總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

月份幼兒園小班工作總結(jié)篇一

一,、在教育學(xué)習(xí)方面：

1、孩子較快適應(yīng)了集體生活,，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸,，媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,，在感情上較適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心,，耐心,，細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛,，教師用多親親,，摟抱，允許他們帶食物等方法讓他們穩(wěn)定情緒,。使他們很快的就喜歡上幼兒園,，和老師建立了感情。

2,、自理方面提高較快,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理能力較弱,，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿,，脫衣的方法,，手把手的帶孩子入廁，洗手，豉勵(lì)孩子自己動(dòng)手,，認(rèn)真進(jìn)餐,。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察,，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育,，使孩子從小接受文明的熏陶。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法,，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng),，讓孩子生活充實(shí)更有意義,。孩子到幼兒

園最能感受的是一份親情，通過(guò)集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子的集休榮譽(yù)感各團(tuán)隊(duì)精神,。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化,，觀察春天的現(xiàn)象，感受大自然的美,。我們組織班級(jí)客觀存在穿脫鞋比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高,，尤其在小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，表演的體操和親子活動(dòng)更是展示孩子們的豐采,，迎得了大家的陣陣掌聲,。在一系列的活動(dòng)中充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，參與性,，使他們得到了鍛煉,，讓他們更健康，更自信,。

二,、在保育工作方面：

1、注重孩子身心健康,。

我們把保育工作放在較重的位置,，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀察他們情緒上的變化,，每天的摸一摸,，抱一抱孩子，用語(yǔ)言告訴老師對(duì)他的愛,，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨,，和諧的環(huán)境中愉快成長(zhǎng),。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作,。

保育老師每天必須按照規(guī)定清潔,，消毒，杜絕細(xì)菌,，病毒的流傳,。有個(gè)孩子在外染上了手口病，我們發(fā)現(xiàn)后立刻采取措施,，加強(qiáng)消毒工作,，并教育孩子要勤洗手，注重衛(wèi)生,，將傳染拒之我班之外,。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適，衛(wèi)生的生活環(huán)境,。

三,、在家長(zhǎng)工作方面：

解幼兒園實(shí)行的教學(xué)，以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性,。成功的組織孩子半日活動(dòng)開放,，讓家長(zhǎng)更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，參與的家長(zhǎng)達(dá)百之九十,。

月份幼兒園小班工作總結(jié)篇二

1.根據(jù)主題開展好相應(yīng)的活動(dòng),，孩子們?cè)诨顒?dòng)中知道了“三八”婦女節(jié)的意義，理解媽媽的愛,。

2.通過(guò)主題《小小蛋兒把門開》,，孩子們了解了雞蛋的構(gòu)造及對(duì)雞蛋產(chǎn)生探究的興趣。我們還根據(jù)課題線描畫的教學(xué)方法研究,，在繪畫雞蛋中加入了線描的元素,，學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的線條。在學(xué)會(huì)演唱歌曲《小小蛋兒把門開》的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了表演,，孩子們非常喜歡扮演小雞出殼時(shí)的樣子。

3.在《好伙伴》的主題教學(xué)活動(dòng)中,，孩子們懂得了朋友間的相處是需要微笑和寬容的,，在給好朋友畫像的同時(shí)，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了好朋友的外貌特點(diǎn),。

4.《石頭大家玩》的主題進(jìn)行了一周,，孩子們初步對(duì)石頭產(chǎn)生了興趣，在收集石頭,、觀察石頭的基礎(chǔ)上,，嘗試運(yùn)用石頭進(jìn)行打擊樂(lè)和數(shù)學(xué)活動(dòng),。

5.通過(guò)老師的幫助，在自然角中下花生,、綠豆等幾種植物，讓孩子們進(jìn)行觀察,，并做好記錄,。按時(shí)布置好主題墻，將孩子們制作的蛋殼貼畫,、繪畫的小雞,，給好朋友的畫像都布置在墻面上，讓孩子們分享作品,，體驗(yàn)成功感,。

6.根據(jù)主題及時(shí)制定好區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃，并投放材料,，如提供折紙,，讓幼兒學(xué)習(xí)折電話，嘗試給好朋友打電話;提供顏料,，讓幼兒嘗試用石頭蘸上顏料進(jìn)行印畫,。

7.在月底進(jìn)行了我們小班的念兒歌活動(dòng)。一部分孩子都能夠踴躍參加,，有的還能念出新穎的兒歌,，深受大家的喜歡。最后我們一致評(píng)出了幾位優(yōu)秀的選手,，特等獎(jiǎng)由曹思琪小朋友獲得,，其余還有王佳媛、曹子君等幾位小朋友,，大家在比賽中不僅鍛煉了膽量,，也提高了念兒歌的興趣。

1.每天都做好進(jìn)入班級(jí)的檢查工作,。

2.發(fā)現(xiàn)幼兒有不舒服的情況及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，對(duì)個(gè)別患病幼兒給予特殊關(guān)照。

3.通過(guò)“愛耳日”活動(dòng),，讓孩子們了解耳朵,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵。

1.通過(guò)家校路路通等有效地家園互動(dòng)方式,，我們讓家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子進(jìn)行主題的經(jīng)驗(yàn)豐富,，如在主題《石頭大玩家》中，讓家長(zhǎng)帶孩子收集石頭,，在收集過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)觀察不同的石頭,，初步了解石頭的用處等,。

2.針對(duì)“念兒歌”比賽，我們讓家長(zhǎng)在家教幼兒一些簡(jiǎn)短而又有趣的兒歌,。一部分幼兒能夠流利地講述不同于幼兒園所學(xué)的兒歌,，受到了大家的喜歡。

月份幼兒園小班工作總結(jié)篇三

開學(xué)的這個(gè)月工作是繁忙,，但我也是有條不紊的去把2月份的小班工作給做好了,，小班的孩子是剛經(jīng)過(guò)一個(gè)春節(jié)再次的回到幼兒園，也是還有一些的不適應(yīng),，但同時(shí)從他們的小眼睛里也是可以看到一些期盼,，我們老師也是挺想念這群小家伙的，雖然鬧騰,，但是乖起來(lái)也是特別的可愛,，我也是要總結(jié)下這個(gè)月的一個(gè)工作。

一,、教學(xué)工作

開學(xué)剛好是有一個(gè)元宵節(jié)的,，所以我們也是做了元宵佳節(jié)的一個(gè)活動(dòng)，小班的孩子也是去了解了元宵節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日,，同時(shí)通過(guò)包湯圓,，做元宵的花燈一系列的活動(dòng)，讓孩子們是了解到這個(gè)節(jié)日的意義和樂(lè)趣,，孩子們也是通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，更好的融入到幼兒園新一個(gè)學(xué)期的生活學(xué)習(xí)之中來(lái)了，開始漸漸的脫離了在家里的那種狀態(tài),，回歸到幼兒園以前的生活學(xué)習(xí)之中了,，一個(gè)月下來(lái)，孩子們的心思也是沉了下來(lái),，不再鬧騰著要回家,，或者懷念春節(jié)的快樂(lè)時(shí)光了，畢竟幼兒園的日子也是非?？鞓?lè)開心的,，而且有自己好朋友們一起上課，一起活動(dòng),。

二,、衛(wèi)生工作

2月是開春的日子，冬天漸漸遠(yuǎn)去,，而春天也是即將來(lái)臨了,，這個(gè)時(shí)節(jié)天氣是非常多變的，有時(shí)冷有時(shí)熱，而且也是容易孩子們生病的階段,，作為老師,，我們每天都安排量體溫，確認(rèn)孩子們的身體狀況,，同時(shí)對(duì)于園區(qū)內(nèi)也是做好消毒,，衛(wèi)生的工作，確保孩子們是健健康康來(lái)園區(qū)學(xué)習(xí),，回去也是健健康康的,，一個(gè)月以來(lái),，除了幾個(gè)小朋友有輕微的感冒之外，其余的孩子都是非常健康的,。在園區(qū)的餐飲方面,，我們也是非常的注重，確保孩子們吃得好,，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，天氣好的時(shí)候多做戶外的活動(dòng)，鍛煉孩子們的身體,，讓他們有更好的抵抗力也是可以避免疾病的發(fā)生或者感染。

三,、家長(zhǎng)工作

新的學(xué)期,，我們也是繼續(xù)的和家長(zhǎng)們溝通，了解孩子們?cè)诩倨诘囊粋€(gè)生活,，同時(shí)組織了一次親子的活動(dòng),，讓孩子們感受到和爸爸媽媽一起玩樂(lè)的快樂(lè)，畢竟平時(shí)的時(shí)候,，孩子父母都是在工作的,，孩子們也是沒(méi)那么多的時(shí)間和父母一起玩耍，通過(guò)這些活動(dòng),，也是讓家長(zhǎng)們更加的了解孩子們,，而孩子們也更加的愛自己的父母。而只有家園一起教育孩子們,，才能更好的去讓他們成長(zhǎng),，有更好的進(jìn)步，養(yǎng)成的好習(xí)慣也是去更好的可以堅(jiān)持下去的,。

通過(guò)了一個(gè)月的小班工作,，孩子們是熟悉了幼兒園，而我們的老師也是更加的要去進(jìn)入到小班工作的一個(gè)狀態(tài),，在今后的小班工作之中,，我們是要繼續(xù)的來(lái)努力，把孩子們?nèi)ソ毯?，讓他們是得到更好的成長(zhǎng),，同時(shí)也是要在小班教學(xué)之中提升自己的教學(xué)水平,，把小班工作做得更好。

月份幼兒園小班工作總結(jié)篇四

每天早晚開窗通風(fēng),，定期紫外線消毒活動(dòng)室和臥室,，清洗晾曬被褥，每天清洗孩子們的杯子,、毛巾,、餐巾并嚴(yán)格消毒；水溶液法擦拭日常生活用品及平面消毒,；給孩子喂大量的水,，因?yàn)閼敉饣顒?dòng)量一增加，孩子們出汗較多,，及時(shí)的補(bǔ)充水分,，看天氣增添衣物，只要孩子們健康快樂(lè)每一天便是我們最大的幸福,。 再就是教育教學(xué)這方面,，進(jìn)入小班教育教學(xué)相對(duì)托班就緊張了一些，我擔(dān)任班里的閱讀識(shí)字,、科學(xué),、社會(huì)、音樂(lè)四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)任務(wù),，我們閱讀識(shí)字是用的鶴立的快速閱讀第一冊(cè)《小兔乖乖》,，第一次擔(dān)任小班的教師，初次接觸識(shí)字教學(xué),，我的壓力非常大,，怕自己經(jīng)驗(yàn)的淺薄會(huì)耽誤了這些孩子們，為此,，我積極的向園里的各位教師學(xué)習(xí),，求取識(shí)字教學(xué)法的真經(jīng)，班里的崔琳老師,、大班的翟老師,、劉老師等都給了我?guī)椭?/p>

李主任對(duì)我的教案的批改更使我得到了很大的啟發(fā)，在這里真是應(yīng)該感謝這幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師們?，F(xiàn)在我的教育教學(xué)水平還是處在摸索中,，我會(huì)多去聽課，多向各位老師們學(xué)習(xí),，取別人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短，探索出一條屬于自己的教學(xué)方法，更好的應(yīng)用到工作中去,。也希望園領(lǐng)導(dǎo)能夠多批評(píng)我,，促使我進(jìn)步。我相信自己我能行,！在這個(gè)月中,，閱讀識(shí)字學(xué)了3個(gè)故事，3個(gè)個(gè)兒歌,，漢字共有50個(gè)左右,，班里孩子掌握的不是很牢固，需要不 斷的復(fù)習(xí)鞏固,，我會(huì)在這方面多加強(qiáng),，課上學(xué)習(xí)，課下鞏固,。讓幼兒掌握所學(xué)內(nèi)容,。音樂(lè)主要以音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞,、歌唱和打擊樂(lè)為主，孩子們都很喜歡上音樂(lè)課,，但我的打擊樂(lè)上的不是很好,，十一放假回來(lái)去聽劉教師的課，讓小一班的打擊樂(lè)也上出特色來(lái),?？茖W(xué)和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域孩子們能夠會(huì)運(yùn)用自己的感官去學(xué)習(xí)，知道了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí),。懂禮貌,，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，懂得與人交往,，有了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。

十月份工作計(jì)劃

1、積極配合班里兩位老師的工作,，搞好班里的每一項(xiàng)工作,。

2、多聽課,、多學(xué)習(xí),，提高自己的教育教學(xué)水平；多與領(lǐng)導(dǎo)及老師交流,，不斷的進(jìn)行自我批評(píng)與自我改進(jìn),。

3、協(xié)助崔老師培養(yǎng)班里孩子的一日生活常規(guī)。

4,、認(rèn)真開展每一項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，寫好每一篇教案。

5,、每天早晚開窗通風(fēng),、紫外線消毒。

6,、保證孩子每天的飲水量,，定時(shí)給需要服藥的幼兒服藥。

7,、加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)量與活動(dòng)指導(dǎo),，豐富幼兒的課余生活，練習(xí)拍球,。

8,、多與家長(zhǎng)交流，家園互動(dòng),，促進(jìn)班級(jí)工作及幼兒進(jìn)步,。

9、帶孩子走出教室,，去戶外郊游,，多了解大自然及旅行的相關(guān)知識(shí)。

10,、繼續(xù)閱讀《開放的時(shí)代,，開放的教育》，做好讀書筆記,。

月份幼兒園小班工作總結(jié)篇五

根據(jù)語(yǔ)文科的特點(diǎn),，本著發(fā)揮語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的目的,，我們把小學(xué)語(yǔ)文課堂分為四種基本課型：新授課,、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課,、講評(píng)課,。

一、新授課

新授課課堂講求大處著眼,，小處著手,。“大處著眼”意思是在備課時(shí),，每一篇課文要先確定大的框架,，將整篇課文從內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)或者其它別的方面劃分出幾個(gè)方面,。“小處著手”意思是在進(jìn)行具體的課堂教學(xué)行為時(shí),，要把課文上成活動(dòng)課,、討論課、問(wèn)題課,、思維課,。教師要想法把課文設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)情景,，然后引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)特定情景中去討論,、研究。設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要掌握好兩個(gè)“度”：一個(gè)是梯度,，即問(wèn)題或情景的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出循序漸進(jìn)的原則,。也就是說(shuō)，整堂課討論的問(wèn)題要由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由形式的東西到本質(zhì)的內(nèi)容，體現(xiàn)高潮的問(wèn)題設(shè)計(jì)在最后,；另一個(gè)是適度,，即過(guò)難或者過(guò)易的問(wèn)題不要設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生“踮著腳摘桃子”,，要有思維價(jià)值,，學(xué)生不用思維就能回答的問(wèn)題沒(méi)有價(jià)值，學(xué)生怎么思維也思維不出來(lái)的問(wèn)題同樣也沒(méi)有價(jià)值,。

具體步驟是：第一步,，整體著眼,，創(chuàng)設(shè)情景,。即將課文按照由淺入深的順序，或從內(nèi)容方面,，或從形式方面,，設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)問(wèn)題。第二步,，淺處入手,，切入正文。教師找準(zhǔn)切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生從淺層次的問(wèn)題入手,，展開研究與討論。第三步,，由淺入深,，拓展深入,。圍繞課文內(nèi)容，逐漸拓展,，讓學(xué)生展開討論研究,。第四步，教師總結(jié),，并針對(duì)課堂討論問(wèn)題,，設(shè)計(jì)一定數(shù)量練習(xí)題，進(jìn)行鞏固,。

二,、復(fù)習(xí)課

對(duì)語(yǔ)文課本的復(fù)習(xí)，我們主張小單元復(fù)習(xí),。需要注意的是,，決不能把復(fù)習(xí)課上成新授課的簡(jiǎn)單重復(fù)，不允許在復(fù)習(xí)課上只是把上新授課時(shí)的有關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)單膚淺地籠一籠了事,。復(fù)習(xí)課要上出新意,，上出深意。具體步驟就是每一單元要找一個(gè)切入點(diǎn)切進(jìn)去（切入點(diǎn)一般以新教材單元訓(xùn)練重點(diǎn)為主）,，然后形成一條線,，把本單元有關(guān)內(nèi)容貫穿起來(lái)，使整個(gè)單元,、整堂課緊緊圍繞在培養(yǎng)一種能力,、掌握一種學(xué)習(xí)方法上。在這條主線的處理過(guò)程中,，可以適當(dāng)向外擴(kuò),，以便使線成面，能擴(kuò)多少就擴(kuò)多少,，不求面面俱到,。這樣，復(fù)習(xí)的單元多了,，培養(yǎng)的能力種類也就多了,，學(xué)生學(xué)習(xí)印象也較為深刻，課堂教學(xué)效率也就相應(yīng)提高,。

五年級(jí)二輪專題復(fù)習(xí)過(guò)程是學(xué)生語(yǔ)文能力發(fā)生質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵階段,。一輪復(fù)習(xí)是瑣碎的，感性的,；二輪專題復(fù)習(xí)是理性的,，以講規(guī)律方法為主，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主,。堅(jiān)決反對(duì)在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中做題講題的做法,，這種做法是二輪復(fù)習(xí)中最懶惰的做法,，也是最易使學(xué)生疲勞而厭倦語(yǔ)文學(xué)習(xí)的做法，因而也就是對(duì)學(xué)生最不負(fù)責(zé)的做法,。

三,、講評(píng)課

第一步先拿出一定時(shí)間讓學(xué)生自由互相探討、研究,，讓部分弄懂或沒(méi)有弄懂的學(xué)生對(duì)明白或不明白的題目通過(guò)討論進(jìn)行互補(bǔ),，這種討論是小范圍的。第二步是在教師引導(dǎo)下,，讓學(xué)生隨便提出不明白的疑難問(wèn)題,，然后仍讓其它同學(xué)來(lái)解決，因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題不可能全體學(xué)生都不明白其中道理,。假如全體學(xué)生都不明白,，那么第三步教師再通過(guò)提示，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)討論,、爭(zhēng)論等方式解決,。這種教學(xué)思路的重點(diǎn)往往放在一些正答率較低的高難度題目上，它的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)癥下藥,，針對(duì)性強(qiáng),。第五步是教師針對(duì)正答率較低的題目設(shè)計(jì)練習(xí)題，進(jìn)行反饋糾正,。

四,、習(xí)題課

訓(xùn)練課除了課堂上每個(gè)小專題后的強(qiáng)化訓(xùn)練外，每個(gè)專題結(jié)束后,，還要進(jìn)行專題雙過(guò)關(guān)檢測(cè),。第一次過(guò)關(guān)檢測(cè)要求覆蓋面廣，盡量一個(gè)專題的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都涉及,，目的是為了檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。第二次過(guò)關(guān)檢測(cè)要求有針對(duì)性。是針對(duì)第一次檢測(cè)中學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題設(shè)計(jì)的題目,。出現(xiàn)問(wèn)題嚴(yán)重的知識(shí)點(diǎn),，可以設(shè)計(jì)2—3道練習(xí)題,，以達(dá)到糾正目的,，在精不在多。

另外,，在四課型外,，我們組還共同研討寫作課的教法。

寫作課要有開放性寫作和指導(dǎo)性寫作,。開放性寫作是要求學(xué)生建立周記,、隨筆本,、日記本，學(xué)生愿寫什么就寫什么,，一般是對(duì)生活的感悟,。學(xué)生自留日記本，周記,、隨筆每周收閱一次,，教師可不加批語(yǔ)，但必須全部瀏覽,，從中選出三至五篇優(yōu)秀周記,，在下發(fā)給學(xué)生時(shí)，利用課前5—10分鐘讀一讀,，以激勵(lì)學(xué)生寫周記,、隨筆的興趣和熱情。否則,，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為教師不閱而寫作積極性喪失殆盡,。指導(dǎo)性寫作則要求教師對(duì)作文進(jìn)行科學(xué)合理地訓(xùn)練。一方面,，在作文題目的設(shè)計(jì)上要有序列性,，先訓(xùn)練什么，后訓(xùn)練什么,，教師要做到心中有數(shù),。一般是由淺入深，由易到難,；由片段到整篇,，由記敘說(shuō)明到議論抒情；由單一到綜合,。另一方面,，在作文批改上，要擯棄傳統(tǒng)的教師全批全改寫批語(yǔ),、講評(píng)讀幾篇優(yōu)秀范文的做法,。因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)比較累的主要原因就在寫作文批語(yǔ)上，教師費(fèi)盡心血為每個(gè)同學(xué)寫了評(píng)語(yǔ)而發(fā)到學(xué)生手里,，學(xué)生卻往往看一眼了事,，往往作用不大，收效甚微,。因此,，作文批改和講評(píng)要采取新的靈活的方式，要讓學(xué)生參與到作文批改中來(lái),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性,。

每月四次指導(dǎo)性作文中,，教師要全批全改一次。另外三次作文中,，其中兩次,，教師可以從收上來(lái)的學(xué)生作文中，選出上中下三類作文各3—4篇,，然后印發(fā)給學(xué)生,。講評(píng)作文課上，可以分四步走,。第一步,，先讓學(xué)生認(rèn)真把這10篇左右的作文認(rèn)真讀一遍，將它們分成上中下三類,。這一步比較容易,。第二步是讓多個(gè)學(xué)生談自己的見解，陳述自己為什么這樣給作文分類,，優(yōu)秀作文好在哪兒,，差等作文差在哪兒。第三步是在大部分學(xué)生對(duì)作文評(píng)價(jià)分類達(dá)成共識(shí)的前提下,，討論如何將中等和差等的作文改成優(yōu)秀作文或相對(duì)優(yōu)秀作文,。第四步是讓學(xué)生從中選定一篇中等或差等作文，修改完善成一篇優(yōu)秀作文,，形成文字,。當(dāng)然在進(jìn)行這項(xiàng)工作前，必須作好學(xué)生思想工作,，避免所選學(xué)生作文差而產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng),。

四次作文的最后一次，可以下發(fā)給學(xué)生互相批閱,，或小組批,，或同桌互批等等，形式不求一致,。這樣的作文批改方式,，不但能大大提高學(xué)生寫作興趣和水平，還可以把老師從繁重的寫作文批語(yǔ)中解脫出來(lái),，而把大量精力投入到課堂教學(xué)改革中來(lái),。

四種課型最基本的出發(fā)點(diǎn)就是發(fā)揮學(xué)生主體地位，使全體學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，變機(jī)械聽講為主動(dòng)參與,，從而使課堂生動(dòng),、活潑,、效率高,。老師們可以根據(jù)各校各自的實(shí)際情況，樹立創(chuàng)新意識(shí),，不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),，不斷探求教育教學(xué)的新思路，不斷總結(jié)出適合本校語(yǔ)文教學(xué)的新規(guī)律,，邊學(xué)習(xí),，邊探索，邊課堂實(shí)施,，邊總結(jié),，不斷探索，使我們的語(yǔ)文教學(xué)形成百花齊放局面,。