制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高一物理教學工作計劃篇一

按照學校的工作要求,，結(jié)合本年級學生的實際情況，以提高課堂教學效率為核心,，以養(yǎng)成學生良好的學習習慣,、學習方法、規(guī)范行為,，全面提高學生能力為目標,，依據(jù)學生和教材的知識特點制訂教學計劃，狠抓課堂教學效果,，不斷搞好基礎知識,、基本物理思想和方法的教學，面向全體學生,，以人為本,，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生問題,，解決問題的能力,，以學生為中心，搞好課堂教學改革,，提高課堂教學質(zhì)量,。

初中物理內(nèi)容簡單，課堂容量較小,，涉及的知識大多數(shù)直觀形象,，記憶內(nèi)容多，理解性的知識點比較淺顯通俗易懂,，定量計算的問題較少,，知識點單一，綜合性不強,，對學生自身的學習能力要求較低,。因此大部分學生學習時學習方法單一,，以記憶為主，不習慣于思考與歸納,，停留在形象思維上,，學生的邏輯性、發(fā)散性思維,、綜合問題的能力還沒有初步形成,。而高中物理概念、規(guī)律多,，公式多,，條件要求苛刻，問題的過程復雜,，同時解決物理問題的方法涉及到很多數(shù)學知識,，因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上，對學生的理解能力,、推理能力,、綜合能力提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學生一上高中學習物理物理心理上很不適應,，找不到學習方法,。為此，在開學初期注重對學生學習方法上的指導,，多和學生溝通交流，及時進行心理疏導,。

1,、學習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養(yǎng)，注重學習興趣的培養(yǎng),，重在對學生學習方法上進行指導,，學習方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學方法,、相互學習討論方法指導,，記筆記、答題規(guī)范性的要求,，一切從嚴要求學生,，一切從規(guī)范做起，使學生盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,，形成基本的學習能力。

2,、知識能力目標：通過新課學習,，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對于物理概念,，應使學生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律,，在學習時要注意通過實例、實驗和推理過程引出，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍,。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，并能在解題中有所運用，提高學生的綜合能力和思維能力,。

1,、注意研究學生的思維學習特點、學習方法以及興趣愛好等因素,。切實抓好高一剛開始學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養(yǎng)成,，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法,。

2,、研究本學期所用教材，深刻教材的知識體系,，知識呈現(xiàn)形式,，知識板塊之間的聯(lián)系。深刻體會教材的編寫意圖,，合理的處理,、整合教材，吃透教材的的重難點,，切實把握準教材的深度和廣度,。研究掌握新課標對學生學習知識、能力的要求,。高考,、會考對該知識的要求，考查的知識點,，包括知識點的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率,。

3、積極組織組內(nèi)人員多相互進行聽課,、評課,，及時進行反思總結(jié),，以相互學習，相互借鑒,，可及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。

4,、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,，提高課堂教學效率。在我?！皢栴}引領,，學案導學”的教學模式下，編寫高質(zhì)量的導學案是搞好課堂教學的關鍵,，為此搞好集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧，按教材的要求和會考,、高考考鋼的要求,，結(jié)合我校學生的實際情況認真編寫出高質(zhì)量的導學案。特別是導學案上的學習任務要求要具體明確,，設計的知識問題化,、問題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求,，典型性,，針對性強，總之要使導學案體現(xiàn)導讀,、導思,、導練的功能。同時認真批閱導學案,，習題練習,、作業(yè)，及時進行反饋,，總結(jié)和歸納,。

5、重視物理實驗的教學,。通過物理實驗等各種方式激發(fā)學生學習物理的興趣,，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口,。

6、搞好課堂管理，要從管細,、管嚴入手,，深入課堂、深入學生,，同時研究制定課上和課后的反饋機制和合理有效的評價制度,。搞好學生學習的情況的反饋總結(jié)，包括課堂檢測,、階段性檢測,，做好學生成績的,，強化學生的得分意識,，高考意識，競爭意識,，有意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生,，加強尖子生的輔導，提高尖子生的物理思維能力,，力爭在競賽中取得好成績,。對于學習困難的學生，視具體情況組織集體的輔導,，盡量提高他們的物理成績,。同時根據(jù)學生的學習情況、生活情況多和學生溝通交流,，增加親和力,，從多方面給學生以鼓勵和幫助。以強化學生持之以恒,、努力學習的精神,。同時不斷的做好自身教育教學工作的反思、總結(jié),。

7,、教育教學理論學習，多讀書,，多進行教育教學理論方法上的研究,，多學習先進的教育教學理念、方法,，積極撰寫教育教學論文參加教育教學活動,。

1、本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩大部分,，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎,。本模塊設計到的學習物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理，同時有關實驗義,、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

（1）定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應該相同,。

（2）注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學中，要把握好進度,，不隨意增加難度,。

2、精練：本學期的習題肯定不少,，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多,。在高中物理中具有典型性，通過這些實驗學習,，可以掌握基本的操作技能,、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用?？梢姳灸K的學習決定著整個高中物理學習的成敗,。

高一物理教學工作計劃篇二

根據(jù)必修模塊ⅰ的知識屬于力學部分的內(nèi)容，知識難點多,，而本學期課時較緊,，學生功課又較多等實際情況，高一物理教學目標總體定位于激發(fā)學生學習物理的興趣,，掌握基礎知識和基本技能,，適應科學探究的教學方法，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法,，形成較為完整的牛頓力學體系等,，而不強調(diào)挖掘知識難度，符合會考必修要求,。

本學期高一物理每周安排2課時,，完成必修模塊ⅰ教學任務,。另各校可按照新課程的要求,，開設如物理學史,、生活中的物理學等校本課程。

知識內(nèi)容

說明

1,、質(zhì)點 參考系和坐標系

理解質(zhì)點的概念,，知道它是一種科學抽象，是一個理想化模型,，通過具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質(zhì)點,。知道參考系概念，知道對同一物體選擇不同的參考系時,，觀察的結(jié)果可能不同,。在比較不同物體的運動情況下，必須選擇同一物體作參考系才有意義,。用物理上的坐標軸與實際的物理情景結(jié)合起來建立坐標系,。（1課時）

2,、時間和位移

知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系,，能用數(shù)軸表示時刻和時間；理解位移的概念,，了解路程和位移的區(qū)別,；能用直線坐標系表示位置和轉(zhuǎn)移；知道位移是矢量,，時間和路程是標量,；知道時刻與位置，時間與位移的對應關系

會用直線運動的位置坐標計算位移,。（1課時）

3,、運動快慢的描述速度

理解物體運動的速度，知道速度的意義,、公式,、符號、單位,、矢量性,；

理解平均的意義，會用公式計算物體運動的平均速度,，認識各種儀表中的速度,；理解瞬時的意義，能區(qū)別質(zhì)點的平均速度和瞬時速度,，知道速度和速率以及它們的區(qū)別,。（1課時）

4、實驗、用打點計時器測速度

了解打點計時器的計時原理和構(gòu)造,，理解紙帶中的點所表示的物體運動的信息（時間,、位移）；學會使用打點計時器,；理解根據(jù)紙帶測量速度的原理,，并測量出瞬時速度；明確速度一時間圖象的物理意義,，會用描點法描繪物體的速度一時間圖象,，獲得相關信息。（1課時）

5,、速度改變快慢的描述－加速度

理解加速度的意義,，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量；知道它的公式,、定義,、符號和單位；能用公式進行定量計算,；知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系,，會根據(jù)加速度與速度的方向關系判斷物體是加速運動還是減速運動；知道平均加速度與瞬時加速度及其區(qū)別,；理解勻變速直線運動的含義,，能從勻變速直線運動的v-t圖象理解加速度的意義。（2課時）

知識內(nèi)容

說明

6,、實驗,、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律

了解探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗器材及操作；會運用列表法,、圖象法（描點法）處理實驗數(shù)據(jù),，分析小車運動的特點。

理解速度－時間圖象（2課時）

7,、勻變速直線運動的速度與時間的關系

知道什么是速度－時間圖象以及如何用圖象直接讀出某一時刻的速度,，也可求出位移；掌握勻變速直線運動的速度公式,，會應用速度公式對簡單的具體問題進行分析的計算,；知道勻速直線運動和勻變速運動的速度－時間圖象的特點及其物理意義，掌握由速度－時間圖象判斷物體運動性質(zhì),、運動方向,、加速度方向及求解加速度的方法；明確速度－時間圖象不是物體的運動軌跡,；知道什么是勻變速直線運動和非勻變速運動,。（2課時）

8,、勻變速直線運動的位移與時間的關系

理解勻速運動，變速運動的概念,；知道什么是位移－時間圖象,，以及如何用圖象來表示位移和時間的關系；知道勻速直線運動的v-t圖象的意義,；理解勻變速直線運動的位移與時間的關系,；了解位移公式的推導方法，掌握公式x= v0+ at2,，v0－v ＝2ax.（1課時）

9,、自由落體運動

知道自由落體運動的概念；知道影響物體下落快慢的因素,；理解自由落體運動是在理想條件下的運動,；知道自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動；知道什么是重力加速度及其方向,；知道在地球上的不同地方,，重力加速度大小不同（2課時）

10、伽利略對自由落體運動的研究

了解落體運動研究的史實,；理解任何猜想和假說都需要有實驗驗證的重要性（1課時）

知識內(nèi)容

說明

11,、重力 基本相互作用

知道力是物體之間的相互作用，能在具體問題中找出施力物體和受力物體,；了解自然界中的四種力,、力的作用范圍、數(shù)量級等知識,；能從力的物質(zhì)性、相互性,、矢量性,、作用效果四個方面深刻理解力的概念；知道力既有大小又有方向,，能在具體問題中畫出力的圖示或力的示意圖,；知道重力是因為地球吸引而產(chǎn)生的；掌握重力的大小和方向,，知道重力大小的測量方法

掌握重心的`概念,、知道重心的位置與哪些因素有關，會確定質(zhì)量均勻分布且形狀規(guī)則的物體重心的位置（1課時）

12,、彈力

了解彈力是接觸力,，彈力的本質(zhì)是電磁力；物體形變的概念和形變種類及特點,；了解彈力產(chǎn)生的條件,，會判斷彈力的有無及彈力的方向,；知道胡克定律的內(nèi)容、適用條件,、彈簧勁度系數(shù)的物理意義,、單位（2課時）

13、摩擦力

靜摩擦力的定義,，產(chǎn)生條件,、方向的確定；知道最大靜摩擦力,，知道靜摩擦力的大小,、方向由物體所受外力的大小、方向決定,；知道滑動摩擦力及其產(chǎn)生條件,、會確定其方向；會用f=fn計算滑動摩擦力的大小,，動摩擦因數(shù)由接觸面的材料,、粗糙程度決定；知道滾動摩擦力產(chǎn)生的條件,，知道滾動摩擦比滑動摩擦小得多（2課時）

14,、力的合成

能從力的作用效果上理解合力與分力的概念，理解共點力的概念,；掌握矢量合成的平行四邊形定則,，會用作圖法求共點力的合力，會用直角三角形知識計算合力,。（1課時）

15,、力的分解

理解力的分解和分力的概念；知道力的分解是力的合成的逆運算,，同樣遵循平行四邊形定則,；能根據(jù)力的實際作用效果進行力的分解；會根據(jù)平行四邊形定則用作圖法求分力,，用平面幾何的相關知識計算分力（1課時）

知識內(nèi)容

說明

16,、牛頓第一定律

知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論，知道理想實驗是科學研究的重要方法,；理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義,；知道什么是慣性,，會正確地解釋有關慣性的現(xiàn)象（1課時）

17,、實驗、探究加速度與力,、質(zhì)量的關系

理解物體運動狀態(tài)的變化快慢,，即加速度大小與力有關,，也與質(zhì)量有關,；了解用控制變量法探究加速度與力和質(zhì)量的定量關系；培養(yǎng)學生的動手操作能力（2課時）

18,、牛頓第二定律

掌握牛頓第二定律的文字內(nèi)容和物理公式,；理解公式中各物理量的意義及相互關系；會用牛頓第二定律的公式進行有關計算（2課時）

19,、力學單位制

了解什么是單位制，知道力學中的三個基本單位,；認識單位制在物理計算中的作用,；指導學生在計算中采用國際單位，從而使運算過程的書寫簡化（1課時）

20,、牛頓第三定律

知道力的作用是相互的,，知道作用力與反作用力的概念,；理解牛頓第三定律的確切含義,，會用它解決有關問題（1課時）

21、用牛頓運動定律解決問題（一）

掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法,；能結(jié)合物體的運動情況對物體的受力情況進行分析,；能根據(jù)物體的受力情況推導物體的運動情況；會用牛頓運動定律和運動學公式解決簡單的力學問題（2課時）

22,、用牛頓運動定律解決問題（二）

理解共點力作用下物體平衡狀態(tài)的概念,，能推導出共點力作用下物體的平衡條件；會用共點力平衡條件解決有關力的平衡問題,；理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實質(zhì)（2課時）

高一物理教學工作計劃篇三

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解,、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

1、精講：首先,，概念的引入和講解務必要清,。

為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學,。這也是課改的要求。教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。

②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類（矢量,、標量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義的語言表達形式可以不同,，但數(shù)學表達式應該相同。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進度，且勿圖快,。尤其在難點的教學中,，要把握好進度，不隨意增加難度,。

2,、精練：本學期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多。

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習,。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進,。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導，消除心理防礙,，適當放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課,；維持學生積極的學習態(tài)度,；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓,，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間,，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

1,、課堂教學改革與創(chuàng)新

學生主動式互動教學”,，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程,，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程,，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現(xiàn)在課堂上。

教師以話題的形式引入教學內(nèi)容,，與學生一起討論,，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講,。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時間有限，會浪費掉大量的時間,。

2、與信息技術(shù)的應用與整合

信息技術(shù)是工具,，是平臺,。我覺得在物理教學中信息技術(shù)是很重要的,。可以提供足夠的教學資料,，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽,，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,，一些重要的板書、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示,。

通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余,。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的,。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料。

新的開始,，新的面貌,，期待新的成績。

高一物理教學工作計劃篇四

對高一學生來講,，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,，因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程,，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程,。

首先，要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學,，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次,，要注意聯(lián)系實際,，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺,。第三,，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成,，對課堂例題和習題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎知識,、基本技能,、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用,，這是能力培養(yǎng)的基礎,。

要精心選擇，不要求全,、求難,、求多，要求精,、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能,、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎,。

1.建議期中練習前教學進度控制到第二章結(jié)束,。

2.在教學中注意處理好以下幾個關系，首先,，是會考要求與高考要求的關系,，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏,；第二,，是初、高中知識的銜接關系,，特別注意九,、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點,，希望在教學中認真體會,，并根據(jù)學生實際情況安排教學；第三,，是知識的形成過程與講練習題的關系,，切忌以講練習題替代學生的認識過程。

3.對于學生實驗,，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置,，請任課教師有計劃地安排實驗內(nèi)容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生,，以形成良好的實驗素質(zhì)和實驗習慣,。

高一物理教學工作計劃篇五

1.教材分析：

本學期期采用的教材為人民教育出版社出版的《物理》必修1,，必修1模塊是高中物理共同必修模塊，所有的學生都必須完成這一模塊的學習,。本模塊劃分為運動的描述和相互作用與運動規(guī)律兩個二級主題,，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎。有關實驗在高中物理中具有典型性,，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能,、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用,，全書分為四章，分別是第一章運動的描述,、第二章勻變速直線運動的研究,、第三章相互作用、第四章牛頓運動定律,。

2.學生分析：

本屆高一學生基礎尚可,，除對少部分同學可相應降低要求，只要求其掌握基本的概念和規(guī)律外,，對大多物理生應定位于激發(fā)學生學習物理的興趣,，掌握基礎知識和基本技能，適應科學探究的教學方法,，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法,，形成較為完整的牛頓力學體系等。

3.教法,、學法分析：

針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點,，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調(diào)學生的課前預習，爭取少講,、精練,、多思考。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,。特別培養(yǎng)學生利用物理知識解決物理問題的能力,，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學,，加強物理綜合知識的分析和討論,。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學生的主動性,、積極性,。讓學生變成學習的主人。

1.認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見,、體會教材編寫意圖,。注意研究學生學習過程,，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案,，充分調(diào)動學生學習主動性,。

2.要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎知識,、基本技能,、基本方法，這是能力培養(yǎng)的基礎,。對課堂例題與習題要精心篩選,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求少,、求活,，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用,。

3.加強教科研工作,，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律,、掌握基本科學方法,、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提高教育教學質(zhì)量和效益,。

4.通過觀察實驗和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律,，使學生學習和掌握有關規(guī)律,，同時著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實驗能力，以及由實驗結(jié)果歸納出物理規(guī)律的能力,。

5.結(jié)合所學知識的教學,，對學生進行思想品德教育和愛國主義教育，辯證唯物主義的教育,。

1.嚴格執(zhí)行教學處的集體備課制度,，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課,，先由上一周安排的每一節(jié)教學內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點、難點,、教學方法、主要例題,、課后作業(yè),、教學案等，然后由全組教師研討,、質(zhì)疑,、確認，形成共案,。全組老師要統(tǒng)一教學進度,、統(tǒng)一教學規(guī)范。

2.制定教學進度,。在認真分析教材與學生實際情況的基礎之上，確定課時安排,。為實現(xiàn)給全體學生奠定一個扎實的物理基礎提供合理的時間保證,。必修1物理對于文科學生應突出文科學生的特點、合理安排,，以便保證全年級在學業(yè)水平測試中獲得滿意成績,。

3.提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探索,。細化每一章每一節(jié)的教學要求,，明確課時分配及每一節(jié)課的課時目標。對每一節(jié)課的重難點內(nèi)容作更深入的分析,、探討,，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究,，尤其是探究課,。

4.精選習題。針對每一節(jié)課的課時目標,，精心選擇典型習題,，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題,、課外鞏固習題,、小練檢測題、章節(jié)復習題,。注重學生能力的提高過程,。

5.強化作業(yè)批改,。通過作業(yè)批改督促學生端正課外學習的態(tài)度,、了解學生對知識的理解與掌握、規(guī)范學生的答題,。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據(jù),。

6.加強學科組老師的交流與合作。通過聽課,、評課對教學模式進行探究,，提高課堂教學效果；在精選習題過程中,，選題與審題分工合作,；對每一節(jié)課的重難點進行突破時集思廣益。

7.充分開發(fā)教學資源,。加強實驗教學,，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發(fā)有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識,。搜集多媒體素材,，制作課件，提高教學容量與效果,。

8.激發(fā)學生學習的興趣和積極性,，促進學生全面發(fā)展。成立學習小組,，開展研究性學習,，培養(yǎng)學生的合作,、探究,、表達能力；舉行學科競賽,，促進學生的特長發(fā)展,。開設講座,，介紹物理學前沿與物理學家生平,，讓學生明白科學的價值和意義,。

高一物理教學工作計劃篇六

1、學生情況分析：學生剛剛進入高中,，對于物理的學習還停留在初中的認識水平,。很多學生認為初中物理好學，從而輕視高中物理的學習,。

2,、教材分析：我們使用的是教科版《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式,，強化了學生的主體地位,，這對學生的自學能力、邏輯思維能力,、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求,。另外，必修一的學習內(nèi)容是運動學和靜力學,，是整個物理學的基礎,。這一部分的學習，有利于培養(yǎng)學生的分析物理情景和物理過程的能力，對學生抽象思維能力,、動手能力以及自然唯物主義人生觀的培養(yǎng)都有著舉足輕重的作用。

1.認真學習20xx版《普通高中物理課程標準》，深刻領會新課程標準的基本精神，以全面實施素質(zhì)教育為基本出發(fā)點,，為新高考方案的實施熱身，按照新課程標準搞好高中物理教學,，使每一個學生的高中物理素養(yǎng)都能得到良好的發(fā)展和進步,，不讓學生在即將實施的新高考方案中折戟,。

2.認真鉆研教材內(nèi)容,，深刻體會教材的編寫意圖，注意研究學生的思維特點,、學習方法以及興趣愛好等因素,。要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。特別注意在高一學習階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣,，切忌要求過高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律。提高學生的基本素質(zhì)和基本能力,。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法,。

3.對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高,，因而在學習時會有一定的難度,。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，其次要注意聯(lián)系實際,，為學生搭建物理思維的平臺,。第三，要注意知識與能力的階段性,，不要急于求成,，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難,、求多,，要求精、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎知識,、基本技能、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用,，這是能力培養(yǎng)的基礎。

4.加強教研研究,，提高課堂效率,。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學方法,，形成科學世界觀。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提高教育教學質(zhì)量和效益,。

⒌學習新的教育教學理念,，采用探究式教學的教學模式,，強化學生的參入意識，體現(xiàn)學生的主體地位,，真正實現(xiàn)“我要學”。

⒍重視實驗,，重視實驗能力培養(yǎng)。實驗探究的過程,，有利于培養(yǎng)學生的動手能力，能再現(xiàn)知識的發(fā)現(xiàn)過程,，對學生科學的思維方法方式的培養(yǎng)有著不可替代的作用。

1、認真組織集體備課，精編學案,。編寫高質(zhì)量的學案是搞好課堂教學的關鍵,，為此搞好集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧，按教材的要求和考鋼的要求,，結(jié)合我校學生的實際情況認真編寫出高質(zhì)量的學案,。設計的知識問題化、問題層次化,，設計的習題題要緊扣考綱要求，典型性,，針對性強,，以基本題中檔題為主。

2,、抓好課堂效率,。上課力求高效，精講精練,，在有限的時間內(nèi)最大化的提高學生的基本能力和基本技能,，提高學生成績。

3,、抓好課前預習及課后及時鞏固,。落實每個人的作業(yè)。單元復習和測試落實到個人,，完善課前檢查和試卷的單獨評講,。

4、積極組織組內(nèi)人員多相互進行聽課,、評課,，及時進行反思總結(jié)，以相互學習,，相互借鑒,，可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題,。

5,、加強實驗教學，能做的實驗一定要做,，能分組實驗要分組實驗,，演示實驗一定要演示，要認真組織實驗,，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力,。