從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教師師德的心得體會 師德學(xué)習(xí)心得體會篇一

一,、愛學(xué)生,，對學(xué)生一視同仁

教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明 ,、活潑,、可愛的學(xué)生，更要愛差生,、特殊生,、頑皮搗蛋生 、一般生,。特別是對毛病較多的學(xué)生,，更要親近他們，了解他們,，熱忱地關(guān)懷,、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),，激發(fā)他們的上進(jìn)心,。我班有個學(xué)生，常常上課鈴響了還不回教室,、聽課走神,，作業(yè)不想做，甚至要逃學(xué),。開始,，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難,，不想做作業(yè),，喜歡看課外書。我就經(jīng)常推薦一些名人的生平事跡的書給他看,。結(jié)果他很有興趣,，興趣是最好的老師。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講,、作業(yè)要認(rèn)真完成,，他誠懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步,，我就肯定表揚他,，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會，適當(dāng)多提問,，讓他有更多的機(jī)會回答問題,，得到更多的鼓勵和幫助,。一段時間下來，該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步,，再也不想逃學(xué)了,。

二、愛學(xué)生,，要了解學(xué)生

不了解學(xué)生,，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路,。因此要重視了解每個學(xué)生的個性特點,，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能,、歡樂和憂愁,。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘,。使每個學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來,，身心得到全面發(fā)展。

三,、愛學(xué)生,，要尊重和信任學(xué)生

學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊，學(xué)會了做人,。如果教師對學(xué)生 不尊重,、懷疑、諷刺,、挖苦,，會極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心,。相反,，師生關(guān)系和諧、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通,。這也就是親其師、信其道,。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人,。特別是高校學(xué)生,，遠(yuǎn)離父母家人,，在學(xué)校視老師為最親近,、最信任、最崇敬的人,，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧Ｋ裕處煹膸煹虏恢皇莻€人的問題,，同時,，一個教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作,，才能取得良好的教學(xué)效果,，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此,，師德是教師的立身之本,。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本,。

教師師德的心得體會 師德學(xué)習(xí)心得體會篇二

一年一度的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)開始了，暑遠(yuǎn)程培訓(xùn)是對教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn),，是教師心靈的一次洗禮,，是思想素質(zhì)和教學(xué)能力的又一次充電,。遠(yuǎn)程培訓(xùn),，既是教師的收心會,，也是新學(xué)期的一次動員會,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)的必修課第一篇就是《師德與師愛》,，蘇小平教授從張麗莉三篇演講到兩篇作文題,，以及諸多和學(xué)生互動的情景，反映出張麗莉之所以能舍身救學(xué)生，不是偶然,。是具有高尚師德和偉大師愛的具體體現(xiàn)。聽后感觸很深,。

記得剛剛走上講臺的時候,，常常回憶起自己上小學(xué)時的情景,，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí),。我想一個被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會最深的體會就是教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng),，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

師德是師愛的靈魂,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了,，教師對學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而就“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

有的人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”,，這是很片面的,。殊不知傳道、授業(yè),、解惑是密切聯(lián)系,，同步實施的任務(wù)。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé),，要完成這個光榮而神圣的重任,，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問題,。正人先正己,，教育者必先受教育?？梢?，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率,。用自己崇高的理想,，堅定的信念，高尚的情操,，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生,、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈,。

“昨天的孩子,，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師,，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想,，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè),，面對自己的工作,，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程,、教材,、學(xué)生、教法等,，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,，做到德才兼?zhèn)洌屆恳徽n的知識變得如此生動有趣,，并培養(yǎng)學(xué)生的能力,。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識,，走進(jìn)新課程,，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

總而言之,，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用,。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識,，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn),，不斷地更新自我,，以身作則，率先垂范,，真正做到寓德于教,，為人師表。

教師師德的心得體會 師德學(xué)習(xí)心得體會篇三

參加了多次的教研活動,，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生,，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大,。作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響,。因此,，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的,。只有大家相互信任了,，才能更好地幫助學(xué)生提高成績，做一名合格的中學(xué)生,。

我感覺要成為師德高尚的老師,，有以下心得體會：

一、教師要經(jīng)常自?。?/p>

我認(rèn)為教師這項工作,，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師,，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對社會負(fù)責(zé),、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個人，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段,。不“省”，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處,，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿,，時間一長,，就會脫離群眾，就會退步,，就會降低自己威信,。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法,。

二,、要正確對待學(xué)生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好,，會教學(xué)相長,，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好,，會產(chǎn)生對立情緒,，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性,，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問題,，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多,，處理問題會更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會比較順利,。

三、必須樹立平等對待觀：

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點,，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

四、建立良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生的智力,，潛能開發(fā)。

作為教師深感責(zé)任重大,，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,，觀點具有“權(quán)威性”,，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我時常會注意到了學(xué)生的一些想法,，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法,，不同之處我們探討,，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法,。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本,，鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新,。( 第一范文網(wǎng) )

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說,，“人有德于爾,，爾不可忘。爾有德于人,，爾不可不忘也”,。

不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端,。處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育,，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍?我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三,，必須改革舊有的教學(xué)模式;第四,，必須改變封閉的教學(xué)方法;第五，必須建立新型的師生關(guān)系,。

教師師德的心得體會 師德學(xué)習(xí)心得體會篇四

通過學(xué)習(xí),，我了解到學(xué)歷案是信息的轉(zhuǎn)換，有教師到學(xué)生再到學(xué)生的自我轉(zhuǎn)換,。教學(xué),，作為完整的專業(yè)實踐活動,，其結(jié)束的標(biāo)志使學(xué)生“有沒有學(xué)會”,，絕非教師“有沒有教”。

學(xué)習(xí)作為主體的學(xué)生,，應(yīng)親力親為的事情,，學(xué)習(xí)的責(zé)任在于學(xué)生,，教師的責(zé)任在于引起學(xué)習(xí)，維持學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)習(xí),，不同學(xué)生擅長不同的學(xué)習(xí)方法,，不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)需要匹配教學(xué)方式，說中學(xué),，做中學(xué),，悟中學(xué)，是主動學(xué)習(xí)的主要方式,。學(xué)歷案能更清晰的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，目的明確，并能詳細(xì)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

具體的設(shè)計“學(xué)歷案”的原則：

1,、每一個學(xué)習(xí)活動設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。設(shè)計時,，依據(jù)知識的生成過程,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從“不會”到“會”的過程。

2,、在每一個學(xué)習(xí)活動中要嵌入“問題設(shè)計”,。“問題設(shè)計”要能引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)走向深入,，讓孩子不僅僅記住“是什么”,，更要知道“問什么”，要完成這些問題學(xué)生不閱讀文本不行,，閱讀不仔細(xì)不行,，只閱讀不思考不行，不認(rèn)真思考不行,，思考不透徹也不行;“問題設(shè)計”要盡量使學(xué)生看到,、感覺到、觸摸到他們不懂的東西(一望可知,、一無所知,、一知半解)，要找出那些咋看起來不易覺察的“交集點”,，即各種因果聯(lián)系,、時間聯(lián)系、新舊知識掛鉤的交接點,，因為疑問正是從這些聯(lián)系中產(chǎn)生的;“主問題設(shè)計”=教學(xué)的重點或難點+思維的引爆點,，通過主問題設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)逼近知識的“核心地帶”,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的突破;“問題設(shè)計”幫助學(xué)生評價自己是否學(xué)會,，也幫助教師了解學(xué)生哪些學(xué)會了,，哪些還沒學(xué)會。

3,、學(xué)習(xí)方式上采用“獨立學(xué)習(xí)”與“合作學(xué)習(xí)”結(jié)合,、“書中學(xué)”與“做中學(xué)”并舉、“說中學(xué)”與“教中學(xué)”融合,、“歷中學(xué)”與“悟中學(xué)”同行的策略;把學(xué)科方法融進(jìn)學(xué)習(xí)活動中,，習(xí)得知識，悟得方法;思維方式上更多地采用由無數(shù)事實“歸納”,，引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例抽象概括得出結(jié)論,，返回來再引導(dǎo)學(xué)生去解決實際問題;過程中采用先暴露的原則。

4,、活動設(shè)計指向性明顯——清晰的目標(biāo);體現(xiàn)教師靈動的“智慧”——創(chuàng)造學(xué)習(xí)需求,，引發(fā)主動學(xué)習(xí)欲望;簡潔明了。

教師師德的心得體會 師德學(xué)習(xí)心得體會篇五

屈指算來,，做為教師也快六年了,，不敢說對師德師風(fēng)有很深的理解，這里只談?wù)勎业捏w會,，關(guān)于師德師風(fēng)的理解,。

“百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本；教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng),？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類…,，這都是師德,。“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？我認(rèn)為，愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

作為一名教師只有熱愛自己的崗位,，才會全身心地投入,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿,，認(rèn)真對待每一次講課,，把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道,、授業(yè),、解惑。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。

教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，了解學(xué)生的思想,，想學(xué)生所想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。這樣,，學(xué)生平時會主動和老師交流思想，遇到問題,，也會主動征求老師的意見,。老師遇事要冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女,，生活條件也好了,，父母的期望，社會競爭的越來越激烈,，使現(xiàn)在一些學(xué)生負(fù)擔(dān)很重,，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個性,，使部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)。優(yōu)越感的失去,，生活上的不順心在心理上造成了陰影,。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我們無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。

“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長的威嚴(yán)中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,，成為“孩子們的同志和朋友”。對教師來說,，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實,，在上次全院師德師風(fēng)動員大會上,，我認(rèn)真聽了一些教師的演講，我為他們的事跡而感動,，他們在日常的教育教學(xué)工作中,，默默地在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！

通過這次大會,，我又受到了一次深刻的教育,，充分認(rèn)識到高校教師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨,，決心在太陽底下這個最光輝的職業(yè)中,，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”,，學(xué)而不厭,、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,！

教師師德的心得體會 師德學(xué)習(xí)心得體會篇六

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點,，也是教育的過程,，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點,，教育也就不復(fù)存在,。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本、方能興教育人”,。也就是說,，教育必須在“尊重、理解,、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)現(xiàn)人的價值”,、“發(fā)揮人的潛能”,、“發(fā)展人的個性”,，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”,、“全面發(fā)展的人”,。那今天的我該如何做一個老師呢？古人說天地君師親,，可見為教師是倍受尊崇,，之所以如此，就是教師有極好的人品,。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽,。所以教師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生,，所謂“身教重于言教”益出于此,。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果?！鞍财鋵W(xué)而親其師,，樂其友而信其道”。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平，公正,，言行一致,，堅持原則，有錯就改,，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆椋瑫r還要有一顆愛心,。要“嚴(yán)”字把關(guān),，“愛”字當(dāng)頭，這樣,，他才能贏得學(xué)生,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石、能點鐵成金,。都說母愛無私,，其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中,，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征,。有人說過：“如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力,?！笨梢哉f，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長,。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,，信任他們,，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

進(jìn)入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價值觀,、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心,。不要只看腰纏萬貫,，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的。他有他的幸福,，我有我的快樂,，教師就要志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗,，“不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴”，潔身守志,，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué),。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣,，為人師表,。

新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，轉(zhuǎn)變理念,，迎接挑戰(zhàn),。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)時代,，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì),。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，要進(jìn)一步接受以人為本的理念,，進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心，以教育為中心,，以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等,。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變,，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧,、互動,、探索,、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，迎接“課改”,。

過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水,，一江水,，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”,。大家都知道，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代,，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí),。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長,，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),，不斷地給自己增添燃料，儲備能量,，使自己不斷完善,，充實自我，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣,，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課,?！?/p>

一堂課究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失,。顯然，這種以教師“講”為中心的教學(xué),，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解,、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學(xué)觀念上來看,，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,，于是就包辦代替,，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師,。"在本世紀(jì),，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點,。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”,，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷攀登,，與時俱進(jìn),，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

教師師德的心得體會 師德學(xué)習(xí)心得體會篇七

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)上各種軟件教學(xué),、英語教學(xué)、書法講座,、教學(xué)公開課,、自制教學(xué)短片等不同形式、內(nèi)容的微視頻以星星之火之勢廣泛發(fā)展起來,。我們把時間在十分鐘內(nèi),、有明確教學(xué)目標(biāo)、集中說明一個教學(xué)內(nèi)容的視頻課程稱為微課,。

微課講授的內(nèi)容呈“點”狀,、碎片化，有教法精講,、考點歸納,，也有學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗技能等方面的講解和展示,。微課能夠通過視頻全面,、真實地進(jìn)行課前翻轉(zhuǎn)、課后鞏固教學(xué),，“10分鐘左右的時長符合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代信息碎片化的閱讀方式,。”因此,，微課作為一種信息技術(shù)與教學(xué)融合的手段被迅速推廣,。以往大量的課堂實錄、教師講座等形式的視頻,，整個教學(xué)過程被完整錄制,，內(nèi)容容量大，播放時間長,，節(jié)目形式和傳播渠道比較單一,，制作難度高，并不適合學(xué)生自主學(xué)習(xí),。而微課針對一個個知識點進(jìn)行講解,，節(jié)目時間短，教學(xué)內(nèi)容明確，制作便捷,，方便存儲到手機(jī),、平板電腦等各種多媒體移動終端設(shè)備上觀看，符合移動學(xué)習(xí)時代知識的傳播規(guī)律,，不僅適合學(xué)生個性化,、深度學(xué)習(xí)的需求，也能促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

一,、微課的選題和教學(xué)設(shè)計

選題是微課制作最關(guān)鍵的一環(huán)，教師拍攝制作前要研究教學(xué)內(nèi)容,，針對某個教學(xué)重點,、難點、易錯點,、易混淆點進(jìn)行錄制,。微課切忌拍攝成一堂完整的課堂實錄，切忌課堂搬家,。一節(jié)微課要用十分鐘以內(nèi)的時間講透一個特定的知識點,。

在設(shè)計和制作微課的時候，要從學(xué)生的角度去考慮,，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，“以學(xué)生為本，面向?qū)W生,，為了學(xué)生學(xué)習(xí)”,。每個微課教學(xué)目的明確，教學(xué)思路清晰,，要有效解決具體的教學(xué)問題,，注重情景化、趣味化,、可視化,。微課可以根據(jù)課程的需要，突破教室的局限,，綜合使用各種展示工具,、多媒體表現(xiàn)方式，在各種位置,、場景下錄制,，以靈活多樣的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

二、微課制作的形式與技術(shù)要求

目前，微課制作的形式非常多,，可以是教師進(jìn)行情境性的內(nèi)容講解或展示實驗教學(xué)過程;可以是教師在黑板上或紙上的板書,，清晰醒目地展示某個運算推理過程;也可以是通過錄屏軟件錄制的屏幕操作或是語音講解和批注展示的ppt演示課件等形式。選擇用什么微課表現(xiàn)形式取決于課程教學(xué)的需要,。

現(xiàn)在微課制作技術(shù)門檻大大降低,，可選擇的設(shè)備也十分豐富，攝像機(jī),、數(shù)碼相機(jī),、攝像頭、手機(jī)甚至平板電腦都可以用來進(jìn)行拍攝錄制,。電腦屏幕上的操作可以使用錄屏軟件錄制,。

微課的視頻質(zhì)量對教學(xué)效果影響非常大，所以微課要求拍攝主體明確,，背景整潔,。視頻輸出分辨率可以為320_240、640_480,、720_576等大小,，格式為mpg、mp4,、flv,、mov等，錄制解說時使用外接麥克風(fēng),，音頻采用mp3,、aac格式，解說聲音宏亮清楚,，外部環(huán)境安靜無噪音,。采用錄屏軟件截屏錄制時電腦分辯率為1024_768，顏色位數(shù)為16位,。屏幕字體顏色搭配醒目,。在保證聲音圖像質(zhì)量的前提下，盡量控制微課文件大小,，50m內(nèi)為宜,。

三、微課的錄制與后期編輯

1,、攝像機(jī)拍攝

講授類,、演示類的課程可以用攝像機(jī)拍攝。教師可以自己使用家用攝像機(jī)單機(jī)拍攝,，將攝像機(jī)固定在三腳架上,，確定好取景范圍后就可以拍攝,。錄制過程中教師要自然放松，保持良好的教學(xué)儀表姿態(tài),，把鏡頭當(dāng)作學(xué)生,，注重目光交流。演示類的拍攝背景要簡潔,，最好是白色或是淺色,。后期剪輯時再插入教學(xué)課件等資料。錄制過程中教師如果出錯,，把講錯的地方重講一遍,，操作失誤的地方重做一遍，保持整個教學(xué)過程的流暢,，后期剪輯的時候再進(jìn)行加工整理,。

為了追求更優(yōu)良的視聽效果，提高錄制效率,，也可請其他教師或攝制人員使用專業(yè)攝像機(jī)協(xié)助拍攝,。采用多機(jī)位進(jìn)行拍攝，教學(xué)中近景,、板書等畫面拍攝,，通過vga口采集多媒體課件展示畫面一次性錄制合成。教師在制作前要和錄制人員多交流,，準(zhǔn)備表達(dá)教學(xué)意圖,，確保教學(xué)內(nèi)容完整記錄。注意音畫同步,，錄音時使用領(lǐng)夾式無線專業(yè)話筒,。

2、手機(jī)加白紙拍攝

復(fù)雜的教學(xué)過程需要多人合作采用攝像機(jī)拍攝,，其實對于一些小場景的演示型微課,，就可以使用簡單的拍攝工具拍攝制作，進(jìn)一步提高教師自己制作微課的靈活性和便捷性,。

可以采用手機(jī)加白紙拍攝的方式進(jìn)行,。這種方式技術(shù)難度低，操作簡單,，易于分享,。首先選取一部在500萬像素以上的手機(jī)或攝像頭。把手機(jī)支架固定在桌子邊緣,，將手機(jī)固定到手機(jī)支架上,。打開手機(jī)拍攝功能，調(diào)整手機(jī)拍攝的取景范圍能覆蓋整張白紙,，并保證紙面字跡清晰,，教師準(zhǔn)備好白紙上的書寫,、繪圖、演示等操作后開始錄制,。這樣的拍攝過程非常簡單方便實用,。拍攝時保持白紙穩(wěn)定,，教師注意保持坐姿,，頭部不要進(jìn)入畫面，手部不要佩戴過多飾品,。

3,、電腦屏幕截屏錄制

對電腦屏幕截屏錄制適合于制作軟件操作類微課以及將powerpoint演示文稿制作成微課。教師可以使用camtasiastudio軟件進(jìn)行電腦截屏操作的錄制,。這款軟件提供了強(qiáng)大的屏幕錄像,、視頻剪輯功能，在后期編輯時能夠添加字幕,、標(biāo)注,，能自由裁剪，提供豐富的轉(zhuǎn)場效果,，還能自由變焦,，能放大局部畫面，并跟隨鼠標(biāo)移動,。

對于錄屏演示型的微課,，盡量避免鼠標(biāo)光標(biāo)的隨意移動，以免對學(xué)生造成學(xué)習(xí)干擾,。錄制過程中,，鼠標(biāo)的點擊速度不能過快，要有適當(dāng)停頓,，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)適當(dāng)增加提示,，便于學(xué)生跟上講解的進(jìn)度。

其實,，在實際錄制過程中,，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和實踐操作過程的需要，靈活選擇攝像機(jī)或手機(jī)等拍攝工具,，混合使用上述一種或者幾種制作方式制作微課,。無論采用什么工具、什么方式,，都必須保證錄音質(zhì)量,。最好使用錄音質(zhì)量好的電容式麥克風(fēng)。說話時將話筒放在離嘴遠(yuǎn)一點靠下的位置,，不要靠太近,，避免把爆破音和嘶嘶聲都錄進(jìn)來,，影響教學(xué)效果。

四,、微課的后期編輯制作

微課的后期編輯工作首先是糾錯,。將攝像機(jī)、手機(jī)等拍攝好的視頻導(dǎo)入電腦,，使用會聲會影,、edius、premier,、cooledit等音視頻編輯軟件,。剪輯要符合視覺習(xí)慣和教學(xué)規(guī)律。檢查修改視頻中出現(xiàn)的拼寫或者語法錯誤,，一定不能出現(xiàn)知識性,、政策性錯誤;刪、減教學(xué)過程中的停頓與拖沓聲音與畫面,，保證整節(jié)微課的教學(xué)內(nèi)容緊湊有效,。

其次是添彩。每節(jié)微課應(yīng)該制作簡單的片頭,，內(nèi)容包含微課題目,、作者、學(xué)校名稱,、微課所屬學(xué)科,、微課適用對象及教材版本、單元,、知識點等信息,。可以根據(jù)教學(xué)需要在微課中添加提示總結(jié)字幕和動畫效果,，引入更多的教學(xué)資源,，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。編輯完成后,，選擇合適的視頻格式進(jìn)行視頻輸出,。

五、結(jié)束語

微課作為一種新興的教學(xué)輔助方式已初見成效,，但還不成熟和完善,。有的微課形式傳統(tǒng)單一，教學(xué)效果不明顯;有些教學(xué)內(nèi)容沒有在10分鐘內(nèi)講清講透,，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合制作成微課,。這就要求教師能深刻理解教學(xué)的重點、難點,，充分了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種問題與需求,，重組教學(xué)內(nèi)容,，熟練運用各種教學(xué)工具與技巧，制作精良的微課,。

各級教育主管部門和學(xué)校要大力開展相關(guān)的培訓(xùn),，讓教師切實掌握微課制作的方法與技術(shù)，加強(qiáng)微課的實踐與應(yīng)用,，注重宣傳推廣優(yōu)秀的微課程,。在微課的設(shè)計與制作上推廣團(tuán)隊開發(fā)、體系開發(fā),、課題化開發(fā)的方式,，進(jìn)一步推動教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合,，推動微課在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,。

教師師德的心得體會 師德學(xué)習(xí)心得體會篇八

作為一名小學(xué)教師，將如何面對新的形勢,，順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,，適應(yīng)社會的發(fā)展呢?我覺得要先改變自己的思想觀念，改革自身的教學(xué)方法,，也就是要改變教師的角色,。教師的角色如何改，改成什么樣呢?經(jīng)過這次《我的教師觀》專題講座后,，我總結(jié)了幾點在“課改”實驗中不成熟的看法和體會,。

一、教師是師生情感和諧的“活水”,。

和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對老師的尊重,，換取學(xué)生對老師的高度信任，能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，和諧的情感是搞好教學(xué)的前提,。在教學(xué)中，我們應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂見的各種情形境,，設(shè)計各種生動有趣的游戲活動,，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)、體驗;以“平視的目光”對待學(xué)生,，與學(xué)生同歡同樂,，又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生;師生之間產(chǎn)生情感磁場，共掀起情感浪潮,，引導(dǎo)情感的延續(xù)和正確的發(fā)展,。這樣，教師的愛心不斷地奉獻(xiàn),，形成情感活水永不干涸的源泉,。

二,、教師是民主平等和諧的設(shè)計者。

在課改實驗中,，我越發(fā)感到學(xué)生的民主,、平等意識增強(qiáng)了。這是一種好的現(xiàn)象,，教師得順勢利導(dǎo),，進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍,。因此,，我在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想，學(xué)生的創(chuàng)造行為,。多給學(xué)生自由活動空間,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考,、想象,。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力，喚起更強(qiáng)的民主意識,，尊重他人意識,，主體意識。突出教學(xué)中的雙向性,、互動性,，使師生形成“親和力”，使教與學(xué)更好地統(tǒng)一方向,。

三,、教師是學(xué)習(xí)的參與者、促進(jìn)者,、指導(dǎo)者,。

以往，我們講究的是師德,，課堂以師講生受,，師授生聽為主。學(xué)生處于被動,，這無形限制了學(xué)生的主動參與,，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性。轉(zhuǎn)變后的教師是導(dǎo)師的形象,，以指導(dǎo),、促進(jìn)為主，并參與學(xué)生的討論、學(xué)習(xí),。師生都在課堂上平等,、認(rèn)真地講，仔細(xì)地聽,，熱烈地討論,，從而形成一個積極的課堂。

四,、教師的工作方式是研究型,、創(chuàng)新型。

傳統(tǒng)課堂,，教師一味地灌,，忠實于教本，學(xué)生可能被動接受,，也可能排斥,。知識面被圈定，理解思路形成定格,，這些極不利于學(xué)生創(chuàng)造和發(fā)展,。實驗后教師將對教學(xué)目標(biāo)深入研究，對教學(xué)對象作認(rèn)真地研究,，對教學(xué)方法等方面也作細(xì)致的研究。

五,、教師將由單一型轉(zhuǎn)為綜合型,。

教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉,，也造成了學(xué)生知識的封閉性?，F(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強(qiáng)，需要每個人有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和實踐能力,，俗話說：“要給學(xué)生一杯水,，自己就要有一桶水?！贝_實,，作為一個教師應(yīng)該有豐富的知識，這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望,。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是綜合能力型的學(xué)生,，是面向社會的學(xué)生。因此,，教師就得先更新知識,，廣取其它學(xué)科亮點，綜合于“我的課堂”,，服務(wù)于我的課堂,。教學(xué)中注意與社會生活的整合,，與學(xué)生的整合，最終引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

我認(rèn)為新課程改革，教師觀念的轉(zhuǎn)變,，教師角色的改變,，既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了,，角色改變成功了,，這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì)，才能談成功的課程改革,。

教師師德的心得體會 師德學(xué)習(xí)心得體會篇九

隨著新一輪課程改革的不斷深化,，“教師”已成為制約課程改革推進(jìn)的關(guān)鍵因素。

為了有效的提升教師的專業(yè)成長,，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進(jìn)行著,。當(dāng)然，要達(dá)到真正的培訓(xùn)效果,，我覺得還得靠教師自身嚴(yán)格要求,，即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

“業(yè)精于勤而荒于嬉,，行成于思而毀于隨,。”這是韓愈的至理名言,，也給我們闡述了學(xué)習(xí),、生活、工作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的至理,。一直以來,，我把它引為我的座右銘，并時常用此嚴(yán)格要求自己,，進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),，促使自我在校本研修中收到實效，得以成長,。

夸美紐斯曾經(jīng)指出：不學(xué)無術(shù)的教師,，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影,，是無雨的云,、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的,。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,、學(xué)而不厭的一生。因為教師要給學(xué)生一杯水,，自己就得有一桶水,、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪,。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲,。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》，我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著,；對《班主任之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《小學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛不釋手,。在班級學(xué)習(xí)中，我和孩子們競賽讀書,，比比每周誰讀的書多,，誰讀書后體會更深刻。為了進(jìn)一步提升自我,，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦,。對于他人課堂教學(xué)，更是舍得花時間去研摩,，以取“他山之石”,。也許是“腹有書香氣自華”吧，同事們總夸我“你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話,、做報告,！”“你是一個有思想的人！”“我們喜歡聽你評課,，你說的很在理！”等,。也許同事的贊許有些奉承之意,，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊,，思維也更開闊了,！撰寫了《等待花開》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展，為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎,。

“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟?！薄胺e一勺以成江河,，累微塵以成峻極。”教師的知識和能力是靠勤學(xué)苦鉆,、學(xué)而不厭得來的,。古今中外，凡是有建樹的人,，無一不是博學(xué)多才之士,、勤奮好學(xué)之人。教師必須嚴(yán)格要求自己,，學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì),，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，取百家之長,，才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水,，汩汩而流，澆灌幼苗株株長大成材,。

教育無小事,，時時都育人。在孩子的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師所表現(xiàn)出的道德面貌,，既是學(xué)生認(rèn)識社會,，認(rèn)識問題，認(rèn)識人與人關(guān)系的一面鏡子,，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀,、最生動的榜樣。青少年學(xué)生,，尤其是小學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng),、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，仿效的榜樣。

在我的工作與生活中,，我要求學(xué)生做到的首先自己做到,，如課間操時，我總是和孩子們一起做廣播體操,，我對他們說：“向我這樣做,，比比誰的操做的更標(biāo)準(zhǔn)！”大掃除時,，我也盡量和孩子們一起,；平時走進(jìn)教室,，總會主動拾起地上的垃圾；上課時,，從不遲到早退,，即使有特殊情況，也總是說：“今天能給大家請個假嗎,？”遇到身體有病,，只要不趴到床上，我總是按時走進(jìn)教室,，堅持站著上課,。記得那次頸椎病又犯了，頭暈的厲害,，我趴在辦公桌上怎么也不想動,，可上課的鈴聲偏在這時想起，從辦公室走進(jìn)音樂教室已心慌氣短,，滿頭大汗,，不得不張口告假：“今天暈的厲害，所以我把音樂放著,，大家跟著學(xué)學(xué)吧,！”話剛開口，不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎,？于是什么也沒說，又開始了上課,，一節(jié)課下來,，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解,，“老師,，您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們,！”剛下課,，孩子們便圍了上來，關(guān)切的問著,。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！苯處煴仨毐３重炗械膰?yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，嚴(yán)于律己,，這樣,，不僅可以促進(jìn)孩子的成長,，同時也成就了自己。

教師師德的心得體會 師德學(xué)習(xí)心得體會篇十

1,、注重基礎(chǔ)知識,、基本技能的教學(xué)

針對考試暴露出來的基礎(chǔ)知識掌握不到位的情況，要加強(qiáng)基本概念,、基本化學(xué)用語,、基本計算能力、基本實驗技能的復(fù)習(xí),，在雙基過關(guān)的前提下,，能力的提升才有可能。如選擇題第1,、2,、4、8題,。這是卷面上最簡單且基本的題目,，但還是有一半的學(xué)生做錯，說明“雙基”不過關(guān),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的基本答題能力

考試也反應(yīng)出部分學(xué)生在閱讀理解能力,、分析能力,、靈活應(yīng)用能力、規(guī)范答題能力上仍有較大差距,。教師在復(fù)習(xí)階段,，要不斷地用新信息充實教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)有計劃,、有組織,、有目的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，訓(xùn)練題要有針對性,，在教學(xué)中注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,，同時教會學(xué)生怎樣看更清晰、理解更透徹,、記憶更清楚,、運用更靈活，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力,，使學(xué)生真正做到會學(xué)習(xí),，會分析，會應(yīng)用,。例如填空題第20題,。很多同學(xué)不能利用所學(xué)知識進(jìn)行分析解題,。

3、教學(xué)中要重視實驗,、探究等活動的開展

活動與探究類型的題型是近年來各地中考新題型的一個亮點,，也是課程改革中的一項重點內(nèi)容。本次考試也暴露出實驗教學(xué)仍是薄弱環(huán)節(jié),，學(xué)生在實驗細(xì)節(jié)的掌握,、實驗方案的設(shè)計等方面普遍失分。為此,，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，突出學(xué)科特點，在復(fù)習(xí)中切實加強(qiáng)實驗教學(xué),，將實驗作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)生能力的突破口。加強(qiáng)與實驗有關(guān)的綜合性練習(xí)的訓(xùn)練,。如第三題實驗探究題,，由于九年級剛接觸化學(xué)，許多學(xué)生對題型還比較陌生,，不會或不知該如何解答這樣的題目,。失分很多。

4,、教學(xué)中要緊密聯(lián)系生活,、生產(chǎn)實際，體現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的價值

在教學(xué)中要改變封閉的課堂教學(xué)方式,，注重自身素質(zhì)的不斷提高,。關(guān)注社會熱點問題、注意新聞事件中的化學(xué)知識的滲透等應(yīng)引起足夠的重視,。采用多種形式,、多種媒體的教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué),。利用先進(jìn)的教學(xué)手段,，盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，開闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,，使學(xué)生真正認(rèn)識到化學(xué)在社會發(fā)展中的重要地位，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的價值,。