方案是從目的,、要求、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計劃,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

日行一善主題活動方案 日行一善活動效果篇一

根據(jù)《小學(xué)生德育綱要》,、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》要求，充分發(fā)揮家校結(jié)合教育合力的作用,，從規(guī)范行為習(xí)慣做起,，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,，使他們的思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高，成為全面發(fā)展的社會主義新人,。

在日常學(xué)習(xí)生活中以知善行善為切入點,，以提升未成年人道德觀念，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范為目標(biāo),，以"日行一善,，從我做起"為主題，以"灑掃應(yīng)對"為重要載體,，動員全校未成年人積極參與"日行一善"主題實踐活動,，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮儀開始學(xué)會謙恭待人,，培養(yǎng)未成年人揚善,、樂善的品質(zhì)，逐步實現(xiàn)由"日行一善"到"日行多善"，最終實現(xiàn)"終身樂善",。

1,、回報父母之恩。

（1）回家向父母問聲好,，離家向父母說聲再見,。

（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。

（3）吃飯之前請父母先吃,，然后自己動筷,。

2、懂得尊敬師長,。

（1）理解老師,；

（2）體諒老師；

（3）尊敬老師,。

3,、學(xué)會寬容他人。

（1）欣賞同學(xué),；

（2）尊重別人,；

（3）寬容他人。

4,、告別不良習(xí)慣,。

督促自我、幫助別人告別壞習(xí)慣（生活習(xí)慣,、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣）,。

5、關(guān)愛自然,。

愛護(hù)環(huán)境,、不踐踏草坪、不破壞綠化,。

1,、積極宣傳。通過各種形式向?qū)W生宣傳什么是"日行一善",，如何"日行一善",。

2、學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,，在校園,、社區(qū)、家庭,，主動"行善",。

3,、利用晨會進(jìn)行感恩教育,，讓學(xué)生用照片記錄自己為長輩做的一件事,，并與同學(xué)交流自己的活動體驗，評選出班級的"小孝星",。

4,、開展"日行一善"繪畫比賽，用畫筆記錄身邊的好人好事,，

日行一善主題活動方案 日行一善活動效果篇二

培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼,，為他人著想的良好品質(zhì)。

一,、引入主題,。

草木為了感激春的到來而吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放,。碩果為了感激秋的到來掛滿了枝頭,；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。

二,、教師講解日行一善的含義,。

日行一善就是多做善事好事，積善成德,。不以善小而不為,，不以惡小而為之。善就是一心一意為他人著想,；惡就是做對個人道德家庭社會乃至對國家不利的事,。日行一善讓我們心中懷有善念。我們踐行“每日必做,，日行一善”?，F(xiàn)在“日行一善，善行一生”主題班會現(xiàn)在開始

三,、理解日行一善

日行一善的意思是多做善事好事,，積善成德。她的出處是：古代有位葛繁日行一善,，后來官職太守職務(wù),，有人請教他如何“日行一善”，他說：“比如這里有條板凳,，到了礙人走路,，就彎腰把她扶正放好，即是一善,?！比招幸簧?，就是培養(yǎng)和引導(dǎo)我們從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源,。日行一善就是培養(yǎng)和教育我們語言文明,，會恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人,、安慰別人,、鼓勵別人。日行一善就

日行一善主題活動方案 日行一善活動效果篇三

為了深入貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神,，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容,，學(xué)校實施“日行一善”教育實踐活動

1、堅持貼近實際,、貼近生活,、貼近未成年人的原則。

2,、堅持知與行相統(tǒng)一的原則,。

3、堅持教育與管理相結(jié)合的原則,。

4,、堅持以學(xué)生為主體、重在實踐的原則,。

5,、堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則,。

6,、堅持學(xué)校、家庭,、社會相結(jié)合的原則,。

尋善源、存善心,、發(fā)善言,、行善事

“日行一善”教育實踐活動，它是一個從學(xué)善,、行善,、思善到揚善的過程。學(xué)生通過長期的觀察,、記錄,、感受、體驗,，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,，懂得有所為有所不為。

“日行一善”教育實踐活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,，發(fā)現(xiàn)善源,。

存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善,、行善的心理品質(zhì),，擁有愛心,、富有同情心,、懷有感恩之心等。

發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,，會恰當(dāng)使用禮貌用語,，會理解別人、安慰別人,、鼓勵別人,。

行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便,，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事,，以及與人和睦相處等。凡是一切真,、善,、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展,、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為,，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。

：善待自己,、善待他人,、善待環(huán)境

善待自己：正確認(rèn)識自我，積極上進(jìn),，珍愛生命,，熱愛生活，追求美好,，快樂成長,，心理自調(diào)，行為自律,、情感自控,。

善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足，接納他人,，樂于助人,，寬容他人的過失,，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂,，能為別人的憂愁而憂愁,。

善待環(huán)境：正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧,。

：善在學(xué)校,、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師,，友愛同學(xué),，做合格的學(xué)生。

善在家庭：孝順父母,，生活自理,，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情,，做合格的主人,。

善在社會：正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便,，正確處理人際關(guān)系,，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧,，做合格的公民,。

：

“日行一善”是一個從想善、言善,、寫善到行善,、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程,。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行,、善言。

言善：包含兩層含義,，一層是每天說一些自己或他人的善舉,、善言；一層是語言文明,。要會安慰人,、會鼓勵人、會理解人等,，不斷送給他人溫馨與熱情,。

寫善：就是把每天想的善事,、說的善事、做的善事,、看的善事一點一滴記錄下來,，是形式上積德、厚德的一個過程,。

行善：是善的落腳點,。能積極為他人做好事，對人有禮貌,，與人和睦友好相處等,。行善就是方便他人、善待自然,、和諧社會,。行善也可以是改掉自身存在的缺點,，修正已有的錯誤,。

思善：是想善、言善,、寫善的思想升華,，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思,，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分,，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為,。

揚善：就是不斷地利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處,，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然,、他人,、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理,。

1,、宣傳發(fā)動。要深刻認(rèn)識開展“日行一善”活動的重要意義,，充分利用宣傳欄,、校園電視等媒體，充分利用班會,、通過講座,、家長會等形式在學(xué)生當(dāng)中認(rèn)真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍,。

2,、全員參與,。積極組織各班學(xué)生將學(xué)生身邊一點一滴的好事，利用每周班會進(jìn)行總結(jié),，表揚堅持每日做好事的學(xué)生,，從而引導(dǎo)學(xué)生從部分——大部分——全體學(xué)生全部參與教育活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”活動中去,，努力形成“知行善,、學(xué)行善、比行善”的良好局面,。

3,、有機(jī)結(jié)合。尋善源與思想品德,、語文課的讀國語精典,、綜合實踐課結(jié)合。存善心要與音樂,、美術(shù),、體育及日常行為規(guī)范結(jié)合。納善言與語文的摘抄,、周記等結(jié)合,。行善事要與平時的一舉一動結(jié)合?？傊选叭招幸簧?、積善成德”活動與日常的教育教學(xué)活動結(jié)合起來，堅持把“日行一善,、積善成德”活動貫穿教育教學(xué)工作始終,，不斷擴(kuò)大社會效應(yīng)，增強(qiáng)影響力和覆蓋面,，營造“學(xué)校主抓,、學(xué)生參與、社會支持”的濃厚氛圍,。

4,、活動推動。為了進(jìn)一步培養(yǎng)廣大學(xué)生從小養(yǎng)成做好事,、做善事,、助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)校將經(jīng)常性地開展以“日行一善”為主題的征文,、演講比賽和事跡報告會,。

5、成果展示。少先隊大隊會要在全校各年級舉行“日行一善,、積善成德”活動的總體情況和取得的效果,。

6、總結(jié)表彰,。為了倡導(dǎo)“人人向善,、人人崇善”良好道德風(fēng)尚，激勵廣大學(xué)生積極參與活動,，學(xué)校將定期總結(jié)表彰一批在活動中表現(xiàn)突出的教師,、學(xué)生和班集體。

日行一善主題活動方案 日行一善活動效果篇四

一,、 指導(dǎo)思想

深入踐行科學(xué)發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，引導(dǎo)學(xué)生從小擁有善心,、樹立善念、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,，從而積善成德,，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。形成崇善,、向善,、行善的道德新風(fēng)尚，推動道德水平的提高,。

二、 活動目標(biāo)

通過實施“日行一善” 教育實踐活動,，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善,、行善、揚善的快樂,，逐步實現(xiàn)由“日行一善” 到“時時行善”,，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念,、擁有善心,、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”,，從而積善成德,，形成健全的人格。

三,、 “日行一善” 教育實踐活動內(nèi)容

尋善源：培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,，發(fā)現(xiàn)善源。

存善心：培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善,、行善的心理品質(zhì),，擁有愛心、富有同情心懷有感恩之心,。

發(fā)善言：培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,，會恰當(dāng)使用禮貌用語，會理解別人,、安慰別人,、鼓勵別人。

行善事：培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，主動為需要幫助

的人提供方便自覺為他人和社會做一些力所能及的好事,，以及與人和睦相處等。凡是一切真,、善,、美的意識和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展,、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為,，都屬于“日行一善” 教育實踐活動的內(nèi)容。

四,、活動對象：善待自己,、善待他人、善待環(huán)境

善待自己：正確認(rèn)識自我,，積極上進(jìn),，珍愛生命，熱愛生活,，追求美好,，快樂成長，行為自律,。

善待他人：正確認(rèn)識別人的長處和不足,，接納他人，樂于助人,，寬容他人的過失,，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁,。

善待環(huán)境：正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理,，追求人與自然的和諧。

五,、活動范圍：善在學(xué)校,、善在家庭、善在社會

善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，尊敬老師，友愛學(xué)生,，做合格的學(xué)生,。

善在家庭：孝敬父母，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事,，待人熱情,，做合格的主人。

善在社會：正確認(rèn)識和面對社會,，主動為社會上需要幫助的人提高方便,，正確處理人際關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境,，追求和諧,，做合格的公民。

六,、活動過程：

“日行一善”是一個從想善,、言善、寫善到行善,、思善,、揚善的不斷發(fā)展和升華的過程。

想善,；就是每天在心中回想自己和他人的善行,、善言。

言善：包含兩層含義：一層是每天說一些自己或他人的善舉,、善言,；一層是語言文明，要會安慰人,、會鼓勵人、會理解人等,，不斷送給他人溫馨與熱情,。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事,、做的善事,、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積善德,、厚德的一個過程,。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌,，與人和睦友好相處等行善就是方便他人,、善待自然、和諧社會,。行善也可以改掉自身存在的缺點,，修正已有的錯誤。

思善：是想善,、言善,、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,，是自己對善事的反思和感悟,，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識,，從而支配自己的行為,。

揚善：就是不斷利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事,，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理,。

七、活動要求

一是要求全體學(xué)生積極參與此項活動,。具體要求：首先要嚴(yán)格要求自己,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、安全,、衛(wèi)生、活動等方面約束自己,；其次是幫助他人,；再次，禮貌待人,。遇到同學(xué),、老師要問好，每天放學(xué)回家要主動與家里人打招呼,，自己的事情盡量自己做,，并主動做力所能及的事。

二是教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善” 教育實踐活動中去,，體驗做善事的快樂,，要求學(xué)生從身邊的一點一滴做起，每天堅

持做一件或兩件善事,，個人形成良好的行為習(xí)慣,，學(xué)校形成“知行善,、學(xué)行善、比行善”的良好局面,。

三是做好記錄,。每天選取一件善事記錄在“日行一善”日記，字跡要工整,，書面要整潔,，內(nèi)容要真實。

學(xué)校要對“日行一善”日記進(jìn)行常規(guī)管理,，“日行一善”日記是學(xué)生評優(yōu)評模的必備條件,，學(xué)校給予一定物質(zhì)獎勵，并在“光榮榜”專欄宣傳個人事跡,。學(xué)生的“日行一善”日記由各班小組長,、班長、班主任或任課教師定期,、不定期檢查,。

四是要求廣大教職工把德育教育活動與日常教學(xué)相結(jié)合，率先垂范,，以身作則,，以自己的言行來感動和影響學(xué)生。

尋善源可以與思想品德教學(xué),、語文課的經(jīng)典朗誦,、綜合實踐課結(jié)合；存善心與音樂,、美術(shù),、體育及日常行為結(jié)合；納善言應(yīng)該與語文的摘抄,、日記和周記等結(jié)合,；行善事要與平時的一舉一動結(jié)合?？傊?，要把德育活動與日常的教學(xué)活動結(jié)合起來，營造“學(xué)校主抓,、學(xué)生參與,、社會支持”的濃厚氛圍。

五是要求學(xué)生收集向善從善的名人故事,、詩詞和身邊的善人善事，要求每個人會講一個善人善事故事,；每月辦一次黑板報,，宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德,，表揚班上的好人好事。

六是要各班每周開展評比,，篩選優(yōu)秀的語言在全校師生中推廣,。

日行一善主題活動方案 日行一善活動效果篇五

通過“日行一善”主題教育活動，要求學(xué)生對待已有的誤會可以善意的容納,；對于社會的不公可以善意的包容,；對于別人的錯誤可以善意的勸說；對待自己的委屈可以善心的慰藉,；對待自己的錯誤可以善意地主動改正,。“

日行一善活動,，要走向課題化研究,，向縱深發(fā)展，出經(jīng)驗,、出成果,，成品牌；要走向社會化,，橫向聯(lián)動,，以取得更大范圍的育人效果，產(chǎn)生社會效益,。

1,、重視校園的精神文化建設(shè)，整理好各教室外的學(xué)生善言,。充分利用學(xué)校宣傳櫥窗,、班級黑板報等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚善的精神,，把學(xué)生學(xué)會做“日行一善”的人當(dāng)作引領(lǐng)學(xué)生精神追求的重點,。

2、以班級為單位開展活動,。根據(jù)本班實際情況,，確立班級活動主題，建立擁有善心,、善行的班級,。包括教室環(huán)境的營造（是否創(chuàng)造出一個學(xué)習(xí)“善待自己、善待他人,、善待自然”的環(huán)境）,、班級黑板報的利用（是否每月展示一次日行一善活動的開展情況）等。

3,、學(xué)生評比表彰活動,。評選出在班級活動中表現(xiàn)優(yōu)秀,、突出的學(xué)生，加強(qiáng)榜樣力量的運用,。

4,、全校開展多層次、多元化,、開放性,，能熏陶培育并形成學(xué)生向善、從善,、行善的心里品質(zhì)和習(xí)慣的主題活動,。

5、利用學(xué)校廣播站和學(xué)生會宣傳部開展宣傳活動,。

6,、召開全校學(xué)生家長會。請育子專家進(jìn)行專題講座,，同時,，學(xué)校與家長及時溝通信息，關(guān)注學(xué)生發(fā)展情況,。對于在教育孩子方面表現(xiàn)突出和理解支持學(xué)?；顒拥募议L，給予榮譽表彰,，鼓勵更多的家長用正確的方法教育孩子,。

1、擬定班級日行一善活動計劃

2,、完成班級布置

3,、完成學(xué)生會宣傳部及廣播站布置

日行一善主題活動方案 日行一善活動效果篇六

通過開展“日行一善”道德實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從自己做起,、從身邊做起,、從日常生活點滴做起，堅持每天做好事,，從小樹立善念,、擁有善心、實踐善舉,，并從所做好事中選擇一件記錄下來,，養(yǎng)成道德自律的意識，促使學(xué)生樹立正確的道德觀,，形成良好的行為習(xí)慣,。同時，通過“小手拉大手”活動,，帶動其家庭成員共同參與,，從而達(dá)到全社會共同參與,、全方位育人的目的，最終形成人人向善,、人人崇善的社會道德新風(fēng)尚。

（一）知善

學(xué)校通過報告會,、班團(tuán)隊會,、校園網(wǎng)、廣播站,、黑板報,、宣傳窗等途徑，向?qū)W生講解善的內(nèi)容,、要求和方法,，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn),，在日常生活中規(guī)范自己的言行,，自覺堅持做好事。

（二）行善

學(xué)校通過家長會,、家長學(xué)校等方式,，加強(qiáng)與家長溝通，尋求家長配合,，要求學(xué)生在家每天堅持做一件好事,，鄰里守望，孝敬長輩,、關(guān)愛幼小,，幫做家務(wù)等。引導(dǎo)學(xué)生從身邊點滴做起,，以志愿服務(wù)的方式做好事,，從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì),，體會做好事為別人帶來方便和給自己帶來的快樂,。學(xué)校可制作《日行一善登記冊》,，鼓勵學(xué)生將好人好事記錄在冊,，編輯《日行一善故事集》，將學(xué)生的善行編輯成書,。開展最佳善言征集活動,，精選學(xué)生自編的“善”的語句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流,。

（三）揚善

學(xué)校通過開辟“日行一善”文化墻,，設(shè)立“美德之星”光榮榜,，傳唱“日行一善”歌，召開“日行一善”故事會,、家長會,，編印“日行一善”故事集，舉行“日行一善”征文,、繪畫,、攝影以及手抄報比賽等形式營造揚善的良好氛圍，激勵和引導(dǎo)學(xué)生以身邊好人好事為榜樣,，培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為,，并將善的理念傳播到家庭和社會。

（一）以學(xué)校教育為主渠道

“日行一善”實踐活動是一種長期的,、多層次,、綜合性的道德實踐活動。學(xué)校結(jié)合學(xué)雷鋒“做一個有道德的人”系列主題教育,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與“日行一善”實踐活動,。

（二）以家庭教育為基礎(chǔ)

學(xué)校認(rèn)真辦好家長學(xué)校，加強(qiáng)家校溝通,，明確家長在“日行一善”實踐活動中的職責(zé)和任務(wù),，指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子參與“日行一善”實踐活動創(chuàng)設(shè)良好的條件與家庭環(huán)境，逐步養(yǎng)成正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德自律意識,。

（三）以社會實踐為主平臺

學(xué)校要加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)動,，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生在社區(qū)開展“日行一善”實踐活動，通過“小手拉大手”的形式,，帶動其他家庭成員和社區(qū)居民參與到“日行一善”實踐活動中來,，從而營造良好的社會道德新風(fēng)尚。

1,、利用升旗儀式,，發(fā)起“日行一善”倡議，營造良好的氛圍,。

2,、開展“日行一善”主題班會。向?qū)W生講解善的內(nèi)容,、要求和方法,，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn),，在日常生活中規(guī)范自己的言行,，自覺堅持做好事。

3、通過“xx市第十六中學(xué)家長學(xué)?！眖q群和“xx市第十六中學(xué)家長學(xué)?！弊x書會活動，加強(qiáng)與家長溝通,，尋求家長配合,，督促學(xué)生在家每天堅持做一件好事，鄰里守望,，孝敬長輩,、關(guān)愛幼小，幫做家務(wù)等,。

4、發(fā)動學(xué)生通過看,、讀向善,、從善的名人名言、詩詞歌賦和善人善舉的故事,，將善變成一種自覺的道德意識,，從而支配自己的行為。

5,、開展“日行一善”班級道德講堂,，宣傳、表彰先進(jìn)典型,。

日行一善主題活動方案 日行一善活動效果篇七

根據(jù)《小學(xué)生德育綱要》,、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》要求，充分發(fā)揮家校結(jié)合教育協(xié)力的作用,，從規(guī)范行為習(xí)慣做起,，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,，使他們的思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到進(jìn)步，成為全面發(fā)展的社會主義新人,。

在平常學(xué)習(xí)生活中以知善行善為切入點,，以提升未成年人性德觀念，培養(yǎng)良好的道德規(guī)范為目標(biāo),，以"日行一善,，從我做起"為主題，以"灑掃應(yīng)對"為重要載體,，動員全校未成年人積極參與"日行一善"主題實踐活動,，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動,，從生活禮節(jié)開始學(xué)會謙恭待人,，培養(yǎng)未成年人揚善,、樂善的品質(zhì)，逐漸實現(xiàn)由"日行一善"到"日行多善",，終究實現(xiàn)"畢生樂善"。

1、回報父母之恩,。

（1）回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見,。

（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子,。

（3）吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷,。

2,、知道尊敬師長。

（1）理解老師,；

（2）體諒老師,；

（3）尊敬老師。

3,、學(xué)會寬容他人,。

（1）欣賞同學(xué)；

（2）尊重他人,；

（3）寬容他人,。

4、離別不良習(xí)慣,。

催促自我,、幫助他人離別壞習(xí)慣（生活習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣）,。

5,、關(guān)愛自然。

愛惜環(huán)境,、不踐踏草坪,、不破壞綠化。

1,、積極宣傳,。通過各種情勢向?qū)W生宣傳甚么是"日行一善"，如何"日行一善",。

2,、學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，在校園,、社區(qū),、家庭,，主動"行善"。

3,、利用晨會進(jìn)行感恩教育,，讓學(xué)生用照片記錄自己為長輩做的一件事，并與同學(xué)交換自己的活動體驗,，評選出班級的"小孝星",。

4、展開"日行一善"繪畫比賽,，用畫筆記錄身邊的好人好事,，評選出一、二,、三等獎,。

5、展開同學(xué)之間" 互幫互助"活動,，利用班會交換班級中的好人好事,，評選出班級的"小天使"。

日行一善主題活動方案 日行一善活動效果篇八

為了深入貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等文件精神,，進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法,，不斷提高廣大青少年的思想道德素質(zhì),，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣。學(xué)校將實施“日行一善月習(xí)一德”教育實踐活動,。德育工作關(guān)系著青少年的健康成長,，需要長期堅持，我們以“日行一善月習(xí)一德”教育實踐活動為契機(jī),，積極探索中小學(xué)生德育工作的新途徑,，使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)制定方案如下：

“日行一善月習(xí)一德”教育活動要求學(xué)生“莫以善小而不為,，莫小惡小而為之”，讓學(xué)生從身邊的小事做起,，從自己做起,，樹立起“心中有他人，心中有集體”的道德觀念,，逐步培養(yǎng)他們“樂于助人,、關(guān)愛他人”的良好行為習(xí)慣。

“日行一善月習(xí)一德”以“善心,、善言,、善行”為主要活動內(nèi)容，以“善待自己、善待他人,、善待環(huán)境”為活動對象,，以“善在學(xué)校、善在家庭,、善在社會”為活動范圍,。

1．學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。

（1）尋找自己心中敬仰先進(jìn)人物的優(yōu)點加以學(xué)習(xí),。

（2）搜集自己喜歡的“做人格言”,，并在日常學(xué)習(xí)生活中實踐。

（3）學(xué)會愛自己身邊的人,，愛憎分明,，日行一善。

2．回報父母之恩,。

（1）回家向父母問聲好,，離家向父母說聲再見。

（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子,。

（3）吃飯之前請父母先吃,，然后自己動筷。

3．懂得尊敬師長,。

（1）理解老師

（2）體諒老師

（3）尊敬老師,。

4．學(xué)會寬容他人。

（1）欣賞同學(xué)

（2）尊重別人

（3）寬容他人,。

5．告別不良習(xí)慣,。

積極參加學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動，督促自我,、幫助別人告別壞習(xí)慣（生活習(xí)慣,、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣）。

6．關(guān)愛自然,。

（1）認(rèn)識到人與自然相互依存,、和睦相處的重要性。

（2）積極參加綠色學(xué)校的創(chuàng)建,。

1．引導(dǎo)動員

（1）積極宣傳,。班級、學(xué)校通過各種形式向?qū)W生宣傳什么是“家在z?日行一善?月習(xí)一德”,。

（2）樹立榜樣,。各班樹立古今中外以及班級中的“家在z?日行一善?月習(xí)一德”的典范，充分發(fā)揮其榜樣作用,。

2．分層要求

根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生年齡跨度大,，認(rèn)知能力層次多,，個性特征差異大等特點，將活動按年級進(jìn)行分層要求,。

（1）低年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,，會恰當(dāng)使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理,，懂得要保護(hù)自己的人生安全和身體健康,。

（2）中年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，能主動為需要幫助的人提供方便,，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事,，能感知善的快樂。

（3）高年級重在培養(yǎng)學(xué)生為他人奉獻(xiàn)的精神,，形成善的心理品質(zhì),，讓社會成為他們一生踐行善行的廣闊天地。

各年級各班則據(jù)此提出具體的踐行方案,。

3．開設(shè)活動

學(xué)生層面：

1．集,。收集有關(guān)“行善”的典型人物和事跡，以此為榜樣,，激勵自我,。

2．行。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下,，在校園,、社區(qū)、家庭,，主動“行善”。

3．記,。學(xué)生人人建立“日行一善道德手冊”,，每天將自己的“善行”記錄在手冊上，并且摘錄一句自己喜愛的“做人”格言或撰寫一句“做人”的話,，并寫下“行善”感言,；每周撰寫“‘愛心超市’周記”。

班級層面：

1．評,。利用晨會組織學(xué)生交流日行一善事例,，交流“做人”格言，談?wù)勛约旱男牡皿w會,；利用班會進(jìn)行“‘愛心超市’周記”交流,、評比，召開“日行一善”故事會,。

期末,，根據(jù)“道德手冊”里的“存款數(shù)”評比愛心隊員,，學(xué)校根據(jù)各班情況評比愛心中隊、愛心小隊,。

2．展,。將“日行一善”活動情況在班級文化建設(shè)中展現(xiàn)出來。如在“班級特色欄”內(nèi)張貼學(xué)生活動的照片,、有關(guān)活動的文章,、活動積極分子的介紹；將活動的有關(guān)情況上班級黑板報等,。

3．活動

開展主題班隊活動,。如：“與壞習(xí)慣告別，同好行為結(jié)伴”活動,，征集“日行一善”宣傳語活動,，爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。

學(xué)校層面

開展“愛心接力”活動,。學(xué)校通過愛心志愿者發(fā)放“愛心接力卡”讓愛心在學(xué)生間,、孩子與大人間傳遞。

“三結(jié)合”層面

合,。暢通各種家校聯(lián)系渠道,，積極與家長聯(lián)系；帶領(lǐng)學(xué)生走向社會,，積極“行善”,。期末，以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行區(qū)家校溝通,。

日行一善主題活動方案 日行一善活動效果篇九

為進(jìn)一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容,，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，增強(qiáng)學(xué)校德育工作實效,，不斷提高廣大青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì),，逐步培養(yǎng)廣大青少年的良好行為習(xí)慣，結(jié)合我校德育工作特點,，本學(xué)期將繼續(xù)實施“日行一善”教育實踐活動,。

一、目標(biāo)任務(wù)

通過實施“日行一善”教育實踐活動,，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善行善的快樂,，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”最終實現(xiàn)“善行一生”，形成良好的行為習(xí)慣,，樹立正確的道德觀和價值觀,。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心,、實踐善行來實現(xiàn)人品的品質(zhì)優(yōu)化與完美,，讓學(xué)生以善小而必為,，從而積善成德，形成健全的人格,。同時通過“小手拉大手”,，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生,，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng),，構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),，推動全民道德水平的提高。

二,、實施原則

1,、堅持貼近實際，貼近生活,，貼近未成年人,。

2、堅持知與行相統(tǒng)一,。

3,、堅持以學(xué)生為主體，重在實踐,。

4,、堅持突出特點，體現(xiàn)特色,。

5,、堅持學(xué)校、家庭,、社會相結(jié)合,。

三、活動內(nèi)容

凡是一切真,、善、美的意識和行為,，有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為,，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容， 具體活動內(nèi)容包括以下三個方面：

1,、知善

采取多種形式的教育,，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，掌握行善,、為善的內(nèi)容,、要求,、方法。教育引導(dǎo)學(xué)生長期地堅持做好事,，長期的踐行,、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標(biāo)準(zhǔn),。

2,、行善

通過家長會、及開展各種活動等方式,， 得到家長的支持和配合,，在家庭、學(xué)校,、社區(qū),、社會挖掘一切可利用資源，開展豐富多彩的孝敬教育,，引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道,。學(xué)校要深入開展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動,。從小養(yǎng)成抬手做好事,、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

3,、揚善

通過評選先進(jìn),、樹立道德模范等方式對在活動中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰，積極宣傳先進(jìn)人物,、先進(jìn)事跡,，用身邊的先進(jìn)典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人,，激勵和引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣,，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為。

四,、活動對象：善待自己,，善待他人，善待環(huán)境

善待自己：正確認(rèn)識自己,，有積極上進(jìn)的信心,，珍愛自己的生命，保護(hù)自己的人身安全和身體健康,，熱愛生活,，追求美好，快樂成長，心理上能自調(diào),，行為上能自律,，情感上能自控。

善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足,，能接納他人,，尊老愛幼，友愛他人,，樂于助人,，能寬容他人的過失，能忍讓他人的過激,，能為別人的快樂而快樂,，能為別人的憂愁而憂愁，能具有為他人奉獻(xiàn)的精神,，真正做到“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。

善待環(huán)境：正確認(rèn)識人與自然共生共滅,，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己的道理,，對自然環(huán)境要倍加愛護(hù)，對各種動植物要倍加保護(hù),，追求人與人的和諧,，追求人與自然的和諧。

五,、活動范圍：善在學(xué)校,，善在家庭，善在社會

善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，尊敬老師,，友愛同學(xué),，積極主動做好事，做合格的學(xué)生,。

善在家庭：尊老愛幼,，孝敬父母，情感自控,，生活自理,，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情,，做合格的主人。

善在社會：正確認(rèn)識和面對社會,，主動為社會上需要幫助的人提供方便,，正確處理人際關(guān)系,，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧,，做合格的公民,。

六、活動過程：從想善,、言善,、寫善到思善、行善,、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程,。

想善：每天在心中回想自己或他人的善舉、善言,。言善：每天說一些自己或他人的善舉,、善言。寫善：把每天想的善事,、說的善事,、

做的善事、看的善事一點一滴記錄下來,，是形式上積德,、厚善的一個過程。思善：想善,、言善,、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,，自己通過對善事的感悟和反思,，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的意識行為,，從而支配自己的行為,。行善：是善的落腳點，能積極為他人做好事,，主動為需要幫助的人提供方便,，自覺為社會和他人做一些力所能及的善事，對人有禮貌,，與人和善友好相處等,。揚善：不斷利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的好人,、名人故事,，宣傳行善積德對他人、自然、社會以及諸事眾物的相對關(guān)系,，引導(dǎo)大家都明白行善就是美化自己的道理,。

七、活動要求

一是要求每位學(xué)生都要積極參與,。首先管理好自己,，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全、活動等方面能約束自己,，能做好自己份內(nèi)的事,，不做有損于他人的事情；其次要幫助他人,，能給需要幫助的人以援助,；再次，要求學(xué)生遇到同學(xué),、老師要問好,，每天放學(xué)后回家要主動與家人打招呼，主動做力所能及的家務(wù),，自己的事情自己做,。

二是要求學(xué)生從身邊事做起一點一滴，每天堅持,，最終形成良好的行為習(xí)慣,。

三是廣大教職工把德育教育活動與日常教學(xué)相結(jié)合，率先垂范,，以身作責(zé),，營造“學(xué)校主抓，學(xué)生參與,，社會支持”的濃厚氛圍,。

五是德育處團(tuán)委積極發(fā)動學(xué)生收集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事,，要求每人會講一個善人善事故事,，宣傳中華民族優(yōu)秀善德，表揚班上的好人好事,。

七,、活動安排

第一階段：宣傳發(fā)動階段（20xx年9月）通過講座、升旗等形式宣傳,。

第二階段（20xx年10-12月）深入實施階段：

實施關(guān)愛貧困生“愛心傳遞”行動,，開展“手拉手,、結(jié)對子”、“一幫一”活動,，把“日行一善”落實到對貧困生,、學(xué)困生的關(guān)愛之中。

第三階段：（20xx年2—20xx-08月）全面推行“日行一善”教育實踐常態(tài)化

在認(rèn)真總結(jié)實施“日行一善” 教育實踐活動經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深化“日行一善” 教育實踐活動，常抓常新,、突顯特色,、使之成為我校德育工作的有效途徑。

日行一善主題活動方案 日行一善活動效果篇十

引導(dǎo)學(xué)生從小擁有善心,、樹立善念,、實踐善行，不斷提高廣大青少年的思想道德水平,，養(yǎng)成“崇善,、知善、行善,、揚善”的高尚品質(zhì)和良好道德情操,。達(dá)到“一個班級教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng),，達(dá)到全社會參與,，全方位育人的目的，形成“人人崇善,、人人向善,、人人行善”的社會道德新風(fēng)尚，推動全民道德水平的提高,。

通過“行善,、積善、揚善”的發(fā)展過程,，形成健全的`人格,。依據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學(xué)生有不同的要求：

小學(xué)一,、二,、三年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，恰當(dāng)使用禮貌用語,，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理,，懂得要保護(hù)自己，感知善的意識,。

小學(xué)四,、五年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

通過實施“日行一善”教育實踐活動,，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善,、揚善的快樂,，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”,。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念,、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,，讓學(xué)生“勿以善小而不為”,，從而積善成德，形成健全的人格,。

為加強(qiáng)對“日行一善”教育實踐活動的組織領(lǐng)導(dǎo),，特成立南魯山鎮(zhèn)中心小學(xué)“日行一善”教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組：

組長：xxx

副組長：xxx

日行一善主題活動方案 日行一善活動效果篇十一

為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，營造向上,、向善的教育氛圍,，根據(jù)教委辦工作精神，結(jié)合我校實際,，學(xué)校將從20xx年11月份開始,，實施“日行一善”教育實踐活動。使我校的德育工作體現(xiàn)學(xué)校特色,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)制定方案如下：

一、活動目標(biāo)

通過實施“日行一善”教育實踐活動,，把教育以及自我修養(yǎng),、自我完善、自我提升融入到生活的點滴中,，分解到每一天的“言”和“行”之中,，使我校學(xué)生在日常積累中汲取了思想的營養(yǎng)，點燃了智慧的火炬,，引導(dǎo)學(xué)生充分體驗生活學(xué)習(xí)中習(xí)善,、行善、揚善的快樂,，從小樹立善念,、擁有善心、實踐善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善,，讓學(xué)生“勿以善小而不為”,，從而積善成德,，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”,，帶動家庭其他成員共同參與,，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng),，構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò),，達(dá)到全社會參與,，全方位育人的目的，形成人人向善,、人人崇善、人人行善的社會道德新風(fēng)尚,，推動全民道德水平的提高,。

二、活動內(nèi)容

1,、尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,，發(fā)現(xiàn)善源。

2,、存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善,、從善、行善的心理品質(zhì),，擁有愛心,、富有同情心、懷有感恩之心等,。

3,、發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語,，會理解別人,、安慰別人、鼓勵別人,。

4,、行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便,，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事,，以及與人和睦相處等。凡是一切真,、善,、美的意識和行為,，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個人健康成長的意識和行為,，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容,。

三、活動對象

1,、善待自己：正確認(rèn)識自我,，積極上進(jìn)，珍愛生命,，熱愛生活,，追求美好，快樂成長,，心理自調(diào),，行為自律、情感自控,。

2,、善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足，接納他人,，樂于助人,，寬容他人的過失，忍讓他人的過激,，能為別人的快樂而快樂,，能為別人的憂愁而憂愁。

3,、善待環(huán)境：正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理,，追求人與自然的和諧。

四,、活動范圍

1,、善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，尊敬老師，友愛同學(xué),，做合格的學(xué)生,。

2、善在家庭：孝順父母,，生活自理,，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情,，做合格的主人,。

3,、善在社會：正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便,，正確處理人際關(guān)系,，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧,，做合格的公民,。

五、活動過程

“日行一善”是一個從想善,、言善,、寫善到行善、思善,、揚善,，是一個不斷發(fā)展與升華的過程。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行,、善言,。

言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善舉,、善言；一層是語言文明,。要會安慰人,、會鼓勵人、會理解人等,，不斷送給他人溫馨與熱情,。

寫善：就是把每天想的善事、說的善事,、做的善事,、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德,、厚德的一個過程,。

行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事,，對人有禮貌,，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人,、善待自然,、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點,，修正已有的錯誤,。

思善：是想善,、言善、寫善的思想升華,，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分,，變成一種自覺的道德意識,，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處,，講古今中外行善積德的名人故事,，宣傳行善積德對自然、他人,、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系,，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

六,、活動的分層目標(biāo)

依據(jù)年齡及知能的差異,，對不同年級的學(xué)生有不同的要求：

一、二,、三年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明,，恰當(dāng)使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理,，懂得要保護(hù)自己,，感知善的意識。

四,、五,、六年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能感知善的快樂,，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

七、活動措施及要求

1,、要求全體學(xué)生積極參與此項活動,。具體要求：首先要嚴(yán)格要求自己，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、安全、衛(wèi)生,、活動等方面能約束自己,；其次是關(guān)愛他人，幫助他人；再次,，禮貌待人,。遇到同學(xué)、老師要問好,，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼,，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù),。

2,、緊密結(jié)合學(xué)校的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生積極投入到“日行一善”教育實踐活動中去,，體驗做善事的快樂,。要求學(xué)生，注重細(xì)節(jié),，從小事做起,，從自己做起，從身邊的一點一滴做起,，每人每日至少做一件善事,，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善,、學(xué)行善,、比行善”的良好局面。

3,、做好記錄,。每天選取一件善事記錄在《好人好事記載簿》中，字跡要工整,，書面要整潔,，內(nèi)容要真實,，寫成“行善日記”,。 學(xué)校將加大檢查力度，對各班級《好人好事記載簿》進(jìn)行不定期的檢查,?！叭招幸簧啤睂⒆鳛閷W(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要依據(jù),。

4,、把“日行一善”教育活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善源可以與品德課教學(xué)相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念,。

日行一善主題活動方案 日行一善活動效果篇十二

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，推進(jìn)“做一個有道德的人”主題實踐活動深入開展，引導(dǎo)學(xué)生感恩社會,、奉獻(xiàn)愛心,，征長小學(xué)決定開展“日行一善”主題實踐活動，現(xiàn)制定實施方案如下：

通過全面開展“日行一善”主題實踐活動,，教育學(xué)生深刻理解“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”的道理，使學(xué)生充分體驗知善,、習(xí)善,、行善、揚善的快樂,，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”,，最終實現(xiàn)“善行一生”。同時通過“小手拉大手”,，帶動家庭其他成員共同參與,，形成人人向善、人人崇善,、人人行善的社會道德新風(fēng)尚,。

1、堅持貼近實際,、貼近生活,、貼近未成年人的原則。

2,、堅持知與行相統(tǒng)一的原則,。

3、堅持教育與管理相結(jié)合的原則,。

4,、堅持以學(xué)生為主體、重在實踐的原則,。

5,、堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則,。

6,、堅持學(xué)校、家庭,、社會相結(jié)合的原則,。

“日行一善”道德實踐活動，是一個從學(xué)善,、行善,、思善到揚善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄,、感受,、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,，懂得有所為有所不為。具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：

尋善源：利用中華經(jīng)典誦讀活動,、思品課等課堂主渠道,，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源,。

存善心：組織中小學(xué)生開展尋找身邊的好人好事等活動,，培養(yǎng)學(xué)生向善、從善,、行善的心理品質(zhì),，擁有愛心、富有同情心,、懷有感恩之心等,。

發(fā)善言：在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，通過設(shè)立監(jiān)督崗,、文明哨等形式,，培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當(dāng)使用禮貌用語,，會理解別人,、安慰別人、鼓勵別人,。

行善事：通過開展每天做一件好事的形式,，培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便,，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事,，以及與人和睦相處等。

善待自己：正確認(rèn)識自我,，積極上進(jìn),，珍愛生命,，熱愛生活,，追求美好，快樂成長,，心理自調(diào),，行為自律、情感自控。

善待他人：正確認(rèn)識別人的長處與不足,，接納他人,，樂于助人，寬容他人的過失,，忍讓他人的過激,，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁,。

善待環(huán)境：正確認(rèn)識人與自然和諧相處的道理,，追求人與自然的和諧。

善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師,，友愛同學(xué),，做合格的學(xué)生。

善在家庭：孝順父母,，生活自理,，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情,，做合格的主人,。

善在社會：正確認(rèn)識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便,，正確處理人際關(guān)系,，愛護(hù)環(huán)境，追求和諧,，做合格的公民,。

“日行一善”是一個從想善、言善,、寫善到行善,、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程,。

想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行,、善言。

言善：包含兩層含義,，一層是每天說一些自己或他人的善舉,、善言；一層是語言文明,。要會安慰人,、會鼓勵人,、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情,。

寫善：就是把每天想的善事,、說的善事、做的善事,、看的善事一點一滴記錄下來,，是形式上積德、厚德的一個過程,。

行善：是善的落腳點,。能積極為他人做好事，對人有禮貌,，與人和睦友好相處等,。行善就是方便他人、善待自然,、和諧社會,。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤,。

思善：是想善,、言善、寫善的思想升華,，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程,，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分,，變成一種自覺的道德意識,，從而支配自己的行為。

揚善：就是不斷地利用各種機(jī)會向周圍的人宣傳行善的好處,，講古今中外行善積德的名人故事,，宣傳行善積德對自然、他人,、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系,，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。

20xx年7月——8月暑假期間