時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初二年級語文教學工作計劃 初二語文教學工作計劃個人篇一

本班現(xiàn)有在籍學生__人,，其中男生__人,，女生__人。在實施新課改中，教師熱心進行語文教學改革,，培養(yǎng)學生的自學能力,，開展自主、合作,、探究的教改實驗,，取得了很好的'效果，提高了學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗。新學期,，我們將在校長的帶領下學習杜郎口的教學方式方法,，使課改進入一個嶄新的環(huán)節(jié),。

二,、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位,。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三,、教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

四,、教改措施：

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂

教學改革力度,，積極投身新課改,，運用杜郎口的先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3、認真抓好聽說寫

讀寫訓練,，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。

5,、搞好第二課堂活動,，進行網上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎,。

初二年級語文教學工作計劃 初二語文教學工作計劃個人篇二

（一）識字寫字方面

1,、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重點,，學生識記并理解重點字詞的意思,。認真完成語文詞語手冊上的相關練習，自覺養(yǎng)成語言積累的情況,，改正寫錯字別字的缺點,。

2、在教學過程中,，適當講解文字知識,，讓學生能有效地進行識記和擴展。

3,、課后聽寫,，反饋普遍存在的問題，學生訂正,。

4,、書寫潦草的學生要求每天練字,，優(yōu)秀的進步的予以展覽。

（二）閱讀方面

1,、狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。本單元的背誦量相當大,。

2、倡導探究式的學習,，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，課本里的文言文內容和語言都比較淺顯,，不像古代經書那樣深奧費解,，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎,。更為重要的是,，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導,，使這種探究式的學習收到的成效。

3,、課堂教學方面：抓住關鍵,，簡化頭緒，關注細節(jié),。首先要自主對文本進行細讀,。其次參考有關鑒賞文章。然后形成自己的見解,，對文章的關鍵問題進行預設,。關鍵問題要指向明確，有意義,，有發(fā)展思維和提升語悟的價值,，具有開放性，能讓大部分學生有話可說,，不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑借,，都可能在原來的水平上有所提高,。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思,。課堂比較精彩的地方做實錄,。鞭策自己，認真對待每一節(jié)課,。

（三）寫作方面

1,、首先培養(yǎng)學生的表達欲 望和寫作興趣。因此這學期開始“班級日志”的活動,，每組一本日志,，一天一人，讓每個學生都能有練筆的機會,，文體內容都不限,。

2、幫助學生積累寫作素材,，每個單元給學生類文閱讀,，并寫讀后感。既可以積累素材,，同時也可以練筆,，表達自己對文本的看法和理解。

（四）朗讀方面

除了加強課堂的朗讀指導外,，進行自主早讀的實踐,。

（五）實行反思型的單元學習評價。

課堂雖小,，鉆研進去,，便會發(fā)現(xiàn),，這里面有著廣闊的天地,，當然也就有無窮無盡的樂趣。借助#工作計劃#?導語激發(fā)學生興趣的方法當然不只上述幾種,，還有更廣闊,、更迷人、更深奧的天地希望我們的每一個學生,，都能對語文學習產生濃厚的興趣,，讓興趣帶領他們在語文課堂中自主地、探究地,、創(chuàng)新地學習,，讓每個孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的展現(xiàn)！

初二年級語文教學工作計劃 初二語文教學工作計劃個人篇三

一,、教材分析

本冊教材是按照《中學語文課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新的教學思想和教學理念,，肯定了以人為本的教育觀點，確立了學生在學習中的主體地位,，促進了學生綜合素質的提高,。

全書按主題合成單元，共六個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,。在綜合訓練中提高學生學習語文的積極性和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

二、學生情況分析

初二學生整體語文水平不高,，兩級分化還比較嚴重,，半數(shù)以上的學生學習習慣非常不好，不管是書寫姿勢,，還是讀書習慣都特別不好,。尤其是作文水平極差，好多學生連最簡單的敘事都不會寫,，更別說描寫和抒情了,，作文的字數(shù)也太少，遠遠不夠600字,。因此這學期的教學任務極其艱巨,，希望通過我們師生地共同努力，在期末考試中能使學生的語文水平有所提高,。

三,、教學的總要求

認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎,。

四,、學期目標

1,、思想目標：

在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,。

２,、知識目標：

懂得三種文體的基本知識，能運用基本知識來閱讀,，分析有關文章,。繼續(xù)加強朗讀、背誦的能力,，增強語感,，積累語言。

３,、能力目標：

通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成良好的學習習慣，積累一定的詞匯,。學會對生活的進行觀察和分析,，能把內心的情感、思想,，通過語言文字表達出來,，

五、教改措施：

1,、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂

運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生課業(yè)負擔的同時,，激發(fā)學生的學習興趣,，努力提高課堂教學質量。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,，總攬全局,，面向全體。同時做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

3,、語文教學中,，要注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

5,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外,，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎。

7,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

8,、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人。

9,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

10,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。

11、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

初二年級語文教學工作計劃 初二語文教學工作計劃個人篇四

一、班級基本情況分析

本班共有學生__人,。在實施新課改中,，教師熱心進行語文教學改革，培養(yǎng)學生的自學能力,，開展自主,、合作、探究的教改實驗,，取得了很好的效果,，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力,，對推進新一輪教學改革積累了成功的經驗,。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應,。受應試教育的慣性影響,，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改設定的情境,，處于無所適從的茫然狀態(tài),。

二,、教學的總要求

認真學習新課程標準,，更新教學理念,，大膽進行教學改革，實施自主,、合作,、探究的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎,。

三、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

四,、教改措施

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量,。

2,、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā),，廣泛博覽參考資料，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練,，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念。

5,、搞好第二課堂活動,，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎,。

7,、作文采用全批、抽批,、面批,，學生互批等方法，快捷,、及時反饋給學生,，及時指導、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導,、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā),，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

8,、指導學生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富,、生動的語文學習過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

初二年級語文教學工作計劃 初二語文教學工作計劃個人篇五

一,、學情分析

初二是初中生活的過渡期,，少了初一剛入學的新鮮感，又沒有初三的升學壓力,，沒有時間緊迫感,，學習的主動性不強。這一時期的學生容易出現(xiàn)兩極分化,。

初二的學生,，心理和生理變化都比較迅速,，身心個方面都比較矛盾。他們精力充沛,，好奇心強,，他們的獨立性較初一增強了許多，總想擺脫對老師和家長的信賴,，有事不太愿意跟父母和家長交流,，處于半封閉狀態(tài)。在平時的處事上,，逆反心理比較重,。

我所任的初二(5)班，大部分同學能喜歡上語文課,，課堂活躍,，并已經在初一養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，但是書寫比較差,。6班的語文基礎較差,，有比較多的落后面，較多同學不敢大膽表述自己觀點,。但是也有大概一半的同學作業(yè)認真,，做事踏實。兩個班高分段的人較少,。

二,、教學內容分析

八年級上冊共6個單元，四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡，其中前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主,。

兩個文言文單元，比初一的文言文不管是內容還是篇數(shù)都增加了許多,，背誦量也很大,。這是這個學期的教學難點。

三,、教學目標

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中的形象、情節(jié)和語言,，有自己的心得和評價,，努力提高默讀的質量和速度。

2.訓練學生的自學能力,，提高預習的質量

3.熟讀課文,，特別是講讀課文,，要學習他們的寫作特點。

4.初步掌握新聞等文體特點,，初步學習說明文的文體知識,。

5.積累文言詞匯，學會借助注釋和工具書讀懂課文大意,，整體感知內容大意,。

6.初步了解見景抒情的寫法。

7.提高優(yōu)秀面,，減少6班的落后面,。

四、教學措施

1.注重學生思維能力的發(fā)展,，注重學生自學能力的培養(yǎng),。

2.在教學過程中應突出學生的實踐活動，引導學生主動學習,，課堂活潑一點，突出重難點,。

3.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

4.作文教學,，貼近生活實際，富有生活氣息,，多寫隨筆,，讀書筆記。

5.倡導學生多讀書,，完善圖書角,。

6.實行分層目標教學，根據(jù)教學內容和學生的層次進行分層教學,，特別是作業(yè)的布置上,。

7.繼續(xù)完善小組合作學習方式，培養(yǎng)合作精神,。

8.要多鼓勵,，多表揚，樹立學生學習語文的信心,。

9.鼓勵學生多寫文章,，到廣播站、文學社投稿,，培養(yǎng)學習語文的興趣,。