力,，這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們每周一都會進行同學(xué)科組的大教研,，集思廣益,，群策群力，取百家之長,，切實提高自己在微能力點運用上的能力,，從知道到做到，從做到到做好,，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝,，經(jīng)歷多少挫折，只有真正參與的人才能切身體會這痛并快樂著的成長經(jīng)歷,！

信息技術(shù)的培訓(xùn)和實踐,，如紅日初生,，其道大光，既充滿希望,，也充滿挑戰(zhàn),。且隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，信息大爆炸的社會現(xiàn)狀,，信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開了天眼,，我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒，既為我們的教學(xué)增光添彩,，又提高了我們的課堂效率,。如此浩蕩的知識海洋，讓我深深體會到了一句話“吾生也有涯,，而知也無涯”,，所以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,！”

道阻且長,，行則將至。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)A3 幼兒園信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)篇二

信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),，通過信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)賦能教育教學(xué),，助力教師專業(yè)成長，提高教育質(zhì)量,，是加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)的基礎(chǔ)工程,。依據(jù)《全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施指南》(簡稱能力提升工程2.0)和青海省教育廳《關(guān)于組織實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的通知》精神，青海省三江源民族中學(xué)自xxxx年3月信息化2.0培訓(xùn)項目啟動以來,，堅持以整校推進為基礎(chǔ),，圍繞“三提升一全面”的總體目標(biāo)，強化管理,，優(yōu)化指導(dǎo),，穩(wěn)步推進，于xxxx年6月底基本完成培訓(xùn)任務(wù),，取得了良好的效果,。

本次培訓(xùn)我校共有304人參與，并以教研組為單位分成語文,、數(shù)學(xué),、英語等11個小組。培訓(xùn)分為兩個階段,，前期(3月初-5月底)所有教師在組內(nèi)依據(jù)所教科目及自身情況,，在學(xué)校選定的微能力點中選擇3-4個能力點，進行了為期80余天的線上學(xué)習(xí)，每人至少習(xí)得50個學(xué)時,。后期(6月)教師主要以小組為單位完成了25學(xué)時的線下學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)主要以微能力點認證的方式進行。

培訓(xùn)項目啟動之初,，就組建由校長張建國領(lǐng)銜,，分管副校長俞亞萍主抓，教學(xué)教研主任,、信息技術(shù)骨干教師等5—7人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團隊,。并在省電教館培訓(xùn)團隊和承訓(xùn)單位(機構(gòu))專家指導(dǎo)下制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃，確定了信息化教學(xué)校本研修主題,、制定并落實信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施方案,。

所有參訓(xùn)教師在進行線上學(xué)習(xí)的同時，分管領(lǐng)導(dǎo)俞亞萍副校長牽頭與果洛中學(xué)達成校際聯(lián)盟合作,，進行了為期一個多月的同課異構(gòu)評比活動,，讓我校教師將線上學(xué)習(xí)與線下賽課結(jié)合起來，在實踐中尋找不足,，在評比中突破自我,，逐步提升教學(xué)水平。整個活動都在兩校的錄播教室進行,，為老師們后期的觀課,、議課,、磨課提供了便利,，也為本次信息化培訓(xùn)項目的完成給予了保障。

校本培訓(xùn)考核采取校本自測,、教師互評和管理團隊評定等主要方式,，將考核任務(wù)下放至管理小組，由組長依據(jù)前期制定的考核標(biāo)準(zhǔn),，對學(xué)員線下“三討論,、三實踐”活動提交的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)案例,，教學(xué)反思等進行評價,。與此同時，在學(xué)員之間進行各項學(xué)習(xí)成果的互學(xué)互評活動,，讓大家共同進步,，協(xié)同成長。

本次培訓(xùn)通過線上和線下的方式,，幫助老師們實現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識能力的提升,，老師們受益匪淺，營造出有利于教師教研的氛圍，扎實推動了校本教研活動“步步有實效”,，促進了教師專業(yè)成長,，形成了有效的教研機制。

（1）是研討制度,，校長為校本教研第一負責(zé)人,，在教研組指導(dǎo)下，組織實驗學(xué)科的互觀課,、研討課等活動,。

（2）是共享制度，在課改領(lǐng)導(dǎo)小組直接領(lǐng)導(dǎo)下和教師自我反思的基礎(chǔ)上,，激勵每位教師放開自己,，利用科組活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、研討課等多種渠道,，通過交談、協(xié)作,、結(jié)對幫扶等多種形式創(chuàng)設(shè)共享制度,，提供交流平臺，增強教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào),、合作，共享經(jīng)驗,，探討問題,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同成長,。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)A3 幼兒園信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)篇三

中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲，通過線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)和線下培訓(xùn)實踐,，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,。當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展著，并且改變著我們的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。此次信息技術(shù)的運用的培訓(xùn),，使我在觀念上有了更全新的更新。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，在這短短的培訓(xùn)中,，我收獲頗多。

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),，雖然時間短暫,，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)，都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時的自我更新、自我補充,、從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì),。

隨著信息化快速發(fā)展，作為一名小學(xué)教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念ㄕ莆障執(zhí)化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具ν絡(luò)、電腦等,，對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用,，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。

通過遠程網(wǎng)絡(luò)聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的標(biāo)準(zhǔn)解讀”教學(xué)環(huán)境的專題報告和案例分析”的學(xué)習(xí)。讓自己充分認識到教師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者,，首先要具備最基本的信息技術(shù)的素養(yǎng),、掌握信息技術(shù)的操作的基本能力和應(yīng)用處理信息技術(shù)的綜合能力。深刻認識到深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能。平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用,，沒有更進一步去學(xué)習(xí),，聽了教授老師的解析與演示操作,，深刻的認識到什么是專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識,。

遠程研修教育不再局限在課堂,，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),，直到完全鞏固,，更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。通過這個平臺,，與教育專家進行了一次“零距離”的接觸ǎ“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座,、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，讓我開闊了視野。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的談教學(xué)方法,、探迷惑，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺，使我們的距離變得更近,、更方便交流,。

通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,，提高了我們的教學(xué)水平,，讓我們獲取知識的同時，也讓我們增長了見識,。通過觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門,，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,，對今后的教育教學(xué)來說受益匪淺，與老師交流,，在班級論壇中發(fā)帖,、回貼，進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識,，并為以后的教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ),。

此次遠程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新,，教學(xué)方法更新,，我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

這次研修,，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí),，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學(xué)基本功,，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生,。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新,，樹立新的教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能上出好課,。上好一節(jié)課,，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,。

培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的,，收獲是充實的,。總之,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，充實和完善了自己，我很榮幸,，但更多感到的是責(zé)任、是壓力,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)使我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)A3 幼兒園信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)篇四

我有幸參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式,。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

1,、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時為自我更新，補充新識,，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2,、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織,、運用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,。

1,、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”,、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認識到作為信息技術(shù)老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。

2,、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應(yīng)用”,、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,，等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識,。

1,、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí),，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí),，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。

2,、通過這個平臺，讓我開闊了視野,。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的交談，使我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺，使我們的距離變得更近,、更方便交流,。

3、通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐,。讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺,！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖,、回貼,，進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ),。

此次遠程教育培訓(xùn),，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新,，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

總之,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己,，我很榮幸,，但更多感到的是責(zé)任、是壓力,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn),。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)A3 幼兒園信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)篇五

為了全面提高教師的信息素養(yǎng),，提升教師信息技術(shù)的能力，幫助教師積極有效開展信息技術(shù)下的教育教學(xué),，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,。能充分利用教育資源服務(wù)平臺上的教育教學(xué)資源，促進教師的課堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,。為此,，福清市江鏡中心小學(xué)組織并開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)活動。

學(xué)校組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進啟動儀式,，何劍峰老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解,、整校推進的實施路徑、微能力點的解讀和下階段的工作任務(wù)、時間節(jié)點,、完成方式等幾個方面做了詳細解讀,，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么,、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容,，提升了對信息技術(shù)2.0的整體認識。

為了更好的推進“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作,，學(xué)校組織信息化管理團隊人員進行集中研討,，制定了學(xué)校信息化提升2.0整校推進工作規(guī)劃。從學(xué)?；厩闆r,、學(xué)校發(fā)展愿景與績效目標(biāo)、研修計劃和工作制度等方面做了詳細的介紹和安排,，并對所有信息化管理團隊人員進行了任務(wù)分工和選點培訓(xùn),，最終選擇出適應(yīng)校情和教師需求的微能力點，為下一步的各教研組培訓(xùn)和制定教研組計劃明確了思路和方向,。

語文,、數(shù)學(xué)和英語三個教研組分別精心策劃、組織本組教師進行了培訓(xùn),，對后期工作和要完成的具體任務(wù)做了詳細介紹和具體部署,，并通過集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微能力點，為下一步即將開始的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了具體方向和目標(biāo),。

各學(xué)科組依照不同學(xué)科教師選出的微能力點,，與學(xué)校制定的“信息化提升2.0整校推進工作規(guī)劃”進行整合，組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0教學(xué)研討課,，在積極參加線上學(xué)習(xí)的同時,，開展了信息技術(shù)2.0引領(lǐng)示范課展示活動。

學(xué)校將以此為契機,，認真完成本次研修的所有工作任務(wù),，進一步聚焦信息化教學(xué)，提升全校教師信息化教學(xué)能力,，全面推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，真正把信息技術(shù)運用到日常的每一節(jié)課上，用信息技術(shù)2.0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強音,，使現(xiàn)代化信息推動教學(xué)全面發(fā)展,，構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會的新型教學(xué)模式。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)A3 幼兒園信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)篇六

信息在進步,，時代在發(fā)展,。為了不斷提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，促進教師將信息技術(shù)與教學(xué)相融合的能力，婁底七小信息技術(shù)2.0通過前期的個人培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，20xx年3月17日和3月22日,，迎來教師兩次全員集中培訓(xùn)。

謝慶輝副校長主持線下集中培訓(xùn)開班儀式,。

培訓(xùn)會議上,，謝慶輝副校長明確信息技術(shù)工程2.0整校推進項目即將開始校本考核，必須重視加強能力點的實踐應(yīng)用,，明確考核標(biāo)準(zhǔn)要求,，著手考核材料的準(zhǔn)備，確?？己送ㄟ^。

湖南省信息技術(shù)2.0省級考核專家,、湖南省教師培訓(xùn)師,、婁底市信息技術(shù)融合團隊核心成員、市師資培訓(xùn)中心工會主席毛新瓊專家闡述能力提升工程2.0整校推進實施策略,。

她從三個方面集中給我們闡述能力提升工程2.0整校推進實施策略：

1,、能力提升工程2.0整校推進的時代背景；

2,、能力提升工程2.0整校推進的組織架構(gòu),；

3、能力點考核規(guī)范解讀及考核流程介紹,。

本校信息技術(shù)培訓(xùn)團隊教師答疑解惑,。

婁底七小信息技術(shù)融合團隊在組長曾季春的帶領(lǐng)下，2名培訓(xùn)教師王文娟老師和周念老師,，根據(jù)我校老師實際情況,，從20個能力點中選擇了6個能力點對我校教師進行全員培訓(xùn)。他們各有所長,，具有豐富的實踐經(jīng)驗,，通過運用希沃白板5、班級優(yōu)化大師,、問卷星,、貝殼網(wǎng)等軟件對學(xué)情分析、設(shè)計與實施,、系統(tǒng)運用,、網(wǎng)絡(luò)教研四個維度的6個能力點進行了深入淺出的講解和現(xiàn)場操作演示，對每個能力點的考核要求,、考核類型和實際操作進行了剖析和解讀,。整個培訓(xùn)充分發(fā)揮了教育信息化備授課教學(xué)軟件、學(xué)生評價系統(tǒng)等功能，教授大家改進課堂教學(xué)形式,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教與學(xué)，在提升教師信息素養(yǎng),、優(yōu)化教學(xué)資源,、提高教學(xué)軟件操作能力等方面起到良好的引領(lǐng)作用。

信息技術(shù)2.0省級測評專家,，省在線集體備課大賽評委李瑛老師就能力點4,、11、16為老師們進行解讀和案例分析,。

3月22日下午,，準(zhǔn)備充分的李老師，為大家清晰解讀能力點,，指導(dǎo)方法簡明扼要,，舉例說明典型且可借鑒，實操性強,，為需要評優(yōu)的老師們撥開迷霧,，指明方向。

信息技術(shù)2.0省級考核專家,、婁底市信息技術(shù)融合團隊成員初鑫老師解讀了能力點5,、8、10的考核規(guī)則,，進行了案例分析,。

初老師授課內(nèi)容嫻熟，能力點解讀通俗易懂,，所舉實例指導(dǎo)性強,，化繁為簡，切中要害,，聽課老師豁然開朗,。

通過本輪培訓(xùn)活動，學(xué)員們對于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要性有了更深刻的認識,，有效提升了我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,。有了專家的指引，在接下來的學(xué)習(xí)過程中,，老師們定能開闊眼界,，實現(xiàn)專業(yè)知識重構(gòu)，教學(xué)能力升級,，信息素養(yǎng)提升,，推動教育教學(xué)的“減負提效”,，也為項目順利通過考核驗收做好準(zhǔn)備，并最終助力學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展,。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)A3 幼兒園信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)篇七

第二小學(xué)自20xx年9月25日接到區(qū)教育局轉(zhuǎn)發(fā)《20xx年汕頭市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進”工作通知》以后,正式啟動“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目”研修培訓(xùn)活動,在中國研修網(wǎng)項目組管理員,、濠江區(qū)教育局教師發(fā)展中心指導(dǎo)下,按部就班開展校本研修活動。截止到11月底,學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目研修學(xué)習(xí)已全部合格,。為進一步完善學(xué)校教師信息化隊伍建設(shè),不斷探求新方法,、總結(jié)新經(jīng)驗，現(xiàn)將此次中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升工程2.0項目開展的“整校推進”信息化建設(shè)校本研修活動做如下總結(jié)：

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障

20xx年10月至11月中旬,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及信息技術(shù)管理團隊的工作人員第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動的時間、內(nèi)容,、形式,、成果等細節(jié)工作。為有效落實此次任務(wù),務(wù)必使所有教師在研修活動中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,學(xué)校研究決定,成立了以洪祥榮校長為首及信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師組成“學(xué)校信息化管理團隊”小組,，具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作,，為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

2,、明確任務(wù)內(nèi)容,組織分工實施

在學(xué)校信息化管理團隊的指導(dǎo)下,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容將此次提升工程活動任務(wù)明晰化、具體化,圍繞三個能力點梳理出線上研討活動,、線上聽評課,、研修作業(yè)及線下活動并加以實施。在研修活動的整個實施過程中,學(xué)校確定的3個教研組長起到了不可忽視的定性作用,他們既要按學(xué)校要求嚴(yán)格推進項目實施,，還要及時處理,、反饋組員在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題。各教研組有條不紊地開展校本研修活動,。

1,、重視監(jiān)管落實,扎實開展培訓(xùn)

研修活動的順利開展離不開學(xué)校合理有效的監(jiān)管。學(xué)校監(jiān)管人員主要分為:校級主管領(lǐng)導(dǎo),信息團隊人員,、教研組長,。監(jiān)管人員在工作中各司其責(zé)、相互配合,在上下聯(lián)動的過程中及時有效的解決研修過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題,。依據(jù)學(xué)校校本研修與考核方案,結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下研修活動需求,學(xué)校教導(dǎo)處設(shè)安排了相應(yīng)的研修活動,，結(jié)合11月份開始的以課堂實踐為載體的校本研修活動。所有活動具體到研修的每個重點環(huán)節(jié)都有作業(yè)要求,，都有記錄留痕,，

為線下作業(yè)的上傳和簡報制作等工作提前做好了資料準(zhǔn)備。

2,、明確研修主題,，有效推進培訓(xùn)

考慮到參培教師對微能力點的理解和選擇,，經(jīng)學(xué)校管理團隊研究決定，由學(xué)校以教研組為單位對其所屬教師的微能力點進行統(tǒng)一規(guī)劃,，并要求每個教研組在明確了三個微能力點的基礎(chǔ)上確定研修主題,，分步開展研修活動。各教研組長在明確研修主題之后,，都能積極的帶領(lǐng)組員在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下開展主題研修活動,。通過一步步的推進，打破信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的瓶頸,，讓所有教師的信息化教學(xué)能力在此次活動中得到提升,，在信息技術(shù)應(yīng)用水平也有不同程度的提高。

1,、理清活動形式,打造研修精品

在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項目的實施過程中,采用邊學(xué)習(xí)邊推進,邊反饋邊更正,邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的,。通過明確環(huán)節(jié)、反饋問題,、布置任務(wù),、召開教研組長研討會等細致工作,不斷推進提升工程項目實施。教研組長根據(jù)研修活動安排和校本平臺實際工作需要,帶領(lǐng)組員共同研課磨課,并推選出一名優(yōu)秀教師做組內(nèi)展示課,打造精品課堂案例,。

2,、強化能力提升,注重分析反思

此次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,通過維修維護信息化教學(xué)設(shè)備、設(shè)計實施多載體活動,、校內(nèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度等方法,為教師創(chuàng)建良好的信息化教學(xué)學(xué)習(xí)實踐環(huán)境,為教師信息化教學(xué)能力的提升工作奠定堅實基礎(chǔ),。在整個項目推進過程中學(xué)校著重抓好三個重要環(huán)節(jié),促進教師養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣：

一是評估。通過準(zhǔn)確的自我評估,明確研修目的,、預(yù)期效果和成長方向,；

二是分析。通過撰寫教學(xué)設(shè)計,回顧課堂教學(xué)過程,找出其中的優(yōu)缺點,優(yōu)點加以利用,缺點努力回避,；

三是反思,。通過撰寫課后反思報告,從對教學(xué)實踐的再思考中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),反觀自我得失,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目是教育信息化的全面升級,我校緊緊跟隨這次培訓(xùn)行動,努力建設(shè)信息化發(fā)展環(huán)境,強化鍛煉信息化師資隊伍,為實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)建設(shè)的美好未來奠定堅實基礎(chǔ),。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)A3 幼兒園信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)篇八

按照“省市統(tǒng)籌,、以縣為主、整校推進,、分層實施”的原則,，xx市積極推進中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，建立起以培訓(xùn)為手段,、督導(dǎo)為抓手,、課題為引領(lǐng)、教研為助力的“四位一體”的工程推進模式,。

以培訓(xùn)為手段提升“三力”

01提升以校長為核心的管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力

為全面提升能力提升工程2.0校長領(lǐng)導(dǎo)力,，在全市范圍內(nèi)整體推進工程實施,，xx市教育和體育局組織“一把手”校長參加啟動和培訓(xùn)會議。2020年12月,，組織中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0第一批次學(xué)校管理團隊培訓(xùn)會議,。xx首批21所實驗學(xué)校管理團隊所有成員參加了本次會議。會議從工程實施的意義,、重要性,、必要性、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等方面對包括校長在內(nèi)的管理團隊進行了培訓(xùn),。2021年5月,，舉辦能力提升工程2.0項目培訓(xùn)暨第二、第三批次學(xué)校啟動會議,。各中小學(xué)校長,、分管學(xué)校信息化教學(xué)的負責(zé)人、信息化教學(xué)能力強的骨干教師,、局相關(guān)科室工作人員,、教科研中心各學(xué)科教研員，共190人參加會議,。煙臺市能力提升工程2.0專家作專題講座,，煙臺市級試點校第三實驗學(xué)校、西關(guān)小學(xué),、實驗幼兒園的校長作典型經(jīng)驗交流,。通過培訓(xùn)校長，提高了學(xué)校管理者對能力提升工程2.0的思想認識,，明確了學(xué)校推進工程的工作方向，清晰了推進思路,，為整市全校推進能力提升工程2.0夯實了基礎(chǔ),。

02提升培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)力

為了讓各學(xué)校明確能力提升工程2.0的具體操作路徑，提升更好提升能力提升工程2.0專家團隊指導(dǎo)力,，推動xx市能力提升工程2.0又好又快發(fā)展,，xx市工程辦在推薦和選拔的基礎(chǔ)上，遴選出30名骨干教師,，打造專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力專家團隊,。通過組織針對性培訓(xùn)，提升團隊信息化指導(dǎo)力,，同時對團隊成員進行動態(tài)管理和過程性考核評價,，保持團隊成員的工作積極性和原生動力。2021年5月,，組織專家團隊和80骨干教師參加能力提升工程2.0專項培訓(xùn),，煙臺試點學(xué)校xx市第三實驗學(xué)校項目負責(zé)人郭曉蕾從“學(xué)校信息化2.0規(guī)劃如何寫”,、“微能力點如何選”、“信息化2.0網(wǎng)絡(luò)研修如何做”三個方面展開培訓(xùn),。7月,，組織縣級專家團隊和60名骨干教師參加煙臺市教育局舉辦的煙臺市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0市縣級專家培訓(xùn)。9月組織專家團隊微能力點交流展示評比活動,，引導(dǎo)團隊成員立足基礎(chǔ),，強化本領(lǐng)，為提升指導(dǎo)力打好基礎(chǔ)性底子,。通過培訓(xùn)提升培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)力,，指導(dǎo)團隊先行，為后期更好的培訓(xùn)教師,、指導(dǎo)全校開展應(yīng)用能力提升工程2.0提供人才支持,。

03提升全員中小學(xué)教師信息化教學(xué)力

為有效提升教師能力提升工程2.0與課堂教學(xué)融合的能力和水平，2021年6月,，組織能力提升工程2.0教學(xué)案例,、微能力點展示觀摩培訓(xùn)活動，各學(xué)校能力提升工程骨干教師92人參加觀摩培訓(xùn),。培訓(xùn)從學(xué)校,、教研組及個人微能力點選擇分析，信息化手段和新媒體技術(shù)的資源獲取和應(yīng)用功能介紹,，新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點及效果分析,，能力提升工程2.0與教育教學(xué)融合的思路和途徑等方面展開。通過本次展示觀摩培訓(xùn)活動,，各學(xué)校骨干教師進一步明確了能力提升工程的實施路徑和方法,，對能力提升工程與教育教學(xué)融合有了更直觀的理解，這將推動各學(xué)校深入推進能力提升工程2.0與課堂教學(xué)融合,，提升課堂效益,，讓課堂發(fā)生改變，助力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。7月,，組織暑期教學(xué)主任培訓(xùn)。全市中小學(xué)214名教務(wù)主任,、教科研主任,、級部主任參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)設(shè)置學(xué)校規(guī)劃和教學(xué)案例交流展示環(huán)節(jié),、教學(xué)案例說課環(huán)節(jié),、專家點評環(huán)節(jié)。通過教學(xué)主任培訓(xùn),，完成了校長,、分管校長,、教學(xué)主任、骨干團隊等學(xué)校推進能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)層面的培訓(xùn),，為工程推進統(tǒng)一了思想認識和標(biāo)準(zhǔn),，提供了強有力保障。7月-8月,，組織全市教師參加“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”網(wǎng)上研修,，將能力提升工程2.0網(wǎng)上學(xué)習(xí)列為研修內(nèi)容，組織全體教師利用暑期完成能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)任務(wù),，進一步提升教師信息化教學(xué)水平,。

以督導(dǎo)考核為抓手強化管理

為切實推動各學(xué)校將能力提升工程2.0納入學(xué)校考核,，高效,、高質(zhì)量的推進工程，xx市教育和體育局以督導(dǎo)考核為抓手強化工程管理,，建立“年督導(dǎo),、月考核、周臺賬”制度,。一是將能力提升工程2.0納入xx市教學(xué)工作專項督導(dǎo)考核,。在考核細則中明確列出考核內(nèi)容，如學(xué)校啟動能力提升工程,、舉辦全員培訓(xùn),、做好規(guī)劃方案、有校本應(yīng)用考核細則,、有全體教師微能力點作業(yè)等,。能力提升工程考核2.0考核分值占教師發(fā)展板塊五分之一。二是將學(xué)校能力提升工程2.0推進情況納入教育教學(xué)日常督導(dǎo)考核,。每月進行一次考核,，考核內(nèi)容重點以日程工作為主，如以微能力提升為重點有效開展學(xué)校教研活動,、組織教師參加能力提升工程2.0培訓(xùn)、研修的過程性材料等,。三是建立工作推進考核配檔表,。指導(dǎo)各學(xué)校以美篇、微信公眾號等形式及時發(fā)布能力提升工程2.0工作推進情況,，并擇優(yōu)發(fā)送全市能力提升工程微信,、qq工作群里，各學(xué)校進行交流和研討,。截至9月,，各學(xué)校以美篇,、微信公眾號等形式發(fā)布能力提升工程2.0工作總結(jié)120多次。

以課題引領(lǐng)提升工程質(zhì)量

為鼓勵各中小學(xué)幼兒園立足學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,，圍繞學(xué)校發(fā)展愿景,，積極開展課題研究，xx市教育和體育局組織學(xué)校申報煙臺市“十四五”規(guī)劃能力提升工程2.0專項課題,，并設(shè)立xx市市級專項課題,，通過課題的引領(lǐng)提升工程推進質(zhì)量。積極組織申報煙臺市級專項課題,。組織煙臺試點學(xué)校申報煙臺市級專項課題,，通過培訓(xùn)、研討等活動,，提升學(xué)校課題研究的能力和水平,，進一步強化課題在理論創(chuàng)新、指導(dǎo)實踐,、提煉經(jīng)驗等方面的作用,。2021年9月16日，在煙臺專項課題獲得立項的實驗學(xué)校組織交流,、觀摩活動,。以邊總結(jié)，邊推廣的模式,，最大化實現(xiàn)課題研究的引領(lǐng)功能,。

積極對接xx市課題管理部門，立項xx市市級能力提升工程2.0專項課題,，組織各學(xué)校申報縣級專項課題,，積極開展校內(nèi)微課題研究，以取得研究型成果為根本目的,，帶動能力提升工程2.0提質(zhì)增效,。

以教研為助力促進課堂融合

xx市教育和體育局2021年年初進行了機構(gòu)改革，原xx教研室,、教科室,、培訓(xùn)中心、職教室進行了合并,，成了xx市教育科學(xué)研究中心,。經(jīng)過半年多的磨合和實踐，整合后的各科室的力量被統(tǒng)一調(diào)度,，各科室相互配合,，互為助力，構(gòu)建起教科研一體化的發(fā)展格局。工程辦利用這一有力契機,，積極與各學(xué)科教研員溝通,，獲得教研員支持，在學(xué)科教師培訓(xùn),、各種教學(xué)交流展示和案例,、示范課等各類評選中，包含能力提升工程2.0相關(guān)內(nèi)容,。通過教研活動的導(dǎo)向,，引導(dǎo)教師積極立足課堂教學(xué)，將通過培訓(xùn)習(xí)得的技能應(yīng)用于課堂教學(xué),，以教研為助力促進能力提升工程與課堂的深度融合,。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)A3 幼兒園信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)篇九

為了進一步完善教師信息化隊伍建設(shè)，不斷探求新方法,，總結(jié)新經(jīng)驗,，現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修活動做如下總結(jié)：

我們體藝科組的老師就在溫校長的帶領(lǐng)下第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容,、形式,、成果等細節(jié)工作?？平M長林銘棠老師為核心,，把控線上線下研修活動整體推進工作，帶領(lǐng)體藝科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細節(jié)工作,。同時,，每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

在整個研修過程中,，我們體藝科組老師各成員幫扶結(jié)對,，相互協(xié)作，一起交流線上學(xué)習(xí)的心得,，共同探討線下實操的能力點難點,，不斷摸索、前進,、追求卓越,。

根據(jù)指導(dǎo)思想，對體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導(dǎo),，我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺,，組織教師進行網(wǎng)絡(luò)研修，幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計劃,，積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè)，相互討論、切磋研修過程中的問題,，并認真做好研修筆記與研修心得,，完成了每個階段的研修作業(yè)，為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

在這次的研修活動中,，我們體藝科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動，還多次積極地推進線下研修活動,。在一系列的線下研修活動中,，并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點進行了解讀、討論,、摸索,，還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導(dǎo)。

在這次研修過程中,，我們科組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進,，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。林銘棠老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同開展示范課,、錄像課,，成功打造出精品課堂案例。

此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,，學(xué)校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,，力爭多角度思考，力求多方位入手,，線上,、線下研修相結(jié)合，通過互助合作,，討論交流等方式,，強化教師信息好應(yīng)用能力，并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實踐,，從而實現(xiàn)信息技術(shù)體藝學(xué)科教學(xué)的有效融合,，達到信息化應(yīng)用能力提升工程2.0的目標(biāo)。

信息技術(shù)與課程整合的有效實施離不開教師,。再好的技術(shù)設(shè)備,，如果沒有教師的正確恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用也不會帶來真正的效益，相信,，借著“中小學(xué)教師信息技術(shù)提升2.0工程”的東風(fēng),，體藝科組的老師應(yīng)用信息技術(shù)能力一定能再攀高峰。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)A3 幼兒園信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)篇十

我參加了山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目研修,。通過這次研修,，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學(xué)早就走到了我們身邊，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué),、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目平臺為提高教師的自身水平提供了良好的`平臺,，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強,，不斷地給自己“充電”,，才能不斷開拓進取，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰?，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展,，需要老師掌握一定的計算機知識,，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進學(xué)生的發(fā)展,。山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目,，讓我學(xué)到了很多知識。經(jīng)過老師的講解,，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解,。可以說讓我大飽眼福,，大開眼界,。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了現(xiàn)代信息技術(shù),。學(xué)習(xí)是辛苦的,，但我認真去把所有內(nèi)容學(xué)好，認真完成每一專題的學(xué)習(xí)任務(wù),。本次研修時間雖然有限,，但對我來說確是受益匪淺。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)等,，開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來,。我深深體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)融入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。通過這次研修，讓我收獲滿滿：

收獲一,、信息技術(shù)對教師的重要作用,。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而，教師必須有一種超前意識,。

收獲二,、樹立了新的理念，良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

收獲三、更新了教學(xué)方法,。

本次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目,，讓我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新,，教學(xué)理念有所更新,，也讓我明確了今后教學(xué)努力的方向。

這次山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目,，讓我收獲滿滿,，以后我要把這次所學(xué)的教學(xué)理念消化吸收，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，使自己的教學(xué)水平不斷提高,。

信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)A3 幼兒園信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)篇十一

校本研修工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

通過這次信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習(xí)，我深深地體會到了研修的重要性,。隨著信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用以及新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會的需求,。

本學(xué)期,，我認真參加線上學(xué)習(xí)和校本實踐，從自己的教學(xué)實際出發(fā),，加強學(xué)習(xí),，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，從各個方面不斷完善自己,。以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題?，F(xiàn)將研修成果總結(jié)如下：

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，勤于學(xué)習(xí)思考,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，新技能,。從而不斷探索教育教學(xué)新規(guī)律,。工作生活中積極參與線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并與學(xué)友溝通交流,，開拓自己的視野，對于課堂教學(xué)進行積極的思考,，多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2,、學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合，積極開展課堂教學(xué)研究,，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法,。在平常教學(xué)中嚴(yán)格要求自己。認真做好教學(xué)常規(guī),，并進行有效性的探索好研究,。將在培訓(xùn)中學(xué)到的好的思路好的方法，以及應(yīng)用信息技術(shù)中搜集,、制作的好的素材,，都運用于日常教學(xué)中，以進一步提高教育教學(xué)能力和效果,。

3,、形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。在日常教學(xué)中充分應(yīng)用信息技術(shù),，采用靈活運用多種活動方式,，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題，邊學(xué)習(xí)邊實踐,。遇到解決不了的困難,，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時,、上課時有哪些不足,，總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,。在不斷的探索、創(chuàng)新,、總結(jié)中,，豐富和完善了課堂教學(xué)，自己的專業(yè)水平得到了進一步提高,，課堂效果也得到了進一步加強,。

通過這次研修學(xué)習(xí)，我認真地學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)能力課程,，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平,，更扎實的教育教學(xué)能力，更廣闊的知識背景,，更快地適應(yīng)了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要,。

“老驥伏櫪，壯志不已”,。在今后的教書育人的道路上,，我將繼續(xù)緊跟時代的發(fā)展，努力學(xué)習(xí),，再接再厲,，把教育教學(xué)工作做得更好！