時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

校本培訓個人計劃表篇一

一,、理論方面：提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人,。

作為一名教師,，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的,，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命,。其次,，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。

二,、業(yè)務(wù)方面：

1、認真學習領(lǐng)會新課標,，掌握自己所教學科的學科特點,，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格。

2,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化的課堂風格,。

3、具備一定的教學科研能力,。

4,、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合,。能夠獨立制作電子教案及教學課件,。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展,。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn),，教學實踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計、組織,、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力,，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其,，教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W生的終生,。所以,，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。

2,、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力,、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。

3、更新教育觀念,，不斷學習與反思,，勤動筆，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

本年度工作目標：

1、認真鉆研新教材,，研究教法,，體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，提高自己的執(zhí)教能力。

2,、體育是相通的,，而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項塑造人的工程。因此,，在教學中不光在與知識,、技能的傳授，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)體育運動美感,，啟迪,、激勵和凈化學生的心靈。

3,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化的課堂風格,。

4,、加強基本功的訓練,，在鋼筆字、粉筆字,、普通話,、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高。

校本培訓個人計劃

二十一世紀是學習的世紀,，是學習化的社會,，研究型,、學習型的教師是當今社會對我們的新要求?！缎１九嘤枴肥俏倚樘岣咴诼毥處熇砟?、教育能力、科研意識和科研水平,，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設(shè)的新的教師學習方案,。為了順應我校的培訓目的，適應當今社會對教師素質(zhì)的要求,，努力使自己成為一名具有較高的教學能力,、教學意識和科研水平，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,，特制定個人年度計劃如下：

校本教研個人發(fā)展計劃“教育成就未來”,，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大,。今天,，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期,，隨著課程改革的不斷深入,，歷史提供給我們一個良好的機遇。我們要抓住時機,，力爭提高與發(fā)展自己,。本學期，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念,，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務(wù)于廣大學生,。

一,、總體目標及指導思想

1、確立學科為本教學研究的基本理念,，積極參加校本培訓與教學研究,。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,，以教研促教改,。

3、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

二、具體做法和設(shè)想

1,、教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格,，關(guān)注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生。

2,、多讀書,，善思考，勤積累,。開放的視覺,，看到了自己理論知識的匱乏，觀念的陳舊,。工作十幾年來,，滿足于辛苦教書，少有的積累已幾近掏空,，給自己充電迫在眉睫,。多讀書，多學習,，善于思考,，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯,。我校已下大力量,，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍,，征訂了教學雜志,，同時鼓勵教師自己選書，學校報銷,。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動,，談體會,，談心得，談收獲,，互相學習,，互相交流。以期得到共同發(fā)展,，共同進步,。

3、關(guān)注自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學反思,，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上,，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄 ,。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距,，以便提高自己的教學水平,。

4、向同行學習,。同伴協(xié)作,、加強交流 ，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享,。

校本教研個人計劃 “教育成就未來”，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大,。今天,，教育面臨很多問題，正處在轉(zhuǎn)型期,，隨著課程改革的不斷深入,，歷史提供給我們一個良好的機遇。我要抓住時機,，力爭提高與發(fā)展自己,。

以《20xx-20xx學年度第一學期“上好課”專題培訓實施方案》為指導思想，以全面提高本組教師的整體素質(zhì)為根本,，以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學能力、訓練科學研究能力為基本目標,，以教師為主體,，以“上好課”為主線，在實踐中探索,，在探索中學習,，在學習中升華，共同前進,，共同發(fā)展,。

二、培訓目標

通過開展校本培訓,，使本組教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進本組教師專業(yè)化發(fā)展,，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良,、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型,、科研型的教師隊伍。

三,、具體工作

1,、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，關(guān)心熱愛每一位學生,，不體罰和變相體罰學生，公平對待每一位學生,，不僅做好學生學習上的好老師,，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感,。

2,、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓,，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù),。通過學習,，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合,。

3、積極參加新課程改革專題培訓,，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省,。

4,、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學科研的意識和能力,。

5、積極參加每周二的業(yè)務(wù)學習,。

6,、將自己在學習過程中積累的心得、筆記,、案例等及時整理,，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課一反思,，每周一總結(jié)，每月一自評,，反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有一定價值的教學論文,。

7,、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，寫好讀書筆記。通過多讀,、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

8,、認真參加集體備課,，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平,。

校本培訓個人計劃表篇二

一、指導思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導,，積極探索以學校為主要培訓基地,，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二,、工作目標：

1,、樹立新的教學觀念。通過校本培訓,，完善教師業(yè)務(wù)學習的機制,，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式,，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2、提高教學能力,，促進學習和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好、觀念新,、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型,、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),。

三、培訓內(nèi)容：

1,、開展師德培訓,，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師,。

2,、全面實施新課程培訓。

3,、開展教學技能研討培訓,。

4、開展科研能力培訓,。

四,、培訓形式：

自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著,，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章,、到校閱覽室學習教學雜志，然后結(jié)合自身教學實際,，開展自我反思,，總結(jié)提高，每學期寫7000字的讀書筆記,。

2,、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課，評課活動,，相互研究,，共同提高。

(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動,，提高教師獨立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學的魅力。

(3)開展“家長開放日”活動,，讓家長走進課堂,、聽課，參觀教師的備課本,，學生的作業(yè)本,，增強家長對學校工作的了解，加強家校合一的研究,。

(4)開展教師基本功的培訓,，堅持每天一頁鋼筆字的練習,。

(5)開展教師沙龍活動，交流學習心得,，探究熱點問題,，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流,、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的。

(6)開展課題研究,，圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。

3、專家引領(lǐng)

學校聘請有關(guān)專家定期來校進行指導,，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導,。

五,、主要措施：

1、提高認識是做好校本培訓工作的關(guān)鍵,，要加強學習,，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學能力相結(jié)合,，扎扎實實做好各項工作,。

2、加強校本培訓的組織指導,，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用,，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案,。

4,、校本培訓與課題研究相結(jié)合，圍繞學?？蒲姓n題,，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強交流，互幫互學,，共同提高,。

5,、開展“五個一”活動，即教師每學期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事,，每學期開放一節(jié)研討課,，每學期做一次專題演講。

六,、學校校本培訓領(lǐng)導小組名單

組長：嚴世萍

副組長：王厚安,、毛祖全、樂孝彬

組員：潘運智,、祝光濤,、閻婷、向淼,、李普婭

承擔的主要任務(wù)：

1,、全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施,、管理和總結(jié)工作,。

2、負責校本培訓方案的制度,，實施和考核工作,。

3、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績,，建立培訓檔案等,。

七、時間安排：

三月：

1,、制定學校校本培訓計劃,。

2、修改完善各課題組科研工作計劃,。

3,、“開展同上一節(jié)課”課堂教學研討活動。

4,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,。

5、建立教師培訓檔案,。

6,、完成兩篇教育故事。

7,、完成“我的學生我滿意”活動方案,。

四月：

1,、檢查教師自學筆記。

2,、薄弱環(huán)節(jié),，薄弱學科教學研究。

3,、課題小組會議,，匯報各小學教研、科研工作情況,。

4,、德育活動課研究。

5,、專題報告會：①學?？蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研。

6,、開展“我的學生我滿意”活動

五月：

1,、檢查教師教育故事。

2,、“家長開放日”開放課堂,、展示教師備課本、學生作業(yè)本,。

3,、教師沙龍活動——沒有教不好的學生

4、教科研領(lǐng)導小組會,。

六月：

1,、完善教師培訓檔案。

2,、總結(jié)培訓工作,。

3、檢查教師培訓計劃落實情況,。

校本培訓個人計劃表篇三

為造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面,、具有一定教育科研能力,、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，現(xiàn)制定如下校本研修計劃。

一,、指導思想

以教育局課改工作要點為依據(jù),，以進修學校校本教研工作為依托,，以學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨,，以轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理,、教學方式方法等方面亟待解決的問題,，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色,，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展,。

二、培訓目標

通過開展校本培訓,，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學習型組織,，培養(yǎng)反思型教師，促進教師專業(yè)化成長;提高學校辦學效益與品位,，提高教育教學質(zhì)量,。本學年培訓著重是提高教師以下三個方面的能力：

1、通過開展校本教學研究,，強化教研組備課組校本教研的有效性,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性,，提高校本教研的層次和水平,。

2、通過開展各種形式的教師讀書活動,，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識,，培養(yǎng)反思教師，促進教師專業(yè)化成長,。

3、通過科研訓一體化的研訓活動,，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍,，提高教科研的實效，提高教師分析教材,、駕馭教材的能力,，提升教師實施新課程教育教學的能力。

三,、培訓對象

全校在職教師,，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

四,、組織領(lǐng)導

建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導小組,，制定工作策略,，強化行政職能，負責實施運作的決策管理,。

五,、制度管理與具體措施。

1,、制定校本培訓工作計劃,，實施全員培訓。

2,、教師擬定校本研修個人計劃,，改進和完善教學管理，把校本教研,、校本培訓的管理納入《教學管理常規(guī)》之中,，拓展常規(guī)教學管理的范疇，強化系統(tǒng)管理,。

3,、建立教師工作業(yè)績考評機制，制定考評細則,，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn),、業(yè)績，實施考評激勵策略,。

六,、培訓內(nèi)容

(1)專題培訓：學習全國課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學習《五常市教育局20__年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施方案,，幫助老師樹立正確教育觀念,，主動聽取他人意見，激發(fā)教師自我提高意識,。

(2)課改培訓：依據(jù)本校的教學理念,、教學模式以教研組為單位，開展集體備課活動,，優(yōu)化集體備課,。要充分發(fā)揮集體智慧，強化集體備課,，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課,，在備透課標和教材、備準學生,、備好教法和學法,、備足教學資源的基礎(chǔ)上，突出對重點和難點內(nèi)容的分析，既關(guān)注共性的教學要求,，更要重視本班級學生的學情,，對學生進行分層要求和分類指導。

(3)教育能力和教學行為培訓：以學科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件,，圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,，圍繞某一個專題,，組織研究課，在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念,，利用區(qū)域教研的有利條件,，開展互動學習，一方面邀請他們走進我們的教學活動,，給予指導;另一個方面,，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動，經(jīng)常組織教師們聽課,、觀摩,，搭建課堂教學研討平臺，通過研討,、交流,，學習他人長處，提高認識,，促進自己提高,，促整體水平提高。

(4)骨干教師的培訓：內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之。校本研究的主體是本校教師,，所以，充分發(fā)揮本校教學骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排學科帶頭人上示范課、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

(5)教育科研能力和科技知識培訓

加大教科研能力培訓的力度,，以課題實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓,，指導教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗,、日常教育教學工作結(jié)合,，在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì)，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā),，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導科技活動的能力,，使之形成學校的特色。

校本培訓個人計劃表篇四

為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實施新課程教育教學的能力,，建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍,，根據(jù)教育局的具體要求，結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要,。特制定我校校本培訓計劃如下：

一,、指導思想

認真落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,，按照市教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學校為主要培訓基地，堅持校本培訓“為教學改革服務(wù),，為教師發(fā)展服務(wù)”的方針,，進一步完善校本培訓工作機制，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓內(nèi)容、培訓模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二,、工作目標及主要措施:

1,、師德培訓

教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我校將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡為榜樣, 學習師德規(guī)范,以先進促奮進，努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng),。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識,，開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻”的主題教育活動,，進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭當受學生愛戴、家長信賴的教師,。

2.教育理論和專業(yè)知識培訓

根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求,，加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓,，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為,，不斷提高實施新課程的能力,。

3.教學能力和教育行為培訓

開展主題教學研討和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能,、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的能力,，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行實踐,、分析,、反思、總結(jié),，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長,。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研,，將教育科研工作融入新課程教育教學過程中,，逐步提高教師的教育科研能力。

三,、教師培訓形式

1,、集中培訓----自我學習——反思

集中培訓是根據(jù)學校校本培訓現(xiàn)狀，結(jié)合教師實際情況,，開展3—4次有針對性的專題講座,，對全體教師進行集中培訓。自學是在學校規(guī)劃與指導下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著,，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章,，然后結(jié)合自身教學實際，開展自我反思,，總結(jié)提高,，撰寫讀書筆記,。

2、實踐----交流形式

(1)開展互相聽課,，評課活動,，相互研究,，共同提高。

(2)開展“聽課議課”的研討活動,，提高教師獨立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學的魅力,。

(3)開展教師基本功的培訓，堅持鋼筆字,、粉筆字的練習,。

(4)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。

3,、經(jīng)驗交流

(1)學校定期聘請校內(nèi)有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師講學,如：師德修養(yǎng)、班主任工作,、課題研究等方面專題講座,。

(2)積極參加上級部門組織的各種培訓。如：講座,、聽課,、專題學習等。

(3)學校定期組織經(jīng)驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高,。

4,、以會代訓

以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化,。

四,、主要培訓活動安排

1、召開教材分析會,。

2,、師徒結(jié)對活動。

3,、課堂教學大練兵,。

4、請學校骨干教師進行相關(guān)知識的講座,。

5,、各學年組、學科組開展以案例,、反思交流活動為主題的校本研修活動,。

6,、教師教學設(shè)計優(yōu)秀教案評比活動。

7,、教師“三筆字”競賽

校本培訓個人計劃表篇五

做為一位新教師,，需要一個成長的過程，即努力成為一名讓領(lǐng)導放心,，讓家長承認,，讓學生喜歡的好老師。這極力要求教師本人實現(xiàn)個人的專業(yè)成長,。成長是一個過程,，成長是快樂的，樹立終身學習意識,，樹立新課程理念,，在自學中求提高，在輔導中求升華已成當前主要任務(wù),。結(jié)合學校本學年的校本培訓計劃,，本年度我決心認真研修以求自我發(fā)展，制定學習計劃如下：

一.個人專業(yè)素質(zhì)成長

1.苦練基本功:一口標準的普通話,，一手漂亮的字,，準確的表達能力和敏捷的反映能力是一個好教師所必備的自身素質(zhì)

2.至少精讀一本教育教學專著，泛讀一本教育專著,，鞏固個人專業(yè)知識,，書籍自己選定。

3.積極參與榆中縣新教師培訓活動,，加強自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感,，樂于奉獻,，勇于吃苦，勤潔廉正的教師;提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣,。

4.堅持寫好教育教學隨筆,，閱讀筆記，并努力做到書寫讀書心得,。

5.充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，并認真學習新科技,，多實踐,，也爭取多多鉆研相關(guān)軟件,，掌握一定制作課件的方法，提高能力,，每學期都出優(yōu)秀課件,。

二.觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動

1.積極參與市或者縣舉行的各項教學研討活動，如課堂創(chuàng)新大賽,，青年教師課堂教學比賽,，通過現(xiàn)場觀摩和學習，更加深入認識調(diào)動小學語文,、數(shù)學課堂學生積極性等方面的教育機智和教學能力。

2.積極參與學校開展的校內(nèi)教研活動,，學習骨干教師等的課堂控制把握能力,，認真聽取其他教師對個人公開課所提出的寶貴意見，并及時有效地進行教學調(diào)整,，努力做得更好,。

3.將培訓學習所得或者是觀摩學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

三.精心設(shè)計教學

1.認真寫好語文、數(shù)學每課時的教案,，在教學設(shè)計上追求多樣化,，個性化，以求更好的教學效果,。

2.正如波斯納提出了一個教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長,。因此個人將爭取努力做到深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思,、個人成長反思?？傊?，時時處處樹立自我反思，在“做中學”的實踐觀念,。

3.認真開好每次學校公開課,，每節(jié)公開課后，并與領(lǐng)導和聽課老師交流溝通,，爭取自己的教學水平有所提高,。把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。同時收集好各項檢查材料,。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

四.自學研修

1.認真研究人教版英語新教材,，努力做到學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

2.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平。

3.學習教師法及其教師相關(guān)的法律法規(guī),，做個懂法,，知法，用法的新教師,。

五.研究論文

1.論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題,、困惑，談自己的體會,、思考,。

2.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學能力,。

3.積極應對新課程,，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂園,。

六.持之以恒落實好個人校本培訓計劃 很喜歡這么一句話：“立志,，有恒?！辈蛔稣Z言的巨人,，行動的矮子。在對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識后,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合民族地區(qū)教學實際,，把個人的校本培訓計劃落實到位,。

校本培訓個人計劃表篇六

安徽省基礎(chǔ)教育課程改革的試驗推廣工作，正由點到面深入進行,。以新課程培訓為核心內(nèi)容的第三輪中小學教師繼續(xù)教育工作已經(jīng)全面啟動,。順應教師成長的實際需要，繼續(xù)教育在培訓策略上做了重大調(diào)整,，繼續(xù)教育成為老師們?nèi)粘＿M修學習的主要途徑和形式,。所以，在繼續(xù)教育的舞臺上,，教師將感受到真實的成長,，體驗到真正的成功，大面積提高中小學教師的專業(yè)化水平,，也因此由可能而變?yōu)楝F(xiàn)實。

新世紀教育改革和發(fā)展給教師帶來了很多的機遇和挑戰(zhàn),，因此,，我們要提高教師的專業(yè)化水平，就必須進行繼續(xù)教育培訓,，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,，更新教師的教學方法和手段。就我個人,，現(xiàn)制定繼續(xù)教育培訓計劃如下:

一,、要在思想上重視繼續(xù)教育的重要性

首先我們要認識到社會發(fā)展給教師帶來的機遇與挑戰(zhàn)。教育永遠是一項面向未來的事業(yè),。未來社會發(fā)展的動向和趨勢必然會首先反映到今天的教育上,。

其次我們要認識到教育改革給教師帶來的機遇與挑戰(zhàn)。知識經(jīng)濟社會對教育提出的要求和挑戰(zhàn),，帶來了20世紀后半葉以來世界性的教育改革,。

二、教師繼續(xù)教育要以校本培訓為主

我們應該了解校本培訓就是以學校為中心的教師在職培訓和進修模式,。具體講,，校本培訓是指為了滿足學校和教師的發(fā)展目標和需求，在上級主管部門的統(tǒng)籌和教師教育機構(gòu)的專業(yè)引領(lǐng)下,，由教師任職學校組織和管理,，以學校為基地，以解決教育實際問題,、提高教師教育教學能力,、促進教師專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展的一種教師培訓模式,。

在理解“校本培訓”時，關(guān)鍵要把握這樣幾點:為了學校,、基于學校,、在學校中、由學校開展,。

另外校本培訓的優(yōu)勢在于:有利于教師繼續(xù)教的持續(xù)有效開展;有利于教育實踐的改進和學校的發(fā)展;有利于教師學以致用和專業(yè)發(fā)展,。

三、在繼續(xù)教育中要以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容

從中小學教師繼續(xù)教育的培訓目標來說,，是通過培訓,，不斷提高中小學教師實施素質(zhì)教育的能力，服務(wù)于基礎(chǔ)教育,，服務(wù)與中小學教師的專業(yè)成長,。在繼續(xù)教育崗位的培訓中，要把基礎(chǔ)教育課程改革作為核心內(nèi)容,。我們要緊抓以下幾點:

1,、基礎(chǔ)教育課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。

2,、教師是課程改革的關(guān)鍵,，必須通過培訓，增強教師適應新課程和實施新課程的能力,。

四,、教師的成長

作為一名教師應確定自己的發(fā)展方向，并制定發(fā)展計劃這時我們應做好以下幾個方面的工作:一是要了解新課程,，看新課程對教師提出了哪些具體要求,，客觀地分析自己與新課程的要求有哪些差距，找到了差距,，也就有了努力的方向;二是要了解自己的需求,。要從自身的客觀需要出發(fā)來確定發(fā)展方向;三是要對教師專業(yè)化有明確的認識，對照自己離“專業(yè)化”要求還有哪些差距,。

教師應能很快的更新教育教學觀念,，改進教學方式，充實拓寬學科知識,，掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，提高實施新課程的能力，盡快適應課程改革需要,。

五,、定向教師的專業(yè)發(fā)展路線

教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。在定向教師專業(yè)化時應使教師從普通職業(yè)轉(zhuǎn)化成為專門職業(yè)并獲得相應專業(yè)地位，讓教師的專業(yè)水平走向成熟和發(fā)展,。

教師專業(yè)化的目標:任職有規(guī)定的學歷標準;具有雙專業(yè)性(學科專業(yè)和教育專業(yè));由公認的職業(yè)道德標準和行為規(guī)范;由專門學習機構(gòu),、專門內(nèi)容和措施;由資格認定制度和管理制度;成立自治組織機構(gòu)對教師個體進行監(jiān)控。

六,、提高教師的專業(yè)素質(zhì)

作為一名優(yōu)秀的,、成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應包括以下幾個方面:一是要有寬廣深厚的教師專業(yè)知識。這是指教師從事專業(yè)性教學活動所具備的科學文化知識及其掌握程度,。二是要有純熟的教師專業(yè)技能,。專業(yè)化教師必須具備教育教學工作的基本技能和能力。教師的專業(yè)技能包括教學技巧和教學能力兩個方面,。三是教師應具有專業(yè)情意,。包括專業(yè)理想、專業(yè)情操,、專業(yè)形象和專業(yè)自我四個方面,。

繼續(xù)教育改革是一個不斷探索、創(chuàng)新和深化的教育實踐過程,，要達到改革的目標,，任重道遠。我們要堅定信心,，扎實工作,，推廣先進經(jīng)驗，克服薄弱環(huán)節(jié),，抓住重點，攻克難點,，積極推進繼續(xù)教育改革,。

校本培訓個人計劃表篇七

一、指導思想：

確立"學研結(jié)合,、課題帶動,、分層培訓、共同發(fā)展"的校本培訓策略,，明確以人為本的指導思想,，深入學習領(lǐng)會新課程精神，構(gòu)建新課程理念與教育實踐的操作平臺;遵循教師成長規(guī)律,，面向全體教師,，以提高職業(yè)道德和實施素質(zhì)教育、課程改革水平為目標,，著力培養(yǎng)自尊,、自強、自立的，有獨特個性,、有完善人格,、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才,，建設(shè)一支面向二十一世紀,，具有高尚師德、淵博知識,、全面能力,、勇于開拓創(chuàng)新的教師隊伍，切實提高教師素質(zhì),，有效地推動我校新課程的實施,。

二、具體措施：

(一)培訓內(nèi)容突出重點,。

1,、提升教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)

組織教師認真學習"三個代表"重要思想，與學習貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)教師教育工作會議精神相結(jié)合,，與落實我校"十五"規(guī)劃后三年的發(fā)展目標相結(jié)合,，理清思路，學以致用,。重師德建設(shè),，在教師中開展"學xx大精神，當新一代教師"的活動,，使教師進一步明確教育工作的責任感和使命感,。

2、提升教師的教學思想境界

新課程理念下,，教師的專業(yè)發(fā)展應是全方位,、多維度的，需要不斷創(chuàng)新,。只有不斷創(chuàng)新,，教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。因此,，本學期校本培訓的一個重要內(nèi)容是:在實施新課程過程中繼續(xù)組織教師深入學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《課程標準》、《走進新課程》等新課程理論叢書,，提升教師的教學思想境界,。促使教師由教書匠向?qū)W者型、研究型,、專家型教師邁進,。

3,、提升教師的綜合素養(yǎng)

在實施課程改革的今天，知識需要不斷更新?lián)Q代,，教學理念需要不斷推陳出新,。教師只有確立終身學習的愿望，并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng),，不斷超越自我,，才能成為課程改革的主力軍。本學期我們將繼續(xù)圍繞教師應具備的人文素養(yǎng),、教育素養(yǎng),、科學素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓的內(nèi)容。

(1)"學"字當頭,。學習是轉(zhuǎn)變觀念的重要途徑,。為此，學校優(yōu)化管理機制,，給教師充分自主學習的時間和空間,，能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學,、歷史,、天文、地理……也可以上網(wǎng)獲取各種信息,，全方位,、多維度滋養(yǎng)提升自我。在強化自我學習的同時,，廣泛開展研究性學習,、合作性學習，組織學術(shù)交流,、與名家大師對話等學習活動,。通過培訓讓讀書成為教師的習慣，成為教師人生的需要,，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,、教育科研基本功,、

新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程，體現(xiàn)時代的要求,，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念,。

(2)"練"字為本。把理論轉(zhuǎn)化為實踐才是課改的關(guān)鍵,。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動,。利用業(yè)務(wù)學習,、課余時間組織理論探討、觀看錄像,、教育沙龍等,，做讀好書、摘好記,、寫好文"的循環(huán)學習活動,，引導教師從重學歷提高轉(zhuǎn)化到重業(yè)務(wù)能力和科研水平上來。開展"科研成才工程"活動,，制定分層式培訓策略,。

(二)培訓方式講究策略。

校本培訓的最佳策略就是要實現(xiàn)由"外培"向"內(nèi)培"的自我轉(zhuǎn)化,，以促進教師角色的自我覺醒,、自我完善、自我提高,。為了充分調(diào)動教師參與培訓的熱情,，激發(fā)自我提高的意識，本學期的校本培訓在策略上著力科研,、扎實推進,。

1、反思教學實踐,。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現(xiàn)象,、經(jīng)驗甚至教訓的反思。本學期,，學校將圍繞新課程的深入實施,，以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動，引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學,，反思自己的成長,，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得--精彩的一刻,、難免的失誤,、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型,，撰寫成案例,、設(shè)計、論文,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，指導教學實踐。

2,、開展行動研究,。行動研究要求教師結(jié)合自己的教學狀況在行動(即教學實踐)中研究和解決問題,，從而保證研究工作的實際意義。本學期,，學校重點圍繞"理解型教學研究"省級課題的研究,，把行動研究引向深入。

(1)充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用,，鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓任務(wù),，形成在"培訓中培訓"，以點促面的培訓風格,，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升,。

(2)以課題研究為突破口，各課題組認真組織教師按照計劃,、行動,、觀察、反思的一般過程,，扎實推進課題研究,。每月組織一次學術(shù)沙龍式培訓活動。

(3)聘請高校教授,、上級教科研部門專家學者來校講學,、培訓，零距離指導教師,，提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識,，并充實理論知識，奠定理論功底;

3,、實施分層培訓,。由于教師群體的差異性，學校在組織培訓時,，盡可能考慮教師的不同需要,，

給教師自主選擇培訓的機會和內(nèi)容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：新上崗教師--著重在學習教育理論,，把理論和實踐結(jié)合起來,，促使其盡快在教學上入門;中間層教師--著重組織其學習現(xiàn)代教育理論，圍繞學科建設(shè)建立短,、平,、快的科研課題，開展研究,，不斷提高教學和科研水平;骨干教師--著重幫助其以現(xiàn)代教育理論為指導，反思其教育教學經(jīng)驗,，形成特色,，發(fā)揮示范作用,。并分類組織考核和評價，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展,，讓學校真正成為教師實現(xiàn)自身價值的樂土,。

(三)培訓過程強調(diào)規(guī)范。

嚴格按照上級部門對教師教育的要求,，做到管理規(guī)范化,，培訓過程化，充分調(diào)動教師參與繼續(xù)教育的自主性,、主動性,，認真組織好每一次的培訓工作，確保教育的質(zhì)量,。

1,、積極創(chuàng)建教育機制

(1)正常教師教育活動制度，注重教師教育與日常教科研活動的結(jié)合,，做到定期活動和不定期活動相結(jié)合,，集中活動和分散活動相結(jié)合，集體活動與個體自我安排相結(jié)合,。

(2)認真執(zhí)行教師教育考核獎懲制度,，將教師參加教師教育活動的情況、質(zhì)量列入考核范疇,，并在評先,、評優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn),。

(3)建立教師教育檔案制度,，建立成長記錄袋，建好,、管好教師教育檔案,。

(4)完善教師教育證書制度，及時做好教師教育證書的審核,、記載工作,。

(5)形成校長總負責，分管校長,、教導處,、教研組(年級組、課題組)齊抓共管的機制,，明確責任,，規(guī)范管理。

2,、努力完善教育體系

(1)抓緊抓實常規(guī)培訓

①規(guī)范實施青年教師"教育教學業(yè)務(wù)達標"活動,，加強對新教師的崗位培訓,，切實提高新教師培訓效益。開展"青藍"工程拜師結(jié)對活動,，做到對象落實,、責任落實、活動落實,，使青年教師迅速成長,。

②繼續(xù)做好教師職務(wù)培訓的服務(wù)工作。在加強學歷培訓,、辦好開放性大專的同時,，繼續(xù)為教師進修、學校組織的全員培訓,、骨干培訓和普通話,、計算機等級考試等培訓做好服務(wù)工作。

③加大骨干教師培養(yǎng),、管理力度,。切實加強對校內(nèi)教學新秀、教學能手,、學科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學工作中的示范帶頭作用,。

④加速教師學歷提高進程。通過組織函授,、自考等形式,，幫助教師提高學歷水平。

(2)認真進行新課程培訓

認真總結(jié)我校自開展新課程改革實驗以來所進行的通識培訓,、學科培訓等的經(jīng)驗,、體會，繼續(xù)抓好兩方面的培訓：一是新進入實驗年級教師培訓,，二是已進入實驗年級教師的后續(xù)培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師教育觀念及教學方法，為我校課程改革的全面推行奠定扎實的基礎(chǔ),，要把村小教師的培訓放上十分重要的位置,。把開展每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍,、每月寫一篇論文(或案例)"的活動納入學校常規(guī)工作,。抓住一切學習機會，讓教師走出校門,，去體驗當前的課程氛圍,，了解自身的教學現(xiàn)狀，明確努力方向。

(3)大力加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,。

結(jié)合"校校用"工程的應用與開發(fā),，培訓好學校網(wǎng)絡(luò)管理人員，對全體教師進行實用技術(shù)培訓,。繼續(xù)組織教師的多媒體制作等培訓，指導教師盡快掌握,，并輔助做好教師利用網(wǎng)絡(luò)對教學的指導作用,，健全制度，發(fā)揮最大效能,。

校本培訓個人計劃表篇八

為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識，更新教育教學理念,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,，跟上時代的步伐,，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：

【研修時間】20xx年度

【研修形式】自主學習 教研組內(nèi)研討 網(wǎng)上學習 學科群內(nèi)交流研討

【研修主題】思品課堂教學的有效性策略研究

【基本情況】

本人1991年參加工作,，所學專業(yè)為政史教育,，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作,，學生思想工作扎實,，班級凝集力強。在思品教學方面,，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,，著力打造高效、特色課堂模式,。

【研修目標】

1,、樹立良好的師德觀念，提高個人職業(yè)道德水平,。學習相關(guān)資料,，以參與案例教學、聆聽報告為載體,，樹立良好的師德風尚,。

2、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進,，打造特色,、高效課堂，形成自己的品牌。

3,、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標,，課堂實踐、自我反思,、同伴互助,，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平,。

4,、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師,。

【研修內(nèi)容】

(一)學校規(guī)定的研修內(nèi)容

1,、師德研修。積極參與讀書活動,，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》,，學習《新義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī),，進一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平,。

2,、新課程標準研修。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》,，更新教育教學理念,，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。

3,、教學教研能力研究,。積極參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動,、聽評課活動,。積極研討，在互助學習中更新理念,，改進不足,，努力提高自身教學教研能力。

4,、教育科研能力研修,。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,，不畏懼科研,，懂得教科研就在反思中，教學中,。

5,、現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力研修。樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力,。

(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容

1,、從實際出發(fā)，積極參加學校和教研組的研討,、互助,，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務(wù)于教學,，提高自己的專業(yè)水平。

2.,、三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線，層層推進,，螺旋上升,。以教學反思、交流研討,、課堂評析,、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式，通過教學觀摩,、教學示范,、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

【活動與實施】

1,、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長 ,。一人講課,，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足,，也可以將好的觀念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他 人。

2,、參加豐富的活動,，展示自己，增強品牌意識,。積極做好人人一節(jié)最佳課活動,。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格,，勇于展示自己,。展示備課本、業(yè)務(wù)本,，促進教師業(yè)務(wù)學習的深度,、廣度。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

4、把握機會參加外出學習,，提高業(yè)務(wù)能力,。

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志,、教學反思作為一項重要的日程工作來做,。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研,，使自己的科研水平更上一個臺階,。

校本培訓個人計劃表篇九

一、指導思想

堅持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學校發(fā)展為根本,，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體,，為了學校研究,，在學校中研究,，基于學校研究，研究向?qū)W?；貧w,，向教師回歸，向教學實踐回歸,，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展,。

二、總體目標

(一)通過開展校本教學研究,，解決我校教育教學實際問題,，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向;

(二)通過開展校本教學研究,，提升教師教育教學水平,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經(jīng)驗,，積聚教師的教育教學智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

(三)通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐,，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展,，共同成長,。

三、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1,、“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論,，而在于“改進”。解決教學中的實際問題,，提升教學效率,，實現(xiàn)教學的價值。

2,、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內(nèi)的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設(shè),。

3、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學工作放一邊,，到另外的地方做研究。

(二)基本過程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀,，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。教學問題——教學設(shè)計——教學行動——教學總結(jié)和反思……

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動,，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設(shè)計操作辦法,，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思,，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當,，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位教師在課前,、課中,、課后經(jīng)常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經(jīng)達到?主要表現(xiàn)在什么地方,，為什么?預設(shè)的教學設(shè)計與實際的教學進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的,，處理是否得當?這次課自己感到比較得當?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學研究相對完整的一個體系,，這個體系可以以一個學段,、一個學年為單位，也可以以一個單元,、一節(jié)課為單位,。

四、校本教研的主要措施

(一)強化組織和管理,，成立校本教研指導小組,。

校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者,。以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計劃深入年級組、班級組聽課,、評課,，力求做到融教研、科研,、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍。指導小組成員如下：

組 長：徐繼艷(校 長)

副組長：石丹(教學校長)

成 員：葛淑娟,、申玉梅,、王志華(教導主任)

趙滌陽 王靜、裴彩虹,、管春英,、郭娜、張春雨,、張靜,、楊楠、孫麗杰,、王勃,、騰小麗,。

(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1,、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式,，全力提高教師的科研實踐能力,。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學智慧,，獲得靈感,，解決我校教學中的實際問題;每學年，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座,、講學,，積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓,，提高教師的科研意識和水平,。

2、繼續(xù)挖掘自身資源,，開展各類學術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,。

4、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動,，全體教師要結(jié)合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性,，提高校本教研的層次和水平。

(三)改進和完善集體教研制度,，提升集體教研的質(zhì)量,。

1、確保校本教研的時間,。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間,。

2、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助,，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”,、“集體聽課”,、“集體討論”融為一體,。

3、改進校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用,。

(四)加強校本教研的宏觀指導,，不斷提高管理指導能力。

每學期各教研組根據(jù)教學研究的需要,，確定一個主題,，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究,，人人做課,，相互觀摩，隨時研討,，形成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍。

(五)建立激勵機制,，調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

1、鼓勵教師積極參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績的教師,，學校納入年終考核積分。

2,、立足實效,，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位。學校形成校長親自抓,、教導主任負責抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位,。學校制定各項教學常規(guī)制度,、聽課評課制度、教師外出學習匯報制,、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量,。

(3)人員到位,。實施教研活動組長負責制，同時學科指導組成員要深入課堂,、研究教學,，全面負責各學科的教學指導工作,。

(4)經(jīng)費到位。為了提高校本教研的成效,，學校在經(jīng)費上予以大力支持,，做到四個保證：保證實驗經(jīng)費、保證課題研究經(jīng)費,、保證外出學習經(jīng)費,、保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費。

校本培訓個人計劃表篇十

本學期,，我將積極參加校本培訓,，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,，努力構(gòu)建不斷提升新課程新形勢下課堂教學的實施水平,，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)擬定如下計劃：

1,、學習研討相結(jié)合，提升語文教學素養(yǎng)

平時,，我將認真閱讀《小學語文教學設(shè)計與案例》,、《小學語文教學評價》等，同時積極參加學校等相關(guān)部門組織的相關(guān)學習活動,，做到自學和培訓相結(jié)合,，利用課余時間和其他教師探討教學中存在的問題，集思廣益,，以 研 促 教 ,，提高不斷地發(fā)展個人的教學思想和反思教學的能力，促進自身在實驗過程中,，實現(xiàn)理論與實踐的對接,，理性地回答教學中的 是什么、為什么,、怎樣辦 ,，從而將實踐經(jīng)驗提升為有價值的理論認識,。

為保證新課程標準的進一步落實,，本學期，我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,、課堂高效率。同時,，本人我將積極參加學校的語文校本研修活動,，并和我所在的高年級段教研組語文教師共同學習,、共同研討 中高段語文教學目標細化 ，認真完成自己的任務(wù) 做好 四年級段語文教材四年級段第一單元的目標細化 的研究工作,，使我校在語文第二輪教改上取得突破性進展,，而且課堂教學真正有效化。

2,、自主研修,，促師生共同成長

這個學期，我個人教學研修主題是：關(guān)于有效提高學生閱讀能力的研究,，希望通過研修,，能更好地指導學生閱讀，并促進自身在語文教學水平上的提升,。

(1研究背景

本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書,，但也有部分學生不喜歡看課外書，沒法靜下心來看課外書,，讀書的效果比較差,，常常浮光掠影、囫圇吞棗,，積累和運用更是少之甚少,。為了拓寬學生的知識面，為了深化開展 書香班級 活動,，通過開展 和書交朋友,，與好書共成長 系列讀書活動，促進學生更好地參與閱讀實踐活動,，激發(fā)學生讀書的興趣,，培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書,、會讀書的閱讀素養(yǎng),，提高閱讀能力與水平。

(2研究目標

①激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書,。

②引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文,，在積累知識的同時,，形成良好的語感，提高寫作能力,。

③能初步理解,、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng),。

(3讀書內(nèi)容

①新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

(4指導措施

①激發(fā)課外閱讀的濃厚興趣

向?qū)W生推薦讀物的形式靈活多樣,，以激發(fā)學生閱讀的興趣,，喚起他們一睹為快的欲望。采用閱讀指導課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導,，激發(fā)學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。同時,，經(jīng)常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學生,，延續(xù)學生有意注意的時間,，擴大學生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力,，促進他們的情感發(fā)育,，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。

②優(yōu)化孩子的閱讀方法

a,、自由閱讀,，做好筆記

b、組織活動,，相互促進

與學生一起讀書,，及時交流讀書心得。在班級中開展多彩的活動,，鼓勵學生持之以恒,，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀評選,、精彩片段朗誦比賽等,，這樣學生在相互觀摩、互相學習比較中,，不但能增長知識,，鍛煉技能，還會悟到很多東西,。

c,、方法習得，提高能力

授人以魚不如授人以漁 ,。指導學生學會閱讀,，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱,。

校本培訓個人計劃表篇十一

校本培訓作為繼續(xù)學習的一種增進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已走進了我們的校園，融進了我們的生活,。這學年,，結(jié)合我的本身情況，制定了個人的校本培訓計劃,。

一,、個人培訓目標與要求：

1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,，努力探索研究合適學生特點,、能增進學生計算機操縱水平，并進步學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力,，進步學生積極性和參與性,。保證教學質(zhì)量。

2,、積極展開學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，進步本身的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中，開闊學生眼界,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以增進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

二,、個人培訓的具體措施：

1、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務(wù),，做好每次聽課后記錄。學會思考教育題目,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學的行為,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來,，享受成功,，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。 2,、堅持寫好教育教學隨筆。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念,，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察,、多總結(jié),，從學生實際來總結(jié)進步，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一位知識型教師,。

3、建立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，增進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)上風，積極參與在線研討,。

總之,，我會不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，進步教育教學能力,，結(jié)合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好,。

校本培訓個人計劃表篇十二

一,、理論方面：

提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人,。作為一名教師,，首先,，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的,，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次,，作為一個骨干教師,，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

二,、業(yè)務(wù)方面：

1,、認真學習領(lǐng)會新課標，掌握自己所教學科的學科特點,，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格。2,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化的課堂風格,。3、具備一定的教學科研能力,。4,、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合,。能夠獨立制作電子教案及教學課件,。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展,。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn),，教學實踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計、組織,、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力,，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其,，教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生。所以,，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1,、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格,，有一顆進取的心,。要熱愛學生，對學生有博愛之心,，要以誠相待,，要寬容和有強烈的責任感。2,、樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。3、更新教育觀念,，不斷學習與反思,，勤動筆，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

本年度工作目標：

1、認真鉆研新教材,，研究教法,，體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，提高自己的執(zhí)教能力。2,、體育是相通的,，而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項塑造人的工程。因此,，在教學中不光在與知識,、技能的傳授,，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)體育運動美感，啟迪,、激勵和凈化學生的心靈,。3、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握生活化、情境化的課堂風格,。4,、加強基本功的訓練，在鋼筆字,、粉筆字,、普通話,、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高,。

校本培訓個人計劃表篇十三

據(jù)永城市教育局教育工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作計劃,。本年度的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本,，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā),，理論聯(lián)系實際,，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍,，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革,。

一,、工作思路：

“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念,、落實研修實效”,，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口,，以學習研究新課程為重點,，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式,，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì),。

二,、工作目標

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，改革學生好教師的評價方法,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三,、工作要點

本年度的校本研修,，我校仍將以“新理念、新課程,、新技術(shù)”為內(nèi)容,，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體,，以“一切從教師的需要出發(fā),，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標,。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍;形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時,，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗,、形成自己的教學風格和特長,，由“經(jīng)驗技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實際，以活動為載體,，以案例教學,、典型報告為基本形式，同時,，大力開展讀書活動,，使廣大教師愛教育,，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育,，為人民服務(wù),，讓人民滿意;愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務(wù);愛自己,，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學生的楷模,、社會的表率,。

2,、新課程研修,，更新教育教學理念，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修,。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,，組織學習討論,、研討交流，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標、探索教法,。

3,、教育教學能力研修,，以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動;在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點采取不同的研修方式,，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,，具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型,、學者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

4,、現(xiàn)代信息技術(shù)應用的培訓,。強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,，幫助教師樹立應用信息技術(shù)推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想,、有品味,、有影響的博客群落。

5,、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點,，做到教學即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中，提升總結(jié)中,，借鑒學習提煉中……,。

四、研修方式與活動

1,、自主學習：教師自學,，寫好校本研修報告冊,。切實加強教師的現(xiàn)代教育教學理論學習,幫助教師樹立先進的教育教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，針對我校共性“問題”,，各教研組在每月要安排一次專題講座,，專題講座資料及時交教科室存檔,。

3、小組研討：以教研組為單位,，利用每周教研活動時間研討學習體會,、研討教學體會、研討課堂教學評價,、研討教學管理等,，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學,。

4,、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學研究，扎實做好好評課活動,，教研組做好詳實記錄;同學科,、同年級教師之間要開展聽“家常課”活動;各教研組在教研活動時間要組織教師觀看名師錄象。

5,、參觀考察：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習,，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念,。

五、考核方法：

教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施,。采取周評估,、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研修的內(nèi)容按學時計算,，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系,，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

校本培訓個人計劃表篇十四

校本研修是通過對教師有組織,、有針對性地開展學習,、培訓、進修、學科教研,、教育科研等活動,，從目的、內(nèi)容,、形式及管理等方面有機融合起來,，實現(xiàn)“研與修”一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式,?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結(jié)合體,，是一個開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建,。

我校開展了從有效教學到高效課堂,，全面推進素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高,。為進一步推進校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，改進教學方式,，提高教學效率，提升我們教師專業(yè)化水平,，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制,，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。因此,，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃,。

一、指導思想

通過校本教研,，促進基礎(chǔ)教育

課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學水平,。

二、自身素質(zhì)分析

1,、教學過程中不善于引導,、總結(jié)，反思,?？偸菍W生作總體關(guān)注,，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊,。

2,、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠,，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致,。

3、工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。

三、年度目標

1,、吃透校本研修的基本理念和方法,，設(shè)計適合自已的校本研修規(guī)劃。

2,、根據(jù)研修的過程及學習與實踐中的反思,，撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學論文，爭取發(fā)表1篇,。

3,、加強學習，探索教育教學規(guī)律,，積累研究課題的經(jīng)驗,。

4、通過研修,，掌握課堂教學技巧,，提高課堂教學藝術(shù)。

四,、個人專業(yè)發(fā)展目標

1,、以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變自身教學觀念,，進一步研究教學方法,，促進自身教學水平的提高。

2,、采取多種多樣的教學研究方式,，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平,。改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生,，幫助學生認識自我,，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求,。

3,、學習與實踐相結(jié)合，進行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學方法,，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當?shù)恼线\用,。

4,、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學習課件制作,，使學生提高學習興趣,，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。

五,、實現(xiàn)目標采取的具體措施

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

1,、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時,，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升,。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記,、多鞏固,，多總結(jié)，多反思,，多交流,，多討論，多向優(yōu)秀教師請教,。

3,、部分學生的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力，因此在課余時間,，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍,。

4、多參加校內(nèi)外的教研活動,，以提升自身的教學能力,。

5、定期參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和其他活動,，認真做筆記,，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學習的習慣，寫教育隨筆,。

總之,，在未來的教學中，一方面,，我會努力致力于新課程的研究,，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知,。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關(guān)的知識,。另一方面,，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學習和專業(yè)技能學習,，特別是心理健康的學習,。學習新課程理念，研討教學方法,，觀摩課堂教學,，反思教學行為。努力做到三個到,，備課時要想到,、教學中要做到、課后要反思到,。以切實提高自身的理論水平和實踐能力,。

校本培訓個人計劃表篇十五

一、指導思想

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,，按照教育局的統(tǒng)一要求， 積極探索以學校為主要培訓基地,、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內(nèi)容,、培訓模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長 和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、培訓目標

1、建立主動參與,、開放高效,、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系,，使我校的校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化。

2,、更新教育觀念,，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師,。

三、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考核,。

四,、培訓學時

學期總培訓學時不少于45學時。

五,、培訓內(nèi)容

1,、師德培訓

以 鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線,，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人 生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同 時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進行學習和反思,，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì),。

2,、現(xiàn)代教育理論培訓

認真學 習教育理論，結(jié)合新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策等,。重點以教研組為單位,，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學科課程標 準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容,，搜集、整理相關(guān)課改信息,，組織學習,、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化 為教學行為,，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3,、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,，包括個案研究的能力、教學設(shè)計的能力,、科學運用教學評價的能力,、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓,。特別是三年內(nèi)的新教師,，要加大培訓的力度。

4,、教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容,，要求教師逐步樹立教研、科研意識,，圍繞新課程的實施,、結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓

通過培訓,，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容,。

6,、青年教師的專項培訓

校本培訓個人計劃表篇十六

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨,，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展,。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),。

二,、工作目標

1、通過校本培訓,，使教師群體形成共同的學習愿望，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，樹立自我發(fā)展目標,。

2、以新課程改革為導向,，深化培訓工作,，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，促進每位教師的專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學研究，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力,。

三、工作要點：

1,、抓師德教育,，樹立師表形象

學高為師，德高為范,。堅持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓,，按照提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設(shè)工作,。在教師中開展以“三愛”(愛教育,、愛學生、愛自己),、“三全”(全面貫徹教育方針,、全面推進素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量),、“三讓”(讓社會滿意,、讓家長放心,、讓學生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。通過召開思想?yún)R報會和座談會,、樹立典型,、請優(yōu)秀教師作輔導講座、加強考核等方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人、為人師表,、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，依法從教,，廉潔從教。

2,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗,、展示教學基本功與教學技能,，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

3,、繼續(xù)進行“一人學習,，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習,、考察培訓的骨干教師,，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神,。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應,。

4,、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家,、學者來校開展專題講座,，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

5,、圍繞新課程，扎實開展活動,，切實提高實效,。

(1)加強新課程課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄及相關(guān)資料的收集,。

(2)立足課改,，不斷深入實施新課程。扎實開展“快樂課堂,，當堂達標”活動。以學科為單位,，交流,、反思教學情況，進行案例交流,、經(jīng)驗交流,、論文交流、教育教學日記交流等,，既注重切實解決實際問題,，又注重概括、提升,，總結(jié)經(jīng)驗,、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主,、開放,、有效的教育教學活動格局。

(3)立足崗位培訓,，著力打造名師,。組織任課教師開展教育教學業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師,，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。開展骨干教師展示課、師徒結(jié)對匯報課等活動。

(4)立足年級組教研活動,，大力開展校本教研,。目前我校新課程理念日益深入人心，正轉(zhuǎn)化成教師的教學行為,。我們的任課教師自覺學習,、積極思考、深入研究,，體現(xiàn)了對新課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實踐再到加深理解的過程,。他們從備課、設(shè)計教學環(huán)節(jié)到選擇教學方法與教學手段;從授課形式到評價方法;從對教材的理解到對學生個性的關(guān)注等都進行了相應的改革,，使我校課堂教學呈現(xiàn)出一種蓬勃向上的喜人局面,。因此，今年我們要繼續(xù)以年級組為單位興研究之風,，開展“備課,、上課、評課,、改課和觀摩課”等系列教研活動,，同時，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題,，結(jié)合學校和學生實際,，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問,、困惑進行歸納,、篩選，確定一個討論專題,，組織交流討論,，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決,。真正“開展自己的教學研究”,、“解決自己的教學問題”、“發(fā)表自己的研究成果”,、“改善自己的教學實踐”,，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力,。讓“走進新課程課堂教學大賽”成為為教師搭建展示年組凝聚力,、個人教育教學魅力的舞臺。從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,，達到相互學習,、取長補短,、共同提高的目的。

(5)注重日常教研活動的資料管理,。學校要求教師嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃,、有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實效,，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思,、典型案例,、教育故事、心得體會等,，并編輯成冊,。

6、拓寬研討渠道,，豐富研討內(nèi)容,。

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外,，還將繼續(xù)完善電子備課室,、校園網(wǎng)站，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師0距離接觸,，從而向先進學校學習取經(jīng),。拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效,，促進教師的專業(yè)成長。

7,、加強校本培訓的管理,。

校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職,，各負其責,。校本培訓管理主要有三個層次：

一是校級決策層，校長是第一責任人,，把握校本培訓的方向,，提供人,、財、物,、時,、信等方面的條件;

二是繼教執(zhí)行層，主要職責是在校長的領(lǐng)導下,，組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平,。具體做好五項工作：

①建立相應的規(guī)章制度;

②師資隊伍建設(shè);

③組織培訓;

④負責培訓效果測評;

⑤檔案建設(shè);

三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責是：

①動員組織本組教師參加培訓;

②主持以組為單位的教科研活動。

四,、培訓對象和內(nèi)容安排,。

(一)培訓對象：

全校所有在職教師。

(二)培訓內(nèi)容：

1,、以教育法規(guī)為主的師德培訓(自學)

以 “三個面向”教育思想為指導,，以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》、和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。

2、以電化教學為主的教育教學技能培訓(周三下午放學后集中學習)

中文錄入每分鐘不少于20字;能對文段進行文字編輯,、修改,、剪切、編排等;掌握電子表格的建立,、單元插入,、數(shù)據(jù)處理等知識;能根據(jù)教學需要制作實用的課件;指導常用的教學資源網(wǎng)站，能查找,、選用所需資料;能利用遠教設(shè)備及資源進行教育教學等,。

3,、以教育教學課題研究為主的教育科研培訓(每周一下午放學后集中學習)

教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識,，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓,。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng),，根據(jù)本校、教師本人實際,，針對當前教育教學中的實際問題,，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題,，有效地開展課題實驗,。

五、組織領(lǐng)導

成立校本培訓領(lǐng)導小組,，了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀;明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標;制訂校本培訓整體方案;落實校本培訓具體活動;評估教師參加校本培訓的實際效果,。

六、管理與考核

(一)管理

培訓過程中要做好培訓記錄(包括：培訓時間,、培訓內(nèi)容,、參培教師、培訓形式,、主講教師等),。

各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào),，培訓對象,、內(nèi)容、時間,、形式,，及早公布，使培訓明確有序,，進展順利?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。每年培訓結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。

(二)考核,。

學期末由教研組長與教務(wù)處對每位教師參與校本培訓活動情況進行考評,，并將考核結(jié)果分別納入期末教職工工作綜合考評。

校本培訓的基本要求就是以人為本,，以校為本,，旨在提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學校的教學質(zhì)量,，這是一項長遠的工程，需要我們不斷的去完善和改進,。