作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

托班語言教案篇一

1、在情景中感知棒棒糖的特征,，分辨圓與方,、紅與綠。

2,、愿意和大家分享棒棒糖,。

手偶威尼小熊一只、籃子若干,、棒棒糖若干,、棒棒糖店。

一,、創(chuàng)設(shè)情景

1,、猜一猜

問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來干什么,？

引導(dǎo)幼兒一起問：小熊,，你到底來干什么呢（出示店面柜臺(tái)）問：寶寶覺得威尼小熊會(huì)開一家什么店？

小結(jié)：咪咪寶寶真了不起,，威尼真的想開一家棒棒糖店,。

2、認(rèn)一認(rèn)

問：（出示糖果）看看小熊店里的糖果,，都是棒棒糖嗎,？為什么?

小結(jié)棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀,。

二,、感知理解

1、看一看

問：店里有多少棒棒糖呢,？

問：這些棒棒糖長得怎么樣,？穿了什么顏色的衣服？

結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的,，綠的……許多許多的顏色,，還有圓的,，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎,？（一起念兒歌）。

2,、說一說

問：你想要什么樣的棒棒糖,。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）問：寶寶都有棒棒糖了,，可還有誰沒有呢,？（和客人老師一起分享）問：請(qǐng)客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找,。

3,、嘗一嘗

問：為什么糖的外面要有糖紙呢？

小結(jié)：原來糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖,，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,。

操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助,，除去糖紙,。

問：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道,？

小結(jié)：原來棒棒糖有不一樣的形狀,，還有不一樣的味道。（改編兒歌,，引導(dǎo)幼兒念一念）：酸的糖,，甜的糖，像蘋果,，像草莓,，寶寶喜歡棒棒糖。

活動(dòng)延伸：

留下糖紙和小棒,，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖,。

托班語言教案篇二

1、懂得外出時(shí)不亂跑,、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救,。

2、能用較連貫的語言表達(dá)外出時(shí)為什么不能亂跑,。

3,、知道遇到危險(xiǎn)應(yīng)如何保護(hù)自己。

1,、了解野貓吃小雞的知識(shí),；

2,、制作課件（配樂）；

一,、開始部分：（引出,，激發(fā)興趣）

1、師：quot,；寶寶們,，走！媽媽帶你們出去玩去,！”（聽音樂,，自由表現(xiàn)。）

2,、轉(zhuǎn)折,，變音樂

“哎呀！寶寶們,，誰來了,？”

*（幼兒自由簡答）*

“咱們快喊救命跑回家吧！”

3,、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時(shí)候,，沒有一個(gè)到處亂跑的,，媽媽真高興,！還有一只雞媽媽,，它也帶著寶寶出來玩,，可它的心情卻不像我這么高興,，你們想知道是為什么嗎,？我們一起看看吧,！”

二,、基本部分

1,、教師講述故事

“春天的天氣真好,！雞媽媽帶著她的寶寶們到草地上捉蟲吃，寶寶們吃的真開心,！這時(shí),，有只蝴蝶飛來了，一只頑皮的小雞看到了這只美麗的蝴蝶,，它高興的`去捉蝴蝶了,。小雞只顧高興的捉蝴蝶，卻離媽媽越來越遠(yuǎn)……”這時(shí),，突然,，一只可怕野貓從樹后跳出來，它張開大嘴，露出尖尖的牙齒,，惡狠狠的對(duì)小雞說lsquo,；哼！我正餓著呢,，正好把你當(dāng)點(diǎn)心吃掉rsquo,；！”

（1） 提問：小朋友,，這時(shí)候我們?cè)撛趺醋鲅剑?/p>

“這次小雞聽你們的話了,！它趕緊往媽媽那兒跑，邊跑邊喊l(fā)squo,；救命呀！救命呀,！媽媽快來救救我,！rsquo；（寶寶們,，小雞一個(gè)人的聲音太小了,，咱們一起來幫它喊吧！） 這時(shí)雞媽媽聽到了小雞喊l(fā)squo,；救命rsquo,；的聲音，它飛快的跑過來,，張開大翅膀保護(hù)好小雞,，用尖尖的嘴巴使勁的啄野貓。野貓被啄的哇哇直叫,，逃走了,！”

師小結(jié)：當(dāng)小雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，它聽了你們的話,，趕快跑,、喊“救命”，多危險(xiǎn),！幸虧媽媽救了它,！

（2）“小雞得救了，它為自己沒有跟緊媽媽像媽媽道歉,。它說lsquo,；媽媽，我錯(cuò)了,，以后我不敢亂跑了,！rsquo；媽媽摸著小雞的頭說lsquo；知錯(cuò)能改就好,！以后出來的時(shí)候可千萬別亂跑了,！rsquo；”

小結(jié)：“小雞得救了,！幸虧有你們的幫助,，不然小雞就真的被野貓吃掉了！寶寶們真有愛心,！真能干,！快表揚(yáng)一下自己吧！”

2,、“告訴你們一個(gè)好消息,，你們幫助過的這只小雞已經(jīng)變了，它也像你們一樣出去的時(shí)候不亂跑,、會(huì)保護(hù)自己了,！你們高不高興？快表揚(yáng)表揚(yáng)它吧,！”

三,、結(jié)束部分：（放音樂）

接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒！走,！媽媽帶你們繼續(xù)出去玩,！”

念兒歌“走！走,！走,！走！走,！一個(gè)跟著一個(gè)走,！跟著媽媽不掉隊(duì)，小雞,。

托班語言教案篇三

1,、知道那些是屬于自己的寶貝。

2,、愿意在集體中介紹自己的寶貝,，同時(shí)淡化分離焦慮。

3,、明確書包的用途,，初步學(xué)習(xí)背書包的方法。

1,、書包每人一個(gè)

2,、水壺和蠟筆若干

1、教師創(chuàng)設(shè)情景，引出主題內(nèi)容,。

教師：今天早上樂樂小朋友遇到一個(gè)大難題,，爸爸媽媽為她準(zhǔn)備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來,，我們一起來幫助他好嗎,？

2、教師出示圖片或者視頻,，請(qǐng)幼兒幫忙挑選合適的物品,。

（1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢？

（2）哪些物品是爸爸的,？哪些物品是媽媽的,？

3、教師演示動(dòng)畫,，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園,。

（1）請(qǐng)小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。

（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢,？

4、請(qǐng)背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品,，陰道幼兒了解書包的用途,。

（1）誰背書包來幼兒園的？你的書包里有哪些寶貝呢,？

（2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶鼇碛變簣@,？

5、初步學(xué)習(xí)背書包的方法,。請(qǐng)幼兒展示自己背書包的方法,。

將書包、圖書,、水壺,、玩具等不同的物品放到益智區(qū)，供幼兒練習(xí)分類,，復(fù)習(xí)背書包的方法,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的,，在上幼兒園時(shí)哪些東西是不能帶到幼兒園的,，家長和老師都要引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒，教會(huì)他們背書包的意義是什么,。通過本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書包是裝個(gè)人物品的,，上幼兒園就要背上書包。