報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,，希望能夠幫到你喲!

課堂教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一

1．要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講,，學(xué)生聽(tīng),，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一,，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

2．要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,，學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,。這樣,，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式,。

3,、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到

這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

《地震中的父與子》一課,，任課老師通過(guò)圖片和自己的介紹,，把學(xué)生帶到那個(gè)讓人傷痛的時(shí)刻。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本,，更好的理解作者所要表達(dá)的情感,。

樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言,，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過(guò)培訓(xùn)，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了,。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。”但是,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后,，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為,，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái),?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“

一桶水”了,。

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),，正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

總之,，在參加培訓(xùn)后，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到,，做為一名教師,，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長(zhǎng),、社會(huì)的橋梁,，一定要更新觀念，提高自身素質(zhì),，為國(guó)家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,。

課堂教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二

昨天，我們聽(tīng)了x老師的一堂數(shù)學(xué)課,，他執(zhí)教的內(nèi)容是 “運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算”的復(fù)習(xí)課,。這節(jié)課給我留下了很深的印象，他對(duì)教材的把握,、處理以及他的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生課堂反饋出來(lái)的信息,，都給所有的聽(tīng)課老師留下了好的印記，現(xiàn)對(duì)他的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)析,。

復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)主要是知識(shí)的再現(xiàn),、知識(shí)的整理、知識(shí)的聯(lián)系,、知識(shí)的應(yīng)用,。何老師在新課開(kāi)始，就直奔主題“今天我們要復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便計(jì)算的有關(guān)知識(shí),?！本o接著問(wèn)：“運(yùn)算法則有哪些？”教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū),。當(dāng)然,，學(xué)生的回答是沒(méi)有秩序的，它只是知識(shí)的再現(xiàn),。這時(shí),，何老師根據(jù)學(xué)生的回答在板書(shū)的過(guò)程中很自然的將各種相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)是在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生自主建構(gòu)的,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，而這樣獲取的知識(shí)印記是牢固的,、穩(wěn)定的,。

經(jīng)常聽(tīng)到一些老師說(shuō)復(fù)習(xí)課不好上，只不過(guò)是查漏補(bǔ)缺,，系統(tǒng)整理及鞏固發(fā)展而已,，比較枯燥乏味。但是,，何老師的這堂課復(fù)習(xí)課,，卻上得有聲有色，特別是在練習(xí)設(shè)計(jì)中很有特色,。整堂課教師關(guān)注學(xué)生對(duì)運(yùn)算定律的理解和選擇,，而且使學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

總之,，整節(jié)課的教學(xué),，學(xué)生學(xué)得很扎實(shí)，教師教得輕松,，真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者”的新課程理念，學(xué)生是快樂(lè)的,，學(xué)習(xí)是有價(jià)值的,。

1、教師應(yīng)該多多熟悉“班班通”的運(yùn)用,；

2,、教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)學(xué)生,；

3、對(duì)于計(jì)算題教學(xué)課而言,，計(jì)算量不宜過(guò)大,。

課堂教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三

兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂，徐校長(zhǎng)在摸清了實(shí)際狀況后,，立即提出了整合白牛教育資源，全力實(shí)施課堂改革的明智構(gòu)想,。先期整合,、實(shí)施課改在20xx學(xué)年的教育教學(xué)管理以及20xx年中招考試中已初見(jiàn)成效：20xx年我校被評(píng)為市師德師風(fēng)先進(jìn)單位；20xx年我校在全市教育教學(xué)工作總評(píng)中名列第七，榮獲市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位,。20xx年春期至今,，籌資興建的教師公寓樓、男生公寓樓,、800平米的學(xué)生餐廳相繼建成并投入使用,，校園綠化面積的增大，體育活動(dòng)場(chǎng)地,、器材的整飭,、完善，無(wú)不為全校師生實(shí)施課改創(chuàng)造了舒適安定的校園環(huán)境,。

為進(jìn)一步加大課堂改革的力度,，真正有效地實(shí)施課改，從20xx年秋期開(kāi)始,，中心校徐揚(yáng)校長(zhǎng),、十二中丁校長(zhǎng)多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí)，每次都帶回了超多的課改資料,，供教師們學(xué)習(xí)參考,；20xx年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)一周，獲得了第一手材料和真實(shí)的體驗(yàn),、感受,；從今年8月份至今，校園加大課改資金的投入,，先后為每位課改教師配置u盤,，為各科室、辦公室配置電腦,，為四個(gè)課改班配置了投影儀,、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施；參與課改的教師也激情飽滿,，在條件很差的狀況下依然全身心地投入到課改實(shí)踐中去,，學(xué)習(xí)理論更新觀念，潛心研究教材教法,，全力追求高效課堂,。

總之，從中心校到十二中,，從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師,，上下一盤棋，擰成一股繩,，全力搞課改,，堅(jiān)定搞課改,，掀起了一股無(wú)與倫比的課改熱潮。

1,、完善機(jī)構(gòu)制度,，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，抓實(shí)課堂改革,，由點(diǎn)到面深化,。

實(shí)施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室,，組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了《課堂改革工作計(jì)劃》、《課改教師培訓(xùn)方案》,、《日清周測(cè)月考制度》,、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，《高效課堂評(píng)價(jià)細(xì)則》,、《教師量化考核制度》等,，力求使課堂改革有目標(biāo)、有計(jì)劃,、有保障地實(shí)施和深化,，以課堂為教學(xué)主陣地，探索教法,、學(xué)法,。每周組織課改小組成員對(duì)所有課改教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，及時(shí)教研,，查找問(wèn)題與不足，反思總結(jié),，及時(shí)督查改善,。

第二階段，大力開(kāi)展“校園四課活動(dòng)”,，要求所有教師,，不分教研組，跨學(xué)科跨年級(jí)相互聽(tīng)課,、評(píng)課,，人人發(fā)言，相互學(xué)優(yōu)點(diǎn),，提推薦,，共同提高；調(diào)整作息時(shí)間,，每一天利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間作為師生的預(yù)習(xí)課,，為展示課做準(zhǔn)備,。同時(shí)邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)到校聽(tīng)課、評(píng)課,，指導(dǎo)課改，帶給最新課改信息,，便于我們及時(shí)調(diào)整策略,；與聯(lián)誼校園及其他兄弟校園加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)交流，共享課改優(yōu)秀資源,。鼓勵(lì)課改教師之間,、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽(tīng)課、評(píng)課,，共同進(jìn)步,，個(gè)性是九年級(jí)教師也要多向七、八年級(jí)教師學(xué)習(xí),，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ),。

下一步，要求教師們要多研究教材教法,，繼續(xù)完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施,，加大對(duì)部分課改專題(如班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)等)的探究，精講精練,，及時(shí)反饋,，使我們的課堂教學(xué)常教常新，使我們的課改模式更具實(shí)效,。

2,、制定教改措施，抓活教改環(huán)節(jié),，落實(shí)考核獎(jiǎng)懲,，有效提高質(zhì)量。

為了落實(shí)教育教學(xué)常規(guī),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們從校園實(shí)際出發(fā)，具體從常規(guī)工作管理,、常規(guī)工作檢查,、常規(guī)工作落實(shí)和常規(guī)活動(dòng)開(kāi)展等幾個(gè)方面抓起，切實(shí)樹(shù)立了與新課改相適應(yīng)的課程觀,，創(chuàng)新辦法,，克服困難，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)備和條件,，開(kāi)齊,、上足,、教好應(yīng)開(kāi)課程。具體方法及措施如下：

1)用心倡導(dǎo)高效的備課方式,，抓實(shí)教學(xué)案的編寫(xiě)和修改,。

2)先進(jìn)理念很重要，但實(shí)踐是檢驗(yàn)理念的最好的標(biāo)準(zhǔn),。我們始終把課堂作為實(shí)施課改的的主陣地,，抓好預(yù)習(xí)、展示,、訓(xùn)練三道關(guān),。要求教師深入實(shí)施新課改模式，多嘗試,，多反思,，多學(xué)習(xí)，多研究,。

3)課內(nèi)外練習(xí)遵循精選,、精練、精批,、精評(píng)以及練必收,、收必批、批必評(píng),、評(píng)必糾的原則,，對(duì)各學(xué)科作業(yè)布置及批改，學(xué)生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求,，定期督查,，及時(shí)糾錯(cuò)。

4)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,，堅(jiān)持實(shí)施日清周測(cè)月考制度,，輔助課堂教學(xué)，鞏固知識(shí)積累,，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,。

5)常態(tài)化開(kāi)展“四課活動(dòng)”，教師之間相互聽(tīng)課,、評(píng)課,，加強(qiáng)教研，查缺補(bǔ)漏,，共同提高,。

6)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，查一次通報(bào)一次，有錯(cuò)必究,。

7)領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)走進(jìn)課堂,，聽(tīng)課評(píng)課，督查課堂改革實(shí)施狀況,。

8)加大教育教學(xué)資金投入,，配齊課改教學(xué)設(shè)施，指導(dǎo)教師掌握使用電教設(shè)施,，真正為課堂教學(xué)服務(wù),。

9)完善考核機(jī)制，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施,。

總之，真正有效提高教學(xué)質(zhì)量,，貴在堅(jiān)持“五個(gè)到位”,，即方案制度制訂到位，檢查考核落實(shí)到位,，師生觀念更新到位,，課堂改革堅(jiān)持到位，激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)懲到位,。

我校在教師管理中一貫堅(jiān)持制度化與人性化管理相結(jié)合,，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展的用心性和創(chuàng)造性，最大限度地提高教師的幸福指數(shù),。透過(guò)這兩年教育資源的優(yōu)化整合,，教師量化考核細(xì)則的制定和實(shí)施，目前我校教師的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,，業(yè)務(wù),、管理潛力得到了加強(qiáng)。個(gè)性是中心校徐校長(zhǎng),、丁校長(zhǎng)的親情管理(不僅僅及時(shí)有效地做好教師的思想指導(dǎo)工作,，還籌集資金為住校教師建了公寓樓，為每一位教師量身定做了校服),，無(wú)形中提高了教師們的事業(yè)心,、凝聚力和向心力。

在學(xué)生管理上注重兩點(diǎn)：人品與學(xué)識(shí)同等重要,，課外活動(dòng)與課堂教學(xué)同等重要,，所以我們的育人目標(biāo)是培養(yǎng)人格健康、品德高尚,、基礎(chǔ)扎實(shí),、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學(xué)生,。從20xx年春期開(kāi)始,，我校政務(wù)處著手組建了學(xué)生會(huì),、團(tuán)委會(huì)，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和潛力,，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育和養(yǎng)成教育。個(gè)性是今秋政務(wù)處,、校團(tuán)委舉辦了一系列文體活動(dòng),，確實(shí)極大地豐富了學(xué)生的校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生的群眾榮譽(yù)感,、參與意識(shí)和表現(xiàn)潛力,，促進(jìn)了師生之間的和諧相容，學(xué)生之間的友好相處，使全校師生共處于xx中學(xué)這一個(gè)親情洋溢、充滿活力的大家庭之中,。

20xx年春期至今，中心校徐校長(zhǎng),、初中業(yè)務(wù)組王組長(zhǎng)，丁校長(zhǎng)全程參與課改活動(dòng),，親歷親為,，出謀劃策，深入課堂,，參與教研,，時(shí)刻關(guān)注課改動(dòng)態(tài)。徐校長(zhǎng),、王組長(zhǎng)每周至少有三天時(shí)間要到校園了解課改動(dòng)態(tài),，參與聽(tīng)課、評(píng)課,、課改聯(lián)誼等教研活動(dòng),；丁校長(zhǎng)更是把教室當(dāng)成了自己的辦公室，聽(tīng)課,、點(diǎn)評(píng),、指導(dǎo)、排憂解難,，他聽(tīng)遍了全校每一位教師的課,，他工作手冊(cè)上30多次的聽(tīng)課記錄早已填滿，此刻聽(tīng)課只好用活頁(yè)的聽(tīng)課記錄表,。來(lái)此觀摩指導(dǎo)的程傳璽局長(zhǎng)曾戲稱：“要找丁校長(zhǎng),，請(qǐng)你到課堂。”

在市,、鄉(xiāng),、校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、敦促之下,，我們的課堂改革風(fēng)風(fēng)火火,，目前已初見(jiàn)成效，課堂上的教師是那么的有激情有魅力,，從容主導(dǎo),，舉重若輕；展示時(shí)的學(xué)生是那么的用心主動(dòng),、多才多藝,，個(gè)性張揚(yáng)，儼然一個(gè)個(gè)小老師模樣,。課下課堂,、活動(dòng)賽場(chǎng)、《九江春曉》,、“校園之聲”……無(wú)不留下我們學(xué)生陽(yáng)光靚麗、聰慧多姿的青春影像!

新課改教學(xué)模式很多很雜,，卻始終離不開(kāi)以教材為主線,、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“三主方針”,，始終離不開(kāi)以“自主,、合作、探究”為主的學(xué)習(xí)方式,。我們學(xué)過(guò)洋思,、杜郎口、永威等很多先進(jìn)模式,，但我們?cè)谡n改探索中會(huì)一向堅(jiān)持結(jié)合自身特點(diǎn),，不辭辛苦，活學(xué)活改,，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，必須會(huì)找到最適合我們的高效的教學(xué)模式，必須會(huì)走出一條寬闊通暢的課改之路!

課堂教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四

為了使每個(gè)教師適應(yīng)課改的不斷推進(jìn),，將課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)行為的高效性,、實(shí)效性,，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。在縣教育局的統(tǒng)一要求下，我校根據(jù)教育辦制定的《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》和《集體備課要求》在教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí),、完善?，F(xiàn)將這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn),，努力提高教師專業(yè)素質(zhì),。

課改成功的關(guān)鍵在于教師，要使教師能很好地適應(yīng)新課程,，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善教師的教學(xué)行為,。為此,，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)各個(gè)層面教師的培訓(xùn)。

首先是加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn),。骨干教師是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,，他們?cè)趯W(xué)校的教育教學(xué)工作中發(fā)揮引領(lǐng)作用，對(duì)提高學(xué)校教師整體素質(zhì)起著重要的作用,。對(duì)他們的培訓(xùn)一是采用校內(nèi)自培,，通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)、舉行專題討論會(huì),、送教下鄉(xiāng),、開(kāi)展一學(xué)期一次的優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽評(píng)比活動(dòng)等，促使骨干教師自覺(jué)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,，在實(shí)踐中不斷提高,；第二是借用外部力量，如組織他們外出學(xué)習(xí),、取經(jīng),，邀請(qǐng)縣級(jí)課改標(biāo)兵來(lái)我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等，促使我校教師快速成長(zhǎng),。同時(shí),，學(xué)校還明確規(guī)定，在校內(nèi)考核,、評(píng)優(yōu),、獎(jiǎng)勵(lì)等方面向課改優(yōu)秀教師傾斜，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的教師脫穎而出,。其次是加強(qiáng)教師全員培訓(xùn),。主要是抓好“教師和備課組”兩個(gè)層面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。教師層面,，以自學(xué)為主開(kāi)展學(xué)習(xí),，學(xué)校要求每位教師訂一份教育教學(xué)類雜志,，要求教師經(jīng)常翻閱學(xué)科類教學(xué)雜志，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)外地課改新經(jīng)驗(yàn),，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)（每學(xué)期不少于4篇）,，鼓勵(lì)教師積極參與各類科研比賽，撰寫(xiě)論文向各類刊物投稿,，并把這項(xiàng)工作列入教師年終履職考核,。備課組層面，結(jié)合教研活動(dòng),，圍繞各學(xué)科新課堂教學(xué)改革,，開(kāi)展專題學(xué)習(xí)，由備課組組長(zhǎng)事先安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,，并組織學(xué)習(xí),。使教師們盡快適應(yīng)新課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。第三是加強(qiáng)跟班學(xué)習(xí)教師的培訓(xùn),。主要采用師徒結(jié)對(duì)的方式，為到我校跟班學(xué)習(xí)的教師,，安排骨干教師帶教,，使他們能盡快從心理上、思想上,、行動(dòng)上走進(jìn)新課改,，通過(guò)師徒互相聽(tīng)課、教材教法分析等方式,，使跟班教師盡快熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握一些新課堂教學(xué)的基本方法和手段等,。

二,、扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。教師先進(jìn)的教育理念需要通過(guò)課堂實(shí)踐才能真正落實(shí)于教學(xué)行為,，教師課堂教學(xué)能力的提高更需要在課堂實(shí)踐中反復(fù)磨練，才能見(jiàn)效,。因此,，學(xué)校一切教學(xué)工作的落腳點(diǎn)都是圍繞教師的課堂教學(xué)。重點(diǎn)是抓好“三類課”研究：

一是常規(guī)達(dá)標(biāo)課：要求全體教師人人參與,，全程落實(shí),，上學(xué)期組織所有教師開(kāi)展達(dá)標(biāo)課聽(tīng)、評(píng)活動(dòng),，要求人人過(guò)常規(guī)達(dá)標(biāo)課關(guān),。通過(guò)互聽(tīng)互評(píng),，各教師收獲比較大，90%達(dá)常規(guī)達(dá)標(biāo)課關(guān),。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：講普通話,；教師講課不得超過(guò)20分鐘，學(xué)生活動(dòng)不得少于20分鐘,；教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂完成,，不壓堂、不拖堂,；教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念,，并付諸于教學(xué)實(shí)踐；教師能通過(guò)師生,、生生互動(dòng)促進(jìn)相互間的交往和感情交流,。

二是課改研討課：本學(xué)期在上好達(dá)標(biāo)課的基礎(chǔ)上，40歲以下的教師全員參與（其余教師鼓勵(lì)參加,，即學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課）,，組織骨干力量開(kāi)展教改研討活動(dòng)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：教師課堂上活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間為“15+25”,；課堂教學(xué)中體現(xiàn)“自主,、合作、探究”的新課標(biāo)理念,，學(xué)法指導(dǎo)突出,，教學(xué)手段運(yùn)用適宜；教師有針對(duì)性地體現(xiàn)課題,，圍繞課題進(jìn)行課堂教學(xué)改革,；教學(xué)效果好，當(dāng)堂內(nèi)容堂堂清,、消化,、不留死角，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)能體現(xiàn)教材編寫(xiě)意圖,，學(xué)生訓(xùn)練扎實(shí),；教后進(jìn)行評(píng)課、反思,，撰寫(xiě)教學(xué)后記,。

三是示范觀摩課：在上學(xué)期和本學(xué)期后半段舉行。在課堂教學(xué)中,，要采取典型引路,，充分利用學(xué)校教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人進(jìn)行示范,、引領(lǐng),，相關(guān)學(xué)科教師全員觀摩,、學(xué)習(xí)，參與人數(shù)不少于三分之一（即獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教師）,。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要做到：教師教學(xué)有特色,，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,；課堂上有創(chuàng)新,，體現(xiàn)新思想、新理念,，學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)不少于30分鐘,；課堂成為高效課堂和實(shí)效課堂，使學(xué)生學(xué)得輕松,?；顒?dòng)后要求提供一篇有思考性的教學(xué)論文，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際做一次教學(xué)講座,。

三,、扎實(shí)搞好集體備課。

集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧,，促進(jìn)以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師切實(shí)能從整體上了解教材,，提高駕馭教材的能力,。立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以年級(jí)學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo),，提高課堂教學(xué)效率,。其基本程序是：個(gè)人粗備集體備課個(gè)人完善教后反思。

組內(nèi)每位教師在每次活動(dòng)前熟悉當(dāng)次備課活動(dòng)的教材,，并在主備教師說(shuō)課后,，各抒已見(jiàn)，充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，實(shí)行教學(xué)上的“四統(tǒng)一”,。集體備課時(shí)，除主備教師作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案,。課后記錄好教學(xué)反思，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn),。

一,、教師的新課程教育觀念得到了改進(jìn)和提高，在以下方面達(dá)到了共識(shí),。

1,、課堂教學(xué)要從過(guò)去的只注重課本知識(shí)的傳授，轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

2,、課堂教學(xué)要由過(guò)去只關(guān)注結(jié)果,，忽視過(guò)程，轉(zhuǎn)向要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊,。

3,、教學(xué)要求由過(guò)去過(guò)多強(qiáng)調(diào)共性，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性化發(fā)展,。

4,、課堂是師生之間交往、互動(dòng)的場(chǎng)所,，教學(xué)過(guò)程是師生之間溝通和交往的過(guò)程,。

5、把課堂真正還給了學(xué)生,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。

二,、教師們初步掌握了新課堂教學(xué)的基本方法和策略,。課堂上，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的特征,。教師們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí),，都能注重以下幾點(diǎn)：

1、聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

2,、圍繞“問(wèn)題的產(chǎn)生和解決”展開(kāi)教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),、感悟,、建構(gòu)，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,。

3,、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的拓展,，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要,，促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

4,、構(gòu)建和諧,、平等的師生關(guān)系，注重師生之間的互動(dòng),、交往,，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

5,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和信息技術(shù)，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高課堂教學(xué)效率,。

6、以鼓勵(lì)為主,，將評(píng)價(jià)滲入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三,、初步建立了以學(xué)生發(fā)展為本的多元評(píng)價(jià)途徑和方法,。我們對(duì)新課改下教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)途徑和方法進(jìn)行了積極的探索,。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，既有橫向評(píng)價(jià)，又有著眼于學(xué)生發(fā)展的縱向評(píng)價(jià),；評(píng)價(jià)的內(nèi)容既看學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又看學(xué)習(xí)的態(tài)度,、學(xué)習(xí)的方法,、學(xué)習(xí)的效果,；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采用等級(jí)加評(píng)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程做全面的評(píng)價(jià),。同時(shí)教師們都能把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)滲入到課堂教學(xué)之中,，注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，教師及時(shí)地給予鼓勵(lì)。課堂上,，不僅有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，還組織學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)。

一,、加強(qiáng)教學(xué)流程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員,，要經(jīng)常深入教師,、深入課堂，了解教師們?cè)谡n改中存在的問(wèn)題,，及時(shí)組織相關(guān)人員對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行研究,。同時(shí)，針對(duì)新課程實(shí)施中出現(xiàn)的新情況,，進(jìn)一步完善原有的教育教學(xué)常規(guī)制度,，細(xì)化各崗位職責(zé)，注重管理的實(shí)效,。

二,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

教師是新課改的實(shí)施者,，教師的教學(xué)素養(yǎng)直接影響到新課程的實(shí)施質(zhì)量。在實(shí)踐教學(xué)中,，我們發(fā)現(xiàn)許多教師顯得理論功底不足,。為此，學(xué)校應(yīng)結(jié)合校本培訓(xùn),，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)理論培訓(xùn),，積極為教師提供多種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。并注重校本培訓(xùn)的質(zhì)量,。

三、扎實(shí)開(kāi)展課堂實(shí)踐研究，提高學(xué)校課改實(shí)效,。

教師們實(shí)施課堂的能力只有通過(guò)多學(xué)習(xí),、多實(shí)踐、多研究,，才能不斷提高,。因此，學(xué)校將圍繞新課程背景下課堂教學(xué)行為有效性的研究,，繼續(xù)抓好“四類課”的實(shí)踐研究,，骨干教師的展示課，校級(jí)課例研討課,，教研組內(nèi)公開(kāi)課,，教師常態(tài)課，并注重研究活動(dòng)的實(shí)效性和活動(dòng)質(zhì)量的提高,。

課堂教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五

根據(jù)學(xué)期開(kāi)始制定的改進(jìn)計(jì)劃和改進(jìn)措施,，本學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

教學(xué)《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》《數(shù)星星的孩子》和《花木蘭》時(shí),，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，下載了牛頓、張衡,、花木蘭等人物的音像影片以及牛頓發(fā)明的蒸汽機(jī),、張衡發(fā)明的渾天儀等等資料播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生對(duì)有了比較形象直觀的感性認(rèn)識(shí),，這樣既符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，也使得書(shū)本的知識(shí)更加鮮活。

在教學(xué)《小花貓照鏡子》一課,，播放課文的六幅動(dòng)畫(huà)flash時(shí),，曾引起學(xué)生哄堂大笑。是什么原因呢,？原來(lái),，一是動(dòng)畫(huà)本身讓人發(fā)笑，二是動(dòng)畫(huà)畫(huà)面與課文的描寫(xiě)有顯著的差別,。我想這可能就是一個(gè)激發(fā)學(xué)生的很好的契機(jī),，于是我就向?qū)W生提出：請(qǐng)同學(xué)們看一看這個(gè)動(dòng)畫(huà)課件做得好不好，找一找動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面與課本的描述究竟有哪些不同呢,？于是大家一齊翻開(kāi)書(shū)本從頭閱讀,，仔細(xì)的找了起來(lái)。不同點(diǎn)找出來(lái)了,，學(xué)生對(duì)課文也有了更全面,、更細(xì)致的理解。

1，瀏覽有關(guān)莫扎特及其作品的資料或網(wǎng)站,，閱讀有關(guān)莫扎特的介紹及其作品的欣賞資料

2,，聆聽(tīng)?zhēng)资啄氐那?/p>

3，準(zhǔn)備在課堂上向大家展示和介紹

4,，每一大組至少出兩個(gè)節(jié)目

然后讓學(xué)生以表演節(jié)目的形式，來(lái)學(xué)習(xí)本課,。這樣,，一方面引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又?jǐn)U展了教學(xué)內(nèi)容,。

精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),，在備課中要充分備教材，備學(xué)生,，力求問(wèn)題的提出能激發(fā)學(xué)生積極思維,，活躍課堂氣氛，解決教學(xué)問(wèn)題,，操練英語(yǔ)知識(shí),，同時(shí)拓展學(xué)生的開(kāi)放性思維。在問(wèn)題與問(wèn)題的銜接中,，力求過(guò)渡自然流暢,，問(wèn)題涉及的難度要讓學(xué)生有能力用已學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)，問(wèn)題涉及的內(nèi)容要讓學(xué)生有話可說(shuō),，有話想說(shuō),。

課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要組成部分和重要手段，它不但能有效地集中學(xué)生注意力從而提高課堂效率,，而且它還有助與開(kāi)拓學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力。

在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情景,，依據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題或是開(kāi)放性的問(wèn)題,，這樣既可以達(dá)到有機(jī)地整合所學(xué)過(guò)的知識(shí)從而自然引入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生積極思維的好習(xí)慣,，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,，給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)表各自見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，感受到被關(guān)注,，被認(rèn)可的喜悅,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得自己在課堂教學(xué)中有了一些提高,，小朋友在課堂中發(fā)言也踴躍了,。可是，課堂教學(xué)中有些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還很不合理,，某些知識(shí)點(diǎn)的教授形式還比較單一,。總之,，我要不斷學(xué)習(xí),，向同行們多討論，解決在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

課堂教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六

課堂教學(xué)是落實(shí)課程方案、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,。改革課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此,，教育局一直十分重視轉(zhuǎn)變干部教師的教育教學(xué)觀念，大力開(kāi)展課堂教學(xué)改革,。結(jié)合素質(zhì)教育的新要求和本市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究實(shí)際,，上學(xué)期相繼開(kāi)展了兩次大型全市性課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

7月27日全市教學(xué)工作會(huì)議期間,，全市教育干部在倫鎮(zhèn)中學(xué)集中觀摩了兩節(jié)示范課（__中學(xué)孫__老師和__中學(xué)韓__老師分別執(zhí)教）,。課后執(zhí)教人簡(jiǎn)談教學(xué)感受，與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,、評(píng)課,、交流、研討,，通過(guò)研討達(dá)成了許多共識(shí),，認(rèn)為兩位老師的課既樸素扎實(shí)又較好地體現(xiàn)了新課改精神，達(dá)到了減負(fù)增效,、自主高效的目的,。孫海忠老師“三線并進(jìn)”的作文教學(xué)改革新思路，將課堂教學(xué)線,、課外閱讀線和寫(xiě)作訓(xùn)練線有機(jī)結(jié)合,，重視讀寫(xiě)相長(zhǎng)，有效地提升了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。袁營(yíng)中學(xué)韓紅連老師積極探索“和諧探究教學(xué)法”,，注重營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持“和顏相對(duì)”,、“耐心傾聽(tīng)”和“容忍錯(cuò)誤”,，敢于給學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì),，強(qiáng)調(diào)“三注重”，即“注重課堂提問(wèn)”,、“注重學(xué)生自主探究”和“注重小組合作學(xué)習(xí)”,，最大限度地保護(hù)學(xué)生的好奇心和積極性，較好地實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的,。

8月24日,，教育局在__中學(xué)組織舉辦了“__市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)”，參加會(huì)議的有教育局全體班子成員,、教研室全體人員,；教辦主任、教研室主任,；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任課的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)（或教導(dǎo)主任）、全體數(shù)學(xué)教師,；__一中,、__高中校長(zhǎng)；__中學(xué)和__私立學(xué)校校長(zhǎng),、任課的業(yè)務(wù)校長(zhǎng)（或教導(dǎo)主任）,、全體數(shù)學(xué)教師，共計(jì)200余人,。

這次活動(dòng)的主要目的是圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)的有效性要求（有效果,、有效率、有效益和優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)八個(gè)原則）,，通過(guò)課堂觀摩交流和課后研究探討,，進(jìn)一步明確在素質(zhì)教育和規(guī)范辦學(xué)形勢(shì)下我市初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本要求和基本模式，重點(diǎn)研究新課程理念指導(dǎo)下,，如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思維和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,；如何駕馭教材,，以教材的知識(shí)體系為載體，真正做到用教材而不是教教材,，培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,；如何解決課堂中教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的關(guān)系問(wèn)題,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)的能力為課堂教學(xué)的有效方法，以學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高作為課堂的終極目標(biāo),。進(jìn)一步制定完善初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn),，優(yōu)化課堂教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率；大興教研之風(fēng),，努力營(yíng)造全市大教研氛圍,；落實(shí)“三基”要求，深入基層,、深入課堂,、大練基本功，促進(jìn)城鄉(xiāng)初中學(xué)校均衡,、健康發(fā)展,。

這項(xiàng)活動(dòng)是倫鎮(zhèn)課堂教學(xué)研討活動(dòng)的繼續(xù)和發(fā)展?；顒?dòng)期間,，先由三名教師與三個(gè)班的學(xué)生分別執(zhí)教一節(jié)內(nèi)容相同的數(shù)學(xué)課，再由執(zhí)教教師說(shuō)課,，最后與會(huì)人員進(jìn)行評(píng)課研討,。由于教育干部和一線教師發(fā)言踴躍，原定半天的會(huì)議,，一直延續(xù)到下午四點(diǎn)多才結(jié)束,，經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)充分交流達(dá)成了很多共識(shí)。會(huì)后教研室及時(shí)研制了《__市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂標(biāo)準(zhǔn)》,，提出在課堂教學(xué)方面要努力實(shí)現(xiàn)八個(gè)轉(zhuǎn)變,，即：從在教學(xué)目標(biāo)上由一維的課堂教學(xué)目標(biāo)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)變；在學(xué)生要求上由過(guò)分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉(zhuǎn)變,；在教學(xué)內(nèi)容上由“以教定學(xué)”向“以學(xué)定教”轉(zhuǎn)變,；在教學(xué)方法上由以知識(shí)傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心的轉(zhuǎn)變；在教學(xué)活動(dòng)上由過(guò)分重視結(jié)果教學(xué)向重視過(guò)程教學(xué)轉(zhuǎn)變,；在師生關(guān)系上由不夠民主,、不夠和諧向平等融洽的新型師生關(guān)系轉(zhuǎn)變；在教學(xué)手段上由比較單一向豐富多樣轉(zhuǎn)變,；在學(xué)生評(píng)價(jià)上由評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生成績(jī),、甄別考試選拔的功能向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

為了全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，上學(xué)期還及時(shí)在全市范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展了“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng),。開(kāi)展全市中小學(xué)“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)是深化我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究的重要組成部分，其目的是全面強(qiáng)化干部教師的教育科研意識(shí),，充分調(diào)動(dòng)廣大干部教師從事課堂教學(xué)改革和教學(xué)研究的積極性,、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，優(yōu)化教科研方式和教學(xué)管理方法,，提高教師備課水平與授課能力,，促使優(yōu)秀教師脫穎而出,，全面提高全市中小學(xué)課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)素質(zhì)教育,。

這項(xiàng)活動(dòng)已在8月底全面結(jié)束,，已收到了明顯成效。開(kāi)展本項(xiàng)活動(dòng),，要求圍繞“以學(xué)為主”設(shè)計(jì)教學(xué)全過(guò)程,，在課堂教學(xué)中要堅(jiān)持一個(gè)宗旨（減負(fù)增效）、兩個(gè)目的（自主,、高效）,、八項(xiàng)原則（參與度、親合度,、自由度,、整合度、展示度,、練習(xí)度,、延展度、技能度）,。各單位對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都十分重視，做了精心的準(zhǔn)備,，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo),，制定了細(xì)則，強(qiáng)化了過(guò)程,，通過(guò)發(fā)動(dòng),、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)備課,、講課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、總結(jié)表彰等一系列步驟,，優(yōu)化了課堂授課模式，學(xué)生的精神面貌學(xué)生有了明顯變化,，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的熱情增高,。

這次匯報(bào)課活動(dòng)還有效地激勵(lì)了青年教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，展示了青年教師良好的教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)了骨干教師和青年教師的對(duì)話與交流,，提高了青年教師的教學(xué)水平和能力,。教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，特別是優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究下的課堂教學(xué)有了較大進(jìn)步，教與學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理,，師生關(guān)系逐步和諧,，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化,，摒棄了過(guò)去一些不合理的教學(xué)程序,，課堂教學(xué)普遍重視了學(xué)生基本能力的訓(xùn)練，重視了學(xué)生思維能力及實(shí)際應(yīng)用能力的提高訓(xùn)練,，課堂上初步體現(xiàn)了優(yōu)教優(yōu)學(xué)的原則,。

課堂教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七

為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)和深化課堂質(zhì)量的教學(xué)改革,，學(xué)校每名教師依據(jù)教導(dǎo)處下發(fā)的《關(guān)于“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》,，結(jié)合自己教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，分別制定了個(gè)人的具體實(shí)施方案,。在具體實(shí)施的摸索與嘗試中,，雖然取得了一定的預(yù)期效果，但同時(shí)也暴露出很多的不足之處,，根據(jù)自己在教育教學(xué)中的執(zhí)行情況,，結(jié)合這一活動(dòng)主題開(kāi)展進(jìn)程進(jìn)行如下個(gè)人階段性總結(jié)：

課堂教學(xué)是學(xué)校工作中占用時(shí)間最多、涉及范圍最大,、涵蓋內(nèi)容最廣的活動(dòng),，它是實(shí)施素質(zhì)教育和專業(yè)教育的主渠道。因此抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是教育改革面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù),，也是教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系工作中是否可以順利實(shí)施的關(guān)鍵所在,。

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)歷和切身的體會(huì)，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，教師要注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，因?yàn)榕d趣是學(xué)生最好的老師。通過(guò)不同的鼓勵(lì)渠道,，應(yīng)該讓聽(tīng)課的學(xué)生首先接受你的講課方式,，然后再感受你的人格魅力?；谶@樣的想法,，在每次上課前我都要在不停地反思著自己：“這節(jié)課你能給學(xué)生帶來(lái)多么大的收獲？不同層次的學(xué)生最后接受的最底線是多少,？”因?yàn)槊刻於家袚?dān)著兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),，即使是同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)閮蓚€(gè)班的整體接受差異不同,，所以當(dāng)?shù)谝粋€(gè)班的數(shù)學(xué)課上完之后,，我都要在下課之際簡(jiǎn)單地梳理一下第一節(jié)授課時(shí)課堂發(fā)生的一些情況,，哪些方法可以對(duì)下一個(gè)班的課堂教學(xué)服務(wù)，哪些解題問(wèn)題的途徑不可以繼續(xù)延伸,。雖然考慮這個(gè)問(wèn)題只有幾分鐘的過(guò)程,，但這已經(jīng)儼然成為我的教學(xué)習(xí)慣之一，適當(dāng)?shù)貙?duì)自己的課堂進(jìn)行課下的反思,，受益最多的一定是下一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,。四班的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，接受的程度不如一班學(xué)生快,，所以每當(dāng)在一班上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課之后,，我都要在課下沉思幾分鐘，如何在第二節(jié)課的課堂上重新調(diào)控課堂節(jié)奏則是我在四班進(jìn)行授課的思考范圍,。四班李佳彤同學(xué)在以前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，經(jīng)常出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)我對(duì)四班學(xué)生的課堂整體調(diào)控,，現(xiàn)在該生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,，雖然距離及格線還有一段距離，但其幾次考試的數(shù)學(xué)成績(jī)也在穩(wěn)中有升,，并在四年期末的數(shù)學(xué)考試中破天荒地得了63分,，這個(gè)成績(jī)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，不亞于得了一次高分,。所以說(shuō)學(xué)生喜歡一個(gè)老師往往就是從喜歡這個(gè)老師的授課方式開(kāi)始的,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的智慧途徑,，可以縮短師生互動(dòng)交往的適應(yīng)期,，課堂的教學(xué)質(zhì)量也可以大大改善和提高,。

隨著遠(yuǎn)程技術(shù)的運(yùn)用與開(kāi)發(fā),，我于20xx年3月成功地在全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上開(kāi)通了教師博客，并已經(jīng)成功地堅(jiān)持了兩年半的時(shí)間,。如果說(shuō)最初注冊(cè)教師博客是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查任務(wù),，那么通過(guò)自己的不斷寫(xiě)博和堅(jiān)持，我越發(fā)體現(xiàn)到了教師博客給我教學(xué)工作帶來(lái)的諸多便利,，切身地感受到博客的魅力和無(wú)窮價(jià)值所在,。寫(xiě)博很辛苦，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí),，但寫(xiě)博帶來(lái)的一大好處就是可以針對(duì)自己在最近一段時(shí)間內(nèi)的教育教學(xué)中的收獲與困惑及時(shí)地通過(guò)日志上傳并整理出來(lái),，通過(guò)博友們真誠(chéng)的閱讀后的留言，發(fā)現(xiàn)一些客觀存在的問(wèn)題,，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不再犯重復(fù)性的錯(cuò)誤,，少走一些教學(xué)彎路。相信很多老師在平時(shí)的教學(xué)中都是任勞任怨,、不辭辛苦的,，有的老師為了提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量下了很大的功夫，也付出了很多的時(shí)間,，但最后卻收效甚微,，其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而在接連不斷地犯一些重復(fù)性的錯(cuò)誤?？赡茏约荷砑娼滩┕芾韱T之便,，平時(shí)在教師博客上非常留心全國(guó)教育戰(zhàn)線上那些來(lái)自于教育第一線老師們上傳的有關(guān)自己教學(xué)感悟和困惑的博客日志，這也間接地促動(dòng)了我不斷地堅(jiān)持寫(xiě)出自己的教育所得和教學(xué)感悟的原創(chuàng)日志,。不斷地向優(yōu)秀教師同行們學(xué)習(xí),，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，從而更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。

為了認(rèn)真地貫徹學(xué)?！罢n堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)的精神，并相應(yīng)地根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)人的實(shí)際情況,，制定出了個(gè)人的實(shí)施方案,，但在具體實(shí)施的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些難以如意的地方。

想要讓教過(guò)的學(xué)生家長(zhǎng)都認(rèn)可自己的課堂教學(xué)是一件很不容易辦到的事情,。在每次召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)之前,，我都會(huì)把一學(xué)期以來(lái)自己在教學(xué)工作中所常用的授課方式、獎(jiǎng)懲措施,、學(xué)生的下一步發(fā)展導(dǎo)向明確地向家長(zhǎng)門指出,，并希望得到家長(zhǎng)的進(jìn)一步配合與支持，但最后得到的卻是家長(zhǎng)們對(duì)自己現(xiàn)場(chǎng)講話后的陣陣掌聲,，以及家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)們對(duì)老師下一步對(duì)學(xué)生的規(guī)劃滿懷期望的悄然蔫退,，自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水----- 一場(chǎng)空。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)非?，F(xiàn)實(shí),，在保證孩子身心健康的情況下，并不想讓自己的孩子累壞了,，只要是學(xué)生比較認(rèn)可的成績(jī),，家長(zhǎng)也就滿意了；如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了波動(dòng),，家長(zhǎng)們就會(huì)及時(shí)地把電話打來(lái),，尋求老師如何在最短的時(shí)間內(nèi)讓孩子的成績(jī)快速提高。學(xué)習(xí)是一件循序漸進(jìn)的過(guò)程，我給出的幾條建議被家長(zhǎng)采納后,，結(jié)果學(xué)生的成績(jī)一旦提高了,，家長(zhǎng)也就不再與老師聯(lián)系了，要想讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，離不開(kāi)家長(zhǎng)在背后的默默支持與關(guān)心,。

教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年多了，如果說(shuō)四年級(jí)時(shí)對(duì)自己的工作精力還感覺(jué)比較充裕的話,，那么對(duì)于進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的難度進(jìn)一步的增大，我明顯地感覺(jué)到自己對(duì)工作的力不從心,。兩個(gè)班級(jí)都開(kāi)始陸續(xù)出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì),。因?yàn)槠綍r(shí)的課節(jié)有限，當(dāng)堂所講的內(nèi)容對(duì)于少部分學(xué)生來(lái)說(shuō),，不能夠做到當(dāng)堂理解和吸收,，回到家后因?yàn)槭褂玫慕滩亩际切抡n標(biāo)版的教材，家長(zhǎng)有心輔導(dǎo)卻不知道如何給出學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)向,，所以造成一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不升反降,，出現(xiàn)了單元考試過(guò)后成績(jī)下滑的趨勢(shì)。在組織學(xué)生對(duì)第一,、二單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行考試后,，兩個(gè)班都呈現(xiàn)出個(gè)別學(xué)生考試成績(jī)明顯下降的典型代表。這里面既有學(xué)生自身存在的問(wèn)題,，也與老師的工作精力和要求的尺度有關(guān),。隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的難度增大，學(xué)生接受和理解知識(shí)的能力有限,，老師對(duì)待學(xué)生的整體要求有所降低,，于是以往成績(jī)還算是良好的學(xué)生，出現(xiàn)考試剛好及格甚至是不及格的現(xiàn)象也就不足為奇了,。

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的生命線,，通過(guò)實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)，讓學(xué)校中的很多老師充分認(rèn)識(shí)到更新教育觀念,、形成新的教育理念的迫在眉睫,?；厥鬃约哼@一年來(lái)的工作歷程,，心中倍感欣慰，通過(guò)這樣的教育教學(xué)活動(dòng),，看到了學(xué)生獲得成功時(shí)的喜悅笑臉,，也讓自己對(duì)課堂大膽實(shí)踐的信心倍增。課堂教學(xué)只有不斷地優(yōu)化發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的生命力才會(huì)更加頑強(qiáng),！