欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教案(實(shí)用5篇)

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教案(實(shí)用5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-27 16:04:34
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教案(實(shí)用5篇)
時(shí)間:2023-03-27 16:04:34     小編:zdfb

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

1.學(xué)習(xí)本課生字詞,。會(huì)寫“衡、墊,、杠、攝,、塌、垮,、糟、郁”8個(gè)字,。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。理解理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花,珍貴在哪里,。體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話有什么含義。

3.了解課文的敘述順序,,體會(huì)插敘的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解并學(xué)習(xí)“插敘”這種敘述方式,。

2.理解理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花,珍貴在哪里,。體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件,。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.自學(xué)生字詞,,初讀課文,,感知課文內(nèi)容。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,理清文章脈絡(luò),。

3.學(xué)習(xí)課文第一,、二自然段,。

教學(xué)重點(diǎn):

正確,、流利,、有感情地朗讀課文,,理清文章脈絡(luò),。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,。

1.同學(xué)們,在我們的生活中,,獻(xiàn)花是很經(jīng)常的事,。大家想想,一般在什么情況下給人獻(xiàn)花呢?你都在什么情況下接受過(guò)別人贈(zèng)送的鮮花呢?(學(xué)生自由交流)我們今天要學(xué)的課文,,就叫作《獻(xiàn)你一束花》,。(板書課題)

2.在課文的結(jié)尾,有一個(gè)反問(wèn)句,,大家來(lái)看一下。

(課件出示:鮮花,,理應(yīng)送給凱旋的英雄,難道也會(huì)獻(xiàn)給她這黯淡無(wú)光的失敗者?)誰(shuí)能把這句話改成陳述句,,看看它要表達(dá)的是什么意思?(鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄,而不是獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者,。)你同意這句話的說(shuō)法嗎?為什么?(學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的自由討論。)

二,、初讀課文,整體感知,。

1.剛才同學(xué)們對(duì)鮮花到底送給誰(shuí)提出了自己的意見,現(xiàn)在我們就來(lái)讀一讀課文,,看課文是怎樣說(shuō)的。

(課件出示)提出讀書要求:

讀準(zhǔn)字音,,讀不準(zhǔn)的借助工具書或詢問(wèn)老師和同學(xué)。

邊讀邊畫出不理解的詞語(yǔ),,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解。

2.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況,。(課件出示,隨機(jī)抽學(xué)生認(rèn)讀,。)

(1)“杠”是后鼻音,。注意“衡”與“銜”字的區(qū)別。

(2)理解詞語(yǔ)的意思:

崇拜:尊敬,、欽佩。嫻靜:文靜安詳?shù)臉幼?。凱旋:戰(zhàn)勝歸來(lái)。黯淡無(wú)光:沒有任何光彩,。沮喪:灰心失望。

3.指名朗讀課文,,思考兩個(gè)問(wèn)題:

(1)課文寫一件什么事?

(2)服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花?

讀完課文,學(xué)生回答兩個(gè)思考題,。

三,、再讀課文,,理清文章脈絡(luò)。

1.學(xué)生再讀課文,,熟悉課文內(nèi)容。

2.給課文分段,,并概括出每個(gè)段的主要內(nèi)容。

第一段(1-2自然段):在一次國(guó)際大賽中,,一向是成功的她卻出人意料地失敗了,,她的心情十分沮喪。

第二段(3自然段):插敘她勝利的經(jīng)歷和失敗的原因,。

她要正視自己的失敗和勝利,讓她深受感動(dòng),。

第四段(12自然段):反問(wèn),啟示人們:鮮花應(yīng)送給凱旋的英雄,,也應(yīng)獻(xiàn)給失敗者。

四,、學(xué)習(xí)課文第一段,走進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心世界,。

請(qǐng)自由朗讀課文第一、二自然段,,想一想,這位運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)一直垂著頭?你知道她是怎樣想的嗎?

學(xué)生同桌互相討論,教師巡視指導(dǎo),。

指導(dǎo)朗讀,體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心,。

五,、自由朗讀課文,已經(jīng)理解的地方在課文邊上寫下自己的理解,,在課文不懂的地方劃上記號(hào),并與同桌交流,。

學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

全班交流。

六,、朗讀課文,熟記本課生字詞語(yǔ),。

七、作業(yè):

1.抄寫本課生字詞語(yǔ),。

2.流利地朗讀課文,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.讀懂課文,理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花珍貴在哪里,。

2.體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的花有什么含義。

3.有感情地朗讀課文,。

4.了解課文的敘述順序,體會(huì)插敘的作用,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

理解理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花,珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話的含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件

教學(xué)過(guò)程:

一,、教師指導(dǎo)讀重點(diǎn)段落,體會(huì)勝利與失敗的對(duì)比,。

1.自讀課文第三、四自然段,。找出這次回國(guó),,機(jī)場(chǎng)迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語(yǔ)句,。

(第一次比賽勝利歸來(lái):受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來(lái),,許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她,,記者死死糾纏,幾十束花,,多得抱不住。

兩年來(lái)多次比賽回國(guó):迎接他的是笑臉,、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。

這次比賽歸來(lái):很少有人招呼她,,攝影記者有意避開她。)

2.師:第三自然段是插敘的內(nèi)容,,請(qǐng)大家默讀思考,,她失敗的原因是什么?你對(duì)哪些句子體會(huì)很深?

讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際,體會(huì)“越贏就越怕輸,,成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重?!焙汀熬窨梢钥朔怏w的痛苦,肉體卻無(wú)法擺脫開精神的壓力,。”這兩句有哲理的話的含義,。

提示:

你平時(shí)有這樣的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況,。

請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際與課文中的內(nèi)容談對(duì)這兩句話的理解。

(第一句話:在生活中,,如果一個(gè)人在某一個(gè)方面取得了勝利,他就會(huì)用很大精力去保住這個(gè)勝利,,因此,他背著一個(gè)沉重的思想包袱,。相反,如果一個(gè)人在某一個(gè)方面失敗了,,他當(dāng)然會(huì)背著包袱,。但是,失敗以后很可能就是勝利,。兩者相比,前者的包袱要比后者的重一些,。在本課中,是指這位運(yùn)動(dòng)員兩年來(lái)的勝利讓她背上了沉重的思想包袱,,生怕自己失敗。)

(第二句話:一個(gè)人肉體上的痛苦可以用頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝,。但是,精神上背著思想包袱的話,,肉體卻無(wú)法擺脫開去。在本課中,,指的是這位運(yùn)動(dòng)員背著思想包袱以后,以致于“這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn),,內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了,,并且跟著在下面其他項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來(lái)……”)

3.指導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)她曾經(jīng)的殊榮,,體會(huì)她失敗的原因,。

4.如果你是這名運(yùn)動(dòng)員,面對(duì)這樣不同的迎接景象,,你會(huì)有怎樣不同的心情?

5.你能用不同的語(yǔ)氣,有感情地朗讀這兩個(gè)自然段嗎?

二,、學(xué)習(xí)課文后面的部分。

1.同學(xué)們,,就像大家剛才體會(huì)到的,運(yùn)動(dòng)員這時(shí)的心情非常沮喪,,甚至覺得難堪。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候,,可能也有像她這樣的心情,,對(duì)嗎?在這樣的時(shí)刻,,你最想得到的是什么?(是別人的理解和鼓勵(lì)。)

2.就在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員沮喪,、傷心的時(shí)候,一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了,。讀課文五至十一自然段,想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí),,會(huì)是怎樣的心情,。

3.分角色再讀這一部分,你認(rèn)為應(yīng)怎樣讀好女服務(wù)員的話,。你怎樣看待女服務(wù)員說(shuō)的話?

4.課件出示“誰(shuí)都不能避免失敗。我想,,失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去,,勝利才屬于未來(lái)?!睂W(xué)生交流體會(huì)。

(一個(gè)人無(wú)法避免失敗的命運(yùn),,對(duì)于這位女運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),最為關(guān)鍵的是如何從失敗中走出來(lái),,從而走向新的勝利。因此,,女服務(wù)員說(shuō)“失敗和勝利對(duì)于你同樣重要”。)

5.課件出示“只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸,,一大束五彩繽紛的花捧到她的面前,。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體,。她頓時(shí)熱淚滿面,。”這個(gè)“奇異的力量”是指什么?想一想,,它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)怎樣的影響?

三、課文最后又問(wèn)了我們一遍:“怎么?鮮花,,理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄,,難道也要獻(xiàn)給這黯淡無(wú)光的失敗者?”

現(xiàn)在,你怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢?

四,、課后延伸:

你認(rèn)為這位服務(wù)員送給這位失敗的運(yùn)動(dòng)員鮮花對(duì)嗎?(允許個(gè)性化的見解,只要學(xué)生說(shuō)得有道理,。鮮花獻(xiàn)給凱旋而歸的人,也應(yīng)該獻(xiàn)給失敗者,。送給勝利者,是對(duì)他所取得成績(jī)的褒揚(yáng)與鼓勵(lì);送給失敗者,,是對(duì)他已經(jīng)付出的心血的充分肯定,,同時(shí),,也是從內(nèi)心深處對(duì)他的支持。不過(guò),,也有可能會(huì)加重他們的心靈負(fù)擔(dān),讓他難堪,。教師可以引導(dǎo),,真誠(chéng)的關(guān)愛,,恰當(dāng)?shù)某錆M愛的語(yǔ)言,、行為,是能給人溫暖和鼓勵(lì)的,。)

五、作業(yè)設(shè)計(jì):

1.背誦喜歡的段落,。

2.完成課后練習(xí),,做《課課練》

3.續(xù)寫:《收到鮮花以后……》

板書設(shè)計(jì):

獻(xiàn)你一束花

比賽 比賽

鮮花

失敗 勝利

(屬于過(guò)去)(屬于未來(lái))

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

一、課前談話導(dǎo)入

一位普通的頂碗少年,,給作者留下了深刻的印象,以至過(guò)去了二十多年仍記憶猶新,。我想,這位少年同樣給大家留下了深刻的印象,。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場(chǎng),去感受那激動(dòng)人心的一幕,。

二、指導(dǎo)深入理解

1,、默讀課文,想一想:頂碗少年給你留下了怎樣的印象,?

(再次對(duì)課文進(jìn)行整體感知,,并對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧。)

可用以下問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā):

少年兩次失敗,,當(dāng)時(shí)情況如何,?觀眾反映怎樣,?

少年表現(xiàn)有何變化,?你從中體會(huì)到什么,?

2、學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文:

可以自己學(xué),,也可以小組學(xué)習(xí)探究,也可先自學(xué),,再小組合作。

用學(xué)生喜歡的方法促使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力,。

教師在新的學(xué)期面對(duì)新的學(xué)生要教一些合作學(xué)習(xí)的方法。

強(qiáng)調(diào)不必把問(wèn)題一一思考解答,,可選擇感興趣的去品讀思考。]

3,、集體交流:

小組合作進(jìn)行匯報(bào),,要注意小組組員之間的合作關(guān)系,避免成為“一言堂”,。發(fā)言的人要能夠代表本小組的不同意見,,要逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理的本領(lǐng),,并要養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。

學(xué)生結(jié)合自己找的重點(diǎn)句談想法,,并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時(shí)的想法,并探討他能夠取得最后成功的原因,。

可通過(guò)以下兩題進(jìn)行讀中想象:

⑴ 如果你是這位少年,面對(duì)兩次表演失敗會(huì)想些什么,?

⑵ 老者可能會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么,?

4,、有選擇的朗讀:

抓住印象最深的場(chǎng)面,反復(fù)朗讀,,想象當(dāng)時(shí)的情景,和同學(xué)交流感受,。

三、通讀深入探究

1,、思考:假如你在現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)想什么,?說(shuō)什么?

(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中只要堅(jiān)持下去,,不屈不撓就一定會(huì)取得成功!)

2,、重點(diǎn)理解結(jié)尾句。體會(huì)文章表達(dá)的感情:

⑴ 自讀思考作者有哪些想法,?。

⑵ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際來(lái)談體會(huì):

人生會(huì)有許多挫折,,即使在最困難的時(shí)候,也不要喪失信心,不要退卻,。要看到光明,要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難,,堅(jiān)持到底,就是勝利,。

⑶ 背誦第6、7自然段:

① 朗讀第6,、7自然段,想主要寫了什么,?

第6自然段有兩個(gè)意思:

a、深信當(dāng)年那位頂碗少年已成為一名稱職的雜技藝術(shù)家,。

b、那一夜頂碗少年的演出給我留下了極為深刻的印象,。

第7自然段用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出自己的深切感受。

② 選擇自己喜愛的方法背誦,。

③ 同學(xué)互背。

④ 看誰(shuí)背得又多又對(duì),。

四、有感情通讀全文,,進(jìn)一步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情

五、課外延伸

1,、學(xué)習(xí)了這篇課文,對(duì)你今后做事有哪些啟發(fā),?想一想用一兩句話說(shuō)一說(shuō)。

2,、你還了解哪些不怕困難,,勇于拼搏的人物和事跡,,給大家講一講,。

六,、拓展延伸,啟迪思維

課文中作者只用了很少的筆墨寫白發(fā)老者,,但正是這位老者的出現(xiàn),使故事發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,,他給少年的僅僅是幾句話,,但他給少年的也許是能啟迪少年一生的哲理,請(qǐng)你按提示改寫課文:

在以后的歲月里,,不知怎的,我常常會(huì)想起那位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者,,想起……

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

教學(xué)目的:

1、正確流利有感情地朗讀課文,。

2、基本讀懂課文,,感悟主動(dòng)走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度,。

3、練習(xí)搜集有關(guān)資料,。

教材分析:

這篇課文講了一個(gè)初出茅廬的校報(bào)記者去采訪一位前總統(tǒng)夫人,,從夫人的話中得到了一個(gè)人生啟迪——主動(dòng)走向生活,。學(xué)習(xí)這篇課文,一是引導(dǎo)學(xué)生積極準(zhǔn)備、大膽應(yīng)對(duì),、廣交朋友、主動(dòng)走向生活的人生態(tài)度,;二是一采訪為拓展點(diǎn),,進(jìn)一步練習(xí)搜集有關(guān)資料,。

課前準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生準(zhǔn)備一條自己的座右銘

2,、搜集有關(guān)羅斯福夫人的資料

3、汪國(guó)真的詩(shī)《我微笑著走向生活》

教學(xué)設(shè)計(jì):

一,、談話導(dǎo)入

記得去年學(xué)校慶典時(shí),我班的蔣君鍇同學(xué)超過(guò)采訪了市長(zhǎng)(出示當(dāng)時(shí)的照片),,請(qǐng)蔣君鍇同學(xué)說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情。

是呀,,要成功的采訪好一個(gè)對(duì)象不是一件容易的事情,需要在采訪前做充分的準(zhǔn)備,,同時(shí)還需要勇氣和智慧。

二,、初讀課文,了解大意

1讀順課文,,理清脈絡(luò)

2作者向夫人提出了一個(gè)什么問(wèn)題,她是怎么回答的,。

三、自學(xué)課文,,理解課文內(nèi)容。

四,、交流

1,、采訪前,,我的心情如何?是怎么準(zhǔn)備的,?

2、采訪過(guò)程中,,我向夫人提了什么問(wèn)題,?夫人是怎樣回答的,?

3,、作者采訪夫人有什么收獲?

(獲獎(jiǎng)懂得“走向生活”這個(gè)人生哲學(xué))

五模擬采訪,,感悟主動(dòng)走向生活、廣交朋友的人生態(tài)度,。

模擬采訪過(guò)程

(1)讀一讀課文的9至14小節(jié),把科寧斯和羅斯福夫人的對(duì)話分別用不同的線條標(biāo)出來(lái),,對(duì)采訪的內(nèi)容做到胸有成竹;

(2)討論:為了使再現(xiàn)采訪能夠比較成功,,大家提一些建議,;

(3)學(xué)生小組內(nèi)排練;

(4)上臺(tái)采訪,;

(5)細(xì)細(xì)地揣摩羅斯福夫人那段意味深長(zhǎng)的話,進(jìn)一步感悟廣交朋友,,走向生活的人生態(tài)度,。

六,、總結(jié)深化

學(xué)了這篇課文,,你有什么啟發(fā),?

走向生活,廣交朋友。

是呀,,其實(shí)一句格言,,一個(gè)座右銘會(huì)影響人的一生。你有人生格言嗎,?請(qǐng)寫下來(lái),,貼在桌子的右上角,讓這些格言時(shí)刻激勵(lì)我們,。

七、延伸

是的,,只要我們擺脫了束縛,,屏棄了羞澀,走向生活,,廣交朋友,,那么我們的人生必將陽(yáng)光燦爛,。著名詩(shī)人汪國(guó)真送給我們一首詩(shī)《我微笑著走向生活》,,希望大家也能和他一樣微笑著走向生活,。

我微笑著走向生活

汪國(guó)真

我微笑著走向生活

無(wú)論生活以什么方式回敬我

報(bào)我以平坦嗎

我是一條歡樂(lè)奔流的小河

報(bào)我以崎嶇嗎

我是一只飛翔的燕子

報(bào)我以不幸嗎

我是一根勁松經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨

生活里不能沒有笑聲

沒有笑聲的世界該是多么寂寞

什么也改變不了我對(duì)生活的熱愛

我微笑著走向生活

教學(xué)反思

1、師生之間形成了積極的互動(dòng)效應(yīng),。我力求成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,。比如在與學(xué)生談話交流時(shí),,既注意認(rèn)真傾聽,又注重適時(shí)的點(diǎn)撥,,不斷地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重層次性。其中“再現(xiàn)當(dāng)年科寧斯對(duì)羅斯福夫人的采訪過(guò)程”這一環(huán)節(jié),,我沒有滿足于課堂表面的熱鬧氣氛,盡量消除“為表演而表演”的傾向,。我始終把握住語(yǔ)文課的個(gè)性特征,一切學(xué)習(xí)活動(dòng)著力于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。在具體的指導(dǎo)過(guò)程中不搞花架子,切實(shí)地幫助學(xué)生,,給予學(xué)習(xí)方式方法上的點(diǎn)撥,使整堂課中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有層次地提高,。課尾,,學(xué)生創(chuàng)作自己的人生格言時(shí)表現(xiàn)了極大的熱情,,體現(xiàn)了他們對(duì)課文重點(diǎn)——羅斯福夫人那段含義深刻的語(yǔ)言由衷的領(lǐng)悟和感慨,從而掀起了整節(jié)課的高潮,。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、 能讀通課文,,理解課文意思。背誦課文,。

2、 能了解古今語(yǔ)言的區(qū)別,,能根據(jù)課后的注釋理解課文。

3,、能從課文中領(lǐng)悟到做事要專心致志,不可三心二意的道理,。

4、 對(duì)文言文產(chǎn)生興趣,,并嘗試在課外讀一些文言文。

一,、導(dǎo)入新課

配著優(yōu)美的古箏曲,老師動(dòng)情的講述:

同學(xué)們,,中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),文言就像一艘大船,,承載著我們中華民族幾千年的文明,與現(xiàn)在的白話文相比,,文言好比是根,白話是枝葉,,它們之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。想認(rèn)識(shí)、了解文言文嗎,?我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》一文。(板書課題)課文講的是兩千多年前兩個(gè)小孩兒學(xué)下棋的事,。文言文中是怎么來(lái)描述這個(gè)故事的,大家想知道嗎,?

二、讀通課文,,理解每句話的意思

1、自讀課文,。請(qǐng)你讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音,把每一句話讀通順,。把不好讀的字詞和句子標(biāo)出來(lái),可以出聲讀,,可以默讀,,邊讀邊圈圈畫畫。

2,、檢查自讀情況。

a指名讀

b第一次讀文言文你有什么感受,?

3、師配樂(lè)范背課文,。

4、與學(xué)生交流讀書感受,。總結(jié)老師讀文言文的特點(diǎn):一是速度比較慢,,二是句中停頓較多,。

5、學(xué)生再自由練讀,,讀通為止。

6,、學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋,理解每句話,。

7、討論交流,。(只要能說(shuō)出每句話的大致意思就行。)

三,、讀熟課文,讀懂故事

1,、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰:非然也?!鼻耙痪渥x出疑問(wèn)的語(yǔ)氣,,后一句讀出肯定的語(yǔ)氣。

2,、把全文的意思說(shuō)一說(shuō)。

3,、看著插圖說(shuō)說(shuō)文章的意思,。

4、同座互相說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容,。

5、提示文中“之”的用法,。

四、讀書明理

1、討論:“雖與之俱學(xué),,弗若之矣”的原因是什么?從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理?(學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)。)

2,、大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。(聯(lián)系實(shí)際談?wù)?,目的是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專心致志對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的重要性,。)

五、布置作業(yè):

(書面作業(yè))抄寫課文,,并用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的意思;

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1.自主學(xué)習(xí)字詞,,會(huì)認(rèn)會(huì)寫“綴、幽”等8個(gè)生字,,理解字義,識(shí)記字形,。正確讀寫“綴滿、幽雅,、笨拙、單薄,、模糊”等詞語(yǔ),。

2.品讀優(yōu)美句子,理解丁香結(jié)的象征意義,。

3.學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物方法,仿寫作文,。

4.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感,學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷,。

教學(xué)重點(diǎn)

1.品讀優(yōu)美句子,學(xué)會(huì)多角度描寫景物的方法,。

2.理解丁香結(jié)的象征意義,體會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的情感,。

教學(xué)難點(diǎn)

理解作者對(duì)人生的獨(dú)特感悟,培養(yǎng)自己以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力,。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)會(huì)寫“綴,、幽”等8個(gè)生字,理解字義,,識(shí)記字形。正確讀寫“綴滿,、幽雅、笨拙,、單薄,、模糊”等詞語(yǔ),。

2.正確朗讀課文,,理清文章結(jié)構(gòu)。

教具準(zhǔn)備

課件:圖片梅花,、菊花、牡丹等圖片

教學(xué)過(guò)程:

一,、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

1.(出示圖片梅花,、菊花,、牡丹等圖片)文學(xué)作品中許多花草樹木都被賦予某種品格,,如梅花象征高潔,牡丹代表富貴,,菊花寓意堅(jiān)貞,松柏喻指傲岸長(zhǎng)青等,。

今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)的課文——《丁香結(jié)》,,作者又賦予丁香結(jié)什么樣的情感呢?讓我們到課文中去看個(gè)究竟吧,。

2.師板書課題,生齊讀課題。(板書:丁香結(jié))

3.介紹作者,。

宗璞,1928年出生,,女,原名馮鐘璞,,哲學(xué)家馮友蘭之女。曾就職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所,。當(dāng)代作家,從事小說(shuō)與散文創(chuàng)作,。代表性作品有短篇小說(shuō)《紅豆》《弦上的夢(mèng)》,系列長(zhǎng)篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等,,中篇小說(shuō)《三生石》?!断疑系膲?mèng)》和《三生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng),。

二、初讀課文,解決字詞

1.出示自學(xué)提示,。

(1)自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,,并畫出生字詞,注意把課文讀通順,。

(2)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。

2.學(xué)生按照提示要求自學(xué),。

3.交流學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

(1)認(rèn)讀生字、新詞,。

出示字詞:綴窺幽雅渾濁笨拙單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù)模糊

指名讀。

男女生讀,。

全班齊讀。

(2)學(xué)寫字詞,。

師指導(dǎo)書寫“幽、薄,、綴、雅”,。

學(xué)生練寫,個(gè)別展示,,集體評(píng)議。

(3)理解詞語(yǔ),。

幽雅:幽靜而雅致。

笨拙:反應(yīng)遲鈍,,手腳不靈活的,、動(dòng)作難看的。

單?。褐干眢w瘦弱;不強(qiáng)壯。

愁怨:憂愁怨恨,。

斷斷續(xù)續(xù):不連續(xù)的。

三,、再讀感知,理清結(jié)構(gòu)

1.分段并概括段意,。

師:這篇課文一共6個(gè)自然段,可以分成幾部分,?每部分主要講了什么,?

根據(jù)學(xué)生回答,,師總結(jié)如下:

第一部分(第1-3自然段):分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開放態(tài)勢(shì),、花的氣味、花的形狀,、花的顏色描寫了丁香 花。(主體寫丁香 花樣貌,。)

第二部分(第4-6自然段):分別從古人眼中的丁香 花、作者提出的疑問(wèn),、作者的浮想聯(lián)翩描寫了丁香 花。最后以一個(gè)反問(wèn)句作為總結(jié),,意義深遠(yuǎn),告訴了讀者要以豁達(dá)胸懷對(duì)待人生中的“結(jié)”,。(主體寫作者對(duì)丁香結(jié)的感悟。)

2.指名分自然段讀課文,,評(píng)議,。

3.默讀課文,思考:課文主要講了什么,?

4.說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

師:我們讀了課文,,你能說(shuō)出課文主要講了什么嗎?

指名回答,,師適時(shí)呈現(xiàn):

《丁香結(jié)》寫的是作者多少年來(lái)心里一直裝著丁香,裝著古人吟詠丁香的詩(shī)句,,在一次春雨中忽然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”,于是聯(lián)想到“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句,,開始了作者的人生體悟。從古人的“丁香結(jié)”的詩(shī)句開始,,作者寫到了微雨,寫到了人生的愁怨和不順心的事,,感悟到了生命需要“結(jié)”,否則就平淡無(wú)味的人生認(rèn)識(shí),。

四、課堂總結(jié),,布置背誦

1.總結(jié)感悟

師:誰(shuí)說(shuō)草木無(wú)情?它們也各有自己的品性與精神。宗璞筆下的丁香就是如此,。作者從多個(gè)角度展現(xiàn)了丁香 花的形象,豐富了丁香 花的內(nèi)涵,,不禁讓我們喜歡上了這一簇簇的可愛的丁香 花。這是一篇清新雅致的散文,,你喜歡作者筆下的丁香 花嗎,?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,,讀一讀自己喜歡的部分,。

(1)學(xué)生自由讀自己喜歡的部分。

(2)展示讀,,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。

2.布置作業(yè)

(1)正確,、美觀地書寫本課的生字詞。

(2)能有感情地朗讀課文中你喜歡的段落,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.品讀優(yōu)美句子,,理解丁香結(jié)的象征意義。

2.學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物方法,,仿寫作文,。

3.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感,學(xué)習(xí)作者豁達(dá)的胸懷,。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程:

一,、復(fù)習(xí)檢查,,導(dǎo)入新課

1.檢查,,指名學(xué)生朗讀自己喜歡的段落。

2.談話導(dǎo)入新課:作者筆下的丁香 花到底是什么樣子的,?作者是怎樣描寫丁香 花的,?又賦予丁香 花什么樣的情感呢,?這節(jié)課,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》,。

二、精讀課文,,加深感悟

(一)研讀課文第一部分。

1.指名讀第1至3自然段,。

2.思考:這三個(gè)自然段分別寫了哪里的丁香 花,各是怎樣的,?找出你喜歡的描寫丁香 花的句子。

3.學(xué)生交流,。

4.學(xué)生匯報(bào)。

第一自然段描寫了城里街旁,、宅院里的丁香 花;第二自然段描寫的是校園里的丁香 花,;第三自然段描寫的是我家屋外的三棵白丁香。

師適時(shí)呈現(xiàn):

(1)有的宅院里探出半樹銀枝妝,,星星般的小花綴滿枝頭,,從墻上窺著行人,,惹得人走過(guò)了,,還要回頭望。

這句運(yùn)用了什么修辭手法,?好在哪里?

(這句話運(yùn)用擬人的手法,,寫丁香 花呈現(xiàn)的樣貌,“探”“窺”兩個(gè)動(dòng)詞形象地突出了丁香 花的體態(tài)嬌小,,姿態(tài)動(dòng)人,。)

(2)月光下,白得瀟灑,,紫的朦朧。還有淡淡的幽雅的甜香,,非桂非蘭,在夜色中也能讓人分辨出,,這是丁香。

你從這句中,,能知道什么?(丁香 花的顏色、氣味,。)在晚間能辨出是丁香 花的原因是什么?(丁香 花獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香,,能使人一下子辨別出來(lái)。)

(3)每到春來(lái),,伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái),,香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多,,不那么渾濁笨拙了,。從外面回來(lái)時(shí),,最先映入眼簾的,也是那一片瑩白,,白下面透出參差的綠,然后才見那兩扇紅窗,。我經(jīng)歷過(guò)的春光,幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的,。那十字小白花,那樣小,,卻不顯得單薄。許多小花形成一簇,,許多簇花開滿一樹,遮掩著我的窗,,照耀著我的文思和夢(mèng)想。

“檐前積雪”指的是什么,?(丁香 花。)“香氣直透毫端”說(shuō)明了什么,?(說(shuō)明香氣非常濃郁。)為什么說(shuō)“那十字小白花,,那樣小,卻不顯得單薄”,?(丁香 花雖然微小卻繁多,單個(gè)的固然單薄,,可是眾多的花聚到一起就形成許多簇,,使整棵樹耀眼奪目。)

5.思考:想想作者是從哪幾個(gè)方面描寫丁香 花的,?

學(xué)生回答。

師梳理:

(1)形狀:星星般的小花,,許多小花形成一簇;

(2)顏色:紫色,、白色,;

(3)氣味:淡淡的幽雅的甜香,。

從感覺角度分析,,形狀,顏色,,氣味是哪種感覺?(視覺,、嗅覺)

(板書:形狀顏色氣味(視覺嗅覺))

作者賦予丁香什么樣的品格?(結(jié)合課文,,圈劃出關(guān)鍵詞,總結(jié)歸納)

靈動(dòng)優(yōu)雅,、潔白無(wú)瑕,可愛芬芳

6.再指名讀第1至3自然段,。

(二)研讀課文第二部分。

1.指名讀第4至6自然段,。思考:在這部分,,哪些是作者對(duì)丁香 花的具體描寫,?哪些是作者對(duì)丁香結(jié)的感悟?

讀后小組里交流,,說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

2.研讀第4自然段,,感受雨中的丁香。

(1)雨中的丁香是怎樣的,?

指名回答,。

師適時(shí)呈現(xiàn):在細(xì)雨迷蒙中,,著了水滴的丁香格外嫵媚?;▔厓芍曜仙模缤∠笈傻漠?,線條模糊了,,直向窗外的瑩白滲過(guò)來(lái)。讓人覺得,,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。

師:在這幾句中,,雨中的丁香具有什么特點(diǎn)?作者運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)雨中的丁香,?(格外嫵媚,作者運(yùn)用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫,,表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動(dòng)一般,紫色與白色自然交融,,給人極美的感受。)

(2)師適時(shí)呈現(xiàn):

代贈(zèng)二首(其一)

李商隱

樓上黃昏欲 望休,,玉梯橫絕月如鉤。

芭蕉不展丁香結(jié),,同向春風(fēng)各自愁,。

攤破浣溪沙

李璟

手卷真珠上玉鉤,,依前春恨鎖重樓。風(fēng)里落花誰(shuí)是主,,思悠悠,。青鳥不傳云外信,丁香空結(jié)雨中愁,。回首綠波三楚暮,,接天流,。

思考:古人對(duì)丁香寄寓著怎樣的情感?怎樣理解作者引用的古人的詩(shī)句,,引用它有什么作用?

指名回答,。

師:“芭蕉不展丁香結(jié)”,、“丁香空結(jié)雨中愁”,,這兩句詩(shī)中把花蕾叢生的丁香,喻人愁心不解,,丁香在古人的眼中就是惆悵的代表,愁思的象征,。作者引用古詩(shī)句有利于表達(dá)自己的感情,,使意境更加優(yōu)美,。

3.研讀第5自然段,思考:什么是丁香結(jié),?它有什么象征意義?作者為什么要把丁香 花比作丁香結(jié),?

(1)交流,。

(2)師指名朗讀:

今年一次春雨,,久立窗前,望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾,。小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,,恰如衣襟上的盤花扣,。我才恍然,果然是丁香結(jié),!

本義:小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,,恰如衣襟上的盤花扣,。

象征意義:人生中不順心的事(愁怨)

作者把丁香 花比作丁香結(jié)的原因有兩個(gè):一是丁香 花的花苞圓圓的,,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣,。二是丁香 花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨,。

(3)作者多年賞花,,為什么今年突然明白了丁香結(jié)的內(nèi)涵?

雨后賞花的觸動(dòng),。

補(bǔ)充介紹:作者自身經(jīng)歷的感悟。(經(jīng)受病痛折磨,。)

4.研讀第6自然段,。

(1)默讀第6自然段,,思考:作者對(duì)丁香結(jié)什么態(tài)度?你從哪里能看出來(lái),?

交流,師適時(shí)點(diǎn)撥:作者對(duì)丁香結(jié)的態(tài)度是從容,、豁達(dá),、積極的,。

師適時(shí)呈現(xiàn):每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來(lái),。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié),,是解不完的,;人生中的問(wèn)題也是解不完的,不然,,豈不是太平淡無(wú)味了么,?

師:古人寄托在丁香結(jié)的情感是愁思,,是憂怨,,這從李商隱的《代贈(zèng)二首》和李璟的《攤破浣溪沙》就可以體會(huì)到。而作者一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感,,以開闊的胸襟為今天的讀者開闊一個(gè)“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界。

(2)出示:“結(jié),,是解不完的;人生的問(wèn)題也是解不完的,,不然,豈不是太平淡無(wú)味了嗎,?”

指名讀,全班齊讀,。

師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的含義?

交流,。

師呈現(xiàn):生活不可能總是一帆風(fēng)順的,人生的問(wèn)題也是永遠(yuǎn)也解不完的,,我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題,正是因?yàn)橛辛诉@些永遠(yuǎn)也解不完的結(jié),,我們的人生才充滿樂(lè)趣,我們的明天才更加燦爛,。

(3)師:人生的道路上充滿了荊棘,學(xué)完了課文,,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的挫折與不幸,?

學(xué)生發(fā)言,。

(4)全班齊讀第六自然段,。

三,、總結(jié)全文,深化主題

1.師總結(jié):

丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想象,,也給了我們尺幅千里的功效,讓我們感受到了因丁香而帶來(lái)的歡愉,。多少年了,,作者心里一直裝著丁香,,裝著“芭蕉不展丁香結(jié)”、“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句,。然而,一次雨中的偶然發(fā)現(xiàn),,給了作者新的感悟:結(jié),,是解不完的,;人生的問(wèn)題也是解不完的,然而正是這解不完的結(jié),,才讓我們的人生充滿了挑戰(zhàn),充滿了樂(lè)趣,。這正是我們要找到的答案,。

(板書:丁香結(jié)人生才充滿樂(lè)趣)

2.揭示主題,。

師:想一想,這篇文章,,作者想要表達(dá)怎樣的思想感情?

生活不可能總是一帆風(fēng)順,,遇到不順心的事是經(jīng)常的,我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題,把它看作是生活有益的補(bǔ)充,,所以,我們要以豁達(dá)的態(tài)度對(duì)待生活中的“結(jié)”:生命既需要春光無(wú)限的陽(yáng)春,,有丁香如雪,幽雅香甜,;同時(shí),也需要細(xì)雨中連接的丁香結(jié),,愁腸掛肚,百轉(zhuǎn)千回,。

3.布置作業(yè)

(1)完成同步課時(shí)練。

(2)體會(huì)和學(xué)習(xí)本文的寫法,,選擇你喜歡的一種花,寫一個(gè)小片段,。

板書設(shè)計(jì):

丁香結(jié)

形狀顏色氣味(視覺嗅覺)

人生才充滿樂(lè)趣

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費(fèi)復(fù)制
付費(fèi)獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價(jià):5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里
b.包月復(fù)制
付費(fèi)后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價(jià):9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請(qǐng)點(diǎn)這里 聯(lián)系客服