作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班教案及反思實(shí)用篇一

1、感受漢字變化的神奇,，激發(fā)幼兒對漢字的濃厚興趣,，體驗(yàn)成功的樂趣；

2,、能夠輕松愉快的理解,、記憶兒歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力,；

3,、認(rèn)識字詞：眾、森,、晶,、焱，疊羅漢,。

2,、幼兒閱讀卡、彩筆,、

1,、欣賞課件“漢字的演變”，引起幼兒對漢字的興趣,。

小朋友們看看，在大屏幕上有什么,？（字）在很久很久以前是沒有這些字寶寶的,，那它們是怎么變成現(xiàn)在這樣的呢?讓我們一起來看看。

2,、游戲“字寶寶疊羅漢”,，通過欣賞字寶寶的表演,，感受漢字變化的神奇，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對漢字的興趣,。

原來字寶寶還有這樣一段有趣的經(jīng)歷,，現(xiàn)在的字寶寶更加神奇啦！它們還會表演雜技了,，你們相信嗎,？請欣賞字寶寶的雜技表演。

提問：有哪些主要的字寶寶演員,？你們知道它們表演的.是什么節(jié)目嗎,？誰還記得它們都擺出了哪些造型？你能在圖中找到它們嗎,？（真棒?。┢鋵?shí)字寶寶們的表演是要給小朋友介紹新朋友，讓我們一起來和它們交朋友吧,！

3,、欣賞兒歌“疊羅漢”，了解兒歌的內(nèi)容,，感受兒歌的趣味性,。

（1）認(rèn)識新朋友，幫助幼兒認(rèn)識字寶寶眾,、森,、晶、焱的字體結(jié)構(gòu),。

提問：分別出示字卡“眾”,、“森”、“晶”,、“焱”,，擺出這個(gè)造型的演員是誰？有個(gè)同伴,？演示課件,，幫助幼兒了解字體結(jié)構(gòu)，知道字寶寶的名字,。

（2）字寶寶們給我們介紹的新朋友分別是“眾,、森、晶,、焱”,，為了讓大家很快和它們成為好朋友，一首“疊羅漢”的兒歌送給大家,。

4,、識字閱讀兒歌“疊羅漢”,，幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容，認(rèn)識字詞：眾,、森,、晶、焱,，疊羅漢,，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。（課件）

（1）演示課件欣賞兒歌

（2）識字游戲（幼兒操作）

（3）趣味閱讀

（4）游戲“捉迷藏”

生活中還有哪些疊羅漢造型的字寶寶（品,、垚yao,、淼、惢suo）

幼兒園大班教案及反思實(shí)用篇二

1,、認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)志,，懂得一些基本的安全知識，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護(hù)的能力,。

2、通過活動,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力,。

1、活動前幼兒觀察常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志,。

2,、各種幼兒用的.小標(biāo)志若干，圖片若干,。

1,、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》

2、請幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志,。

3,、認(rèn)識幾種標(biāo)志

a、當(dāng)心毒品標(biāo)志,。

b,、老師提問：這是什么標(biāo)志?它表示什么?提醒我們注意什么?

最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的，大家千萬別亂動亂用,。

c,、同樣形式出示"當(dāng)心觸電標(biāo)志"、"放火標(biāo)志",、"人行橫道標(biāo)志",。

4、認(rèn)標(biāo)志競賽

把幼兒分成四個(gè)參賽小組,，交換司做主持,，競賽內(nèi)容如下：

a、講出標(biāo)志的名稱：幼兒人手一份小標(biāo)志圖,，要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱,，每說對一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆，以星星多的一組為勝,。

b,、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片,，請幼兒觀察,，并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答,，每貼對一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆,，以星星多者為勝。

c,、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況,。

這一活動認(rèn)識標(biāo)記，講安全,，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來組織活動,，提高自我保護(hù)的能力，通過設(shè)計(jì)標(biāo)記,，在操作過程中認(rèn)真積極地思索,，通過討論能積極用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題,，幼兒主動參與活動的情況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不可能一樣,，因此，教師要關(guān)于觀察,，了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動,。

關(guān)注幼兒經(jīng)驗(yàn),，幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)將影響幼兒在情境活動時(shí)興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動的有效性。是否知道如何應(yīng)對可能遇到的危險(xiǎn)等等,，教師都必須有所了解,，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)法時(shí)主要通過先認(rèn)識標(biāo)記,，然后游戲的方式講安全,，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面，一方面能夠吸引幼兒的注意力,，真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護(hù)的方法,，高效的實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo),。

幼兒園大班教案及反思實(shí)用篇三

（扮演農(nóng)民的動作）：

前奏：背好勞動工具（鋤頭）

第一樂句：一拍一下，做挖土豆動作

第二樂旬：一拍一下,，做裝土豆動作

第三樂句：一拍一下,，做背±豆動作休止符處：兩拍一下，做喘氣動作

第四樂句：一拍一下,，手指點(diǎn)數(shù)土豆動作（扮演土豆的動作）

第一樂句：被挖到土豆立刻站起來,，表示被農(nóng)民挖出來了

第二樂旬：跑到農(nóng)民身后，表示被裝進(jìn)大口袋里去了

第三樂句：一拍一下,，跟著農(nóng)民去集市休止符處：兩拍一下,，做喘氣動作

第四樂句：快速排成一排排（可以是橫、豎,、斜,、彎等）

1．演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2．合作表演部分：以一個(gè)農(nóng)民,，四個(gè)土豆為一組,，合作表演。游戲熟練后,，可在下遍前奏處快速更換農(nóng)民,，游戲重新開始。

1,、熟悉樂曲結(jié)構(gòu),，把握第三樂旬后的全音休止符，能獨(dú)立作出反應(yīng),。

2,、探究農(nóng)民與土豆合作游戲的合拍形體動作，并遵守集體約定,。

3,、鍛煉合作能力，能按照要求快速組隊(duì),，“土豆”能根據(jù)“農(nóng)民”的動作快速給出回應(yīng),。

4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)各種形狀的土豆4顆、農(nóng)民挖土豆、裝土豆場景圖片各一張

(2)音樂剪輯版本,、播放音響,、半圓形座位擺放

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有單圈集體轉(zhuǎn)換方向經(jīng)驗(yàn),，有小組合作游戲的經(jīng)驗(yàn),。

1、游戲?qū)?/p>

游戲《吃土豆》：教師向幼兒介紹帶來的三盤菜,？（土豆、土豆絲兒,、土豆片兒）一起來玩“吃±豆”的游戲,。請幼兒扮演一顆自己最喜歡的±豆。

2,、理解歌曲

3,、學(xué)習(xí)動作

師生表演圍著“土豆田”一起勞動，師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊做律動邊唱歌,。

4,、創(chuàng)編選取動作

討論“農(nóng)民”和“土豆”的角色應(yīng)該如何扮演，選取幼兒合拍的動作,。（教師暗示：土豆一開始是在田里的,，后來怎么到農(nóng)民口袋里去的啦？農(nóng)民裝土豆的時(shí)候,，土豆要跑到哪里去,？士豆背到集市后，農(nóng)民怎樣清點(diǎn)自己的土豆,？）

5,、嘗試合作

五位幼兒一組，一位幼兒扮農(nóng)民,，四位幼兒扮土豆,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、分享合作

逐個(gè)請小組在同伴面前表演本組合作過程,，同伴間相互

評價(jià)

新《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是

精心

幼兒園大班教案及反思實(shí)用篇四

1,、提高團(tuán)隊(duì)競爭意識和對體育活動的興趣。

2,、通過障礙跑學(xué)習(xí),，發(fā)展其跳躍能力、奔跑能力和平衡能力,。

3,、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù)。

小型體育器械（欄架,、海綿墊,、拱門）。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：跨越障礙的基本技術(shù),。

難點(diǎn)：運(yùn)用正確體育動作快速的通過障礙物,。

開始部分

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地,。幼兒自由散開,，教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動：頭頸運(yùn)動,、肩關(guān)節(jié)運(yùn)動、腰部運(yùn)動,、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動,、踝腕關(guān)節(jié)、前后壓腿,、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動),。

1、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運(yùn)會有關(guān)的.內(nèi)容,。

幼：打籃球,、打排球、跳高,、跨欄??????,。

幼：知道。我知道奧運(yùn)會的郭晶晶是跳水冠軍??????。

幼：跨欄就是前面有一個(gè)欄桿,，然后跳起來邁過去,。

師：哦，這樣啊,，看,，那邊正好有小跨欄，讓我們來試試吧,。

2,、教師帶幼兒用小型體育器械進(jìn)行運(yùn)動。

（1）,、將小跨架依次放倒擺成三列,，每兩個(gè)跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（2）,、將小跨架依次站立擺成三列，每兩個(gè)跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

（3）,、教師組織幼兒分成三隊(duì)，分別站好,，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí),。

（在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則，然后再開始練習(xí),。教師要關(guān)注個(gè)別膽小的孩子,，對于進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。）

3,、 出示海綿墊和拱門,，利用其進(jìn)行運(yùn)動與比賽，并將其引導(dǎo)生活中,。

幼：能,。

師：好，讓我們看看有什么難關(guān),。

（1）,、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。

（2）,、學(xué)生練習(xí)再進(jìn)行比賽,。

（3）、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,，并鼓勵(lì)其它組的幼兒,。

（在活動前，教師先講清規(guī)則，再開始游戲,。提醒幼兒安全第一,，注意安全。注意跨的要點(diǎn)是平衡,。)

1,、放松運(yùn)動（教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上，深呼吸,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,、晃晃手、敲敲腿等）,。

2,、課堂小結(jié)。

3,、師生再見,，送還器材。

幼兒園大班教案及反思實(shí)用篇五

《綱要》中提出藝術(shù)活動應(yīng)激發(fā)情趣,，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩,、好動,，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動,，將游戲引入韻律活動,，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律,，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我,，在音樂中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂和愉悅,！

1,、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景,。

2,、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

3,、會適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演,，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。

4,、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒,。

5,、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花,、音樂重點(diǎn)：充分調(diào)動幼兒的聽覺,，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶",，體驗(yàn)其中的樂趣,。

難點(diǎn)：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲,、表演,。

一、復(fù)習(xí)舞蹈,，引出主題――花園里有好多漂亮的蝴蝶,，有紅色的、黃色的,、綠色的呢,。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧，紅蝴蝶在哪里,？紅蝴蝶在這里,；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里,。綠蝴蝶在哪里,？綠蝴蝶在這里,。

――小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎,？我們再來跳一次吧！

二,、提出創(chuàng)編要求

2,、個(gè)別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做,？

3,、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個(gè)方向呢,？大,；考吧。幼,，師網(wǎng)出處請你做做看,，一會請小朋友來表演。

三,、理解樂曲情境,，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

2,、我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶,，把手舉起來網(wǎng)就打開了,，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看,。

6,、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢,？紅蝴蝶吧,，紅蝴蝶請進(jìn)來，蝴蝶網(wǎng)快拉好,。

四,、完整表現(xiàn)，感受樂趣

1,、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶――讓我們重頭開始,，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲,！

2,、選出小組隊(duì)長，進(jìn)行指令――剛才是我發(fā)出的指令,，你們能自己說說指令嗎,？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長,。

――隊(duì)長選好了,，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊(duì)長請到中間來,，哪一隊(duì)先來游戲呢,？用什么辦法？（黑白配）好,，哪一隊(duì)贏了,，哪一隊(duì)隊(duì)長先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出"噓"的動作時(shí),，請隊(duì)長到中間來黑白配,。

3、完整幾次游戲,，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令,。

五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個(gè)游戲吧?。ǜS音樂離開活動場地）

首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫,，顯然幼兒的興趣很濃,，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí),，但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試,，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整,，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮,。同時(shí)，因?yàn)殂U筆屑相對比較小,，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好,。

幼兒園大班教案及反思實(shí)用篇六

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,，理解詞：孤孤單單。會用量詞：條,。

2.通過兒歌,，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起,。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

1.三只金魚缸（分別放一,、二,、許多金魚）

2.音樂《找朋友》及配樂一首。

一,、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣,。

1.（故作神秘）

師：咦,？是什么聲音,？請小朋友安靜下來傾聽。老師好像聽到了“唉,、唉”嘆息聲,。

2.師：是誰發(fā)出來的呢？我們一起來看看! （出示一條金魚）師：是誰呀,？哦,，原來是小條金魚啊,？它為什么嘆氣呢,？有誰知道嗎,？請你們來猜猜（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

師:那小金魚為什么嘆息呢,，原來是小金魚覺得水里只有他一條小魚孤孤單單地游著,，所以很難過，才發(fā)出了嘆息聲,。

3.師：看看小魚多可憐啊,，你想幫幫她嗎？讓小金魚快樂起來,！怎樣幫助它呢,？（請小朋友說一說）

4. 哦，原來啊,，小金魚想要我們給它找朋友呢?。ǔ鍪緝蓷l小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友,，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀,？想想看，它們會怎樣呢,？（請小朋友說一說）

教師小結(jié)：是啊,，它們在一起玩的可開心了，一會搖搖尾巴,，一會點(diǎn)點(diǎn)頭,。

（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀,？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢,？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

教師小結(jié)：許多小金魚會在一起玩游戲,、捉迷藏,、做好朋友。

二,、欣賞兒歌《小魚游》

1.教師完整朗誦一遍,。（配樂）

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

師：小朋友,，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎,？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

3.小朋友念得好極了,，能再念一遍嗎?

4.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動作,，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三,、教師小結(jié),。

1.師：小朋友，你們看,，許多小金魚在一起多快樂呀,，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸,、有媽媽,，親親熱熱到在一起，好幸福呀,！我們也要向小魚學(xué)習(xí),，要和家人和幼兒園的小朋友在一起團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的生活,。

2.師：你們想不想也變成小金魚呀,？和他們一起去玩耍，做好朋友呢,？（請小朋友掛上金魚胸飾,，在音樂《找朋友》中游戲。

此次音樂活動是創(chuàng)新的,，給予孩子的是全新的體驗(yàn),，是值得提倡的。因此,，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí),。

幼兒園大班教案及反思實(shí)用篇七

1,、學(xué)習(xí)用不同的線條、形狀,、圖案裝飾坦克的花紋,。

2、感知和把握黑白的對比原則,，了解不同的分割方法,。

3、大膽細(xì)致地繪畫,，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的喜悅,。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力,。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察坦克和動手操作能力,。

1,、磁帶：《解放軍進(jìn)行曲》,。

2、幼兒用書,、記號筆,。

1、出示幼兒用書,，引起幼兒興趣,。

教師：這是什么？（坦克）坦克是什么樣子的,？

2,、學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)和裝飾坦克。

教師：怎樣用線條裝飾坦克呢,？啟發(fā)幼兒想出用線條：曲線,、直線、斜線,、網(wǎng)狀線,、虛線等；用圖案：小花,、樹,、旗子、星星,、數(shù)字等等,。教師可根據(jù)幼兒的講述在黑板上畫出簡單的裝飾紋樣供幼兒學(xué)習(xí)和參考。

3,、引導(dǎo)幼兒裝飾坦克,，啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車輪上進(jìn)行裝飾。

4,、教師交代任務(wù),，幼兒操作：你想怎么裝飾坦克呢？（能力弱的幼兒先引導(dǎo)畫出簡單的坦克形象）

鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒畫坦克并用線條進(jìn)行裝飾,。

還可以再坦克的旁邊添畫其他的物品,。

5、展覽幼兒作品,。

鼓勵(lì)幼兒說說是什么變成了你的坦克,？對幼兒表現(xiàn)的坦克從線條裝飾的角度進(jìn)行簡單的評價(jià)。

6,、游戲：軍事演習(xí),。

（播放《解放軍進(jìn)行曲》的磁帶）坦克兵們集合，隨音樂做走路、敬禮,、向左向右轉(zhuǎn),、瞄準(zhǔn)、開炮等動作,。

本節(jié)課我選擇繪畫坦克,，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像,，激發(fā)孩子畫坦克的興趣,。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣,，總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語,，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題,，這一點(diǎn)是我的疏忽,，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法,，讓幼兒更好的學(xué)習(xí),，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進(jìn)行繪畫,。

幼兒園大班教案及反思實(shí)用篇八

1,、利用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,，發(fā)展彈跳能力,。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂,。

幼兒觀看過錄像

人手一根紙棒(長度為1米),。錄音機(jī)，磁帶,。

1,、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

反思：活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則,，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

2,、基本部分：

(1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”

隊(duì)形：兩路縱隊(duì)(見附圖)

(2)學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲

講解游戲玩法

隊(duì)形：梯形隊(duì)(見附圖)

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲

隊(duì)形：四散

(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作,、交往方面)

隊(duì)形：梯形隊(duì)(見附圖)

(5)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與,。

隊(duì)形：四散

反思：

基本部分中,，先鼓勵(lì)幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”,，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲,。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,，教師不示范游戲玩法及規(guī)則,，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試,、再發(fā)現(xiàn),，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,，師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn),。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮,，突出了師生雙主體的地位,。

3、游戲“叫號接棒”

隊(duì)形：四散

反思：

結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量,。

本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)“跳竹竿”游戲,，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)――想辦法解決活動中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂,。整個(gè)活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,，活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的'快樂,，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。基本部分中,，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行“一物多玩”,，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,，教師不示范游戲玩法及規(guī)則,，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試,、發(fā)現(xiàn)----再嘗試,、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動,、生生互動的不斷調(diào)整的過程,，通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮,，突出了師生雙主體的地位,，結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了師生“共同體”的學(xué)習(xí)氛圍,，在整個(gè)活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度,。如：始終鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好,、健康地發(fā)展。

幼兒園大班教案及反思實(shí)用篇九

1,、引導(dǎo)幼兒克服獨(dú)自在家時(shí)的害怕心理，了解當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí),，應(yīng)該注意的一些基本安全事項(xiàng),，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會保護(hù)自己,。

2,、引導(dǎo)幼兒初步運(yùn)用較完整、連貫的語言看圖講述故事內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。

3、在活動過程中,，提高幼兒的安全意識,。

4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。

5,、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

課件《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》,；情景表演的準(zhǔn)備,；音樂磁帶《開汽車》；一輛霄幼接送車（用kt板制作）,；紅綠燈一個(gè),；芳芳家的布置（沙發(fā)、花瓶,、茶桌,、飲水機(jī)、門牌,、電話等）,；投影儀,；電腦一臺；故事圖片《當(dāng)你單獨(dú)在家時(shí)……》19套,。

隨著《開汽車》的`音樂旋律,，帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的情緒,，并且復(fù)習(xí)乘車的安全知,。

活動結(jié)束：小朋友一起探討。

通過讓孩子們觀看課件,，告訴幼兒在放學(xué)回家時(shí)要注意什么,，我們在馬路上應(yīng)該怎樣做,，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象,，并可以帶孩子認(rèn)識各種交通標(biāo)志，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時(shí)間回家,。