心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),,寫一篇心得體會(huì),,如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
支教教師心得體會(huì)及感悟范文篇1
在九月百果飄香時(shí)時(shí),,我們已經(jīng)告別了大學(xué)校園,,背了背包來到了我們的支教地點(diǎn):__縣一小的校園。在這個(gè)美麗的季節(jié)里我們就要開始我們的支教生活,。一種新鮮卻又陌生的感覺時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng),。 在搭乘學(xué)校專車時(shí)我們臉上溢滿幸福的笑容,畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?,一個(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,,一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換,一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換,,一種人生的轉(zhuǎn)換,,伴隨種種新鮮的猜測(cè),喜悅,,興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心,。
終于在激奮的心情下,來到了我所要從教的小學(xué)。__縣第一小學(xué),。展現(xiàn)在眼前的是一座三層的教學(xué)樓,,路兩邊有幾排并不新但卻十分干凈整齊的排房,也許那就是教室吧,!宿舍也簡(jiǎn)單設(shè)施倒也齊全,。校主任的親自帶領(lǐng)和校長(zhǎng)的親切接見讓我們的激動(dòng)心情似乎又燃燒了一下。 第二天早上,,我接到校長(zhǎng)安排,,跟著英語(yǔ)組的教研組長(zhǎng)李曉燕老師先進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)。這讓以為一進(jìn)學(xué)校就可以直接上講臺(tái)的我,,郁悶了一下子,,不理解教小學(xué)究竟有什么好學(xué)的,可是聽了李老師一節(jié)課之后,,我徹底折服了,。我總以為英語(yǔ)只有逼著孩子學(xué)孩子學(xué)的才好,可是聽了李老師的課,,我才知道英語(yǔ)真的有快樂教學(xué)法,,看著孩子們跟著李老師快樂的學(xué)習(xí),我真的覺得特別感動(dòng),。這樣的老師才是真正懂孩子的老師,,我原來是那么的膚淺,跟著她學(xué)絕對(duì)對(duì)我以后參加英語(yǔ)教學(xué)大有幫助,。
聽了一個(gè)月的課后,,我終于被允許踏上講臺(tái),我的第一節(jié)課是在李老師的指導(dǎo)下上的,,從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師,,如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上,終于開始了我的教師夢(mèng),??粗蝗喝嚎蓯鄣暮⒆樱路鹩只氐搅送陼r(shí)代,。純真善良的孩子,,曾經(jīng)我也是其中的一員,現(xiàn)在卻要成為他們的老師,,在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)成長(zhǎng),!跟那么天真無邪的孩子在一起,心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的,,永遠(yuǎn)那么年輕,!
我我?guī)еo張的心情走進(jìn)教室,,是三年級(jí)的課,一個(gè)年級(jí)六個(gè)班,,一個(gè)班四十幾個(gè)人,,看著他們我略帶緊張地說:“大家好,我是大家新的英語(yǔ)老師,,從今天起,,由我擔(dān)任大家的英語(yǔ)教學(xué),希望同學(xué)們可以積極配合,,我們共同來努力進(jìn)步”,,話音未落,一聲響亮的“老師好”響遍整個(gè)教室,,我的心頓時(shí)明朗起來,。如果童音的清脆是我對(duì)孩子最完美的認(rèn)識(shí),那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問候足可以溫暖我對(duì)他們的緊張心情,。我開始上課了,,我用我的真情、激情,、熱情努力的講完了一節(jié)英語(yǔ)課,,的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡(jiǎn)短卻充滿真情,,這份真情是為孩子們的,,也是因?yàn)楹⒆觽兌a(chǎn)生的,他們天真的表情,,渴望求知的眼神都是任何寶物所不可比及的。這節(jié)課雖然不是最完美最好的,,可是卻是飽含我所有的真心與激情,。從這節(jié)課開始,我深深地愛上了縣一小的孩子們,。有他們?cè)?,四季如春?/p>
之后,每當(dāng)我走在校園里,,都不時(shí)有同學(xué)向我問候,,每一聲都親切無比,每一句都溫暖無限,,而且每當(dāng)下課遇見我時(shí),,總有學(xué)生問我:“付老師,該給我們班上英語(yǔ)了吧,!”每當(dāng)此時(shí),,都會(huì)讓我的心潮澎湃,,也許孩子的真情真的可以融化一切,無論有什么困難,,我都相信,,伴隨孩子們,我們當(dāng)老師的,,是任何其他職業(yè)所不可媲美的,。 自此以后,每當(dāng)我站上講臺(tái),,我都極力地兼顧到每一個(gè)孩子,,用我最大的努力把知識(shí)傳授給我的學(xué)生們,發(fā)音不準(zhǔn)的耐心糾正,,不認(rèn)真聽講的先積極勸阻再批評(píng)??在短短的兩個(gè)多月課程中,,我得到了許多。得到了許多孩子的愛,,也得到了許多思想中的升華,。縣城中的孩子確定比大城市中的孩子樸實(shí),,他們會(huì)力所能及地幫助自己身邊的同學(xué),,老師。每天下課,,我剛抱著書出門,,就有學(xué)生追上來要幫我把書抱到辦公室,那是一中情感的體現(xiàn)與交流,,對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng),,我都真實(shí)的記錄在心中,只盼望有一天,,我能真正的成為一名教師,,永遠(yuǎn)無怨無悔地帶者我的孩子們暢游于知識(shí)的海洋!
除了教學(xué)生活上,,我們也得到了許多老師的關(guān)心,,首先是學(xué)校校長(zhǎng),在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中,,我們的校長(zhǎng)的確和藹可親,,絲毫沒有辦點(diǎn)高傲的架子。剛來了,,校長(zhǎng)就迅速為我們安排一切,,住宿,生活用品等,。剛來那兩天,,為了先幫我們了解食堂情況,,校長(zhǎng)還特地去校食堂吃了午飯。由于我們宿舍里學(xué)校較遠(yuǎn),,校長(zhǎng)主動(dòng)提出每月補(bǔ)給我們每人40元的車費(fèi)??這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心。 洋洋灑灑說了半天,,都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情,,雖平淡無奇,卻處處洋溢著溫暖,。人們都說實(shí)習(xí)支教苦,,而我卻覺得苦中亦有樂,樂得其所,。在這所新的學(xué)校,,結(jié)識(shí)了許多童真的孩子,體味到了從事教師的喜悅,,也的確是人生的一件樂事,。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,又可體會(huì)到做老師的艱辛,,同時(shí)揮灑自己的夢(mèng)想,,給了我們一片天空讓我們盡情揮飛翔。我相信,,將一片熱愛之心,,灑向一片求知的田野,其收獲的一定是磊磊碩果,,只要我們堅(jiān)持,,執(zhí)著,有恒心,,有信心,,希望的田野永遠(yuǎn)閃爍著金色的麥苗!
用將近半年的時(shí)間,,我與這一群快樂的小天使產(chǎn)生了深厚的感情,每一天,,都沉浸在感動(dòng)中,,每一刻都生活在快樂中,總是有說不完道不盡的感言,。所有這一切,,將成為一幅美麗而充滿生命的畫卷,永遠(yuǎn)展現(xiàn)在我們彼此的眼中,,永遠(yuǎn)銘刻在我們內(nèi)心深處,,永不磨滅,!
支教教師心得體會(huì)及感悟范文篇2
美術(shù)教育,必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,。新課程改革,,不是照樣選科,更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí),,并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實(shí)踐,。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)教材“特殊”處理,挖掘?qū)W生的潛質(zhì),,使他們獲得不同程度的發(fā)展,。
去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教。在那里,,一個(gè)年級(jí)只有兩個(gè)班級(jí),,學(xué)生一部分是本地的,一部分是“小候鳥”,,隨時(shí)都有可能“飛”走,。更重要的是,學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象,,并且參差不齊,。一部分學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候,無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育,,因?yàn)楹芏啻逍《疾痪邆鋵I(yè)的美術(shù)教師,,課程的開設(shè)如同虛設(shè)。現(xiàn)狀如此,,原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生,,如何改變過去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過一年的實(shí)踐,對(duì)于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考,,我有以下幾點(diǎn)探析:
從生活出發(fā),,表現(xiàn)熟悉的事物
大美相當(dāng)于無術(shù),我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法,,但必須讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣,,使他們?cè)谠瓉淼臐撡|(zhì)上有所發(fā)展。
興趣從哪里來?怎樣去培養(yǎng)?我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?!焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系,。其“生活即教育”是教育的核心,即生活和教育是同一過程,,教育被包含在生活當(dāng)中,,教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用,而且“生活教育與生俱來,,與生同去,,出世便是啟蒙,,進(jìn)棺材才畢業(yè)”。
學(xué)生來自全國(guó)各地,,生活習(xí)慣,、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗(yàn)各有不同,但共鳴點(diǎn)相同——他們生活在同一個(gè)地方,,擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活,。我支教的地方是一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的中學(xué),距離學(xué)校100米就是碼頭,。穿梭的輪船,、樸實(shí)勤勞的漁民、編織而成的美麗魚網(wǎng),、蔚藍(lán)色的大海,、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,,也成了他們生活中最喜歡做的事情,,這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉。
感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點(diǎn),。一些學(xué)生的家長(zhǎng)出外打工,,學(xué)生過著“留守生活”,往往覺得孤獨(dú),,而家長(zhǎng)的生活習(xí)慣與娛樂方式,,也讓他們感到無奈。那么,,教師就得充分利用現(xiàn)成的資源,,注重教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合,聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景,,以學(xué)生所熟悉的景和物,、人和事、學(xué)習(xí)和生活為載體,,構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,。
在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時(shí),除了教材提供的主題外,,我刻意引導(dǎo)學(xué)生:生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題,,或是讓自己“糾結(jié)”的問題?有一個(gè)學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊。他用俯視的角度畫了一個(gè)學(xué)生在一張桌上做作業(yè),,桌角放了幾本書,而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù),。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí),,而母親卻熟視無睹,。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀,,便于教師與之溝通,。可見,,從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫,,猶顯真實(shí)。
教材之外,,實(shí)踐出真知
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時(shí)給了教師更大的教學(xué)空間,,不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的教學(xué)活動(dòng),有所創(chuàng)新,。面對(duì)這些農(nóng)村的中學(xué)生,,我不能按部就班地跟著教材走,必須根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪補(bǔ),。
初一的美術(shù)課上,,我為學(xué)生增加兒童畫或者線描。課前讓學(xué)生利用課余時(shí)間到海邊撿貝殼,,或螺,,或蟶子。相對(duì)來說,,初一的學(xué)生生理年齡較小,,兒童畫比較好操作,易出效果,,也容易讓他們產(chǎn)生成就感,。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室,讓他們?cè)谟H切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,。之后,,我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè),教師在其中比較畫面物體的位置安排,,從中進(jìn)行引導(dǎo),。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息,實(shí)踐出真知,,記憶便會(huì)深刻,。
抓住學(xué)生閃光點(diǎn),給學(xué)生樹立信心的同時(shí),,利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品,,比較自己的畫面上缺少些什么,而缺少的彌補(bǔ)會(huì)讓作品更加生動(dòng),教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作,。
在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,讓他們對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)作,。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材,,再發(fā)掘自己的長(zhǎng)處。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中,,挑選了幾幅優(yōu)秀的作品,,引導(dǎo)他們利用課余的時(shí)間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn)。如此一來,,學(xué)生在完成作品的同時(shí),,也對(duì)中國(guó)畫的知識(shí)有了一定的了解,也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,,以及預(yù)想設(shè)計(jì)的行為和習(xí)慣,同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白:同一個(gè)題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式,。
學(xué)會(huì)贊賞,,挖掘長(zhǎng)處與個(gè)性
學(xué)生很敏感,因?yàn)槭峭鈦砣丝?,家境的不富裕和?duì)于本地環(huán)境的不熟悉,,他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理。教師要時(shí)刻提醒自己:學(xué)會(huì)贊賞,,給予關(guān)愛,。
有一位學(xué)生的媽媽離家出走,爸爸聾啞,,在許多老師眼里,,他的成績(jī)只能排在“差生”一列。在他覺得自己“不想讀書”的時(shí)候,,我特意帶著他到旁邊的田野走走,。秋天的色彩豐富,我讓他記住看到的景色和位置,,歸納成幾大色塊后,,把田野、房子,、樹木,、蘆葦和小河等畫在小稿上,進(jìn)行調(diào)整,,然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫,。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,,只要能夠靜下心來耐心畫完便可。作畫時(shí),,我與他聊聊家常,,此時(shí),他也會(huì)放下包袱,,與我敞開心扉。他對(duì)于色彩的敏感程度讓我感到吃驚,,我也慶幸自己的堅(jiān)持沒有白費(fèi),。
學(xué)生作品的展出,在校園文化中尤為重要,。對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè),,每一次我都會(huì)精心挑選進(jìn)行保留,盡量做到不重復(fù)個(gè)人,。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè),,但是它涉及的學(xué)生面廣,是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可,,容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。而興趣小組的作品追求大氣,表現(xiàn)材料的多樣性,。我記得展出當(dāng)天,,學(xué)生都興奮地尋找自己的作品,也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”,,每個(gè)人都有可取之處,。
支教教師心得體會(huì)及感悟范文篇3
金秋風(fēng)景如畫,十月天高云淡,。本月18――21日,,為積極響應(yīng)省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級(jí)教師教學(xué)支援行動(dòng)計(jì)劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,我和林榮秋(市教研室),、林一平(汕頭僑中),、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)),、蔡冬陽(yáng)(市教研室),、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽(yáng)一中),、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽(yáng)區(qū)的明光中學(xué),、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué),、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動(dòng),,得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待,,這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了便利,增強(qiáng)了信心,,注入了動(dòng)力,,使本次支教活動(dòng)得以順利開展,達(dá)到預(yù)期目的,。
在本次的支教活動(dòng)中,,我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴,他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足,、生源相對(duì)落后,、教師工作待遇偏低等困難,但是,,各校的領(lǐng)導(dǎo),、老師們卻無怨無悔,顧大局,、識(shí)大體,,把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上,這種高度的社會(huì)責(zé)任感,、對(duì)教育事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們,。又值得一提的是我們所到的學(xué)校,學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們?cè)瓉硐胂蟮母?。學(xué)生的飽滿精神,、對(duì)知識(shí)的渴望、機(jī)靈的反應(yīng),、師生的和諧互動(dòng),,給人留下了良好的印象。
本次的支教活動(dòng),,旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫,,每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng),,但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感,竭盡所能,,有備而去,,做到成竹在胸,力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來,。支教老師深厚的教學(xué)功底,,廣博的學(xué)識(shí),清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度,,獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格,,贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念,、教學(xué)風(fēng)采,、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,留給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思考,。當(dāng)然,,對(duì)于支教的教師來說,通過這次活動(dòng),,也使我們從中得到有益學(xué)習(xí),、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教育,,加大資金投入,改善辦學(xué)條件,,優(yōu)化教育資源配置,,促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動(dòng)中,,恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué),。二十多年前,我曾在該校任教11年之久,,雖然相隔多年,,學(xué)校一切皆變,早年的教室,、綠化已不復(fù)存在,,但是,過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶,。21日一早,,我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下,前往中學(xué)上課,,一踏進(jìn)校門,,不知為什么,一股興奮感和親切感油然而生,。我們?cè)陉愘澬坌iL(zhǎng),、張少龍、林楚光副校長(zhǎng)等的陪同下,,參觀了校園及師生宿舍,,曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡(jiǎn)陋臺(tái)階路,、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井,、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好,,依然那么熟悉,這自然而然地勾畫了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷,。老同事的久別重逢,,老學(xué)生的真誠(chéng)問候、熱情接待,,令人感到格外親切,,心情愉悅??芍^感悟良多,,收獲頗豐。
支教教師心得體會(huì)及感悟范文篇4
轉(zhuǎn)眼間,,兩個(gè)月的支教生活結(jié)束了,,回顧這兩個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿喜悅,,因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?,夏格莊人的熱情感動(dòng)了我,與夏格莊老師的交流提升了我,。支教工作是充實(shí)的,,帶給我的是沉甸甸的收獲。
一,、調(diào)整心態(tài),,積極面對(duì)
畢竟是離開自己熟悉的工作單位,來到一個(gè)自己比較陌生的地方,,所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài),,積極面對(duì)。
其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,,因?yàn)橄母袂f人迎接我的是一張張真誠(chéng)熱情的笑臉,,沒有多少寒暄,符校長(zhǎng)對(duì)我這兩個(gè)月的工作做了整體安排,,我沒有什么意見,。我?guī)嘟處煻袂搴蜕蚓叭A,輔助兩位教師進(jìn)行班級(jí)管理和教材研究工作,,上教學(xué)研討課兩節(jié),,做課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座一次。作為一個(gè)教師上教學(xué)研討課并不是難事,,因?yàn)檫@都是我們的職責(zé),,但做專題講座也不是一件容易的事,我當(dāng)然不敢馬虎,。
在未來的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書籍,,并上網(wǎng)查閱資料,,為自己的工作,也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備,,我像一個(gè)揚(yáng)帆的船,,努力向前,以身作則,,做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
二,、教學(xué)工作,不敢馬虎
在這的工作主要是指導(dǎo)性聽課,,我明白我的責(zé)任,,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,每天認(rèn)真聽課,,評(píng)課,,及時(shí)做好記錄,優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵(lì),,缺點(diǎn)進(jìn)行指正,,董玉清和沈景華老師虛心請(qǐng)教,接受建議,,課堂教學(xué)大有改進(jìn),班級(jí)管理井然有序,,呈現(xiàn)上升趨勢(shì),。在十一月初,我積極參加了萊西區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng),,在此過程中,,我大膽提出自己的看法,說出自己的教學(xué)思路和理念,,得到其它老師的認(rèn)可,,并且我?guī)嗟亩袂謇蠋煶袚?dān)了一節(jié)交流課,表現(xiàn)突出,,受到大家一致好評(píng),。
在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,因地制宜,,因材施教,,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,通過創(chuàng)設(shè)問題情境,、分組合作、自行探究,、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,,真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,信任他們,,鼓勵(lì)他們,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,,讓他們的天性和個(gè)性在豐富,、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
三、研討交流,,學(xué)習(xí)提升
我上了一節(jié)教學(xué)研討課——五年級(jí)數(shù)學(xué)《比》,,從導(dǎo)入到結(jié)尾收束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路,。符校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是——樸素,,樸實(shí),淳樸厚重,,如春分拂面。葛主任評(píng)價(jià)我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝,。我知道這是夏格莊人對(duì)我的褒揚(yáng),,是夏格莊人對(duì)我的要求,在與老師們的交流中我也吸取了夏格莊老師不少好的經(jīng)驗(yàn),。
這次的支教活動(dòng)雖然短暫,,但是我收獲了很多感動(dòng)。感動(dòng)于這里師生的熱情,,感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn),,感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著,還感動(dòng)于……真是感慨萬(wàn)千,。我想以我一人或一校之力的支教行為是單薄的,,應(yīng)該通過支教活動(dòng)喚起全社會(huì)對(duì)農(nóng)村教育的重視,讓農(nóng)村的教師和學(xué)生真正獲得屬于他們的教育權(quán)利。
支教教師心得體會(huì)及感悟范文篇5
一學(xué)期的支教生活即將結(jié)束,,回顧本學(xué)期以來自己的工作和表現(xiàn),,能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評(píng),,得到學(xué)校的肯定,,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,,無論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺,!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們――才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,,同事的無私關(guān)懷下,,我順利完成了本學(xué)期的支教工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排, 工作踏實(shí)認(rèn)真,。
本學(xué)期開學(xué)第一天,,自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出,。我?yán)格遵守該學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,,做到按時(shí)到校,,按時(shí)查崗,不遲到,,不曠課,,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。除了完成教學(xué)工作之外,我還積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,,虛心請(qǐng)教,,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,,與他們一起研討新的課改模式,一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施,。
二,、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,,做學(xué)生的良師益友,。
我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛,。課前,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,,因材施教,;課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,,循循的誘導(dǎo),,積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,;課后,,我認(rèn)真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),,并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),,總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),,兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生,、家長(zhǎng),、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,,個(gè)人衛(wèi)生教育,,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,,能夠和學(xué)生談心,,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問暖,,幫助有困難的學(xué)生,,當(dāng)我了解到我班有些同學(xué)家里比較困難,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們,并且還動(dòng)員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生,。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,,經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量,。
三、與同事搞好關(guān)系,,樹立主人公的意識(shí),。
我在學(xué)校住宿,也在學(xué)校食堂里就餐,,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,,平時(shí)與老師交談中,從沒有搞過特殊化,,與其他教師打成一片,,其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,,我總是從學(xué)校這個(gè)角度去考慮,,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后,,我打心眼里高興,,為他們能夠接受、理解我而高興,,為我能夠融入這個(gè)集體而高興,。
支教工作是短暫的,是忙碌的,,也是充實(shí)的,。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,,但是它讓我受益匪淺,,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。能成為一名支教教師,是我無悔的選擇,,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。