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幼兒園教師實習(xí)自我鑒定篇一

在這次實習(xí)之后,，我有很多幼兒園的新理解，知道當教學(xué),，我們還需要寫教案,，記筆記，回家聯(lián)系,，人格訓(xùn)練,，知道幼兒園老師的言行，一舉一動,，有孩子在模仿,，所以我們通常必須糾正自己，注意平時,。習(xí)慣,。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界。它們就像一把鎖,。老師是的主人,。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們,，去改變他們,，去教育他們，世界是一個天才的世界,。

和孩子們在一起很有趣,。我真的很想念他們。我們也曾經(jīng)是張老師,。經(jīng)過實踐,，我發(fā)現(xiàn)成為一名真正合格的幼兒教師并不容易,。僅僅依靠我們現(xiàn)在所學(xué)的是遠遠不夠的。

和孩子們在一起的喜怒哀樂就像一串冰糖葫蘆,，緊緊地串在一起,，回味起來甜甜的。

我愿用我的熱情換取孩子們心靈的平靜;我愿用我的真誠換取孩子們的幸福;我愿意用我的真誠換取大家的認可,。從當老師開始,，快樂中有困惑，快樂中有感悟,。孩子的教育和成長都掌握在幼兒園老師的手中,。我真的感覺到這個職業(yè)的神圣!

只有壞老師，沒有壞孩子,。幼兒教育是一個需要愛的職業(yè),。面對無辜的孩子，我們應(yīng)該用母親的心來照顧他們,。經(jīng)過短暫的實習(xí),，我對自己的選擇更加堅定。

在實習(xí)開始的時候,，當我看到孩子們的椅子擺放不正確的時候,，我會幫助他們把椅子放好。他們告訴我他們吃不完飯,，所以我告訴他們不要再吃了。他們必須上廁所,。不管他們在做什么,，我想他們應(yīng)該去上廁所。當他們不脫衣服的時候,，我會主動幫他們脫衣服等等,。我以為我在幫助他們，但事實并非如此,。在王先生的建議之后,，我意識到我的行為的后果是他們永遠無法學(xué)會做自己的事情和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我行為的出發(fā)點是關(guān)心孩子,，結(jié)果是溺愛他們,。所以經(jīng)過反思，我認為幼兒園教師的心中應(yīng)該有一個標尺,。這把尺子其實是老師們所堅持的原則,。這些原則的出發(fā)點和落腳點應(yīng)該是發(fā)展和提高兒童的能力。

在實踐中,，首先,，我認為我們應(yīng)該注意在平時積累知識,，因為很多孩子會問一些奇怪的問題，而在課堂上,，尤其是語言,，你可以用你所積累的，如我上的一節(jié)語言課,。有詩歌編譯課,，孩子們不熟悉的情況下，我不會引導(dǎo)孩子按照我的想法去思考詩歌,，在那個時候,，孩子們說，他們不會和我無法想到任何詩歌,，或主要的班主任,，葉先生，幫助我,。當孩子說出一個關(guān)鍵詞時,，葉老師把它變成了一首詩。我有一種特殊的感覺,，作為一個未來的園丁,，我們應(yīng)該盡我們最大的努力讓我們自己的知識和東西在我們的胃，這樣就不會使孩子的“困難”的問題困難,。從現(xiàn)在開始,，我們必須使自己“博學(xué)”。但我認為這也取決于積累,。也許在我們有了工作經(jīng)驗之后,，我們可以彌補這方面的不足。

我們班的孩子在音樂和藝術(shù)方面比較好,。無論是男生還是女生,，他們在上這兩門課的時候都非常熱情。那是我最喜歡的兩門課,。我不禁感嘆,，孩子們在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，他們在這方面的潛力是無限的,。所以“蹲下來看世界”的想法是正確的,。尤其是在美術(shù)課上，一些孩子可以畫一些我們通常不注意的細節(jié),。只要我在戶外,，許多孩子會叫我和他們一起看螞蟻或花。我們應(yīng)該平等對待孩子,，所以我們應(yīng)該從孩子的角度來看待問題,，從他們的想法來思考,。有時他們的一些錯誤會是“好心辦壞事”的結(jié)果。

幼兒園教師實習(xí)自我鑒定篇二

俗話說：萬事開頭難,。剛進入到幼兒園實習(xí),，總覺得困難很大，自我工作毫無經(jīng)驗,，應(yīng)對性格各異的孩子,，應(yīng)對新工作，的確工作很難開展,。毫無頭緒可言,，到底該從哪里下手呢，看著教師們輕簡便松的帶著寶寶開展各種活動,，做著一個又一個的游戲,，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,，我深深地被感染了,，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子,，經(jīng)過幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小團體當中,。

實習(xí)第一天的畫面還歷歷在目,，那是多么讓人印象深刻。清晨,，早早的起床,，帶著那一點興奮，那一點緊張,，那一點好奇準備開始實習(xí)的第一天。剛進班級,，我要應(yīng)對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我,，并且喜歡我。大班的幼兒在應(yīng)對陌生人時,，都是那么心懷好奇,，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那,，很快我就和他們熟悉起來,，打成了一片。

我的指導(dǎo)教師可是一名經(jīng)驗老道的名師,，我會進取觀察袁教師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),，當我有疑問時,，會及時請教教師，并能很快地將教師傳授的經(jīng)驗付諸于行動,，成為自我的經(jīng)驗,。在袁教師的指導(dǎo)和幫忙下，我很快得就熟悉了工作,，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情景,，我明白作為一名合格的幼兒園教師，需要經(jīng)過接觸幼兒,、了解幼兒,，逐步構(gòu)成尊重幼兒、熱愛幼兒,、關(guān)心幼兒,、理解幼兒的教育觀念。

在實習(xí)整個過程中,，我悟出了要因人施教,，應(yīng)對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個孩子都有自我的差異,，有自我獨立的內(nèi)心小世界,，而作為他們教師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界,，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的,，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫忙他們改正缺點,，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長的溝通也十分的重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道,，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),，實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

首先,，在保教工作方面,，我進取和保育員教師搭配，體現(xiàn)了“教中有保,，保中有教”,。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑,，如果熱了,，要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手,。洗手時,，要注意打上肥皂消毒殺菌，并且水龍頭不要放太大,，以免弄濕衣服;喝水時,，要排隊，不要擁擠,，并且不能說話,，以免被水嗆到;吃飯時，要遵守習(xí)慣,，提醒幼兒飯前要洗手,，吃飯時不能講話，不能挑食,，不吃剩飯,，要安靜就餐，不隨意扭動,，以免把飯菜弄灑,，燒到自我;在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便,，蓋好被褥,，安靜睡覺，睡覺時不講話,。

其次,，上課。在課堂上,，如何把握上課的時間,，各個步驟的銜接，以及幼兒情緒的調(diào)動,，課堂秩序的維持等不確定的因素,，對于一位教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。有經(jīng)驗的教師告訴我：在上課中不要死板去教學(xué),，要抓住小朋友的興趣愛好,，使用技巧和方法去教，時間不易過長,，一般時間控制在10分鐘左右,，于是我就經(jīng)過畫畫或者扮演小朋友喜歡的動畫人物去教學(xué),，之后用這樣的方法去教學(xué),，小朋友們不僅僅感興趣并且我自我教的也不累

再次，聽課,，看常規(guī),，做好記錄,，談聽課感想。在幾天的聽課過程中,，我懂得了在上課期間,，必須做好充分的準備，隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,，前往不能讓幼兒覺得教師什么都不會,。

另外，家長工作,。在幼兒教育中,，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化提議,，同時對于無理的要求,，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長,，同時給予表揚和批評,。我所在的東營區(qū)實驗幼兒園采取的是發(fā)博客的形式，將孩子每一天的活動以照片的形式記錄下來發(fā)到班級博客中,，讓家長了解孩子在園的點點滴滴,。

最終，新教師還應(yīng)當注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象,。這就必須從自我的技能技巧,、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說：“我喜歡某某教師,，她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某教師,，她跳舞可好看了!”等等?？梢?，拉近與幼兒的距離，建立自我的個人魅力,，技能技巧也是一個很好的途徑,。

同時，教師還應(yīng)當做到言而有信,，說到做到,，遵守諾言，不應(yīng)當唬弄幼兒,，僅有尊重幼兒才能令幼兒尊重自我,，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二,，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到,。當然這些要求不是過分的。例如,，在活動中,，有活動規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則,，教師必須在細微處樹立威信,。如果在細微處不注意，那更不用說在別的地方了,。樹立威信不是讓幼兒怕你,，而是提出的要求必須遵守,?！笨梢?，在建立個人魅力和樹立良好形象方面,，要注意的是生活中的點滴和細微之處,，要講求原則和耐心,，而不是靠幾節(jié)成功的課,。

一個多月的實習(xí)生活,，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班,、小班幼兒的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員,、其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

回顧這些日子,，些許心酸,、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌,，但卻歡樂,。一滴汗水，一級臺階;一分耕耘,，一成秋色,。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長,，都掌握在幼兒教師的手中,，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!這段經(jīng)歷，帶給我的東西實在是很多很多：幼兒的笑臉,、幼兒的淚花,、幼兒的純與真,、教師的付出與回報、工作的苦與累,、挫折感與成就感、理論與實踐的沖擊,，這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內(nèi)沉淀,，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我對自我有了新的認識,，我有了自我的努力方向,，對教育這個方面也有了新的想法和新的認識，給了我前行的力量,。

教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心,、細心,、愛心、職責心并重,，缺一不可,，總之，要當一名好幼教不容易啊!在此次實習(xí)中,，我也看到了我自我不足之處,，社會的不斷提高使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,，換取孩子們的開心以及家長的誠心,，實習(xí)間：讓我增長了見識，做教師難,，做個幼兒教師難上加難,，我要在今后的工作中，不斷的充實自我,，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè),。

幼兒園教師實習(xí)自我鑒定篇三

不知從什么時候起，我已經(jīng)開始覺得心里有些不安了,。當實習(xí)日期漸漸接近的時候,，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候,，我覺得有些留戀不舍,，甚至感到心痛。

時光如白駒過隙一般匆匆走過,，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā),，一直到它的隕落,，這四個月就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子,，我真的很開心,，和他們在一起做游戲，在一起唱歌,、跳舞,。

頂崗實習(xí)對于我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力,，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面,，古人常說：聽不如看，看不如做,。在本次長達四個月左右的實習(xí)期間,，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責任,。

四個月的實習(xí),，讓我第一次與幼兒有了親密的接觸，這次真槍實彈的練習(xí),，讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中,，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,，讓他們對你又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動,，喜歡聽你講的課,。怕呢，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動,。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富,。

實習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，為人處事也學(xué)到了許多，在今后的日子里,，我將會繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。

這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點,，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。

實習(xí)中我第一次懂得了理解,、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心、細心和愛心,，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富,。

在這段時間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著,，堅持,，奮斗，理解和珍惜,。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的,。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的理論知識和實踐結(jié)合是多么困難的一件事,，盡管如此,，也要努力在實踐中嘗試和運用。

幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè),。面對一個個天真的孩子,，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習(xí),，我更加堅定了自己的選擇,。

通過實習(xí)，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點,。作為一個幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外，還需要不斷學(xué)習(xí),，不斷進步,。在工作中，要不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，平時遇到什么額外任務(wù),，只要自己力所能及，都要盡量去完成,。

幼兒園教師實習(xí)自我鑒定篇四

帶著對美好未來的憧憬和希望,，20--年3月1日——4月10日我在東花院中心幼兒園對幼兒管理工作進行了實習(xí),。實習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,，遵守實習(xí)所在學(xué)校的各項規(guī)章制度,，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師,，乃至家長的一致好評,。短短的幾周實習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,，通過自己的努力,，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高,。

一,、實習(xí)收獲

(一)建立充滿愛的師生親密關(guān)系

幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園,，一種強烈的失寵感會使他們無所適從,，易哭，我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理,，用愛撫,、關(guān)切去對待每個孩子，使幼兒感到溫暖,。每天我的指導(dǎo)教師都帶領(lǐng)我站在門口,，主動招呼幼兒，接待幼兒,，說聲：“---你早!”“---你好!”并輕聲問：“你喜歡什么?”按幼兒的意愿讓他們自己選擇,。

對喜歡獨坐的幼兒，先與其一起玩,，然后慢慢引導(dǎo)用語言啟發(fā),，逐漸使他和其他孩子們一起游戲。喜愛玩具是幼兒的天性,，為了使孩子喜歡幼兒園,，我們準備了各種幼兒喜歡的玩具，如“游戲盒”,、“小鴨游水”等,，并采用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐,、喜樂瓶,、各種碎布料等自制了大量玩具，供幼兒選擇,。在游戲中,，幼兒想玩什么就去玩什么,。教師不加任何限制，只參與游戲,，進行指導(dǎo),。

(二)根據(jù)孩子特點安排活動

《綱要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,，表現(xiàn)美,，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要,，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?dǎo)”,。在周周演中,，我們小四班表演的是“花兒朵朵開”的節(jié)目。在排練的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子都無法記住自己要做的動作,，即使一遍又一遍的教也無濟于事,。

有的孩子自己做自己喜歡的動作,，有的孩子則愣在那里一動不動。在反復(fù)強化訓(xùn)練下,，我發(fā)現(xiàn)孩子們不但沒有進步,，反而對表演的熱情漸漸散去。為使孩子們練好節(jié)目,，我把舞蹈的過程編成一個小故事,，讓幼兒對故事的情節(jié)感興趣，然后讓他們扮演故事中的“蝴蝶”和“小花”,。在給予了情境和角色的情況下,，孩子們不但能記住他們該做的動作了，同時也能賦予這個角色一定的情感,。

(三)主持召開家長會

家園有機合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展,。召開家長座談會是家園合作的有效方法。為了開好家長座談會,，我進行了精心準備,。家長會開始前，我先與家長進行了簡單交流,。如幼兒的自理能力,，學(xué)習(xí)能力等，并適當對家長提一些要求及建議,。家長會上,，除了將近期主要事務(wù)告知家長外,，還對一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進行了適當表揚，對個別幼兒也指出了缺點及改進的建議,。在會議結(jié)束的時候?qū)h內(nèi)容進行了總結(jié),，并對家長的支持給予感謝。這次家長會,，由于準備充分,，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長的一致好評,。

(四)適當放手,，讓孩子做自己能做的事情

孩子自己能做的事情，一定要讓孩子自己去做,。只有這樣,，孩子才會不斷進步。我們班有一個比較特殊的幼兒叫豪豪,。他患有輕度自閉癥,。平時自由散漫，不是一個人呆呆的坐著就是自言自語,。當別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時候,，他依然呆呆的坐著，等著老師來幫他穿,。

有一天下午,，小朋友們都起床自己開始穿衣服了，豪豪依然像往常一樣等著老師幫他穿,。我剛想走過去,，金老師叫住我說：“你不要幫他穿，一定要讓他自己學(xué)著穿!你要對他放手,，他才會有進步,。”于是,，我坐在他旁邊,，一步一步教他應(yīng)該怎么穿，別的小朋友都已經(jīng)穿好去吃點心了,，他還在穿,。我說：“豪豪不要著急，你慢慢穿,，老師等你,。”于是他笨手笨腳的穿著衣服和鞋子。雖然花了很長很長的時間才全部穿好,，但是看得出他自己也很有成就感,。

后來我給了他一個五角星，說：“豪豪今天真棒,，自己會穿衣服了,，明天再自己穿，老師還會給你一個五角星,?！焙髞淼膸滋旌篮离m然還是最慢的一個，但是至少他開始自己穿衣服了,。

無論是老師還是家長,，都不能為孩子做的面面俱到。尤其是對3-4歲的幼兒來說,，他們有極強的模仿能力,，只要教兩三遍，他們就會記住,。同時加以適當?shù)墓膭?，他們會做的比想象中更好?/p>

(五)根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點布置室內(nèi)環(huán)境

整潔、美觀,、富有情趣性的氛圍,，可以使幼兒更加喜愛幼兒園。為此,，我與其他教師一起對教室環(huán)境進行了美化,。我們用各種色彩,，在墻面上畫上神態(tài)逼真,、色彩鮮艷的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等;墻的四周放置大型毛絨娃娃,、毛絨動物;用碎布料拼做成各式“奇妙的口袋”掛在墻上,，里面放著：“小卡片”、“小圖書”,、“小玩具”等,，便于幼兒自取自放，我們還共同創(chuàng)設(shè)了自然角,，如：種植花生,、黃豆、綠豆等,，讓孩子觀察植物發(fā)芽,、生長;在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪、小金魚等。

(六)對幼兒進行管理,，夸獎最重要,。

托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他他就是一個完善的教師,?！庇纱丝梢姡處煂W(xué)生的愛是多么的重要,，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎!本著這個原則,，在實習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動,。

在星期一的班會課上,，我微笑著拿出了一個手制小白兔，并模仿著小兔的動作及語氣對小朋友說：“小朋友,，你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”,。

這時“神奇兔”又說話啦：“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來聽聽老師的心里在說什么,，好嗎?”這時小朋友的興趣可完全被調(diào)動起來啦,，他們齊聲說：“好!”“神奇兔”來到我的胸口聽了聽，然后神秘的說：“呀!小朋友,，老師心里在說——我最愛小朋友啦,，最不喜歡做的事情是批評小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進步了,，比如上課比以前認真啦,，或者不打架啦，老師就會送給他一份‘愛的禮物’”!”“愛-的-禮-物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開啦,。這時我拿出了我提前預(yù)備好的,，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙，對小朋友說;“愛的禮物就是老師親手做的,，哪里也買不到的,，哪個老師也沒有的小兔貼紙，這小兔貼紙以后聽到老師最愛哪位小朋友,，它就會跟誰回家,，還會送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺上。

到時候我們來比比看,，小兔最喜歡跟誰回家,，誰的紅花最多，老師最愛哪一位小朋友,，好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好!”

這“愛的活動”開展以后,，我仔細地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的逐漸減少了打架的次數(shù),，上課愛講話的上課也變得專心了,，連最麻煩的強強也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。強強是個調(diào)皮小朋友,，上手工課,，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫畫課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫;吃飯時,，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里,，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋。每當強強一回幼兒園,，我就抓住一切時機來表示對強強的“愛”：“哇,，強強，你今天真帥,，老師喜歡你!”“強強,，今天你做操時不拉小朋友褲子啦，我又喜歡你多一點啦!”“強強,，你今天午睡有進步,，小兔也跟我說好愛你，今天要跟你回家”,，“越來越喜歡強強的結(jié)果”就是：他的“麻煩事”一件件減少了,，終于有一天，他的媽媽特意來到幼兒園,，就近期強強的可喜變化來對我這位實習(xí)老師表示了感謝,。

這一次活動使我明白了，老師對小朋友的教育管理是無窮無盡的,，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作,，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎。

(七)抓好幼兒常規(guī),，建立周密的班級制度

幼兒常規(guī)的培養(yǎng),，是一項長期的工作,。記得有人說過,，管理幼兒就像栽培小樹，要時常給它培土,、施肥,、澆水，將它多余的枝葉剪掉,，使它能健康,、茁壯地成長。如果不對小樹進行精心的管理，任其東倒西歪,，樹叉橫生,，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物,，因此,，對幼兒嚴格管理、制定班級常規(guī)是十分必要的,。常規(guī)是幼兒園一日生活各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則,。良好的常規(guī)是做一個健康、全面發(fā)展的人的基本需要,，是保證幼兒園各項活動順利展開的前提,。

一個多月下來，對幼兒進行的常規(guī)訓(xùn)練有了很大的收獲,。禮貌方面,，幼兒能主動與教師同伴問好。書包的擺放問題上,，我班利用家庭資源,，將班級里的常規(guī)要求跟家長交流，讓幼兒在家里練習(xí)整理書包,，幼兒現(xiàn)在入園后書包都能按老師的要求擺放整齊,。排隊方面，我對幼兒在做操時的進,、退場做了要求,，讓幼兒在排隊時做到快、靜,、齊三點,，并利用戶外活動經(jīng)常對孩子進行訓(xùn)練，現(xiàn)在大部分幼兒都能以最快的速度聽好指令排隊,。學(xué)習(xí)常規(guī)上,，幼兒養(yǎng)成認真聽講、上課舉手發(fā)言,、上課不交頭接耳,、不做小動作、老師說話不插嘴等良好的行為習(xí)慣,。

常規(guī)的教育任務(wù)讓我體會到了常規(guī)在幼兒園的重要性,，尤其是幼兒園一日活動中的日常管理十分重要。特別是多汗體弱的幼兒如果護理不當很容易患病,，對于此類幼兒,，日常生活中要多加注意和觀察,，及時提醒幼兒脫添衣服，適當為幼兒補充水分,。雖然工作辛苦了點,，但看著他們健康成長，家長滿意,，我們也開心,。

二、實習(xí)中的不足之處

在實習(xí)過程中,，我也看到了自己的一些不足,，如：

1.我的語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友;表情,、動作不豐富,，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開,，沒有做到適度的夸張;

2.評價語言過少,，太寬泛，不豐富,，不具有針對性,。

3.沒有照顧到每個孩子，因而沒有很好的做到因材施教,。

4.對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。

以上幾點是我自己反思后總結(jié)出來的,，在組織活動時做得不夠的地方,。我們同學(xué)之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足,，我也問過指導(dǎo)老師,，得知造成這種情況的原因是因為我們是新手，我們學(xué)到了理論知識,，但實際經(jīng)驗較少,，在今后的工作中慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。

三,、學(xué)習(xí)中的疑問

在實習(xí)過程中我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：

1.對于教學(xué)活動態(tài)度認真,，備課和準備充分。

2.虛心地向指導(dǎo)老師請教,，接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo),。

3.每個活動都能完整地完成，沒有虎頭蛇尾匆匆結(jié)束或沒有完成的活動,。

4.組織活動時教態(tài)比較自然,，語言清楚，聲音和語速適度,。

5.在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,，在設(shè)計和準備教案、教具時,，也以這個為出發(fā)點,。

6.大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步,。

在實習(xí)期間,，我在幼兒管理中也看到了一些問題，自己也在不斷進行思考,。這些問題主要包括：

1.幼兒園稱教學(xué)活動為上課或者組織活動,，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響?

2.幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?

3.教師的評價語言如何能做到恰到好處?

4.社會領(lǐng)域活動的情感態(tài)度目標如何達成?

5.如何對待特殊幼兒,，比如具有攻擊性行為的幼兒,、自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒,、不合群的幼兒,、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等?

6.如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情?

7.幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好?

8.教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?

9.如何提高幼兒教師的地位和待遇?

10.怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感?

11.配教在教學(xué)活動中應(yīng)該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用?

以上這些問題是我在這次實習(xí)中看到的或者自己遇到過的,。我自己也思考過,，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的,。我還會繼續(xù)尋找答案,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考……

幼兒園教師實習(xí)自我鑒定篇五

二十歲,，我跨進了幼兒園的大門,，做了一名實習(xí)的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光,，孩子們打量著我這個自己還需要老師的老師,。

我是在鼓樓幼兒園(本部)進行了我的實習(xí)，在這一個月的實習(xí)里,，我深刻地認識到畢業(yè)教育見實習(xí)是專業(yè)思想教育,、文化知識、教育理論,、教育技能和科研能力的綜合實踐課程,，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對學(xué)生了解學(xué)前教育,、了解學(xué)前兒童,，鞏固專業(yè)思想,，印證理論知識，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育,、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育科研能力具有重要意義,。

我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實習(xí)，我將實習(xí)分為三大塊：

一,、實習(xí)目的：

1,、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力,。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵,，沒有人可以在空中架起樓閣,，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗,。

2,、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解,。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng),，才能很流暢的進行下去,，而且，當我站在教育者,、老師這一崗位上時,，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng),，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的,。

3,、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感,，增強事業(yè)心和工作責任感,。“幼兒園老師”,，多少美麗的光環(huán),，但它很重，因為她必須要有愛心,、耐心,、細心,、事業(yè)心、責任心,，所以她必須付出加倍的愛,，這不是每個人都能做到的,。在一個普通的幼兒園,，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒,，要做到不落下每一個,，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點,，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通,。

4,、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作,。在實踐中檢驗,、鞏固、提高,、豐富所學(xué)理論知識和技能,，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適,，怎樣才能更好的達到教學(xué)目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映,，才能定出合適的發(fā)展目標,，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。

5,、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求,。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化,，幼兒教育也不例外,，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,，還要掌握先進的教育理念,，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長,。

二,、見實習(xí)階段

(一)見習(xí)階段

1,、認真聽取實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介紹,。了解實習(xí)園,、班的一般情況。鼓幼實行的是基本課程,，采取單元教育法，并且一直采用小組化教學(xué)模式,，所以幼兒在上課時分為兩組，我認為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點,，也使課堂更容易管理,。

2、見習(xí)幼兒全天活動,。通過三天的見習(xí),，我對幼兒的一日作息制度,、內(nèi)容安排、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù),。加上學(xué)習(xí)原任教師傳授的工作經(jīng)驗，我以為我組織的活動一定會達到較好效果,，其實不然,，作為一個新老師，你帶給幼兒的是新鮮感,，這使幼兒非常喜歡你,，望著他們迫切的眼神，我不由得緊張起來,，一個問題問出口,，自己就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點,，當一個幼兒的答案偏離了你所希望引導(dǎo)的正確軌道時,，所有幼兒的思維都會被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上,，你必須思索如何把它拉回來?這是沒有經(jīng)驗的我們始料未及的,。終于你想出了解決的方法，可下面一個環(huán)節(jié),，又要如何進行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞,，現(xiàn)在早已支支吾吾。

3,、盡快地熟悉全班幼兒的姓名,，熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個星期,，我已經(jīng)可以非常自信的說出每位幼兒的名字了,，這為我后期的實習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

(二)實習(xí)階段

1,、認真制訂詳細的每日計劃和課時計劃,。提前三天將計劃交給指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)同意后方能試教,。這是園長的規(guī)定,，在當時看來覺得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺得非?？尚?，從自己擬出一份教案，到老師修改,，再到自己完善,，到最后的教具準備，起碼也要三天時間,，而且,，提前交教案，也給自己留出了充分的準備時間。

2,、實習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動,，熱愛幼兒，對幼兒全面負責,。作為老師,，如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生?冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉,，老師一定要把手伸出來,，如果進行活動老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性?最重要的,，它畢竟是孩子,，對自己并不是非常了解，對自己的行為也不能做出正確的評估,，所以老師必須肩負起保育員的重擔,，何時脫衣穿衣?何時開窗透氣?何時需要消毒?何時不應(yīng)哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護理,。

3,、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長工作,。這點還是需要時間的磨練,。但對于家長，我們要同樣熱情,。

4,、實習(xí)后期，每位實習(xí)生組織半日活動,。在我實習(xí)的第二個星期我開始帶上午的半日活動,，剛剛接觸會很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點進入?這時指導(dǎo)老師會從旁提醒,，這樣帶了兩三天,，我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動了，下一星期也順利地進入了下午活動,。

三,、實習(xí)效果

這次的實習(xí)讓我在正式進入工作崗位前有了一個準備，讓我了解到一個幼兒園的一日活動是怎樣進行的,，還有我應(yīng)努力的方向,，更讓我了解老師的責任之重大。因為在實習(xí)前就已經(jīng)做好了吃苦的準備,，所以在實習(xí)中不管遇到什么樣的困難,，我都會對自己說：“我行,，我可以?！?/p>

在我即將離園的最后一個晚上,，我們主持了孩子們的圣誕晚會。如果您沒有做過老師,，也許很難體會這份心情,，但這確實是一個老師最值得驕傲的時候了，當我看著在圣誕晚會上出色表演的孩子們時,，我的心里一酸,，是的，我在教育中還存在著很多不足,，活動中自己還是會緊張,，雖然的時候也覺得累、覺得苦,，但看著孩子們開心的笑臉,，我覺得這些都值得，一個老師最欣慰的不就是此刻嗎?

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，想想我國偉大的人民教育思想家、事業(yè)家陶行知先生的話,，當時覺得無私奉獻精神只是我遙不可及的境界，但現(xiàn)在想想,，真的,，每位老師每天不都在無私的奉獻著嗎?

幼兒園教師實習(xí)自我鑒定篇六

本學(xué)年中班教研組共有四個班級，新學(xué)年開始,，我組成員就認真學(xué)習(xí)新《綱要》,，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動,，促進幼兒各方面發(fā)展,。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、教研課題的完成。

本期我組對晨間接待活動進行了研討,。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口,。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學(xué)習(xí),，積極研討,，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識,，與家長親切交談活動,。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲,，開展了豐富多彩的活動,。如：智力游戲、體育游戲,、折紙剪紙活動,、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動,。我們還注重材料的提供,，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛,。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說,、看、評活動,。通過活動,，教師們有了更明確的目標。

二,、進一步改變教育觀念,，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂。

幼兒喜歡自主游戲,，是因為它的形式適合幼兒的心理特征,。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多,，過死,，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo),，分配,。通過學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題，自定角色,，自選材料與伙伴,。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

三、早操活動的研討,。

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排,、組織是非常重要的,。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革,、交流與研討,。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”,、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”,。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解,，找出早操中存在的問題,，大膽從活動設(shè)計、編排,、組織下手,，把早操、基本動作訓(xùn)練,、游戲活動有機的結(jié)合起來,，在通過相互觀摩，取長補短,，將早操活動開展的有聲有色,。

四、對青年教師的培養(yǎng),。

青年教師是我園的主力軍，接班人,。為了更好地使他們成長起來,，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,，教師們關(guān)心,、支持、協(xié)助,、出謀劃策,，使他們得到了鍛煉，同時,，也為全組教師 提供了研究學(xué)習(xí)的機會,。

五,、組織開展豐富的課外活動。

在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進行春游,。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,，進行家長開放日活動,。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,，開展說,、看、評活動,。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

2

本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，進行了不斷的學(xué)習(xí),、實踐、反思,、再實踐,、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將主要工作作一下簡單總結(jié),。

一、以教研重點為突破口,，提高教育教學(xué)專業(yè)化水平,。

本學(xué)期的教研重點是怎樣使課程目標落實到促進全體幼兒的各方面的發(fā)展，使所有孩子都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。教師們發(fā)現(xiàn),，原先在教學(xué)活動中，常常會習(xí)慣地要求幼兒來適應(yīng)老師定的目標,，用各種辦法給孩子施加壓力,。老師也很辛苦,，效果往往難以令人滿意。現(xiàn)在通過學(xué)習(xí),、實踐,，大家認識到從幼兒的發(fā)展需要出發(fā)，順應(yīng)他們的發(fā)展規(guī)律,，調(diào)動他們的積極性主動性,，一步一步給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，并隨著他們的發(fā)展水平調(diào)整課程目標和內(nèi)容,、活動等等,。

在學(xué)習(xí)中我們也懂得了目標要重點突出，簡要,、明白,、確切，富有針對性,、關(guān)聯(lián)性,、綜合性和有機性。主題目標還應(yīng)包括：教幼兒一些基本的學(xué)習(xí)方法,，如引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí),、操作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等等,，即變幼兒被動學(xué)習(xí)為積極主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，使之真正成為學(xué)習(xí)的主體,。如：中1班結(jié)合幼兒年齡特點在開展 “我長大了” 主題活動中從幼兒感興趣的“多彩的秋天”活動中制定融認知、情感,、社會為一體的教學(xué)目標,，使幼兒在這些教育目標中得到發(fā)展;中2班則根據(jù)本班幼兒的特點，在制定教學(xué)目標中更多地考慮讓幼兒進行體驗,，再積累經(jīng)驗,，如：“我的朋友”、“高高興興迎新年”等主題活動,。

二、讓教師成為教研活動的主人,。

教研活動中,，每位教師都是活動的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動性,，首先,，我在制定教研工作重點時,，認真聽取組員教師們在工作中的困惑及必須解決的教學(xué)問題，加以歸納,、整理,，并組織大家積極尋找與教研重點相關(guān)的理論資料，再由我將這些資料整理,、復(fù)制,、編排，分發(fā)到組員手里,，使大家對一學(xué)期的教研工作有了初步的了解,。也讓大家真正成為教研活動的主人。其次,，發(fā)揮各組員教師的優(yōu)勢,，以點帶面，分享教育工作中的成果,。中一班的陳老師在進行家長工作中積累了豐富的經(jīng)驗,，這使他們班在開展各項教育工作中都能得到家長們的大力支持。特別是在課改后的今天,，能和家長們互動共同開展教育教學(xué),，這是我們每一位教師都期盼的效果。于是,，我們教研組及時地抓住這一契機,，預(yù)約了陳老師，請她為大家來分享她開展家長工作的經(jīng)驗,，使教師們受益非淺,。

三、實踐活動促進教師成長,。

學(xué)習(xí)是為了更好地實踐,。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學(xué)期中,，我們開展了好課研討活動,。我們從目標的確定，到活動的組織形式,，共同商討,、共同備課，每一輪的實踐,，都是在大家認真觀摩后,，不斷發(fā)思，不斷碰撞中加以修改、設(shè)計,，再實踐,，再反思而最終定下的符合我園中班幼兒年齡特點的園本課程。在這樣的實踐活動中,，教師的評課能力有了提高,、教學(xué)活動的設(shè)計能力及活動中師幼互動的質(zhì)量也有了提高。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實,，一份耕耘，一份收獲,，每項活動的開展,，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿朝氣,、聚滿人氣的教研組里,，我們將不斷努力，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻,。篇三：中班教研工作總結(jié)