時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇一

深入貫徹教育教學(xué)理念,。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)閱讀能力和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和指導(dǎo),，使學(xué)生在這方面的能力有所提高,，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)理想的成績(jī)。

今年的學(xué)生的基本情況還可以,，但是部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心,，還有一部分學(xué)生覺得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心,，不感興趣了,，注意力不集中,，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性,，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'興趣。

九年級(jí)英語(yǔ)是人民教育出版社出版的新目標(biāo)英語(yǔ),，本冊(cè)書依然是分為sectiona,、sectionb、self-check三部分,，其中a部分為新課呈現(xiàn),，b部分為拓展延伸。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài),，賓語(yǔ)從句,，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句,，短語(yǔ)動(dòng)詞等,。教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽,、說,、讀、寫,、英語(yǔ)的訓(xùn)練,，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法,；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性,，

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力,。

1,、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課,，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課,。

2,、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué),，提高課堂教學(xué)效 率,。

3,、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情,，及時(shí)得到反饋信息,，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4,、課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)并對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑,，做好培優(yōu)的同時(shí)補(bǔ)好差，努力讓所有的學(xué)生不掉隊(duì),。

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇二

本班共有42名學(xué)生,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，孩子們順利進(jìn)入了小學(xué)生活中又一個(gè)非常重要的時(shí)期。學(xué)生已有了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)文素養(yǎng),，具備一定的獨(dú)立識(shí)字的能力，能主動(dòng)運(yùn)用查字典的方法解決自己遇到的疑難問題,，識(shí)字不再作為教學(xué)的主要任務(wù),，但是仍然是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容,，并能表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思,。在寫話時(shí),，樂于表達(dá)，大多數(shù)同學(xué)能借助積累到的詞語(yǔ)豐富自己的內(nèi)容,，并能較好地使用幾種常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。但是學(xué)生在詞語(yǔ)和句型的積累上還存在不足，主動(dòng)性不不夠,，需要繼續(xù)加強(qiáng)自主積累的培養(yǎng),，拓寬知識(shí)面。

大部分學(xué)生有了較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，但由于學(xué)生的個(gè)體差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還有一些差距,。

本期,，四年級(jí)的教學(xué)較三年，在知識(shí)的掌握與能力的提高上,，提出了新的要求：

1,、對(duì)作品的理解及感受力應(yīng)提高。

2,、從感性認(rèn)識(shí)逐步過渡到理性認(rèn)識(shí),。

3,、具備獨(dú)立識(shí)字、默讀自檢的能力,。

4,、將零散知識(shí)點(diǎn)不斷融合，加強(qiáng)整合能力,。

5,、在獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上，逐步過渡到大體共識(shí),。

6,、適時(shí)教給必須的語(yǔ)文知識(shí)，讓孩子的學(xué)習(xí)綜合性更強(qiáng),。

（一）生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

1,、本期仍需認(rèn)字85個(gè)，學(xué)字253個(gè),，并結(jié)合閱讀,，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問題，并提高這方面的權(quán)重,，書面表達(dá)錯(cuò)字≤2%,。

2、結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐,，測(cè)試獨(dú)立識(shí)字,、學(xué)詞、學(xué)句的能力,，主要通過學(xué)記摘錄筆記的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn),。

3、名言警句,、佳作的積累：背誦≥15篇,，習(xí)作≥12次，綜合性活動(dòng)≥4次,。

（二）閱讀

1,、會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問題（把握課文主要內(nèi)容，與作者寫作意圖相符）

2,、會(huì)處理所提的問題,，不受技術(shù)問題的羈絆。

3,、基本能自行解答提出的問題,，并通過討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。

4,、對(duì)照譯文讀懂古文,，學(xué)會(huì)寫摘錄、批注筆記,，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

（三）習(xí)作

a、1,、寫日記,，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合，全期不少于16篇,。

2,、寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫,、仿寫,、補(bǔ)寫，寫發(fā)言提綱,。全期≥12次,，每次可只寫一小段話。

3,、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，全期不少于6次,。

（1）在列出的題目中進(jìn)行選擇

（2）練習(xí)寫真實(shí)生活

b,、修改習(xí)作

1、教給學(xué)生三種修改方法——自讀,，請(qǐng)人提意見,，冷處理。

2,、提出好作文標(biāo)準(zhǔn)——有根有據(jù)（真實(shí)）,，有情有意（有中心），有血有肉（內(nèi)容具體）,，有聲有色（生動(dòng)）,，有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）

（四）口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)

a、口語(yǔ)交際

1,、做重點(diǎn)發(fā)言人

2,、做討論的主持人

3、分辨討論中不同意見,，與不同意見交流,，正確對(duì)待反對(duì)意見。

b、綜合性學(xué)習(xí)

1,、應(yīng)有明確目標(biāo)

2,、善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動(dòng)全體,，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

要求：

1,、活動(dòng)規(guī)模不能太小

2、學(xué)生應(yīng)是活動(dòng)主體

3,、簡(jiǎn)化程序,，防止形式化

4、就地取材

（五）金鑰匙

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)

抓住課文閱讀和“日積月累”,、“筆下生花”,、“金鑰匙”等欄目中，丁丁,、冬冬對(duì)話的形式,，從學(xué)習(xí)策略、方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

（六）自我評(píng)價(jià)

重點(diǎn)培養(yǎng)自檢習(xí)慣，提高自檢水平,。

1,、個(gè)人總結(jié)

2、實(shí)事求是,，不能肯定一切,，也不能否定一切

3、善于橫比,、豎比

1,、將識(shí)字、學(xué)詞,、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn),，形式由教師的教到扶，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,、個(gè)性學(xué)習(xí),。

2、在教學(xué)中,，教給學(xué)生摘錄筆記的方法,，通過課前的預(yù)習(xí)，課中的領(lǐng)悟,，課后的思考來(lái)逐步完善,，從而以這種形式教給學(xué)生自讀自悟，最終形成能力。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)從理解,、感悟、感受上下功夫,，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí),，能將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。

4,、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托,，采取多種方式練習(xí)，并重在習(xí)作的修改上下功夫,。

1,、師生 10課時(shí) 2、明月 10課時(shí)

3,、民族之花 10課時(shí) 4,、收獲 10課時(shí)

5、橋 9課時(shí) 6,、方寸世界 10課時(shí)

7,、地名 7課時(shí) 8、尊嚴(yán) 11課時(shí)

9,、音樂 9課時(shí) 10,、金錢 10課時(shí)

11、大與小 9課時(shí) 12,、風(fēng)雪 10課時(shí)

總計(jì)115課時(shí)

教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的區(qū)別篇三

新學(xué)期即將開始,，為保障新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)有序高效開展，特制訂如下工作計(jì)劃：

在參照區(qū)教研室教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)科組的意見和班級(jí)實(shí)際情況制訂班級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

1、九月上旬完成第一二單元,，下旬完成第三四單元學(xué)習(xí),。

2、十月上旬完成第五六單元,，下旬繼續(xù)完成第六單元,；進(jìn)行階段迎檢復(fù)習(xí)。

3,、十一月上旬階段復(fù)習(xí)檢測(cè),；十一月下旬完成九年級(jí)下冊(cè)第一二單元學(xué)習(xí)。

4,、十二月上旬完成九年級(jí)第三四單元學(xué)習(xí),，十二月下旬進(jìn)行第五單元學(xué)習(xí)。

5、20xx年1月上旬繼續(xù)學(xué)習(xí)第五單元,，完成第六單元部分內(nèi)容,。下旬至二月上旬進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

1,、九月進(jìn)行“腳踏一方土”,、“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)，并舉行班級(jí)書寫規(guī)范競(jìng)賽活動(dòng),、迎國(guó)慶作文征文活動(dòng),。

2、十月進(jìn)行“關(guān)注我們的社區(qū)”,、“乘著音樂的翅膀”綜合性學(xué)習(xí),。進(jìn)行第二次書寫規(guī)范競(jìng)賽。

3,、十一月進(jìn)行“我所了解的空子和孟子”,、“歲月如歌——我的初中生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。舉行讀書交流活動(dòng),。

4,、十二月進(jìn)行“雨的訴說”、“微笑著面對(duì)生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

5,、元月進(jìn)行“青春隨想”、“好讀書-讀好書”綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),。

為提高中考復(fù)習(xí)效率和效果,，特?cái)M定在本學(xué)期編寫九年級(jí)下學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容。

九月歸納整理七,、八年級(jí)四冊(cè)書中的重點(diǎn)字詞,，從音、形,、義三方面準(zhǔn)備,，突出對(duì)教材成語(yǔ)的整理，強(qiáng)化對(duì)成語(yǔ)用法的掌握,，編寫數(shù)張講義材料以及2-3套專題鞏固練習(xí)和學(xué)情診斷檢測(cè)題,。

十月歸納整理七、八年級(jí)四冊(cè)書中的重點(diǎn)文學(xué)常識(shí),，對(duì)重點(diǎn)作家作品的重要信息進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，編寫數(shù)張講義材料以及2-3套鞏固性練習(xí)題和學(xué)情診斷測(cè)試題。

十一月歸納整理七,、八年級(jí)文言詞語(yǔ),，一個(gè)重點(diǎn)是教材及考卷中高頻文言實(shí)詞（包括中要單字,、一詞多義、古今異義,、詞類活用）,，第二個(gè)重點(diǎn)是重要文言虛詞（之乎者也而且何以為焉與其乃則等），歸類整理,，總結(jié)出規(guī)律,。編寫專題講義數(shù)張以及鞏固性、診斷性試題2—3套,。

十二月對(duì)中考考點(diǎn)概括信息,、材料探究、口語(yǔ)交際,、仿寫句子進(jìn)行專題整理,，示例、規(guī)律總結(jié)與鞏固練習(xí)相結(jié)合,，編寫數(shù)張講義材料以及2-3套鞏固及診斷性測(cè)試題,；對(duì)九年級(jí)上冊(cè)及下冊(cè)部分內(nèi)容進(jìn)行整理，編寫期末復(fù)習(xí)材料,。

針對(duì)班級(jí)學(xué)生九年級(jí)以來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)情況及總分情況分類進(jìn)行幫扶,。先對(duì)優(yōu)秀及中上等學(xué)生加強(qiáng)閱讀、寫作指導(dǎo),，對(duì)學(xué)習(xí)程度中下等的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),，該步驟完成后再對(duì)學(xué)習(xí)程度中下等的學(xué)生進(jìn)行閱讀、寫作指導(dǎo),。

根據(jù)區(qū)教體局和學(xué)校安排統(tǒng)籌執(zhí)行以上所定學(xué)科及班級(jí)教學(xué)計(jì)劃,，積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)。