時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四年級上冊語文教學計劃人教版 四年級下冊語文教學計劃及進度表篇一

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作,、課文和單元練習,。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課,，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號,，留心觀察事物。

2,、“課文”共安排23課，分為7個單元,。選文題材廣泛，體裁多樣,，為學生學習祖國語文,，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設計簡約,、實用。一是朗讀,、背誦、默讀,、復述;二是要求學生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語,，鞏固復習所學生字;四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,，學習課文中常見的構段方式等,，學習分析自然段,，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習;五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式,、段式、立意、寫法等,，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力,。

3,、“習作”共安排了7課,，“以貼近學生生活,，注重實踐,、體驗“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇,，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。

4、“單元練習”共7個,，以綜合性為主，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力,。

二,、本學期的教學目的:

一)思想教育。

1,、在知識傳授和能力訓練過程中,，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標,，刻苦學習文化科學知識,。

2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時,，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。

3,、在語文學習和實踐中,，引導孩子了解社會、認識自然,，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶,，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,。

(二)語文教學,。

1、學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心聽講的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,，主動識字的習慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,，毛筆字的習慣,。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣,。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話,。

3,、識字寫字。

(1)能準確認讀366個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字220個，能按字的結構特點把字寫端正,、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔,。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,，寫得端正紙面干凈。

四年級上冊語文教學計劃人教版 四年級下冊語文教學計劃及進度表篇二

一,、學生情況分析

本班共有學生65人,，大部分學生對語文的學習積極性較高，基礎知識較為扎實,。少部分學生學習習慣不好,，主要表現(xiàn)在字跡潦草，作業(yè)不按時完成,，平時沒有預習習慣,，課外書看得少，日記寫得2,、3句的流水帳等等,，他們對學習的信心有些缺乏，這給他們的發(fā)展帶來困難,。如何輔導好后進生,，提高他們的學習動力，提高他們的成績是重中之重,。另外,，四年級要完成由中年級向高年級的過渡，通過學習,，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,，為高年級的語文學習打下良好的基礎。

二,、教材基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語,，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習,，閱讀鏈接,，資料袋)，詞語盤點,，語文園地(口語交際,，習作，我的發(fā)現(xiàn),，日積月累,，展示臺或成語故事等)。

三,、教學目標

本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感,，積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字，課文閱讀教學,，口語交際,，作文，綜合性學習等學習和活動中,，達到中年級的上階段教學目標,。

本冊學習要達到的主要目標:

1．認字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2．會使用字典，詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。 3．能用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。 4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。 6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

7．在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9．在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

10,、教學活動中試機滲透安全教育,，增強學生安全意識 四,、落實教學目標的基本措施 一,、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上,，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境,，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1．學生與文本對話,。學生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容,，達到和人物心靈溝通的境界,。

2．學生與文本作者對(來自: 書業(yè) 網(wǎng))話。作者寫文章是和讀者交流,，學生邊讀書邊理解,，就是在和作者交流,。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法,。

3．學生與學習伙伴對話,。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,，一個是小東,。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己,，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴,。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境,，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花,，從而點燃學習語文的熱情,。

4．學生與自己的心靈對話。人同此心,，心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢 別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境,，給學生一個心靈的啟示,，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,，為學生營造了學習環(huán)境,。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習,，進而掌握語文學習的規(guī)律,。

二、促進學習方式的改變,。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實際的語文學習中能習得方法,，慢慢找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),，這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。人教版教科書在這一點尤其突出,，“我想??”“我要??”“我一定??”，從學生的角度進行設計,，給學生更多關注,，給學生更多的學習指引。

“自主,，合作,，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表現(xiàn)在語文學科中,，應該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案,。每個單元前都有導語，課與課之間有鏈接語,，精讀課文中泡泡語,，有的導入學習活動，有的指導學習活動,，有的提出學習目標,，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀,。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥,。"教科書通過自己的表述方式,，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主,，合作,，探究,。以自讀課文和相互交流為基礎,，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗,。在感悟語言,，積累語言的基礎上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎,，學會表達是語文學習的目的,，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題,。學生通過閱讀教科書,，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導,，也會慢慢學會學習,。

四年級上冊語文教學計劃人教版 四年級下冊語文教學計劃及進度表篇三

四年級的學生,，大多數(shù)具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課,，有良好的預習習慣,。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識,，缺乏積極的學習態(tài)度,，學習存在著惰性，喜歡依賴老師和家長,，不是主動的去獲取知識,，靠的還是死記硬背,。

這學期的教學重點放在注重調(diào)動學生的學習興趣，轉(zhuǎn)化學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣,，努力提高學生的自學能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。

在語文教學上,，加強學生的基礎知識訓練，每月繼續(xù)向?qū)W生推薦一,、兩本好書,，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀量,。重視課堂教學,，利用文本進行閱讀分析，提高學生的閱讀能力,。針對學生習作中的存在的問題,，多進行自主擬題作文練習和作文指導。指導學生觀察事物的方法,，積累素材的方法和審題,、構思、開頭,、結尾等方法的指導,。相信學生的習作會有所提高。

認真貫徹和落實縣教育局及中心校在本學期工作計劃,，以學生發(fā)展為根本,，堅定不移的推進教育教學工作的開展，同時做好中年級向高年級過渡的精神準備,、學習準備,。

小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作,、課文和單元練習,。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課,。堅持寫日記,，愛護圖書。

2,、“課文”共安排23課,，分為7個單元。選文題材廣泛,，體裁多樣,，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。課文后的練習設計簡約、實用,。一是朗讀,、背誦、默讀,、復述,；二是要求學生用鋼筆描紅；http:///三是讀,、抄常用詞語,，鞏固復習所學生字；四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段,，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習,；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式,、段式、立意,、寫法等,，進行局部仿寫練習，以便提高學生的`表達能力,。

3,、“習作”共安排了7課,。“以貼近學生生活,，注重實踐,、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作,，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。

4、“單元練習”共7個,。以綜合性為主,，包括字詞句方面、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際,。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力,。

1,、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

（1）正確引導學生自覺運用知識自學課文生字,。

（2）加強學生詞,、句訓練。引導學生通過查字典,、聯(lián)系上下文等方法理解詞語,；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法，理解推含義深刻的句子,。并通過背誦,、摘抄等形式進行積累。

（3）繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練,。

努力激發(fā)學生多讀,、要在讀中悟情。學生以讀為主,，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講,。

2,、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學習興趣,，特別是對后進生,，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關愛,。努力提高其學習的積極性,。從原來的“厭學”到“愛學”。

3,、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習,。

4、以作業(yè),、測試等形式進行句,、段、篇,、章的鞏固,。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

5,、注意調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式,，對學生進行作文訓練根據(jù)學生的實際，靈活地運用教材盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件,。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達,，說真話、實話,、心里話,，表達真情實感。

四年級上冊語文教學計劃人教版 四年級下冊語文教學計劃及進度表篇四

本班共有42名學生,經(jīng)過三年的學習,，孩子們順利進入了小學生活中又一個非常重要的時期,。學生已有了一定的語文學習方法和語文素養(yǎng)，具備一定的獨立識字的能力,，能主動運用的方法解決自己遇到的疑難問題,，識字不再作為教學的主要任務，但是仍然是重要的任務,。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,，能較清楚地復述文章內(nèi)容，并能表達自己的想法,，能結合上下文理解詞語的意思,。在寫話時，樂于表達,，大多數(shù)同學能借助積累到的詞語豐富自己的內(nèi)容,，并能較好地使用幾種常用的標點符號,。但是學生在詞語和句型的積累上還存在不足,，主動性不不夠,，需要繼續(xù)加強自主積累的培養(yǎng)，拓寬知識面,。

大部分學生有了較明確的學習目標,，但由于學生的個體差異，學生的學習情況不同,，學生的學習效果還有一些差距,。

本期，四年級的教學較三年,，在知識的掌握與能力的提高上,，提出了新的要求：

1、對作品的理解及感受力應提高,。

2,、從感性認識逐步過渡到理性認識。

3,、具備獨立識字,、默讀自檢的能力。

4,、將零散知識點不斷融合,，加強整合能力。

5,、在獨特感受的基礎上,，逐步過渡到大體共識。

6,、適時教給必須的語文知識,，讓孩子的學習綜合性更強。

（一）生字新詞和句子的學習

1,、本期仍需認字85個,，學字253個，并結合閱讀,，習作的實踐解決錯別字的問題,，并提高這方面的權重，書面表達錯字≤2%,。

2,、結合語文實踐，測試獨立識字,、學詞,、學句的能力，主要通過學記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)。（二）閱讀

1,、會自己提出比較有質(zhì)量的問題（把握課文主要內(nèi)容,，與作者寫作意圖相符）

2、會處理所提的問題,，不受技術問題的羈絆,。

3、基本能自行解答提出的問題,，并通過討論,，糾正或完善自己的認識。

4,、對照譯文讀懂古文,，學會寫摘錄、批注筆記,，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

（三）習作

a、1,、寫日記,，使習作與生活緊密結合，全期不少于16篇,。

2,、寫作和閱讀結合，續(xù)寫,、仿寫,、補寫，寫發(fā)言提綱,。全期≥12次,，每次可只寫一小段話。

3,、寫作與綜合性學習活動相結合,，全期不少于6次。

（1）在列出的題目中進行選擇

（2）練習寫真實生活

b,、修改習作

1,、教給學生三種修改方法自讀，請人提意見,，冷處理,。

2、提出好作文標準有根有據(jù)（真實）,，有情有意（有中心）,，有血有肉（內(nèi)容具體）,，有聲有色（生動），有條有理（結構清楚）

（四）口語交際和綜合性學習

a,、口語交際

1,、做重點發(fā)言人

2、做討論的主持人

3,、分辨討論中不同意見,，與不同意見交流,，正確對待反對意見,。

b、綜合性學習

1,、應有明確目標

2,、善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動全體,，指導學生評價

要求：

1,、活動規(guī)模不能太小

2、學生應是活動主體

3,、簡化程序,，防止形式化

4、就地取材

（五）金鑰匙

抓住課文閱讀和日積月累,、筆下生花,、金鑰匙等欄目中，丁丁,、冬冬對話的形式,，從學習策略、方法,、學習習慣等方面指導學生學習,。

（六）自我評價

重點培養(yǎng)自檢習慣，提高自檢水平,。

1,、個人總結

2、實事求是,，不能肯定一切,，也不能否定一切

3、善于橫比,、豎比

1,、將識字、學詞,、學句作為基礎和重點,，形式由教師的教到扶,，逐步實現(xiàn)學生的主體性、個性學習,。

2,、在教學中，教給學生摘錄筆記的方法,，通過課前的預習,，課中的領悟，課后的思考來逐步完善,，從而以這種形式教給學生自讀自悟,，最終形成能力。

3,、閱讀教學應從理解,、感悟、感受上下功夫,，幫助學生在自讀材料時,，能將個性體會落到實處。

4,、習作多以生活實際為依托,，采取多種方式練習，并重在習作的修改上下功夫,。

五,、教學進度安排：3、民族之花 10課時 4,、收獲 10課時

5,、橋 9課時 6、方寸世界 10課時

7,、地名 7課時 8,、尊嚴 11課時

9、音樂 9課時 10,、金錢 10課時總計115課時

四年級上冊語文教學計劃人教版 四年級下冊語文教學計劃及進度表篇五

深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育，遵循《課程標準》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習語文,，全面提高語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，引導兒童自主學習與合作交流,，豐富課堂活動,，體現(xiàn)序法,，利學利導。

本班共有學生57人,，其中男生31個,，女生26個。大部分女生學習自覺,，習慣較好,，成績也好，部分男生基礎差,。他們喜歡語文,，上課積極認真，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯,。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施,，加強優(yōu)差生的輔導,，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量,。

本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇,。每個單元包括導語,、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學習,，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”,。

1．自主識字

2．閱讀教學，重視詞句訓練,，注重積累

3．習作

五,、教學目標

1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。

2．認識190個字,，會寫200個字,。

3．會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力,，開始練習用鋼筆書寫正楷字,。

4．用普通話正確流利有感情的朗讀課文。

5．繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6．學習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情。

8．開始學習略讀,、粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇,，練習復述課文。

10．開始練習習作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂,。

1．準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低。

2．扎實進行語言訓練,，本學期著重進行分段的訓練,，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練

習的時間,。要設計有效的方法，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3．注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4．落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導,。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來,。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法,。

5．繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

周次時間教學內(nèi)容課時

第一周9月3日——7日1課——3課9課時

第二周10日——14日4課——5課9課時

第三周17日——21日6課——8課8課時

第四周24日——28日百花園二——10課9課時

第五周10月1日——5日放國慶假

第六周8日——12日11課——百花園三9課時

第七周15日——19日13課——15課9課時第八周22日——26日16課——百花園四8課時第九周29日—11月2日17課——19課9課時第十周5日——9日復習期中考試

第十一周12日——16日20課——21課9課時第十二周19日——23日22課——24課8課時第十三周26日——30日百花園六——26課9課時第十四周12月3日——7日27課——百花園七9課時第十五周10日——14日29課——31課8課時第十六周17日——2日32課——百花園八7課時第十七周24日——28日期末復習9課時

第十八周31日—1月4日期末復習考試9課時

如何提高農(nóng)村學生寫字能力的策略

四年級上冊語文教學計劃人教版 四年級下冊語文教學計劃及進度表篇六

本組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排,，選擇的課文形式多樣,，內(nèi)容豐富，都是關于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的,?！豆旁妰墒住凡粌H寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示,；《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了有特色的植物和動物,，容易激發(fā)起學生閱讀的興趣；略讀課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》,，生動地講述了科學家從生活中的無意發(fā)現(xiàn)到不斷尋求證據(jù)直至創(chuàng)立學說的故事,，頗具吸引力,。

1、認識本組生字,會寫要求會寫的字和詞語.

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦要求會背的地方,。

3、理解古詩兩首的意思,，體會詩人的心境,，能把讀詩的感受與他人交流。

4,、了解爬山虎的特點,，理清課文的敘述順序。

5,、學習作者細心觀察的方法,，培養(yǎng)留心周圍事物的意識。

6,、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的,，激起觀察自然界的興趣。

7,、積累好詞佳句,，體會作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

8,、體會科學家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,，并能把讀后的感受和同學們交流。

9,、培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。

10,、熟讀故事,，了解故事的主要內(nèi)容，了解“胸有成竹”這個成語的出處,。

11,、學生在交流各自的發(fā)現(xiàn)的同時，進一步體會觀察的重要性,，養(yǎng)成留心觀察的意識和習慣,。

12、積累花名的歌謠，了解幾種花的特點,，并作適當拓展,，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發(fā),。

1,、幫助學生認識觀察的重要性、學會觀察的方法,、形成觀察的能力和習慣,。

2、學習作者的表達方法并能夠初步運用,。學習觀察日記,，進行語文實踐活動。

3.,、養(yǎng)成細致有序觀察事物的方法,，并能夠能把自己的所觀所感寫下來。

在進行本組教學時,，既要在學習課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的,，還要在課后認真觀察周圍事物，學習寫觀察日記,，開展語文實踐活動,。教師要引導學生用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認識世界，了解世界,，不斷培養(yǎng)留心觀察的好習慣,。在教學時，還要充分注意“導語”“閱讀鏈接”“資料袋”等各部分內(nèi)容的相關性,，有機整合,，提高教學效率。

《古詩兩首》 2課時

《爬山虎的腳》 2課時

《蟋蟀的住宅》 2課時

《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》 1課時

《語文園地二》 4課時