我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇一

我們先后到xx區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇,、綠草茵茵,、玩具齊全,，有室內(nèi)溜冰場、溫水游泳池,、科技探索室,、陶藝室、鋼琴房,、電腦房,、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極,、博愛,、專業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。

我們是一所縣城的幼兒園,，和xx的這些幼兒園根本沒法比，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片,，覺得很多地方可以借鑒,。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂園”,、成為孩子們溫馨的“家園”,。

xx教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”?，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,，忙于制作教具玩具,、忙于搞文檔和材料,、忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,。我贊同xx教授的看法,。前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系,，以本園教師的能力,，不及啊,！

在聽了xx幼兒園園長和xx幼兒園園長的講座后,，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認(rèn)識。

團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營,。教師是教育中的重要因素,，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”，讓教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的潛能,，讓每一位教師的火都燃得旺旺的,。

善于學(xué)習(xí)，勇于探索,，樂于實踐,，就會進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機,，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子。

最后,，感謝市教委給我們這次開闊視野,、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機會,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇二

非常有幸于20xx年1月8日—12日在學(xué)區(qū)張校長和研訓(xùn)員趙紅芳老師帶領(lǐng)下,，參加了承德市“xx”第一期幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機會異常難得,，所以格外珍惜,。在此期間，我們聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,，參觀了承德市第一幼兒園,，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友,，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時我也找到了差距，明了了我所在幼兒園存在的不足之處,?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺,，感慨頗深。

首先,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進(jìn)一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學(xué)地開展幼兒園的活動,、如何正確引導(dǎo)家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長,，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性,。

其次,，作為園長，對于當(dāng)什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們深刻的感受到了學(xué)區(qū)張校長和趙老師刻苦學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)期間張校長的一句樸實的話時刻縈繞耳畔：我也得多學(xué)習(xí),，不學(xué)就不知道幼兒教育怎么發(fā)展了,。不知道我作為一名直接的幼兒園的管理者，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?

第一,，加強學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì)。

學(xué)政治,、習(xí)管理,、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等,，時刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài),，不斷豐富自己的管理知識,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，深化自己的知識領(lǐng)域，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者與助手，切實做到依法辦園,，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二,，深入實踐,，勤于反思。

要切實樹立為家長服務(wù),、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間,，經(jīng)常深入教職工和家長中,，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神,，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展,。每天要擠出時間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平,，發(fā)揮表率作用,。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來,，查找差距,，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一,、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃,，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善不足,，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化,、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化,，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園,。

二,、具體措施

1、加強培訓(xùn)力度,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏,，教師數(shù)量少,，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的,。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強有力的保障,。因此,，通過縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn),、幼兒園內(nèi)培訓(xùn),、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學(xué)研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、完善考核、評價等制度,，促使幼兒園科學(xué)化,、規(guī)范化管理，增強教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實際情況,，完善幼兒園的教職工的考核,、評價管理制度，加強幼兒園科學(xué)的管理體制,，增強教職工的主人翁意識和責(zé)任感,。完善班級管理制度，增強班級精細(xì)化管理力度,。

3,、加大園本課程開發(fā)的科研力度，辦出特色

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā),，多研討,，多實踐，多積累經(jīng)驗,。爭取做到,，每周一交流研討，每班一特色,，每學(xué)期開展一次美術(shù)作品展評,。

4、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，為幼兒一生奠基。

在幼兒養(yǎng)成教育方面,，要制定幼兒園的總體方案,，月活動主題，周活動安排,。班級要制定相應(yīng)的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無形的知識，實施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案,。

5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo),，強化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導(dǎo)力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。

6、多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念,。

我們要以平等的態(tài)度對待家長，耐心,、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會,、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,，家訪等多種形式與家長進(jìn)行交流和溝通，爭取營造和諧,、自然,、輕松、愉快的家園共育的氛圍,。通過開展育兒交流主題會,，耐心告訴家長要運用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績,，強化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個孩子都不斷的提高成長。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇三

能去我們的首都--北京紅纓教育學(xué)習(xí),，首先感謝兩位園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會,，能成為陽光時代幼兒園的園長，是我的佳緣,，能夠去北京參加培訓(xùn),，我深感榮幸，也十分珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機會,。在培訓(xùn)中,，各位講師不僅教會了我們教學(xué)中管理的東西，還教會了我們許多團隊管理方法,，讓我了解北京紅纓,，了解幼兒教育，更加堅定了我從高等教育走向幼教這一行業(yè)的信心,。

通過6月2日晚上---6月5日這三天多的學(xué)習(xí),，我的體會如下：

對我影響最深刻的有3點收獲：

1、學(xué)習(xí)的意識極其重要性,，不僅要參與體驗式學(xué)習(xí),、更要把所學(xué)習(xí)的知識、文化加以理解運用,，而且學(xué)習(xí)的精髓要學(xué)會和人分享,、總結(jié)（這樣就會不斷強大自己）,。同時還要學(xué)習(xí)流程化、邏輯思路性強的內(nèi)容,。

2,、“超越”兩個字又觸碰到了我的心靈，我們要敢于挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我,、突破自我！在生活和工作中不要還沒有做,，就給自己設(shè)限,。

【其中8小時之內(nèi)求生存，8小時之外求發(fā)展】給我留下了一次烙印,。

3,、我更清晰了團隊打造的方法、技巧和標(biāo)準(zhǔn)化的流程以及還有標(biāo)準(zhǔn)化的晨會安排,。

接下來：7月份我們將進(jìn)行團隊打造（比如：通過團隊游戲,、正能量視頻、生日會,、座談會等）和老師們分享“掌”蘊藏的奧秘,！還有學(xué)習(xí)的重要性及如何有效的學(xué)習(xí)！

通過幾天的學(xué)習(xí)中,，我對團隊又有了很強的認(rèn)識,，我們是紅一連團隊，整個團隊具有戰(zhàn)斗力,，具有集體榮譽感,，只有團隊中每一個人都積極努力，樂于奉獻(xiàn),，我們這個團隊將會快速壯大,、成功！在以后的工作中,，我要用我滿腔的熱血去工作,，帶領(lǐng)著老師。

第一次,，全體園長說紅纓文化和口號,，我卻是茫然的，完全不清楚說的什么,，通過與大家分享和交流,，明白了這12句話是深遠(yuǎn)的意義。

紅纓的文化：

1、 人這一輩子,，你跟誰在一起真是很重要

2,、 站在未來、安排現(xiàn)在

3,、 我相信,、我看見

4、 聚焦才會贏

5,、 業(yè)績?yōu)橥?、成大為?/p>

6、 目標(biāo)管理矛盾,、目標(biāo)管理情緒,、目標(biāo)管理行為、目標(biāo)管理團隊

7,、 創(chuàng)新將改變歷史，不創(chuàng)新將成為歷史

8,、 問題本身不是問題,、如何應(yīng)對才是問題

9、 方法總比困難多

10,、 在利他中實現(xiàn)自己

11,、 我是一切根源、愛是最后的歸屬

12,、 人的內(nèi)心不長鮮花,，就長雜草

分別是由（1）定位定格局—到(2)帶領(lǐng)團隊—再到（3）調(diào)整心態(tài)這三大體系所構(gòu)成。然后每天晨會進(jìn)行1分鐘演講,。

紅纓口號:贏在中國,、贏在幼教、贏在未來,。

1,、幼兒園要想成功一定要從市場定位到文化定位。幼兒園缺少的就是文化定位那就是一個字《魂》,。一定要體現(xiàn)組織的價值觀,。和品牌定位的基本原理。

2,、實現(xiàn)文化定位的三個系統(tǒng),。

3、演說的六要素和演說的三大系統(tǒng),，狀態(tài)調(diào)整的四決竅,。特訓(xùn)五大要素

在以后的工作中我將會帶著我的老師們學(xué)會演講，大膽的展現(xiàn)她們,。讓她們敢說,，敢做,，敢當(dāng)。

1,、主要體現(xiàn)在紅纓文化12句話的內(nèi)容,。

2、教師的個人形象非?？傄?。

3、教師要做戰(zhàn)斗明星,。

4,、要求別人做到的首先要自己做到。

5,、工作要保持熱情,、

6、園長影響力的7個因素,。

1,、幼兒區(qū)角分別有哪些？

2,、為什么開區(qū)角,、開設(shè)區(qū)角的意義？

3,、拿到工具如何分工及如何操作,？

在紅纓各位領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們參觀了北京市海定區(qū)恩濟幼兒園,， 給我更多的啟發(fā)是;1,、 他們教師非常專業(yè)；2,、各班級風(fēng)采各不相同,；3、班級各種區(qū)角擺設(shè)很合理,；4,、廢物利用特別多‘5、清新自然,，給人走進(jìn)去特別美觀,；

1、查班指導(dǎo)（（1）為什么查班,、（2）查班看什么,、（3）怎么看？） 為什么查班？（目的）

a：提高教學(xué)質(zhì)量和水平

b：引領(lǐng)教師專業(yè)成長

c：業(yè)務(wù)管理者的學(xué)習(xí),、一中反思和成長

查班看什么,？（內(nèi)容）

從二方面入手：一是：班級教育環(huán)境；二是：教育教學(xué)活動,； 總結(jié)一點;選擇有效策略,，用鼓勵、引導(dǎo)方法,、平等交流,。

最終目的：促進(jìn)教師成長，從而促進(jìn)整體保教工作質(zhì)量,。

怎么看,？（結(jié)果）

看課程表；2,、區(qū)域設(shè)置及人數(shù),；3、孩子的自主性,、習(xí)慣養(yǎng)成,；4、教師指導(dǎo)工作,；5,、教材投放工作,； 6,、孩子合作意識、7教師結(jié)束情況,；8,、衛(wèi)生、總結(jié),、玩具歸位情況,；9、教師觀察記錄,。

學(xué)習(xí)三四五準(zhǔn)則重要意義;

1,、清晰管理從哪里出發(fā)2、讓工作從“做了”走向“做好”發(fā)展,。

3,、在各項事件中促進(jìn)團隊成長。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇四

非常有幸參加華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長培訓(xùn),。在短短的一周時間里,，我和許昌市各位園長參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動,，每天都頗有收獲,。通過學(xué)習(xí)，我找到了差距,，認(rèn)清了努力方向,。我的體會有以下幾點：

我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團錦簇,、綠草茵茵,、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場,、溫水游泳池,、科技探索室、陶藝室,、鋼琴房,、電腦房、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極,、博愛、專業(yè)的校園文化,。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。

我們是一所縣城的幼兒園，和上海的這些幼兒園根本沒法比,，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時,，我拍攝了好多照片,，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”,、成為孩子們溫馨的“家園”。

朱家雄教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”?，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料,、忙于觀察和記錄,，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法,。

前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時,，我就煞費苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系,，以本園教師的能力，不及??！

聽了朱教授的講座，我如釋重負(fù),。課程的編制是課程專家的事情,，課程的實施才是教師的事情。選擇優(yōu)質(zhì)課程資源,，在實施課程中,，對課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正，這才是教師應(yīng)該做和能夠做的,。

工作中,，教師制作的一些玩具教具確實起到了作用，比如,，變廢為寶做的沙包,、飛碟等小型玩具，教學(xué)中的一些圖片頭飾等,。但在各級玩教具評比中獲獎的大型玩具,，真能“玩”嗎？耐“玩”嗎,？如果老師們費力費時苦心設(shè)計出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意,，也不錯。我們不是玩具制造商,，我們要依據(jù)能力制作“實用”的玩教具,。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，我們要善于反思如何讓教師的工作有意義,，要為教師“減負(fù)增效”,。

在聽了新區(qū)東方幼兒園園長和荷花池幼兒園園長的講座后,，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認(rèn)識,。

團隊像友誼一樣要用心經(jīng)營。教師是教育中的重要因素,，我們要打造“充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,，讓教師體驗工作的幸福；要善于調(diào)動每位教師的潛能,，讓每一位教師的火都燃得旺旺的,。

善于學(xué)習(xí)，勇于探索,，樂于實踐,，就會進(jìn)步,。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機，實實在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子,。

最后，感謝市教委給我們這次開闊視野,、激活思維,、交流學(xué)習(xí)的機會。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇五

為促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展,，大力加快教師隊伍建設(shè),，打造名師品牌、打造名校長品牌,、打造教師團隊品牌,、打造教育科研共同體品牌，啟動了中小學(xué)幼兒園名師(名校長)培養(yǎng)工程,，本人經(jīng)過培訓(xùn),，了解了宏觀的國家教育政策，學(xué)習(xí)了名校長關(guān)于特色學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗,，明確了學(xué)習(xí)校務(wù)公開的具體內(nèi)容及程序,，了解了學(xué)校財經(jīng)制度的相關(guān)法律法規(guī)知識，從各方面提高了自己的認(rèn)識,，有了許多的收獲,。作為一名教學(xué)主任，通過這次學(xué)習(xí)反思自己在幼兒園教學(xué)管理中還存在著許多不足之處,，針對存在的問題,，需要引起我高度重視，在今后的工作將進(jìn)行突破,，并有效地予以解決,。

一、 存在問題

1,、 幼兒活動空間較少,，限制幼兒園區(qū)域及游戲活動開展 我園班級環(huán)境較少，班生數(shù)較多,，教師對教學(xué)環(huán)境的利用不夠充分,，因環(huán)境問題，限制了教師日常的教育教學(xué)組織活動,，不能較好地組織幼兒園區(qū)域活動,，及三大創(chuàng)造性游戲的開展，導(dǎo)致教師的區(qū)域活動及游戲活動的組織,、指導(dǎo)水平較低,，幼兒游戲水平較低,。

2、 園本課程資源開發(fā)利用平低,、結(jié)構(gòu)單一,、目的性不強 首先，幼兒園教師能力水平參差不齊,，加上教師對國家課程的權(quán)威性,、科學(xué)性的迷信與依賴，很少對國家課程的科學(xué)性和合理性提出過質(zhì)疑,，缺乏課程資源意識和開發(fā)能力,。更沒有考慮過根據(jù)本園實際和幼兒園的辦園目標(biāo)，來制定和修改課程,。 其次,，教師課程資源開發(fā)利用的知識與能力非常有限。教師缺乏課程設(shè)計,、實施和評價等方面的專業(yè)知識與技術(shù),。在具體的園本課程開發(fā)過程中，課程目標(biāo)的確定,、教學(xué)內(nèi)容資料的選取以及幼兒能力與發(fā)展水平的測量,，課程資源的開發(fā)利用，除了要求教師具備較豐富的教育學(xué),、心理學(xué),、教學(xué)論的知識外，還必須具有一定的課程設(shè)計,、課程評價方面的知識,，開發(fā)利用的操作技術(shù)，而現(xiàn)任教師基本上都缺乏這些知識和技術(shù),。

3,、 幼兒園教研活動缺乏針對性、有效性 首先,，幼兒園課題研究活動中以課題組為研究單位,，課題組沒有發(fā)揮作用有限。課題組的教研活動只是就課題研討活動進(jìn)行觀摩研討,，對研討活動的評議只是從教學(xué)目的,、教師的組織形式及方法等方面進(jìn)行討論,，沒有針對幼兒園教師存在的問題及課題的研討方向,、內(nèi)容，進(jìn)行深入的研究,。致使教研活動缺乏研討的目的性,。 其次,，由于課題組組長的教研水平有限，制約了課題組長作為課題帶頭人的作用,，對于對年青教師的指導(dǎo)不夠,，依賴個別骨干教師對課題的專業(yè)引領(lǐng)，課題組長自身缺乏對課題研討的專業(yè)指導(dǎo),。

4,、 新教師較多，園本培訓(xùn)工作難度較大 近年我園因生源較多,，因此幼兒園逐年擴班導(dǎo)致教師人員嚴(yán)重不足,，同時我園針對鐵山中心園與東城中心園小片區(qū)管理，承擔(dān)東城幼兒園教師的培訓(xùn)幫扶任務(wù),，新入園教師的水平參差不平,，針對一批新教師的培訓(xùn)任務(wù)，運用原有的培訓(xùn)機制進(jìn)行是無法在短期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的,，因此針對現(xiàn)存的問題,，要有針對性的策略，加大對新教師的幫助,，盡快讓新教師能熟悉幼兒園的一日生活教育教學(xué)活動,。

二、 解決策略

(一) 科學(xué)利用空間,，開拓幼兒活動空間 幼兒園根據(jù)現(xiàn)有的空間,，將室內(nèi)外、操場,、樓頂?shù)瓤衫玫目臻g進(jìn)行統(tǒng)一劃分,，合理規(guī)劃，整合所有空間的功能,，為教育教學(xué)服務(wù),，擴展幼兒的活動及游戲的空間。

1,、室內(nèi)活動空間：將室內(nèi)空間進(jìn)行劃分,，合理安排幼兒床位做到一個班級一個寢室，方便教師及保育員的管理,，有利于良好常規(guī)的形成,。同時充分利用樓道空間，劃分出各班的活動區(qū)域,，有序地進(jìn)行安排,。

2、游戲活動空間：利用幼兒園樓頂?shù)目臻g,，開放利用設(shè)置幼兒園的“迷你社區(qū)”,，并利用早教活動室,，創(chuàng)建建構(gòu)活動室，合理安排幼兒開展建構(gòu)游戲活動,，通過集中的游戲室,，解決幼兒游戲空間的不足，保證幼兒園游戲活動的正常開展,。

3,、戶外活動空間：根據(jù)幼兒戶外活動場所，合理規(guī)劃活動的區(qū)域,，將活動區(qū)分為：球類活動區(qū),、大型器材區(qū)、車行區(qū),、游戲區(qū)等幾大活動區(qū)域,，保證幼兒活動安全。

(二) 依托課題研究,，集中力量開發(fā)園本課程 幼兒園依托幾年來各課題組開展研究的成果,，開展“集體備課，同步研討,、開發(fā)生活教育課程”活動,，以年段為單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，圍繞幼兒園的辦園宗旨：學(xué)會生活,、快樂成長，開發(fā)我園園本化的生活教育課程,。讓幼兒在真實的日常生活情景中體驗以獲取經(jīng)驗;讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情景中體驗真實生活中難以遇到的問題,，積累經(jīng)驗;讓幼兒到社會中去觀察、去實踐,、去交往,，以獲取經(jīng)驗。從課程中落實生活化教育的理念,，讓幼兒學(xué)會生活,，遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會做力所能及的事,，從而獲得幼兒個體的全面發(fā)展,。教師結(jié)合主題活動及游戲活動，充分利用幼兒園的周邊環(huán)境,、家長和社區(qū)的教育資源為教學(xué)服務(wù),，讓幼兒主動學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,。通過建構(gòu)幼兒園的生活教育課程,，轉(zhuǎn)變教師的課程觀念,，確立整合的課程觀,、生成的課程觀、生活教育的課程觀,，培養(yǎng)教師反思性實踐能力,，自覺對自我教育理念辯證否定并建構(gòu)自我新的教育理念，培養(yǎng)和強化我園教師的課程意識,，即： 課程設(shè)計意識,、課程目標(biāo)意識、課程開發(fā)意識,、課程創(chuàng)造意識,、課程評價意識。 為更好地開發(fā)幼兒園生活課程,，保證教師開發(fā)園本課程的質(zhì)量,，就加強對集體備課的管理，做到“五定”：即每月定集中時間,、以骨干教師帶動新教師共同定主題活動網(wǎng)絡(luò),，定老教師說課、定新教師備課,、定教學(xué)副園長及保教主任對備課情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo),。做到“四研究”：研究生活化課程的實施途徑，研究教學(xué)活動的重點,、難點,，研究教師的教法，研究幼兒的主動學(xué)習(xí),。以確保在幼兒園的課程中體現(xiàn)生活化教育目標(biāo)的落實,，逐步將形成我園園本化的生活教育課程。

(三)加強課題管理,，提高教研活動有效性 我們根據(jù)我園的五大領(lǐng)域及游戲課程進(jìn)行專題研究,，結(jié)合本園存在的具體問題，進(jìn)行針對性的研究,。 提高幼兒園各課題組長的教科研水平,，根據(jù)各課題組的研究內(nèi)容主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提升自身的理論水平,，組織課題組成員進(jìn)行集體備課,，要通過示范、引領(lǐng)、交流,、討論等多種形式,，為新老教師的成長搭建平臺。學(xué)初制定教研計劃,，并依據(jù)教學(xué)計劃組織教師定期開展各級教學(xué)研討活動,，要求每位教師在研討活動中積極發(fā)言，每學(xué)期擔(dān)任一次中心發(fā)言人,，通過研討活動幫助教師提高教研活動的水平,。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師,，又能探索出一些教研的方法,，提高教研的質(zhì)量，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，達(dá)到以研促教的目的,。

（四) 加強師徒結(jié)對管理，提高園本培訓(xùn)實效性 讓新教師學(xué)習(xí)良好的師德──敬業(yè)愛崗,，無私奉獻(xiàn),，教書育人，為人師表;提高新教師的教學(xué)能力──教育教學(xué)與教育科研及落實新課程的基本技能,。同時,，通過年段的集體備課活動，制定每月,、每周,、每日的活動計劃，以有經(jīng)驗的教師說課,，幫助新教師能盡快熟悉教材內(nèi)容,，抓住教學(xué)活動的重難點，了解基本的教學(xué)方法及組織形式,，使新教師做到對每個活動心中有數(shù),，提高集體備課的質(zhì)量，幫助新教師提高教學(xué)水平,。實現(xiàn)相互學(xué)習(xí),、共同促進(jìn)為目標(biāo)，從根本上提高我園青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，從而建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良的教師隊伍,，實現(xiàn)我園教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。 以上是我對今后工作的一個思考,，將在今后的工作中有步驟地進(jìn)行落實,，以改變幼兒園的現(xiàn)狀，將幼兒園的教育教學(xué)工作推向一個新的高度。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇六

20xx年x月x日至12月x日,，我參加了園長任職資格培訓(xùn),，在此期間，我們聆聽了xxx等等專家的《幼兒園相關(guān)法律法規(guī)》專題講座,、《幼兒園家長學(xué)校課程構(gòu)建與實施》《幼兒園多元智能開發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應(yīng)用》《幼兒園教師質(zhì)量評價》等精彩豐富專題講座,。這次培訓(xùn)，讓我感悟頗多,。

首先,，辦好一所幼兒園,，要有好的領(lǐng)導(dǎo),，尤其是要有優(yōu)秀的園長，一個好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色,，事實上許多園長也都是從一個好老師培養(yǎng)成長起來的,。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用，所以,，園長必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦,，不停的學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實際情況做得更好。

其次,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀,、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。再次，幼兒園團隊管理,，團隊像家一樣,，需要用心經(jīng)營，教師是教育中的重要因素,，我們要打造充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,，讓教師體驗工作的幸福，善于調(diào)動每個教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo),，首先要學(xué)會與人和諧相處,，提高自己的品位。

與人和諧相處是一個基本的素質(zhì),，就是懂得尊重別人,。尊重上級，既不阿諛奉承,，又不隨意貶低,；既不唯唯諾諾，又不盲目服從體貼老師,，愛護老師,。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊,，少看缺點,，見不賢而自省。作為一名園長,，始終牢記：尊重上級是天職,，尊重下級是美德，尊重對手是風(fēng)度,，尊重所有人是修養(yǎng),。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格,，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂,。

幼兒園的家長工作也是不可忽視的一項工作，要真正做到家園合作,，才能讓幼兒得到更好的教育,。

在各領(lǐng)導(dǎo)、專家,、和園長的講座過程中,，我學(xué)到了作為一名園長如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識,。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距,。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法,。

通過這次的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的必備的幾點能力：一是貫徹執(zhí)行能力,、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,，得當(dāng)有力,。二是組織管理能力，就是善于社會交往,，有較高的管理水平,，組織得當(dāng)。三是開拓創(chuàng)新能力,，就是以大無畏的精神,，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上大膽嘗試，做到與時俱進(jìn),、科學(xué)合理,。四是學(xué)習(xí)實踐能力，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù),。要想把工作做好,，就必須具備這四個能力,，因為作為新世紀(jì)的園長人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展,，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步,?？傊@次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,，教學(xué)的理念，學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己,，我將在今后的工作中,，努力，創(chuàng)新,，切實以創(chuàng)新觀念,，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美,。用理論聯(lián)系實際,，讓xx幼兒園更上一層樓。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇七

細(xì)雨茸茸濕楝花,，南風(fēng)樹樹熟枇杷,?！狈浅Ｓ行矣?0xx年xx月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州，參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長培訓(xùn)學(xué)習(xí),。美麗的xx幼兒師范?？茖W(xué)校依山而建，花木蔥蘢,，黃黃的枇杷,，紅紅的海棠……無比誘人！自然景觀與人文景觀相結(jié)合,，融觀賞性,，知識性，實踐性為一體,，為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感,。！在此期間,，聽了專家們的精彩講座,，參觀了有代表性的幼兒園，看到了不同教育理念的融合,，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動,，令幼教同仁贊嘆！園長的管理經(jīng)驗介紹有理有據(jù),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,，增長了見識，找到了差距,，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用,。回顧這次學(xué)習(xí)過程,，真是受益匪淺,，感慨頗深。

作為園長,，要不斷豐富自己的管理知識,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì),，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，讓自己站于教師隊伍前沿，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、引導(dǎo)者,、合作者。號召教師家長共同學(xué)習(xí)《綱要》《xx兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，領(lǐng)會其精髓,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，不能為了迎合家長的需求，讓家長牽著鼻子走,。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識技能更重要,。教育過程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做,，真正要體現(xiàn)幼兒的自主性,。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象，讓學(xué)前教育早日回歸本真,，首先需要家長轉(zhuǎn)變教育理念,。幼兒時期是孩子人格的形成期，培養(yǎng)自理能力,，引導(dǎo)孩子對知識的渴望,、對學(xué)習(xí)的興趣，才是幼兒教育的本真,。通過專家深入淺出的講授,，許多疑惑從理論上找到依據(jù)，對在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點,，感覺收獲很大,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。

xx的幼兒園大多都是集團模式發(fā)展，教師學(xué)歷普遍很高,，而且有高校的引領(lǐng),，所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面。要推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,，當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴大,，我們的專業(yè)教師嚴(yán)重缺編，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高,，專業(yè)性不強,。我們力爭通過園本培訓(xùn)、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長起來,。我們要通過教師幫扶，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年教師盡快成長起來,。發(fā)揮骨干示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教研活動，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著校級名師,、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,，切實打造我園名師團隊,。

幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，還要擁有強烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅守,，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo),。園長和教師都應(yīng)該對幼兒園的發(fā)展有一個共同目標(biāo)，園長要善于激發(fā)教工潛能,，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,，作為管理者，在管理上注重細(xì)節(jié),，努力做到精細(xì)化,；在教學(xué)教研上，培養(yǎng)團隊精神,，朝專業(yè)方向發(fā)展,；在園所發(fā)展上，力求創(chuàng)新,，追求特色,，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童,，能組織真游戲,，給幼兒真體驗的老師，真體驗的特點在于引導(dǎo)和支持每一個幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗,。

讓幼兒自主參與,，成為課程的主人。幼兒園一日活動皆課程,，天地萬物皆課堂,。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展，說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進(jìn)每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標(biāo),，我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研,，觀察,，要形成自己幼兒園的課程體系,。讓幼兒自主參與游戲，成為游戲的主人,，通過師幼互動,、引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展,、探索,；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好孩子的玩伴,，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚。在游戲過程中,，教師要有效觀察,，分析與解讀幼兒游戲行為，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點,、發(fā)展水平與規(guī)律,，并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

挖掘本土資源,，創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣,，環(huán)境資源,、教師特點出發(fā)，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程,，對幼兒的身心發(fā)展起著重要作用,。要讓幼兒園的環(huán)境能說話，但如何形成特色文化,、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考，通過調(diào)查,、分析,、尋思路，我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與,、創(chuàng)造,，使它真正成為孩子的樂園。園本課程就是幼兒活動的展現(xiàn),，讓幼兒提出問題,，然后通過實踐,，研究，然后讓幼兒自主的去解決問題,，其實這個過程就是在獲得經(jīng)驗,。在實施課程中，根據(jù)地域特點,，挖掘本土資源很重要,，如我們的陶藝村，柿餅,，石川河,，種植園，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的研究,，通過游戲,，讓幼兒感知本土文化的魅力，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,，對孩子感興趣的課程可以進(jìn)行調(diào)整和修正,。在課程實施過程中真正 體現(xiàn)幼兒的自主性，讓幼兒成為真正的主人,。

非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，更給我注入了新的動力,！風(fēng)勁潮涌,，自當(dāng)揚帆破浪；任重道遠(yuǎn),，更需快馬加鞭,！在學(xué)前教育的路上，我還要不斷學(xué)習(xí),，積極探索,，實實在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子,！

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇八

首先感謝市教育局,，宿州逸夫師范學(xué)校為我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。感謝市人民警察培訓(xùn)學(xué)校給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)場地,。20xx年5月4日我非常有幸的參加了市幼兒園園長提高培訓(xùn)班,。在這短短的一周的集中學(xué)習(xí)中，我們參觀了兩所幼兒園,，聆聽了由省教育廳,、市教育局選派的專家及本市幼教專家的講座，我被她們身上所具有的內(nèi)涵深深地吸引，被她們流露出的對生活,、對幼教事業(yè)無限的愛而感動,。縣一小幼兒園園長張泉華的《幼小銜接中所注意的問題及所要做的工作》使我明白了當(dāng)前幼小銜接中存在的主要問題,。知道了幼小銜接的關(guān)鍵不是知識的銜接,，而是能力的銜接，明確了怎樣幫助幼兒做好入小學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

市一幼園長的《新時期如何做園長》,，給我們講了三個問題，一是教育面臨的新機遇,，二是幼兒教育目前存在的問題,，三是作為一名園長應(yīng)該怎樣做。這些使我懂得了作為一名園長在新形勢下應(yīng)該做到會管理,、溝通,、能寬容、會引領(lǐng),，要時懷一顆感恩的心,，并且要知法懂法，依法制園,，應(yīng)當(dāng)為幼兒提供一個以德化人,、以慧育人、以情感人,、一體健人,、以境熏人的場所。

還有張副院長的《幼兒園管理機制的探討》,，告訴我們一是園長一定要把握好政策,，辦園思路要清晰；二是作為一名園長不僅要懂管理,，更應(yīng)該有一定的專業(yè)知識,，這樣才能正確的引領(lǐng)大家向前走?！秷@本教研促進(jìn)幼師專業(yè)成長》《我的課程我做主——做一名優(yōu)秀的課程實施者》的課題,，真是讓我開闊了視野，明確了方向,。

最讓我感動的是靈璧幼兒園園長張曉紅的講座,，她的《推進(jìn)精細(xì)化管理創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)幼兒園》給我留下了深刻的印象，她的辦園理念使我體會到精細(xì)化管理就是把大事抓好,，小事做細(xì)，細(xì)事做精。了解到新時期的園長要具備以下素質(zhì)：率先垂范,、愛崗敬業(yè),、廉潔自律、雷厲風(fēng)行,、獎罰分明,、用心用情工作。她那愛崗敬業(yè)的感人故事深深地打動了在場的每位園長,，使我深深懂得了沒有愛就沒有教育,，沒有愛更談不上管理。管理者要有一整套成功的實施策略,、管理經(jīng)驗和以人為本的教育理念,。沒有思想就沒有出路；沒有做為就沒有地位,；沒有實力就沒有魅力,；沒有眼界就沒有境界；這些先進(jìn)的理念是我在今后的工作中值得去借鑒的,。

我認(rèn)為學(xué)員之間的相互交流就是一個好的學(xué)習(xí)資源,，我抓住這次學(xué)習(xí)機會，主動與其他園長溝通,，大家都來自不同的園,，相互交流，相互學(xué)習(xí),，相互啟發(fā),，相互促進(jìn)，共同提高,。

總之,，這次培訓(xùn)雖然時間不長，但是內(nèi)容豐富,，讓我受益匪淺雖然現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束了但給我留下了深思與啟迪,，震撼與觸動。這次學(xué)習(xí)我找到了差距,，認(rèn)清了方向,，特別是在學(xué)前教育的春天來臨的大好形勢下，沿著市學(xué)前教育三年行動計劃的道路,，反思自己在工作中的不足,，我將進(jìn)一步更新觀念，強化管理,，以德立園,，依法興園，科研興園，自強不息,，追求完美,，不求最大但求最佳，讓每一位家長放心,，讓每一位兒童都快樂幸福的在我園成長,。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇九

根據(jù)××的安排，××月××日至××日,，我參加了由××舉辦的浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長省級培訓(xùn),。××天來,，在認(rèn)真聽取專家的講授和實際考察了××幼兒園后,，全面掌握了當(dāng)前幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī)，對當(dāng)前幼兒園教育的改革方向有了全面的認(rèn)識,，對如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較為全面的了解,。通過培訓(xùn)，使我在今后如何加強幼兒園的管理有了幾點新的思考,。

學(xué)習(xí)是一件不停息的工作,，作為一個教育工作者，學(xué)習(xí)更是一件不可缺的工作,，作為幼兒園園長,，不僅要有豐富的`教育經(jīng)驗，還需要一定的現(xiàn)代教育理論知識和素養(yǎng),，更需掌握科學(xué)的管理,。幾天培訓(xùn)，使在這些方面都有一些初步的認(rèn)識,，但要達(dá)到系統(tǒng)掌握并運用于工作中還有一定的差距,。在今后的工作中，我首先加強自身學(xué)習(xí),，利用空閑時間不斷提高自己,，以適應(yīng)不斷發(fā)展的需要，同時,，我還要全面培訓(xùn)教師隊伍,，只有提高全體教師隊伍素質(zhì)，提高全園教育質(zhì)量才會有根本的保證,。

提高教師隊伍的綜合素質(zhì),，是提高辦園質(zhì)量的保證。在今后的管理工作中,，要進(jìn)一步明確園內(nèi)各崗位的職能職責(zé),，并向所有在崗職工提出不同的要求,，實行分層引導(dǎo)，分層激勵,，分層評價,，真正做到任人為賢、人盡其能,，分層遞進(jìn)式地推進(jìn)師資隊伍建設(shè)。同時,，要經(jīng)常了解職工的思想工作,、學(xué)習(xí)生活的情況,，幫助他解決工作,、生活中困難和問題，解決他們的后顧之憂,，使她們樹立自信心增強責(zé)任心,。

在管理的理念上,，要樹立“為了一切幼兒、一切為了幼兒,、為了幼兒一切”的理念,，在管理方式上，要落實各種教育政策,，實施科學(xué)習(xí)管理,，在教學(xué)管理上，要牢固樹立“科研先導(dǎo),，教研領(lǐng)先”的觀念,。在具體的管理中，一是要培訓(xùn)全體員工的歸屬感,、責(zé)任感和榮譽感,，要讓所有員工都意識到幼兒園就是自己的家；二是強化民主管理,，要讓所工都能參與幼兒園發(fā)展,、改革和管理的每項工作；三是建立健全的民主管理制度,，完善教職工大會,、家長委員會、教代會制度,，建立民主決策制度,，每一項重大的決策都提交大家討論；建立公示制度,，計劃,、工資,、各類政策公布。

幼兒園園長培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十

20xx年xx月xx日至xx月xx日,，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加xx省幼兒園園長省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在此期間,，我們聆聽了由xx幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了xx市第xx幼兒園，xx幼兒園一幼等各知名幼兒園,，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗,、管理方略、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流,。這次培訓(xùn)活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次,，作為一名年輕的園長,，對于當(dāng)什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

再次,，xx老師的講座，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會上,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展,。

一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長省級培訓(xùn),，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望,，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué),。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍,。