時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇一

本學期,，班級整體學習成績一般,，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習,，但不夠靈活,，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正,，由于處在小學階段的末期,，面臨升學，有的在積極進取,，有的失去了信心,。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃,，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育,，提高學生的綜合素質(zhì)，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,，深入開展各種活動,，全面提高教育教學質(zhì)量,。

(一)總體要求

1、使學生理解分數(shù)乘,、除法的意義,，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解 比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學是日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

(二)內(nèi)容分析

這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具務的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的

知識解決生活中簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學畢業(yè)班,，我也要在認真學習《新課標》的基礎上,，感悟新的教學理念。

對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階,。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案,，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材,，從研,、講、聽,、評中推敲教學的真諦,。趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，積累經(jīng)驗和吸取教訓,，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，使學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,。課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

(一)對后進生要“嚴”

對后進生一定要嚴，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,，絕不能輕易放過,，應該及時制止,，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。

(二)對后進生要“寬”

1,、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”,。正因為他們“后進”，犯錯誤是難免的,，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面,，不要動不動就訓斥、責罵,。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗情緒,，要允許他人犯錯誤，允許他人改正錯誤,。

2,、對后進生的學習要求要放寬。后進生的基礎差,，他們的成績不要能一步登天,，其進步只能是點點滴滴、循序漸進的,。要鼓勵他們?nèi)〉玫募毿∵M步,，不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論。

(三)要善于捕捉后進生的閃光點,，及時做好表揚和鼓勵,。

轉(zhuǎn)化后進生，要講究措施和方法,，歸根到底是要有“愛心,、細心、耐心”,，有愛才能叩開他們的心扉,，喚起他們的覺悟。

1,、認真學習教育教學理論,更新教育教學觀念,不斷提高自身素質(zhì).工作計劃

2,、認真鉆研教材，教參,吃透教材的重點,、難點.備好,、上好每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深入淺出進行教學,特別要照顧到學習上有困難的學生。

3,、加強教學研究,形成教研之風,取人之長,補己之短.

4,、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng).為學生以后的學習打好堅實的基礎.

5、結(jié)合學科特點,在教學生掌屋基礎知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人.

6、 加強直觀教學,，發(fā)展學生的空間觀念.

7,、 增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

8,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇二

六年級現(xiàn)有三個班。學生在上學期的相互幫助和學習中,，逐漸形成了良好的學習習慣,，形成了良好的班風、學風,，愛學,、會學,、勤學,、樂學、愿學,、主動學是他們的共同特點,。家長和同學都滿懷期望以優(yōu)異的成績進入中學的大門，這一個目的成為家長,、學生和老師的共同奮斗目標,。他們的學習態(tài)度端正認真，上課專心聽講,，積極舉手回答問題,，勤于思考，熱愛學習,；從上學期學習情況來看,，大部分的學生學習認真，各方面表現(xiàn)突出,，學習成績優(yōu)秀,。十多位學生聰明伶俐，勤奮好學,，學習比較努力,，學習成績優(yōu)異。絕大部分的學生能按時完成作業(yè),，每次作業(yè)都能自覺完成,，而且字跡工整,、清晰，但也有三,、四個同學要老師監(jiān)督下才能完成,，而且這些學生的學習方法不夠靈活，學習不夠努力,，缺乏學習自覺性,，主動性不高，學習方法不夠好,，學習成績不理想,。少數(shù)學生計算不過關(guān)，粗心大意,，計算馬虎,；概念理解有偏差，對靈活情況不會靈活分析,，學習較為呆板,；在解答應用題中，理解不仔細不深刻,，不能很好地去審題,，變化一下數(shù)據(jù)、改變一下問題就不會解答了,。

所以在本學期的教學中將加強對學生的學習方法的指導,，讓孩子們能夠獨立的學會思考和解答，進一步加強學生的綜合能力的培

培養(yǎng)和訓練,！

本冊教材內(nèi)容包括：百分數(shù)（二）,、圓柱和圓錐、比例,、比例尺,、統(tǒng)計、以及小學六年來所學的數(shù)學內(nèi)容的總復習,。

百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了百分數(shù)（二）和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生進一步認識百分數(shù),，了解百分數(shù)在實際生活中的應用,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。

在數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計等知識的學習,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié),。

（一）：各單元教材分析

第二單元 圓柱與圓錐

本單元的主要內(nèi)容有：圓柱和圓錐的認識,，圓柱的表面積，圓柱的體積和圓錐的體積,。

本單元是在認識了圓，掌握了長方體,、正方體的特征以及表面積與體積計算方法的基礎上編排的,。圓柱與圓錐都是基本的幾何形體，也是生產(chǎn),、生活中經(jīng)常遇到的幾何形體,。教學圓柱和圓錐擴大了學生認識形體的范圍，增加了形體的知識,，有利于進一步發(fā)展空間觀念,。

全單元編排五道例題、四個練習,，把內(nèi)容分成四段教學,。依次是圓柱與圓錐的特征、圓柱的表面積、圓柱的體積,、圓錐的體積,。在單元結(jié)束時，還安排了整理與練習以及實踐活動《測量物體的體積》,。

教學重點難點：掌握圓柱和圓錐的計算方法,。

第三單元 比例

本單元是在學習了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎上，學習比例的有關(guān)知識及其應用,。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用,。

教材還在本單元后面安排了一個“閱讀資料”，讓學有余力的學生通過閱讀了解“裴波那數(shù)列”的由來及特點,，尋找其規(guī)律,，感受數(shù)學的內(nèi)在魅力，增加數(shù)學學習的態(tài)度,。

教學重點難點：比例的有關(guān)知識及其應用

第四單元 統(tǒng)計

通過前面的學習,，學生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計圖標

的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表種提取有關(guān)信息進行簡單的統(tǒng)計分析,，會根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預測,。本單元在此基礎上主要是通過簡單事例，使學生認識到：統(tǒng)計圖直觀,、形象的特點可以幫助我們進行正確分析判斷或預測,，但如果對統(tǒng)計圖表不進行認真分析，可能會得到不準確的信息,，從而得出錯誤的結(jié)論或判斷,。

教學重點難點：認識到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析判斷或預測

第五單元 數(shù)學廣角

這部分教材通過幾個直觀例子,，借助實際操作,，向?qū)W生介紹“抽屜原理”，使學生理解“抽屜原理”這一數(shù)學方法的基礎上,，對一些簡單的實際問題加以“模型化”,，會用“抽屜原理”加以解決。

教學重點難點：會用“抽屜原理”加以解決,。會用“抽屜原理”加以解決,。

第六單元 整理與復習

整理和復習是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，特別是在學生學完了小學數(shù)學的全部內(nèi)容之后,，進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，是十分必要的

其中圓柱和圓錐是本學期的重點,，比例知識是本學期的知識難點,。

1,、結(jié)合具體實例，理解成數(shù),、稅率,、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題,。

2,、認識圓柱、圓錐的特征,，掌握它們體積的計算公式,，學會正確計算它們的體積，認識表面積,，學會正確計算圓柱,、圓錐的表面積和體積。

3,、結(jié)合具體情境,，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,；理解正反比例的意義,，能正確判斷成正、反比例的量,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖,，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值；能根據(jù)正,、反比例的意義解決一些簡單的實際問題,。

4、結(jié)合比例尺的意義,，明確圖上距離,、實際距離和比例尺三者之間的關(guān)系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題,。

5,、結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。

6、通過回顧整理,，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計圖表,、統(tǒng)計量及可能性等有關(guān)知識。

7,、通過回顧整理,，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、比和比例,、方程等基礎知識；能熟練地進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡便算法合理,、靈活地進行計算,；會解簡易方程,；系統(tǒng)掌握所學過的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡單實際問題的方法,，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中一些簡單的實際問題,。

8、感受數(shù)學語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學的應用價值。

9、在解決實際問題的過程中，對學生進行熱愛大自然,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的教育，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和欲望。

10,、在數(shù)學學習活動中,，形成自主探索與合作交流的意識和能力。

1、認真學習和研究新課程理念,，學習新課程標準,。精心備課，認真上課,，有序復習,。同時積極研究新課堂改革,，鉆研教學工作，努力提高自己教學工作,，提倡短時高效，極力向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

2,、開好家長會，及時與家長取得聯(lián)系,，相互交換不同的意見,；同時多與學生交流，可單獨,，可小組,，及時了解學生思想動態(tài)和學習狀態(tài)，準確反饋信息,，及時調(diào)整部署,，采取不同的措施。

3,、尊重學生,，在言行和舉止上努力做到愛護學生的自尊心和自信心，多鼓勵少批評,。多和學生做平等的交談,，做到師生互動，親如一家。在教學上根據(jù)學生的不同情況做到因材施教,，“一把鑰匙開一把鎖”,。

4、成立互幫互助學習小組,，建立“一幫一”互助模式,，以一名優(yōu)生帶動、幫助一名學困生,，這樣優(yōu)生得到鍛煉,，學困生同時也得到一定程度上的提高。同時讓小組與小組之間互相交流,，小組與小組之間互相評比,，以促進培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，鼓勵提高學困生,。

5,、重視學生已有知識和生活經(jīng)驗的學習和理解教學,；重視引導學生自主探索，小組合作,，集體協(xié)作,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，提高學習數(shù)學的興趣。

6,、合理改進教育教學的評價方式與方法,，多鼓勵少批評，多肯定少否定,，多用欣賞的目光和言語去評價孩子們,，讓孩子們每天都能有一個輕松愉快的心情去接受新的一天的學習。

7,、認真布置課外作業(yè),，做到少而精；同時加強對后進生的輔導工作,，及時做好記錄和作業(yè)正確情況記載,，靈活制定不同的輔導計劃。并對存在問題的學生及時提醒,，限時改正,，幫助提高。

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇三

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1,。 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2。 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3。 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,。 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的 周長和面積。

5,。 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6,。 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,。 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8。 認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9。 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的 作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10。 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的'意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11。 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,。 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。

：分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

1,。基本情況：本班共計54人,，其中男生25人,，女生29人。

2,。雙基掌握情況：大部分學生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,。 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

3,。學生學習習慣：絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,， 實行分工合作,，各盡其責。 能充分動口,、動手,、動腦，主動收集,、交流,、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學法,，大膽實踐，并能自評,、自檢和自改,。

4。學困生情況：個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮,，成績不高。

1,、轉(zhuǎn)變教學方法,。在數(shù)學教學中，教師必須將重視結(jié)論的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學,，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學生暢所欲言,，互相交流，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能

4,、練習的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

5、增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學的方法教育后進生,。

2、對后進生多寬容,，少責備,。要做到三心：誠心、愛心,、耐心,。

3、重視與家庭的聯(lián)系,。

省略

省略

以上就是人教版小學六年級數(shù)學教學計劃 ,，做生活的有心人，做學習的有心人,，點點滴滴地學習,，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,，依著自己的興趣學東西的時候,，學習就會變成一件樂事。

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇四

以新課程理念為指導,，以課堂教學研究與改革為切入口,，加大教研、

教改力度,，以吃透教材,、探索教法、穩(wěn)步推進,、和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學方法和學習方式的研究。加強課堂教學的研究,，整合本校的校本課程，加大對新教師的培養(yǎng)指導力度,，全面推進素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。

（一）知識與技能方面,。

1．讓學生經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力,。

2．讓學生通過操作,，實驗，觀察和思考等活動,，認識長方體,，正方體的展開圖；理解并掌握長方體,，正方體表面積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

3．讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設計相應的活動方案,。

（二）數(shù)學思考方面,。

1.在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維,，增強符號感。

2.在探索分數(shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質(zhì),，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,，比較和分析,，猜想和驗證，歸納和推理等活動,，進一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

（三）解決問題方面。

1.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力。

2.能在理解體積含義及理解長方體,、正方體體積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關(guān)的問題，進一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體現(xiàn),，增強學好數(shù)學的信心，增強創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力,。

1．能理解并掌握長方體，正方體表面積,，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積,，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2．掌握分數(shù)乘除法的計算方法，熟練進行分數(shù)四則混合運算,。

3．認識比和百分數(shù)增強數(shù)感,。

4．能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識，解決生活中的實際問題,，發(fā)展應用能力,。

1．認真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學新模式,，提高學生數(shù)學素養(yǎng),。

2．激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索,，以基礎知識切入口,，培養(yǎng)學生的多種能力。

3．堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析,、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

4.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

5.在探索數(shù)學知識的過程中,，感受數(shù)學思考過程條理性、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,，初步體驗探索問題的科學方法，初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度,。創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛,，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇五

面對一張張求知若渴的面孔,，加之承擔六年級的數(shù)學科教學,，我感到肩頭責任的重大。在課改實驗正向我們?nèi)驿侀_的同時,，我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn),，不斷加強學習，提高自身綜合素質(zhì),，以飽滿的工作熱情投入到教育教學工作中,，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求。為在工作中能針對自身知識能力特點,，結(jié)合本班實際,，避免教學的盲目性和重復性，增強數(shù)學學科的針對性和實效性,，擬定以下教學計劃：

一,、學情分析：

（一）、認知領域分析：

1,、基礎知識掌握情況：

（1）,、對概念的掌握：班上多數(shù)學生對數(shù)學概念的掌握不夠牢固，多數(shù)數(shù)學概念在學生的腦海中呈模糊,、混淆狀態(tài),。對學過的概念，學生的鞏固和應用不夠,；對在教學中即將生成的概念,，教師應加大引導力度。

（2）,、學生的計算能力：提高學生的計算能力是本班的一個重點,，部分學生分數(shù)的加減法仍存在問題，在計算中粗心大意,，不愛打草稿,，常常自以為是，計算錯誤率相當高。

（3）,、對應用題的掌握：應用題教學是本班的一個難點,，多數(shù)學生一碰到應用題就感到頭疼，對應用題產(chǎn)生了畏懼感,，且在實際操作中不去讀題,，不去認真理解題意和分析應用題中的數(shù)量關(guān)系，部分學生是不知從何下手,，應用題錯誤率仍然相當高,。

2、操作能力分析：

（1）學生組織紀律性不強,，學習自覺性差,；

（2）多數(shù)學生沒有自制學具的習慣，也沒有使用學具的愛好,；

（3）少數(shù)學生書寫差,，多數(shù)學生有待強化，沒有正確對待作業(yè),；

（4）上課舉手發(fā)言不大膽,，不愛提問，回答問題思路不清晰,，口頭表達,、語言組織能力較差；

3,、智力因素和非智力因素分析：

（1）智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響,，個別同學智力水平較低，反應較遲鈍,，提出,、理解、分析,、解決問題的能力較差,，知識學得死，邏輯思維不強,。

（2）非智力因素分析：本班學習氣氛不濃,，知識消化和接受得慢，真正愛好學習的同學少,，意志薄弱,，思維品格結(jié)構(gòu)不完整。

4,、學習困難：

要想教好本班,，首先要解決的問題就是學生的思想問題,，要充分調(diào)動學生的學習積極性，手把手地教他們正確的學習方法,，讓他們真正愛學,，樂學。其次是要認真對待本班的班級常規(guī)管理,，甚至要把它提到一個很高的高度來認識,，班級常規(guī)教育不容忽視，且需急待加強,，在教育教學中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理。

（二）,、情感領域分析：

1,、學習目的分析：

班上多數(shù)學生學習目的不明確，九年義務教育的普及,，加之在受市場經(jīng)濟浪潮沖擊下的打工族們的影響,，認為學與不學一個樣，學好學壞一個樣的同學不乏其人,。導致上課精力不集中,，愛擺龍門陣，貪玩好耍,，且容易發(fā)生思維極差,，個別同學產(chǎn)生厭學情緒。

2,、學習方法分析：

班上多數(shù)同學不講學習方法或?qū)W習方法不當,，從書本上學習到的知識大部分靠死記硬背。

3,、學習習慣分析：

班上多數(shù)同學沒有良好的學習習慣,，如不會自覺預習、自習,、邊聽邊想邊記筆記的習慣等,。

4、學習興趣分析：

班上雖說學習氣氛不濃,，但同學們接受新知識的興趣卻是較濃的,，不過不具穩(wěn)定性。

5,、鑒賞能力分析：

班上同學都來自偏遠的農(nóng)村,，受環(huán)境條件的制約，很少受到文學,、藝術(shù)的熏陶,，所以對美的感受和鑒賞能力不強,，但他們在這方面的愿望和要求是比較強烈的，且可塑性較大,。

二,、教材理解：

（一）、對教材思想教育內(nèi)容的理解：

教材以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì),，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導思想,。通過學習，學生受到熱愛祖國,，熱愛社會主義的教育,，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育，為培養(yǎng)建設有中國特色社會主義人的合格建設者打下基礎,。

（二）,、對教材雙基方面的理解：

1、分數(shù)乘法：

學生在掌握了整數(shù)乘法,，分數(shù)的意義,、性質(zhì)，以及分數(shù)加,、減法的計算的基礎上進行教學的,。內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義和計算法則，乘加,、乘減混合運算,，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應用題，倒數(shù)的意義和計算,。這些內(nèi)容都屬于分數(shù)中的基本知識和技能,，利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學習分數(shù)除法,，分數(shù)四則混合運算和應用題以及百分數(shù)的重要基礎,。

（1）分數(shù)乘法實際上包括兩種情況，分數(shù)乘整數(shù),、一個數(shù)乘分數(shù),。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同，只不過相同的加數(shù)是分數(shù),。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了,。這就需要把分數(shù)乘法的意義加以擴展。

（2）在分數(shù)乘加,、乘減混合運算中,，把它同整數(shù)乘法運算定律推廣到分數(shù)乘法緊密聯(lián)系起來。這樣安排,，既有利于鞏固和提高分數(shù)加,、減,、乘法的熟練程度，又為學習分數(shù)簡便算法打下了較好的基礎,。

（3）本單元的分數(shù)乘法應用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題,，它是一個數(shù)乘分數(shù)的意義在實際中的應用，還是學習已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題以及進一步學習較復雜的分數(shù)應用題的基礎,。

（4）本單元最后學習倒數(shù)的認識,，使學生理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學習分數(shù)除法做準備。

2,、分數(shù)除法：

學生在掌握了整數(shù)除法的意義,、分數(shù)乘法的意義，以及解簡易方程的基礎上進行教學的,。內(nèi)容包括分數(shù)除法的意義和計算法則,，分數(shù)除法應用題和比的知識。這些知識都是進一步學習的重要基礎,，要使學生切實學好。

（1）分數(shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運算來定義的,，計算方法是乘這個數(shù)（不為0）的倒數(shù),。

（2）分數(shù)除法應用題仍以方程解法為主，然后在這基礎上教學用除法計算,，以培養(yǎng)學生靈活解的解題能力,。為此，教材安排了一些列方程解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個的文字題,。

（3）教材最后安排了一節(jié)比的知識,，而實際計算是用分數(shù)計算，要注意與前面所學的除法和分數(shù)的緊密聯(lián)系,。

3,、分數(shù)四則混合運算和應用題：

分數(shù)四則混合運算是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)四則混合運算的基礎上教學的，以進一步提高學生的計算能力為主要教學目的,。分數(shù)應用題可以分為三部分：

（1）一般的兩步計算的分數(shù)應用題,。這些應用題在數(shù)量關(guān)系方面，都是學生以前學過的,，只是已知條件是分數(shù),，或者是在簡單分數(shù)應用題的基礎上再增加一步計算的一般應用題。

（2）稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)乘法應用題,，以及相應的分數(shù)除法應用題,。這些應用題的數(shù)量關(guān)系要復雜一些，學生不易理解,，要畫線段圖來幫助學生理解題意,，分析數(shù)量關(guān)系,，主要是弄清每個題中要把么看作單位“1”。

（3）工程問題,。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時間的應用題引入,，讓學生根據(jù)具體的數(shù)量解答。然后把工作總量抽象成一個整體,，用單位“1”表示,，把工作效率用完成這個整體的幾分之一來表示，由此計算出工作時間,。

4,、圓：

這部分內(nèi)容是在學生學過了直線圖形的認識和面積計算，以及圓的初步認識的基礎上進行教學的,。通過對圓的有關(guān)知識的學習,，不僅加深學生對周圍事物的理解，提高解決實際簡單問題的能力,，也為以后學習圓柱,、圓錐等知識和繪制簡單統(tǒng)計圖打好基礎。

（1）圓的認識,，通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關(guān)系,，使學生認識圓的特征。在此基礎上,。使學生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法,，進一步加深對圓的認識。

（2）圓的周長和面積計算公式的知識,，教材中加強了啟發(fā)性和讓學生動手操作的內(nèi)容,，通過實驗，使學生在實踐活動中逐步理解和掌握計算公式,。

（3）教學軸對稱圖形時,，教材中注意引導學生從觀察實際事物和操作中認識軸對稱圖形和軸對稱的含義。教材中還安排了讓學生在方格紙上畫出軸對稱圖形并找出對稱軸,，使學生在操作中擴展,、加深對所學圖形的認識。

5,、百分數(shù)：

這一單元主要包括百分數(shù)和意義和寫法,，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化,，百分數(shù)的應用等內(nèi)容,。

（1）百分數(shù)是在學生學過整數(shù)，小數(shù)特別是分數(shù)的概念和應用題的基礎上進行學習的,。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),。因此,，它同分數(shù)有著密切的關(guān)系。

（2）百分數(shù)的概念,，是這部分內(nèi)容的基礎,。學生只有理解了百分數(shù)表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義,，才能正確地運用它來解決實際問題,。

三、教學目標：

（一）,、教材的思想目標：

通過本冊數(shù)學教學,，學生學習到觀察問題和思考問題的正確方法，受到辯證唯物主義的啟蒙教育,；從一些新舊數(shù)字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖,，受到熱愛祖國，熱愛社會主義的教育,；了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的偉大貢獻,，受到熱愛人民的道德品質(zhì)教育；知道愛惜錢物,，勤儉節(jié)約,，培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育；了解有關(guān)的動物,、植物知識，培養(yǎng)愛護環(huán)境,，保護生態(tài)的環(huán)衛(wèi)意識,。

（二）、教材的雙基目標：

1,、學生理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)乘、除法（簡單的能夠口算）,。

2,、學生學會進行分數(shù)四則混合運算。

3,、學生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

4,、學生掌握圓的特征,，會用工具畫圓,；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓和周長和面積,。

5,、學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形,。

6,、學生能夠解答比較容易的一到二步計算和分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單和實際問題,，能夠根據(jù)應用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7,、學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

四,、教學策略：

1、教師的角色換位：

緊貼課改脈搏,，樹立課改理念,，不斷提高自身知識業(yè)務水平，轉(zhuǎn)變教師角色,，與學生建立平等,、和諧的師生關(guān)系，面向全體,，引導學生自主,、合作、探究式的學習,，不斷培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣,，教學中注意引導學生的開放性、靈活性思維,，樹立學生的創(chuàng)新意識,。

2、突出重點,、突破難點策略：

各單元的知識重點要求同學們在課堂內(nèi)重點訓練,，利用平時自習和業(yè)余時間給他們的彌補知識上的不足，并教給他們正確的學習方法,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，養(yǎng)成良好的學習風氣。對于知識難點，加以反復引導,，讓他們少走彎路,。同時，著力抓好預習,、復習,。

2、查漏補缺策略：

（1）充分發(fā)揮和利用晨會課的教育作用,，對學生學習目的,、方法、興趣,、習慣等方面加以正面的教育引導,；

（2）充分發(fā)揮好課堂40分鐘的教學陣地作用，讓學生在愉快,、開放中獲得知識,，培養(yǎng)學生自主、合作,、探究式的學習,；

（3）對差生多鼓勵，多給以關(guān)愛,，細心地挖掘他們學習和生活中的每一個閃光點,，多表揚，增強他們的信心,，不讓他們的自尊心受到傷害,；

（4）指導學生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著及其他人文科學讀物、科技讀物等各類圖書,。

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇六

本期六（3）班共有學生48人,，從上學期考試成績分析，大部分學生的基礎知識,、概念,、定義掌握比較牢固,，口算,、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應用能力不夠強?？偟膩碚f,，大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正,；也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,，以提高成績,。

1、教學內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內(nèi)容,。

2、教學目標

①了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。 ④認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力,。 ⑨體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

⑩養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

3,、教具和學具：三角板直尺圓柱,、圓錐的實物及模型方格作圖紙

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎,。

2,、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習能力，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3,、教師要從自身做起,，嚴格要求自己,，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè),，以積極認真的態(tài)度

來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學,、樂學,。

4、抓好單元檢測,，把好單元教學關(guān),。

5、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

一,、負數(shù)（3課時）第一至二周

二,、圓柱與圓錐（9課時）第二至五周

1．圓柱…………………………………………6課時左右

2．圓錐…………………………………………2課時左右

整理和復習………………………………………1課時

三、比例（14課時）第六至九周

1．比例的意義和基本性質(zhì)………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義…………………4課時左右

3．比例的應用…………………………………5課時左右

整理和復習…………………… ………………1課時

自行車里的數(shù)學……………………………1課時

四,、統(tǒng)計（2課時）第十周

節(jié)約用水…………………… …………………1課時

1．數(shù)與代數(shù)……………………………………10課時左右

2．空間與圖形…………………………………9課時左右

3．統(tǒng)計與概率…………………………………4課時左右

4．綜合應用……………………………………4課時

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇七

大部分學生對數(shù)學比較感興趣,，學習態(tài)度較端正，學習積極性較高,接受能力較強;也有部分學生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績,。

1,、學生的基礎的知識、概念,、定義掌握比較牢固,。

2、學生的口算,、筆算驗算及脫式計算較好,。

3,、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。

4,、學生書寫較工整美觀,。

1、學生粗心大意忘寫答案,，學生缺乏及時檢驗的習慣,。

2、運用知識不夠靈活,，表現(xiàn)在已掌握的知識,，做題目時不能靈活地運用。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,、分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、圓,、百分數(shù),、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法,、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

1,、 理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的 周長和面積,。

5、 知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7,、 理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇八

(一)知識與技能目標

1.經(jīng)歷探索和理解分數(shù)乘,、除法的含義和計算方法的過程，能進行簡單的分數(shù)乘,、除法運算,，以及分數(shù)四則混合運算(不超過三步);經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法;結(jié)合具體情境,，理解百分數(shù)的意義,，會進行小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)的互化,。

2.通過觀察、操作,，認識長方體,、正方體的特征，以及長方體,、正方體的展開圖;通過實例了解體積(容積)的意義以及度量單位,，能進行單位之間換算，感受1立方米,、1立方分米,、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義;結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，并能解決一些相關(guān)的實際問題。

(二)數(shù)學思考方面

1.在認識比和百分數(shù)意義,、長方體和正方體的特征,，以及體積和容積意義的過程中，進一步感受從具體到抽象的認識過程,，發(fā)展初步的抽象思維能力,，增強數(shù)感、符號意識和空間觀念,。

2.在探索分數(shù)乘除法,、分數(shù)四則混合運算的計算方法，比的基本性質(zhì),，長方體,、正方體的體積公式過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,、比較,、分析,、猜想、驗證,、歸納和類推等活動,，進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力。

3.在應用分數(shù),、比,、百分數(shù)、長方體的有關(guān)知識,、正方體的表面積和體積的計算方法解決實際問題的過程中,，以及用假設的策略解決實際問題的過程中，進一步積累解決問題的經(jīng)驗,，感受一些基本的數(shù)學思想方法,，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，增強解決問題的策略意識,。

4.在探索簡單數(shù)學規(guī)律,、解決簡單數(shù)學問題的過程中，能夠合乎邏輯地進行思考,、并能清晰,、有條理地表達自己的思考過程，進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

5.在認識長方體,、正方體的特征，了解體積(容積)的意義,，以及學習常用的體積單位的過程中,，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，正確建立1立方米,、1立方分米(升),、1立方厘米(毫升)的表象，增強空間觀念,。

(三)解決問題方面

1.能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，主動應用所學分數(shù)運算、比,、百分數(shù),、長方體、正方體的體積和表面積的計算方法等數(shù)學知識和方法解決問題,，進一步體會數(shù)學學習的價值,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

2.在解決求一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少，稍微復雜的分數(shù),、百分數(shù)乘法實際問題,，有關(guān)納稅、利息和折扣的實際問題,，以及按比例分配實際問題的過程中,，進一步體會畫圖描述問題的方法以及借助圖形直觀分析數(shù)量關(guān)系的過程，初步感受轉(zhuǎn)化的思想方法,，發(fā)展幾何直觀,，提高綜合應用所學知識解決實際問題能力。

3.在列方程解決“已知一個數(shù)的幾(百)分之幾是多少,，求這個數(shù)”,，以及稍微復雜的分數(shù)、百分數(shù)除法實際問題的過程中,，進一步掌握列方程解決實際問題的基本思想和方法,，積累列方程解決問題的經(jīng)驗，初步感受方程的思想方法及其價值,，感悟模型思想,。

4.在應用分數(shù),、百分數(shù)的有關(guān)知識,，以及長方體、正方體的體積和表面積的計算方法解決實際問題過程中,，進一步感受數(shù)學知識和方法在日常生活中的廣泛應用，發(fā)展應用意識,。

5.在應用“假設”的策略解決實際問題過程中,，進一步增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力,。

6.在應用所學知識解決實際問題,、探索并發(fā)現(xiàn)簡單數(shù)學規(guī)律的過程中,，增強創(chuàng)新意識和實踐能力,。

(四)情感態(tài)度方面

1.能積極參與各項數(shù)學活動,，感受那種進步與收獲，增強求知欲，樹立學好數(shù)學的信心,。

2.在各種活動中,，進一步感受數(shù)學結(jié)論的確定性和數(shù)學思考的嚴謹性,，獲得一些成功體驗,，增強對數(shù)學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數(shù)學的信心,。

3.在解決實際問題的過程中,，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性,。

4.在數(shù)學活動中,， 進一步培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度,，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。

5.通過閱讀“你知道嗎”以及參與“動手做、思考題”等活動,，進一步拓寬知識視野,，感受數(shù)學的實際價值，體會數(shù)學對人類文明發(fā)展的作用,。

本冊教材內(nèi)容安排：

在這一冊教材里一共安排了六個新授單元,。

“數(shù)與代數(shù)”領域：第二單元的“分數(shù)乘法”、第三單元的“分數(shù)除法”,、第五單元“分數(shù)四則混合運算”,、第六單元的“百分數(shù)”、第四單元的“解決問題的策略”,。 “圖形與幾何”領域：第一單元“長方體和正方體”,。 “綜合與實踐”領域 ：“樹葉中的比”、“互聯(lián)網(wǎng)的普及”,。顯然,，在這六個新授單元中，“數(shù)與代數(shù)”領域占83%,，涉及到認數(shù)(百分數(shù)),、運算(分數(shù)乘法、除法,、混合運算,、比)、方法運用(策略),。

教學重點:

1. 理解分數(shù)乘法的意義,，掌握分數(shù)乘法的計算方法,。能正確計算分數(shù)乘法式題，能應用分數(shù)乘法解決求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實際問題,，會求一個數(shù)(整數(shù)或分數(shù))的倒數(shù),。

2.理解分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算方法,。能正確熟練地計算分數(shù)除法式題,，能應用分數(shù)除法解決簡單實際問題。

3.理解理解比的意義和基本性質(zhì),，理解比,、分數(shù)、除法三者關(guān)系,，會進行比與分數(shù),、除法的互化，能根據(jù)比的意義和基本性質(zhì)求比值和化簡比,，會解決按比例分配的實際問題,。

4.理解百分數(shù)的意義，掌握百分數(shù)的讀,、寫方法,，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化,，會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾以及常見的求百分率的簡單實際問題,。

5.聯(lián)系分數(shù)和百分數(shù)的意義，理解實際問題的數(shù)量關(guān)系,，能正確解決稍復雜的分數(shù)和百分數(shù)實際問題,，經(jīng)歷與他人交流各自想法的過程,。

6.理解并掌握長,、正方體的特征，以及表面積和體積意義,，能運用表面積計算方法和體積公式解決一些實際問題,。

7.能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力,。

8.知道分數(shù)四則混合運算的運算順序，能正確計算簡單的分數(shù)四則混合運算式題,，知道整數(shù)乘法的運算律同樣適用于分數(shù)的運算,，能應用運算律和運算性質(zhì)合理、靈活地計算分數(shù)四則混合運算式題,。

9.在與他人合作交流的過程中,，能大膽表達自己的見解,，認真傾聽他人的意見，學會客觀地評價自己和他人,。

教學難點:

1.能理解并掌握長方體,，正方體表面積，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2.掌握分數(shù)乘除法的計算方法,，熟練進行分數(shù)四則混合運算。

3.認識比和百分數(shù)增強數(shù)感,。

4.能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應用能力,。

六1六2,，從整體上說，經(jīng)過五年系統(tǒng)的數(shù)學學習,，學生掌握了較為完整的數(shù)學知識,，不管是對數(shù)的認識，數(shù)的運算,，平面圖形的知識及周長面積的計算,、基本的方位知識、初步的統(tǒng)計意識,、方法,，解決問題的策略等方面都有了一定的知識、經(jīng)驗的積累,。更為重要的是通過五年級的學習,，學生的思維由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過度，同時學生也掌握了不少數(shù)學思想方法,，積累了不少數(shù)學活動的經(jīng)驗,。大部分學生對于基礎知識、基本技能的掌握比較扎實,，但是還有小部分學生存在著一些問題：對基礎知識,、概念、理念缺乏深刻理解,，不能靈活運用知識解決稍復雜的問題,，創(chuàng)新能力略顯不足，思維的靈敏性,、多樣性,、深刻性有待提升,。從學習習慣和學習態(tài)度來看，大部分學生學習態(tài)度端正,，學習目的明確,，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師;部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣;但也有小部分學生基礎比較差，上課聽到的知識,，課后又不會運用,，作業(yè)的正確率低。

針對以上情況,，在本學期的數(shù)學教學中,，要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生善于思考,，樂于思考,，不怕錯誤，具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期的重點抓好基礎知識教學的同時,，要加強后進生的學習習慣培養(yǎng),，如學前的預習、課后的復習等;優(yōu)等生的指導方面,，力求使他們樂學,，愿學，整體學習成績有一個新的提高,。

教學措施：

1.認真學習“新課標”教學理念,，深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，課前準備充分,，借助一切可利用的教學資源，啟發(fā)學生的思維,，激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂教學效果,，提高教學質(zhì)量,。

2. 加強自主、探究,、合作的學習方式的研究,，讓學生積極參與,，在輕松、愉快的氣氛中經(jīng)歷探索知識的過程,，注重學生思維能力,、聽課習慣、操作能力的培養(yǎng),。

3.建立合作學習小組,，指導學生合作學習的方法，引導學生樂于合作學習,，大膽發(fā)表個人見解,，不要人云亦云。

4.用好書本的例題,，有效整合《書本》,、《補充習題》的習題，做到練習有針對性,，滿足優(yōu)差生的學習需求,。作業(yè)做到天天清、周周清,、月月清,。

5.注重“培優(yōu)補償 ”工作，對學有余力的學生要大力培養(yǎng)他們的自學鉆研的能力,，對學困生在教師補差的基礎上,，成立與學優(yōu)生“一對一”互幫小組的形式，逐漸提升這部分學生的學習能力,，樹立其自信心,。

6.堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍,、認真作業(yè),，細心檢驗的學習習慣。

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇九

本班學生5人,，男生3人,，女生2人，人數(shù)較少,，課堂不活躍,。

大部分學生本冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高,，但在實際應用類,，如應用題，還有個別學生對題目難以理解,，解題困難,。

大部分學生學習較主動,，能自覺進行課后復習、課前預習,，課堂上發(fā)言較積極,，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差,，聽課時較易分神,，學習成績較不理想。

學生學習習慣大多較好,，課堂聽課認真,，作業(yè)基本上都能按時完成。

1,、結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應用題,。

3,、使學生認識圓柱、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

4,、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

5,、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，

,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

6,、結(jié)合新的教學內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復習,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，進行思想品德教育,。

7,、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

(1)重點：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。②圓柱,、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積,。③整理和復習小學數(shù)學知識。

(2)難點：①比例的有關(guān)概念及應用,。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

(3)關(guān)鍵：①運用知識遷移,，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義;解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答,。②充分利用電教媒體,，通過演示，學生實驗,，操作,，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習,，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力,。③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納,、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力,，指導學生的學習方法,。認真鉆研教材，明確教學要求,，全面提高教學質(zhì)量,。

(2)比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量,，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比，最后再教學正反比例的應用題,，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學生對比例的認識,，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手,，通過對常見實物觀察,，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積,、體積及圓錐的體積,。

(4)統(tǒng)計圖教學時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題,，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣,。

(5)復習時重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,，形成知識網(wǎng)絡,。教師則加強反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補習學生的知識缺漏,。

結(jié)合“自行車里的數(shù)學”,，組織學生分小組實際操作，獲取數(shù)據(jù),，增強知識的應用能力。

優(yōu)化練習,，提高教學質(zhì)量

1,、根據(jù)班級學生實際和教材特點設計有層次性的練習。

2,、結(jié)合整理與復習，設計系統(tǒng)性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段的數(shù)學知識。

3,、課后作業(yè)盡量做到分層練習,。

第(一)單元內(nèi)容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點：比較負數(shù)的大小

教學措施：

1、結(jié)合學生熟悉的生活情境,，引導學生認識負數(shù)的意義,。

2、初步建立數(shù)軸的模型,，滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。

第(二)單元內(nèi)容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關(guān)概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量,，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系,、對比,，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及判斷,，避免發(fā)生混淆;對于應用題,，安排

用不同的方法解一道題目,，既可以加深學生對比例的認識,，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力,。

第(三)單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算,。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積,，體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手,，通過對常見實物觀察,，使學生認識圓柱的形狀,，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積,、表面積及圓錐的體積,。

第(四)單元內(nèi)容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：

讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用,。最后在例題和練習中,，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

第(五)單元內(nèi)容：數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

教學難點：了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

教學措施：

1,、借助教具,、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程。

2,、有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想,。引導學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式,。

第(六)單元內(nèi)容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系,。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎知識的復習,，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,，形成知識網(wǎng)絡,。教師則加強反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時補習學生的知識缺漏。

周次內(nèi)容

一負數(shù)圓柱

圓柱,、圓錐

二比例的意義和基本性質(zhì)

正比例和反比例的意義,、比例的應用

三比例的應用自行車里的數(shù)學

四統(tǒng)計、數(shù)學廣角

五整理和復習數(shù)與代數(shù)

六數(shù)與代數(shù)

七空間與圖形

八數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識

九統(tǒng)計與可能性

十應用題,、量的計量

十一幾何初步知識

十二簡單的統(tǒng)計

十三綜合復習

十四綜合復習

十五綜合復習

十六綜合復習

十七綜合復習

十八綜合復習

十九綜合復習

二十畢業(yè)考

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十

本班學生有學生53人，其中男生有27人,，女生有26人,。從總體上看，學生數(shù)學能力相對欠缺,，數(shù)學基礎不夠扎實,，學習熱情一般，只有一半學生上課能專心聽講,，認真思考問題,，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法,，能按時完成作業(yè),。還有一部分學生接受知識的能力較弱，學習比較吃力,，與好學生差距很大。因此,，在本期的數(shù)學教學過程中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng),。并進一步加強學習方法的滲透與指導,，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助,，促使其自覺學習,。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感,。

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

（一）,、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”,。2.第四單元“比的認識”,。

（二）、空間與圖形,。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”,。

（三）,、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”,。

（四）綜合應用：數(shù)學與體育,、生活中的數(shù)。

（五）整理與復習,。

１.通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解,。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案,；結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

4．經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系,。在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,。能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用。

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十一

上學期期末參加考試人數(shù)31人,，及格率93.5%,，平均分86分，最高分98分,，最低分43,，優(yōu)生率61%.本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱,，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況,，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

教學任務：本冊教材內(nèi)容包括：比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計,，整理和復習等四個部分,。

教學要求：

1,、掌握圓柱、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,。

2,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂,、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

3、理解比例的意義和性質(zhì),，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題,。

4,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識,，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神,。

教學重點：圓柱,、圓錐，比例的應用,，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

1、在教學中,，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構(gòu)建和諧有效課堂，通過操作,、觀察,、討論、比較等活動,，先形象具體,，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點,。

2,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學生恰當?shù)膶W習方法,，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

3,、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,。

4、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。

教學進度表

第1周：一比例4

1、意義和性質(zhì)4

2,、正比例和反比例的意義2

3,、比例的應用2

4、復習1

5,、活動課2

6,、單元檢測2

機動17

第2~5周：二圓柱和圓錐

1、圓柱

2,、圓錐

3,、復習

4、單元檢測

第7~9周：三簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

1,、統(tǒng)計表2

2,、統(tǒng)計圖4

3、活動課1

4,、復習1

5,、單元檢測2

機動11

第10~11周：四總復習

第12周至期末

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十二

1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決實際問題的意識和能力,；進一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。經(jīng)歷探索分數(shù)乘除法計算方法的過程,，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解,，形成必要的計算技能,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高整合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力,。在探索分數(shù)乘除法計算方法,，比的基本性質(zhì)，長方體,、正方體的體積公式過程中,，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作,、比較、分析,、猜想,、驗證、歸納和類推等活動,，進一步發(fā)展合情推理,、初步的演繹推理能力和數(shù)學應用意識。

2,、讓學生通操作、試驗,、觀察和思考等活動,，認識長方體、正方體的特征,，了解體積（容積）的意義,，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗,。應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中,，能夠合乎邏輯的進行思考,，清楚地表達自己的思考過程，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。增強空間觀念,，發(fā)展形象思維。

3,、讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案,。

4,、在認識比和百分數(shù)，學習用分數(shù)表示簡單事件的發(fā)生的可能性的過程中,，進一步理解數(shù)的意義,，提高用數(shù)表達和交流信息的能力，不斷發(fā)展,、增強數(shù)感,。

5、能應用“替換和假設”的策略解決簡單實際問題,，增強解決問題的策略和反思意識,，體會解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

6,、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受那種進步與收獲，增強求知欲,，樹立學好數(shù)學的信心,。感受數(shù)學思考的嚴謹性與結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志,。感受數(shù)學價值，數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，增強學數(shù)學,、用數(shù)學的自覺性。在數(shù)學活動中,，培養(yǎng)學生認真,、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣,。通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動,，了解數(shù)學的知識背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感,，增強創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力,。

學生情況分析本班共有 40名學生,，根據(jù)上學期學習情況和期末測試來看，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察,、分析,、自學、表達,、操作等能力,。但是成績出眾者不多，高分比較少，即使是達到優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少,，部分學生基礎知識不扎實,，極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù)，對提高全班整體成績有比較大的難度,。個別學生學習態(tài)度較差,， 上課注意力不集中，作業(yè)拖拉,，需要老師督促并輔導,。

本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，發(fā)揮學生的最佳潛能,，其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵，可以有目的的進行計算練習,。一要求計算仔細,，二是加強計算的基礎練習，是引導學生使用簡便方法,。

（1）認真開展生態(tài)課堂研究,，向四十分鐘要質(zhì)量。充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。提高學習效率,，激發(fā)學習興趣,，增強學習信心。

（2）認真研讀教材,，明確教材的編寫意圖,。認真組織集體備課，注意老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效,、易懂教學策略，精心設計好每天的悅讀日志,，掌握學生自主學習的情況,，讓每個學生都有所發(fā)展,。

（3）加強計算教學。分數(shù)計算是本冊教材的重點,，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能,。

（4）設計好每次的練習,，避免低效、機械的重復,。訓練學生的思維,，提高學生思維的靈活性和深刻性，發(fā)展解決問題的策略,。

（5）建立多元的評價體系,。評價要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學習的過程,；要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學活動中的情感與態(tài)度，幫助學生樹立信心,。

（6）介紹課外數(shù)學知識與方法,，開拓學生的視野，增強學生學習興趣,。

（7）開展幫教結(jié)對活動,，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，及時反映學習情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學習的信心。

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十三

今年我擔任六年級數(shù)學教學任務,，從上學期期末檢測成績看,，學生優(yōu)秀生少，學困生多,，,。根據(jù)學生的實際情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

本冊教材的教學目標是,，使學生：

1,、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。

分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5,、學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

單元

內(nèi)容

建議課時

第一單元

圓

圓的認識（一）

5

圓的認識（二）

欣賞與設計

圓的周長

3

數(shù)學閱讀：圓周率的歷史

圓的面積

3

練習一

2

機動

1

第二單元

百分數(shù)的應用

百分數(shù)應用（一）

2

百分數(shù)應用（二）

2

百分數(shù)應用（三）

2

百分數(shù)應用（四）

2

練習二,、機動

3

第三單元

圖形的變換

圖形的變換

1

圖案設計

１

數(shù)學欣賞

１

機動

1

整理與復習（一）

２

數(shù)學與體育

比賽場次、起跑線,、營養(yǎng)配餐

4～5

第四單元

比的認識

生活中的比（比的意義）

3

比的化簡

4

比的應用（按比例分配）

練習三和機動

3

第五單元

統(tǒng)計

復式條形統(tǒng)計圖

3

復式折線統(tǒng)計圖

練習四

2

整理與復習（二）

３

生活中的數(shù)

數(shù)據(jù)世界,、數(shù)字的用處、正負數(shù)（一）,、正負數(shù)（二）

6～8

第六單元

觀察物體

搭一搭（從三個不同的方向觀察物體）

2

觀察的范圍

2

看圖找關(guān)系

足球場內(nèi)的聲音、成員之間的關(guān)系

2～3

總復習

6

教學進度表

周次

日期

教學內(nèi)容

1

08,、26～09,、30

圓的認識（一）圓的認識（二）欣賞與設計

2

09、01～09,、07

圓的周長數(shù)學閱讀：圓周率的歷史圓的面積

3

09,、8～09、14

圓的面積練習一機動

4

09,、15～09,、21

百分數(shù)應用（一）百分數(shù)應用（二）

5

09,、22～09、28

百分數(shù)應用（三）

6

09,、29～10,、05

國慶放假

7

10、6～10,、12

百分數(shù)應用（四）練習二機動

8

10,、13～10、19

圖形的變換圖案設計數(shù)學欣賞機動

9

10,、20～10,、26

整理與復習（一）數(shù)學與體育：比賽場次、起跑線

10

10,、27～11,、2

數(shù)學與體育：營養(yǎng)配餐生活中的比（比的意義）

11

11、3～11,、9

比的化簡比的應用（按比例分配）

12

11,、10～11、16

練習三機動

13

11,、17～11,、23

復式條形統(tǒng)計圖復式折線統(tǒng)計圖機動

14

11、24～11,、30

練習四整理與復習（二）

15

12,、1～12、7

生活中的數(shù)：數(shù)據(jù)世界,、數(shù)字的用處,、正負數(shù)（一）

16

12、8～12,、14

生活中的數(shù)：正負數(shù)（二）搭一搭觀察的范圍

17

12,、15～12、21

看圖找關(guān)系：足球場內(nèi)的聲音,、成員之間的關(guān)系機動

18,、19

12、22～1,、5

總復習

小學六年級數(shù)學教學計劃下冊 小學六年級數(shù)學教學計劃指導思想篇十四

本班現(xiàn)有學生47人,。從整體上來看，本班學生的學習習慣一般,，基本能按時完成作業(yè),。但是對數(shù)學學科缺乏學習興趣，分析問題,、解決問題的能力較差,。優(yōu)秀學生偏少,，中等及中下生居多。學生接受能力差,，學習不夠積極主動,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法、位置與方向,、分數(shù)除法,、比、圓,、百分數(shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和總復習等,。

1,、充分利用網(wǎng)絡資源等現(xiàn)代化教學手段，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質(zhì)量打下基礎。

2,、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。

4,、抓好單元檢測,，把好單元教學關(guān),。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

1.理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1.分數(shù)乘法和除法,、比、圓,、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

2.促進學生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學思想和解決問題的方法,。

教學難點：

1.理解分數(shù)乘法的意義,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,；

2.使學生理解分數(shù)乘、除法,、百分數(shù)應用題中的數(shù)量關(guān)系,，會靈活解決問題。

3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,，體會極限思想。