作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

筷子搭橋教案篇一

大拇指和食指捏住筷子的上端,，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子,，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。正確使用筷子的方法是拇指,、食指,、中指捏住一根,虎口和無(wú)名指壓住另外一根,捏住的那根能活動(dòng),這樣才能夾住飯菜。

1.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和觀察力,。

2.教會(huì)幼兒初步正確的使用筷子,。

物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干,、小碗

心理——有愉快的心情

1.談話

小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會(huì)用筷子嗎?

怎樣用你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?

2.看課件,，講解正確的使用方法。

3.幼兒操作練習(xí)

幼兒分組進(jìn)行練習(xí),，每一組有一盤紅棗,，每個(gè)幼兒有一個(gè)碗，自己往碗里夾紅棗,。

4.進(jìn)行夾棗比賽

每一組選出一個(gè)夾得最快的幼兒進(jìn)行對(duì)抗賽,。

5.豐富筷子的文化

筷子搭橋教案篇二

1、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,。

2,、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,。

3,、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造,。

幼兒人手一雙筷子,、一只碟子；每組一只托盤,，內(nèi)放煮熟的五香豆粒,、花生粒和豌豆粒；《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機(jī),。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

（1）“找朋友”的音樂游戲。

（2）猜謎語(yǔ),，引起幼兒對(duì)筷子的興趣,。

（3）教師出示筷子，簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源和用途,，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,。

2、學(xué)習(xí)使用筷子

（1）在幼兒第一次練習(xí)，自由使用筷子夾,。

（2）教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),。

（3）再次讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí),，配上音樂,，幼兒練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動(dòng)作,。

3,、實(shí)踐活動(dòng)

（1）為幼兒提供了豆類食品，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,，孩子們使用筷子,，邊吃邊和同伴交流。

（2）教師巡回指導(dǎo),，幫助有困難的幼兒,。

（3）小結(jié)使用筷子的好處。

4,、游戲活動(dòng),。

（1）教師提問：“筷子還可以怎么玩？”

（2）幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,，用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng),。

筷子搭橋教案篇三

1、學(xué)習(xí)使用筷子,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

2,、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性,。

：幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一個(gè)小筐子內(nèi)放薯?xiàng)l,、小饅頭,、彩虹糖。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)

我在一開始就直接出示筷子引入,，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來(lái)源和用途,，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

2,、學(xué)習(xí)活動(dòng),。

筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在幼兒第一次練習(xí)前,，我沒有強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),，讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié),，然后教師再講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),。落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。

3.實(shí)踐活動(dòng),。

學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯?xiàng)l，小饅頭,、彩虹糖,，讓他們通過夾薯?xiàng)l，小饅頭,、彩虹糖來(lái)鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,，落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo)，教師巡回指導(dǎo),，幫助有困難的幼兒,。最后是小結(jié)使用筷子的好處。

活動(dòng)前組織談話活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)筷子的作用并介紹筷子的來(lái)歷,。(筷子最大的用處是作為餐具供大家使用,，筷子是我們中國(guó)人最早發(fā)明的。)

在實(shí)踐活動(dòng)后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物,，某某小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?結(jié)論：要用正確的姿勢(shì)拿筷子,、夾食物時(shí)先要張開筷子，夾住食物后要夾緊,。

最后可和筷子做游戲

1,、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)玻璃彈珠夾得多,。

2,、每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),，平時(shí)多練習(xí)使用筷子,。

筷子是幼兒生活中常見的物品，來(lái)自于實(shí)際生活,，孩子們每天都能看到大人們用筷子吃飯,。《綱要》中提出從實(shí)際出發(fā),，挖掘一切可以利用的自然和社會(huì)資源,，在為幼兒提供一些必備的基礎(chǔ)材料的同時(shí),，注意盡量和孩子們一起收集較為合理，讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng),，努力促進(jìn)幼兒主動(dòng)性,、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)展,。根據(jù)幼兒的發(fā)展需求,，幼兒園一般安排在中班開始讓幼兒學(xué)習(xí)使用筷子吃飯，為了培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)筷子的興趣,，我選用了幼兒喜歡吃的食品,，根據(jù)孩子的能力提供的食品又分不同的層次，如長(zhǎng)條的薯?xiàng)l,，大又圓的旺仔小饅頭,、小又圓的彩虹糖。讓幼兒在夾夾,、吃吃,、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)使用筷子。在活動(dòng)中,，我創(chuàng)設(shè)了民主,、寬松、動(dòng)態(tài)的教育環(huán)境,，給予孩子自由發(fā)揮,、大膽嘗試的廣闊空間，讓孩子了解發(fā)現(xiàn)筷子的多種用途,，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)使用筷子的興趣,。

筷子搭橋教案篇四

1、了解筷子的用途,，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造,。

2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),。

3、鍛煉手部的肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,。

1,、幼兒人手一雙筷子、一只碟子,。

2,、每組一只托盤，內(nèi)放花生,、小餅干,。

3,、錄音機(jī)，磁帶,。

1,、 導(dǎo)入活動(dòng)

① 猜一猜：它是一雙的，樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的,，竹子做的,，媽媽用它來(lái)吃飯的。

② （出示筷子）幼兒說(shuō)說(shuō)筷子的用途,。

2,、 學(xué)習(xí)活動(dòng)。

① 教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),，幼兒練習(xí),。

② 放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子,，如并攏筷子筢飯,，張開筷子夾菜等等。

3,、實(shí)踐活動(dòng),。

① 現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西，大家先將喜歡吃的東西夾到碟子里,，再用筷子夾著吃,，吃多少夾多少。

② 放音樂,，幼兒邊吃邊交流,，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒,。

③ 要是天天用筷子吃飯,，你們的小手越來(lái)越靈巧，腦子會(huì)越來(lái)越聰明,。

4,、 筷子游戲。

① 品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí),，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏,。

② 你們真能干,，這么快學(xué)會(huì)了筷子夾東西，跳筷子舞,。

③ 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),，搭房子等等,。

④ 教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室用筷子進(jìn)行搭建游戲。

筷子搭橋教案篇五

筷子是我國(guó)古人創(chuàng)造出來(lái)的,，筷子可以?shī)A起很多種食物,，通過活動(dòng)讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，并且掌握筷子的使用方法,，練習(xí)使用筷子的方法可以鍛煉幼兒的手部肌肉力量,，增加手指的靈活度。

1.了解筷子的本領(lǐng),，探索并初步掌握其使用方法,。

2.通過有趣的游戲，練習(xí)使用筷子的方法,，增強(qiáng)"我長(zhǎng)大了的"自豪感,。

3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

4.體驗(yàn)游戲的快樂,。

課件、每人準(zhǔn)備一雙了筷子,。每人一個(gè)小盤,。

2.老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、(或豆子)橘子,、蘋果,。

3.《幼兒畫冊(cè)》上學(xué)期一第23頁(yè)。

(聽故事)

小朋友我們剛剛聽過了《小河馬吃飯》的故事,，小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對(duì)了,，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過的兒歌來(lái)夸夸它吧,。我有一雙小小手,，它是我的好幫手，能洗臉,，能刷牙,，穿衣服，會(huì)梳頭,，掃屋地,，擦桌子，做手工,，拍皮球。我愛我的小小手,，它是我的好朋友,。

2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手),，大拇指在兩根筷子的上面，食指,、中指,、拇指尖夾住外面一根筷子，無(wú)名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子,，小拇指在無(wú)名指的下面,。

3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么?

老師：筷子可以幫我們用來(lái)夾菜、夾魚等食物,，在使用筷子時(shí)要注意安全,，以防戳到自己或周圍的小朋友;還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗,，不亂翻菜,。

1.練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子,，并提醒幼兒注意安全)

2.看誰(shuí)的小手本領(lǐng)大,。比賽夾豆子看誰(shuí)往自己的小盤里夾的多。

3.獎(jiǎng)勵(lì)幼兒,，吃豆子,。

4.做練習(xí)《幼兒畫冊(cè)》。

5.游戲結(jié)束,，兒歌《小筷子》

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它,，我用小手緊緊拿，不亂翻,，不亂扒,，不讓飯菜滿地撒。

通過這次活動(dòng),，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子,，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判模褂變涸诒荣愔性鰪?qiáng)了動(dòng)手的樂趣和會(huì)用筷子的自豪感,。

附故事：《小河馬吃飯》

小河旁住著小河馬和他的媽媽,。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來(lái)喂飯。

小河馬聽了,把頭一歪,嘴巴一撅,說(shuō):“就要媽媽一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來(lái)報(bào)告說(shuō):“喳喳喳,小河馬的外婆生病了,?！焙玉R媽媽一聽急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去。

喂!就要媽媽喂!”

可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動(dòng),。

小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿頭大汗,可還是填不滿小河馬的大嘴巴,。

小青蛙一著急,說(shuō):“小河馬,你的手呢?干嗎不自己動(dòng)手吃飯呢?”

筷子搭橋教案篇六

1、學(xué)習(xí)使用筷子,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。

3,、培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力,。

一、律動(dòng)：手指操

二,、教師出示筷子引入,，并介紹它的來(lái)源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,。

提問：

1,、小朋友看看這是什么？

2,、是用什么材料做的,？

3、誰(shuí)還見過用別的材料制作的筷子,？

4,、那用它來(lái)做什么呀？

5,、你們都會(huì)用筷子嗎,？

6、那咱們班誰(shuí)會(huì)正確使用筷子而且夾東西又快呢,？

三,、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1,、師：小朋友下面一起來(lái)做一個(gè)《夾豆子比賽》,。教師發(fā)給幼兒每人一雙筷子、一個(gè)盤子,、里面十10粒豆子,、一個(gè)空碗，讓幼兒進(jìn)行比賽,?？凑l(shuí)夾豆子最快。

四,、教師講解正確使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),。

（一）實(shí)踐活動(dòng)后進(jìn)行小組討論：

根筷子，小拇指自然彎曲,。夾東西時(shí),，食指和中指向內(nèi)彎曲，使第一根筷子靠緊第二根筷子。（發(fā)給幼兒一人一雙筷子里操作用）

五,、進(jìn)行鞏固游戲,，培養(yǎng)幼兒使用筷子的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒小肌肉活動(dòng)能力,，落實(shí)了目標(biāo)中的第二第三要求。

1,、游戲《傳糖比賽》幼兒接力的形式進(jìn)行比賽,。

2、游戲《看誰(shuí)是勝利者》幼兒夾糖和豆子進(jìn)行比賽,。幼兒分組在規(guī)定的時(shí)間里看誰(shuí)把糖和豆子夾得多,。

3、每組評(píng)出夾得最多的幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí),，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。