當我們經歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務時,，我們會通過反思和總結來獲取心得體會,。我們應該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學班主任班級管理心得體會篇一

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負責清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

2、幾率差學生要懲罰：

比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息,，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事,，比如整理本子，收發(fā)本子,，拖拖地,，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,，從而進行文明的課間活動。

3,、讓學生展示自我,，樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網上,，讓更多的孩子和家長能夠看到,，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了,。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

4,、特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往,，定會拖班級的后腿,。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們,，在作業(yè)上有困難的,，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的,，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況,。因此大多數(shù)情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習,。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正,，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解,。班中還有幾個學生的學習,、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重,，坐立姿勢也不端正,，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中,，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面,，上課經常提醒提醒，也便于管理,。

5,、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此,，經常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務,。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期中，我利用家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用平時放學時與多位家長進行交流,。

小學班主任班級管理心得體會2

小學班主任班級管理心得體會篇二

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,，而且還要不斷學習別人的先進經驗,。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用一．創(chuàng)設平等和諧的師生關系。平等和諧的師生關系是課堂教學的基石,。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,，敢想、敢說,、敢問,、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重,、信任、熱愛每個學生,，滿足學生的表現(xiàn)欲,，恰當合理的運用語言、眼神,、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時,，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性,，使學生產生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。多年來,，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因為他們缺少愛,，對生活失去信心，所以不能安心學習,。近年來受經濟浪潮的影響,，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應得到的一切,。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨,，那樣的無助,，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了,。我想,，什么是愛，這就是愛,。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師,，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛,，同學們之間的關系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育。

二,、樹立服務意識,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。著名教育家 葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。”作為教師,，是學生成長的引路人,，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，為他們的健康成長打下扎實的基礎,。小學生年齡小，可塑性大,，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生,，性格特點不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導。我就根據他們的喜好,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，以配合課內教學，一本好書,，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書,，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘,；一本好書，會幫助明辨是非,、分清美丑,。給學生圖書、給學生時間,、給學生方法,，讓學生與好書交上朋友。

服缺點,，努力做個可愛的好學生,。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會,、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步,。就是這個細微之處正說明,，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的,。

四,、做一個勤快的班主任。俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時間,，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真,、妥善的處理,。

分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任,！

小學班主任班級管理心得體會篇三

作為一名班主任我深知一個班級的好壞對學校的工作有重要的`影響,。我深知自己責任的重大。在近幾年的班主任工作中可以說有許多的得與失?，F(xiàn)在我就如何管理好班級談談我的一點體會,。

一般的班主任在剛接一個班時選拔班干部大多都是老師指定。而我每接一個新班,，都要先組織一系列的活動,，從中觀察、發(fā)現(xiàn),、挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識的人才,，通過民主評議,，大家推選，選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責任心強,，有強烈的競爭意識，有工作的魄力,，同學們也對他們心服口服,。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責,。每周的班會上，我都要求每位干部在班里總結自己的工作,，找出存在的問題,，然后，我進行講評,。在講評中,，我側重表揚，突出教育,，重點是給予指導,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，班級工作也井然有序,，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責任心。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”,。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能全身心投入學習,。為了約束學生的行為習慣,，必須制定好班規(guī)。我在充分了解本班學生的實際情況的基礎上,，廣泛聽取班干部,、學生、科任老師的意見,，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文,，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位,，而才能真正做到行之有令,，有令必行，有令必止,，讓學生在很短的時間內規(guī)范自己的言行,，養(yǎng)成良好的習慣,。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標，就沒有動力,。平時利用報紙和優(yōu)秀文章來和感染學生,，讓學生明確學習的目的，知識的重要性,。每月制定自己的學月奮斗目標,，只有讓學生明確了自己的奮斗目標，學生才會知道自己應該做什么,，班主任班級管理心得,。如何做。才會有學習,、生活的動力,。

這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果,，古人云：“以今率人,，人若身先”，“身正”,，對班主任來說尤為重要,。班主任要為人師表，言行一致,，以高尚的道德,，良好的個性教育學生，做到“以德感人,，以德服人,，以德育人”，我要求學生做到的,，我會首先做到,，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到,；我要求學生按時交作業(yè),，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,，力求“己所不欲，勿施于人“。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在學生中享有崇高的威信,。

小學班主任班級管理心得體會篇四

一個班級就是一個集體，而這個集體的領頭羊就是班主任,，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展,。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學生的能力,、性格等方面產生難以估量的后果,。僅就本學期本班的班級管理方面，談以下幾點心得體會：

讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位,，讓人人都有事做?，F(xiàn)在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長,、體育部長,、學習部長、生活部長,、宣傳部長,、圖書管理員等，每個部長都有幾個委員輔助工作,。每一個孩子都把它當做一種責任,，都能夠盡全力把工作做好。

魏書生說：“每位學生,、每位老師,、每位干部都有為班級、為學校,、為集體負責任,、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺,，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展,，責任感才能越來越強，做事能力才會增長,?！边@是一種信任關系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法,，更是自己能力的顯現(xiàn),。在本學期初，我和辛老師特別召開了一次班干部“競選大會”,，參選對象是全體學生,，每個孩子根據自己的能力來競聘崗位,。經過孩子們精心準備、精彩"演說",，最后由全班學生投票，選出了軍長,、各個部門的部長,。既然選出了班級領導班子，就要放手讓孩子去管理,，充分挖掘孩子的能力,。而我們所做的就是為孩子服務，當孩子迷茫時給予指導,，讓他們沿著正確的方向前進,。

我相信，只要我們全班上下團結一心,，互幫互助,，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體,！

小學班主任班級管理心得體會篇五

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗,。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。多年來，我長期擔任班主任工作,，在此談談自己的一些體會：

首先要創(chuàng)設平等和諧的師生關系,，因為平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,，敢想,、敢說、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應尊重、信任,、熱愛每個學生,，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言,、眼神,、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新,。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時,，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,，我肯定他們的積極主動性,，使學生產生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。對于那些單親家庭的孩子,，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因為他們缺少愛，對生活失去信心,，所以不能安心學習,。每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖,。

其次樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。作為教師,，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識,，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，為他們的健康成長打下扎實的基礎。小學生年齡小,，可塑性大,，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機,。一個班幾十個學生,，性格特點不同，興趣愛好不同,，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢,？我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導,。我就根據他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，以配合課內教學,，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋,；一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘,；一本好書,，會幫助學生明辨是非、分清美丑,。給學生圖書,、給學生時間、給學生方法,，讓學生與好書交上朋友,。

最后是要做一個勤快的班主任。俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時間,，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真,、妥善的處理,。在這方面，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務,，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調學生遵守校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀,，強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校,，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣,，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”,，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守,，很少違犯。

以上就是我在班主任工作中總結的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智,，成為一名更出色的班主任,！

小學班主任班級管理心得體會篇六

一、班主任工作要“勤”

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，要細心觀察學生情況,，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理,。剛入學的學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。因此,，我一直要求自己工作要“勤”。

首先要深入了解學生,，抓好學生的常規(guī)教育,，培養(yǎng)學生的良好習慣。每天,，我都要強調學生遵守校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀，強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣,，按時到校,。并利用時機抓常規(guī)，從培養(yǎng)學生良好習慣入手,。時時利用班會,、少先隊活動,、思品課來學習學校的規(guī)章制度、宣傳班級星級評比活動,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現(xiàn)及時在學生中樹立榜樣,。

其次,，勤于處理他們之間的大小事務到糾正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進行教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。課后,，主動親近他們,，和他們一起玩耍、做游戲,，消除他們心中對新老師、新學校的疑慮和陌生感,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，如：學生剛進校時,，個別學生特別愛告狀,，我抓住這個特點，讓他們當班上的監(jiān)督員,，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時向老師報告,。讓學生逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息的好習慣,，爭做一名講文明、講禮貌,、誠實守紀的好孩子,。同時，我還積極主動地和家長談話,，了解孩子各方面情況,，認真填寫家防記載。

二,、班主任工作要落到實處

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,，得以發(fā)揮,。集體活動最能培養(yǎng)學生的凝聚力和集體榮譽感,。剛入學的新生積極向上，學習興趣濃,，但不隨意注意占優(yōu)勢,，學習不穩(wěn)定。于是,，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標,，如：坐姿端正、專心聽講,、不講小話,、書寫認真、保持清潔,、認真做操等,。同時，我還針對學生間的差異,，在班級里制定出了小組和個人的評比臺,，向他們提出了自己的奮斗目標，如：十個五角星換一個笑臉等,，到學期結束后比一比誰的笑臉最多,，并給予相應的獎勵。通過這一系列的評比活動,，激勵他們朝著自己的奮斗目標努力,。

為增強班級凝聚力，學校組織的每一項活動我都認真對待,，積極組織學生參加,。如完小組織的美術展、慶“六一”活動,、廣播操比賽等,。通過形式多樣的活動，不僅展示了學生各方面的才能,，發(fā)展了個性,。而且讓學生時刻想著為自己的班集體爭光，增強了班級凝聚力,。

三,、班主任工作要有愛心、耐心和責任心

作為一名班主任,，應關心愛護班里的每一個學生,，使每一個孩子健康快樂地成長。在小學階段,，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動，都會對學生產生深遠的影響,。因此,，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學生都公平,。同時，班主任要有一顆愛心,，用愛澆灌心靈之花,，只有愛學生，才能得到學生的尊重和愛,。對一些表現(xiàn)不太好和學習上有困難的后進生來說,，更是要傾注更多的愛和心血。要經常和他們談心,，抓住他們的閃光點及時鼓勵,。用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習,，展示自我,。

我班以前有一位學生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學習和個人衛(wèi)生更差,，通過觀察了解到，該生一是懶,，二是父母關心不夠,。對此在學習上，我對他降低要求,，對知識的掌握更應做到循序漸進,。一年級時要求他能讀通課文。二年級的時候要求他會寫生字和拼音……經過一年多的悉心教育,，現(xiàn)在,，他各方面都有了很大進步。

四,、班主任不僅要教好書,，更要教育好學生學會做人的道理

教師教學生的目的，不僅僅是教書,，更重要的是教會學生做人的道理,。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系，并通過以身作則來教育學生成長,，教會學生如何做人,。從一年級開始我提倡學生每周為父母幫做三件家務事,。通過實實在在的切身體會，讓他們體諒到做父母的艱辛,，珍惜求學機會,，并轉化為動力刻苦學習，報答父母的養(yǎng)育之恩,，這樣,，就會達到育人的目的。在我剛召開一年級家長會時,，家長們都反映孩子愛撒嬌,，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話,。經過一年多的悉心教育,，在上周開家長會時，家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了,，不撒嬌了,，還能替長輩做事呢，多謝老師教育之類的話,。我心里真替小家伙們高興,，也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人,，作為班主任,，一定要教育好學生學會做人的道理，最終達到育人的目的,。

五,、班主任要不斷學習，努力改變自己,，提高班級管理水平

作為一名班主任,，無論工作時間長短，都不是十全十美的,，自身都有許多不足和缺點,，尤其在班級管理方面經驗很缺乏。所以,，班主任要不斷學習,，努力改變自己，發(fā)揮自己的長處,，改正自身的缺點和不足,，努力提高班級管理水平。在這方面，我還要向有先進經驗的班主任學習，學習他們管理班級的先進經驗為我所用。另一方面,，我們不要去埋怨環(huán)境,，更不要挑剔學生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點。一種方法管不住學生，就用第二種、第三種……甚至幾十種,。要努力改變自己，提高自身文化素質水平,，去適應新的環(huán)境,，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭,，甚至跌倒,，要爭取當好一名班主任，管理好班集體,。

小學班主任班級管理心得體會篇七

我是一名普通的一線教師,。從20xx年參加工作，至今也有10個年頭,，從事職業(yè)教育教學工作已有10年了,。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機短信營造的祥和氣氛中時，我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風風雨雨,。

還記得剛來學校時,，有人告訴我，職校的學生是多調皮,，多討厭,，還說我的個子小，肯定會被學生欺負,。所以，我挺擔心,，從上第一節(jié)課開始,，我就擺出一副很嚴肅的面孔，生怕有學生要造反,?？陕兀乙舶l(fā)現(xiàn),，他們雖然有些調皮,，但也挺可愛，絕大多數(shù)學生只是對文化知識不太擅長而已。

開始接任班主任工作時,，我也什么都不知道,。沒有任何經驗可言。那時候最關心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關系?可是,，因為缺乏經驗,，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心,，希望他們在中專生活中找到自信,。但是，與學生距離近了之后,，卻發(fā)現(xiàn)學生會不尊重我,，班級紀律成問題，學生們并不自重,，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫,，學生自信過了頭。

除了當班主任以外,，我也是學生的科任老師,。我嚴格要求班上的學生，甚至在我的課堂上,，我也會因為學生的不良表現(xiàn)發(fā)火,，教育學生。久而久之,，在學生看來,，我也是一名比較嚴厲的老師。但這樣,，似乎又與學生的距離拉開了,，學生有什么想法都怕給我訴說。

要剛柔并用,，這點,，我覺得是最難的了。太兇了,，會傷了孩子的心,。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松,。這樣,，一旦壓到極限的時候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為,。但是太柔了,，學生只會騎到自己頭上,。失去了老師的威信。有些有經驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光,，給一顆糖”,。對學生嚴厲的同時，也要讓學生知道班主任的好,。不過,，這點說著挺容易的，卻是我自己最難做到的了,。

慢慢地,，這幾年，擔任了好幾屆班主任,，自己也當了母親,，也就懂得了更多。其實,，老師在學生們心目中的地位不必那么的權威,，不必那么的神圣，多一份真,，多一份實,，多一份情，更能譜寫與學生們的一段情,、一份愛,。

陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！蔽蚁嘈牛灰覀兯械慕處熞黄鹋?，璞玉終將會變成美石!桃李滿天下,，會散發(fā)著無窮的芬芳!教師節(jié)30年，我們一路同行!

小學班主任班級管理心得體會篇八

文/劉正寅

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,，而且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。多年來,，我長期擔任班主任工作，在此談談自己的一些體會：

首先要創(chuàng)設平等和諧的師生關系,，因為平等和諧的師生關系是課堂教學的基石,。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,，敢想,、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己,。教師應尊重,、信任、熱愛每個學生,，滿足學生的表現(xiàn)欲,，恰當合理的運用語言、眼神,、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時,，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,，我肯定他們的積極主動性,，使學生產生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。對于那些單親家庭的孩子,，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因為他們缺少愛，對生活失去信心,，所以不能安心學習,。每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖,。

其次樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。作為教師,，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識,，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，為他們的健康成長打下扎實的基礎。小學生年齡小,，可塑性大,，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生,，性格特點不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀律的一代新人呢,？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導,。我就根據他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，以配合課內教學,，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋,；一本好書,，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書,，會幫助學生明辨是非,、分清美丑。給學生圖書,、給學生時間,、給學生方法，讓學生與好書交上朋友,。

最后是要做一個勤快的班主任,。俗話說：“一勤天下無難事”.作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況,，將他們發(fā)生的一切事務認真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤快”.勤于處理他們之間的大小事務,，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為,。每天我一直強調學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀,，強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校,，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣,，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”,使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守,，很少違犯。

以上就是我在班主任工作中總結的一些心得,。古語曰：“他山之石,，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”,但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名更出色的班主任,！

小學班主任班級管理心得體會篇九

不知不覺中,，我在幼教這片土地上耕耘了14個年頭了，從一個一知半解的新手需要老師帶到現(xiàn)在要帶新的教師,，這期間經過了很多很多的故事,。對于幼兒園的班級管理也有了一定的經驗，現(xiàn)總結一下自己的一點心得體會,。

一,、團結同事，做到“同心”“熱心”

在工作中,，班主任與配班老師融洽相處,，密切配合是管理好班級的關鍵。三位老師愉快地在一起共事,，心情自然舒暢,，工作當然也覺得輕松了。而班主任作為一班之長就任何事情都要管,，“熱心”地幫助一下他人,，你會獲益非淺,。記得去年下半年我作為交換教師回到中心，對中心的工作由于離開2年的關系所以有些細節(jié)的地方我都不太清楚,，而配班的老師又是剛開始工作,，所以對于我們班的工作就出現(xiàn)了一些問題。而保育員張老師是一直待在中心的,，所以我就在期初就要求張老師能對我們的工作對提寶貴的意見,，我們做的不好的地方自己就能及時的指出來，把問題解決于萌發(fā)之時,，這樣我們班的工作才能順利的開展起來,。而對于我提出來的一些意見和建議也請兩位老師能及時做好，大家都能坦誠相待,，這樣一個班級才能更好的發(fā)展,。工作時要做到不分你我，只要有空都要幫助一起做好,，部分老師和保育員,，“熱心”的做好工作，這樣對于孩子來說也是一個榜樣,。

二,、愛護孩子，要有“愛心”

小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段,，有一半的幼兒沒上過幼兒園,。因此，剛開學哭的孩子很多,，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細語的安慰他,，哄他，用故事,、兒歌,、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事,，解除幼兒的分離焦慮癥,。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事,。如我班的若兮,，這一個小女孩特別愛哭，還想一些花樣來找碴,。一會兒要找她的衣服了,，一會兒要睡覺了，一會要抱娃娃回家了。有時在上課,，她突然會閉著眼睛放聲大哭,，看著她那么大聲的哭，我的心會異常煩燥,，我趕緊閉上眼睛深呼吸穩(wěn)定自己,，并提醒著自己，要有“愛心”!想著便走向若兮,，問：“你怎么了?”“想媽媽!”若兮一邊哭一邊說,。“老師和你一起想媽媽!”我乘機順勢引導,，在這個時候教他們兒歌《想媽媽》。讓他們理解想媽媽可以有多種表達形式,。下課后,，我把若兮抱在懷里，讓在我的懷里想媽媽,。就這樣,，經過一段時間，她從我懷里想媽媽走向與小朋友們一起游戲交往,。還有晨晨,，這小姑娘也是一個老大難啊，由于一直是保姆帶的,，不喜歡跟孩子一起玩,，連坐在邊上也不行，哭聲是響的整個幼兒園都能聽到,，一開始她只接受我這個老師,，做什么都盯著我，我去吃個飯她也會放聲大哭,，后來想想這樣不行,，和她講道理，到孩子家中家訪,，和配班老師商量等等的方法什么都用到,，這樣一段時間以后，我們的晨晨也慢慢喜歡上了幼兒園,，慢慢和小朋友接觸了?，F(xiàn)在，孩子們已從哭哭泣泣的上幼兒園變成了開開心心的來園,。

三,、對待家長，要有“耐心”

我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作,。記得有一天,，隨著離園時間的到來,，一個個孩子拉著爸爸媽媽爺爺奶奶的手，高高興興地和我說“再見”,，隨后離開了教室,。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣,，心想：一天過去了,，我可以輕松地休息了。豈料,，當我回到辦公室時,，一個小朋友的奶奶氣急敗壞地領著小朋友來到我面前，我心里一個咯噔,，欣慰之情消失得無影無蹤,，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下,，并安頓好小朋友,，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此溫和,，奶奶的怒色收斂了不少,，但還是沒好氣地質問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了紅蘋果,，我家寶貝沒拿到,，今天還是沒有，難道是我家孩子不乖嗎?”搞清了事情的緣由,，我思考著解決的方法,。多年的工作經驗告訴我，當遇到此類情況時,，只有先摸準家長的心理特點,，然后心平氣和地對待他們，才能解決問題,。面對小朋友奶奶的質問,，我首先肯定小朋友的優(yōu)點，并列舉了小朋友許多閃光之處,，聽著聽著,，小朋友奶奶臉上漸漸露出了微笑。接著我向她解釋了“紅蘋果”的意義,，讓她了解獲得“紅蘋果”的條件,。小朋友奶奶不知不覺聽入了迷，她還不時的點著頭，表示贊同我的觀點,。見時機成熟了,，我委婉地指出小朋友沒有獲得“紅蘋果”的原因，并把小朋友叫到身邊,，鼓勵了小朋友,。小朋友奶奶也在旁邊不時符合著我。臨走時,，小朋友奶奶對我說：“老師,，以后小朋友有什么不好的地方，你一定要指出來,。對待孩子,，一定要嚴格要求?！爆F(xiàn)在,，小朋友奶奶每天來接小朋友，總是微笑著問我：“小朋友今天怎么樣?”小朋友進步了,，我則以贊揚的口氣加以肯定;小朋友表現(xiàn)不夠好時,，我便委婉地指出小朋友的不足之處,。小朋友奶奶總是積極地配合著我們的工作,，她的態(tài)度也激勵著我更加努力地工作。

又如我班的一個孩子睡到一半總是會哭醒,，對于這種現(xiàn)象我們老師總是把這個情況告之家長,，但說了幾次以后家長顯得有些不耐煩，感覺是我們老師沒有好好的照顧好孩子,。隨后我們老師就做好不少的工作,，和孩子約定好，不行;觀察孩子的午睡狀況,，發(fā)現(xiàn)孩子睡到一半總會咳嗽,，有些咳不出來的感覺，每當孩子有這樣情況,，我們總是第一時間講孩子抱起來,，拍拍后背，喝一些清涼的金銀花露,。慢慢地孩子的哭聲就停了,，孩子的這個現(xiàn)象其實在家里也有，晚上睡覺也會哭,，可家長沒找到原因,。我們一再和家長交流，還在家園聯(lián)系冊上寫了反饋的意見，家長慢慢就感覺到我們老師真的很關心孩子,。

當然,，在我們的工作中還有很多點點滴滴的小事，只要做一個有“心”人,，任何事情都能做到事半功倍的效果,。我覺得以后我更應該努力工作，追求進步,，讓工作成為我開心愉快的一部分,。

小學班主任班級管理心得體會3

小學班主任班級管理心得體會篇十

我是一名普通的一線教師。從xx年參加工作,，至今也有10個年頭,，從事職業(yè)教育教學工作已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機短信營造的祥和氣氛中時,，我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風風雨雨,。

還記得剛來學校時，有人告訴我,，職校的學生是多調皮,，多討厭，還說我的個子小,，肯定會被學生欺負,。所以，我挺擔心,，從上第一節(jié)課開始,，我就擺出一副很嚴肅的面孔，生怕有學生要造反,?？陕兀乙舶l(fā)現(xiàn),，他們雖然有些調皮,，但也挺可愛，絕大多數(shù)學生只是對文化知識不太擅長而已,。

開始接任班主任工作時,，我也什么都不知道。沒有任何經驗可言,。那時候最關心的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關系?可是,，因為缺乏經驗，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度,。一心想著和學生交心,，希望他們在中專生活中找到自信,。但是，與學生距離近了之后,，卻發(fā)現(xiàn)學生會不尊重我,，班級紀律成問題，學生們并不自重,，理想中的民主成了現(xiàn)實中的散漫,，學生自信過了頭。

除了當班主任以外,，我也是學生的`科任老師,。我嚴格要求班上的學生，甚至在我的課堂上,，我也會因為學生的不良表現(xiàn)發(fā)火,，教育學生。久而久之,，在學生看來,，我也是一名比較嚴厲的老師。但這樣,，似乎又與學生的距離拉開了,，學生有什么想法都怕給我訴說。

要剛柔并用,，這點,，我覺得是最難的了。太兇了,，會傷了孩子的心,。而且讓他們長時間處在一個高壓的環(huán)境下,，他們的精神壓力得不到放松,。這樣，一旦壓到極限的時候,，孩子就會出現(xiàn)反常的行為,。但是太柔了，學生只會騎到自己頭上,。失去了老師的威信,。有些有經驗的班主任教我“對學生就是打一個耳光，給一顆糖”,。對學生嚴厲的同時,，也要讓學生知道班主任的好。不過,，這點說著挺容易的,，卻是我自己最難做到的了,。

慢慢地，這幾年,，擔任了好幾屆班主任,，自己也當了母親，也就懂得了更多,。其實,，老師在學生們心目中的地位不必那么的權威，不必那么的神圣,，多一份真,，多一份實，多一份情,，更能譜寫與學生們的一段情,、一份愛。

陶行知先生說過：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”我相信,，只要我們所有的教師一起努力,，璞玉終將會變成美石!桃李滿天下，會散發(fā)著無窮的芬芳!教師節(jié)30年,，我們一路同行!